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        小班音樂公開課兒歌教案《找小貓》反思

        《小班音樂公開課兒歌教案《找小貓》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂公開課兒歌教案《找小貓》反思

        1、小班音樂公開課兒歌教案《找小貓》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.熟悉樂曲,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。

          2.根據(jù)教師的提問及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。

          3.樂于參加音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂。

          4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

          5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。

        活動(dòng)過程

          一、 導(dǎo)入活動(dòng)

          師:“小朋友,你們是誰呀?”

          幼兒:“小貓?!?/p>

          師:“那我是誰呀?”

          幼兒:“貓媽媽?!?/p>

          師:“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲,想玩嗎?”

          幼兒:“想?!?/p>

          讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。

          二、展開

          (一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈,“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈,“貓媽媽”站小貓中間,一起邊唱邊圍著圈走,當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第 二段,當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,邊唱邊摸部分小貓的頭,表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到,最后歌曲唱完,“貓媽媽”問“沒找到的小貓?jiān)谀哪?”,沒被摸到頭的小貓說“我在這”,之后所有的小貓重新圍成圈,游戲重新進(jìn)行。

          (二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲,如創(chuàng)編“小花狗”:

          創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下:

          許多小花狗,汪汪叫,

          今天我們真高興,要和媽媽做游戲,

          找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找。

          一只老花狗,汪汪叫,

          我的小狗快躲好,一會(huì)媽媽就來找,

          呀找呀找呀找,小狗找到了。

          當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好,之后有媽媽唱第二段,當(dāng)唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”時(shí),媽媽找到個(gè)別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”,沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。

          也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等,幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。

        兒歌:找小貓

          許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,

          今天我們真高興,要和媽媽做游戲,

          找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找。

          一只老花貓,喵嗚喵嗚叫,

          我的小貓躲好,一會(huì)媽媽就來找,

          呀找呀找呀找,小貓到了。

        教學(xué)反思:

          在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

        2、小班優(yōu)秀音樂公開課教案《大貓小貓》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          “大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動(dòng),音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對比鮮明的形象,結(jié)構(gòu)簡單,節(jié)奏工整,是一個(gè)很有趣的音樂活動(dòng)。小班的幼兒,在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的,但感受音樂,特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步,其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的,音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試,我們借助有趣的動(dòng)物形象,來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂,讓孩子在游戲活動(dòng)中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律,同時(shí),體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。

          2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。

          3.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.大貓、小貓的圖片。

          2.《大貓小貓》音樂盒帶。

        活動(dòng)過程

          1.話題導(dǎo)入。

          “老師帶來了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)

          2.聽辨兩段音樂。

          (1)他們想和我們一起做游戲呢,聽一聽,是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)

          (2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

          (3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

          3.學(xué)唱歌曲。

          (1)大貓想認(rèn)識你們,和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽!

          “我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵?!边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?

          (2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

          (3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)

          4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師彈前奏,幼兒聽音樂,根據(jù)強(qiáng)弱的不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

          5.音樂游戲“找小貓”。

        游戲規(guī)則:

          大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí),扮演寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來,音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

        活動(dòng)反思:

          由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明,孩子能夠一下子就理解歌曲,我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓,并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會(huì)了歌曲,在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器,很快就找到了比較合適的樂器,為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏,愛自己玩樂器。在以后的時(shí)間我會(huì)注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。

        3、小班音樂公開課兒歌教案反思《快樂的泡泡》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.嘗試?yán)么笮〔煌钠可w按從小到大的順序拓印泡泡。

          2.在游戲中熟悉兒歌,并能根據(jù)顏色的不同進(jìn)行創(chuàng)編。

          3.體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。

          4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5.愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.活動(dòng)前和幼兒一起制作好小魚胸牌。

          2.4個(gè)小池塘,紅、黃、綠顏料若干,抹布。

          3.幼兒人手一個(gè)操作籃,3個(gè)不同大小的瓶蓋。

          4.電腦,音樂《許多小魚游來了》。

          【活動(dòng)過程】

          一、聽音樂《許多小魚又來了》進(jìn)活動(dòng)室。

          師:小魚們,請你們一起聽著音樂游動(dòng)起來,好嗎?

          二、出示池塘,引出小魚玩“吐泡泡”的游戲。

          1.小魚們在河里游的真開心,一條名叫“妞妞”的小魚也來了。它游到了哪里?它在干什么?引出兒歌“小魚吐泡泡”。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察“妞妞”吐的泡泡有幾個(gè)?是怎么排列的?有些什么顏色?

          3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編兒歌“小魚吐泡泡”。

          4.小魚“妞妞”自個(gè)兒玩游戲很孤單,想有小魚陪她一起玩“吐泡泡”的游戲。

          5.教師邊念兒歌邊把自己的小魚也游到池塘,并出示瓶蓋及顏料,(教案出自:快思教案網(wǎng))示范利用瓶蓋拓印泡泡,重點(diǎn)指出3個(gè)瓶蓋先排好隊(duì),按照從小到大的順序蘸顏料印泡泡。

          6.教師示范完畢,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的小魚吐的泡泡不同顏色一起來創(chuàng)編新的兒歌“小魚吐泡泡”。

          7.提問:小朋友們的小魚們是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戲?

          三、許多小魚一起玩“吐泡泡”的游戲。

          1.要求幼兒在拓印泡泡時(shí)先要將瓶蓋按照從小到大的順序排列好。

          2.提醒幼兒的小魚游到池塘里游戲的時(shí)候不要游的太上面,小魚往上面吐泡泡要吐不出來的。

          3.指導(dǎo)幼兒在印泡泡時(shí)可以選擇自己喜歡的顏色,手上不小心蘸到顏料時(shí)可以用抹布把手擦干凈。

          4.引導(dǎo)幼兒小魚在“吐泡泡”時(shí)可以邊游戲邊創(chuàng)編兒歌。

          四、互相欣賞作品,體驗(yàn)一起游戲的快樂。

          1.請個(gè)別幼兒介紹自己的小魚“吐泡泡”的過程。

          2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小魚吐的泡泡的顏色進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編。

          五、和小魚再見,帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

          師:小魚們游戲的真開心,我們和小魚們說再見吧。

          附兒歌:小魚吐泡泡

          小魚小魚,

          游到池塘,

          愛玩游戲,

          來吐泡泡,

          吐了一個(gè)紅泡泡,

          吐了一個(gè)黃泡泡,

          吐了一個(gè)綠泡泡。

          【活動(dòng)反思】

          本活動(dòng)比較貼近幼兒的生活,又充滿了童趣,因此幼兒非常的感興趣,整個(gè)活動(dòng)都比較投入。在活動(dòng)中,始終以游戲的形式“吐泡泡”貫穿始末,在讓幼兒初步熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,讓幼兒根據(jù)泡泡的不同顏色進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,難易程度適合小班幼兒。而且在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒利用瓶蓋拓印泡泡時(shí),不僅讓幼兒學(xué)習(xí)了拓印這個(gè)技能,還滲透了從小到大排列的數(shù)概念。因此,整個(gè)活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多領(lǐng)域,整合得很自然,不是因?yàn)橐隙?。但是在活?dòng)中,還有一些不足的地方,比如在幼兒操作時(shí),投放的材料擺放、布局還可以更合理一些,教師讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的還不夠充分等等。

        4、小班優(yōu)秀音樂公開課兒歌教案《找小貓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.熟悉樂曲,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。

          2.根據(jù)教師的提問及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。

          3.樂于參加音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂。

          4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

          5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。

        活動(dòng)過程

          一、 導(dǎo)入活動(dòng)

          師:“小朋友,你們是誰呀?”

          幼兒:“小貓?!?/p>

          師:“那我是誰呀?”

          幼兒:“貓媽媽?!?/p>

          師:“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲,想玩嗎?”

          幼兒:“想。”

          讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。

          二、展開

          (一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈,“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈,“貓媽媽”站小貓中間,一起邊唱邊圍著圈走,當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第 二段,當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,邊唱邊摸部分小貓的頭,表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到,最后歌曲唱完,“貓媽媽”問“沒找到的小貓?jiān)谀哪?”,沒被摸到頭的小貓說“我在這”,之后所有的小貓重新圍成圈,游戲重新進(jìn)行。

          (二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲,如創(chuàng)編“小花狗”:

          創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下:

          許多小花狗,汪汪叫,

          今天我們真高興,要和媽媽做游戲,

          找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找。

          一只老花狗,汪汪叫,

          我的小狗快躲好,一會(huì)媽媽就來找,

          呀找呀找呀找,小狗找到了。

          當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好,之后有媽媽唱第二段,當(dāng)唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”時(shí),媽媽找到個(gè)別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”,沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。

          也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等,幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。

        兒歌:找小貓

          許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,

          今天我們真高興,要和媽媽做游戲,

          找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找。

          一只老花貓,喵嗚喵嗚叫,

          我的小貓躲好,一會(huì)媽媽就來找,

          呀找呀找呀找,小貓到了。

        教學(xué)反思:

          在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

        5、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《貓媽媽找小貓》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。

          2. 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓的頭飾若干。

          活動(dòng)過程:

          一. 引起幼兒興趣。

          (老師戴貓媽媽頭飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓?”

          二. 學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。

          1. 教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

          2. 老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。

          3. 幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來,.來源快思老師教案網(wǎng);并請幼兒說說你躲在什么地方。

          4. 用游戲性的語言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。

          三. 游戲《找小貓》

          1. 教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲,要求拍到的小貓要出來跟好媽媽,沒拍到的小貓最后出來。

          2. 幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。

          3. 可請個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        6、小班音樂游戲《大貓小貓》公開課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1,感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。

          2,能完整演唱歌曲,并自主選擇角色參與游戲。

          3,體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。

          4,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。(重點(diǎn))

          2.能完整演唱歌曲,并自主選擇角色參與游戲。(難點(diǎn))

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教學(xué)課件

          2.《大貓小描》音樂

          3.“貓媽媽”頭飾

          活動(dòng)過程:

          1.話題導(dǎo)人。“老師帶來了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵。)

          2.聽辨兩段音樂,感受音樂的強(qiáng)弱不同。

          (1)他們想和我們一起做游戲呢,聽一聽,是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)

          (2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?(3)我們一起來學(xué)學(xué)他們的聲音。

          3.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          (1)大貓想認(rèn)識你們,和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽!“我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵?!边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?它是怎么介紹自己的?

          (2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?它是怎么說的?(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。

          4.玩“找媽媽”游戲,加深對音樂和歌詞的印象。

          請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師扮演“貓媽媽”。幼兒聽音樂,根據(jù)強(qiáng)弱的不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

          5.音樂游戲“找小貓”。

          游戲規(guī)則:大家聽音樂一起邊表演邊唱歌,唱完小貓“喵喵喵喵喵”

          之后,請扮小貓的幼兒趕緊找個(gè)地方躲起來,扮演大貓的幼兒捂住眼睛數(shù)“1.2.3”之后,將小貓找出來。

          活動(dòng)延伸:

          將游戲遷移至戶外,擴(kuò)大游戲場地,鼓勵(lì)幼兒在玩的時(shí)候自主選擇角色,請幼兒扮演貓媽媽,增加游戲情節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲。

          課后反思:

          《大貓和小貓》這首歌曲歌詞的內(nèi)容、形象是幼兒熟悉和喜愛的,曲調(diào)結(jié)構(gòu)簡單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復(fù),幼兒沒有記憶歌詞的負(fù)擔(dān),可以有更多的精力去享受歌唱和表達(dá)歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。因此,我在活動(dòng)中非常注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱等多形式的感官活動(dòng),努力營造“愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個(gè)活動(dòng)情況看幼兒活動(dòng)的興趣很濃,基本能夠控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲,并且積極參與到音樂游戲中去。

          在活動(dòng)開始時(shí),先請孩子們完整欣賞樂曲,讓幼兒猜測是大貓來了還小貓來了,這一設(shè)計(jì)是為了讓孩子們能夠更加集中注意力傾聽音樂,感受音樂的強(qiáng)弱對比,為后來的控制音量學(xué)唱歌曲做好鋪墊。然后通過和大貓、小貓打招呼的情景設(shè)計(jì),引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞并學(xué)唱歌曲,為音樂游戲做好準(zhǔn)備。

          在活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié),我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會(huì)唱、樂唱。教學(xué)游戲趣味與否,是取決孩子對游戲的興趣與游戲目的的達(dá)成,過于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個(gè)人感覺游戲的安排是適合小班孩子的認(rèn)知水平的,在實(shí)踐過程中孩子的參與興趣很高,意猶未盡,只是在落實(shí)過程中師幼互動(dòng)可以更加細(xì)膩,教師小結(jié)提升時(shí)可以更加具體。

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的首要前提,讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧自由的情境中進(jìn)行歌曲學(xué)唱,才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒樂意展示自己,從中體會(huì)到快樂和幸福。

        7、幼兒園小班音樂公開課教案《小貓玩玩樂》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能按音樂的節(jié)奏,用模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂的快慢變化。

          2、喜歡變換各種動(dòng)物角色大膽表演。

          3、體驗(yàn)聽音樂自由表演的快樂。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已欣賞過音樂《快與慢》。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭飾、汽車方向盤、多媒體課件。

          活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng)“小貓咪”導(dǎo)入。

          師:哇,寶貝們,今天你們是一群快樂的小貓咪,我就是你們的貓媽媽。媽媽帶你們一起去公園玩。聽好音樂,小貓們跟著媽媽出發(fā)吧。(找空地,表演律動(dòng))

          二、欣賞音樂,幼兒感受音樂的快與慢。

          1.聽音樂模仿開汽車動(dòng)作,感受音樂的快與慢。

          師:快,小貓咪先找個(gè)小椅子坐下。

          師:(教師出示手持道具汽車)看,今天媽媽要帶你們乘什么交通工具去公園玩啊?(小朋友七嘴八舌回道說汽車),好,那我們要坐上小汽車準(zhǔn)備出發(fā)了,跟著媽媽,我們小手握發(fā)方向盤,小駕駛員坐穩(wěn)了哦,聽好音樂,準(zhǔn)備出發(fā)。(老師也坐著,帶著小朋友一起聽音樂做開汽車模仿動(dòng)作)

          2.集體小結(jié),幼兒用快與慢的開車動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

          師:小貓咪開車的本領(lǐng)真大,會(huì)聽著音樂,跟著音樂的節(jié)奏來開,音樂快快的,汽車就開得怎么樣(快一點(diǎn))。音樂慢慢的呢? ……小貓真棒,請一只小貓來幫媽媽開車。小貓們聽好音樂,我們繼續(xù)往前開,公園馬上就到了。

          (幼兒聽音樂坐在椅子上開汽車,進(jìn)行第二遍)

          三、幼兒用動(dòng)物動(dòng)作表演,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。

          1.小貓玩音樂游戲。

          師:哇,美麗的公園終于到了。

          師:現(xiàn)在媽媽要帶我們來玩一個(gè)找小貓的游戲。待會(huì)兒小貓聽到音樂,就跟著媽媽一起到草地上來玩一玩。音樂快,小貓的動(dòng)作也要快;音樂慢,我們的動(dòng)作也要慢。音樂結(jié)束了,小貓趕快回到座位自己的家里,好嗎?。(玩一遍)

          師:我們的小貓真棒,玩游戲的時(shí)候會(huì)聽著音樂一會(huì)兒快,一會(huì)兒慢??墒菋寢尠l(fā)現(xiàn),剛才的游戲中,有兩只小貓撞在一起了。媽媽好擔(dān)心呀!下次玩游戲的時(shí)候,我們可以找空的地方玩,注意安全,不要撞倒了哦。(媽媽還要提醒一下小貓們,音樂結(jié)束我們的游戲也結(jié)束了,我們快快找座位回到自己的家里哦)(根據(jù)游戲情況提出相應(yīng)要求,再玩一遍。)

          2.變換動(dòng)物角色玩音樂游戲。

          (1)小鴨玩游戲

          師:哇,小貓的游戲玩得真開心。公園里其他小動(dòng)物看小貓玩的這么高興,也想來玩這個(gè)游戲?聽一聽,是誰來了?(播放“嘎嘎嘎”)(小朋友七嘴八舌說是鴨子)

          師:看看是不是小鴨子來了?(播放“鴨子出場”畫面)哇,真的是小鴨子。

          師:我們來和小鴨子打個(gè)招呼(小鴨子,你好!)你們愿意請小鴨子一起玩嗎?(愿意)我們一起說“小鴨子,我們和你一起玩”。

          師:寶貝們,你會(huì)學(xué)小鴨子的動(dòng)作嗎?誰來學(xué)一學(xué)小鴨子(請2-3個(gè)孩子),我們一起學(xué)一學(xué)。(邊做,老師邊說“小鴨小鴨扁嘴巴,走起路來搖又?jǐn)[,捉捉魚游游泳,一起游戲真開心!”)

          師:寶貝們,現(xiàn)在我們就來學(xué)做小鴨子,跟著音樂一起玩!先請小鴨姐姐來玩一玩,小鴨哥哥要仔細(xì)看好哦。(男女分組玩)

          師:小鴨姐姐的動(dòng)作很可愛哦。小鴨哥哥也來跟著音樂玩一玩。

          (2)各種動(dòng)物玩游戲

          師:小鴨子玩得真開心,它請來了很多小動(dòng)物一起玩。看看還有誰呀?(出示其他動(dòng)物,幼兒七嘴八舌的說)

          師:寶貝們我們一起說“小動(dòng)物們好!歡迎你們一起來玩!”

          媽媽還給你們準(zhǔn)備了很多小動(dòng)物的頭飾,待會(huì)你可以去兩邊的桌子上選一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物頭飾戴在頭上,把自己打扮成各種可愛的小動(dòng)物。打扮好的小動(dòng)物趕快坐下來準(zhǔn)備。聽清楚了嗎?好,現(xiàn)在請寶貝們?nèi)ミx頭飾吧。

          師:哇,你現(xiàn)在是什么小動(dòng)物了?(狗)做個(gè)小狗的動(dòng)作給我們大家看看。(快速問小狗、小雞、小兔)

          師:我們的小動(dòng)物真可愛。好了,我們小動(dòng)物一起來做游戲吧,記得跟著音樂一起玩哦。(玩一遍)

          四、幼兒在音樂中邊游戲,邊離場。

          師:(播放回家鐘聲)寶貝們,回家的鐘聲敲響了。時(shí)間不早了,我們該回家了,一起出發(fā)吧(在音樂中離場)。

          教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

        8、幼兒園小班音樂游戲《大貓小貓》公開課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。

          2.能完整演唱歌曲,并自主選擇角色參與游戲。

          3.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。

          4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。(重點(diǎn))

          2.能完整演唱歌曲,并自主選擇角色參與游戲。(難點(diǎn))

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教學(xué)課件

          2.《大貓小描》音樂

          3.“貓媽媽”頭飾

          活動(dòng)過程:

          1.話題導(dǎo)人?!袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥?,喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵。)

          2.聽辨兩段音樂,感受音樂的強(qiáng)弱不同。

          (1)他們想和我們一起做游戲呢,聽一聽,是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)

          (2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?(3)我們一起來學(xué)學(xué)他們的聲音。

          3.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          (1)大貓想認(rèn)識你們,和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽!“我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵?!边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?它是怎么介紹自己的?

          (2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?它是怎么說的?(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。

          4.玩“找媽媽”游戲,加深對音樂和歌詞的印象。

          請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師扮演“貓媽媽”。幼兒聽音樂,根據(jù)強(qiáng)弱的不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

          5.音樂游戲“找小貓”。

          游戲規(guī)則:大家聽音樂一起邊表演邊唱歌,唱完小貓“喵喵喵喵喵”之后,請扮小貓的幼兒趕緊找個(gè)地方躲起來,扮演大貓的幼兒捂住眼睛數(shù)“1.2.3”之后,將小貓找出來。

          活動(dòng)延伸:

          將游戲遷移至戶外,擴(kuò)大游戲場地,鼓勵(lì)幼兒在玩的時(shí)候自主選擇角色,請幼兒扮演貓媽媽,增加游戲情節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲。

          課后反思:

          《大貓和小貓》這首歌曲歌詞的內(nèi)容、形象是幼兒熟悉和喜愛的,曲調(diào)結(jié)構(gòu)簡單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復(fù),幼兒沒有記憶歌詞的負(fù)擔(dān),可以有更多的精力去享受歌唱和表達(dá)歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。因此,我在活動(dòng)中非常注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱等多形式的感官活動(dòng),努力營造“愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個(gè)活動(dòng)情況看幼兒活動(dòng)的興趣很濃,基本能夠控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲,并且積極參與到音樂游戲中去。

          在活動(dòng)開始時(shí),先請孩子們完整欣賞樂曲,讓幼兒猜測是大貓來了還小貓來了,這一設(shè)計(jì)是為了讓孩子們能夠更加集中注意力傾聽音樂,感受音樂的強(qiáng)弱對比,為后來的控制音量學(xué)唱歌曲做好鋪墊。然后通過和大貓、小貓打招呼的情景設(shè)計(jì),引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞并學(xué)唱歌曲,為音樂游戲做好準(zhǔn)備。

          在活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié),我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會(huì)唱、樂唱。教學(xué)游戲趣味與否,是取決孩子對游戲的興趣與游戲目的的達(dá)成,過于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個(gè)人感覺游戲的安排是適合小班孩子的認(rèn)知水平的,在實(shí)踐過程中孩子的參與興趣很高,意猶未盡,只是在落實(shí)過程中師幼互動(dòng)可以更加細(xì)膩,教師小結(jié)提升時(shí)可以更加具體。

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的首要前提,讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧自由的情境中進(jìn)行歌曲學(xué)唱,才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒樂意展示自己,從中體會(huì)到快樂和幸福。

        9、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。