《小班語(yǔ)言教案《怕冷的大恐龍》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班語(yǔ)言教案《怕冷的大恐龍》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽、理解故事內(nèi)容,愿意學(xué)說故事中人物的對(duì)話。
2、通過故事感知各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動(dòng)是使身體變暖的好方法。
3、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)幫助他人的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)認(rèn)識(shí)過大恐龍,知道恐龍的樣子很巨大。
(2)感受冬天的寒冷,知道簡(jiǎn)單的取暖方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT;律動(dòng)音樂。
活動(dòng)過程:
1、以提問的方式導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)師:冬天你有什么樣的感覺呢?(很冷)師:在寒冷的冬天,風(fēng)呼呼的吹,有一個(gè)動(dòng)物冷得直發(fā)抖!這個(gè)動(dòng)物來(lái)到了一座大城市,聽一聽,它是誰(shuí)呢?(大恐龍)2、觀看PPT,分段理解故事內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察PPT2,理解故事第一部分。
師:你見過大恐龍嗎?大恐龍是什么樣子的? (身體很大,頭很大,腳也很大,(教案出自:快思教案網(wǎng))有的大恐龍比房子還大呢!)師小結(jié):這只大恐龍來(lái)到城里,"阿嚏,阿嚏",恐龍說"真冷呀,去暖和暖和吧!"
(2)觀看PPT3,引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第二部分。
師:大恐龍先來(lái)到了小女孩的家里,請(qǐng)你猜一猜,小女孩會(huì)跟恐龍說些什么呢?
師:我們一起來(lái)聽一聽吧!(小女孩:"大恐龍,大恐龍,我家里有暖氣,進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!")師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小女孩的話吧!(教師帶領(lǐng)幼兒試說一說小女孩的話)師:大恐龍伸長(zhǎng)脖子,把腦袋探進(jìn)去了,身體能不能進(jìn)去什么?你覺得這個(gè)辦法能讓大恐龍變暖嗎?為什么呢?
師小結(jié):恐龍伸長(zhǎng)脖子,把腦袋探了進(jìn)去,頭暖和了,可是身體還在外面,恐龍的身體還是覺得很冷。"阿嚏,阿嚏,"恐龍的噴嚏打得更厲害了。
(3)依次出示PPT4,PPT5引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第三部分。
師:這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(老奶奶)師:一位老奶奶看見了,說:"孩子,你怎么不穿衣服呢?"(教師引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)老奶奶的話)師:老奶奶的話被一群人聽到了,他們會(huì)用什么辦法幫助大恐龍取暖呢?(蓋被子;蓋棉衣,點(diǎn)上火堆)師:這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢?為什么?
師小結(jié):恐龍?zhí)罅?,人們的棉衣,只能蓋住恐龍的腳趾頭,被子和火堆,也不能讓大恐龍變暖,恐龍還是覺得很冷。
(4)出示PPT6,引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第四部分。
師:這時(shí)候,一群小朋友們看見恐龍冷的只打哆嗦,他們也過來(lái)幫助大恐龍了?
師:瞧,他們?cè)诤涂铸埜墒裁茨?(做運(yùn)動(dòng))師:運(yùn)動(dòng)后的恐龍還冷嗎?你從哪里看出?(頭上都是汗)(教案出自:快思教案網(wǎng))師:我們一起來(lái)做一做運(yùn)動(dòng),看看這是不是一個(gè)好辦法!(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)將身體變暖和。)師小結(jié):運(yùn)動(dòng)過后,大恐龍和我們小朋友都熱起來(lái)了!看來(lái),運(yùn)動(dòng)是讓身體變暖的好辦法!
3、播放PPT,完整欣賞故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里的人們用了哪些方法讓大恐龍變暖呢?(開暖氣,蓋衣服,蓋被子,點(diǎn)火堆的,做運(yùn)動(dòng)的辦法)提問:你覺得對(duì)恐龍來(lái)說,哪個(gè)辦法最有用呢?
4、結(jié)合自身談?wù)勈股眢w變暖的好辦法。
師:小朋友們,在這個(gè)寒冷的冬天,你們怕冷嗎?你們是用什么辦法讓自己變暖的?
師:小朋友們想出了這么多的好辦法,真棒!可是啊,在娃娃家里,有一個(gè)娃娃很怕冷,剛才老師發(fā)現(xiàn)它在小床上冷得直發(fā)抖呢,你們?cè)敢鈳椭?,把身體變暖的好辦法告訴布娃娃嗎?
小結(jié):小朋友們真棒,幫布娃娃想出了這么多的好辦法,可是娃娃家還有很多玩具娃娃也很怕冷呢,我們一起去幫助它們吧!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
2、小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開課教案《怕冷的大恐龍》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽、理解故事內(nèi)容,愿意學(xué)說故事中人物的對(duì)話。
2、初步了解各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動(dòng)是使身體變暖的好方法。
3、在故事情節(jié)中體驗(yàn)幫助他人的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)認(rèn)識(shí)過大恐龍,知道恐龍的樣子很巨大。
(2)感受冬天的寒冷,知道簡(jiǎn)單的取暖方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT;律動(dòng)音樂。
【活動(dòng)過程】
一、回憶導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
以提問的方式導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
“小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)冬天讓你有什么樣的感覺呢?(很冷)在寒冷的冬天,風(fēng)呼呼的吹,有一個(gè)動(dòng)物冷得直發(fā)抖!這個(gè)動(dòng)物來(lái)到了一座大城市,它是誰(shuí)呢?”(大恐龍)
二、結(jié)合PPT,傾聽、理解故事內(nèi)容,學(xué)說人物對(duì)話。
1、觀看PPT,分段理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察PPT1,理解故事第一部分。
“你們認(rèn)識(shí)大恐龍嗎?你知道大恐龍是什么樣子?”(身體很大,頭很大,腳也很大,有的大恐龍比房子還大呢!)
小結(jié):這只大恐龍來(lái)到城里,“阿嚏,阿嚏”,恐龍說“真冷呀,去暖和暖和吧!”
提問:這只大恐龍?jiān)趺戳?(打噴嚏了)他說了什么?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大恐龍的樣子吧!
2、觀看PPT2,引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第二部分。
(1)提問:
?、倏?誰(shuí)來(lái)了?小女孩會(huì)跟恐龍說些什么呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小女孩的話吧!(小女孩:“大恐龍,大恐龍,我家里有暖氣,進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”)
?、诖罂铸埳扉L(zhǎng)脖子,把腦袋探進(jìn)去了,身體能不能進(jìn)去什么?你覺得這個(gè)辦法能讓大恐龍變暖嗎?為什么呢?
(2)小結(jié):大恐龍伸長(zhǎng)脖子,把腦袋探了進(jìn)去,頭暖和了,可是身體還在外面,恐龍的身體還是覺得很冷?!鞍⑻?,阿嚏”恐龍的噴嚏打得更厲害了。
3、依次出示PPT4,PPT5引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第三部分。
(1)提問:
?、龠@時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?老奶奶對(duì)大恐龍?jiān)趺凑f的?我們也來(lái)說一說吧!
老奶奶的話被一群人聽到了,他們會(huì)用什么辦法幫助大恐龍取暖呢這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢?為什么?
②小結(jié):恐龍?zhí)罅?,人們的棉衣,只能蓋住恐龍的腳趾頭,被子和火堆,也不能讓大恐龍變暖,恐龍還是覺得很冷。這可怎么辦呀?!我們聰明的小朋友來(lái)幫忙想一想辦法吧,你很冷的時(shí)候會(huì)怎樣取暖呢?
4、出示PPT6,引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第四部分。
(1)“這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?他們?cè)诟墒裁?他們會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢?(跳舞、拍球……)小朋友們看見大恐龍冷的直打哆嗦,也來(lái)幫助大恐龍了,他們給大恐龍想了一個(gè)好辦法,過了一會(huì)兒,你們看,大恐龍看上去還冷嗎?你們從哪里看出來(lái)的?(頭上都是汗)
(2)為什么剛才大恐龍還冷得直發(fā)抖,現(xiàn)在卻熱的直冒汗了呢?你們猜小朋友們到底幫大恐龍想了什么好辦法呀?
(3)小結(jié):到底小朋友們給大恐龍想的是什么好辦法呢?我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)故事吧!
三、結(jié)合PPT,完整欣賞故事。
提問:小朋友們幫大恐龍想的是什么好辦法?(一起做運(yùn)動(dòng)),那我們也和大恐龍一起來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)吧!
小結(jié):原來(lái)做運(yùn)動(dòng)是讓我們身體變暖的好辦法呀,如果以后我們很冷的是時(shí)候也可以來(lái)做做運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
3、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《怕冷的小恐龍》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道并說出各種抵御寒冷的方法。
2. 知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的暖和。
3. 通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動(dòng)音樂動(dòng)磁帶。
活動(dòng)過程:
一、 恐龍來(lái)了
――現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺?
這么冷的天,我們小朋友都穿了厚厚的衣服,可是有只小恐龍光著身體來(lái)到城里發(fā)生了一個(gè)故事,下面我們一起來(lái)看看……
二、 為恐龍取暖
逐次出示圖片,請(qǐng)幼兒說說故事中人們想了什么辦法,讓恐龍暖和起來(lái)。
除了這些,還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來(lái)呢?
教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法 ,并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法(如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。)
三、 和恐龍一起運(yùn)動(dòng)。
我們一起去試試你們想的辦法好不好?看你們想的辦法管不管用。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
四、 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)真暖和
――你們現(xiàn)在還冷嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒說出運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了,剛剛那個(gè)辦法真管用啊。
請(qǐng)幼兒討論讓身體暖和的各種方法。
教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié):
穿上衣服,真暖和
蓋上棉被,真暖和
曬曬太陽(yáng),真暖和
運(yùn)動(dòng)一下,真暖和,真暖和!
怕冷的大恐龍
天真冷,一只大恐龍來(lái)到誠(chéng)里。“阿嚏,阿嚏”恐龍說:“真冷呀,去暖和暖和!”
小姑娘看見了急忙喊:“我家里有暖氣,進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”恐龍伸長(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去,可身子卻在外面,恐龍還是覺得冷?!鞍⑻纾⑻纭笨铸埖呐鲶w打的更厲害了。老奶奶看見了,說:“可憐的孩子,你怎么不穿衣服?”大家都來(lái)了,他們脫下了棉衣棉褲,給恐龍蓋上,可只蓋住了恐龍的腳指頭,拿被子蓋在恐龍身上,可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆,可還是冷。
這時(shí),一群小朋友看見恐龍直大哆嗦,忙喊:“來(lái),大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)?!庇谑牵铸埲拥袅嗣抟旅薇?,和小朋友玩去了。
嘿嘿!恐龍身上還冒汗了呢。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
4、小班健康優(yōu)秀教案《怕冷的恐龍》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
2、樂意參加討論,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、感受到冬天的寒冷。
2、提供有關(guān)恐龍的圖書和圖片,讓幼兒知道恐龍有龐大的身體。
【活動(dòng)過程】
一、引入活動(dòng):
老師出示大恐龍的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說大恐龍長(zhǎng)什么樣?并感受大恐龍的面部表情,請(qǐng)幼兒想象冬天遇到恐龍會(huì)發(fā)生什么?通過有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。
(1)談話導(dǎo)入
老師分段為幼兒講述。在講述的過程中,不斷與幼兒提問、討論,請(qǐng)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展,講一講自己有什么辦法幫助恐龍。
出示第一張圖,一開始先引導(dǎo)幼兒感知現(xiàn)在是寒冷的冬天,小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀察圖中的恐龍,知道恐龍?jiān)诔鞘兄泻芾洹?/p>
師:大恐龍來(lái)到了什么地方?都看到了什么?什么季節(jié)來(lái)了呀?冬天在外面什么感受?
觀察圖中的恐龍沒有穿衣服,很冷,鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。
(2)出示第二幅圖:
師:天氣很冷,那怎么辦呢?大恐龍有許多好朋友看到大恐龍這么冷都跑來(lái)幫忙??矗麄兌荚趺磶椭罂铸堁?
幼兒能說出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆,但是都沒有用。老師抓住機(jī)會(huì),請(qǐng)小朋友來(lái)幫住大恐龍,幫她想想取暖的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒說出生活中的各種取暖方法。
(3)(出示第三幅圖)引導(dǎo)幼兒觀察大恐龍的表情、知道大恐龍?jiān)诜孔油饷婧芾洌⒈M情想象小女孩會(huì)對(duì)大恐龍說些什么,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
師:大恐龍把頭伸進(jìn)了房子里,看到了誰(shuí)?大恐龍?jiān)谀?小姑娘在哪?房子里面很暖和,外面呢?那看看大恐龍?jiān)诜孔油饷姹砬槭鞘裁礃拥?他會(huì)怎么想?小妹妹看到大恐龍冷得發(fā)抖,會(huì)對(duì)它說些什么?
出示第四幅圖:
通過圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大恐龍通過和小朋友做游戲,發(fā)熱出了汗,能自己發(fā)現(xiàn)原來(lái)運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍取暖。
大恐龍很傷心,離開了。他在路上走著走著碰見了一群小朋友,,他們?cè)谧鲇螒颍€邀請(qǐng)大恐龍一起來(lái)加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開心極了。玩了一會(huì),大恐龍累極了,咦?你們發(fā)現(xiàn),它的頭上在冒什么?(冒汗)
師:怎么會(huì)冒汗的?那現(xiàn)在大恐龍冷不冷了?怎么會(huì)不冷了?
二、說一說各種運(yùn)動(dòng)。
1、老師請(qǐng)幼兒介紹自己會(huì)做的運(yùn)動(dòng),跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說出一種運(yùn)動(dòng),老師隨即在電腦上出示該運(yùn)動(dòng)的圖片,并請(qǐng)小朋友一起做一做,用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)演示方法。
師:原來(lái)做運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍來(lái)取暖!小朋友會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?
小朋友冬天在外面會(huì)不會(huì)做運(yùn)動(dòng)?運(yùn)動(dòng)好后會(huì)變得怎么樣?原來(lái)運(yùn)動(dòng)不僅能幫助我們?cè)诤涞亩炖锱推饋?lái),還能幫助小朋友鍛煉身體,讓我們更加健康!這些都是我們平時(shí)會(huì)做的,那哥哥姐姐會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?我們一起來(lái)看一看。
接著老師將內(nèi)容向外擴(kuò)展,請(qǐng)向朋友說一說中大班哥哥姐姐會(huì)做的運(yùn)動(dòng)、爸爸媽媽大人們會(huì)做的運(yùn)動(dòng)等等。
2、總結(jié):大恐龍一開始很怕冷,現(xiàn)在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了,因?yàn)橐院筇鞖饫渌梢宰鲞\(yùn)動(dòng)了!那小朋友們每天都做運(yùn)動(dòng),我們怕不怕冷了?原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)幫助我們?cè)诤涞亩炖锩娌慌吕?,身體變暖和。
三、結(jié)束:
老師激發(fā)幼兒想出去運(yùn)動(dòng)的愿望,帶領(lǐng)幼兒在歡樂的音樂聲中蹦蹦跳跳的退場(chǎng)。
看了這么多運(yùn)動(dòng)方法,小朋友們想不想出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、暖和暖和呀?那跟著老師一起走吧!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
5、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《怕冷的大恐龍》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽、理解故事內(nèi)容,愿意學(xué)說故事中人物的對(duì)話。
2、通過故事感知各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動(dòng)是使身體變暖的好方法。
3、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)幫助他人的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)認(rèn)識(shí)過大恐龍,知道恐龍的樣子很巨大。
(2)感受冬天的寒冷,知道簡(jiǎn)單的取暖方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT;律動(dòng)音樂。
活動(dòng)過程:
1、以提問的方式導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)師:冬天你有什么樣的感覺呢?(很冷)師:在寒冷的冬天,風(fēng)呼呼的吹,有一個(gè)動(dòng)物冷得直發(fā)抖!這個(gè)動(dòng)物來(lái)到了一座大城市,聽一聽,它是誰(shuí)呢?(大恐龍)2、觀看PPT,分段理解故事內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察PPT2,理解故事第一部分。
師:你見過大恐龍嗎?大恐龍是什么樣子的? (身體很大,頭很大,腳也很大,(教案出自:快思教案網(wǎng))有的大恐龍比房子還大呢!)師小結(jié):這只大恐龍來(lái)到城里,"阿嚏,阿嚏",恐龍說"真冷呀,去暖和暖和吧!"
(2)觀看PPT3,引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第二部分。
師:大恐龍先來(lái)到了小女孩的家里,請(qǐng)你猜一猜,小女孩會(huì)跟恐龍說些什么呢?
師:我們一起來(lái)聽一聽吧!(小女孩:"大恐龍,大恐龍,我家里有暖氣,進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!")師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小女孩的話吧!(教師帶領(lǐng)幼兒試說一說小女孩的話)師:大恐龍伸長(zhǎng)脖子,把腦袋探進(jìn)去了,身體能不能進(jìn)去什么?你覺得這個(gè)辦法能讓大恐龍變暖嗎?為什么呢?
師小結(jié):恐龍伸長(zhǎng)脖子,把腦袋探了進(jìn)去,頭暖和了,可是身體還在外面,恐龍的身體還是覺得很冷。"阿嚏,阿嚏,"恐龍的噴嚏打得更厲害了。
(3)依次出示PPT4,PPT5引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第三部分。
師:這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(老奶奶)師:一位老奶奶看見了,說:"孩子,你怎么不穿衣服呢?"(教師引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)老奶奶的話)師:老奶奶的話被一群人聽到了,他們會(huì)用什么辦法幫助大恐龍取暖呢?(蓋被子;蓋棉衣,點(diǎn)上火堆)師:這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢?為什么?
師小結(jié):恐龍?zhí)罅?,人們的棉衣,只能蓋住恐龍的腳趾頭,被子和火堆,也不能讓大恐龍變暖,恐龍還是覺得很冷。
(4)出示PPT6,引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第四部分。
師:這時(shí)候,一群小朋友們看見恐龍冷的只打哆嗦,他們也過來(lái)幫助大恐龍了?
師:瞧,他們?cè)诤涂铸埜墒裁茨?(做運(yùn)動(dòng))師:運(yùn)動(dòng)后的恐龍還冷嗎?你從哪里看出?(頭上都是汗)(教案出自:快思教案網(wǎng))師:我們一起來(lái)做一做運(yùn)動(dòng),看看這是不是一個(gè)好辦法!(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)將身體變暖和。)師小結(jié):運(yùn)動(dòng)過后,大恐龍和我們小朋友都熱起來(lái)了!看來(lái),運(yùn)動(dòng)是讓身體變暖的好辦法!
3、播放PPT,完整欣賞故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里的人們用了哪些方法讓大恐龍變暖呢?(開暖氣,蓋衣服,蓋被子,點(diǎn)火堆的,做運(yùn)動(dòng)的辦法)提問:你覺得對(duì)恐龍來(lái)說,哪個(gè)辦法最有用呢?
4、結(jié)合自身談?wù)勈股眢w變暖的好辦法。
師:小朋友們,在這個(gè)寒冷的冬天,你們怕冷嗎?你們是用什么辦法讓自己變暖的?
師:小朋友們想出了這么多的好辦法,真棒!可是啊,在娃娃家里,有一個(gè)娃娃很怕冷,剛才老師發(fā)現(xiàn)它在小床上冷得直發(fā)抖呢,你們?cè)敢鈳椭?,把身體變暖的好辦法告訴布娃娃嗎?
小結(jié):小朋友們真棒,幫布娃娃想出了這么多的好辦法,可是娃娃家還有很多玩具娃娃也很怕冷呢,我們一起去幫助它們吧!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
6、小班語(yǔ)言教案《不怕冷的恐龍》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
2.愿意用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。
3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖。
2.故事錄音、《小朋友的書.冬天里》。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置問題,引出故事情節(jié)。
師:天氣很冷,有只可愛的小恐龍來(lái)到了城里,它遇到了什么事?請(qǐng)你仔細(xì)聽故
事,故事《不怕冷的小恐龍》。
二、教師講述故事,幼兒欣賞故事。
三、請(qǐng)幼兒講講小恐龍來(lái)到了城里發(fā)生了什么有趣的事。
四、教師逐幅出示故事圖片并進(jìn)行提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示掛圖,提問。
師:小恐龍?jiān)趺戳?
師:人們想了什么方法讓小恐龍暖和起來(lái)?
師:小恐龍感到暖和了嗎?為什么?
2.出示掛圖,提問。
師:最后小朋友們想了什么方法讓小恐龍暖和起來(lái)?
3.教師再次完整講述故事。
師:你們說的都很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再次聽老師完整的講故事。
五、幼兒討論。
鼓勵(lì)幼兒說說冬天很冷,我們可以做什么事情使自己的身體暖和起來(lái),并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示.
六、幼兒看《小朋友的書.冬天里》第11—15頁(yè)“不怕冷的小恐龍”,互相交流,講講小恐龍的故事。
活動(dòng)反思與建議:
老師教態(tài)親切、自然,富有感染力,深深地吸引了幼兒的注意力。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]整個(gè)活動(dòng)下來(lái)環(huán)節(jié)清楚,本活動(dòng)的亮點(diǎn)就是教師每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的問題非常巧妙,讓幼兒通俗易懂,從幼兒的角度出發(fā)。
不足之處:
就是示圖片的環(huán)節(jié),教師站的位置離幼兒有點(diǎn)遠(yuǎn),產(chǎn)生距離感,導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)幼兒注意力不集中。
7、小班語(yǔ)言教案《怕冷的小恐龍》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道并說出各種抵御寒冷的方法。
2. 知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的暖和。
3. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動(dòng)音樂動(dòng)磁帶。
活動(dòng)過程:
一、 恐龍來(lái)了
――現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺?
這么冷的天,我們小朋友都穿了厚厚的衣服,可是有只小恐龍光著身體來(lái)到城里發(fā)生了一個(gè)故事,下面我們一起來(lái)看看……
二、 為恐龍取暖
逐次出示圖片,請(qǐng)幼兒說說故事中人們想了什么辦法,讓恐龍暖和起來(lái)。
除了這些,還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來(lái)呢?
教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法 ,并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法(如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。)
三、 和恐龍一起運(yùn)動(dòng)。
我們一起去試試你們想的辦法好不好?看你們想的辦法管不管用。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
四、 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)真暖和
――你們現(xiàn)在還冷嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒說出運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了,剛剛那個(gè)辦法真管用啊。
請(qǐng)幼兒討論讓身體暖和的各種方法。
教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié):
穿上衣服,真暖和
蓋上棉被,真暖和
曬曬太陽(yáng),真暖和
運(yùn)動(dòng)一下,真暖和,真暖和!
怕冷的大恐龍
天真冷,一只大恐龍來(lái)到誠(chéng)里。“阿嚏,阿嚏”恐龍說:“真冷呀,去暖和暖和!”
小姑娘看見了急忙喊:“我家里有暖氣,進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”。屈,老師.教案.網(wǎng)出處??铸埳扉L(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去,可身子卻在外面,恐龍還是覺得冷?!鞍⑻?,阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見了,說:“可憐的孩子,你怎么不穿衣服?”大家都來(lái)了,他們脫下了棉衣棉褲,給恐龍蓋上,可只蓋住了恐龍的腳指頭,拿被子蓋在恐龍身上,可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆,可還是冷。
這時(shí),一群小朋友看見恐龍直大哆嗦,忙喊:“來(lái),大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)?!庇谑?,恐龍扔掉了棉衣棉被,和小朋友玩去了。
嘿嘿!恐龍身上還冒汗了呢。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
8、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小兔怕冷》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事的內(nèi)容,知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。
2.理解詞:汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入課題。
提問:冬天的北風(fēng)吹在身上,有什么感覺?你們怕冷嗎?
2.初步欣賞故事,了解人物和情節(jié)。
提問:故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3.再次欣賞故事。
欣賞故事錄音。
4.幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
提問:小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)? 媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔? 姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣?
理解詞:汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
5.討論:什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有沒有不怕冷的大衣。
活動(dòng)建議:
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),通過體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2.愿意通過體育活動(dòng)也“穿上”不怕冷的大衣。
(附)故事
不怕冷的大衣 下過了雪,又刮起了大風(fēng),天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺?!拔业男」怨?,快起來(lái),快起來(lái)呀?!蓖脣寢尳行“淄闷鸫病!安黄饋?lái),不起來(lái),起來(lái)要凍壞?!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?lái)。兔媽媽想了想就自言自語(yǔ)起來(lái);“唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢?!薄罢娴难?”小白兔聽了覺得很奇怪,就從被窩里伸出小腦袋:“姥姥真有這么件不怕冷的大衣,您穿過嗎?”“沒有,沒有,姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的?!薄袄牙训男⊥鈱O就是我呀,是給我做的,是給我做的,媽媽,媽媽,你快到姥姥家去,把大衣拿回來(lái)。”“那可不行,姥姥說過了,不怕冷的大衣呀,誰(shuí)來(lái)拿都不給,只有小外孫來(lái)才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來(lái)了,“稀里嘩啦”穿上小襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"“媽媽,媽媽,我到姥姥家去了。”“不行,不行,你去怎么成呢?外面風(fēng)這么大,你不怕凍壞嗎?”“沒關(guān)系,不要緊,姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了。”小白兔說完就往外跑,風(fēng)刮在臉上像刀子割似的,那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑了起來(lái)。跑啊,跑啊,怎么脖子熱烘烘的,它就把圍巾拿下來(lái)了。再跑啊,跑啊,又怎么了,頭頂上熱乎乎的,它把帽子也拿下來(lái)了。跑啊,跑啊,跑到姥姥家,額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔,心里可高興了,撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給它吃?!拔也灰院}卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”“哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!”“媽媽說的,您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著,還冒汗呢!”“嗯?哈哈,小乖乖,你看你的頭上汗?jié)n漬的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈?!毙“淄孟肓讼?,明白了。小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你們明白了嗎?
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
9、小班語(yǔ)言《怕冷的小恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
怕冷的小恐龍(小班語(yǔ)言)
活動(dòng)名稱:怕冷的小恐龍
活動(dòng)目的:
1. 知道并說出各種抵御寒冷的方法。
2. 知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和,并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的暖和。
3. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動(dòng)音樂動(dòng)磁帶。
活動(dòng)過程:
一、 恐龍來(lái)了
——現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺?
這么冷的天,我們小朋友都穿了厚厚的衣服,可是有只小恐龍光著身體來(lái)到城里發(fā)生了一個(gè)故事,下面我們一起來(lái)看看……
二、 為恐龍取暖
逐次出示圖片,請(qǐng)幼兒說說故事中人們想了什么辦法,讓恐龍暖和起來(lái)。
除了這些,還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來(lái)呢?
教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法 ,并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法(如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。)
三、 和恐龍一起運(yùn)動(dòng)。
我們一起去試試你們想的辦法好不好?看你們想的辦法管不管用。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
四、 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)真暖和
——你們現(xiàn)在還冷嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒說出運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了,剛剛那個(gè)辦法真管用啊。
請(qǐng)幼兒討論讓身體暖和的各種方法。
教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié):
穿上衣服,真暖和
蓋上棉被,真暖和
曬曬太陽(yáng),真暖和
運(yùn)動(dòng)一下,真暖和,真暖和!
怕冷的大恐龍
天真冷,一只大恐龍來(lái)到誠(chéng)里?!鞍⑻?,阿嚏”恐龍說:“真冷呀,去暖和暖和!”
小姑娘看見了急忙喊:“我家里有暖氣,進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”恐龍伸長(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去,可身子卻在外面,恐龍還是覺得冷?!鞍⑻?,阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見了,說:“可憐的孩子,你怎么不穿衣服?”大家都來(lái)了,他們脫下了棉衣棉褲,給恐龍蓋上,可只蓋住了恐龍的腳指頭,拿被子蓋在恐龍身上,可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆,可還是冷。
這時(shí),一群小朋友看見恐龍直大哆嗦,忙喊:“來(lái),大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)?!庇谑?,恐龍扔掉了棉衣棉被,和小朋友玩去了。
嘿嘿!恐龍身上還冒汗了呢。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。