《小班數(shù)學(xué)教案《小兔家的院子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《小兔家的院子》反思
活動目標(biāo)：
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下，愿意進行思考。
3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗;
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。
活動過程：
一、小兔的新家。
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。
2、教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢[.來源快思老師教案網(wǎng)]!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧!
二、按規(guī)律鋪地磚。
1、師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?
2、引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
三、按一二規(guī)律砌圍墻。
1、師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。
2、引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
3、師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
四、游戲《找朋友》。
1、教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。
2、帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
活動反思：
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數(shù)在模仿老師的范例。
2、小班教案《小兔家的新門簾》
活動目標(biāo)：
1、認識長圓形、扇形、掌形的樹葉，嘗試將相同形狀的樹葉貼在一起幫小兔貼門簾。
2、通過貼門簾的游戲，體驗幫助小兔的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《小兔家的新門簾》。
2、制作所需材料：背景板、固體膠、已打印好的樹葉形狀。
活動過程：
一、故事引入，激發(fā)幼兒興趣：
——教師播放課件，請幼兒觀賞。
——師：小兔家發(fā)生了什么?
——繼續(xù)觀看故事。
——師：小兔用什么做門簾呢?
——過渡：小兔用漂亮的樹葉做門簾真聰明。
二、認識圖形，掛窗簾：
——師：小兔找到了幾種樹葉?一樣嗎?
——小結(jié)：長得長長圓圓的叫長圓形;長得像扇子一樣的叫扇形;長得像手掌一樣的叫掌形。
三、學(xué)習(xí)做樹葉門簾：
——過渡：今天我們就用這些樹葉給小兔做門簾。
——教師示范做門簾：拿起一片小樹葉，涂涂涂，涂上固體膠;黏黏黏，粘在直線上。
四、大家來做門簾：
——師：小兔還有好多門和窗沒裝上漂亮的簾子，請你們來幫助一下她好嗎?
——教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽粘貼。
五、作品欣賞：
——師：請小朋友來介紹一下你是怎么來做門簾的?
六、活動延伸：
——師：森林里的小動物看到你們幫助小兔做的門簾這么漂亮，他們也想要，老師把材
料都放在我們的教室區(qū)角里了，請你們幫助小動物們一起去完成好嗎?
3、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小兔家的新門簾》含反思
活動目標(biāo)：
1、認識長圓形、扇形、掌形的樹葉，嘗試將相同形狀的樹葉貼在一起幫小兔貼門簾。
2、通過貼門簾的游戲，體驗幫助小兔的樂趣。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《小兔家的新門簾》。
2、制作所需材料：背景板、固體膠、已打印好的樹葉形狀。
活動過程：
一、故事引入，激發(fā)幼兒興趣：
——教師播放課件，請幼兒觀賞。
——師：小兔家發(fā)生了什么?
——繼續(xù)觀看故事。
——師：小兔用什么做門簾呢?
——過渡：小兔用漂亮的樹葉做門簾真聰明。
二、認識圖形，掛窗簾：
——師：小兔找到了幾種樹葉?一樣嗎?
——小結(jié)：長得長長圓圓的叫長圓形;長得像扇子一樣的叫扇形;長得像手掌一樣的叫掌形。
三、學(xué)習(xí)做樹葉門簾：
——過渡：今天我們就用這些樹葉給小兔做門簾。
——教師示范做門簾：拿起一片小樹葉，涂涂涂，涂上固體膠;黏黏黏，粘在直線上。
四、大家來做門簾：
——師：小兔還有好多門和窗沒裝上漂亮的簾子，請你們來幫助一下她好嗎?
——教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽粘貼。
五、作品欣賞：
——師：請小朋友來介紹一下你是怎么來做門簾的?
六、活動延伸：
——師：森林里的小動物看到你們幫助小兔做的門簾這么漂亮，他們也想要，老師把材
料都放在我們的教室區(qū)角里了，請你們幫助小動物們一起去完成好嗎?
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
4、小班數(shù)學(xué)教案《小兔采蘑菇》含反思
設(shè)計意圖
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1～5排序。
2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設(shè)兩個插卡袋。
3.每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。
4.地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個小朋友)。
活動過程
1.復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子.數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.給點卡排序。
師：聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面?
教師提供排序標(biāo)記，請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。
5.結(jié)束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都
交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
活動延伸
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
5、小班數(shù)學(xué)教案《小兔家的院子》含反思
活動目標(biāo)：
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下，愿意進行思考。
3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗;
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。
活動過程：
一、小兔的新家。
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。
2、教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢[.來源快思老師教案網(wǎng)]!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧!
二、按規(guī)律鋪地磚。
1、師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?
2、引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
三、按一二規(guī)律砌圍墻。
1、師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。
2、引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
3、師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
四、游戲《找朋友》。
1、教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。
2、帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
活動反思：
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數(shù)在模仿老師的范例。
6、小班數(shù)學(xué)教案《小兔分蘿卜》含反思
活動目標(biāo)：
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
活動與指導(dǎo)：
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“ 你是怎么知道的?”
教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
活動反思：
活動之前，對教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備，活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較容易接受。
在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。
在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動的目標(biāo)，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應(yīng)該由他們自主選擇。
7、小班教案《小紅帽家的客人》含反思
活動目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)兒歌。
2、通過對故事及兒歌的認識，意識到大的事物不一定是最好的，選擇適合自己的才是最好的。
3、認讀字寶寶：大、小;并在快樂的游戲中，體驗識字的快樂!
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點、難點
重點：通過學(xué)習(xí)兒歌，希望孩子們懂得不能做個貪心的人，大的不一定是最好的，要選擇適合自己的才是最好的。
難點：認識字寶寶“大”和“小”，并能在生活中找出這些字寶寶，正確認讀。
活動準(zhǔn)備
1.兒歌范例、字卡
2.人物圖卡(杰西、小紅帽、大灰狼、醫(yī)生)、針
3.籃子、蘋果字卡若干
4.音樂《走路》
活動過程
一、談話導(dǎo)入，引出故事《小紅帽家的客人》.
1. 播放音樂《走路》，學(xué)小動物進場。
2. 手指游戲
3. 談話導(dǎo)入，引出故事。
師：小朋友真的太棒了，個個都坐的可好了。今天，我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，叔叔阿姨來到我們奇奇三班做客了，我們先和客人們問聲好，好嗎?今天呀，不止我們班請來客人了，小紅帽也把她的好朋友請到家里做客了，我們一起去看一看她到底請了誰?
二、 講述故事《小紅帽家的客人》
1. 一邊出示圖卡，以便講述故事內(nèi)容。
2. 在提問中，引出教育意義。
師：好了，故事講完了。誰知道小紅帽請了哪位好朋友去她家做客的呀?(大灰狼、杰西)小紅帽是怎樣招呼他們的?請他們吃什么，做什么?
師：是誰搶著要大大的呀?后來怎么樣啦?(所以呀，小朋友們可不能像杰西那樣哦，我們要選擇適合自己的才是做好的)
三、 兒歌教學(xué)。
1. 師：好了，接下來我們來學(xué)習(xí)一下今天要學(xué)習(xí)的兒歌。哈哈，剛剛在故事里誰被嚇跑了呀?(出示兒歌范例《小杰西被嚇跑了》)
2. 欣賞兒歌——跟讀兒歌——朗讀兒歌
3. 認讀字寶寶：小、大(用大小聲的形式念)
四、 識字游戲《大家一起吃蘋果》。
1. 配班老師敲門，扮演客人送來一籃蘋果給陳老師。
2. 陳老師請小朋友吃蘋果(師伸出卡片，讓幼兒做吃的動作)。
3. 師：小朋友，蘋果好吃嗎?我們都吃的飽飽的了，是不是?那我們也像小紅帽那樣做一回小客人，請杰西和大灰狼吃蘋果好不好?但是請他們吃的時候可要注意啦，請誰吃大大的，請誰吃小小的才合適。(師示范一次)
4. 請幼兒拿起大小不一的蘋果字卡，貼到大灰狼和小杰西的桌子處。貼的時候要注意提醒幼兒，大的蘋果應(yīng)該請誰吃，小的蘋果該給誰。
5. 等全部小孩都貼完后，看看有沒有貼不對的，及時糾正說明原因，并再次認讀字寶寶。
五、 小結(jié)。
1. 今天，奇奇三班的寶貝們都很棒。不單單懂得了，任何事物，不管是吃的還是玩的，都要選擇適合自己的，不能貪大大個的。而且，還認識了兩個字寶寶“大”和 “小”，真的很厲害!其實呀，我們這兩個字還可以用來玩游戲的，我們請爸爸媽媽和我們一起到戶外去玩“大泡泡，小泡泡”的游戲，好嗎?
2. 請家長跟在孩子后面，一起開小火車退場。(結(jié)束)
教學(xué)反思
1. 幼兒都能認真的聆聽故事，并對故事內(nèi)容有一定的了解。
2. 孩子們雖然能在學(xué)習(xí)故事、兒歌的過程中，認識到其中的教育意義，但是在實際生活中，還是存在孩子貪多、貪大這樣的情況，還得繼續(xù)教育。
3. 游戲環(huán)節(jié)考慮到本班孩子年齡偏小，所以沒有很大的運動量，重在趣味性，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)、鞏固知識。
8、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《小兔搬家》含反思
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒了解ABAB的排列規(guī)律。
2、嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
3、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;
二、活動準(zhǔn)備：
課件，紅色、藍色的花，小兔回家的路，展板，小兔頭飾
三、活動過程：
(一)小兔搬家
1、教師頭戴小兔頭飾："小朋友，你們認識我嗎?"
2、我今天有個好消息想分享給小朋友們：我要搬新家了!所以，我想去采些花來裝飾我的小路。
(二)探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、漂亮的花
(1)哇，草地上有好多花呀，我們一起來看看，有哪些顏色?
(2)這些花是怎么排隊的?指名說---集體說(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)
(3)老師小結(jié)：原來這些花是按照一朵紅色，一朵藍色，一朵紅色，一朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2、摘花啦
(1)小兔已經(jīng)迫不及待的想去摘花了，我們來看看小兔是怎么摘花的吧?
(2)教師邊操作課件，邊請小朋友說一朵紅色，一朵藍色，一朵紅色，一朵藍色。
(3)草地上的花真多呀，小朋友也來幫我一起摘，好嗎?但是在摘花摘花的時候我有個要求：(教案出自：快思教案網(wǎng))一朵紅色，一朵藍色，一朵紅色，一朵藍色的摘，邊說邊摘。
(4)幼兒操作摘花，教師在旁指導(dǎo)。
(5)引導(dǎo)摘完花的幼兒將花送進各組的框子。
3、裝飾小路
(1)小朋友們幫小兔摘了好多花呀，小兔已經(jīng)開始裝飾小路了。
(2)教師出示已經(jīng)裝飾好的小路，引導(dǎo)幼兒說說，小兔是怎么裝飾小路的?
(3)請個別幼兒操作。
(4)小朋友你們想不想試試?那我們現(xiàn)在走到桌子旁，趕緊去試試吧!
(5)幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
(三)展示成果
(1)將幼兒的作品連在一起展示在展板上。
(2)請幼兒觀察，驗證小路是否正確，有問題的我們一起驗證。
(3)師幼一起驗證個別成果。
(4)謝謝小朋友幫我裝飾了小路，今天的小路裝飾的都特別漂亮。
(5)那我們現(xiàn)在踏著這漂亮的小路，一起去小兔家玩吧!
教學(xué)反思
這節(jié)課有兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒，對漢語的理解能力較差，對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語，掌握漢語的詞和句子必須要多說，多聽，多練習(xí)。
9、小班數(shù)學(xué)教案《小兔家的院子-按規(guī)律排序》含反思
活動目標(biāo)：
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下，愿意進行思考。
3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗;
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一份。(教案來源：快思教案網(wǎng))小兔子家院子的場景。
活動過程：
一、小兔的新家。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。
(2)教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧!
二、按規(guī)律鋪地磚。
(1)師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?
(2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
三、按一二規(guī)律砌圍墻。
(1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。
(2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
四、游戲《找朋友》。
(1)教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。
(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。 在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
活動反思：
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數(shù)在模仿老師的范例。
10、小班數(shù)學(xué)教案《小兔種菜》含反思
設(shè)計思路：
小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動物，愛聽有關(guān)小兔子的童話故事，也很有興趣裝扮小兔。通過主題活動《小兔乖乖》的深入開展，孩子們對小兔也有了更多的了解和認識，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活習(xí)性，知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結(jié)合這一點，利用孩子們強烈的裝扮興趣，以小兔幫媽媽種菜為主線，在游戲的氛圍中，從易到難嘗試進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動。
活動目標(biāo)：
1、嘗試進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)。
2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，按量的多少把物體歸類。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。
活動重難點：
進一步感知數(shù)量的關(guān)系，感知數(shù)和量對應(yīng)。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。
游戲：采摘蔬菜。
師：小兔的菜園豐收了，請我們?nèi)兔λ烧?。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]有個要求：請小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。
幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導(dǎo)幼兒互相檢查采摘是否正確。
2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少，并按量歸類。
(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應(yīng)的格子里。;
(2)鼓勵交流自己的操作情況。
(3)請幼兒大膽地講述自己的結(jié)果，與大家分享經(jīng)驗。
提問：你摘了幾個?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?
引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。
3、完成操作卡，進一步鞏固學(xué)習(xí)(教師指導(dǎo)幼兒完成操作卡)
4、小結(jié)(表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒)
教學(xué)反思：
《小兔種菜》
活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的，活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設(shè)計，以小兔種菜為主線，在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數(shù)活動，能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動?；顒訌囊椎诫y，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動中，老師說的太多了，對于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。
11、小班數(shù)學(xué)活動教案《小兔采蘑菇》含反思
設(shè)計意圖
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
活動目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1～5排序。
2.5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設(shè)兩個插卡袋。
3.每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。
4.地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個小朋友)。
活動過程
1.復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。 教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子.數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友 教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.給點卡排序。
師：聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面? 教師提供排序標(biāo)記，請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。
5.結(jié)束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"
活動延伸
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。
活動反思
本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整，個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點。
通常，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí)，將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
12、小班綜合優(yōu)秀教案《春姑娘家的花園》含反思
[設(shè)計思路]
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《春姑娘家的花園》。選自山東省教育活動教材(小班)中的主題四《春姑娘來了》。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"“一天之際在于晨，一年之際在于春”，春天是一個美麗的季節(jié)。在小班孩子的眼里，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)。在與孩子們一起到戶外觀察春天時，孩子們對植物產(chǎn)生了很大的興趣，而且有很強的好奇心。在觀察桃花時，孩子們被一片粉紅色所吸引，都在想桃子是從哪長出來的;在看到迎春花時，都被一朵朵小黃花產(chǎn)生了興趣，都納悶怎么只有花沒有葉，我耐心的給孩子們講解這其中的奧秘，分析這里面所蘊涵的科學(xué)知識。所以，我們根據(jù)孩子們對這兩種花的了解進行了本節(jié)活動的設(shè)計。
一、給幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化環(huán)境，置身于大自然之中。孩子的知識來源于自然中，在活動進行之前我們把教室進行裝飾，讓環(huán)境貼近孩子的生活，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大自然中的知識。根據(jù)小班孩子的特點，他們喜歡模擬各種動物的形象，所以一開始我讓孩子們戴上蝴蝶頭飾模擬蝴蝶，參觀已布置好的小一班教室。
二、幼兒自由選擇與集體討論相結(jié)合，即豐富幼兒的知識又促進幼兒的個性發(fā)展。幼兒在進行制作前，教師先介紹各組的制作方法及材料，然后讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇。這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，從而促進幼兒的個性發(fā)展。
三、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的感情交流。在活動中教師始終以蝴蝶媽媽的身份與幼兒進行交流，這非常適合小班孩子的年齡特征，使孩子輕松、愉快的進行活動。
四、活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。一開始進教室時讓幼兒創(chuàng)編動作，制作時讓幼兒大膽表現(xiàn)，最后讓幼兒給教室起一個好聽的名字發(fā)展幼兒的想象力。
通過這一活動，幼兒能了解迎春花和桃花等幾種花的名稱、顏色，豐富了幼兒的色彩，并且能大膽的表現(xiàn)美麗的花卉。幼兒的動手協(xié)調(diào)能力、思維能力都得到了提高。孩子們在制作的過程中充滿了極大的興趣，但在進行制作之前教師要注意囑咐幼兒注意衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣.從整體來看本活動符合幼兒的年齡特征，符合時令節(jié)氣，有利于促進幼兒語言、藝術(shù)、社會各方面的發(fā)展。
[發(fā)展目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒感受大自然中花的美麗，學(xué)會欣賞身邊美好的事物。
2、鼓勵幼兒用有趣的方法表現(xiàn)美麗的花朵。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
[重點難點]
1、重點：讓幼兒知道幾種花卉的名稱，顏色;
2、難點：幼兒自由選擇自己喜歡的方法制作各種花卉。
[活動準(zhǔn)備]
1、活動前組織幼兒觀察春天的各種花卉。
2、實物迎春花、桃花等花卉，給每個幼兒戴好蝴蝶頭飾。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室內(nèi)的墻壁上，擺滿教師用各種方法制作的迎春花、桃花、柳樹，使活動室內(nèi)充滿春天的氣息。
4、把幼兒的桌椅分成四組：(每組范畫一張)
(1)印花活動組：準(zhǔn)備粉紅顏料和一些廢紙團，教師畫好的大樹干。
(2)撕貼活動組：準(zhǔn)備黃彩紙和教師畫好的迎春花的莖。
(3)棉簽繪畫組：棉簽、黃色和教師畫好的迎春花的莖。
(4)皺紋紙手工組：粉紅色、教師畫好的大樹干。
(5)廢舊材料制作組：各種顏色的糖紙、掛歷紙、布塊，老師畫好的花瓶。
[活動過程]
一、教師帶幼兒進入教室，參觀各種花卉。(時間3分鐘左右)(教師當(dāng)蝴蝶媽媽，幼兒當(dāng)蝴蝶寶寶)(在室外)教師：小朋友們你們知道蝴蝶的家在哪嗎?(花園)蝴蝶寶寶們!媽媽聽說小一班可漂亮了，簡直變成了一個漂亮的小花園。媽媽帶你們到那參觀參觀吧!在參觀前我要給寶寶們留兩個問題：
1、你看到的花叫什么名字?
2、它是什么顏色的?(放《蝴蝶找花》的音樂，幼兒隨音樂任意到班中各處欣賞各種花卉。)幼兒學(xué)蝴蝶飛舞，并觀察桃花和迎春花。教師在幼兒觀察的過程中，可與個別幼兒共同欣賞，并隨機與幼兒一起討論問題。
二、蝴蝶寶寶們，你們累了嗎?我們坐在這休息一會兒吧!(7分鐘左右)教師提問：
1、你們都看到了什么花?(桃花、迎春花，海棠花……，如果幼兒不知道，教師可告訴幼兒。)
2、桃花是什么顏色的?迎春花是什么顏色的?……桃花是粉紅色的，迎春花是黃色的……而且教室里有許多都是老師親手制作的，你們知道老師是怎么做的，是用什么做的嗎?來孩子們!教師帶領(lǐng)幼兒參觀各組，并向幼兒簡單介紹各組的材料及制作方法。(教師可簡單示范)
三、孩子們，你們想不想自己動手制作?(10分鐘左右)
1、下面就請小朋友們選擇自己喜歡的方法制作吧!(幼兒自由選擇小組，教師在幼兒制作的過程中給予指導(dǎo)和幫助。)
2、幼兒制作完后，教師放輕快的音樂，請幼兒把自己的作品貼到墻壁上裝飾活動室。
四、給活動室起一個好聽的名字。(5分鐘左右)哇!我們的活動室更漂亮了!長滿了粉紅色的桃花和黃色的迎春花……，你們知道這兩種花在什么季節(jié)開嗎?(春天)對!春天漸漸變暖了，花兒也開放了，我們一起給我們的活動室起個好聽的名字吧!(教師同幼兒一起起名字)《春姑娘家的花園》
[活動延伸]
教師可以給幼兒講《一束鮮花》的故事，引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂，知道用鮮花可以表達情感。教師還可以開展種植活動，向幼兒介紹簡單的護花常識(如：適當(dāng)?shù)乃赏?、澆水、曬太陽?及愛護花草的知識。
活動反思：
活動的開始部分，我以念兒歌導(dǎo)入活動。孩子們邊念兒歌邊表演動作，從而激起了孩子們活動的興趣。然后讓幼兒說一說春天里各種花卉的名字、顏色、花香……。讓孩子們在交流花的過程中對春天有一個更深入地了解和感受。
在欣賞故事時，我充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，讓幼兒邊看課件邊聽故事。形象、生動的課件不僅充分吸引幼兒的注意力，還為幼兒理解故事內(nèi)容提供了方便。讓幼兒在欣賞故事的同時，知道鮮花表達美好的情感，并能感受到幫助別人的快樂。
《花兒美，蝴蝶飛》這一環(huán)節(jié)，我給幼兒準(zhǔn)備了大量的操作材料。小雙雙巧手把彩紙撕出一朵朵漂亮的桃花和翩翩起舞的小蝴蝶。孩子們看著自己的勞動成果，心中充滿了喜悅，體驗到了成功的快樂。在活動的最后環(huán)節(jié)，我簡單向幼兒介紹一些護花小知識。如：適當(dāng)松土、澆水、曬太陽、修剪枝葉……(也可引導(dǎo)幼兒在家種植一種花)
整個活動，孩子們的表現(xiàn)欲望極強。從兒歌表演—欣賞故事—撕紙粘貼—護花常識，孩子們的興趣都很高。孩子們也從中感受到了大自然中美麗。
13、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小兔過生日》反思
設(shè)計意圖
一、素材分析：
本次活動的數(shù)核心經(jīng)驗是計數(shù)，小班年齡段最重要的手口一致點數(shù)。在學(xué)習(xí)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)手口一致的點要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此我將本次活動的核心點定為手口一致點次活動的開展，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)的方法，并能夠
活動中我以小兔過生日的情境從頭至尾進行貫穿，并通個環(huán)節(jié)的層層遞進，學(xué)習(xí)并鞏固手口一致點數(shù)的方法，并引數(shù)。同時對于小班幼兒，過生日是孩子們非常喜歡，同時也景。小班幼兒剛進入集體生活不久，我希望借助為小兔過生子們感受同伴之間共同過生日的喜悅，促進同伴之間的友
二、幼兒分析：
在數(shù)數(shù)方面，小班年齡段的大部分幼兒已經(jīng)能夠進行 5
是唱數(shù)時一般只會從 1 開始按順序往下數(shù)，個別幼兒在唱數(shù)或循環(huán)重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象。在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)是要的教育內(nèi)容，小班剛?cè)雸@的幼兒仍然處在唱數(shù)的階段，無體數(shù)一個物體。個別能力較強的幼兒雖然能夠做到手口一致并不理解物體總數(shù)的含義，如點數(shù) 1-5 個實物后，他們?nèi)哉f只能做到伸出同樣多的手指來比劃。針對小班幼兒數(shù)數(shù)的現(xiàn)師力求引導(dǎo)幼兒在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)的方法跳數(shù)、不多數(shù)。
三、環(huán)節(jié)分析：
本次活動共有三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入：小兔過生日。通過主人公小兔子兔子想開生日派對，邀請好朋友參加的情景。進而激發(fā)幼兒時引發(fā)幼兒回顧生活中過生日的經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：派對前準(zhǔn)備：采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)了兩個情景，第一個情景是布置房間，重點在觀察，引導(dǎo)幼房間內(nèi)的物品，并嘗試通過手口一致點數(shù)的方式說出總數(shù)。幫助幼兒逐步鞏固 1-5 的點數(shù)經(jīng)驗，并能夠在每一次點數(shù)后個情景是朋友作客，重點在傾聽，此環(huán)節(jié)是在第一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進行 4、5 的點數(shù)，并且說出總數(shù)
第三環(huán)節(jié)：開派對：幼兒操作，鞏固手口一致點數(shù)。該小兔子完成生日愿望的情境中，嘗試通過手口一致點數(shù)選取班第一學(xué)期的計算活動，考慮到數(shù)字的辨識對于沒有接觸過度，為了目標(biāo)的集中性，最后的操作選為點物對應(yīng)。
活動目標(biāo)
1、鞏固 5 以內(nèi)手口一致點數(shù)，初步感知 5 的意義。
2、感受朋友間的友誼，體驗過生日帶來的快樂。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
重點難點
重點：鞏固 5 以內(nèi)手口一致點數(shù)。
難點：通過手口一致點數(shù)的方式說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備
PPT、禮物盒人手一個、水彩筆若干。
一、情景導(dǎo)入：小兔過生日
1、導(dǎo)入語：
1)今天張老師請來了一位好朋友，身上白又白。一雙紅眼請大家猜猜它是誰?
2)今天是小兔的生日，它邀請了好朋友到家里和它一起過兔就把房間打掃得干干凈凈。
二、派對前準(zhǔn)備：采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)。
(一)布置房間：學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)。
活動過程
1、提問：
1)小兔為朋友們準(zhǔn)備了什么?
2)蛋糕有幾個?氣球有幾個?椅子有幾把?
3)蛋糕、氣球還有椅子的數(shù)量比較少，我們一下子就能知生日帽和蠟燭數(shù)量比較多，我們怎么能夠把它們數(shù)清楚?
2、學(xué)習(xí)用點數(shù)的方式數(shù)數(shù)
1)請個別幼兒介紹數(shù)數(shù)方法。
提問：你是怎么數(shù)清楚的?
2)小結(jié)：當(dāng)東西比較多時，小眼睛沒有辦法一下子知道有
請小手幫忙。數(shù)一個，小手點一個，做到不多數(shù)，也不漏
(二)朋友作客：鞏固手口一致點數(shù)。
1、過渡：小兔子說：房間布置好了，現(xiàn)在就等著朋友們來
2、朋友作客
(1)小貓作客
提問：什么聲音?(敲門聲)你聽見了幾聲敲門聲?
(引導(dǎo)幼兒用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù))
小結(jié)：小貓一共敲了 4 下門，我們數(shù) 1 個，小手點一個，
(2)小狗作客
提問：什么聲音?(狗叫聲)小狗叫了幾下?
(引導(dǎo)幼兒鞏固用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù))
小結(jié)：小狗一共叫了 5 聲，數(shù)量變多了，但是我們一邊數(shù)， 可以數(shù)清楚。
三、開派對：幼兒操作鞏固手口一致點數(shù)
1、過渡：朋友們都來了，小兔的生日派對正式開始啦!唱小兔要吹蠟燭許愿了。
2、小兔的愿望：我最喜歡畫畫，我想要五支水彩筆。
3、幫小兔實現(xiàn)生日愿望。操作要求：
1)每人一個禮物盒，在桌上選擇小兔想要的五支水彩筆。
2)用數(shù)一個點一個的方法，不要多拿，也不要少拿。
3)拿好后帶著禮物，回到自己的椅子上。
活動總結(jié)
本次的教學(xué)活動整個過程氣氛輕松，幼兒在看看、聽聽學(xué)習(xí)與鞏固。課后我對整個活動的過程及效果進行了反思， 享驗證環(huán)節(jié)要給予幼兒屬于他們思考的時間，讓他們自己發(fā)教師不停的說教灌輸。