《小班教案《你想到了什么聲音的聯(lián)想》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《你想到了什么聲音的聯(lián)想》反思
主題名稱:
你想到了什么
課題名稱:
聲音的聯(lián)想
活動目標:
1、運用聽覺感受大自然的變化。
2、培養(yǎng)想象與表演能力。
3、能辨別出不同的聲音,并對聲音產(chǎn)生豐富的聯(lián)想錄制各種聲音(風聲,警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,)
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
錄制各種聲音(風聲,警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,羊,牛,狗。貓叫聲)
活動流程:
(一)感知聲音播放音樂(風聲)提問,你聽到了什么?你還聽到過什么樣的風聲?現(xiàn)在這個季節(jié)的風是什么聲音?那冬天的風呢?如果用身體表示應該怎樣做呢?
(二)游戲大風與小風
我知道小朋友最喜歡玩游戲了,咱們來玩?zhèn)€叫《大風與小風》的游戲好不好?
1.先商量一下大風用身體怎么表示,小風用身體怎么表示。
2.介紹游戲規(guī)則后玩游戲。
通過商量,定位雙手上舉為大風,平舉為小風。當老師雙手上舉發(fā)出大風的聲音時,小朋友可以做翻滾,跑步等動作,以表示大風吹來;雙手平舉發(fā)出小風的聲音時,小朋友輕輕移動,以表示小風吹來。(老師邊說邊示范)
(三)尋找生活中的聲音
讓幼兒說一說,生活中還聽到過那些不同的聲音?(汽車聲,動物叫聲等)
(四)聽錄音,想象感受音樂的多樣性(警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌)生活中有這么多不同的聲音,咱們來聽聽電腦里播放的是什么聲音。播放課件:不同的聲音,聽到這些聲音,你們會想到些什么?幼兒:警車,咳嗽,玻璃碎了,拍手。老師小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽到的聲音猜一猜,發(fā)生了什么事情?
(五)聽聲音想象(羊牛貓鳥叫聲)下面來聽一聽這段音樂里發(fā)生了什么事情。1.播放許多小動物的聲音,問:你聽到了什么?猜猜他們?yōu)槭裁唇?說一說他們之間發(fā)生了什么事情?(小羊咩咩咩,找不著媽媽了)2.播放小羊小牛交替的叫聲問:小羊小牛再說什么?誰來表演一下?
(六)結(jié)束部分:再次播放音樂故事,引導幼兒表演故事。
(七)活動延伸:制造聲音原來我們生活當中時時刻刻都能聽到聲音,那能不能自己制造聲音?咱們到院子里試試吧。
活動反思:
通過游戲和音樂提高幼兒對聲音的興趣,幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗展開豐富想象。運用了小動物的聲音讓幼兒想象,充分感受小動物的心理活動。注意運用正確的語言,引導幼兒展開想象"
課后小結(jié):通過游戲和音樂提高幼兒對聲音的興趣,幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗展開豐富想象。運用了小動物的聲音讓幼兒想象,充分感受小動物的心理活動。注意運用正確的語言,引導幼兒展開想象。
2、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
3、小班上學期語言教案《這是什么聲音》含反思
活動目標:
1.引出幼兒對聲音的好奇,提高對聲音的辨別能力。
2.幼兒能完整的語句表達對聲音的感受與聯(lián)想。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
ppt,聲音,圖片
活動過程:
1.教師問與小朋友們打招呼
師說“小朋友上午好,小朋友們喜歡大森林么?”
幼兒說:“喜歡!”
2.導入活動
師說:“好!老師今天帶你們?nèi)ゴ笊掷锟磩游?,大森林里面有許許多多的小動物,小動物今天在開大會,但是小朋友們都知道小動物的聲音么?下面,我們一起來找一找哪個是小動物的聲音好不好?”
3.活動難點,引導幼兒主動發(fā)出動物的聲音
PPT點小喇叭,分別有 小狗,小貓,小鴨子,小青蛙的聲音。
每個聲音之后,幼兒回答正確會有相應的小動物出現(xiàn)。
師說:“小朋友們真聰明!”
播放PPT,師說:“那上面的小動物的聲音你們知道么?”
(讓幼兒活躍的發(fā)言,并表揚他們)
師說:你們真棒!你們還知道有哪些動物的聲音么?
播放ppt點擊聲音
反思:
當然在活動中還存在著很多的不足,比如幼兒對讀本的分析還不夠;語言不夠精練、準確,同時,教師在活動中還應關(guān)注幼兒在活動中的觀察,有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題,鼓勵并引導孩子積極思維,這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
4、小班主題活動教案《你想到了什么聲音的聯(lián)想》含反思
主題名稱:
你想到了什么
課題名稱:
聲音的聯(lián)想
活動目標:
1、運用聽覺感受大自然的變化。
2、培養(yǎng)想象與表演能力。
3、能辨別出不同的聲音,并對聲音產(chǎn)生豐富的聯(lián)想錄制各種聲音(風聲,警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,)
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
錄制各種聲音(風聲,警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,羊,牛,狗。貓叫聲)
活動流程:
(一)感知聲音播放音樂(風聲)提問,你聽到了什么?你還聽到過什么樣的風聲?現(xiàn)在這個季節(jié)的風是什么聲音?那冬天的風呢?如果用身體表示應該怎樣做呢?
(二)游戲大風與小風
我知道小朋友最喜歡玩游戲了,咱們來玩?zhèn)€叫《大風與小風》的游戲好不好?
1.先商量一下大風用身體怎么表示,小風用身體怎么表示。
2.介紹游戲規(guī)則后玩游戲。
通過商量,定位雙手上舉為大風,平舉為小風。當老師雙手上舉發(fā)出大風的聲音時,小朋友可以做翻滾,跑步等動作,以表示大風吹來;雙手平舉發(fā)出小風的聲音時,小朋友輕輕移動,以表示小風吹來。(老師邊說邊示范)
(三)尋找生活中的聲音
讓幼兒說一說,生活中還聽到過那些不同的聲音?(汽車聲,動物叫聲等)
(四)聽錄音,想象感受音樂的多樣性(警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌)生活中有這么多不同的聲音,咱們來聽聽電腦里播放的是什么聲音。播放課件:不同的聲音,聽到這些聲音,你們會想到些什么?幼兒:警車,咳嗽,玻璃碎了,拍手。老師小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽到的聲音猜一猜,發(fā)生了什么事情?
(五)聽聲音想象(羊牛貓鳥叫聲)下面來聽一聽這段音樂里發(fā)生了什么事情。1.播放許多小動物的聲音,問:你聽到了什么?猜猜他們?yōu)槭裁唇?說一說他們之間發(fā)生了什么事情?(小羊咩咩咩,找不著媽媽了)2.播放小羊小牛交替的叫聲問:小羊小牛再說什么?誰來表演一下?
(六)結(jié)束部分:再次播放音樂故事,引導幼兒表演故事。
(七)活動延伸:制造聲音原來我們生活當中時時刻刻都能聽到聲音,那能不能自己制造聲音?咱們到院子里試試吧。
活動反思:
通過游戲和音樂提高幼兒對聲音的興趣,幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗展開豐富想象。運用了小動物的聲音讓幼兒想象,充分感受小動物的心理活動。注意運用正確的語言,引導幼兒展開想象"
課后小結(jié):通過游戲和音樂提高幼兒對聲音的興趣,幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗展開豐富想象。運用了小動物的聲音讓幼兒想象,充分感受小動物的心理活動。注意運用正確的語言,引導幼兒展開想象。
5、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動:
1、桌面玩具。
2、晨會:點名。
活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標:
1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
鋼琴、錄音機等。
活動重點:
懂得上課的基本規(guī)則。
活動難點:
能集中注意力,認真參加活動。
活動過程:
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動:
師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學。”
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學習講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育:
教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
5、 教師總結(jié):
師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>
下午活動:
活動之一:《我會自己入廁》
活動目標:
1. 對幼兒進行常規(guī)訓練,禮貌教育。
2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準備:
各種玩具、鈴鼓
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語,師生互相問好。
3、復習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。
活動之二:組織幼兒到圖書室學看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。
活動反思:
在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
6、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
7、幼兒園小班科學教案《罐子的聲音》教案反思
設(shè)計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》中提出:幼兒科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活,應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學探索的對象。應彩云老師也曾說過:“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!惫拮邮巧钪谐R姷奈锲?,隨處可見,玩罐子是小班孩子喜歡的活動。為此,選擇了本次活動,旨在通過玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。
活動目標:
1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗探索的快樂。
2.在聽聽玩玩的過程中,發(fā)展傾聽能力。
3.體驗合作表演的樂趣。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備:
裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標記牌;黑板活動過程:
(一)聽一聽搖一搖(初步得出結(jié)論:沒有聲音代表罐子里沒有物體;有聲音代表罐子里有物體。)
1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)
2、老師拿起一個里面有東西的罐子,搖一搖:“這個罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)
(二)聽一聽猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)
1、老師請幼兒玩一玩罐子,體驗罐子發(fā)出的不一樣的聲音。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解、探索每個罐子中的材料。
(三)聽一聽玩一玩(游戲提升,體驗聲音的快樂)警察叔叔紅綠燈的游戲。
1、講解游戲規(guī)則。
2、慢動作示范一次。
3、加上伴奏演奏一遍。
(四)延伸探究活動(罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?)
聽一聽想一想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒聲音,為什么?(在班級區(qū)角活動中投放,引導孩子繼續(xù)探索)
活動反思:
這是一節(jié)小班科學活動,平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反,孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結(jié)束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。