《小班游戲教案《傳帽子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班游戲教案《傳帽子》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.提高幼兒的應(yīng)變能力
2.培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格
3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備：
草帽20頂
游戲過(guò)程：
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行(坐或站)，各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。
3、當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
備注：
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開(kāi)始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競(jìng)賽。
教學(xué)反思：
幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，鍛煉了自己的自信心。
2、小班教案《帽子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒知道帽子的形狀、大小、顏色等外部特征，知道帽子是多種多樣的。
2.使幼兒知道帽子是由不同材料做成的，它們有不同的用途。
3.激發(fā)了幼兒對(duì)帽子的好奇心和探究欲望。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)帽子的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：了解帽子的制作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.讓幼兒每人戴一頂帽子來(lái)園。
2.教師另準(zhǔn)備一些各種各樣的帽子。
3.教師已經(jīng)準(zhǔn)備好的畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀察帽子的特征。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己戴的帽子的特征。
2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論帽子的制作材料和用途。
教師出示自己準(zhǔn)備好的帽子，讓幼兒了解這些帽子的制作材料和用途。
3.小結(jié)。
“今天我們觀察了各種各樣的帽子。帽子可以擋風(fēng)，冬天戴上帽子頭就暖和了。太陽(yáng)帽可以擋太陽(yáng)光，夏天我們戴上就不會(huì)感覺(jué)到熱。戴上帽子還能使我們變得漂亮。有的帽子還給我們的工作帶來(lái)方便，能保護(hù)我們。你喜歡帶什么樣的帽子?請(qǐng)把你喜歡的帽子畫(huà)下來(lái)?！?/p>
4.教師提供已經(jīng)準(zhǔn)備好的畫(huà)面，讓幼兒添畫(huà)帽子。
活動(dòng)延伸：
1. 在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備一些畫(huà)面，讓幼兒給畫(huà)面上的人戴上自己的帽子。
2.請(qǐng)幼兒去賣(mài)帽子的商店里了解更多帽子的制作材料和用途。
教學(xué)反思
孩子對(duì)此課題很感興趣，通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)帽子的用途認(rèn)識(shí)比較深刻，但對(duì)帽子的制作材料認(rèn)識(shí)不夠透徹。
3、小班教案《一朵云帽子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)觀看圖片和表演活動(dòng)，理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。
3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、云帽子、小草、小花、大樹(shù)圖片各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、與幼兒談話，引出主題。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)
師：夏天外出的時(shí)候，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，我們?cè)撛趺崔k呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。
1、師：圖上有什么?(小草、小花、大樹(shù)、云帽子)小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣?(很開(kāi)心、很高興等)在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內(nèi)容。
2、(出示幻燈片二)師：這幅圖上小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣?(不開(kāi)心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢?(因?yàn)樗鼈兒軣?那么請(qǐng)小朋友猜猜看，當(dāng)小草看見(jiàn)云帽子時(shí)會(huì)說(shuō)什么話?(幼兒回答)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小朋友有沒(méi)有猜對(duì)(教師講述小草說(shuō)：我戴、我戴)小花又會(huì)說(shuō)什么話呢?大樹(shù)呢?
3、(出示幻燈片三)師：圖片上的太陽(yáng)公公怎么啦?(流汗了)它為什么會(huì)流汗呢?(熱)瞧!誰(shuí)飛來(lái)了?(小鳥(niǎo))那小鳥(niǎo)看見(jiàn)太陽(yáng)公公流汗會(huì)說(shuō)什么話呢?(幼兒回答)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小朋友有沒(méi)有說(shuō)對(duì)(教師講述畫(huà)面內(nèi)容)
4、(出示幻燈片四)師：太陽(yáng)公公戴上云帽子后有沒(méi)有流汗了呀?(沒(méi)有)教師講述圖片內(nèi)容。
三、教師打開(kāi)幻燈片，帶領(lǐng)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容，在講述對(duì)話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。
師：接下來(lái)，我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎?(好)在聽(tīng)完故事后，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師：故事講完了，請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。
幼兒討論回答后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，如果給太陽(yáng)戴上云帽子，那么大地就會(huì)變得陰涼了，所以小鳥(niǎo)才會(huì)把云帽子給太陽(yáng)公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》。
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)扮演道具太陽(yáng)，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)。教師講解旁白，幼兒講對(duì)話并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
1、師：小朋友我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演出來(lái)，好嗎?(好)那么誰(shuí)愿意上來(lái)做太陽(yáng)?請(qǐng)小朋友想想看，如果你是云帽子你會(huì)怎么給太陽(yáng)公公戴上云帽子?誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?
2、出示貼有小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)的椅子，并一一做介紹。
師：愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，愿意做大樹(shù)的小朋友站在貼有大樹(shù)的小椅子后面，愿意做小鳥(niǎo)的小朋友則站在貼有小鳥(niǎo)的小椅子后面。當(dāng)小鳥(niǎo)說(shuō)完“云帽子應(yīng)該給太陽(yáng)公公戴”時(shí)，扮演小鳥(niǎo)的小朋友就要一起給太陽(yáng)公公戴上云帽子，聽(tīng)清楚了嗎?
五、活動(dòng)延伸：
師：太陽(yáng)公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子，這里只有一朵，等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小朋友一起來(lái)幫它們做一朵云帽子好不好啊?然后把你畫(huà)好的云帽子給你喜歡的小動(dòng)物戴。
活動(dòng)反思
在教學(xué)過(guò)程中我作為主導(dǎo)太多，應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開(kāi)發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo)，不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會(huì)讓孩子為主導(dǎo)，我相信這堂課的效果會(huì)更美好。
4、小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《給雪人戴帽子》含反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)將雪人按大小排列，并一一對(duì)應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。
2、能理解操作要求，細(xì)心地操作活動(dòng)材料。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫(huà)冊(cè)P39。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
會(huì)將雪人與小桶分類(lèi)排列，并一一對(duì)應(yīng)擺放。
【教學(xué)過(guò)程】
一、集體操作。
1、出示大小不同的四只熊。
師：這里有幾只熊?它們有什么不一樣?
2、幫四只熊排排隊(duì)。
師：誰(shuí)愿意幫它們排排隊(duì)?
3、給熊一家送食物。
(1)提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。
(2)請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作。
二、堆雪人。
1、師：你們堆過(guò)雪人嗎?堆雪人真有趣，看看這里有幾個(gè)雪人呀?它們一樣嗎?
2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當(dāng)帽子，掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來(lái)堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂，關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則的理解。
三、組織集體交流。
1、表?yè)P(yáng)肯定操作正確的幼兒。
2、師：誰(shuí)愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?
【教學(xué)反思】
在數(shù)學(xué)活動(dòng)《給雪人戴帽子》活動(dòng)中，我是以一個(gè)有趣的故事來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng)的。通過(guò)講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來(lái)區(qū)分事物的大小。我提問(wèn)：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過(guò)講解把三個(gè)帽子搭配到三個(gè)雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽(tīng)。第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒上來(lái)連一連。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自已動(dòng)手操作，為雪人穿衣戴帽。
這次數(shù)學(xué)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，因?yàn)楫?dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候，我們班的小朋友都聽(tīng)的很認(rèn)真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，大部分的幼兒都會(huì)連線，只有幾位孩子不會(huì)連線，所以我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會(huì)連線的幼兒，其實(shí)是知道答案的，而且是正確的，就是不會(huì)連直線。從這一次的教學(xué)活動(dòng)中，讓我知道了，在數(shù)學(xué)類(lèi)的活動(dòng)中，不僅要考慮活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，還要考慮后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
5、小班教案《制作帽子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒知道帽子的形狀、大小、顏色等外部特征，知道帽子是多種多樣的。
2.使幼兒知道帽子是由不同材料做成的，它們有不同的用途。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)帽子的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：了解帽子的制作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.讓幼兒每人戴一頂帽子來(lái)園。
2.教師另準(zhǔn)備一些各種各樣的帽子。
3.教師已經(jīng)準(zhǔn)備好的畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀察帽子的特征。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己戴的帽子的特征。
2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論帽子的制作材料和用途。
教師出示自己準(zhǔn)備好的帽子，讓幼兒了解這些帽子的制作材料和用途。
3.小結(jié)。
“今天我們觀察了各種各樣的帽子。帽子可以擋風(fēng)，冬天戴上帽子頭就暖和了。太陽(yáng)帽可以擋太陽(yáng)光，夏天我們戴上就不會(huì)感覺(jué)到熱。戴上帽子還能使我們變得漂亮。有的帽子還給我們的工作帶來(lái)方便，能保護(hù)我們。你喜歡帶什么樣的帽子?請(qǐng)把你喜歡的帽子畫(huà)下來(lái)?！?/p>
4.教師提供已經(jīng)準(zhǔn)備好的畫(huà)面，讓幼兒添畫(huà)帽子。
活動(dòng)延伸：
1. 在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備一些畫(huà)面，讓幼兒給畫(huà)面上的人戴上自己的帽子。
2.請(qǐng)幼兒去賣(mài)帽子的商店里了解更多帽子的制作材料和用途。
教學(xué)反思
孩子對(duì)此課題很感興趣，通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)帽子的用途認(rèn)識(shí)比較深刻，但對(duì)帽子的制作材料認(rèn)識(shí)不夠透徹。
6、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
⒋喜歡參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師，你好(社會(huì))
2.我能，我會(huì)(語(yǔ)言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))
5.親親(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)
4.我上幼兒園(音樂(lè))
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就"既來(lái)之則安之"了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
7、小班游戲教案《傳帽子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.提高幼兒的應(yīng)變能力
2.培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格
3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備：
草帽20頂
游戲過(guò)程：
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行(坐或站)，各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。
3、當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
備注：
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開(kāi)始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競(jìng)賽。
教學(xué)反思：
幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，鍛煉了自己的自信心。
8、小班體育游戲教案《傳繡球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)用雙腳傳物，發(fā)展幼兒腹部肌肉的力量
2.培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。
3.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大海綿包，小椅子。
玩法：
把椅子擺成一個(gè)圓圈，幼兒坐在椅子上，用雙腳夾住大海綿包，傳給下一名幼兒。要求盡量不讓大海綿包掉在地上。
建議：
游戲可以脫掉鞋子進(jìn)行。幼兒熟練掌握了游戲的玩法以后，可以組織分組比賽。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
9、小班音樂(lè)游戲教案《傳皮球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球一只 幼兒圍成圓形坐
活動(dòng)過(guò)程：
一，出示皮球，引起興趣。
師：看看這是什么?今天大皮球要和小朋友來(lái)玩游戲。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);你們喜歡大皮球嗎?為什么喜歡呢?(幼兒自由回答)
師：我們一起來(lái)念個(gè)大皮球的兒歌吧!
二，念兒歌，傳皮球。
師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師：小朋友念得真好聽(tīng)，我們先來(lái)玩?zhèn)€傳皮球的游戲，小朋友來(lái)傳皮球，一個(gè)一個(gè)傳過(guò)去。
三，聽(tīng)音樂(lè)傳皮球
師：想不想再來(lái)玩一次，這回我們要聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)傳皮球，皮球在哪個(gè)寶寶手里，哪個(gè)寶寶就要上來(lái)，對(duì)皮球說(shuō)一句好聽(tīng)的話：皮球皮球我愛(ài)你。
四，做動(dòng)作，學(xué)唱歌，在最后一句中傳皮球。
師示范邊唱邊表演。
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽(tīng)歌曲集體做動(dòng)作。
選3—4個(gè)幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2—3遍。
五，結(jié)束，今天皮球和小朋友玩的真開(kāi)心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧!
活動(dòng)反思：
幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。
10、小班體育游戲教案《傳帽子》含反思
游戲目標(biāo)：
1、提高幼兒的應(yīng)變能力，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
游戲準(zhǔn)備：
小草帽20頂
游戲過(guò)程：
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行(坐或站)，各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。
3、當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
備注：
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開(kāi)始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競(jìng)賽。
游戲反思：
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
11、科學(xué)活動(dòng)《帽子》小班教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)對(duì)各種帽子的探索興趣。
2、提高觀察比較能力。
3、認(rèn)識(shí)幾種不同種類(lèi)的帽子，初步知道各種帽子的用途。(重難點(diǎn))
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛絨玩具小雞一個(gè)，大紙箱一個(gè)，各種帽子圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
游戲?qū)?，引起興趣。
(出示玩具小雞)：小朋友，我給你們帶來(lái)了一個(gè)百寶箱，猜一猜里面裝著什么?
1、游戲“摸箱子”，請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里面有什么。
2、教師展示箱子的各種帽子，并出示PPT，請(qǐng)幼兒觀察。
3、幼兒交流帽子的名稱，說(shuō)一說(shuō)在生活中還看到過(guò)哪些帽子。
二、展開(kāi)
1、通過(guò)觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處。
小雞：我發(fā)現(xiàn)這些帽子有許多不一樣的地方，小朋友你們快來(lái)找找吧!
(1)材料不同：毛線、布、塑料等。
(2)顏色不同：紅、藍(lán)、黃等。
(3)形狀不同：圓的、方的等。
2、知道各種帽子的名稱及用途。
小雞：小朋友，你知道這些帽子都是誰(shuí)戴的嗎?它們有什么用途?
(1)鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己所知道的帽子的名稱及用途。
(2)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子(如廚師帽、建筑帽等)，知道它們的特征及用途。
教師小結(jié)：每種帽子都有一定的用途：有的可以保暖;有的可以遮太陽(yáng);有的可以為人們帶來(lái)安全;有的可以代表它們的職業(yè)。每一種帽子都有它的本領(lǐng)。
3、游戲：連連看。
小雞：我們一起做一個(gè)連連看的游戲吧!請(qǐng)小朋友根據(jù)帽子找出他們所從事的職業(yè)，比比看誰(shuí)能都找到。
觀看《幼兒用書(shū)》(“熊貓”第五頁(yè))，讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。(建筑工人、廚師、護(hù)士、警察)
三、自然結(jié)束。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：對(duì)活動(dòng)中積極思考回答問(wèn)題的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思
孩子對(duì)此課題很感興趣，通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)帽子的用途認(rèn)識(shí)比較深刻，但對(duì)帽子的制作材料認(rèn)識(shí)不夠透徹。
12、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂(lè)。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞音樂(lè)故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)?
3、找音色
T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂(lè)器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂(lè)故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類(lèi)創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。