《小班教案《吃完蘋果吃鴨梨》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《吃完蘋果吃鴨梨》
活動目標(biāo):
1、 能感受兒歌的節(jié)奏美。
2、 能大聲朗誦兒歌,正確發(fā)音chi。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 PPT課件一份。
2、 蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄頭飾人手一個,“大嘴巴”頭飾一個。
3、 蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄水果若干。
4、 房子、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄的圖片個一個。
活動過程:
一、 欣賞水果圖片
1、 請幼兒說說自己最喜歡吃的水果。
2、 看看圖片中有哪些水果。
二、說兒歌
1、 創(chuàng)設(shè)敲門的情景,引出各種水果。
2、 教師示范“吃水果”
3、 師幼一同“吃水果“(念兩遍)
三、水果游戲
1、 分頭飾,變成水果媽媽和水果寶寶。
2、 “大嘴巴吃水果”的游戲(播放節(jié)奏樂《水果歌》)
3、 “大嘴巴”回家
活動延伸:
水果寶寶們真是能干呀!媽媽愛你們!媽媽要請你們來吃水果!(吃水果說出水果名)
附:
吃完蘋果吃鴨梨
吃完蘋果吃鴨梨,吃完鴨梨吃橘子。
吃完橘子吃香蕉,吃完香蕉吃葡萄。
2、小班語言教案《想吃蘋果的鼠小弟》
一、活動目標(biāo):
1、能看懂圖畫,知道不同動物拿蘋果的方法。
2、學(xué)說語句“要是我也有XX,那該多好啊!”
3、知道合作的重要,體驗分享的快樂。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
二、活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解各種動物的本領(lǐng),會用詞語表述蘋果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT
三.活動重難點
1、活動重點:知道小動物的不同本領(lǐng)
2、活動難點:知道合作的重要性、體驗分享的快樂
三、活動過程:
(一)蘋果導(dǎo)入,引起興趣。
1、看,今天老師帶來了什么?(蘋果)
2、這是一個什么樣蘋果?吃過嗎?什么感覺?
小結(jié):蘋果紅紅的大大的、,吃起來甜甜的、香香的……
(二)觀看PPT,理解故事。
1.觀看PPT,知道動物們摘蘋果的方法。
(1)蘋果長在哪里的?老師今天也帶來了一棵蘋果樹,我們一起來數(shù)一數(shù),有幾個蘋果?
(2)看!誰要來吃蘋果呢?它叫鼠小弟,跟它打個招呼吧!
(3)可鼠小弟能吃到蘋果嗎?為什么?
小結(jié):鼠小弟太矮了,蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。
(4)這時,誰來了!你覺得小鳥能吃到蘋果嗎?
小結(jié):小鳥飛呀飛,然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。
(5)接下來,猜猜看,誰來了?(小猴)
(6)小猴有什么本領(lǐng)啊?它能吃到蘋果嗎?為什么?
小結(jié):小猴嗖一下就爬上去,摘了一個蘋果。
(7)又有誰來啦?袋鼠能摘到蘋果嗎?為什么?
小結(jié):袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個蘋果。小鳥會飛,小猴會爬樹,袋鼠會跳一跳,小動物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果啊?只剩下兩只蘋果了,鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個小動物的本領(lǐng)!
2.觀看PPT,學(xué)說語句“要是我也有XX,那該多好啊!”
(1)它在學(xué)誰呀?
我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥,一邊又在說些什么!
(2)鼠小弟是怎么說的?我們也來學(xué)一學(xué)吧 !
(3)這會,鼠小弟又在學(xué)誰了,從哪里看出來的?
(4)你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢?
(5)這次你覺得他在學(xué)誰?你從哪里看出來的?這次它會怎么說?
小結(jié):鼠小弟看到小鳥飛,它說“要是我也有翅膀,那該多好啊”,鼠小弟看到小猴爬樹,它說“要是我也會爬樹,那該多好啊”,鼠小弟看到袋鼠跳一跳,它說“要是我也能跳那么高,那該多好啊”。
3.觀看PPT,感受朋友間一起合作的快樂。
(1)鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳,還是沒有摘到蘋果,這時的鼠小弟更著急了,急的都哭了,正在這時,誰來了?
(2)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?
(3)鼠小弟在海獅的幫助合作下摘到了蘋果,可是每個小動物都只有一個蘋果,你們看鼠小弟摘了幾個呀/了幾個呀弟只在一個蘋果蘋果?為什么他摘了兩個蘋果呢?
小結(jié):海獅和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了蘋果,你一個,我一個,真開心呀!鼠小弟很開心,心里樂滋滋的,他還不忘跟海獅說謝謝呢!
(三)完整講述,提升經(jīng)驗。
1、教師和幼兒完整講述一遍故事
2、遷移講述
其實呀,每個動物都有它自己的本領(lǐng)。想一想,如果你來到這棵蘋果樹下,你會想什么辦法來摘蘋果呢?
故事:想吃蘋果的鼠小弟
有一天啊,鼠小弟來到蘋果樹下,看見小鳥飛呀飛,用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。
小猴子來了,‘蹭蹭蹭’爬上樹,摘到了一個蘋果。鼠小弟想:要是我也會爬樹,那該多好啊。
袋鼠來了,只見它輕輕一跳就摘到了蘋果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。
這時海獅走來了,問:“鼠小弟,你在干什么?”鼠小弟說:“我想摘蘋果。”海獅說:“我來幫助你哦?!?/p>
鼠小弟說:“你怎么幫助我呢?你會飛嗎?你會爬樹嗎?你會跳得很高嗎?你有長脖子嗎?”
海獅說:“這些本領(lǐng)我都沒有,可是我有一個本領(lǐng)可以幫助你哦?!薄笆裁幢绢I(lǐng)啊?”(頂上去)一起說一說。
看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果,你一個,我一個,真開心呀!
想吃蘋果的鼠小弟
小鳥來了,拿了一個蘋果,鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。
小猴來了,拿了一個蘋果,鼠小弟想:要是我也會爬樹,那該多好啊。
袋鼠來了,拿了一個蘋果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。
這時海獅來了,問:“鼠小弟,怎么了?”鼠小弟說:“我想摘蘋果?!焙*{說:“我來幫助你。”
鼠小弟問他:“你怎么幫助我呢?你會飛嗎?你會爬樹嗎?你會跳得很高嗎?
海獅說:“這些本領(lǐng)我都沒有,可是我有一個本領(lǐng)可以幫助你?!薄笆裁幢绢I(lǐng)啊?”(頂上去)一起說一說。
看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果,你一個,我一個,真開心呀!
3、小班教案《想吃蘋果的鼠小弟》含反思
活動目標(biāo):
1.觀察畫面,在看看講講。猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情節(jié)。
2.了解動物有不同的本領(lǐng),學(xué)說句子“要是我也xx,那該多好啊!”
3.初步了解相互幫忙的重要性,懂得要與小朋友互幫互助。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解各種動物的本領(lǐng),會用多種詞語表述蘋果。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,蘋果一只,鼠小弟。海獅圖片各一張,音樂,錄音。
活動過程:
一、蘋果導(dǎo)入,引起興趣。
1.看,今天我?guī)砹耸裁?(蘋果)
2.蘋果是什么樣子的?你們吃過嗎?味道怎么樣?
小結(jié):紅紅的大大的蘋果聞起來香香的,吃起來甜甜的,脆脆的……
二、觀看PPT,理解故事。
1.觀看PPT,認(rèn)識蘋果樹
師:這是一顆什么樹呀?(蘋果樹)高高的蘋果樹上結(jié)滿了大大的紅蘋果,我好想吃一口啊,你們想吃嗎?
小結(jié):是呀,蘋果甜甜脆脆的,可好吃了呢!我們都想吃!
2.知道動物們摘蘋果的方法。
(1)認(rèn)識“鼠小弟”
師:咦!誰要來吃蘋果了呀?(小老鼠)
師:它有個好聽的名字,叫鼠小弟,我們跟它打個招呼吧!(鼠小弟,你好)鼠小弟長得怎么樣呀?鼠小弟也很想吃蘋果呢!那你們覺得它能吃到蘋果嗎?為什么?
小結(jié):鼠小弟太矮了,而蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。
(2)小鳥
師:聽,誰來了!(哦 是小鳥啊)小鳥撲撲翅膀,飛呀飛,就摘到一顆蘋果。
師:小鳥有沒有吃到蘋果呀?它是怎么吃到的?(是撲撲翅膀,飛過去的,這是小鳥的本領(lǐng)。)
師幼一起學(xué)飛的動作。
師:鼠小弟看到了想:要是我也會飛,那該多好啊。(錄音)幼學(xué)說
(3)小猴子
師:這時,跑來一只猴子,嗖嗖嗖爬上樹,摘到一只蘋果。小猴是怎么吃到蘋果的呀?那小猴子的本領(lǐng)就是(爬樹)我們一起來學(xué)一學(xué)吧
師:這時,鼠小弟看到了,想:要是我也能爬樹,那該多好啊。(錄音)幼學(xué)說
你們猜猜看還有什么動物回來吃蘋果呀! 都有很能的,我們一起來看看:
(4)大象
師:這是誰呀?(大象)你們覺得他能吃到蘋果嗎?那他會用什么本領(lǐng)吃到蘋果?
師:哦,我們一起來看看,大象用長長的鼻子一勾,就摘到蘋果啦!鼠小弟看到了會想什么呀?(要是我也能有長長的鼻子就好了)我們一起來聽聽看是不是的(錄音)師幼學(xué)說。
小結(jié):鼠小弟看到小鳥會飛,小猴子會爬樹,大象有長長的鼻子,都用了自己的本領(lǐng),摘到了蘋果,他也著急了,于是,他決定學(xué)他們的本領(lǐng)。
3.觀看PPT,學(xué)說句子“要是我也有XX,那該多好啊!”
(1)它在學(xué)誰呀? (小鳥)邊學(xué),還說要是我會飛,那該多好啊!
(2)鼠小弟是怎么說的?我們也來學(xué)一學(xué)吧!
(3)這會,鼠小弟又在學(xué)誰了(小猴子),從哪里看出來的?它的手在干什么?
(4)你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢?
(5)這次你覺得他在學(xué)誰?(大象)你從哪里看出來的?這次它會怎么說?
小結(jié):鼠小弟看到小動物們,把他們的本領(lǐng)都學(xué)了,但還是沒有用,
4.觀看PPt,感受朋友間一起合作的快樂。
(1)這時的鼠小弟更著急了,就在這個時候,誰來了?(海獅)海師問:“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟說:“我摘不到蘋果?!焙熣f“沒關(guān)系,我來幫你?!?“你會飛嗎?不會。你會爬樹嗎?不會。你有長長的鼻子嗎?沒有。但我有一個本領(lǐng)?!?/p>
(2)提問:海獅有什么本領(lǐng)?
(3)師繼續(xù)講述:說著海獅就把鼠小弟像球一樣頂?shù)綐渖献屗フO果,鼠小弟摘了兩個蘋果,一個給了海獅,另一個給了自己。他們終于吃到了蘋果,好開心啊!
三、完整講述,提升經(jīng)驗。
1.教師完整講述。
師:鼠小弟有沒有吃到蘋果呀?他怎么吃到的呀?哦是海獅幫他的,海獅用鼻子像頂球一樣,把鼠小弟頂?shù)母吒叩模笮〉芫驼教O果啦!
2.遷移講述
(1)今天我們這里也有一棵蘋果樹,如果你來到這棵蘋果樹下,你會想什么辦法來摘蘋果呢?
(2)我們也來幫忙摘蘋果吧!(播放音樂)
3.體驗分享的快樂。
瞧!我們摘了這么多的蘋果呢,讓我們一起回教室品嘗一下蘋果吧!
教學(xué)反思:
在整個故事學(xué)習(xí)中,孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作,享受了教學(xué)帶來的快樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗這一方面,孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領(lǐng)而吃不到蘋果時,說出了鼠小弟傷心、無奈,甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛,就會怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表達出來,孩子們的表現(xiàn)都不錯。
4、小班繪本閱讀教案《吃蘋果的鼠小弟》
活動目標(biāo):
1.通過看看,說說畫面內(nèi)容,學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動作,感受故事的趣味性。
2.理解故事內(nèi)容,學(xué)會語句:“要是我也有……”
3.樂意大膽表達自己的想法,初步感知鼠小弟與海獅的合作精神,體驗朋友間合作的快樂。
4.觀看表演,感受游戲的樂趣。
5.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
活動準(zhǔn)備:
《想吃蘋果的鼠小弟》的ppt
活動過程:
1.出示蘋果,紅彤彤的蘋果多可愛,看了都想吃的,你們想吃嗎?不光你們想吃,看,還有誰也想吃的?可是蘋果樹這么高,在樹底下的鼠小弟會怎么想呢?(幼兒)
2.師:那我們來看看,下面會發(fā)生什么事情呢?
誰來了?發(fā)生了什么事情?(幼兒)看到小鳥叼走了一個蘋果,想吃的鼠小弟會怎么想呢?(幼兒)那我們來看看,鼠小弟會怎么做呢?(幼兒)你怎么看出來的?他為什么要飛?那你能不能說說他的心里話呢?(要是我也能飛該有多好啊?)我們一起來一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想:我要是能飛該有多好啊?
3.師:我們接著往下看,誰也來了,發(fā)生了什么事情?看到小猴摘走了一個蘋果,鼠小弟又會怎么想呢?(幼兒)那他是怎么做的呢?(幼兒)你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢?為什么要貼著樹,除了這個,你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹?那你能不能來學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。(請單個)鼠小弟一邊努力的爬樹,一邊心理會怎么想啊?我們一起來學(xué)學(xué)看(幼兒一起一邊學(xué)爬樹,一邊說:要是我也會爬樹,該有多好啊)
4.師:可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的,接下來會怎么樣呢?(兩幅圖一起出現(xiàn))請你仔細(xì)看看這兩幅圖,發(fā)生了什么事情呢?(啟發(fā)幼兒講)(大象用長鼻子卷走了一個蘋果,鼠小弟看見了……)
我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟,一邊拉一邊說:要是我也有個長鼻子該有多好啊?
小結(jié):盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了,可是鼻子能夠夠到蘋果嗎?
5.師:咦,又發(fā)生了什么事情?小老鼠是怎么做的?(幼兒,想學(xué)犀牛去撞蘋果樹,讓蘋果掉下來)可是結(jié)果,自己撞得頭昏眼花的,蘋果有沒有掉下來啊?(沒有)
6.師:到現(xiàn)在為止,鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋果啦?(學(xué)小鳥飛,學(xué)猴子爬,學(xué)大象,學(xué)犀牛)而且都非常的努力,為什么鼠小弟這么努力的去做了,卻都不能成功呢?
小結(jié):原來,鼠小弟很小,力量也很小,簡單的趣模仿別人,肯定是不行的。
7.師:看著樹上的蘋果越來越少,想吃的鼠小弟心情怎么樣啊?(幼兒)那你們快來幫幫鼠小弟啊,究竟用什么辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢?(幼兒討論)
8.師:你們幫鼠小弟想了這么多的辦法,那我們來看看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢?這時誰來了?(海獅)你覺得他們兩在干什么?(說話)那海獅會對鼠小弟說什么呢?鼠小弟又會對海獅說什么呢?(幼兒自由說)
老師說:鼠小弟對海獅說:你會飛嗎?海獅對鼠小弟說:這些我都不會,不過我有一個本領(lǐng))你們來說說看,海獅的本領(lǐng)是什么呢?那海獅這個本領(lǐng)有什么用呢?我們來看看,是不是跟你們講的一樣呢?
9.師:海獅利用會頂球的本領(lǐng),把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上,鼠小弟終于吃到蘋果了,心里怎么樣啊?(美滋滋的)
10.小結(jié):瞧鼠小弟一個人不能做到的事情,因為有了朋友的幫助,互相幫助,互相合作,終于解決了問題,那我們小朋友平時在生活中有沒有一個人做不了的,需要別人幫忙,共同克服困難,解決事情的呢?
總結(jié):原來,有朋友幫助,與別人合作,可以解決自己一個人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找,有沒有什么事情需要我們兩個人合作共同完成的。
5、小班教案《我愛吃大蘋果》含反思
活動目標(biāo)
1.讓幼兒通過摸,看,聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。
2.訓(xùn)練幼兒的動手能力和思維能力,豐富幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
教學(xué)重點、難點
通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手,洗蘋果。
活動準(zhǔn)備
黑色袋子一個,蘋果若干,掛圖。
活動過程
1.教師出示一個裝有蘋果的黑色袋子,請幼兒猜一猜里面會是什么?引起幼兒的好奇心。
2.請幾個幼兒把手伸進袋子里面摸一摸感受一下,并說出他們摸到的東西會是什么,豐富幼兒的想象力。
3.以變魔術(shù)的形式變出蘋果,激發(fā)幼兒的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的形狀,顏色并聞一聞它的味道,總結(jié)出蘋果的特征。
5.讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的,什么東西的顏色是紅色的。
6.教師變出另一個蘋果讓幼兒比較它們有什么不同?(一個大,一個小)
7,夸獎幼兒,決定把蘋果分他們當(dāng)獎勵,這時提問:“小朋友們在吃蘋果之前要做什么?為什么呢?”
8.出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們在干什么?
提問:(1)蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎?
(2)哪些小朋友得到了蘋果?他們怎么做才得到的蘋果?
(3)如果不洗蘋果就吃了它會有怎樣的后果?
(4)平日里我們在飯前便后應(yīng)該怎么做?
9.教讀兒歌〈我是一個大蘋果〉。加強幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
10.帶領(lǐng)幼兒洗手,洗蘋果。
11.幼兒吃蘋果結(jié)束活動。
活動延伸:
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個大蘋果》
附兒歌:
《我是一個大蘋果》
我是一個大蘋果,
小朋友們都愛我。
如果想要吃掉我,
請你先去洗洗手,
要是手臟別碰我。
教學(xué)反思
在最后一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒 把洗好的蘋果拿到大中班去,請大哥哥大姐姐嘗一嘗,并告訴他們是已經(jīng)洗干凈的。
6、小班教案《吃完蘋果吃鴨梨》
活動目標(biāo):
1、 能感受兒歌的節(jié)奏美。
2、 能大聲朗誦兒歌,正確發(fā)音chi。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 PPT課件一份。
2、 蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄頭飾人手一個,“大嘴巴”頭飾一個。
3、 蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄水果若干。
4、 房子、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄的圖片個一個。
活動過程:
一、 欣賞水果圖片
1、 請幼兒說說自己最喜歡吃的水果。
2、 看看圖片中有哪些水果。
二、說兒歌
1、 創(chuàng)設(shè)敲門的情景,引出各種水果。
2、 教師示范“吃水果”
3、 師幼一同“吃水果“(念兩遍)
三、水果游戲
1、 分頭飾,變成水果媽媽和水果寶寶。
2、 “大嘴巴吃水果”的游戲(播放節(jié)奏樂《水果歌》)
3、 “大嘴巴”回家
活動延伸:
水果寶寶們真是能干呀!媽媽愛你們!媽媽要請你們來吃水果!(吃水果說出水果名)
附:
吃完蘋果吃鴨梨
吃完蘋果吃鴨梨,吃完鴨梨吃橘子。
吃完橘子吃香蕉,吃完香蕉吃葡萄。
7、小班語言公開課教案《毛毛蟲吃蘋果》含反思
【活動目標(biāo)】
1.能認(rèn)真觀察圖片,嘗試用簡單的語言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來越少。
2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容,并能安靜地傾聽。
3.愿意表達與交流,體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。
4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。
【活動過程】
(一)激活幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)講述興趣
1.你喜歡吃蘋果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會怎么做呢?毛毛蟲會吃蘋果嗎?
2.有一只毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事,你們想知道是什么事情嗎?
(二)出示圖片,觀察感知理解講述對象
1.觀察圖1提問:圖片上有什么?毛毛蟲的表情怎么樣?它遇到了一件什么開心的事?“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個句式嘗試表述圖片內(nèi)容。
2.進一步提問:毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個什么樣的蘋果?(豐富詞匯:又紅又大)
3.觀察圖2圖3
(1)提問:毛毛蟲在干什么?它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))
(2)這兩張圖片有什么不一樣?
(3)哪張在前面,哪張在后面呢?為什么?毛毛蟲吃蘋果,吃的越來越多,蘋果變得越來越少。
(4)蘋果最后吃的什么樣呢?
4.觀察圖4
提問:這張圖片上的毛毛蟲在干什么?毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果?
(三)鼓勵幼兒嘗試運用已有經(jīng)驗講述圖片的內(nèi)容
1.請你把看到的連起來講一個完整的故事。
2.個別幼兒講述:請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。
(四)教師示范用簡單的語言講述故事,引進新的講述經(jīng)驗?
其實這是一個很好聽的故事,老師也來說一說吧。
(五)遷移:故事表演
1.教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進行故事表演。
2.活動結(jié)束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。