《小班游戲教案《小螞蟻炒黃豆》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班游戲教案《小螞蟻炒黃豆》反思
【活動目標(biāo)】
1、訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
2、發(fā)展幼兒自主合作意識。
3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
【活動準(zhǔn)備】
大沙包若干，小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等)，大螞蟻頭飾一個(gè)，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。
【活動過程】
一、開始部分。
師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動活動吧!”幼兒聽音樂做韻律活動。
二、基本部分。
引出話題：“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過田埂時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧?！?/p>
師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧!”
幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆，(快思 www.banzhuren.cn)教師注意觀察。
教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭?！边呁娉炊苟褂螒颉?/p>
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。
三、結(jié)束部分。
師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時(shí)再吃，好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。
活動反思：
原本枯燥的動作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使 活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意 參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動作的練習(xí)
2、小班教案《炒黃豆》含反思
活動目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
2、發(fā)展幼兒自主合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
大沙包若干，小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等)，大螞蟻頭飾一個(gè)，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》 。
活動過程：
1、開始部分。
——教師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽 媽一起出來活動活動吧!”幼兒聽音樂做韻律活動。
2、基本部分。
——引出話題：“剛才小螞蟻跟媽 媽經(jīng)過田埂時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧?！?/p>
——老師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧!”
——幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆，教師注意觀察。
——教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭?！边呁娉炊苟褂螒?。
——幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。
——引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。
3、結(jié)束部分。
——教師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時(shí)再吃，好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。
活動反思：
原本枯燥的動作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使 活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意 參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動作的練習(xí)。
3、小班體育游戲教案反思《小螞蟻運(yùn)糧食》
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，發(fā)展肢體的平衡能力。
2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)，并體驗(yàn)到游戲的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個(gè);紅、黃、藍(lán)色海洋球若干;相同顏色的筐子三個(gè);草地三塊
2、場地設(shè)置：拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍(lán)色的座位線
3、背景音樂：我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分
熱身運(yùn)動(背景音樂：我愛洗澡)
師：“螞蟻寶寶們，早操時(shí)間到了，跟著媽 媽一起做運(yùn)動。今天天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上漂亮的花花衣，跟著媽 媽做運(yùn)動，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?！?/p>
二、基本部分
1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動作
(1)導(dǎo)入：
師：“哎呀!可真累啊，咱們坐下來休息會兒吧，請寶寶們在藍(lán)色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長大了，必須要學(xué)會很多運(yùn)糧食的本領(lǐng)，今天先跟媽 媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本領(lǐng)抬頭爬，看看媽 媽是怎么做的”。
(2)教師配合兒歌示范動作：抬頭爬
師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。
(3)幼兒集體練習(xí)動作
師：“寶寶們，媽 媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對了，要把小頭抬起來，這樣糧食才不會從筐里跑出來，我們一起試試看，媽 媽要看哪個(gè)寶寶最能干，小頭抬的高高的。
2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動作
(1)引導(dǎo)幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里
師：“請寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會了抬頭爬運(yùn)糧食的本領(lǐng)，爬著、爬著，媽 媽覺得肚子餓了，你們餓嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)就在剛才媽 媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會我們一起把糧食運(yùn)回來放在筐子里，好吧?”
師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里?！?教師出示三種不同顏色的糧食)
(2)教師配合兒歌示范動作：倒糧食
師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣?(掉下來了)，這就是媽 媽要教的第二個(gè)本領(lǐng)倒糧食，我們一起來學(xué)學(xué)看。”
(3)幼兒集體練習(xí)動作1—2次
3、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食(背景音樂：螞蟻搬豆)
(1)師：“都坐下來吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會了倒糧食的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯!記住了哦，每次只能運(yùn)一袋糧食，好出發(fā)吧。”
(2)路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。
(3)評價(jià)幼兒運(yùn)的糧食，及時(shí)糾正顏色配對
師：“運(yùn)了這么多的糧食!哦，我們就說許多許多的糧食，糧食都放對了?！?/p>
4、幼兒練習(xí)爬過有坡度的小橋
(1)部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)現(xiàn)問題，往下爬時(shí)糧食就會掉下來。
師：“好，寶寶們真能干，很快就學(xué)會了在平地上運(yùn)糧食的本領(lǐng)，可是，媽 媽出去運(yùn)糧食的時(shí)候，會遇到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小路，過小橋呢。你們怕不怕?(不怕)好，螞蟻寶寶真的很勇敢!離我們不遠(yuǎn)處就有一座小橋，趕快爬過來，我們來看看怎么過小橋，哪些勇敢的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進(jìn)身后的筐里，先來試試看?
(2)師幼共同解決問題，往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。
師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來了)想想看，往下爬時(shí)有什么好辦法能讓糧食不掉下來?(往后退著下來或身體側(cè)著爬)”個(gè)別幼兒示范。
師：“螞蟻寶寶真勇敢，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來試試吧!”
(3)幼兒集體練習(xí)過小橋。
5、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食回家(背景音樂：螞蟻搬豆)
師：“寶寶們這么快就掌握了過橋的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過拱橋，記住哦，過橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬，下橋時(shí)要往后退著爬，每次運(yùn)幾袋糧食(一袋)，好，出發(fā)吧!”
三、放松活動(背景音樂：蟲蟲飛)
師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今天都累了吧，跟著媽 媽休息一下吧!我們一起來放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩?！?/p>
活動反思：
這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動的實(shí)施原則角度來說說這次活動。
1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時(shí)枯燥且無趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題，我們設(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽 媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。
2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”?；顒幽繕?biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié)，生動的角色扮演有效地將整個(gè)活動的不同游戲情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入?；顒拥幕静糠址譃槿齻€(gè)部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽 媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng)，為后來“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽 媽”到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著“媽 媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時(shí)糧食會從身后的筐里掉下來，“螞蟻媽 媽”積極鼓勵(lì)“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，想出過小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來的好方法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求并以不同的游戲情境來完成任務(wù)，這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動作的枯燥乏味，同時(shí)又使活動的難度層層遞進(jìn)，恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”，促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動的發(fā)展性原則。
3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們的運(yùn)動技能差異會越大，能力較弱的幼兒會在體育活動中表現(xiàn)出膽怯，不敢嘗試。在整個(gè)活動中，教師不僅關(guān)注運(yùn)動技能的提高，還重視參與體育活動的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異，在活動開展過程中，進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外，教師每教授幼兒一個(gè)動作要領(lǐng)，都自編了一個(gè)短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，幫助幼兒記牢動作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動的“伴奏”。因而，這個(gè)活動還體現(xiàn)著體育活動的整合性原則。
4、小班體育游戲教案《小螞蟻搬糧食》含反思
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性，平衡性，柔韌性。
2、能心情愉快勇敢積極地參與活動，培養(yǎng)幼兒喜歡體育活動的興趣。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、螞蟻頭飾若干。
2、沙包若干。
3、場地布置圖。
引起興趣，活動準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒在螞蟻洞里作睡覺狀。
老：螞蟻寶寶們，天亮了，我們起來做做游戲吧!
2、幼兒聽音樂做律動，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。
情景過程：
1、情景導(dǎo)入老：寶貝們，天氣越來越冷了，我們的糧食貯備不夠了，和媽媽一起去運(yùn)糧食好嗎?
幼：好的老：我們要去運(yùn)糧的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，路上有很多困難的，你們怕不怕?
幼：不怕老：好寶!寶寶們，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)拉。要一個(gè)跟著一個(gè)。
2、遇到第一個(gè)困難。
老：寶寶們你們看，我們面前有一條小路，這條路很奇怪，我們怎么走過去呢?
幼兒自由討論老：原來這是一條彎彎曲曲的小路，寶貝們跟著媽媽一個(gè)跟著一個(gè)往前走，要小心路上的大石頭!
3、遇到第二個(gè)困難。
老：你們看我們來到了一條小河邊。河邊有座小橋，河水流的很快，小橋搖搖晃晃，我們怎么辦呢?
幼兒自由討論。
老：我們按照剛才你們自己說的方法走過小橋，但是要一個(gè)跟著一個(gè)，保持身體平衡。
4、遇到第三個(gè)困難。
老：你們看糧食就在山的另一邊，這里有好幾個(gè)山洞，我們怎么走過去?
幼兒自由討論。
老：寶寶真能干，幫自己解決了難題。好的，寶寶們準(zhǔn)備好了我們彎腰鉆山洞了，注意頭頂，小心不要推其他螞蟻寶貝。
5、搬運(yùn)糧食。
老：寶貝們你們看那是什么?
幼：糧食老：我們一人拿一袋糧食，跟媽媽一起把糧食運(yùn)回家好嗎?
幼：好的老：我們怎么回去?其他地方?jīng)]有路。
原路返回。
五、律動結(jié)束部分。
老：今天媽媽要謝謝寶貝們，你們真能干，我們把糧食放籃子里，我們家里有那么多糧食了，我們來慶祝一下我們的大豐收吧。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
5、小班語言課教案《炒黃豆》含反思
目的：
通過游戲，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒學(xué)會使用同類詞替換。
喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
準(zhǔn)備：
已學(xué)過的兒歌"炒黃豆"
附兒歌：
炒黃豆炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆，翻跟頭游戲
規(guī)則：
1.兩個(gè)幼兒手拉手，邊擺動邊唱兒歌。當(dāng)念到"翻跟頭"時(shí)，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身，背對背，手牽手繼續(xù)擺動念兒歌。
2.兩個(gè)幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等同類的詞來替代黃豆，看誰想的快，講的多。*既有運(yùn)動有練習(xí)語言，是幼兒十分喜愛的活動。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
6、小班游戲教案《小螞蟻炒黃豆》含反思
【活動目標(biāo)】
1、訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
2、發(fā)展幼兒自主合作意識。
3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
【活動準(zhǔn)備】
大沙包若干，小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等)，大螞蟻頭飾一個(gè)，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。
【活動過程】
一、開始部分。
師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動活動吧!”幼兒聽音樂做韻律活動。
二、基本部分。
引出話題：“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過田埂時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧。”
師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧!”
幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆，(快思 www.banzhuren.cn)教師注意觀察。
教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭?！边呁娉炊苟褂螒颉?/p>
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。
三、結(jié)束部分。
師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時(shí)再吃，好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。
活動反思：
原本枯燥的動作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使 活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意 參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動作的練習(xí)
7、小班音樂游戲活動教案《可愛的小螞蟻》含反思
【活動目標(biāo)】
在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
【活動過程】
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”
小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：(教案出自：快思教案網(wǎng))局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動怎么辦呀?
——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
教學(xué)反思
主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的`一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識機(jī)構(gòu)，并向更高一級認(rèn)識知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動中，教師設(shè)計(jì)了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動力，引導(dǎo)幼兒主動、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。
8、小班游戲教案《炒黃豆》含反思
活動目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
2、發(fā)展幼兒自主合作意識。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動準(zhǔn)備：
大沙包若干，小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等)，大螞蟻頭飾一個(gè)，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》 。
活動過程：
1、開始部分。
——教師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽 媽一起出來活動活動吧!”幼兒聽音樂做韻律活動。
2、基本部分。
——引出話題：“剛才小螞蟻跟媽 媽經(jīng)過田埂時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”;.來源快思老師教。案網(wǎng);“我們一起去嘗一嘗吧。”
——老師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧!”
——幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆，教師注意觀察。
——教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭?！边呁娉炊苟褂螒颉?/p>
——幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。
——引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。
3、結(jié)束部分。
——教師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時(shí)再吃，好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。
活動反思：
原本枯燥的動作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使 活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意 參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動作的練習(xí)。
9、小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課教案《小螞蟻》含反思
設(shè)計(jì)意圖
《小媽蟻》這首歌 旋律工整、起伏不大，歌詞具體形象，生動地表現(xiàn)了螞蟻找食的過程，容易用模仿動作表現(xiàn)編成游戲，可以在提高幼兒模仿動作的同時(shí)，使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂。
活動目標(biāo)
1.感受樂曲自然流暢的旋會有節(jié)奏地做“碰須須”、排隊(duì)走”等動作。
2.創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動作及“排隊(duì)走”的方式。
活動準(zhǔn)備
1.活動前，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)場，獲得相關(guān)信息：螞蟻傳遞消息時(shí)會碰碰觸角的。螞蟻?zhàn)呤且粋€(gè)跟一個(gè)按一定的路線走的。遇到大食物時(shí)是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過程:發(fā)現(xiàn)食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊(duì)出洞一搬食物。
2.螞蟻頭飾若干個(gè)。
3.道具如花生、米粒等。
4.螞蟻搬食物的錄像(或現(xiàn)場)
活動難點(diǎn)
按游戲玩法的規(guī)定邊、游戲邊做出相應(yīng)的動作。
活動過程
1.觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)(或錄像)，欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻?zhàn)?、蟻傳遞消息、螞蟻排隊(duì)走、螞搬食物等動作。
2.學(xué)會唱這首歌曲，并學(xué)像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應(yīng)的動作。
3.學(xué)習(xí)螞蟻：“排隊(duì)走”的動作?！芭鲰氻殹薄ⅰ芭抨?duì)走”的動作。
教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)在大螞蟻后面踏步走，;.來源快思老師教。案網(wǎng);模擬螞蟻“排隊(duì)走”。
幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰須須”。
4、學(xué)習(xí)游戲玩法。
5、學(xué)習(xí)創(chuàng)編螞蟻“碰須須”、“排隊(duì)走”的動作。
如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰須須”，碎步走，開車走等模擬動作。
(1)讓想出動作的幼兒領(lǐng)大家練習(xí)。
(2)讓想出動作的幼兒扮演大螞蟻領(lǐng)大家一起游戲，按照音樂的節(jié)拍邊唱邊做新想出的動作。
6、引導(dǎo)幼兒想出不同的排隊(duì)搬食物的方式。
教師出示大的食物，提出一隊(duì)螞蟻是搬不動的，怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊(duì)一齊走去搬、幾隊(duì)從不同方向來一起搬等。根據(jù)幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應(yīng)的動作表演。
活動反思
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。