《小班音樂游戲教案《小兔找洞》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班音樂游戲教案《小兔找洞》反思
【活動目標】
1、在游戲中學唱歌曲,并跟隨歌曲做表演動作。
2、在歌曲結束后,當聽到鋼琴發(fā)出的強音信號時找到洞并躲好,避免與同伴發(fā)生碰撞。
3、體驗與教師同伴共同游戲歌唱的樂趣。
4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
【活動準備】
1、狼飾一個;
2、16個呼啦圈和一個雪糕筒;
3、元素音樂;
4、布置場地:半圓形座位擺放。
【活動過程】
1、入場:隨樂拍節(jié)奏,找位置坐好。
2、設計手指游戲的情景,引導孩子聽清歌詞內容并跟讀。
(1)出示手指小兔。
(2)師在音樂伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。
(3)示范和帶動幼兒隨樂略加快速度地朗讀兒歌后兩句。
3、手部探索性游戲,鞏固學習。
(1)音樂伴奏下,(教案出自:快思教案網)師帶著幼兒邊做動作邊唱歌。
(2)引導幼兒隨樂邊做動作邊大聲跟唱。
(3)原位置坐著,嘗試探索不同躲的位置。
4、創(chuàng)設游戲情境,與孩子游戲中歌唱。
5、高潮游戲離場。
活動反思:
幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來,大大提高了幼兒學習的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用,使活動充滿樂趣。
2、小班語言游戲活動教案《小兔找家》含反思
【活動目標】
1、在小兔找家的游戲情境中,聽指令按顏色,形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2、愿意在游戲中大膽表達自己的想法。
3、理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
【活動準備】
小兔頭飾12個(紅,藍)5個紅圈,5個藍圈(圓,正方)。
【活動過程】
一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。
1、師:我是兔媽媽,你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們,跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?
2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子,相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手,藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒,和我抱一抱)
二、游戲"小兔找家"
1、按顏色找家導入:出示PPT,看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶,當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家,躲起來。
幼兒分2組,一組出去玩,一組坐在位置上,提示同伴快快找家。
2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們,要動腦筋了,灰太狼要躲進紅色家里,那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家,兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現紅色圖,兔弟弟進藍色圈)
3、兔妹妹再來玩一玩,出現藍色圖兔妹妹進紅色圈。
三、按形狀找家
1、灰太狼抓不到你們,又動腦筋了,這次灰太狼要躲進圓形的家里。這次請兔妹妹來玩,(PPT出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。
2、那我們現在請勇敢的兔弟弟來試一試,找個和灰太狼躲的不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進圓形圈
四、按形狀和顏色找家
灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色,灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈,對嗎?(不對,紅太狼在紅色里,進藍色的)那我跳進方的對不對?(不對,灰太狼在里面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同,和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!
五、活動結束。
你們看,他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
3、小班音樂教案《小兔乖乖》含反思
活動目標:
1、嘗試根據情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲,感受游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
課件、動物尾巴圖片
活動過程:
一、游戲導入
師:前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來玩這個游戲好嗎?
幼兒游戲(練習對唱)
二、觀看課件
師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會發(fā)生什么事情呢?
1、觀看第一段課件
(1)小兔在家,聽到了敲門聲,你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)
(3)小兔怎么唱呢?(不開,不開,我不開,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學唱
(4) 123 關上門,大灰狼逃回森林里去了
2、觀看第二段課件
學唱:不開,不開,我不開,你是大老虎,不能把門開
3、觀看第三段課件
學唱:不開,不開,我不開,你是大獅子,不能把門開
4、觀看第四段課件
幼兒演唱:就開,就開,我就開,你是兔媽媽,我就把門開
三、音樂游戲
幼兒裝扮小兔,根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞,開展音樂游戲。
活動反思:
幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來,大大提高了幼兒學習的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用,使活動充滿樂趣。
4、小班優(yōu)質音樂課游戲教案《小兔和狼》含反思
設計思路:
小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據他們的身心發(fā)展規(guī)律和學習活動的特點:(只關心活動的過程,不關心活動的結果)我選擇了這個音樂游戲。
小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲得發(fā)展?!锻米雍屠恰愤@個游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復感受兩段音樂的不同性質(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學。
活動目標:
1、感知兩段音樂的不同性質:活潑、歡快和緩慢的、低沉.
2、能用動作表現兔和狼的音樂形象。
3、樂于參與音樂游戲,能大膽表達自己的想法和見解,體驗音樂活動的樂趣。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備:
1、背景:草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。
3、音樂磁帶、錄音機
活動過程:
1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。
2、感知兩段音樂的不同性質:活潑、歡快和緩慢、低沉。
(1)師:今天來了兩位動物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細地聽一聽。(放音樂A、B)師:你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個小動物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂:
師:小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學小兔跳吧!
師:后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)
(3)感受狼的音樂:
師:大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)
(4)完整欣賞音樂ABA。
幼兒跟隨著音樂不時的更換著自己的角色,模仿小兔和大灰狼的樣子。
3、故事:小兔和狼
(1)師:如果兔媽媽帶著小兔們去森林里玩,遇到了大灰狼,該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師:那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢?讓我們一起來聽一聽,看一看吧。
(2)、看圖,講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA)
老師邊操作活動圖片邊講解故事:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:"孩子們,快躲到蘑菇下面,不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了,小兔子又從蘑菇下面跳了出來,他們一邊唱歌一邊采蘑菇,多高興呀!
師:小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明,一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來玩一玩"小兔和狼"的游戲。
4、音樂游戲:小兔和狼
(1)師: 那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶,老師當兔媽媽,請三位小朋友扮演大灰狼,當聽到大灰狼的音樂響起,大灰狼就要來了,你們可要趕緊躲到蘑菇下面,不要發(fā)出聲音,不要動,要不然大灰狼就會發(fā)現你們,吃掉你們的,等大灰狼走了才能出來,記住了嗎?
(2)教師指出游戲中出現的問題:剛才,可真危險啊!有幾只小兔子在動,幸虧大灰狼沒有看見,不然,就會被抓走吃掉的。所以,兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧!
(3) 師:兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到,只能灰溜溜的走了。
5、結束
教學反思:
整個活動最大的亮點是以故事為主,貫穿始終,尤其是第二環(huán)節(jié),老師講故事后,通過提問,讓孩子們邊回答邊做動作,很快便理解歌詞,記憶歌詞。在活動中,孩子們的興趣很高,積極主動回答問題的同時,還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作,活動氣氛非?;钴S。還有,第四環(huán)節(jié):老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中,孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩,看到大灰狼,就趕緊蹲在兔媽媽身后,不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡,直到活動結束后,還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。而不足之處是:第一,老師清唱歌曲和帶領孩子演唱歌曲時,沒有利用上圖譜,導致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時,我一定會注意圖譜的利用與操作,因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞,演唱歌曲。第二,在環(huán)節(jié)學習時,老師的引導不夠,速度太快,像是在走教案。今后,在組織活動時,每一個環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導幼兒學會,真正地懂了,才往下走。
5、小班音樂教案《小兔跳》含反思
活動目標:
1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律,初步理解、記憶歌詞。
2. 鼓勵幼兒用身體動作來表現小兔跳的形象。
3. 體驗歌曲中的歡快情緒。
4. 幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備:
兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。
活動過程:
一、導入活動:引發(fā)興趣。
1.師:兔寶寶們早上好,我是你們的兔媽媽,你們都長大了,學了好多的本領,跳的也越來越好越來越高了,今天呀,媽媽就要來考考你們了,看看你們誰的本領最大!
2.讓兔寶寶們起來隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作,并互相模仿、學習。
師:恩,這個兔寶寶的本領很大,跳的很好看、很高,我們一起來學一學,一邊跳一邊把歌詞內容整句的說出來,讓小朋友提前熟悉歌詞內容。(小小兔子跳跳跳)
二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現小兔跳的形象,并初步理解歌詞。
1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長得怎么樣?(長長的)出示長長的耳朵,哦,原來小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來學!耳朵要豎的長長的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰來說說、學學。(向前、向后跳),小兔子跳的真開心!小手都拍起來了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)
2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。
師:小兔子們跳的都很好了,現在我們把我們會的動作連起來跳跳,它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來,豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來,向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)
三、學唱歌曲《小兔跳》。
1.我們學會了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會拉!參加舞會要有音樂才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽的音樂,我們一起來聽一聽好嗎?
教師示范歌唱。
2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎?
那我們一起來學一學吧
師:兔寶寶們學的真快,我們現在都會唱好聽的歌了,可以一起去參加舞會了,來!我們一起去草地上跳舞吧!
3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。
四、結束活動:拔蘿卜。
師:舞會結束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的肚子有點餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個大蘿卜,一起來幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!
活動反思:
在這個活動中,我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過程中滲透了歌詞,加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調動起來了,但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過于活躍。可以請幾個幼兒跟著我的念詞來做做動作,這樣不至于個別幼兒在活動中出現失控的現象了。
6、小班音樂游戲教案《小兔找洞》含反思
【活動目標】
1、在游戲中學唱歌曲,并跟隨歌曲做表演動作。
2、在歌曲結束后,當聽到鋼琴發(fā)出的強音信號時找到洞并躲好,避免與同伴發(fā)生碰撞。
3、體驗與教師同伴共同游戲歌唱的樂趣。
4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
【活動準備】
1、狼飾一個;
2、16個呼啦圈和一個雪糕筒;
3、元素音樂;
4、布置場地:半圓形座位擺放。
【活動過程】
1、入場:隨樂拍節(jié)奏,找位置坐好。
2、設計手指游戲的情景,引導孩子聽清歌詞內容并跟讀。
(1)出示手指小兔。
(2)師在音樂伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。
(3)示范和帶動幼兒隨樂略加快速度地朗讀兒歌后兩句。
3、手部探索性游戲,鞏固學習。
(1)音樂伴奏下,(教案出自:快思教案網)師帶著幼兒邊做動作邊唱歌。
(2)引導幼兒隨樂邊做動作邊大聲跟唱。
(3)原位置坐著,嘗試探索不同躲的位置。
4、創(chuàng)設游戲情境,與孩子游戲中歌唱。
5、高潮游戲離場。
活動反思:
幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來,大大提高了幼兒學習的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用,使活動充滿樂趣。
7、小班音樂游戲教案詳案《小兔和狼》含反思
設計思路:
小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據他們的身心發(fā)展規(guī)律和學習活動的特點:(只關心活動的過程,不關心活動的結果)我選擇了這個音樂游戲。
小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲得發(fā)展?!锻米雍屠恰愤@個游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復感受兩段音樂的不同性質(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學。
活動目標:
1、感知兩段音樂的不同性質:活潑、歡快和緩慢的、低沉。
2、能用動作表現兔和狼的音樂形象。
3、樂于參與音樂游戲,能大膽表達自己的想法和見解,體驗音樂活動的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
活動準備:
1、背景:草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。
3、音樂磁帶、錄音機
活動過程:
1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。
2、感知兩段音樂的不同性質:活潑、歡快和緩慢、低沉。
(1)師:今天來了兩位動物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細地聽一聽。(放音樂A、B)師:你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個小動物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂:
師:小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學小兔跳吧!
師:后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)
(3)感受狼的音樂:
師:大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)
(4)完整欣賞音樂ABA。
幼兒跟隨著音樂不時的更換著自己的角色,模仿小兔和大灰狼的樣子。
3、故事:小兔和狼
(1)師:如果兔媽媽帶著小兔們去森林里玩,遇到了大灰狼,該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師:那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢?讓我們一起來聽一聽,看一看吧。
(2)、看圖,講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA)
老師邊操作活動圖片邊講解故事:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。(.教案來自:快思教.案網)一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:"孩子們,快躲到蘑菇下面,不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了,小兔子又從蘑菇下面跳了出來,他們一邊唱歌一邊采蘑菇,多高興呀!
師:小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明,一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來玩一玩"小兔和狼"的游戲。
4、音樂游戲:小兔和狼
(1)師: 那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶,老師當兔媽媽,請三位小朋友扮演大灰狼,當聽到大灰狼的音樂響起,大灰狼就要來了,你們可要趕緊躲到蘑菇下面,不要發(fā)出聲音,不要動,要不然大灰狼就會發(fā)現你們,吃掉你們的,等大灰狼走了才能出來,記住了嗎?
(2)教師指出游戲中出現的問題:剛才,可真危險啊!有幾只小兔子在動,幸虧大灰狼沒有看見,不然,就會被抓走吃掉的。所以,兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧!
(3) 師:兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到,只能灰溜溜的走了。
5、結束
活動反思:
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容,同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化 , 并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。
8、小班音樂游戲教案《小兔捉迷藏》含反思
【活動目標】
1、初步感受樂曲ABAC的音樂結構,學習根據樂曲的A段較合拍地做蹦跳步。
2、通過觀察花,能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài),在B段音樂伴奏下做花的造型,并能控制自己的動作。
3、喜歡音樂活動,體驗音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】
小兔木偶一只、音樂、花園PPT
【活動過程】
一、出示小兔子木偶,引起幼兒的活動興趣。
師:今天,老師請來了一位動物朋友,是誰呢?瞧,它朝我們走來了!(隨音樂節(jié)奏表演)
(播放A∕2)
二、學習有節(jié)奏地進行兔跳動作。
1、幼兒揮手,熟悉A段音樂,感受音樂節(jié)拍。
師:小兔子來和我們做游戲,讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放A∕2)
師:小兔走路很可愛,剛剛它是怎樣走的?(小結:小兔是一下一下跳著走的。)
2、幼兒用身體動作感受A段音樂的節(jié)奏。
師:小兔今天可高興了,認識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔,和它一起跳。(帶領幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節(jié)奏。)(播放A段音樂)
3、引導幼兒探索蹦跳步的技巧,并學習蹦跳步。
師:你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。幼兒練習兔跳動作,(教案出自:快思教案網)提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨A段音樂練習兔跳動作。(播放A段音樂)
三、初步學習花的不同姿態(tài)。
師:春天到了,小兔今天還想帶你們去很美的地方,你們知道是哪里嗎?來,我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!
師(播放花園圖PPT)哇!真的是花園,這里的花多美啊!來,我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的,誰能做一朵開得高高的花。(請一幼兒示范,并帶領其他幼兒一起學一學。)
師:這朵花開得低低的,誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們,還有什么花呀,請你們用動作做出來。(聽B段音樂,鼓勵幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放B段開花音樂)
四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》,并學習隨音樂合拍地做相應的動作。
1、師:在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢,讓我們坐下來聽一聽吧。
講述故事:有一天,天氣真好,兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩,他們一蹦一跳,玩得可高興了。這時,媽媽來找他們回家了,調皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。(教案出自:快思教案網)為了不讓媽媽找到,他們變成了一朵朵美麗的花,一動也不動的。兔媽媽來了,找也找不到兔寶寶,媽媽說:“咦,怎么都是花呀,我的寶寶到哪里去了呢”。當媽媽準備回家的時候,兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師:你們知道嗎,這個好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓,讓我們一起來聽一聽?,F在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩,哪一段音樂是媽媽來找寶寶了,寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細聽好啦!(播放完整音樂)
師:誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩,哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。
五、游戲《小兔捉迷藏》
師:小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩,你們想不想玩呢?那今天我來做兔媽媽,你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的游戲,當你們聽到第一段音樂時,你們就做什么動作,聽到第二段音樂時,媽媽要來找你們了。你們要怎么做才能不讓媽媽發(fā)現你們呢?
隨樂玩游戲1~2遍。
師:玩了這么久,寶寶們都累了吧,來跟著媽媽回家吧!(播放A段音樂)結束活動。
引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。
9、幼兒園小班音樂游戲《小兔和狐貍》優(yōu)秀教案與教學反思
目的:
1.在音樂游戲中激發(fā)幼兒模仿動物形態(tài)和動態(tài)的興趣,體驗音樂游戲的樂趣。
2.在游戲中培養(yǎng)幼兒隨音樂做動作,進行自我表現,引導幼兒初步感知對比鮮明的樂曲的快慢。
3.能大膽表現歌曲的內容、情感。
4.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
準備:游戲音樂、兔子、狐貍頭飾,拱形門
過程重點:
1.聽音樂《鳥飛、兔跳》進教室,引導幼兒有節(jié)奏的做簡單的律動。用游戲的口吻激發(fā)幼兒參與面食制作的興趣
2.故事《小兔和狐貍》,為幼兒創(chuàng)設游戲情景,引導幼兒熟悉游戲場景,自己戴頭飾,進入角色。
3.聽音樂、做游戲,引導幼兒體驗、感知樂曲的快慢根據幼兒不同發(fā)展水平和活動中的需要,給予適時、適當的指導。
(1)第一遍游戲,老師扮演狐貍。教師引導幼兒觀察老師扮演狐貍的動作,體驗樂曲的快慢。
(2)第二、三遍游戲,請幼兒扮演狐貍進一步體驗樂曲的快慢,增加游戲的樂趣。
4.繼續(xù)以游戲的方式,聽音樂《采蘑菇》邊表演邊出教室。