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        小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圓形》反思

        《小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圓形》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圓形》反思

        1、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圓形》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)圓形,運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

          2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

          2、幼兒數(shù)學(xué)用書

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

          隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問(wèn)波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f(shuō):“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))姐姐說(shuō):“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

          (二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

          幼兒也當(dāng)波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么

          (三)帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè),啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的

          (四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些東西是圓的。

          教學(xué)反思

          通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過(guò)觀察,尋找到生活中的圓形物體。

        2、小班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)圓形》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì),常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

          2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

          2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

          3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。

          師:(用神秘的口氣加眼神)仔細(xì)聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。

          幼兒:小鼓聲。

          師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長(zhǎng)什么樣子?

          幼兒:圓形。

          師:來(lái)摸一摸,有什么感覺?

          師:請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

          幼:圓圓的,滑滑的。

          幼:圓圓的,幼:邊緣是光滑的,幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))。

          師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒(méi)有棱角的就是圓形。

          (引出圓形這一話題。)師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

          幼:它像盤子,幼:它像太陽(yáng),幼:它像……師:說(shuō)一說(shuō),你還見過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

          二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找,有哪些東西是圓形的?

          (幼兒在室中尋找。)

          三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物,感知圓形的特征。

          五、進(jìn)一步感知圓形的特征

          1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細(xì)看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來(lái),讓它們站成一排。

          2、幼兒動(dòng)手挑選。

          六、實(shí)踐操作,添畫。

          1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。

          一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng),兩個(gè)圓形變變變變出可愛的小雞,三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,四個(gè)圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

          2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋果),鼓勵(lì)他畫的越多越好。

          3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。

          七、延伸:

          小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        3、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找圓形》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.有興趣地參加“找圓形”活動(dòng),能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面,并能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的圓形。

          2.樂(lè)意參加操作活動(dòng),能遵守操作規(guī)則。

          3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.圓形實(shí)物若干,PPT。

          2.放大的缺少輪子的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示實(shí)物,引出話題。

          ——今天老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西,看看是什么?

          ——和幼兒一起觀察并介紹物品:硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。

          ——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形狀的?

          ——老師示范畫圓,幼兒打開操作材料,跟畫圓。

          2.找圓形。

          ——教師出示放大的缺少輪子的圖片:小朋友看看圖上有什么?

          ——咦,這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?

          ——小朋友眼睛真靈,原來(lái)呀,這些車子的輪子都不見了,那怎么辦呢?我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎?找找看,應(yīng)該畫在哪里?

          ——老師示范在一輛車子上畫,另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫。

          ——幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

          3.找找生活中的圓形。

          ——?jiǎng)偛盼覀儙蛙囎诱业搅怂鼈兊膱A圓的輪子。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?(教案出自:快思教案網(wǎng))回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來(lái)帶到幼兒園給大家看。

          教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        4、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圓形、三角形》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          幼兒的天性是好動(dòng),觀察能力、模仿能力特別強(qiáng)。利用生活中的圖形來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。還培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形。

          2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力,豐富幼兒的詞匯,鍛煉幼兒的膽量。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        教學(xué)重點(diǎn)

          培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的思維,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣,三根火柴棒,

          2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

          3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、開始部分:

          1、出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師,小朋友認(rèn)識(shí)那些圖形。

          2、小朋友喜歡這些圖形嗎?

          3、今天我們就和這些圖形做朋友。

          二、基本部分

          1、玩紐扣吧,請(qǐng)小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問(wèn)這些紐扣都是什么形狀的?并請(qǐng)小朋友把最大的紐扣拿出來(lái),摸一摸,看一看。

          2、找圓形;紐扣是圓形,還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形,找到后告訴老師,要大聲回答問(wèn)題,(表、桶、球、水杯)。

          3、連三角形:請(qǐng)小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來(lái)后讓小朋友說(shuō)出是一個(gè)什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個(gè)角)。

          4、讓幼兒自己動(dòng)手,拼三角形:請(qǐng)每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。

          三、結(jié)束部分

          1、發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲,讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形,而且還要說(shuō)出自己的想法,鍛煉幼兒的手腦并用,語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2、給雪花玩具歸類:圓形的放在圓盒子里,三角形的放在的三角形盒子里。

          3、卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片,讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。

          4、欣賞圖形,讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)一下小朋友的作品。

          5、教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。

        教學(xué)反思

          我利用幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性,讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊觀察,在生活中找出各種圖形,而且,鍛煉幼兒說(shuō)話、要大聲說(shuō)話,不僅要在科學(xué)常識(shí)方面學(xué)習(xí),還要豐富幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,并且利用幼兒動(dòng)拼圖形時(shí),發(fā)展了幼兒思維能力,要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形,幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來(lái)拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì)變成圓形、一會(huì)變成三角形又變成正方形,幼兒還用卡片組合拼圖,用圓形和三角形組合成一只小鳥,三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動(dòng)學(xué)習(xí)興趣特別濃。本節(jié)課幼兒的注意力特別集中,就連膽小幼兒都能拼出簡(jiǎn)單的圖形。這說(shuō)明幼兒很聰明,只要給他們搭建平臺(tái),他們就有機(jī)會(huì)展示自己,課堂上積極配合老師。如果,這節(jié)課從上的話,我要給幼兒一支筆,要讓動(dòng)手他們畫出自己喜歡的圖形,比如、電視、洗衣機(jī)、冰箱、球、車輪、等等。

        5、小班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)圓形三角形和正方形》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒通過(guò)老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識(shí)圓形,三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)而是將其和日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我讓幼兒在游戲中探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察,比較,想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征,創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。

          2、運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀察力,激發(fā)幼兒的探索能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          圓形三角形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)別

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小動(dòng)物的圖片,幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、1.小朋友老師今天帶你們拼拼圖,你們?cè)覆辉敢鈭D?隨后,我會(huì)出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒,激發(fā)幼兒的興趣。!出自:快思老.師!我會(huì)和幼兒一起繼續(xù)通過(guò)想象擺出各種圖形。

          2.提問(wèn);這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?

          3.幼兒回答完我會(huì)根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn) 和名稱說(shuō)給小朋友們聽。

          二、用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種圖形。

          1.游戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會(huì)這三種圖形的不同之處,并說(shuō)出圖形的名稱。

          2.游戲;誰(shuí)的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。

          3.游戲;小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片,我會(huì)告訴小朋友它們哭了,原因是找不到自己的家了,請(qǐng)小朋友幫幫它找找它們的家。例如;我會(huì)扮演小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)自己的房子是什么形狀的,請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

          4.游戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶,我喊口令小朋友找圖形站好看誰(shuí)找的快又好。

          三、結(jié)束。今天我們玩得很開心,小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識(shí)了什么圖形,它們都有什么特點(diǎn)?你們回家觀察一下,你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識(shí)的圖形組成的,明天來(lái)了告訴老師。

          四、放排排隊(duì)的歌,帶小朋友去衛(wèi)生間。

          教學(xué)反思

          當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí),我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:1.幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望 2. 在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中,1. 在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參與,積極發(fā)現(xiàn)。2. 孩子們興致濃厚,也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與。我覺得我原來(lái)的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時(shí)間不足,沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語(yǔ)言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn),為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

        6、小班數(shù)學(xué)教案《找圓形》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方,嘗試畫圓形。

          2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),能遵守操作規(guī)則。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圓形實(shí)物若干。

          2、放大的缺少輪子的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示實(shí)物,引出話題。

          ——今天趙老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西,看看是什么?

          ——和幼兒一起觀察并介紹物品:硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。

          ——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什幼兒打開操作材料,跟畫圓。

          2、找圓形。

          ——教師出示放大的缺少輪子的圖片:小朋友看看圖上有什么?

          ——咦,這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?

          ——小朋友眼睛真靈,原來(lái)呀,這些車子的輪子都不見了,那怎么辦呢?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎?找找看,應(yīng)該畫在哪里?

          ——老師示范在一輛車子上畫,另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫。

          ——幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

          3、找找生活中的圓形。

          ——?jiǎng)偛盼覀儙蛙囎诱业搅怂鼈兊膱A圓的輪子?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來(lái)帶到幼兒園給大家看。、

          教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        7、小班數(shù)學(xué)教案《圓形和方形》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的新鮮事物感興趣,教師利用這一特點(diǎn),用一些色彩鮮艷的教玩具培養(yǎng)幼兒的觀察能力;利用幼兒對(duì)游戲感興趣的特點(diǎn),在游戲活動(dòng)中掌握知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校的配合,讓幼兒在實(shí)際生活中感知圓形和方形的東西。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。

          2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。

          3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圓形和方形的東西若干;百寶箱;熊貓和猴子的頭型盒(猴子的嘴是圓形的,熊貓的嘴是方形的);圓形和方形的“餅干”;圓形和方形的塑料拼圖

          活動(dòng)過(guò)程

          1、引入:熊貓和猴子過(guò)生日,老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會(huì)。

          2、感知圓形和方形。

          (1)老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物,看小朋友能否說(shuō)出它是圓的或方的,然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。

          (2)、喂餅干。

          百寶箱里有許多“餅干”,請(qǐng)小朋友拿著圓形的餅干喂猴子(猴子的嘴是圓形的),方形的餅干喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。

          (3)、圓形和方形寶寶回“家”。

          熊貓和猴子請(qǐng)小朋友幫忙,把圓形和方形寶寶送回“家”。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]圓形寶寶送回圓形家,方形寶寶送回方形的“家”,并且要注意“家”的大小。

          3、游戲:小孩小孩真愛玩。

          地上有圓形和方形兩個(gè)圖形,老師說(shuō):“小孩小孩真愛玩,跑進(jìn)圓形跑回來(lái)”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上,若老師說(shuō):“小孩小孩真愛玩,跑進(jìn)方形跑回來(lái)”,小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。

          4、結(jié)束:小朋友再在操場(chǎng)上找找圓形和方形的物體。

          活動(dòng)延伸:

          1、 小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)。家長(zhǎng)給于判斷他是否說(shuō)正確了。

          2、 拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說(shuō)出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。

          教學(xué)反思

          1、本次教學(xué)活動(dòng)投放了“餅干”“圖形寶寶回家”兩種自制材料后,幼兒對(duì)它們非常感興趣,大部分幼兒能準(zhǔn)確說(shuō)出哪是圓形,哪是方形能用視覺,能用觸覺感知圓形和方形,能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛(wèi)生,顏色鮮艷,能鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,“餅干”自制材料還能擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、三角形等幾何圖形。

          2、本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,通過(guò)各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識(shí)點(diǎn),教學(xué)效果好。

        8、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圓形》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒感知圖形圓形。

          2.創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力,激發(fā)幼兒探索的欲望。

          3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:小圓片、多媒體課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          師:老師今天帶了一個(gè)好朋友,你們想見見他嗎?我們把它請(qǐng)出來(lái)。

          它是什么樣子的?

          圓溜溜,很光滑。它有一個(gè)好聽的名字叫做圓形。

          請(qǐng)跟我一起說(shuō)一說(shuō),圓形。

          二、新授

          1、師:小朋友們,請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形,摸一摸,它是什么樣子的。

          它是光滑的,圓圓的。(教案來(lái)源:快思教案網(wǎng))請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。

          小朋友們,我們來(lái)找一找,教室里有沒(méi)有圓形的東西?

          2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來(lái)看一看吧!(出示PPT)

          依次出示:球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

          三、游戲

          組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。

          教學(xué)反思

          通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過(guò)觀察,尋找到生活中的圓形物體。

        9、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圓形》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)圓形,運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

          2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

          2、幼兒數(shù)學(xué)用書

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

          隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問(wèn)波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f(shuō):“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))姐姐說(shuō):“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

          (二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

          幼兒也當(dāng)波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么

          (三)帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè),啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的

          (四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些東西是圓的。

          教學(xué)反思

          通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過(guò)觀察,尋找到生活中的圓形物體。

        10、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圓形、三角形和正方形》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒通過(guò)老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識(shí)圓形,三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)而是將其和日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我讓幼兒在游戲中探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察,比較,想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征,創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。

          2、運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀察力,激發(fā)幼兒的探索能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重難點(diǎn):圓形三角形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)別

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小動(dòng)物的圖片,幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、1、小朋友老師今天帶你們拼拼圖,你們?cè)覆辉敢鈭D?隨后,我會(huì)出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒,激發(fā)幼兒的興趣。我會(huì)和幼兒一起繼續(xù)通過(guò)想象擺出各種圖形。

          2、提問(wèn);這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?

          3、幼兒回答完我會(huì)根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn)和名稱說(shuō)給小朋友們聽。

          二、用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種圖形。

          1、游戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會(huì)這三種圖形的不同之處,并說(shuō)出圖形的名稱。

          2、游戲;誰(shuí)的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。

          3、游戲;小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片,我會(huì)告訴小朋友它們哭了,原因是找不到自己的家了,請(qǐng)小朋友幫幫它找找它們的家。(教案來(lái)自:www.banzhuren.cn.)例如;我會(huì)扮演小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)自己的房子是什么形狀的,請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

          4、游戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶,我喊口令小朋友找圖形站好看誰(shuí)找的快又好。

          三、結(jié)束。今天我們玩得很開心,小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識(shí)了什么圖形,它們都有什么特點(diǎn)?你們回家觀察一下,你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識(shí)的圖形組成的,明天來(lái)了告訴老師。

          四、放排排隊(duì)的歌,帶小朋友去衛(wèi)生間。

          教學(xué)反思

          當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí),我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:1.幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望 2. 在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中,1. 在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參與,積極發(fā)現(xiàn)。2. 孩子們興致濃厚,也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與。我覺得我原來(lái)的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時(shí)間不足,沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語(yǔ)言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn),為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

        11、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)圓形》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒感知圖形圓形。

          2.創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力,激發(fā)幼兒探索的欲望。

          3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:小圓片、多媒體課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          師:老師今天帶了一個(gè)好朋友,你們想見見他嗎?我們把它請(qǐng)出來(lái)。

          它是什么樣子的?

          圓溜溜,很光滑。它有一個(gè)好聽的名字叫做圓形。

          請(qǐng)跟我一起說(shuō)一說(shuō),圓形。

          二、新授

          1、師:小朋友們,請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形,(教案出自:快思教案網(wǎng))摸一摸,它是什么樣子的。

          它是光滑的,圓圓的。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。

          小朋友們,我們來(lái)找一找,教室里有沒(méi)有圓形的東西?

          2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來(lái)看一看吧!

          (出示PPT)

          依次出示:球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

          三、游戲

          組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。

          活動(dòng)反思:

          過(guò)猶不及——從緊張的情緒穩(wěn)定下來(lái)后,我給了自己這樣的評(píng)價(jià),這就是我現(xiàn)在的心情。為了上好這堂課我準(zhǔn)備了很多,也加進(jìn)去很多自己的想法,但我感覺我是為了上課而上課,這堂課是為進(jìn)修學(xué)校幼教部老師上的,忽略了孩子才是我們應(yīng)該教育的對(duì)象,老師把孩子帶進(jìn)了自己的教學(xué)模式當(dāng)中,限制了孩子們想象的發(fā)揮。

          通過(guò)這幾節(jié)公開課,我從其他老師那里學(xué)到很多東西,尤其李老師在一些主要的環(huán)節(jié)當(dāng)中給了我很多好的建議。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."單就這節(jié)課而言,我認(rèn)為自己有三個(gè)方面需要改進(jìn);先是教學(xué)目標(biāo)要再明確些,要有側(cè)重點(diǎn);二是講課當(dāng)中各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的不夠好,孩子會(huì)跟不上;三是在觸碰和認(rèn)知環(huán)節(jié)中做的太倉(cāng)促了,在孩子沒(méi)有完全感知的情況下就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié),脫離了教學(xué)目標(biāo)。以上都是我需要改正的地方。

          希望在以后的教學(xué)當(dāng)中,不受單一教學(xué)模式的限制,在課堂上要有吸引孩子的亮點(diǎn),不限制孩子的想象力,希望園里以后給我們多創(chuàng)造一些交流的機(jī)會(huì),能向其他老師多請(qǐng)教,彌補(bǔ)自己的不足。

        12、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)圓形》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì),常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

          2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

          2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

          3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。

          師:(用神秘的口氣加眼神)仔細(xì)聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。

          幼兒:小鼓聲。

          師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長(zhǎng)什么樣子?

          幼兒:圓形。

          師:來(lái)摸一摸,有什么感覺?

          師:請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

          幼:圓圓的,滑滑的。

          幼:圓圓的,幼:邊緣是光滑的,幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))。

          師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒(méi)有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

          幼:它像盤子,幼:它像太陽(yáng),幼:它像……師:說(shuō)一說(shuō),你還見過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

          二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找,有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)

          三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物,感知圓形的特征。

          五、進(jìn)一步感知圓形的特征

          1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細(xì)看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來(lái),讓它們站成一排。

          2、幼兒動(dòng)手挑選。

          六、實(shí)踐操作,添畫。

          1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。

          一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng),兩個(gè)圓形變變變變出可愛的小雞,三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,四個(gè)圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

          2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋果),鼓勵(lì)他畫的越多越好。

          3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。

          七、延伸:小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎?

          教學(xué)反思:

          通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過(guò)觀察,尋找到生活中的圓形物體。

        13、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《找圓形》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方,嘗試畫圓形。

          2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),能遵守操作規(guī)則。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、圓形實(shí)物若干。

          2、放大的缺少輪子的圖片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、出示實(shí)物,引出話題。

          ——今天趙老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西,看看是什么?

          ——和幼兒一起觀察并介紹物品:硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。

          ——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形狀的?

          ——老師示范畫圓,幼兒打開操作材料,跟畫圓。

          2、找圓形。

          ——教師出示放大的缺少輪子的圖片:小朋友看看圖上有什么?

          ——咦,這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?

          ——小朋友眼睛真靈,原來(lái)呀,這些車子的輪子都不見了,那怎么辦呢?我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎?找找看,應(yīng)該畫在哪里?

          ——老師示范在一輛車子上畫,另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫。

          ——幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

          3、找找生活中的圓形。

          ——?jiǎng)偛盼覀儙蛙囎诱业搅怂鼈兊膱A圓的輪子?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來(lái)帶到幼兒園給大家看。

          教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。