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        小班美術(shù)教案《游來游去的小金魚》反思

        《小班美術(shù)教案《游來游去的小金魚》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《游來游去的小金魚》反思

        1、小班美術(shù)教案《游來游去的小金魚》反思

        活動目標(biāo):

          1、嘗試用流暢的弧線及橢圓形來表現(xiàn)小金魚的典型動態(tài)特征。

          2、大膽地舞動手腕與手臂,用動作自由地表現(xiàn)小金魚的尾巴。

          3、能夠有序地取放棉簽,用完的棉簽放回原來的盤子里。

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動準(zhǔn)備:

          1、材料:畫有魚缸的自由用的大紙、棉簽及各色色蝶、畫有魚缸的每個(gè)幼兒繪畫底紙,布置幼兒作品展覽的畫有魚缸的墻上大紙,歌曲《小金魚》,操作P

          2、經(jīng)驗(yàn):圖片"游來游去的小金魚",幼兒學(xué)習(xí)過畫圓的物體

        活動過程:

          1、導(dǎo)入部分:教師帶幼兒表演《小金魚》,體驗(yàn)輕松、自由、流動的手部動作特點(diǎn)。提示幼兒輕輕、較大幅度地舞動手腕與手臂,表現(xiàn)小金魚自動。為幼兒大膽地使用棉簽做準(zhǔn)備。

          2、師幼自由運(yùn)腕練習(xí):教師在畫有魚缸的大白紙上用棉簽即興揮舞"飛起來的魚尾巴"

          3、教師即興畫"飛起來的魚尾巴",教師邊念"運(yùn)筆歌"邊示范筆特點(diǎn):小棉簽,手中拿,金魚尾巴飄起來,彎彎曲曲線,上下左手飛起來。

          4、幼兒隨教師邊念"運(yùn)歌筆"空手練習(xí)"飛起來的魚尾巴"

          5、請部分幼兒嘗試即興創(chuàng)作"飛起來的魚尾巴",鼓勵幼兒輕輕長長。幅度較大地舞動手腕

          6、圓形組合:幼兒嘗試添畫大圓眼睛、圓鼓肚皮。請部分幼兒嘗試在尾巴前添上圓鼓鼓的眼睛與肚皮。

        幼兒操作

          1、棉簽畫:游來游去的小金魚。幼兒在畫有魚缸底紙上用棉簽自由地進(jìn)行,比比看誰的小金魚有飛起來的尾巴。提示幼兒有序的取棉簽。

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):輕輕長長、大幅度地畫弧線、畫出圓鼓鼓的眼睛與肚皮,能夠有序地取放棉簽,用完放盤子里。(教師來回指導(dǎo))

        欣賞分享作品

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        2、小班教案《游來游去的小蝌蚪》含反思

        活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

          2.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。

          3.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)的能力。

          4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動準(zhǔn)備

          課件、黑顏料、彩色顏料、抹布、輕音樂、背景圖、范畫、黑板。

        活動重點(diǎn)與難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。(用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,小蝌蚪圓圓的身體就出來了。)

          難點(diǎn):用指側(cè)畫尾巴。(將手指側(cè)過來,輕輕拖動,并稍帶彎曲,這樣才能和身體有所區(qū)別,尾巴會細(xì)細(xì)的、長長的。)

        活動過程

          (一)引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征和各種動態(tài)。

          師:今天我們班里來了一群小客人,看,它們是誰?(小蝌蚪)

          小蝌蚪長什么樣子?(豐富詞匯:大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴)

          它們生活在哪里?(水里、池塘里)

          它們是怎么游泳的?(請幼兒學(xué)學(xué)小蝌蚪游得動作,)

          小蝌蚪快活的在水里游來游去,它們游的一樣嗎?哪里不一樣?(尾巴不一樣,小蝌蚪游起來尾巴彎曲的,扭來扭去的)

          我們快來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳吧?,F(xiàn)在我們就是大腦袋、細(xì)尾巴的小蝌蚪了,這邊游游,那邊游游,圍個(gè)圓圈游啊游,游啊游,游啊游,碰碰尾巴樂悠悠,排著隊(duì)伍去春游。

          (二)學(xué)習(xí)點(diǎn)畫小蝌蚪

          1.幼兒自主探索小蝌蚪的畫法

          師:小蝌蚪們,快來看,有幾只調(diào)皮的小蝌蚪還游到畫紙上了。(幼兒觀察范畫)

          ?它們是怎么游到畫紙上去的呢?(幼兒觀察)

          ?其實(shí)啊你的小手指里也藏著許多小蝌蚪,想一想怎么才能用小手指變出小蝌蚪?(教師手指顏料,提醒幼兒。)

          要求:

          ?蘸顏料不要蘸太多。先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上,如果蘸多了就在盤邊沿刮一刮。

          ?保持畫面干凈。

          ?教師便巡視邊提醒幼兒:小蝌蚪游啊游,大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴。(發(fā)現(xiàn)有畫出小蝌蚪的讓同伴觀看她是怎么畫出小蝌蚪的。)

          2.教師講解示范講解小蝌蚪的畫法

          師:“老師的手指里也藏著許多小蝌蚪,大家仔細(xì)看哦我是怎樣變出小蝌蚪的?!?正確示范畫小蝌蚪)

          ?教師變畫邊說:伸出右手的食指,其余手指抓緊,食指蘸墨按一按,(要求:在紙上平著輕輕按下去)小蝌蚪大大的腦袋就出現(xiàn)。手指尖豎起畫一畫,(要求:手指提起或豎起輕輕向上提)小蝌蚪細(xì)細(xì)的長尾巴出來了。

          重點(diǎn)示范小蝌蚪的畫法:手指尖豎起要跳舞了,小屁股扭一扭。或:手指側(cè)著變手槍,對準(zhǔn)目標(biāo)啪-啪-啪。(畫出一條細(xì)細(xì)的有點(diǎn)彎曲的小尾巴)注意小蝌蚪尾巴不宜太長。

          ?幼兒動手作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          3.教師總結(jié)并講評幼兒作品

          師:小蝌蚪們,快游過來,剛才我們畫的小蝌蚪的大腦袋是用手指的什么地方畫的?(幼兒用手指指)細(xì)細(xì)的尾巴是用手指的什么地方畫的?

          看看我們的作品。好----壯觀啊,只是我們的小蝌蚪大部分都朝著一個(gè)方向游了,再仔細(xì)看看(課件)它們都是朝一個(gè)方向游的還是不同方向游的?我們再來學(xué)一學(xué)。

          (三)點(diǎn)畫五顏六色的小蝌蚪

          師:小蝌蚪的媽媽是誰?(青蛙)青蛙媽媽已經(jīng)在池塘里等著寶寶了(看背景圖),我們快給小蝌蚪穿上漂亮的游泳衣去找媽媽吧。你喜歡那個(gè)顏色就端哪個(gè)顏色的小碗,出發(fā)吧。

          怎樣畫出說悄悄話的小蝌蚪呢?上面和下面的小蝌蚪怎樣說話?(引導(dǎo)幼兒畫出不同方向的小蝌蚪)它們在說什么悄悄話?

          小蝌蚪穿的什么顏色的游泳衣?

          小蝌蚪在練什么本領(lǐng)?

          小蝌蚪見到媽媽再跟媽媽說什么?

          你的小蝌蚪排的隊(duì)伍好整齊哦,再換個(gè)隊(duì)形怎么樣?

          再畫兩只說悄悄話的小蝌蚪,想想它們說什么悄悄話?

          池塘又大有熱鬧,讓我們畫滿滿一池塘小蝌蚪吧---------

          (四)結(jié)束:

          師:小蝌蚪為什么和媽媽長得不一樣呢?這里面還藏著一個(gè)好聽的故事呢,我們拿著去和班上的小朋友講講吧。

          小朋友拿著大畫卷回教室講故事。

        活動反思

          小班幼兒對手指點(diǎn)畫的興趣非常高,大面積的涂畫更是能滿足孩子的作畫心理。而本次活動用手指點(diǎn)畫小蝌蚪,看似簡單,但里面的點(diǎn)、提及畫不同方向蝌蚪的技巧對幼兒來說還是比較困難的。為此我有意設(shè)計(jì)了三個(gè)遞進(jìn)環(huán)節(jié)和兩個(gè)重點(diǎn):第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過觀察動態(tài)的蝌蚪,運(yùn)用兒歌式語言讓幼兒鞏固對蝌蚪整體的認(rèn)識。二是通過觀察范畫,引導(dǎo)幼兒嘗試自己點(diǎn)畫蝌蚪。三是運(yùn)用“誰能畫出兩只在說悄悄話的小蝌蚪”激發(fā)幼兒練習(xí)畫出不同游向的蝌蚪。兩個(gè)重點(diǎn):一是畫尾巴,通過反復(fù)推敲與實(shí)踐,我找出了對小班幼兒來說容易掌握的技巧——指尖畫尾巴。孩子在初次點(diǎn)畫小蝌蚪的身體時(shí)都能較好的掌握,但點(diǎn)畫身體過渡到尾巴,手指有一個(gè)“提、側(cè)”的技巧,孩子們掌握得不是很理想,有幾個(gè)控制力較差的孩子,在幾次嘗試失敗后,便不愿再試。此時(shí),我適時(shí)運(yùn)用以上技巧(手指側(cè)起來作開槍狀:啪—啪—啪或是指尖跳舞),大多數(shù)孩子都能獨(dú)立完成作品,增強(qiáng)了繼續(xù)點(diǎn)畫的信心,也使本次活動的難點(diǎn)迎忍而解。第二個(gè)重點(diǎn)是點(diǎn)畫不同游向的小蝌蚪。我巧妙利用“兩只小蝌蚪會說什么樣的悄悄話呢?”“再畫兩只說不同悄悄話的小蝌蚪”“快去找媽媽學(xué)本領(lǐng)”等語言,激發(fā)幼兒點(diǎn)畫不同游向的小蝌蚪,鼓勵他們畫滿池塘。

          活動中欠缺與不足:幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠,一些孩子的作品相對凌亂些,最后桌面也沒能保持干凈,可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉,所以幼兒對此次活動既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后結(jié)合教學(xué)活動多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。

        3、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小金魚找尾巴》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

          2、體驗(yàn)助人為樂的愉悅心情。

          3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。

          2、材料準(zhǔn)備:楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

          3、幼兒美術(shù)畫冊、教師自制“河里的小金魚”圖片。

        【活動重點(diǎn)】

          1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

          2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

        【活動過程】

          一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”,引導(dǎo)幼兒的興趣。

          1、師:“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去,忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了:‘我們沒有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來幫忙想想辦法吧!’”

          2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)

          3、師生共同小結(jié):“可以用樹葉印出來,可以用棉簽畫出來,可以用紙片貼出來?!?/p>

          二、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。

          1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒有尾巴的小金魚,它們都急著找自己的尾巴,請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”

          2、師:“我們先將樹葉的反面涂上顏色,要涂滿并涂均勻。蓋印時(shí),手不能移動,這樣印出的尾巴才好看?!?/p>

          3、教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作。

          4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?!?教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。)

          三、欣賞與評價(jià)。

          1、師:“瞧瞧,小金魚的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品,體驗(yàn)幫助他人的快樂。)

          2、師:“那位小朋友來說說,你幫助了哪幾條小金魚,是怎樣幫助它的?”

          3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動。

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個(gè)活動過程氣氛活躍,效果理想。

        4、小班美術(shù)公開課教案《游來游去的小金魚》含反思

        活動目標(biāo):

          1、嘗試用流暢的弧線及橢圓形來表現(xiàn)小金魚的典型動態(tài)特征。

          2、大膽地舞動手腕與手臂,用動作自由地表現(xiàn)小金魚的尾巴。

          3、能夠有序地取放棉簽,用完的棉簽放回原來的盤子里。

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動準(zhǔn)備:

          1、材料:畫有魚缸的自由用的大紙、棉簽及各色色蝶、畫有魚缸的每個(gè)幼兒繪畫底紙,布置幼兒作品展覽的畫有魚缸的墻上大紙,歌曲《小金魚》,操作P

          2、經(jīng)驗(yàn):圖片"游來游去的小金魚",幼兒學(xué)習(xí)過畫圓的物體

        活動過程:

          1、導(dǎo)入部分:教師帶幼兒表演《小金魚》,體驗(yàn)輕松、自由、流動的手部動作特點(diǎn)。提示幼兒輕輕、較大幅度地舞動手腕與手臂,表現(xiàn)小金魚自動。為幼兒大膽地使用棉簽做準(zhǔn)備。

          2、師幼自由運(yùn)腕練習(xí):教師在畫有魚缸的大白紙上用棉簽即興揮舞"飛起來的魚尾巴"

          3、教師即興畫"飛起來的魚尾巴",教師邊念"運(yùn)筆歌"邊示范筆特點(diǎn):小棉簽,手中拿,金魚尾巴飄起來,彎彎曲曲線,上下左手飛起來。

          4、幼兒隨教師邊念"運(yùn)歌筆"空手練習(xí)"飛起來的魚尾巴"

          5、請部分幼兒嘗試即興創(chuàng)作"飛起來的魚尾巴",鼓勵幼兒輕輕長長。幅度較大地舞動手腕

          6、圓形組合:幼兒嘗試添畫大圓眼睛、圓鼓肚皮。請部分幼兒嘗試在尾巴前添上圓鼓鼓的眼睛與肚皮。

        幼兒操作

          1、棉簽畫:游來游去的小金魚。幼兒在畫有魚缸底紙上用棉簽自由地進(jìn)行,比比看誰的小金魚有飛起來的尾巴。提示幼兒有序的取棉簽。

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):輕輕長長、大幅度地畫弧線、畫出圓鼓鼓的眼睛與肚皮,能夠有序地取放棉簽,用完放盤子里。(教師來回指導(dǎo))

        欣賞分享作品

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        5、小班美術(shù)教案反思《小金魚吹泡泡》

          設(shè)計(jì)思路:

          對于孩子來說,一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛.有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課,它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡,讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動的樂趣和成功感。

          活動目標(biāo):

          1、 嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

          2、 激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

          3、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、帶有小金魚的圖畫紙。

          2、各種大小的瓶蓋。

          3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

          活動過程:

          一、玩吹泡泡的游戲

          1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

          師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

          2、提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

          3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

          二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。

          我們班里養(yǎng)了小金魚,它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么得怎么樣?

          三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。

          1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](請你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡)

          2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)

          3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到小)

          四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

          1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

          2、注意事項(xiàng):沾色時(shí)要輕輕沾,拓印時(shí)不要馬上拿起來,要及時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

          五、 幼兒作畫,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

          重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

          六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。

          七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進(jìn)廁所洗手。

          活動反思:

          在美術(shù)教學(xué)活動中,教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。

          本次活動,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動的興趣很濃,達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。 這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了,使整個(gè)活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

          活動結(jié)束時(shí),讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。

        6、小班美術(shù)教案《小魚游來了》含反思

          案例描述:

          在幼兒園開展美術(shù)活動過程中,基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是玩色,由此接觸的顏料比較多,而托班的目的是對色彩有個(gè)初淺的了解,因而接觸不是很多。有一種現(xiàn)象,引起我的注意和反思。托班幼兒,你如果讓他用油畫棒畫畫,那么有許多孩子會束手無策或隨意亂抹一通,但是,你如果讓他們畫棉簽畫,那么孩子會都很樂于參與;而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發(fā)他們探索的欲望?于是,我決定先從作畫材料人手,豐富操作工具,引起幼兒作畫興趣。棉簽畫《小魚游來了》這一活動由此產(chǎn)生。

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。

          2.對棉簽畫感興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.藍(lán)色水粉顏料,每一小組一盤

          2.棉簽若干、抹布

          3.幼兒作畫用的紙,紙上用黑色記號筆色畫一條魚

          4.范畫一張

          活動過程:

          一、引起興趣。

          1.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲“一條魚”邊做小魚游水的動作。游的有點(diǎn)累了,小魚寶寶們回到小椅子上休息一會兒吧!”

          2.“寶寶們游的開心嗎?”教師出示范畫。“看!有一條小魚和我們小朋友一樣正在水里自由自在的游來游去,游的真開心!我們一起來和小魚打聲招呼吧,小魚你好!”教師引導(dǎo)幼兒像小魚打招呼。

          二、小魚游來了

          1.“咦,聽誰在哭?”教師出示畫有小魚的白紙?!霸瓉硎橇硪粭l小魚,我們來問問他為什么哭的那么傷心啊?”(.來源快思老師教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒說說“小魚小魚為什么哭啊?”

          2.教師模仿小魚說“嗚……我的小伙伴在水里游的真快樂,我也想到水里去游一游,怎么辦呀?”(給他畫點(diǎn)水)

          3. “老師來幫幫他,看著哦,我要用手里的棉簽來幫小魚畫上藍(lán)藍(lán)的水?!苯處熯呏v解邊示范?!拔乙衙藓炏确诺剿{(lán)藍(lán)的水里去洗個(gè)澡,棉簽真高興,他還會跳舞呢!扭一扭,扭的長一點(diǎn),扭的短一點(diǎn)。”“寶寶們伸出一個(gè)手指來,跟著棉簽一起來跳舞咯。扭一扭,扭一扭?!薄翱纯疵藓瀸殞殠托◆~變出什么來了?”“哇,小魚真高興,它也可以在藍(lán)藍(lán)的水里游來游去了??矗€有這么多的小魚也想到藍(lán)藍(lán)的水里游一游,寶寶們幫幫它們好嗎?”教師交代操作要求。

          要點(diǎn):放顏料的盤子老師已經(jīng)幫它找到了家,不能用手去碰它,也千萬不能給它搬家,蘸顏料的時(shí)候輕輕地,別把顏料弄到自己和別人漂亮的衣服上去,如果手上不小心沾上了顏料,可以用抹布擦一擦。

          4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          三、作品展覽。

          “小魚寶寶真開心,我們送它們一起到大海里快樂地做游戲吧!”教師引導(dǎo)幼兒將畫好的畫放在墊子上展覽。

          案例分析:

          《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?!睂Υ宋沂紫葘顒幽繕?biāo)進(jìn)行了修改,原來“學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫橫線”這一目標(biāo)在技能和技巧上過分強(qiáng)調(diào)和標(biāo)準(zhǔn)化,且由于其難度并不能面向我們小小班的全體幼兒,所以我將之改為“學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水?!痹谟變旱牟僮鬟^程中,有些能力較強(qiáng)的幼兒我引導(dǎo)他們添畫曲線,而能力較弱的幼兒我則根據(jù)他們的特點(diǎn)讓他們自由添畫水,這也遵循了綱要中所提到的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造”及“對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”。綱要中還提到“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”,對此我設(shè)置了一個(gè)游戲情境,先讓幼兒欣賞成品,感受小魚在水里游淶游去的快樂,再以另一條小魚的哭聲引起幼兒注意,以“幫助小魚回到水里”的情境激發(fā)幼兒的情感和表現(xiàn)美的欲望,讓幼兒在整個(gè)活動中都得到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

          案例反思:

          這個(gè)活動的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對棉簽畫產(chǎn)生興趣。 因?yàn)槭怯妹藓瀬碜鳟嫞孕∨笥褌兎浅8信d趣。在示范的環(huán)節(jié)中,小朋友看得可認(rèn)真了。我在引導(dǎo)孩子們看老師是怎么給小魚寶寶的身邊畫上藍(lán)色的水時(shí),先用棉簽輕輕的沾顏料,然后放在盤子旁邊靠一靠,最后再在小魚的身邊添畫上長長短短的橫線或者波浪線。這樣的引導(dǎo)語,比較形象,孩子們迫不及待的想要自己動手幫助小魚添上水,整個(gè)活動,氛圍輕松,孩子們很快就畫好了藍(lán)藍(lán)的水,充分體驗(yàn)了成功的樂趣。不足之處是我在引導(dǎo)孩子操作過程中,應(yīng)多培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好的常規(guī),如:請幼兒把弄臟的手用抹布擦一擦、畫好了之后要將棉簽放回盤子里,然后再把畫好的畫小心地放到墊子上,這樣才不會把顏料弄到衣物和地面上等等,這對幼兒從小養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣將非常有幫助。

        7、小班上學(xué)期美術(shù)教案《蝌蚪游不游》含反思

          活動目標(biāo):

          1、欣賞蝌蚪的動靜形態(tài),能用動作、語言、不同線條表達(dá)。

          2、根據(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的經(jīng)驗(yàn)選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象。

          3、體驗(yàn)創(chuàng)造性表達(dá)的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          小班上學(xué)期美術(shù)教案《蝌蚪游不游》

          活動準(zhǔn)備:

          一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機(jī),美工角中各種材料的準(zhǔn)備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)

          活動過程:

          1、觀察蝌蚪的外形特征,發(fā)現(xiàn)蝌蚪動作形態(tài)。

          “我們班來了一群小客人,看看是誰啊?”

          小蝌蚪!

          “小蝌蚪漂亮嗎?哪里漂亮?”

          頭大大的,圓形的,很漂亮。

          身體黑黑的,很漂亮。

          身體滑滑的,很美麗。

          “小蝌蚪尾巴什么樣子?”

          細(xì)細(xì)長長的。

          彎彎的像波浪線。

          不對,有蝌蚪尾巴是直的。

          “波浪線什么樣子?直線什么樣子?”(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)兩種線條。)

          “怎么有的是直的有的是波浪的?”

          直的蝌蚪在睡覺。

          尾巴彎的蝌蚪在游泳。

          2、在“水族館”音樂中扮演蝌蚪,感受兩種線條及交替反復(fù)的節(jié)奏。

          “我們來做小蝌蚪到池塘里游游泳吧,我們的大腦袋呢?我們的細(xì)尾巴呢?”

          “聽聽清楚哪段音樂是蝌蚪游泳,哪段音樂是蝌蚪睡覺?!?/p>

          幼兒在音樂旋律流暢部分作各種游泳狀,在音樂平緩部分作靜態(tài)休息狀。

          3、探索各種方式表現(xiàn)蝌蚪。

          “小蝌蚪真可愛,我們可以用那些方法來表現(xiàn)小蝌蚪呢?”

          可以用紙撕一個(gè)圓作蝌蚪的頭,貼起來再用筆畫一個(gè)尾巴。

          可以用顏料滴在紙上不就是一個(gè)蝌蚪的頭了嗎,再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴…

          幼兒自行到美工角中選取材料,表現(xiàn)蝌蚪。

          幼兒一:使用油泥制作蝌蚪。將油泥分成兩份,一份搓成一個(gè)圓球,一份搓成細(xì)長的棍子,再將兩者粘在一起。他嘗試將尾巴搓成波浪線的,但不成功。制作好后他扶著蝌蚪的頭在油泥板上彎彎曲曲的移動,說:游泳嘍。

          幼兒二:幾乎利用了紙全部的空間用畫筆畫了一個(gè)大蝌蚪,在這個(gè)大蝌蚪的身體上用顏料滴出許多各種顏色的小蝌蚪。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        8、小班語言教案《小金魚》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

          2、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

          3、能積極參與游戲活動。

          4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備:

          1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

          2、音樂《找朋友》

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

          1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?

          2、(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

          3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)

          4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)

          5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?

          (出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

          二、欣賞兒歌《小金魚》

          師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?

          1、教師完整朗誦一遍。

          師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

          2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

          3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)

          三、教師小結(jié)。

          1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

          2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。

          師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)

          附兒歌《小金魚》

          一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

          兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

          許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

          活動反思:

          1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

          2、 教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

          3、 與幼兒的互動較少,應(yīng)該要多一點(diǎn)。

        9、小班美術(shù)粘貼畫教案《小金魚找尾巴》含反思

          活動目標(biāo):

          1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

          2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒。

          活動準(zhǔn)備:

          掛圖、故事。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入部分

          1、出示掛圖

          2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?

          二、尋找金魚的尾巴

          1、下位尋找樹葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);

          2、找到后請幼兒回到位子上去

          小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

          三、教師示范粘貼方法

          1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下。

          2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)。

          活動延伸:

          讓幼兒欣賞自己的作品。

          活動反思:

          幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。

        10、小班數(shù)學(xué)教案《小魚游啊游》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù).

          2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣.

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

          活動準(zhǔn)備:

          數(shù)字卡片.身上印有數(shù)字的魚卡片

          活動過程:

          一.小魚游

          1.老師扮演魚媽媽,小朋友做魚寶寶,一起邊游邊念找朋友.

          2.每條魚都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上,沒有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上.(出現(xiàn)單雙數(shù))

          二.小魚找朋友

          1.每兩個(gè)小朋友一組.分到十條魚和1-10的數(shù)字卡片.

          2.請小朋友給他們找好朋友分類.

          3.幼兒探索,教師巡回指導(dǎo).

          4.小結(jié):2468的能找到好朋友,是雙數(shù),;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'13579沒有好朋友的是單數(shù).

          三.游戲:小魚聽指揮

          老師說到單數(shù),小魚睡覺;老師說雙數(shù)小魚游啊游(游戲進(jìn)行若干次)

          四.送魚寶寶回家

          1.是單數(shù)魚的送到蘭色家,是雙數(shù)魚的送到紅的家.

          2.結(jié)束活動.

          活動反思:

          《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識。

        11、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小魚游啊游》含反思

          活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù)。

          2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          數(shù)字卡片身上印有數(shù)字的魚卡片

          活動過程:

          一、小魚游

          1。老師扮演魚媽媽,小朋友做魚寶寶,一起邊游邊念找朋友.

          2。每條魚都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上,沒有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上.(出現(xiàn)單雙數(shù))

          二、小魚找朋友

          1。每兩個(gè)小朋友一組.分到十條魚和1-10的數(shù)字卡片.

          2。請小朋友給他們找好朋友分類.

          3。幼兒探索,教師巡回指導(dǎo).

          4。小結(jié):2468的能找到好朋友,是雙數(shù),13579沒有好朋友的是單數(shù)."快思老師.教.案網(wǎng)出處"

          三、游戲:小魚聽指揮

          老師說到單數(shù),小魚睡覺;老師說雙數(shù)小魚游啊游(游戲進(jìn)行若干次)

          四、送魚寶寶回家

          1。是單數(shù)魚的送到蘭色家,是雙數(shù)魚的送到紅的家.

          2。結(jié)束活動.

          活動反思:

          《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”綱要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識。

        12、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《蝌蚪游不游》含反思

          活動目標(biāo):

          1、欣賞蝌蚪的動靜形態(tài),能用動作、語言、不同線條表達(dá)。

          2、根據(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的經(jīng)驗(yàn)選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備:

          一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機(jī),

          美工角中各種材料的準(zhǔn)備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)

          活動過程:

          1、觀察蝌蚪的外形特征,發(fā)現(xiàn)蝌蚪動作形態(tài)。

          “我們班來了一群小客人,看看是誰啊?”

          小蝌蚪!

          “小蝌蚪漂亮嗎?哪里漂亮?”

          頭大大的,圓形的,很漂亮。

          身體黑黑的,很漂亮。

          身體滑滑的,很美麗。

          “小蝌蚪尾巴什么樣子?”

          細(xì)細(xì)長長的。

          彎彎的像波浪線。

          不對,有蝌蚪尾巴是直的。

          “波浪線什么樣子?直線什么樣子?”(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)兩種線條。)

          “怎么有的是直的有的是波浪的?”

          直的蝌蚪在睡覺。

          尾巴彎的蝌蚪在游泳。

          2、在“水族館”音樂中扮演蝌蚪,感受兩種線條及交替反復(fù)的節(jié)奏。

          “我們來做小蝌蚪到池塘里游游泳吧,我們的大腦袋呢?我們的細(xì)尾巴呢?”

          “聽聽清楚哪段音樂是蝌蚪游泳,哪段音樂是蝌蚪睡覺?!?/p>

          幼兒在音樂旋律流暢部分作各種游泳狀,在音樂平緩部分作靜態(tài)休息狀。

          3、探索各種方式表現(xiàn)蝌蚪。

          “小蝌蚪真可愛,我們可以用那些方法來表現(xiàn)小蝌蚪呢?”

          可以用紙撕一個(gè)圓作蝌蚪的頭,貼起來再用筆畫一個(gè)尾巴。

          可以用顏料滴在紙上不就是一個(gè)蝌蚪的頭了嗎,再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴...

          幼兒自行到美工角中選取材料,表現(xiàn)蝌蚪。

          幼兒一:使用油泥制作蝌蚪。將油泥分成兩份,一份搓成一個(gè)圓球,一份搓成細(xì)長的棍子,再將兩者粘在一起。"出自:屈;老.師"他嘗試將尾巴搓成波浪線的,但不成功。制作好后他扶著蝌蚪的頭在油泥板上彎彎曲曲的移動,說:游泳嘍。

          幼兒二:幾乎利用了紙全部的空間用畫筆畫了一個(gè)大蝌蚪,在這個(gè)大蝌蚪的身體上用顏料滴出許多各種顏色的小蝌蚪。

          活動反思:

          春天到了,萬物蘇醒,孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青時(shí),觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動課《蝌蚪游不游》?;顒又?,孩子們的情緒不錯(cuò),注意力也較為集中。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長身體的,慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

        13、《小金魚吐泡泡》小班美術(shù)教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動課源于一次吹泡泡的游戲,孩子們很喜歡。對幼兒來說,一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛.有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.個(gè)性是這個(gè)活動在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先,它采用油畫棒來畫泡泡,然后再準(zhǔn)備顏料來請小朋友涂刷底色?!八头蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動中的成功。

          活動目標(biāo)

          1. 體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

          2. 學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。

          3. 能大膽選取色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

          4. 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5. 感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡,能大膽選色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

          活動準(zhǔn)備

          1、人手一張畫有小魚的畫紙。

          2、各種顏色的油畫棒若干。

          3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

          活動過程

          一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場。

          幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進(jìn)教室。

          師:小魚們,這天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心。師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)

          二、引出課題。

          師:剛才我們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣貌的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。

          師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!

          師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會親親嘴,有的泡泡還會捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!教師出示排刷和顏料。師:我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片?

          師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀?

          師:那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的,會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

          三、幼兒操作。

          幼兒作畫時(shí),教師指導(dǎo)并用語言提醒幼兒:這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!

          四、相互欣賞幼兒作品。

          師:小魚們,跟著魚媽媽一齊來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。(設(shè)計(jì)意圖:評價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的自信心和用心性)

          五、結(jié)束部分。

          師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一齊出發(fā)吧!(設(shè)計(jì)意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動)

          活動反思

          《小金魚吐泡泡》這一美術(shù)活動從一開始導(dǎo)入就設(shè)置了游戲,結(jié)束也時(shí)做游戲,首尾呼應(yīng),幼兒始終處于快樂的研究中,在玩中體驗(yàn)到科學(xué)研究的樂趣,在探究中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,在實(shí)驗(yàn)中收獲到成功的喜悅,是一次比較成功的活動。但在展示交流環(huán)節(jié),我對幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)時(shí)有點(diǎn)啰嗦,干脆利落,準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)評和說明效果會更好。