《小班教案《漂亮的假發(fā)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《漂亮的假發(fā)》反思
活動目標
1.幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2.體驗手工制作帶來的快樂感。
3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備
1.浴帽幼兒人手一個,舊磁帶、毛線、掛歷紙、方便面袋、皺紋紙等若干。
2.假發(fā)套5個,排練好大班的小小模特隊。
3.音樂磁帶、錄音機。
活動過程
一、導入活動,引起幼兒制作的興趣。
1.觀看大班幼兒模特表演。
2.請幼兒說出姐姐們哪兒漂亮?
教師小結:姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
二、欣賞自制假法,討論制作方法。
1.請幼兒說出漂亮假發(fā)是用什么什么材料做成的。
2.請幼兒想辦法。怎樣將材料固定在浴帽上。
3.教師示范。
三、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導。
1.幼兒自主選擇喜歡的材料來制作。
2.請幼兒戴上假發(fā),在音樂中展示,體驗成功的喜悅。
活動反思
通過活動的組織以及從幼兒活動的情況發(fā)現(xiàn):選材新穎,貼近幼兒的生活,適合幼兒的年齡特點,幼兒對活動感興趣。目標的定位較合理,操作性強;活動形式新穎多樣,溶多種形式為一體,為目標的達成而服務;通過組織與指導,基本能達到預設的目標,但由于主觀與客觀的原因,也存在著問題,在組織過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡選用擰、左右反復折疊的技能來表現(xiàn)卷發(fā),如果老師一再強求,反而不尊重幼兒,遏制幼兒個性的發(fā)展;不進行引導,仿佛在技能上沒得到培養(yǎng),這個問題讓我覺得有點困惑?希望老師、同仁參與探討。
2、小班教案《漂亮的手套》含反思
活動目標:
1、通過觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。
2、初步引導幼兒學習配對、分類。
3、培養(yǎng)幼兒自我服務的能力,教育幼兒養(yǎng)成自己的事情要自己做。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1、展板一個(網(wǎng)格樣的)上面用夾子夾好手套,用遮布遮好。(手套與幼兒人數(shù)相等)
2、筐子4個,分別裝上另一只手套。
活動過程:
一、律動:《小手爬》
1、小朋友們好,我們的小手本領可大啦,能做好多的事情(師邊說邊做洗臉、刷牙、梳頭的動作)現(xiàn)在讓我們的小手一起動起來吧!(師幼共同隨音樂做律動)
2、師:天氣這么冷,怎樣讓我們的小手變得暖和呢?
幼兒:可以搓一搓。
幼兒:用嘴巴吹一吹。
幼兒:烤烤火。
幼兒:戴手套。
(評析:活潑、輕松地律動一下子將幼兒的注意力集中起來,另外讓幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗,讓幼兒想出小手變暖的方法,充分調(diào)動了幼兒對已有經(jīng)驗的回憶。)
二、認識手套。
1、小朋友們真棒,想出了這么多的好辦法,現(xiàn)在呀,老師就用你們想出的好辦法讓小手變的暖和吧。(師邊說邊戴上手套)那,你有手套嗎?你的手套是什么樣子的?
(評析:簡單直接地提問,一下子將幼兒的積極性調(diào)動起來,幼兒可以根據(jù)自己的知識水平來表達,表達的結果并不重要,關鍵在于幼兒參與活動的過程,目的在于讓每個孩子都有表達的機會,滿足孩子表達的愿望。)
2、小朋友們說的真好,老師今天帶你們?nèi)⒓印笆痔渍褂[會”,我們一起去看看吧。(老師和幼兒做開汽車狀,去參觀“手套展覽會”)
(評析:這一環(huán)節(jié)比較符合小班幼兒愛模仿的年齡特點,在模仿開汽車的情境中進行活動,充滿了童趣)
1、小朋友們,你看到了什么樣的手套?(幼兒自由發(fā)言)
幼兒:我看見了大手套,小手套。
幼兒:這個手套有花邊。
幼兒:有紅顏色的,有綠顏色的。
幼兒:還有媽媽戴的手套。
……
(評析:讓幼兒自由地觀察,探索、發(fā)現(xiàn)手套的不一樣,任意地用自己地方式來表達,不要拘于手套的一種特征,幼兒說到哪一個特征,就先把哪一個特征拎出來,有目的的引導幼兒觀察。)
如:
A:師用手指,幼兒一起認手套有紅色的、黃色的、綠色的、黑色的……
B:誰還能發(fā)現(xiàn)它們哪兒不一樣呢?(同樣方法引導幼兒說出大、小)大的可以給誰戴,小的給誰戴?
C:請一個小朋友來摸一摸,這兩只手套有什么不一樣。(師準備薄厚兩只手套)
D:同樣方法引導幼兒發(fā)現(xiàn)手套有露手指的,有不露手指的。
三、手套的功能
我們小朋友為什么要戴手套呢?戴上手套就感覺怎么樣了?(不冷、暖和、漂亮……)
(評析:通過老師的有意引導、觀察讓幼兒認識區(qū)分了手套的顏色、大小、厚薄及外形上的不同。)
四、學習配對,讓幼兒認識“一雙”。
1、小朋友們戴手套要戴幾只呀?(2只)可是這些小手套都是一只一只的,現(xiàn)在請小朋友給他找出另外一只好朋友,好嗎?找的時候要注意,要一模一樣的才是好朋友呢。(教師出示筐子里面盛放的另外一只手套,請幼兒一起自由選擇手套,每個人選出一只手套,到展示板前選擇對應的手套拿下回到坐位上去)
(評析:《綱要》中指出以幼兒為主體,這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,以幼兒為主,以教師為輔的這一活動理念。活動遵循動靜交替,通過讓幼兒自由選擇,滿足了他們好動、好奇的心理特點。另外,幼兒自由選擇時,筐子有點小,幼兒有些擁擠,換成大一點的筐子,效果會更好。)
2、現(xiàn)在你有幾只小手套了?(兩只)兩只一模一樣的手套,我們就叫它一雙手套。(幼兒齊聲學念2遍)
(評析:請幼兒找好朋友,其實就是讓幼兒進行配對的游戲,并讓幼兒認識了兩只一模一樣的手套才可以說成是一雙手套了。在找朋友的過程中,孫馳林小朋友坐在位子上沒有去選擇手套,仔細一問才知道,他喜歡的手套讓別人選走了,剩下的手套他不喜歡。我和他商量:要不把剩下的那雙和老師的換一換吧,經(jīng)他的同意,我們互換了一下,活動才得以正常地進行。)
五、幼兒學戴手套
1、師:這么漂亮的手套,我們把它戴在手上吧!(幼兒自己戴手套,教師巡回指導)
(評析:通過自己的親身體驗,有的戴著正合適,有的戴著太大了,再次引導幼兒感知手套的大小,也為下一環(huán)節(jié)“送手套”做好鋪墊。另外,學會生活是《綱要》中蘊含的理念,在戴手套這一環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒能自己戴手套,少數(shù)幼兒不會自己戴手套,特別是五個手指分開的手套,戴起來有些困難,課后還需要多加練習。有幾位能力強的幼兒如:王雨彤、吳路晨、朱孟瑤小朋友,還能夠主動幫助不會戴手套的小朋友,表現(xiàn)出呼吸幫助的美好品質(zhì),真讓人感到欣慰。)
2、小朋友們都長大了,以后要學會自己的事情自己做。
六、分類游戲:給爸爸、媽媽、寶寶送手套。
師:咦,哪來的哭聲?原來是小寶在哭。
師:你怎么啦?小寶:天氣這么冷,我和爸爸、媽媽還沒有手套呢?
師:孩子們,我們一起把手套送給爸爸、媽媽、寶寶戴好嗎?(好)先仔細看好,你的手套可以送給誰戴呢?(幼兒七嘴八舌)
幼兒:我的手套可以給媽媽戴。
幼兒:我的可以給寶寶戴……
幼兒開汽車送手套,一起完成分類游戲,結束活動。
(評析:創(chuàng)設情境,讓幼兒融于情境,這一環(huán)節(jié)中,幼兒分類時,先明確自己的任務目的,在分類的過程中,沒有一個幼兒送錯,以律動“開汽車”結束活動,起到了首尾呼應的作用。)
活動反思:
幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。因此,我們設計本次活動是想通過創(chuàng)設探究和操作的生活化環(huán)境,激發(fā)幼兒與環(huán)境互動的興趣,實現(xiàn)整合教育目標,讓幼兒形成新的認知,并能從中獲得經(jīng)驗。我們的活動設計密切聯(lián)系幼兒的實際生活,充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。針對小班幼兒,考慮以游戲的形式展開教育,最能充分尊重幼兒作為學習主體的經(jīng)驗和體驗;最能尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點。以游戲為基本活動,引導他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。
本次活動,從幼兒的興趣入手,根據(jù)幼兒對已有的生活經(jīng)驗和知識水平來表述,教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮,給予幼兒充分的表達自由?;顒訉?shù)學中的大小、顏色、厚薄、配對、分類的知識,安排地祥略得當,環(huán)節(jié)清晰緊湊、豐富而不繁瑣。情境創(chuàng)設地運用使幼兒,融入其中,學得輕松有趣。在第二天的活動中,你就能發(fā)現(xiàn)有三三兩兩的幼兒,在一起議論他們的小手套,活動效果真實、自然、有趣。讓幼兒在學中玩,在玩中學,充分感受科學的趣味和作用。
不足:
在今后的教學中,我們要總結經(jīng)驗,吸取教訓,發(fā)揚優(yōu)點,改進教學方法,爭取使自己的教學水平不斷提高。
3、小班教案《漂亮的連衣裙》含反思
活動目標:
1、嘗試用生活中的物品進行印畫裝飾。
2、能在老師的語言暗示以及演示下,初步了解用自制小印章進行印畫的方法。
3、體會印章在之上留下印記的樂趣,對運用生活中的物品進行印花產(chǎn)生興趣并樂于其中。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:無花紋紙質(zhì)衣服、廢紙片、水彩染料、PPT。
2、經(jīng)驗準備:有用東西往之上印畫的經(jīng)驗。
活動重難點:
會揉紙團,進行印畫。
印畫時能保持畫面整潔和保有美感。
活動過程:
1、欣賞PPT中衣服的紋樣與色彩。
教師:今天老師帶你們參加一場服裝展覽會,請小朋友看一看連衣裙有什么花紋?是什么樣子的?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的觀察自由回答)
教師總結:連衣裙上有美麗的花紋,有直線的、有花朵的、還有植物的等等,有些衣服上還有兩種花紋呢!
2、觀察教師的演示,了解操作方法。
(發(fā)現(xiàn)白色連衣裙與其他連衣裙的不同,進入創(chuàng)作情境。)
教師:咦,這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子,哪里不一樣?
教師:我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧,老師這里有一張施了魔法的小紙片,可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。他們是怎么做到的呢?仔細看!
(請幼兒先猜一猜,上前試一試再做總結。)
教師帶領幼兒徒手練習。
3、了解操作任務,明確操作要求。
教師:你們可以把白裙子變成小花裙嗎?每個小朋友都有一條白裙子,請你用剛才的方法,讓它擁有漂亮的花紋。
自主創(chuàng)作的時候,如果個別幼兒出現(xiàn)困難,教師可以用語言指導。
4、展示幼兒作品,教師和幼兒共同欣賞。
教師請幼兒常識向大家介紹自己的作品,比如:我的小花裙上有……
活動反思:
1、印章印畫的方式很新奇,孩子們十分喜歡。以后會多用不同的繪畫方式繪畫。
2、在進行印章畫的時候,請孩子們選擇兩種顏色,錯誤的預估了孩子的能力,他們將兩種顏色混合在一起,失去了本來應有的美感,只有一部分幼兒能夠達到目標??梢韵仁褂靡环N顏色,等孩子們鍛煉到可以留白的時候,再添加多種顏色。
3、 顏料調(diào)試有些稀,印畫過程中花紋不明顯。材料準備要提前準備充分完善,這樣在上課的時候才能信手拈來。
4、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術)
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術)
5.親親(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術)
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
5、小班教案《漂亮的假發(fā)》含反思
活動目標
1.幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2.體驗手工制作帶來的快樂感。
3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備
1.浴帽幼兒人手一個,舊磁帶、毛線、掛歷紙、方便面袋、皺紋紙等若干。
2.假發(fā)套5個,排練好大班的小小模特隊。
3.音樂磁帶、錄音機。
活動過程
一、導入活動,引起幼兒制作的興趣。
1.觀看大班幼兒模特表演。
2.請幼兒說出姐姐們哪兒漂亮?
教師小結:姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
二、欣賞自制假法,討論制作方法。
1.請幼兒說出漂亮假發(fā)是用什么什么材料做成的。
2.請幼兒想辦法。怎樣將材料固定在浴帽上。
3.教師示范。
三、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導。
1.幼兒自主選擇喜歡的材料來制作。
2.請幼兒戴上假發(fā),在音樂中展示,體驗成功的喜悅。
活動反思
通過活動的組織以及從幼兒活動的情況發(fā)現(xiàn):選材新穎,貼近幼兒的生活,適合幼兒的年齡特點,幼兒對活動感興趣。目標的定位較合理,操作性強;活動形式新穎多樣,溶多種形式為一體,為目標的達成而服務;通過組織與指導,基本能達到預設的目標,但由于主觀與客觀的原因,也存在著問題,在組織過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡選用擰、左右反復折疊的技能來表現(xiàn)卷發(fā),如果老師一再強求,反而不尊重幼兒,遏制幼兒個性的發(fā)展;不進行引導,仿佛在技能上沒得到培養(yǎng),這個問題讓我覺得有點困惑?希望老師、同仁參與探討。
6、小班美術教案反思《漂亮的餐盤》含反思
活動目標:
1.通過對餐盤裝飾作品的欣賞,引導幼兒初步了解裝飾畫的裝飾類型與方法。
2.引導幼兒對不同內(nèi)容作品的欣賞,了解餐盤裝飾畫的有趣,激發(fā)對裝飾畫的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動過程:
1.展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的餐盤,激發(fā)幼兒欣賞興趣。
師:“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”
2.引導幼兒進行欣賞和表述。
師:“你喜歡哪一個餐盤?為什么?”
“你覺得這個餐盤哪里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時進行啟發(fā):“哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺得這樣的造型像什么?”
“這個餐盤上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”
教師小結:
3.出示其他餐盤的圖片,引導幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。
師:“這個餐盤是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”
活動反思:
在這節(jié)欣賞活動中,雖然幼兒沒有動手操作,但是當我出示各種各樣美麗的餐盤裝飾畫時,幼兒一下子被吸引住了,(文.章出自快思教.案網(wǎng))在他們看來,平時普通的一次性餐盤居然還可以這樣“玩”,覺得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動積極性,學習效率也提高了,比如,在問他們喜歡的原因時,個個都積極思維,愿意表達自己的見解,課堂活動氛圍很好。
7、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動:
1、桌面玩具。
2、晨會:點名。
活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標:
1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
鋼琴、錄音機等。
活動重點:
懂得上課的基本規(guī)則。
活動難點:
能集中注意力,認真參加活動。
活動過程:
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動:
師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學?!?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學習講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育:
教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
5、 教師總結:
師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>
下午活動:
活動之一:《我會自己入廁》
活動目標:
1. 對幼兒進行常規(guī)訓練,禮貌教育。
2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準備:
各種玩具、鈴鼓
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語,師生互相問好。
3、復習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。
活動之二:組織幼兒到圖書室學看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。
活動反思:
在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
8、小班教案《漂亮的花朵》含反思
活動目標:
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵,發(fā)展動手能力。
3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂
2、花園背景圖一幅,大花朵示范作品一個,大花朵幼兒操作材料四個
3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張
活動過程:
一、語言游戲,導入活動 。(2分鐘)
1、“眼睛小鳥”飛起來。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件,觀察講述。 (5分鐘)
看,這是哪里?花園里有什么?
向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?
小結:我們剛才看到了美麗的向日葵花,很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園??墒怯幸黄莸夭桓吲d了,為什么呢?(展示花園背景板)
三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。 (10分鐘)
(一)是哦,綠草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
(二)講解示范。
1、老師也想到了一個好辦法,我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地???,我用了哪些材料?(毛根、紙頭)
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,然后再示范制作的方法,幼兒集中學習)
3、花朵中還有一些漂亮的圓球,這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)
(三)幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準備了一些材料,咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作,老師觀察指導。(播放背景音樂)
四、分享交流、體驗情感。(3分鐘)
1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看,紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說,你是怎么打扮它的?
2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,花兒都開放了,蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了,小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見,我們出去玩嘍!
評注
目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定,定位準確,符合美術領域的發(fā)展要求,貼近小班幼兒實際。
創(chuàng)設充滿情趣的語言情境,對于小班幼兒來講,一方面能夠盡快適應新環(huán)境,減少陌生焦慮,能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來,促進幼兒的有效學習。
這個導入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關系,也順利地延續(xù)到下個環(huán)節(jié)。
以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察,建立對花朵的初步經(jīng)驗,通過說說花朵的外形特征、顏色,鞏固幼兒的認知經(jīng)驗,為動手操作提供經(jīng)驗支持。
在這個環(huán)節(jié),幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強,孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子,畫上一條小河,畫上一朵花送給它。顯然,幼兒對美術的基本經(jīng)驗只是停留在繪畫的層面。
通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述,孩子們能夠初步感受到花兒的美麗,已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時,呈現(xiàn)教師的示范作品,對于小班幼兒來講,可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗,豐富其想象力,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
這個環(huán)節(jié)是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體,教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法,教師不做過多的干預??紤]到幼兒整體水平的發(fā)展,教師再采取集中講解,幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗的基礎上獲得提高。并且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看,接觸到和以往不同的操作材料,為藝術活動積累經(jīng)驗和素材。
用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點,孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗。當?shù)谝粋€孩子一是掌握不了方法時,請另外一個小朋友幫忙,同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。
動手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對學習的檢驗和鞏固,也為孩子自主選擇,用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機會。當然也鼓勵孩子有自己的想法,比如:江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時,就采取了自己的方法,不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法,而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法,在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求,只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛,及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。
分享評價環(huán)節(jié)考慮到時間因素,結束的有些倉促,但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展示的機會,其他小朋友情不自禁地為她鼓掌,得到了大家的贊賞。
結束環(huán)節(jié),讓小動物參與進來,無獨有偶地滿足了孩子之前的愿望,當然,小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友,和好朋友一起去綠草地玩一玩,也是活動的一種放松,也進一步讓孩子們體驗了成功后的快樂情趣。
活動反思:
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。
教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點,用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵孩子大膽表達,并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中,教師不干預,不做過多要求,當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標達成度高。
最后結束環(huán)節(jié)因時間因素,評價不全面,沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。
9、小班語文教案《漂亮的花布》反思
小班美術活動:漂亮的花布
目標:
1、引導幼兒學習在紙上進行印畫,培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。
2、體驗美術活動中的美感和快樂感。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
準備:
1、胡蘿卜印章、盤子各36個,紅、黃、藍顏料若干,
2、范畫一張,幼兒操作紙人手一份
重難點:怎樣使整個圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時的力度。
過程:(一)教師導入活動,引起幼兒興趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)
2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”
(二)引導幼兒學習印章畫,師生共同參與作畫
1、教師示范講解(重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)
2、 請個別幼兒選印章進行操作
(三)交代要求,幼兒作畫,教師指導
1、讓幼兒乘“快樂大轉盤”進行印畫,提出要求
2、 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度,不要太多或太少,用力、方法到位
3、 注意衛(wèi)生,強調(diào)一個印章印過一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。
4、 盡量多印,使畫面色彩豐富
(四)總結評價,結束活動
活動反思:
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設計花布,讓幼兒自己動手、動口、動腦,印出不同的花布;其次,及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
10、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。