《小班數(shù)學(xué)課教案《美麗大花園》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)課教案《美麗大花園》反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1.發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。
2.幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。
3.體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
4.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂(lè)磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧,我們必須先過(guò)小橋,再跨過(guò)小河,才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。
(這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)
二、撿花
1.走進(jìn)“萬(wàn)花園”
師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒?
幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動(dòng)。
(美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣,活動(dòng)氣氛很活躍。)
2.感知1和許多師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧!
幼兒數(shù)不清,能力強(qiáng)的幼兒就說(shuō):“老師撿了許多花?!弊層變罕容^1和許多。
3.請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵,一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)
師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
老師提問(wèn)幼兒:你開(kāi)了幾朵花?有哪些顏色的花?
(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過(guò)4個(gè)以上的,可以讓幼兒用“許多”來(lái)表示。)
三、送花兒回家
1.師:現(xiàn)在花朵該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……
2.幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象,老師加以引導(dǎo)。)
四、找朋友
1.引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。)
五、回家,活動(dòng)結(jié)束
師:今天我們來(lái)到萬(wàn)花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
播放音樂(lè)《郊游》,原路返回。
(結(jié)束部分自然、輕松,有情景性,幼兒玩得開(kāi)心。)
教學(xué)反思
1、 根據(jù)幼兒園《綱要》提出對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí),應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力
2、 這節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力
3、 在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論,個(gè)別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。
2、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗大花園》含反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1.發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。
2.幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。
3.體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
4.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂(lè)磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧,我們必須先過(guò)小橋,再跨過(guò)小河,才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。
(這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)
二、撿花
1.走進(jìn)“萬(wàn)花園”
師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒?
幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動(dòng)。
(美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣,活動(dòng)氣氛很活躍。)
2.感知1和許多師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧!
幼兒數(shù)不清,能力強(qiáng)的幼兒就說(shuō):“老師撿了許多花?!弊層變罕容^1和許多。
3.請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵,一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)
師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
老師提問(wèn)幼兒:你開(kāi)了幾朵花?有哪些顏色的花?
(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過(guò)4個(gè)以上的,可以讓幼兒用“許多”來(lái)表示。)
三、送花兒回家
1.師:現(xiàn)在花朵該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……
2.幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象,老師加以引導(dǎo)。)
四、找朋友
1.引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。)
五、回家,活動(dòng)結(jié)束
師:今天我們來(lái)到萬(wàn)花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
播放音樂(lè)《郊游》,原路返回。
(結(jié)束部分自然、輕松,有情景性,幼兒玩得開(kāi)心。)
教學(xué)反思
1、 根據(jù)幼兒園《綱要》提出對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí),應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力
2、 這節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力
3、 在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論,個(gè)別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。
3、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《美麗的項(xiàng)鏈》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
皮亞杰說(shuō)過(guò):數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,以游戲的形式,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。
2、能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3、有興趣地參加活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè);吸管,長(zhǎng)紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示娃娃,引起幼兒興趣
(1)老師以娃娃口吻說(shuō):“小朋友你們好!我要開(kāi)一個(gè)商店,需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶,你們?cè)敢鈳臀覇?”
(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰(shuí)會(huì)做?”“這是怎么做的?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。
2、介紹材料,幼兒操作。
(1)老師:“我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項(xiàng)鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說(shuō):“娃娃,我給你送項(xiàng)鏈了……”
(2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。
3、結(jié)束。
“小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶,下次,我再請(qǐng)你們幫我加工好嗎?
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
4、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗花園》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼,嘗試對(duì)紅?黃?藍(lán)?紫等常見(jiàn)的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>
2.感知春天的絢麗多彩,體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂(lè)。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵;欣賞大量的花卉圖片。
2.幼兒用書,紅?黃?藍(lán)?紫等顏色的手工紙,膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞花朵圖片導(dǎo)入。
2.討論演示,學(xué)習(xí)撕貼方法。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的?
(2)請(qǐng)2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況,適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。
3.動(dòng)手操作,體驗(yàn)種花的樂(lè)趣。
(1)撕花瓣。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙,進(jìn)行撕紙。
(2)粘貼小花。
指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
4.交流分享,欣賞評(píng)價(jià)作品。
賞花:“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡啊!謝謝你們讓我的花園開(kāi)滿無(wú)顏六色的花?!?/p>
活動(dòng)延伸:
將“美麗的花園”投放在角色區(qū),供幼兒做表演的背景。
教學(xué)反思:
在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉,但也有個(gè)別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
5、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的水果園》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)按顏色進(jìn)行分類。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境準(zhǔn)備:
(1)紅、黃、綠門票若干,紅、黃、綠拱形門各1個(gè)。
(2)在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹(shù)、黃蘋果樹(shù)、綠蘋果樹(shù)各1棵,上面掛滿蘋果(卡片)。
(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干,掛在神奇的果樹(shù)上。
(4)紅、黃、綠筐各1個(gè);紅、黃、綠積木若干塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)入場(chǎng)游戲,感知顏色的對(duì)應(yīng)
1.幼兒自由選擇門票一張,憑門票通過(guò)拱形門進(jìn)入水果園。
師:請(qǐng)小朋友看一看自己的門票是什么顏色的,自己應(yīng)該從哪種顏色的門進(jìn)入水果園。
(以日常生活中常見(jiàn)的形式――憑票進(jìn)入導(dǎo)人,而且門票形狀單一、外形一致,只是顏色不同,因此幼兒的注意力集中在顏色上,再通過(guò)門票顏色與拱形門顏色的對(duì)應(yīng),使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。
二、組織幼兒操作,嘗試顏色的分類活動(dòng)
1.進(jìn)入蘋果園,引導(dǎo)幼兒觀察
師:小朋友認(rèn)真看,樹(shù)上有什么?它們有什么不一樣?
(由于小班幼兒普遍感知覺(jué)不靈敏,思維主要以直覺(jué)行動(dòng)思維、具體形象思維為主;對(duì)表象的概括性很小,觀察的目的性差,判斷問(wèn)題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點(diǎn),因此,小班的操作材料要單一,材料的外部特征也要單一,不能有過(guò)多的于擾因素。因此,按顏色分類,形狀、大小應(yīng)相同,以免干擾幼兒的注意力,進(jìn)而突出顏色的不同,以利于幼兒觀察)。
2.通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色
(1)師:我們來(lái)當(dāng)小蜜蜂,請(qǐng)飛到紅蘋果樹(shù)那里,請(qǐng)飛到黃蘋果樹(shù)那里,請(qǐng)飛到綠蘋果樹(shù)那里。
(2)在做游戲時(shí),組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個(gè)。
(通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色,并學(xué)會(huì)聽(tīng)指令做動(dòng)作,使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)點(diǎn))。
3.教師出示紅、黃、綠色筐子各1個(gè)
師:請(qǐng)小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。
(在游戲中,讓幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色加深了解,從而為后面的活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在此項(xiàng)活動(dòng)中,孩子依據(jù)筐子的顏色進(jìn)行分類擺放,對(duì)顏色又加強(qiáng)了進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);當(dāng)小朋友放錯(cuò)時(shí),老師及時(shí)引導(dǎo),啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯(cuò)誤,這就發(fā)展了幼兒解決問(wèn)題的能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信心)。
三、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出活動(dòng)室內(nèi)哪些是紅顏色的物品,哪些是黃顏色的物品,哪些是綠顏色的物品。
2.啟發(fā)幼兒從活動(dòng)室布置、幼兒服裝,引申到幼兒看不見(jiàn)但想得到、較熟悉的場(chǎng)所,如家里、公園、大街上、商店里等。
(通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察和思考,說(shuō)出眼前看到的和想到的,不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力,更發(fā)展了擴(kuò)散思維的能力)。
四、再次進(jìn)行分類,感知顏色守恒
1.出示神奇的果樹(shù)
師:有一棵神奇的樹(shù),上面結(jié)滿了不同的果子,看一看都有什么?分別是什么顏色?
2.摘水果,進(jìn)行分類
師:請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。
(樹(shù)上都是幼兒較熟悉的水果:草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果,通過(guò)辨認(rèn)物體及顏色,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),而不受形狀的干擾)。
五、為水果娃娃搭房子(延伸活動(dòng))
出示紅、黃、綠各色積木
師:請(qǐng)小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。
(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作,進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒是否完全掌握分類,是否已形成顏色守恒的概念)。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
6、小班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《美麗的花園》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花,用手指拖動(dòng)畫小草的技能。
2.對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,感受蔬菜拓印的樂(lè)趣。
3.通過(guò)拓印發(fā)現(xiàn)蔬菜的美麗圖案,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、感受生活中美的事物。
4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。
【活動(dòng)重點(diǎn)】用手指拖動(dòng)畫小草,用蔬菜拓印小花,感受蔬菜拓印的樂(lè)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠?qū)⑿〔荨⑿』ú紳M畫面。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示花園里的花,引起幼兒興趣。
1.(出示范畫)這是一幅秋天里的花園,秋天不光是一個(gè)豐收的季節(jié),還是一個(gè)多彩的季節(jié)。在這個(gè)花園里,開(kāi)滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎?
二、美麗的花園
1.認(rèn)識(shí)各種蔬菜的切面,讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。
你知道這些花是怎么畫出來(lái)的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來(lái)的。
(出示藕)這是藕,你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來(lái)告訴你們,我先用刀把藕切開(kāi)來(lái)變成兩半,切開(kāi)來(lái)的這一面,我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下其他蔬菜寶寶的切面吧!
2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花,讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。
我們先選擇一節(jié)藕,把它的切面放在紅色顏料里蘸一下,在空地上按一下,馬上提起來(lái),這樣一朵小花就印出來(lái)了,(教案出自:快思教案網(wǎng))然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點(diǎn)印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開(kāi)滿各種顏色的小花,哪沒(méi)開(kāi)我們就給那里印上小花,紅的、黃的、藍(lán)的真漂亮。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)印小花的方法吧:蘸一蘸,按一按,提一提,一起拿出小手來(lái)做一做。
3.教師示范用手指拖動(dòng)畫小草。
花園里開(kāi)滿了花,我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請(qǐng)我們能干的食指寶寶幫忙了。
首先用食指在盤中蘸綠色水粉,然后在盤子的邊上舔一舔,舔掉多余的顏料,從下往上在紙上拖動(dòng),這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒(méi)了,我們?cè)偃ケP子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖,這樣就有越來(lái)越多的小草陪在小花的身邊了,我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)你們也去為自己的花園添畫花朵,待會(huì)你先選擇一種蔬菜來(lái)印畫花朵,然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印,(教案出自:快思教案網(wǎng))可以把手里的蔬菜與同伴換一下,把花朵印滿以后,再添畫小草。
四、作品評(píng)價(jià),將幼兒作品展示在作品欄。
我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園,就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)
活動(dòng)反思:
我根據(jù)幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了該活動(dòng),讓幼兒通過(guò)撕、貼,感受活動(dòng)中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,大部分幼兒表現(xiàn)都很棒,能跟隨老師一起活動(dòng)。有個(gè)別兩三個(gè)幼兒注意力不集中,因?yàn)樗麄兊哪挲g比其他幼兒小,還無(wú)法適應(yīng)活動(dòng)常規(guī),所以在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)亂跑,坐不住的情況。
7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《美麗的花園》含反思
一、設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)教育滲透在生活中,從生活中我們可以挖掘適合的數(shù)學(xué)教育。春天,花兒盛開(kāi),草兒嫩綠到處是美景,孩子們愛(ài)這些美景,喜歡置身于這些美景中。我創(chuàng)設(shè)春天意境,把理解數(shù)、感知數(shù)量融入孩子的生活,能讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的任何事物都能用數(shù)字來(lái)表示,因此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字7,能初步理解6添上1是7。
2、理解7的含義,能感知7的數(shù)量。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)數(shù)字7,理解7的含義。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
能感知7的數(shù)量
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片 數(shù)字卡 貼畫
六、活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,觀看圖片欣賞花園美景。
師:孩子們,春天里花園里開(kāi)滿了美麗的花,大家都去賞花,我們也一起來(lái)看看吧。
(析:幼兒通過(guò)觀看春天花園里各種鮮花盛開(kāi)的美景,在內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài),讓幼兒從視覺(jué)上初步感受了春天的到來(lái)。)
二、演示課件,理解7的含義,引導(dǎo)幼兒初步理解6添上1是7。
1、演示幻燈片(1),6朵玫瑰又添上1朵,是幾朵?
師:看著這些美麗的花兒,你的心情怎樣?(很高興),我也可高興了,剛才在賞花的時(shí)候,我還買了我喜歡的玫瑰、馬蹄蓮、睡蓮,你們都是能干的小朋友,幫我一起數(shù)一數(shù)我買的花兒各有幾朵好嗎?,"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"那我們先來(lái)數(shù)一數(shù)玫瑰花吧(幼:123456)哦,是6朵玫瑰花,
師:我又買了一朵,現(xiàn)在是幾朵玫瑰花呢? 師幼:1234567
師:6朵玫瑰,又買了1朵玫瑰現(xiàn)在是7朵玫瑰,6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。
2、演表示幻燈片(2),6朵馬蹄蓮又添上1朵,是幾朵?
3、演表示幻燈片(3),6朵蓮花又添上1朵,是幾朵?
(析:利用多媒體課件,讓花兒動(dòng)起來(lái),吸引幼兒的注意力,幼兒能直觀的理解7的形成)
三、演示幻燈片,幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7
過(guò)渡:瞧,我買的花兒多漂亮, 7朵玫瑰,7朵馬蹄蓮,7朵睡蓮,哎,花兒的數(shù)量都是幾呀?(7),那應(yīng)該用數(shù)字幾表示花兒的數(shù)量呢?(數(shù)字7)那我趕快用數(shù)字7記住吧
1、請(qǐng)幼兒觀察7像什么?并說(shuō)一說(shuō)。
師:小朋友,請(qǐng)你看看7像我們生活中你見(jiàn)過(guò)的什么?
幼:自由發(fā)言
師:小朋友有的說(shuō)像拐棍、有的說(shuō)像鐮刀、有的說(shuō)像酸奶吸管,很不錯(cuò),你們看這是什么?(鐮刀圖片),他可以用來(lái)做什么?
2、創(chuàng)編7的兒歌。
師:咱們用小朋友說(shuō)的話給數(shù)字7編一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧,"7像鐮刀割青草"。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)7可以表示7個(gè)什么?
師:7可以表示7朵玫瑰花,7可以表示7朵馬蹄蓮,你還可以用7表示7個(gè)什么?
幼:幼兒自由發(fā)言
(析:此環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn),通過(guò)課件演示,對(duì)7的形成,數(shù)量的理解,字形與實(shí)物圖片的對(duì)比讓幼兒對(duì)數(shù)字7的外形記憶深刻,從而達(dá)到了認(rèn)識(shí)數(shù)字7,完成目標(biāo)的重點(diǎn)。)
四、感知7的數(shù)量
1、幼兒點(diǎn)數(shù),感知7的數(shù)量。
(1)請(qǐng)幼兒扮作小花,教師扮作水壺給花兒澆水(7次),請(qǐng)花兒數(shù)一數(shù)澆了幾次水。
師:哎呀小朋友真棒,今天我們觀賞了美麗的花園都很開(kāi)心,不如,我們手拉手做一個(gè)大花園好嗎?(好)
師:你們笑起來(lái)就像一朵美麗的花兒,你們蹲下來(lái)變做一朵花,我來(lái)讓你們變得跟美麗,看孩子們,我來(lái)做水壺,要給你們叫澆水了,你們輕輕的數(shù)一數(shù)我給你們澆了幾次水,數(shù)對(duì)的小朋友才會(huì)變得更美麗。(1234567)我澆了幾次水?
(2)教師給花兒鋤草7次。
師:再來(lái)給你們鋤鋤草,輕輕的數(shù)一數(shù),我鋤了幾下,(1234567)鋤了幾下呀?
(3)教師給花兒撒化肥7次。
2、師幼互動(dòng):
(1)請(qǐng)教師扮作花兒,幼兒扮作水壺給花兒澆水、鋤草、撒化肥7次。
師:哎呀,孩子們,咱們的客人老師看著你們玩得這么開(kāi)心,他們也想做一朵花,要請(qǐng)你來(lái)照顧他們,給它們澆水,鋤草,施肥,你們?cè)敢鈫?(愿意)我們的花兒已經(jīng)盛開(kāi)了(準(zhǔn)備好了),小朋友選一朵你喜歡的花站在她的周圍,要想讓他們也開(kāi)得很漂亮,就要按我說(shuō)的數(shù)字去給花兒澆水、鋤草、施肥,做得好的小朋友,花兒會(huì)送給你禮物的,請(qǐng)你給花兒澆7次水(給花兒澆水、鋤草、施肥各7次)
師:孩子們我覺(jué)得你們做的很棒,你們問(wèn)問(wèn)花兒你做得棒不棒?你們看花兒都高興地點(diǎn)頭了,請(qǐng)花兒為你們送上禮物吧。
2、花兒送禮物,蝴蝶、蜜蜂貼畫
(析:感知7的數(shù)量是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒通過(guò)游戲感知7的數(shù)量,游戲的創(chuàng)編與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,符合活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè),體現(xiàn)了幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)7的數(shù)量感知得到鞏固,突破難點(diǎn)。)
五、活動(dòng)結(jié)束
1、幼兒按身上的貼畫找同伴。
師:孩子們,澆水、鋤草、施肥能讓花兒開(kāi)得美麗,還有你們身上的小昆蟲(chóng)會(huì)幫助花兒傳播花粉,這樣花兒才會(huì)更美,看看自己身上是什么小昆蟲(chóng),找找看,還有誰(shuí)和你的一樣,一門手拉手做朋友吧。(教師巡回檢查是否找對(duì))
2、點(diǎn)數(shù)數(shù)量有幾只,并能用數(shù)字表示。
師:都找到了自己的好朋友,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你們有幾只?告訴我。
3、請(qǐng)小昆蟲(chóng)給校園里的花幫忙,活動(dòng)結(jié)束。
(析:結(jié)束活動(dòng)是對(duì)7以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)幼兒還能了解到除了我們能幫助花兒,還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。)
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
8、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的項(xiàng)鏈》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
皮亞杰說(shuō)過(guò):數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,以游戲的形式,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
目標(biāo):
1在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè);吸管,長(zhǎng)紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
過(guò)程:
1、出示娃娃,引起幼兒興趣
(1)老師以娃娃口吻說(shuō):"小朋友你們好!我要開(kāi)一個(gè)商店,需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶,你們?cè)敢鈳臀覇?"
(2)出示范例腰帶"我需要這種樣式的腰帶,誰(shuí)會(huì)做?""這是怎么做的?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。
2、介紹材料,幼兒操作。
(1)老師:"我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項(xiàng)鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說(shuō):"娃娃,我給你送項(xiàng)鏈了……"
(2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。
3、結(jié)束。
"小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶,下次,我再請(qǐng)你們幫我加工好嗎?
課后反思:
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強(qiáng)觀察力和思維能力。難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法。
第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形:△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同),讓幼兒初步感知什么是規(guī)律,什么叫按規(guī)律排序。
然后提問(wèn):小狗穿了一串漂亮而整齊的項(xiàng)鏈,可被調(diào)皮的小狗擋住了二個(gè),請(qǐng)小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌€(gè)什么圖形?為什么?請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)是按照什么規(guī)律來(lái)排的,為后面的練習(xí)進(jìn)行鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。
提問(wèn):可愛(ài)的小狗想變換一種方式來(lái)排,排得也要很有規(guī)律,可不知道怎么排,你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,完成練習(xí)。
第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。
教師:(第一條)看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁诺?,有沒(méi)有排錯(cuò)的地方。(一起說(shuō):1黃1紅……)
(第二條)這條有點(diǎn)難了,有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說(shuō)一遍)
(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)
練習(xí)共有三道,難度也是由簡(jiǎn)到難,幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累,再來(lái)做這些練習(xí)應(yīng)該說(shuō)還是比較容易的,完成的也較好。最后是本次活動(dòng)的高潮部分,讓幼兒切實(shí)地操作,幼兒能積極地投入鋪路活動(dòng)中,想出了許多不同的規(guī)律來(lái),但是空缺的地方有很多,基本上超過(guò)半數(shù)的幼兒在前面排放時(shí)很正確,但到后面的排放時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,明明是2紅1黃的,結(jié)果排出了2黃1紅,有的還空缺漏排??赡芪以谇懊鏇](méi)有及時(shí)指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。
9、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《誰(shuí)的花園大》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,測(cè)量面積,比較面積大小。
2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)重點(diǎn):
主動(dòng)探索,能用自己的方法做標(biāo)記,數(shù)圖形,比較面積大小。
活動(dòng)難點(diǎn):
積極參與活動(dòng),和同伴交流,耐心、細(xì)致測(cè)量圖型面積。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、操作記錄單、正方形積木
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入,引出課題師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《小動(dòng)物的花園》。從前有三種小動(dòng)物,分別是小豬、小狗和小羊。(出示圖片)他們很友好、團(tuán)結(jié),有困難也會(huì)互相幫助,從來(lái)不吵架,就像我們小朋友一樣,每天都很開(kāi)心??墒牵幸惶?,意想不到的事情發(fā)生了,小豬、小狗和小羊建造了三個(gè)不一樣的花園,(出示花園)它們?nèi)N小動(dòng)物正在吵架,小豬說(shuō):“我的花園大。”小狗說(shuō):“我的花園。”小羊不服氣的說(shuō):“呵呵,你們的都不大,只有我的最大?!辈恍?,我們就來(lái)比一比?誰(shuí)的花園大?現(xiàn)在它們想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,看看到底是誰(shuí)的花園大?你們?cè)敢鈫?
二、讓幼兒動(dòng)手操作,理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
(一)幼兒集體討論,用什么辦法比較花園的大小?
(二)播放課件,集體學(xué)習(xí)比較花園大小的方法。
引導(dǎo)幼兒用做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);以此類推,依次點(diǎn)數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量,比一比,誰(shuí)的花園大?(一樣大)
(三)師小結(jié):原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。
三、鞏固操作:比較小貓、小雞、小鴨的花園大小(12個(gè)正方形)
(一)幼兒嘗試。通過(guò)嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在( )里。
(二)討論、交流
1.你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?
2.我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)?
3.你覺(jué)得誰(shuí)的辦法最好?(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)
(三)再次嘗試:用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法,準(zhǔn)確得出花園的大小,每組請(qǐng)一名幼兒上黑板做示范。
(四)總結(jié):原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。
四、活動(dòng)延伸:兩種形狀比較大小老師也設(shè)計(jì)了兩個(gè)花園,小朋友我們來(lái)給他們幫幫忙,到底他們倆的花園誰(shuí)的更大一些呢?
(一)說(shuō)說(shuō)兩個(gè)花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)
(二)那我們用什么方法呢?(分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的( )里
(三)幼兒猜測(cè)誰(shuí)的面積大
(四)教師驗(yàn)證結(jié)果。
五、活動(dòng)延伸:讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園,感受不同形狀的花園。
教學(xué)反思:
重點(diǎn)讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣比較的,它們依據(jù)是什么,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的比較方法獨(dú)特時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì),以充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)自信心。但在在找面積關(guān)系時(shí),圖形面積間的關(guān)系是相當(dāng)?shù)囟?,使得孩子匯報(bào)了多種情況,甚至在教師喊停后,有些孩子還意猶未盡,孩子會(huì)說(shuō)很好,但這樣顯得有些混亂,使一些不愛(ài)思考的同學(xué)聽(tīng)得云里霧里,針對(duì)一情況,有些困惑,怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進(jìn)來(lái),從而達(dá)到教學(xué)的有效。
10、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《花園王國(guó)》含反思
活動(dòng)由來(lái):
小班幼兒活潑好動(dòng),好模仿,對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來(lái)了,幼兒園里的花兒也綻放了,美麗的花朵常常引來(lái)幼兒前來(lái)觀賞,他們?cè)臼侨ベp花的,可卻被飛來(lái)飛去的小蜜蜂吸引住了,小蜜蜂成了他們探索最多的話題,他們彼此間交流自己的所見(jiàn),“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”,“小蜜蜂發(fā)出了‘嗡嗡嗡’聲”,“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對(duì)小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索興趣,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體,能說(shuō)出總數(shù),知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。
2、能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的物體,能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小蜜蜂卡片、手偶,1朵大紅花,4個(gè)貼有不同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵,黃花3朵,白花2朵,粉色花1朵)。
2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤,錄音機(jī)1臺(tái),蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)
1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂(lè),和幼兒一起玩手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)幼兒對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。
2、老師:小蜜蜂真勤勞,讓我們到花園看一看,有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師出示花園背景圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵的顏色及數(shù)量。
老師:你們看,這就是小蜜蜂采花蜜的花園,花園里有什么顏色的花?
老師:花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)
2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜。
老師:花園里的鮮花真好看!會(huì)有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜呢?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛來(lái)了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶,隨引導(dǎo)語(yǔ)飛到花園里,然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來(lái)了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來(lái)了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來(lái)了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)
3、老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。
老師:花園里飛來(lái)了很多小蜜蜂,他們不知道去采哪一朵花,讓我們幫助小蜜蜂吧!
老師:這里有4個(gè)紙箱,每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花,紅花有4朵,黃花有3朵,白花有2朵,粉色花有1朵,紙箱上有幾朵花,就會(huì)飛來(lái)幾只小蜜蜂,讓我們來(lái)分一分吧!
備注:請(qǐng)4個(gè)幼兒來(lái)操作材料,感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。
三、鞏固新知
1、老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
老師:小朋友們真棒,讓我們來(lái)玩?zhèn)€“小蜜蜂采蜜”的游戲吧!
老師:地板上畫有一個(gè)大圓圈,小蜜蜂繞著圓圈飛,當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí),就會(huì)有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里,沒(méi)有飛到圓圈的幼兒就會(huì)被淘汰,請(qǐng)另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
附兒歌:小蜜蜂采花蜜小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。
備注:老師請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂,每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如:1只蜜蜂在采蜜,就要請(qǐng)2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結(jié)束活動(dòng)——老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
配班老師出示一朵非常大的紅花,主班老師說(shuō):小蜜蜂,看,那里有朵大紅花,讓我們飛過(guò)去采花蜜吧!;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);(配班老師朝教室外移動(dòng)大紅花,主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去)活動(dòng)延伸:
老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式數(shù)學(xué)環(huán)境,如在幼兒園一角設(shè)置“保齡球館”,幼兒可自由去打保齡球,也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則,如:按要求的數(shù)量去擊打,按顏色去擊打,擊打后說(shuō)出總數(shù)等等。
溫馨提示:
1、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí),要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù),老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法,如1朵紅花用數(shù)字“1”表示,但不要求幼兒識(shí)字,只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。
2、在點(diǎn)數(shù)時(shí),可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù),如從左到右,按顏色點(diǎn)數(shù)等等,促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
活動(dòng)反思:
小班幼兒活潑好動(dòng),好模仿,對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。比較適合我們班幼兒的學(xué)習(xí)情況,大部分孩子都能接受。
從選擇內(nèi)容到活動(dòng)準(zhǔn)備再到活動(dòng)的組織過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)有三個(gè)孩子參與不積極,還存在以下幾個(gè)方面的不足,我針對(duì)這些不足還做了思考與改進(jìn)。
1、活動(dòng)中幼兒的興趣很高,能做到積極參與。我在展示圖片時(shí)不夠規(guī)范,顯得畫面有點(diǎn)亂,應(yīng)將數(shù)字與點(diǎn)卡貼在圖片邊上,不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動(dòng)物的叫聲等各種豐富形式,吸引孩子們注意力,讓幼兒于游戲的情境中獲得知識(shí)。
2、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí),要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù),老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法,如1只小鳥(niǎo)用數(shù)字“1”表示,但不要求幼兒識(shí)字,只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。
3、在點(diǎn)數(shù)時(shí),可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù),如從左到右,按顏色點(diǎn)數(shù)等等,這樣就不會(huì)使孩子興趣降低,促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。