《小班美術(shù)教案《小雞破殼》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班美術(shù)教案《小雞破殼》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意親近小動(dòng)物，感受新表現(xiàn)方法的趣味。
2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
3、感受作品的美感。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT課件：小雞破殼。
2、涂色：小雞。
3、幼兒用油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入ppt課件：小雞的孵化過(guò)程。
教師：這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶，我們一起來(lái)幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。
二、教師示范雞媽媽孵蛋。
1、小雞出殼：添畫(huà)小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。
教師：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，尖尖嘴兒鉆出來(lái);小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái)。
教師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀?
(尖尖的，師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來(lái)哦。)
教師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來(lái)了，小雞的翅膀也想鉆出來(lái)，可是蛋寶寶不愿意開(kāi)門(mén)，我們一起說(shuō)好聽(tīng)的話，請(qǐng)他開(kāi)開(kāi)門(mén)。
(小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，拍拍翅膀鉆出殼)
教師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來(lái)了，真棒!
2、小雞理毛(用油畫(huà)棒，用點(diǎn)力氣)。
教師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來(lái)，用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了，我用小梳子幫小雞把身體周?chē)拿眯∈嶙邮嵋皇?，只要梳小雞身體周?chē)呥叺拿涂梢粤伺叮∈嶙?，梳梳梳，每個(gè)邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現(xiàn)在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作：扮演雞媽媽一起孵蛋。
教師指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。
【活動(dòng)延伸】
下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，我來(lái)做媽媽，你們來(lái)做寶寶，好嗎?
教學(xué)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
2、小班教案《小雞出殼了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、培養(yǎng)幼兒的一個(gè)跟著一個(gè)走的能力及平衡能力，激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂(lè)趣。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。
2、母雞頭飾一個(gè)、蟲(chóng)子若干條。
3、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，25厘米寬的小路。
4、小雞出生的課件及歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、豐富小雞出殼的經(jīng)驗(yàn)
1、出示課件：雞蛋圖片并提問(wèn)。
問(wèn)：蛋殼是誰(shuí)的家?小雞在蛋殼里是什么樣的?引導(dǎo)幼兒討論回答。
提問(wèn)：蛋殼里的小雞漸漸長(zhǎng)大，住不下蛋殼房子了，怎么辦?他是怎么出來(lái)的?(幼兒自由回答并表演)
2、出示課件：小雞出殼。
提問(wèn)：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，并一起練習(xí))。
二、小雞出生。
1、幼兒扮演蹲在蛋殼(呼拉圈)里的雞寶寶。
教師便描述便帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼，她要怎么做，小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇!小雞出殼了!
2、重復(fù)游戲。
三、小雞吃蟲(chóng)
1、師：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興。媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣献较x(chóng)子吧。
2、講解游戲規(guī)則。帶領(lǐng)幼兒走過(guò)場(chǎng)地上寬25厘米的鵝卵小路，來(lái)到草地上，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲(chóng)，跟媽媽沿小橋回到集合地點(diǎn)。
3、放松活動(dòng)，游戲結(jié)束，幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過(guò)孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的，孩子們卻很陌生，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗唬憩F(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來(lái)的小雞捉蟲(chóng)這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過(guò)小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺(jué)排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí)，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們?cè)诒３制胶獾那疤嵯拢粋€(gè)跟著一個(gè)過(guò)小橋。既達(dá)到了通過(guò)窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂(lè)，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
當(dāng)然，我在組織活動(dòng)的過(guò)程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒，沒(méi)有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開(kāi)始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列?？赡芪医M織的過(guò)程中還有一些疏漏我自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)各位評(píng)委給予指正。
3、小班音樂(lè)教案《小雞出殼》含反思
活動(dòng)名稱：
小雞出殼
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞出殼的動(dòng)畫(huà)、歌曲錄音。
教材分析：
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。
主要流程：
一、欣賞感受(感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化)
1、(看動(dòng)畫(huà))小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)小雞出殼嗎?你是在什么地方、什么時(shí)候看見(jiàn)的?(孩子之間互相交流)
2、小雞是怎樣出殼的?小雞出殼以后會(huì)干什么?
二、理解、表現(xiàn)(解決重難點(diǎn))
1、(幼兒欣賞歌曲)小雞要出殼了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、你聽(tīng)到了什么?這首歌曲一共有幾段?每一段里唱了什么?(讓幼兒更好的了解歌曲)
3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”?
1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里?
2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的?(教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示)
三、集體表現(xiàn)
1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛(ài)的小雞，一邊唱一邊表演吧!
四、活動(dòng)延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，你會(huì)怎么畫(huà)呢?(幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫(huà))
教學(xué)反思：
1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。
3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。
4、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小雞破殼》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意親近小動(dòng)物，感受新表現(xiàn)方法的趣味。
2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
3、感受作品的美感。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT課件：小雞破殼。
2、涂色：小雞。
3、幼兒用油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入ppt課件：小雞的孵化過(guò)程。
教師：這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶，我們一起來(lái)幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。
二、教師示范雞媽媽孵蛋。
1、小雞出殼：添畫(huà)小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。
教師：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，尖尖嘴兒鉆出來(lái);小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái)。
教師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀?
(尖尖的，師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來(lái)哦。)
教師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來(lái)了，小雞的翅膀也想鉆出來(lái)，可是蛋寶寶不愿意開(kāi)門(mén)，我們一起說(shuō)好聽(tīng)的話，請(qǐng)他開(kāi)開(kāi)門(mén)。
(小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，拍拍翅膀鉆出殼)
教師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來(lái)了，真棒!
2、小雞理毛(用油畫(huà)棒，用點(diǎn)力氣)。
教師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來(lái)，用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了，我用小梳子幫小雞把身體周?chē)拿眯∈嶙邮嵋皇?，只要梳小雞身體周?chē)呥叺拿涂梢粤伺?，小梳子，梳梳梳，每個(gè)邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現(xiàn)在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作：扮演雞媽媽一起孵蛋。
教師指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。
【活動(dòng)延伸】
下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，我來(lái)做媽媽，你們來(lái)做寶寶，好嗎?
教學(xué)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
5、小班音樂(lè)欣賞教案《小雞出殼》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用自己身體的各個(gè)部分，運(yùn)用想象來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Ppt課件，一個(gè)禮品盒，一個(gè)雞蛋，一張雞媽媽的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入(熱身運(yùn)動(dòng))
1、T：現(xiàn)在老師手里拿著一個(gè)雞媽媽的圖片，老師把它貼到自己身上，那老師就變成了誰(shuí)?S：雞媽媽。T：那我的小雞寶寶們?cè)谀睦?S：在這里。T：那讓我們一起跳個(gè)舞吧。
2、T：今天啊，雞媽媽很高興，因?yàn)殡u媽媽收到了一個(gè)禮物，小雞寶寶們想不想看?S：想。T：里面裝了什么呢?(請(qǐng)幼兒猜想)T:哦，原來(lái)里面裝了一個(gè)雞蛋。
二、基本部分
1、T：在這個(gè)雞蛋里面住著誰(shuí)呢?S：小雞。T：小雞在里面它說(shuō)它太熱了，要讓雞寶寶們幫一個(gè)忙，幫他想一個(gè)辦法怎么從蛋殼里面出來(lái)呢。S：可以敲碎它。(請(qǐng)小朋友自由回答)
2、T：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想象一下，你就是那只小雞住在一個(gè)像雞蛋一樣的房子里面，可是這個(gè)房子沒(méi)有門(mén)也沒(méi)有窗，那么你們?cè)趺磸倪@個(gè)家里面出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部分來(lái)展現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作，請(qǐng)好的幼兒來(lái)演示一下，讓其他的幼兒跟著學(xué))
3、現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里面的小雞是怎樣出殼的。(安靜聆聽(tīng))
4、聽(tīng)歌詞請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)。
5、T：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)來(lái)把舞蹈再跳一遍吧。
6、T：小雞寶寶們跳舞跳的開(kāi)不開(kāi)心啊，把你們的牙齒露出來(lái)給媽媽看看?，F(xiàn)在讓我們對(duì)著客人老師，把舞蹈表演一遍好不好?
三、結(jié)束(放松運(yùn)動(dòng))小雞寶寶們跳了一會(huì)舞也累了，讓我們聽(tīng)一段音樂(lè)放松一下吧。
外面的陽(yáng)光真好，讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?/p>
活動(dòng)反思：
在請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小朋友學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師可以邊說(shuō)歌詞邊讓小朋友做動(dòng)作。并且在最后聽(tīng)音樂(lè)表演之前可以把所有的歌詞都串聯(lián)起來(lái)，一起先表演一遍。對(duì)于個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師不要一味的否定，而應(yīng)該采用鼓勵(lì)的方式。
6、小班美術(shù)教案《小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞紙泥畫(huà)作品，學(xué)習(xí)和掌握紙泥畫(huà)的制作方法和步驟，體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.初步產(chǎn)生對(duì)紙泥活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。
3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
紙泥畫(huà)的制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
紙泥畫(huà)的粘貼和制作完成。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣
1.出示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?
2.教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。
小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。
二、欣賞紙泥畫(huà)，引起幼兒興趣
1.出示紙泥畫(huà)，讓幼兒看看這幅畫(huà)與我們平時(shí)作的畫(huà)有什么不同?是用什么畫(huà)的?畫(huà)在哪里?
2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。
3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫(huà)在紙盒上?
三、基本部份
1.認(rèn)識(shí)、了解制作紙泥畫(huà)的工具。
2.這是什么?鑷子用來(lái)干什么?
3.提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲(chóng)等物穿上衣服。
四、幼兒合作進(jìn)行
1.提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng)，<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
2. 教師可提醒幼兒在畫(huà)未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。
五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果
1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?
2.懸掛孩子的作品，讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。
活動(dòng)反思：
制作紙泥畫(huà)需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準(zhǔn)備，因此在活動(dòng)之前，我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備，如購(gòu)買(mǎi)鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等，活動(dòng)的時(shí)候材料豐富，孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷。活動(dòng)的一開(kāi)始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說(shuō)：“這幅畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認(rèn)認(rèn)真真的觀察畫(huà)，接著老師拋出問(wèn)題：“它是用什么畫(huà)的，畫(huà)在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識(shí)了作畫(huà)工具以及自己作畫(huà)注意點(diǎn)，今天的畫(huà)是合作畫(huà)，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒(méi)用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒(méi)有掌握在畫(huà)上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō)，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過(guò)沒(méi)有掌握的孩子我會(huì)在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。
7、小班游戲教案及教學(xué)反思《小雞出殼了》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、培養(yǎng)幼兒的一個(gè)跟著一個(gè)走的能力及平衡能力，激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。
2、母雞頭飾一個(gè)、蟲(chóng)子若干條。
3、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，25厘米寬的小路。
4、小雞出生的課件及歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、豐富小雞出殼的經(jīng)驗(yàn)
1、出示課件：雞蛋圖片并提問(wèn)。
問(wèn)：蛋殼是誰(shuí)的家?小雞在蛋殼里是什么樣的?引導(dǎo)幼兒討論回答。
提問(wèn)：蛋殼里的小雞漸漸長(zhǎng)大，住不下蛋殼房子了，怎么辦?他是怎么出來(lái)的?(幼兒自由回答并表演)
2、出示課件：小雞出殼。
提問(wèn)：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，并一起練習(xí))。
二、小雞出生。
1、幼兒扮演蹲在蛋殼(呼拉圈)里的雞寶寶。
教師便描述便帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼，她要怎么做，(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇!小雞出殼了!
2、重復(fù)游戲。
三、小雞吃蟲(chóng)
1、師：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興。媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣献较x(chóng)子吧。
2、講解游戲規(guī)則。帶領(lǐng)幼兒走過(guò)場(chǎng)地上寬25厘米的鵝卵小路，來(lái)到草地上，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲(chóng)，跟媽媽沿小橋回到集合地點(diǎn)。
3、放松活動(dòng)，游戲結(jié)束，幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過(guò)孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的，孩子們卻很陌生，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗唬憩F(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來(lái)的小雞捉蟲(chóng)這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過(guò)小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺(jué)排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí)，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們?cè)诒３制胶獾那疤嵯拢粋€(gè)跟著一個(gè)過(guò)小橋。既達(dá)到了通過(guò)窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂(lè)，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
當(dāng)然，我在組織活動(dòng)的過(guò)程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒，沒(méi)有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開(kāi)始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列?？赡芪医M織的過(guò)程中還有一些疏漏我自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)各位評(píng)委給予指正。
8、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小雞出殼》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，嘗試在音樂(lè)背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作，體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雞的構(gòu)成以及每個(gè)部位會(huì)怎么動(dòng)如何把自己變成一個(gè)圓形物體(皮球)律動(dòng)表演：歌曲《小雞》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)、寶盒一個(gè)、雞蛋一枚
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾
1、出示寶盒，請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么
---拿出寶盒，提問(wèn)：你們猜猜看，可能會(huì)是什么呢?(幼兒自由想象猜測(cè))
----請(qǐng)幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)
2、鼓勵(lì)幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動(dòng)
-----提問(wèn)：雞蛋寶寶長(zhǎng)得怎么樣?(圓圓的)你會(huì)做蛋寶寶嗎?
請(qǐng)幼兒把自己變成一個(gè)蛋寶寶，觀察幼兒的動(dòng)作，由個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作中
提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。
根據(jù)音樂(lè)，幼兒嘗試滾動(dòng)。(教案出自：快思教案網(wǎng))教師提醒：滾的時(shí)候身體不能松開(kāi)來(lái)，否則蛋寶寶就碎掉了。
二、學(xué)學(xué)做做，小雞出殼
1、媒體出示，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼
----看媒體，提問(wèn)：雞蛋怎么在動(dòng)?怎么回事?
小結(jié)：原來(lái)是小雞寶寶在里面一天一天的長(zhǎng)大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。
----提問(wèn)：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來(lái)呢?
2、在音樂(lè)的背景下激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼
請(qǐng)說(shuō)到拍拍小翅膀從蛋殼里出來(lái)的幼兒表現(xiàn)小雞動(dòng)翅膀的動(dòng)作
----提問(wèn)：除了這個(gè)動(dòng)作外，小雞寶寶還可能怎么樣動(dòng)動(dòng)翅膀鉆出蛋殼?(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)
---聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作(教師觀察幼兒動(dòng)作的節(jié)奏性，能否跟著音樂(lè)起伏)
情景假設(shè)，雞蛋的殼真是太堅(jiān)硬了，(教案出自：快思教案網(wǎng))小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問(wèn)：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢?
---聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
媒體引導(dǎo)，露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過(guò)動(dòng)屁股撞碎蛋殼
----幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作(教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒屁股能有不同的動(dòng)法，并關(guān)注幼兒的動(dòng)作)
出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出
三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰
1、跟著音樂(lè)，律動(dòng)表演。
2、小雞寶寶一邊捉蟲(chóng)，一邊走出教室。
《小雞出殼》是一節(jié)小班音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)。(教案出自：快思教案網(wǎng))目標(biāo)就是要讓孩子在音樂(lè)的背景下，用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂(lè)，所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動(dòng)物作為載體。請(qǐng)老師們根據(jù)以下拋問(wèn)，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
拋問(wèn)：
1、教具設(shè)計(jì)有何特色?在教學(xué)中有何作用?
2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)遞進(jìn)性?
3、幼兒對(duì)此活動(dòng)有無(wú)興趣?教師是如何激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的?
活動(dòng)反思：
小班幼兒的節(jié)奏感比較弱，老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳，小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚，如果根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動(dòng)作了。
9、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小雞出殼》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾人手一個(gè)，錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)歌曲：
今天好熱鬧，聽(tīng)，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。
1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí)，用好聽(tīng)的聲音唱。
2、唱第一句“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”時(shí)，要用點(diǎn)力，出來(lái)的歌聲要柔柔地，好聽(tīng)。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"――每二遍唱。
(二)“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細(xì)看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的?！?/p>
1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。
2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學(xué)著做這幾個(gè)動(dòng)作。
3、第二遍示范
把未講出的動(dòng)作講出來(lái)并學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：轉(zhuǎn)身跳過(guò)來(lái)。
4、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來(lái)出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒(méi)有和音樂(lè)一樣，該出殼的時(shí)候出殼，要不然太早了，沒(méi)長(zhǎng)好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。
5、再請(qǐng)多點(diǎn)幼兒上來(lái)學(xué)做。
6、全班幼兒學(xué)著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。
(三)復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。――復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。
1、第一遍，一起數(shù)別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了――結(jié)束。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的節(jié)奏感比較弱，老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳，小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚，如果根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動(dòng)作了。
10、小班音樂(lè)教案《小雞破殼》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。
2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。
3、通過(guò)游戲聽(tīng)辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據(jù)音區(qū)的變化動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、初步熟悉小雞出殼的音樂(lè)。
2、雞蛋一個(gè)、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。
2、教師和幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來(lái)了。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)
三、小雞破殼。
1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，會(huì)想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢?
2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他幼兒模仿。
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地做小雞出殼的動(dòng)作。
四、游戲：老鷹捉小雞。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛(ài)樣。
2、不好了，老鷹來(lái)了!“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”我們趕快變成高高的、老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問(wèn)：你剛才變的是什么?
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲，說(shuō)說(shuō)自己是什么物體?
五、游戲結(jié)束。
1、幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
11、幼兒園小班律動(dòng)活動(dòng)《小雞破殼記》公開(kāi)課教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、隨音樂(lè)節(jié)拍模仿小雞破売，走路，找食等動(dòng)作。
2、隨音樂(lè)探索小雞在殼里睡覺(jué)、揉眼睛和破殼而出的動(dòng)作。
3、能與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x進(jìn)行活動(dòng)，體驗(yàn)游戲與分享食物的快樂(lè)。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
5、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、母雞媽媽掛飾一個(gè)
2、小雞走音頻
3、小雞破殼教具
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師頭戴母雞頭飾扮演雞媽媽，激發(fā)幼兒與參與活動(dòng)的興趣。
2、出示教具講述故事:
師：母雞媽媽生了許多蛋，小雞們?cè)诘皻だ锼X(jué)，過(guò)了好久好久，小雞寶寶睡醒啦，揉揉眼睛，啄破蛋殼鉆了出來(lái)，跟著媽媽一起去找小蟲(chóng)子啦!
3、理解故事并初步模仿睡覺(jué)、揉眼睛、出殼的動(dòng)作：
師：小雞寶寶在蛋殼是怎么睡覺(jué)的呀?小雞找個(gè)舒服的姿勢(shì)睡一睡。
師：圓圓小小的蛋殼，有點(diǎn)擠，把自己抱抱緊，“呼”睡得真香呀!
師：過(guò)了好久好久，小雞寶寶睡醒啦，揉揉眼睛!咦?怎么黑乎乎的?
師:小雞寶寶想出來(lái)了?怎么出來(lái)呢?
師：哎呀，蛋殼出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的裂縫!小雞寶寶用力一伸腰!頂破蛋殼鉆了出來(lái)。小雞出殼啦!去找媽媽捉小蟲(chóng)子吃吧。
4、 第一遍完整傾聽(tīng)音樂(lè)，師退位
師：有一段音樂(lè)講的就是小雞出殼的故事,聽(tīng)!小雞寶寶都在做些什么?
師：音樂(lè)里你聽(tīng)到小雞寶寶做了什么?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
5、第二遍完整傾聽(tīng)，師位移到幼兒面前輕輕動(dòng)作示范，重在引導(dǎo)先后動(dòng)作順序
師:在聽(tīng)一遍，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)哪里是小雞在(醒/揉眼睛/伸懶腰等)
6、用動(dòng)作感知音樂(lè),師帶領(lǐng)全體幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。
師:我們所有的寶貝都躲到蛋殼里面去，我們變成一只在蛋殼里的小雞，哎呦他躲到蛋殼里面去了，你也躲好啦，我看還有哪個(gè)寶貝變成小雞啦!
第一遍完整隨樂(lè)模仿動(dòng)作(座位上)
結(jié)束后小結(jié)小雞找食的動(dòng)作并第二遍完整模仿(座位上)
師：怎樣才能找到更多的小蟲(chóng)子呢?
第三遍蹲在座位前做律動(dòng)動(dòng)作(座位前)
情境：今天的天氣真不錯(cuò)，媽媽要帶雞寶寶在家門(mén)口曬曬太陽(yáng)，蛋寶寶們快在家門(mén)口蹲蹲好，和媽媽一起準(zhǔn)備出殼找蟲(chóng)子吃啦!
師：輕輕跺腳不然會(huì)嚇走小蟲(chóng)子，前后左右找食物。
7、師幼共同游戲，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，尋找合適的空間，隨音樂(lè)合拍而完整地做動(dòng)作。
在自由空間狀態(tài)下做律動(dòng)動(dòng)作
第一遍：移動(dòng)找食物
師：小椅子前面這一片就是綠綠的青草地，那里的食物可多了!小雞寶寶跟在媽媽的身后一起去找一找吧!找一個(gè)空地方快快回到蛋殼里。
第二遍：創(chuàng)編出殼動(dòng)作
師：小雞寶寶啄破蛋殼以后除了伸伸懶腰頂破蛋殼鉆出來(lái)，還可以怎么出殼呀?選一個(gè)你喜歡的方式出來(lái)來(lái)見(jiàn)媽媽吧!
第二遍：結(jié)伴找食物
師：美味的蟲(chóng)子我們要和大家一起分享噢，小雞寶寶可以和你的好朋友一起找一找食物，我的蟲(chóng)子分你一半噢!媽媽要來(lái)找一找誰(shuí)是愛(ài)分享的雞寶寶。
8、小結(jié)
師：瞧!小雞寶寶們肚子都變得圓鼓鼓的，吃的飽飽的那我們排排隊(duì)一起去散步做游戲吧，不要忘記把自己的蛋殼撿起來(lái)噢，都撿好啦那我們出發(fā)啦，小雞寶寶們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧，我們要去做游戲啦!(配歡快的音樂(lè))
教學(xué)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
12、幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)《小雞出殼》公開(kāi)課教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解、感受小雞的出殼過(guò)程。
2.通過(guò)小雞出殼的情境，隨樂(lè)一下一下做小雞出殼的動(dòng)作，并能大膽創(chuàng)編小雞破殼的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3.感受音樂(lè)，愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)小雞出殼的喜悅。
4.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞身體部位圖片、課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒做小雞躲到殼里的動(dòng)作
1.聽(tīng)!什么聲音?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)呢。
2.提問(wèn)：是誰(shuí)呀?它在又黑又?jǐn)D的哪兒呀?那它想出來(lái)見(jiàn)誰(shuí)?
3.那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去，變成一只在蛋殼里的小雞。
小結(jié)：我們現(xiàn)在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。
二、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編小雞出殼前的動(dòng)作
1.雞媽媽來(lái)了，聽(tīng)一聽(tīng)雞媽媽會(huì)說(shuō)些什么。
2.提問(wèn)：媽媽說(shuō)什么?
小結(jié)：雞媽媽是在告訴我們，可以用自己的身體把蛋殼弄破。
3.小雞寶寶們想想，我們可以用身體的哪些部位來(lái)碰蛋殼?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片，幼兒隨樂(lè)試一試)
4.聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編身體動(dòng)作。
(1)那現(xiàn)在，我們?cè)囋囉梦覀冏约合氲霓k法，跟著音樂(lè)有節(jié)奏地來(lái)碰碰這塊蛋殼，看看這塊蛋殼會(huì)怎么樣?
(2)播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)自己用身體的各部位創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作。
(3)媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶們都很聰明，想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。
5.雞媽媽的好辦法。
(1)看看我們的蛋殼怎么樣了?可是蛋殼雖然搖起來(lái)了，我們的雞寶寶能出來(lái)嗎?
(2)沒(méi)關(guān)系，媽媽說(shuō)，它有一個(gè)絕招，要告訴我們一個(gè)好辦法，想不想聽(tīng)?
(3)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，媽媽要用到什么好辦法?
小嘴小嘴啄一啄，
頭兒頭兒頂一頂，
翅膀翅膀推一推，
小腳小腳踢一踢，
屁股屁股扭一扭，
扭一扭呀扭一扭。
(4)哎喲!雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀?
我們小寶貝們剛才沒(méi)有想到的辦法，是什么呀?
小結(jié)：原來(lái)媽媽的辦法呀，就是讓我們小寶貝們把剛才我們想的辦法全部用上，小雞們，你們行不行?
6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
(1)那我們要加油了，把媽媽的辦法全部用上，看看我們的蛋殼又會(huì)怎么樣?準(zhǔn)備好。(聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng))看看那我們的蛋殼怎么樣了?裂縫了。
(2)一定是我們的力氣不夠大，那我們?cè)賮?lái)一次，有節(jié)奏地頂?shù)皻?。雞媽媽，這次我們一定行。加油，我們的蛋殼要開(kāi)了。(再次聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng))
三、小雞寶寶出殼。
1.我們的蛋殼怎么樣了?我們終于把蛋殼頂開(kāi)了。
2.看看小雞寶寶有沒(méi)有出來(lái)。
3.多虧你們加油努力，小雞寶寶出殼了，真高興。
四、小雞走出活動(dòng)室。
我們一起和雞寶寶出去散步吧。
教學(xué)反思：
1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。
3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。