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        小班游戲教案《橘子熟了》反思

        《小班游戲教案《橘子熟了》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班游戲教案《橘子熟了》反思

        1、小班游戲教案《橘子熟了》反思

          活動目標:

          1、能在較窄的路上行走,行走時能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。

          2、在游戲中感受秋天豐收的喜悅。

          3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          1.4個果籃,橘子若干。

          2.人手一根長約70CM的棒子。

          3.輕松歡快的音樂磁帶、錄音機。

          活動過程:

          1、準備活動:

          幼兒手拿棒子,騎竹馬進場。隨音樂跟教師騎竹馬做做運動。

          2、幼兒自由玩棒子,嘗試一物多玩。

          棒子可好玩了,除了可以騎竹馬,還能怎么玩呢?<來.源快思教.案網(wǎng)>請小朋友動腦筋區(qū)玩一玩,然后一會來告訴老師哦。

          3、游戲摘橘子

          ※教師請幼兒簡單介紹后小結,讓幼兒觀察教師搭建的小路。在小路前站成一排,教師交代玩法。

          ※秋天到了,果園里的橘子熟了,讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經(jīng)過一條小路,到了小路那,我們要放下竹馬,走在小路上,千萬不能走到小路外面去。(教師邊講解邊示范)。走到果園后,每人摘一個果子再走回來。

          ※幼兒玩摘橘子的游戲,教師巡回指導。游戲進行2-3遍。當橘子摘完后,結束游戲。

          ※教師小結游戲。

          4.幼兒跟著教師抬著橘子自然地回到教室。

          活動反思:

          通過這節(jié)課,孩子們的平衡能力得到了提高,并且在游戲活動中,玩的特別快樂。

        2、小班游戲教案《橘子熟了》含反思

          活動目標:

          1、能在較窄的路上行走,行走時能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。

          2、在游戲中感受秋天豐收的喜悅。

          3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          1.4個果籃,橘子若干。

          2.人手一根長約70CM的棒子。

          3.輕松歡快的音樂磁帶、錄音機。

          活動過程:

          1、準備活動:

          幼兒手拿棒子,騎竹馬進場。隨音樂跟教師騎竹馬做做運動。

          2、幼兒自由玩棒子,嘗試一物多玩。

          棒子可好玩了,除了可以騎竹馬,還能怎么玩呢?<來.源快思教.案網(wǎng)>請小朋友動腦筋區(qū)玩一玩,然后一會來告訴老師哦。

          3、游戲摘橘子

          ※教師請幼兒簡單介紹后小結,讓幼兒觀察教師搭建的小路。在小路前站成一排,教師交代玩法。

          ※秋天到了,果園里的橘子熟了,讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經(jīng)過一條小路,到了小路那,我們要放下竹馬,走在小路上,千萬不能走到小路外面去。(教師邊講解邊示范)。走到果園后,每人摘一個果子再走回來。

          ※幼兒玩摘橘子的游戲,教師巡回指導。游戲進行2-3遍。當橘子摘完后,結束游戲。

          ※教師小結游戲。

          4.幼兒跟著教師抬著橘子自然地回到教室。

          活動反思:

          通過這節(jié)課,孩子們的平衡能力得到了提高,并且在游戲活動中,玩的特別快樂。

        3、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術)

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學)

          4.神氣的畫筆(美術)

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術)

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        4、小班美術欣賞教案《果子熟了》含反思

          【活動目標】

          1、能用是食指蘸顏色點印果子。

          2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進行手指印畫,感受不同排列、組合印畫的美。

          3、能通過活動感受秋天水果豐收的喜悅。

          4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          【活動準備】

          1、幼兒參觀過各式水果,了解水果的基本形狀和特征。

          2、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水彩筆、畫有果樹的大話紙。

          3、掛圖、幼兒美術畫冊、關于豐收的音樂。

          【活動重點】

          1、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫,并進行簡單的添畫。

          2、能感受指印添畫產(chǎn)生的美妙變化。

          【活動過程】

          1、教師出示掛圖,引導幼兒觀察,引起幼兒的興趣。

          (1)師:“秋秋特別喜歡吃水果,他種下了一棵奇特的樹。秋天到了,許多水果都熟了,你們看書上有什么呢?”

          (2)教師出示掛圖:“你希望樹上有什么?讓我們也來變一棵水果樹吧!”

          2、師生共同討論,教師根據(jù)討論結果做演示講解。

          (1)教師出示畫紙:“這里也有一棵大大的果樹,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們怎樣才能讓它變出果子呢?(用食指蘸顏料以后印上去。)瞧這些果子有的單獨掛在樹上,有的兩個在一起,有的許多在一起,掛滿了枝頭,真美麗。

          (2)師:“怎樣看上去更象一個水果呢?(可以用水彩筆添上把子)

          (3)教師小結:“我們可以用各種顏料讓樹上結滿各種水果,并用畫筆把它們變得更漂亮?!?/p>

          3、幼兒操作,教師指導、幫助。

          (1)幼兒在美術畫冊上進行操作,教師注意提醒幼兒常規(guī)。

          (2)鼓勵幼兒通過變化排列方式來表現(xiàn)水果。

          4、欣賞與評價

          (1)師:“我們每人都有一棵美麗的果樹了,(教案出自:快思教案網(wǎng))讓我們來數(shù)數(shù)你的樹上有幾個果子?!?/p>

          (2)教師帶領幼兒隨音樂舞蹈,表達收獲的快樂。

          活動反思:

          《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性,是幼兒生活中知識的鞏固,也符合幼兒需要,活動目標完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),將活動推向**,孩子們在吃吃,說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應,通過回應孩子更加積極的回答問題,都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味,回應中體會到新鮮感。不足之處:值得反思的是問題:“你還知道哪些水果”的問題設計,小班幼兒經(jīng)驗少,當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的,看看誰知道的多,但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的,平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因:對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象,幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度,眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果,難怪孩子只會回答這些答案。策略:我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色,教師記錄顏色的標記,以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中,幼兒充分感受到顏色和具體的形狀??赡芤驗楹⒆舆€小,對顏色不是很明白,就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

        5、小班美術公開課教案《葡萄熟啦》含反思

        活動目標:

          1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。

          2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

          3、保持良好的操作習慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

        活動準備:

          1、葡萄實物或圖片。

          2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。

        活動過程:

          1、出示不同品種的葡萄,引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

          教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

          2、欣賞葡萄圖片,討論運用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

          教師:看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

          3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

          教師:仔細看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?(在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點點)

          4、幼兒創(chuàng)作,教師指導。

          (l)教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)

          (2)重點:一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

          (3)難點:學習疊印的方法。

          要點提示:

          本次活動重點是學習用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。

          5、展示幼兒作品,引導幼兒相互評價。

          教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題?

        【評析】

          由于幼兒空間概念的限制,對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難,有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題,教師不要著急,可以用情景化的語言指導,例如"大大的葡萄才好吃哦!"。

        教學反思:

          在美術活動中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?;顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對周圍的事物都有了較好的認識。

        6、小班游戲詳案教案《采橘子》含反思

          設計思路:

          這是托班主題《水果寶寶》中的一個活動,在以前的一系列活動中幼兒已認識了多種簡單的水果,如蘋果、香蕉、生梨等,而幼兒對桔子好象特別熟悉,因為它在我們這里有種植,許多幼兒到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家去時,自己采桔子吃呢,而且感到非常開心。這樣,根據(jù)我班幼兒的興趣,我設計了這一游戲活動《采桔子》。

          本次活動中,根據(jù)托班幼兒的年齡特點,我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動作練習融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動物,于是,整個活動我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動,兔寶寶在兔媽媽的帶領下一起過小橋、鉆山洞,然后采桔子,吃桔子,共同體驗游戲活動的快樂。

          另外,在環(huán)境的創(chuàng)設方面,我考慮到孩子年齡越小,差異越大。因此,繩子上的桔子布置得有高有低,還提供了草蓋、字母板凳,讓幼兒想辦法采桔子,可能有的幼兒會小手一伸就采到桔子,有的會跳起來采桔子,還有的會因為桔子長得高就站在字母板凳上采,讓每一個幼兒都能感受到成功的喜悅。

          活動目標:

          1、通過采桔子游戲,發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

          2、喜歡參加游戲,體驗和同伴共同游戲的快樂。

          活動準備:

          1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

          2、鉆洞8個、字母板凳8張、繩子一條。

          活動過程:

          一、律動:小白兔

          兔寶寶們(幼兒答:哎)今天,媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動兩遍)

          二、游戲一:過小橋、鉆山洞

          1、引起興趣。

          寶寶跳得真好,媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€更好玩的地方,看,前面有什么?(小橋、山洞)

          2、師生共同練習走、鉆爬的動作。

          對了,現(xiàn)在我們一起去走一走,鉆一鉆。幼兒在老師的引導下一起走過小橋,鉆過山洞,先到達的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

          三、游戲二:采桔子

          1、哇!你們看,這里有什么?(許多桔子)

          2、媽媽帶你們一起采桔子啦。;.來源快思老師教。案網(wǎng);(提出簡單規(guī)則:我們采一個桔子就放一個桔子,提醒寶寶將桔子放于籃子里)

          3、提供草蓋或字母板凳,讓幼兒想辦法采上面的桔子。

          四、吃桔子

          我們采了那么多的桔子,來一起把它抬到草地上去。

          1、師生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的準備。

          那么多的桔子,我們一起嘗一嘗,好嗎?好,先用小毛巾擦擦小手。

          2、剝桔子、吃桔子。

          (1)、剝的時候,引導幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

          (2)、可用兒歌適當引導幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

          (3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

          (4)、品嘗桔子。(引導幼兒說出:酸酸的、甜甜的)

          活動反思:

          看到孩子能興致勃勃進行探索,我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力,探索始終來自孩子的興趣,而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助,為他們提供充分而多樣的操作材料,努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。我想無論對于小、中、大班的孩子,只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要,有利于每一個幼兒提高和發(fā)展的活動,就是成功的活動!

        7、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標:

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          活動準備:

          鋼琴、錄音機等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學。”

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學習講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

          5、 教師總結:

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標:

          1. 對幼兒進行常規(guī)訓練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        8、小班上學期游戲教案《采桔子》含反思

          活動目標:

          1、通過采桔子游戲,發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

          2、喜歡參加游戲,體驗和同伴共同游戲的快樂。

          活動準備:

          1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

          2、鉆洞8個、字母板凳8張、繩子一條。

          活動過程:

          一、律動:小白兔

          兔寶寶們(幼兒答:哎)今天,媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動兩遍)

          二、游戲一:過小橋、鉆山洞

          1、引起興趣。

          寶寶跳得真好,媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€更好玩的地方,看,前面有什么?(小橋、山洞)

          2、師生共同練習走、鉆爬的動作。

          對了,現(xiàn)在我們一起去走一走,鉆一鉆。幼兒在老師的引導下一起走過小橋,鉆過山洞,先到達的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

          三、游戲二:采桔子

          1、哇!你們看,這里有什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(許多桔子)

          2、媽媽帶你們一起采桔子啦。(提出簡單規(guī)則:我們采一個桔子就放一個桔子,提醒寶寶將桔子放于籃子里)

          3、提供草蓋或字母板凳,讓幼兒想辦法采上面的桔子。

          四、吃桔子 我們采了那么多的桔子,來一起把它抬到草地上去。

          1、師生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的準備。

          那么多的桔子,我們一起嘗一嘗,好嗎?好,先用小毛巾擦擦小手。

          2、剝桔子、吃桔子。

          (1)、剝的時候,引導幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

          (2)、可用兒歌適當引導幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

          (3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

          (4)、品嘗桔子。(引導幼兒說出:酸酸的、甜甜的)

          活動反思:

          在這個活動中,一片桔林的環(huán)境非常好,孩子在采摘橘子的過程是一個高潮,情緒非常愉悅,在這個過程中,采不到就跳躍,高的幫矮的采,他們互相幫助、還有的叫老師幫忙,而且有了音樂的背景,更顯得開心。

        9、小班科學教案《區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋》含反思

          設計意圖:

          在開展主題“真好吃”時,我們組織幼兒開展“食物分享日”活動,當幼兒正津津有味地互相品嘗著食物時,有個孩子拿著一個雞蛋在桌子上不停地轉(zhuǎn),引起了其他小朋友的好奇,我想,可以由此生成此活動“區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋”,以培養(yǎng)小班幼兒的探索精神,因為考慮到此活動有一定難度,因此活動的開展我請進了部分家長。

          活動目標:

          1.通過旋轉(zhuǎn)、晃動、放到水中等途徑,探索區(qū)分生、熟雞蛋的方法,對科學探索活動產(chǎn)生興趣。

          2.學習用簡單的方法記錄自己探索的結果。

          3.感受與爸爸、媽媽一同探索的樂趣。

          活動準備:

          1.邀請幾位家長。

          2.每張桌上放有玻璃缸一個

          3.與幼兒人數(shù)相等的小盆,盆里放著一個生雞蛋,一個熟雞蛋,一支筆,一張紙。

          活動過程:

          一、想一想,猜一猜。

          師:小朋友,老師這里有一些雞蛋,有生的,有熟的,可我分不出來,你們能想想辦法幫我分出來嗎?

          孩子們想到了好多辦法,有的說,打開看看就行了。有的說可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),有的說可以用手晃一晃。我問,你們是怎么知道這些辦法的,幼兒紛紛說,是爸爸、媽媽告訴的,有的說,是從電視上看到的,也有的說,我自己發(fā)現(xiàn)的。

          考慮到小班孩子的年齡特點,當孩子回答問題時,我便做了如下記錄:我詢問家長,有什么其它好辦法。有一位家長說:可以放到水里,生雞蛋會浮起來,熟雞蛋會沉下去。是不是這樣呢?我沒有做任何結論,而是鼓勵大家通過試驗尋找答案。

          師:小朋友和爸爸、媽媽想了這么多辦法,那你們就都去試試,看看,是不是像你們說的那樣,你用了什么辦法,你就跟爸爸、媽媽商量著一起畫下來。

          (小班幼兒做記錄的能力較差,因此將教師的示范放在前,第三欄,讓家長與幼兒實驗完以后自己畫上,還可以畫上其它方法。)

          二、試一試,畫一畫。

          孩子們與家長開始操作,有的在轉(zhuǎn),有的在晃,有的也在放在水里看,家長和孩子邊嘗試邊商量著做記錄。教師巡回觀察,適時指導,引導幼兒將實驗結果和預想的結果進行比較。

          (許多幼兒不停地運用各種方法嘗試,有的還聞一聞,打開看一看,真實的觸摸、驗證與記錄,讓幼兒初步明白了任何結論的得出必須以事實為依據(jù)。)

          三、講一講,嘗一嘗。

          師:誰能說說你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

          幼:兩個雞蛋放在水里都會沉下去。

          師:它們倆個在水里一樣嗎?

          幼:不一樣,一個全躺下了,另一個歪著。

          (幼兒為自己的發(fā)現(xiàn)興奮不已,家長也為此感慨萬千,沒想到成人想當然的問題,竟與事實如此不符,這對幼兒而言,是培養(yǎng)探究精神的一個很好的開端,不僅學到了學習的方法,而且也明白,凡事要用事實來說話的道理;對家長而言,也有很大的啟發(fā)意義,感受到了幼兒教育的嚴謹性與重要性。)

          師:小朋友今天很棒!發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,有關“蛋”的秘密還有很多,小朋友可以回家后和爸爸、媽媽再一起找一找,看一看。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"小朋友,今天我們打開了這么多雞蛋,放在幼兒園會壞掉的,怎么辦呀?

          幼兒七嘴八舌地想辦法,最后,大家一致同意,在幼兒園炒,大家一起吃。教師拿出準備好的工具,一會兒,一大盤香氣四溢的“蔥炒雞蛋”便把此次活動推向了高漲,孩子們吃著有包含有自己勞動成果的飯菜開心極了。

          通過此次活動,讓我感到,小班幼兒具有很強的動手動腦能力,關鍵是教師要多創(chuàng)設此種機會與條件,努力去挖掘。

          活動反思:

          活動中的問題簡練到位,易于幼兒理解,每環(huán)節(jié)的小結嚴謹科學。教師的介入適時適度,體現(xiàn)了幼兒學科學的后續(xù)探究性和發(fā)展性。

        10、小班美術公開課教案《葡萄熟啦》反思

          活動目標:

          1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。

          2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

          3、保持良好的操作習慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。

          4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

          活動準備:

          1、葡萄實物或圖片。

          2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。

          活動過程:

          1、出示不同品種的葡萄,引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

          教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

          2、欣賞葡萄圖片,討論運用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

          教師:看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

          3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

          教師:仔細看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?(在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點點)

          4、幼兒創(chuàng)作,教師指導。

          (l)教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)

          (2)重點:一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

          (3)難點:學習疊印的方法。

          要點提示:

          本次活動重點是學習用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。

          5、展示幼兒作品,引導幼兒相互評價。

          教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題?

          【評析】

          由于幼兒空間概念的限制,對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難,有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題,教師不要著急,可以用情景化的語言指導,例如"大大的葡萄才好吃哦!"。

          教學反思:

          在美術活動中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?;顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對周圍的事物都有了較好的認識。

        11、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        12、幼兒園小班美術領域教案《葡萄熟啦》反思

          活動目標:

          1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。

          2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

          3、保持良好的操作習慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。

          4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          活動準備:

          1、葡萄實物或圖片。

          2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。

          活動過程:

          1、出示不同品種的葡萄,引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

          教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

          2、欣賞葡萄圖片,討論運用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

          教師:看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

          3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

          教師:仔細看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?(在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點點)

          4、幼兒創(chuàng)作,教師指導。

          (l)教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)

          (2)重點:一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

          (3)難點:學習疊印的方法。

          要點提示:

          本次活動重點是學習用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。

          5、展示幼兒作品,引導幼兒相互評價。

          教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題?

          【評析】

          由于幼兒空間概念的限制,對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難,有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題,教師不要著急,可以用情景化的語言指導,例如“大大的葡萄才好吃哦!”。

          教學反思:

          在美術活動中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?;顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對周圍的事物都有了較好的認識。