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        小班教案《當(dāng)眼睛看不見時》反思

        《小班教案《當(dāng)眼睛看不見時》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《當(dāng)眼睛看不見時》反思

        1、小班教案《當(dāng)眼睛看不見時》反思

        活動目標(biāo):

          1.萌發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。

          2.從故事中認(rèn)識不同的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。

          3.運用觸覺探索物品的特征,感受眼睛的重要性。

          4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5.能簡單復(fù)述故事。

        活動準(zhǔn)備:

          1.故事《4只瞎了的小老鼠》,圖片大象,遮擋式圖片樹葉。

          2.胡蘿卜、筷子、大小西紅柿、小橘子、香蕉、褲子、吹風(fēng)機(jī)、水彩筆、梳子、鏡子、餐巾紙、黃瓜、鞋子、玩具恐龍、玩具煤氣灶等。

        活動過程:

          1.教師以口述的方式與幼兒分享《4只瞎了的小老鼠》。在第4只老鼠“自信地說”之后不直接說出結(jié)果,而是設(shè)疑,請幼兒猜測會是什么東西?(自評:讓幼兒猜測結(jié)果,充分調(diào)動幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與傾聽的渴望,創(chuàng)設(shè)了一個很好的學(xué)習(xí)氛圍。)

          師:真奇怪啊,大家說的都不一樣,讓我們再來聽一遍,看看到底是什么。

          2.結(jié)合遮擋式圖片,講述第二遍故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第四只老鼠正確的學(xué)習(xí)方法。

          講述完畢,提問:你們覺得是不是大象?為什么?最后揭開圖片,詢問:

          (1)4只老鼠誰說得對?他們都是通過什么去探索、去學(xué)習(xí)的?

          (2)為什么前面3只老鼠沒有摸出是大象呢?

          (3)為什么第4只老鼠說對了呢?他是怎樣摸的?讓我們一起來學(xué)一學(xué)。

          大家閉上眼睛學(xué)著“從上到下,從前到后,從里到外,仔仔細(xì)細(xì),每一個地方”都摸索的動作。

          (4)你們覺得哪只老鼠最會探索、最會學(xué)習(xí)?為什么?我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么?你最喜歡誰?(自評:在這里,教師以逐層展開的方式,引導(dǎo)幼兒總結(jié)歸納眼睛看不見的小老鼠們的學(xué)習(xí)方法,通過思考、回答、模仿的過程學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方式。)

          3.幼兒嘗試摸索物品,說出心中所想的答案。

          師:現(xiàn)在讓我們蒙上眼睛,象第4只老鼠一樣用手來探索來學(xué)習(xí),看誰摸得對摸得準(zhǔn),好嗎?

          幼兒兩兩結(jié)隊,一人蒙上眼罩,用手、鼻探索同伴遞過來的物品,然后舉起來大聲地說:這是……一人在旁提醒,隨后交換。

          教師觀察并關(guān)注幼兒的情緒情感表現(xiàn),進(jìn)行適當(dāng)鼓勵和引導(dǎo)。(自評:在活動中幼兒是一個積極的探究者,他們自主嘗試、自主合作、自主交流,興趣盎然,同時教師及時關(guān)注幼兒在游戲過程中的體驗、情感、態(tài)度,充分體現(xiàn)教師和幼兒雙主體的特點。)

          4.交流活動的心得,體驗殘疾人生活的艱辛,激發(fā)關(guān)愛之情。

          師:你們剛才都蒙上眼睛認(rèn)真地摸了許多物品,看得見嗎?你摸對了嗎?怎樣摸的?當(dāng)你摸不出是什么東西時,你心里怎樣?眼睛看不見的人,每天都是在黑暗中度過的,會遇到許多困難,他們學(xué)習(xí)本領(lǐng)非常艱辛,并不象我們玩摸一摸的游戲那么輕松。

          你見過眼睛看不見的人嗎?你知道他們會遇到哪些困難?我們該怎樣做呢?幼兒自由發(fā)言。

          幼1:我?guī)退麄冏鍪虑椤?/p>

          幼2:我?guī)麄冞^馬路。

          幼3:我講故事給他們聽。

          幼4:帶他到醫(yī)院看眼睛。

          ……

          師:你們都是一些善良的孩子,老師真開心,為你們鼓鼓掌。(教師鼓掌)

          (自評:在這個環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒通過切身體驗來感受眼睛不好所帶來的不便,使其對盲人的不幸有一個感性的認(rèn)識,激發(fā)同情心,使其產(chǎn)生幫助殘疾人的欲望。教師作為“牽引者”從提問入手,層層深入,最后幫助幼兒得出對盲人的認(rèn)識與理解。)

          5.延伸:請幼兒思考,我們該怎樣愛護(hù)自己的眼睛?

          活動結(jié)束。感興趣的幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)玩摸一摸的游戲。

        附故事:四只瞎了的小老鼠

          森林里來了4只小老鼠。很可惜,他們的眼睛都瞎了。4只瞎了的小老鼠撞到了一樣奇怪的東西。第一只老鼠用手向前一摸,大聲地說:“尖尖的,是一支箭?!睕]有人相信他。第二只老鼠使勁往上一跳,摸到一根細(xì)細(xì)的東西,就大聲地說:“我知道了,這是一條蛇。”沒有人相信他。第三只老鼠伸手一摸,摸到一個粗粗的東西,就大聲地說:“這是一根粗粗的棍子”。還是沒有人相信他。最后,第四只老鼠在那奇怪的東西上,從上到下,從里到外,從前到后,仔仔細(xì)細(xì)地每一個地方都摸索了一遍。他很自信地說:“是一頭大象?!?/p>

        課后反思:

          選擇這一課來公開教學(xué),我思索了許久。因故事中的小老鼠都眼盲,我擔(dān)心幼兒會產(chǎn)生悲痛的感覺。但《綱要》指出,要從幼兒的生活中提取有助于幼兒發(fā)展的經(jīng)驗,所以我最終還是選擇了這一課。要知道,生活中,確實有一些人遭遇了不幸,我們無法掩飾這一切。我們要讓幼兒了解到即便是一些不幸的人,他們依然能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,依然有值得學(xué)習(xí)的地方。作為健康的人,我們不能鄙視他們,而是要學(xué)習(xí)怎樣去關(guān)懷、幫助他們。

          整個活動,幼兒踴躍發(fā)言,愿意參與觸覺探索活動,能嘗試說出自己的發(fā)現(xiàn)。他們對教師有聲有色地講述十分感興趣,能夠積極動腦回答老師開放式的提問。在自主探索環(huán)節(jié),幼兒雖然遇到了一定的挑戰(zhàn),但幼兒的能力并非我們想象中的那樣弱,他們很有潛力。通過兩兩合作,他們擁有了最初的合作意識,探索的興趣濃厚。在幼兒玩游戲進(jìn)行探索的環(huán)節(jié),教師也沒有作過多的參與與指導(dǎo),目的在讓幼兒能夠體會盲人學(xué)習(xí)的不易。有的幼兒運用了從上到下,從前到后,從里到外的探索方法,但還是摸不出是什么,有些著急,只好由同伴來提醒。從這個角度看,他們在摸索時遇到困難產(chǎn)生焦慮,恰恰又證明了盲人學(xué)習(xí)、生活的艱辛,能夠幫助幼兒加深對盲人的理解。活動中教師的啟發(fā)式提問也層層遞進(jìn),充分考慮到幼兒的年齡特點和已知經(jīng)驗,著重傾聽幼兒探索過程中的感受,使幼兒在親身體驗中感受盲人的痛苦,從而萌發(fā)同情心與愛心。

          探索活動中,如果能提醒幼兒運用除眼睛以外的所有器官來協(xié)助手探索,或許會讓幼兒的情緒輕松一些,使這節(jié)課顯得更圓滿。

        2、小班教案《泡泡不見了》含反思

        活動目標(biāo)

          1. 感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒,初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。

          2. 通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情境,記憶歌詞,掌握間奏。

          3. 大膽參與歌唱活動,體驗在間奏處等待的樂趣。

          4. 感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          5. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

        活動準(zhǔn)備

          1. 幼兒有吹肥皂泡的經(jīng)驗。

          2. 歌詞磁帶“泡泡不見了”。

          3. 幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

        活動過程

          1. 幼兒遷移生活經(jīng)驗,自由談?wù)撆菖荨?/p>

          幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色,以及泡泡最后會怎樣的問題,教師有重點地反饋歌曲中的內(nèi)容,如“泡泡有大的,有小的,還會飛呀飛上天,最后炸掉了”,為幼兒理解、記憶歌詞做準(zhǔn)備。

          2. 幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲,記憶并學(xué)唱歌詞,掌握間奏。

          (1) 幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞,在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。

          教師范唱第一句歌詞,然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動作。配班教師及時彈出間奏(5656 5ⅰ︱55 3︱)。幼兒重點練習(xí)跟著間奏吹泡泡的動作,每小節(jié)吹泡泡一次,教師帶領(lǐng)幼兒歌唱和吹泡泡交替練習(xí)。

          (2) 幼兒學(xué)習(xí)第二句歌曲,在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動作。

          幼兒說出泡泡“有大又有小”,并用動作表現(xiàn)出來,教師范唱第二句歌詞,幼兒做出大和小的動作,配班教師及時彈出間奏(2323 25︱72 1︱),幼兒重點跟著間奏練習(xí)做大泡泡、小泡泡的動作,教師邊做,邊輕聲提示“做個大泡泡,做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師,唱與做動作交替練習(xí)。

          (3) 幼兒學(xué)習(xí)念、唱第三、第四句歌詞。

          教師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀,飛上……”幼兒填空“飛呀,飛上天”。教師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。

          (4) 幼兒看教師表演及回答教師的問題,學(xué)唱最后一句歌詞。

          教師按節(jié)奏說最后一句歌詞,在休止處做出泡泡爆炸狀,并輕輕發(fā)出“啪”。最后提問“泡泡怎么了?”幼兒自由回答,說出“泡泡不見了”。 教師帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句歌詞。

          (5) 幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞,在間奏處做相應(yīng)的動作。

          教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。

          3. 幼兒跟琴練習(xí)演唱歌曲3~4遍。

          幼兒在歌唱過程中,教師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒,注意逐步退出,幼兒自己跟琴走。

          4. 幼兒邊聽歌曲錄音,邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。

        教學(xué)反思:

          本次活動以游戲貫穿始終,讓孩子在玩玩樂樂中輕松達(dá)成活動目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。

          第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍,,他們暢所欲言,把自己看到的,想到的大膽的說出來,他們的語言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。

        3、小班教案《當(dāng)眼睛看不見時》含反思

        活動目標(biāo):

          1.萌發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。

          2.從故事中認(rèn)識不同的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。

          3.運用觸覺探索物品的特征,感受眼睛的重要性。

          4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5.能簡單復(fù)述故事。

        活動準(zhǔn)備:

          1.故事《4只瞎了的小老鼠》,圖片大象,遮擋式圖片樹葉。

          2.胡蘿卜、筷子、大小西紅柿、小橘子、香蕉、褲子、吹風(fēng)機(jī)、水彩筆、梳子、鏡子、餐巾紙、黃瓜、鞋子、玩具恐龍、玩具煤氣灶等。

        活動過程:

          1.教師以口述的方式與幼兒分享《4只瞎了的小老鼠》。在第4只老鼠“自信地說”之后不直接說出結(jié)果,而是設(shè)疑,請幼兒猜測會是什么東西?(自評:讓幼兒猜測結(jié)果,充分調(diào)動幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與傾聽的渴望,創(chuàng)設(shè)了一個很好的學(xué)習(xí)氛圍。)

          師:真奇怪啊,大家說的都不一樣,讓我們再來聽一遍,看看到底是什么。

          2.結(jié)合遮擋式圖片,講述第二遍故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第四只老鼠正確的學(xué)習(xí)方法。

          講述完畢,提問:你們覺得是不是大象?為什么?最后揭開圖片,詢問:

          (1)4只老鼠誰說得對?他們都是通過什么去探索、去學(xué)習(xí)的?

          (2)為什么前面3只老鼠沒有摸出是大象呢?

          (3)為什么第4只老鼠說對了呢?他是怎樣摸的?讓我們一起來學(xué)一學(xué)。

          大家閉上眼睛學(xué)著“從上到下,從前到后,從里到外,仔仔細(xì)細(xì),每一個地方”都摸索的動作。

          (4)你們覺得哪只老鼠最會探索、最會學(xué)習(xí)?為什么?我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么?你最喜歡誰?(自評:在這里,教師以逐層展開的方式,引導(dǎo)幼兒總結(jié)歸納眼睛看不見的小老鼠們的學(xué)習(xí)方法,通過思考、回答、模仿的過程學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方式。)

          3.幼兒嘗試摸索物品,說出心中所想的答案。

          師:現(xiàn)在讓我們蒙上眼睛,象第4只老鼠一樣用手來探索來學(xué)習(xí),看誰摸得對摸得準(zhǔn),好嗎?

          幼兒兩兩結(jié)隊,一人蒙上眼罩,用手、鼻探索同伴遞過來的物品,然后舉起來大聲地說:這是……一人在旁提醒,隨后交換。

          教師觀察并關(guān)注幼兒的情緒情感表現(xiàn),進(jìn)行適當(dāng)鼓勵和引導(dǎo)。(自評:在活動中幼兒是一個積極的探究者,他們自主嘗試、自主合作、自主交流,興趣盎然,同時教師及時關(guān)注幼兒在游戲過程中的體驗、情感、態(tài)度,充分體現(xiàn)教師和幼兒雙主體的特點。)

          4.交流活動的心得,體驗殘疾人生活的艱辛,激發(fā)關(guān)愛之情。

          師:你們剛才都蒙上眼睛認(rèn)真地摸了許多物品,看得見嗎?你摸對了嗎?怎樣摸的?當(dāng)你摸不出是什么東西時,你心里怎樣?眼睛看不見的人,每天都是在黑暗中度過的,會遇到許多困難,他們學(xué)習(xí)本領(lǐng)非常艱辛,并不象我們玩摸一摸的游戲那么輕松。

          你見過眼睛看不見的人嗎?你知道他們會遇到哪些困難?我們該怎樣做呢?幼兒自由發(fā)言。

          幼1:我?guī)退麄冏鍪虑椤?/p>

          幼2:我?guī)麄冞^馬路。

          幼3:我講故事給他們聽。

          幼4:帶他到醫(yī)院看眼睛。

          ……

          師:你們都是一些善良的孩子,老師真開心,為你們鼓鼓掌。(教師鼓掌)

          (自評:在這個環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒通過切身體驗來感受眼睛不好所帶來的不便,使其對盲人的不幸有一個感性的認(rèn)識,激發(fā)同情心,使其產(chǎn)生幫助殘疾人的欲望。教師作為“牽引者”從提問入手,層層深入,最后幫助幼兒得出對盲人的認(rèn)識與理解。)

          5.延伸:請幼兒思考,我們該怎樣愛護(hù)自己的眼睛?

          活動結(jié)束。感興趣的幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)玩摸一摸的游戲。

        附故事:四只瞎了的小老鼠

          森林里來了4只小老鼠。很可惜,他們的眼睛都瞎了。4只瞎了的小老鼠撞到了一樣奇怪的東西。第一只老鼠用手向前一摸,大聲地說:“尖尖的,是一支箭?!睕]有人相信他。第二只老鼠使勁往上一跳,摸到一根細(xì)細(xì)的東西,就大聲地說:“我知道了,這是一條蛇?!睕]有人相信他。第三只老鼠伸手一摸,摸到一個粗粗的東西,就大聲地說:“這是一根粗粗的棍子”。還是沒有人相信他。最后,第四只老鼠在那奇怪的東西上,從上到下,從里到外,從前到后,仔仔細(xì)細(xì)地每一個地方都摸索了一遍。他很自信地說:“是一頭大象。”

        課后反思:

          選擇這一課來公開教學(xué),我思索了許久。因故事中的小老鼠都眼盲,我擔(dān)心幼兒會產(chǎn)生悲痛的感覺。但《綱要》指出,要從幼兒的生活中提取有助于幼兒發(fā)展的經(jīng)驗,所以我最終還是選擇了這一課。要知道,生活中,確實有一些人遭遇了不幸,我們無法掩飾這一切。我們要讓幼兒了解到即便是一些不幸的人,他們依然能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,依然有值得學(xué)習(xí)的地方。作為健康的人,我們不能鄙視他們,而是要學(xué)習(xí)怎樣去關(guān)懷、幫助他們。

          整個活動,幼兒踴躍發(fā)言,愿意參與觸覺探索活動,能嘗試說出自己的發(fā)現(xiàn)。他們對教師有聲有色地講述十分感興趣,能夠積極動腦回答老師開放式的提問。在自主探索環(huán)節(jié),幼兒雖然遇到了一定的挑戰(zhàn),但幼兒的能力并非我們想象中的那樣弱,他們很有潛力。通過兩兩合作,他們擁有了最初的合作意識,探索的興趣濃厚。在幼兒玩游戲進(jìn)行探索的環(huán)節(jié),教師也沒有作過多的參與與指導(dǎo),目的在讓幼兒能夠體會盲人學(xué)習(xí)的不易。有的幼兒運用了從上到下,從前到后,從里到外的探索方法,但還是摸不出是什么,有些著急,只好由同伴來提醒。從這個角度看,他們在摸索時遇到困難產(chǎn)生焦慮,恰恰又證明了盲人學(xué)習(xí)、生活的艱辛,能夠幫助幼兒加深對盲人的理解?;顒又薪處煹膯l(fā)式提問也層層遞進(jìn),充分考慮到幼兒的年齡特點和已知經(jīng)驗,著重傾聽幼兒探索過程中的感受,使幼兒在親身體驗中感受盲人的痛苦,從而萌發(fā)同情心與愛心。

          探索活動中,如果能提醒幼兒運用除眼睛以外的所有器官來協(xié)助手探索,或許會讓幼兒的情緒輕松一些,使這節(jié)課顯得更圓滿。

        4、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        5、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標(biāo):

          1. 對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        6、小班健康優(yōu)秀教案《保護(hù)眼睛教案》含反思

          活動目標(biāo):

          1.讓幼兒初步了解自己的眼睛結(jié)構(gòu)、特點。

          2.使幼兒懂得眼睛的用途和它的重要,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          每人一面小鏡子,“眼睛”畫面兩幅。

          活動過程:

          1.老師說謎語:“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”,讓幼兒猜一猜是我們身上的什么?

          2.幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?快思教案網(wǎng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看一看,或者用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。

          3.提問:眼睛什么地方會動?(幼兒邊看邊摸)知道眼皮會一眨一眨的,眼球會轉(zhuǎn)動。

          4.讓幼兒互相觀察眼睛,進(jìn)行比較,進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。(教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,說一說自己的眼睛與別人的眼睛有什么不同。

          5.引導(dǎo)幼兒討論眼睛的用處。教師小結(jié):眼睛對我們的重要作用,強(qiáng)調(diào)在日常生活中要特別注意保護(hù)我們的眼睛。

          6.出示畫面并提問:眼睛有什么用?我們怎樣保護(hù)眼睛?讓幼兒知道看書、畫畫時要坐端正,平時不用臟手揉眼睛,要用干凈的面巾紙或手帕擦眼等。

          活動結(jié)束:

          教師對本次活動進(jìn)行總結(jié),表揚在活動中積極參與的幼兒,同時也要鼓勵那些在活動中較安靜的孩子,讓他們在獲得知識的同時,也獲得了快樂,更體驗到教師的關(guān)心和愛護(hù)。培養(yǎng)和保持了他們對健康活動的興趣。

          活動反思:

          活動過程中,我首先利用猜謎語的小游戲來引入,孩子們都十分的感興趣,但是我在個別孩子說出謎底時,原意是想讓孩子們有個發(fā)散性思維,而沒有及時的給予了肯定,造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費的時間比較多。在教育孩子如何愛護(hù)保護(hù)眼睛的時候,雖然有讓孩子們自由討論,但是孩子們的回答都比較局限,只能說:“不用手揉眼睛”等等,而老師也沒有進(jìn)一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察,雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進(jìn)行展示,可是在選擇圖片上來看,所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹(jǐn)慎??偟膩碚f,今天的這個活動效果還是很不錯的,整個活動氣氛比較好,雖然在活動過程中仍有些許的不足,但是有反思有改正才會有進(jìn)步,相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。

        7、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《眼睛眼睛在這里》含反思

          活動目

          1、熟悉五官的位置,了解五官的名稱,能用“XX,XX在這里”講述。

          2、傾聽指令,正確指出五官的位置。

          3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          活動準(zhǔn)備:

          空白的臉譜和五官的磁性圖片。

          活動過程:

          1、出示空白的臉譜圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官及位置。

          教師:這是什么?臉上缺少什么? 教師分別出示五官圖片貼在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說出五官名稱。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

          教師:我們的臉上有幾張嘴巴?幾只眼睛?幾只耳朵?幾個鼻子?他們在我們臉上的什么地方?請個別幼兒上來將五官的磁性圖片,貼在空白的臉譜圖片上。

          2、游戲活動:嘴巴嘴巴在這里

          教師介紹游戲玩法。

          教師:全體幼兒拍手,教師做發(fā)令者:XX,XX在哪里?全體幼兒邊指邊說:XX,XX在這里。(最后一拍時, 用手指相應(yīng)的部位)

          教師帶領(lǐng)全體幼兒開展游戲,鼓勵幼兒邊說邊指相應(yīng)的五官。也可以與個別幼兒玩游戲。

          活動延伸:

          教師指導(dǎo)幼兒在指五官的基礎(chǔ)上,還可以引導(dǎo)幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。

          活動反思:

          根據(jù)《綱要》的要求,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官,對幼兒來說是十分重要的,在幼兒親自使用小鏡子觀察自己眼睛的活動中,幼兒十分感興趣。通過初步的感知,幼兒對眼睛有了一定的了解,同時,明白眼睛對自己的重要。從初步的感知到深入的了解眼睛的用途。

        8、小班社會心理《當(dāng)我害怕時》繪本教案反思

          設(shè)計意圖:

          小班的幼兒情緒情感越來越豐富,對情緒情感的自我控制能力也有點弱,這是小班幼兒心理特點的一個非常顯著的方面。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕,不敢一個睡覺,總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對孩子情感的發(fā)展有影響,也不容易培養(yǎng)孩子獨立的性格

          活動目標(biāo):

          1、知道害怕是人類正常的情緒。

          2、能夠了解一些正確面對害怕的方法,愿意勇敢面對。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《當(dāng)我害怕時》PPT、布偶大猩猩

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有害怕的經(jīng)歷

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入

          師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ゴ笊掷锩半U,冒險是一件既刺激又好玩的事情,大家準(zhǔn)備好了嗎?咱們出發(fā)!走啊走啊......

          1、出示圖片(1)路過花海,還有很多蝴蝶呢,看到這些,小朋友心里有什么感覺?〔高興、開心〕我們繼續(xù)冒險,走啊走啊。

          2、出示圖片(2)突然出現(xiàn)了一只大猩猩(播放大猩猩的圖片,帶有吼叫聲,老師帶大猩猩飾扮演大猩猩〉,師:“大猩猩來了,大家趕快回到小椅子上,大猩猩就抓不到你們了,悄悄的,不要讓大猩猩聽見我們藏在這里。大猩猩走了,剛才有沒有嚇到,如果真的大猩猩來了,小朋友們心里有什么感覺?〈害怕〉

          3、出示圖片(3)那小朋友害怕過嗎?遇到什么事情會害怕?害怕的時候你會怎么做?

          師:小朋友們害怕的時候會怎么做?請小朋友們用動作表現(xiàn)給老師看。

          二、現(xiàn)場采訪

          1、小朋友會害怕,你覺得大人會害怕嗎?(如老師)

          2、鼓勵勇敢地和陌生的老師交流,詢問她們是否有害怕的時候。害怕的時候怎么做?

          師:剛才我們的小記者采訪過了老師,原來大人也會害怕。 老師帶來的這只小兔子不僅害怕大灰狼和老虎,還怕別的東西呢。

          出示繪本課件,整體講述讓幼兒了解繪本的主要內(nèi)容。

          (1)出示幻燈片,并回答問題。

          師:小兔子害怕的東西還有什么呀?

          師:看來小兔子和我們一樣有這么多害怕的事情,當(dāng)我們遇到害怕的事情會有什么反應(yīng)呢?

          (2)出示幻燈片,根據(jù)需要提出問題

          師:小兔子遇到害怕的事情時出現(xiàn)了什么反應(yīng)?

          師:現(xiàn)在老師就用魔法把小朋友都變成小兔子,芭拉芭拉變。咱們?nèi)メ娔⒐?,突然好多又黑又丑的蜘蛛爬過來了......

          小結(jié):人和小動物都會害怕,所以說我們都是膽小鬼,是嗎?(不是其實害怕是一件很正常的事,誰都有害怕的時候,有害怕的東西,但是勇敢的人不會逃避,他們會努力地想辦法去克服它,戰(zhàn)勝它。那勇敢的小朋友們想出了什么好辦法戰(zhàn)勝害怕呢?

          幼兒:大聲喊,趕走讓自己害怕的人和事,和好朋友在一起,和爸爸媽媽在一起,藏起來。

          (3)出示幻燈片,幫助幼兒總結(jié)歸納。

          師:小朋友集體想出來這么多好辦法來對付“害怕”,那大家說小兔子會不會也像我們這么聰明,這么勇敢呢?(會)出示課件。

          師:原來而對害怕,小朋友和小兔子都是這么勇敢,這么有智慧想出辦法來對付害怕。

          四、結(jié)束部分

          接下來的森林冒險還會遇到什么呢?小朋友跟上老師,咱們接著上路吧!

          五、活動反思

          (一)優(yōu)點

          1.教師教態(tài)自然大方,語氣生動。

          2.活動內(nèi)容比較符合小班幼兒年齡發(fā)展特點及幼兒的實際需要。

          3.活動準(zhǔn)備充分,各環(huán)節(jié)過渡自然。

          (二)不足

          1.活動中教師之間的配合度還不是特別默契,有待提高。

          (三)努力方向

          1.平時通過各種活動加強(qiáng)教師之間默契的培養(yǎng)。

          窗體底端

          活動反思:

          對于小班的孩子只要歸結(jié)兩類就可以了,一個是害怕兇猛的小動物,一個就是害怕打針,這兩點最符合他們的實際,大概可以分成四個環(huán)節(jié)幼兒教育,第一環(huán)節(jié)就是繪本植入,引出“害怕”情緒,第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗遷移,進(jìn)行兩點歸類;第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗——打針,第四環(huán)節(jié)是繪本回歸,教師進(jìn)行總結(jié),最后的延伸就是與生活相聯(lián)系,抱抱客人老師。

        9、小班社會活動《當(dāng)我害怕時》教案反思

          設(shè)計意圖:

          小班的幼兒情緒情感越來越豐富,對情緒情感的自我控制能力也有點弱,這是小班幼兒心理特點的一個非常顯著的方面。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕,不敢一個睡覺,總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對孩子情感的發(fā)展有影響,也不容易培養(yǎng)孩子獨立的性格,因此我選擇了《當(dāng)我害怕時》這個繪本,故事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這,害怕那,但是后來他明白了害怕是一件很正常的事,于是他想出了對付害怕的好多方法。我用這個故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的是:驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼,讓孩子盡量減少害怕,或者不再害怕。

          活動目標(biāo):

          1、知道害怕是人類正常的情緒。

          2、能夠了解一些正確面對害怕的方法,愿意勇敢面對。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《當(dāng)我害怕時》PPT、布偶大猩猩

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有害怕的經(jīng)歷

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入

          師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ゴ笊掷锩半U,冒險是一件既刺激又好玩的事情,大家準(zhǔn)備好了嗎?咱們出發(fā)!走啊走啊......

          1、出示圖片(1)路過花海,還有很多蝴蝶呢,看到這些,小朋友心里有什么感覺?〔高興、開心〕我們繼續(xù)冒險,走啊走啊。

          2、出示圖片(2)突然出現(xiàn)了一只大猩猩(播放大猩猩的圖片,帶有吼叫聲,老師帶大猩猩飾扮演大猩猩〉,師:“大猩猩來了,大家趕快回到小椅子上,大猩猩就抓不到你們了,悄悄的,不要讓大猩猩聽見我們藏在這里。大猩猩走了,剛才有沒有嚇到,如果真的大猩猩來了,小朋友們心里有什么感覺?〈害怕〉

          3、出示圖片(3)那小朋友害怕過嗎?遇到什么事情會害怕?害怕的時候你會怎么做?

          師:小朋友們害怕的時候會怎么做?請小朋友們用動作表現(xiàn)給老師看。

          二、現(xiàn)場采訪

          1、小朋友會害怕,你覺得大人會害怕嗎?(如老師)

          2、鼓勵勇敢地和陌生的老師交流,詢問她們是否有害怕的時候。害怕的時候怎么做?

          師:剛才我們的小記者采訪過了老師,原來大人也會害怕。 老師帶來的這只小兔子不僅害怕大灰狼和老虎,還怕別的東西呢。

          出示繪本課件,整體講述讓幼兒了解繪本的主要內(nèi)容。

          (1)出示幻燈片,并回答問題。

          師:小兔子害怕的東西還有什么呀?

          師:看來小兔子和我們一樣有這么多害怕的事情,當(dāng)我們遇到害怕的事情會有什么反應(yīng)呢?

          (2)出示幻燈片,根據(jù)需要提出問題

          師:小兔子遇到害怕的事情時出現(xiàn)了什么反應(yīng)?

          師:現(xiàn)在老師就用魔法把小朋友都變成小兔子,芭拉芭拉變。咱們?nèi)メ娔⒐剑蝗缓枚嘤趾谟殖蟮闹┲肱肋^來了......

          小結(jié):人和小動物都會害怕,所以說我們都是膽小鬼,是嗎?(不是其實害怕是一件很正常的事,誰都有害怕的時候,有害怕的東西,但是勇敢的人不會逃避,他們會努力地想辦法去克服它,戰(zhàn)勝它。那勇敢的小朋友們想出了什么好辦法戰(zhàn)勝害怕呢?

          幼兒:大聲喊,趕走讓自己害怕的人和事,和好朋友在一起,和爸爸媽媽在一起,藏起來。

          (3)出示幻燈片,幫助幼兒總結(jié)歸納。

          師:小朋友集體想出來這么多好辦法來對付“害怕”,那大家說小兔子會不會也像我們這么聰明,這么勇敢呢?(會)出示課件。

          師:原來而對害怕,小朋友和小兔子都是這么勇敢,這么有智慧想出辦法來對付害怕。

          四、結(jié)束部分

          接下來的森林冒險還會遇到什么呢?小朋友跟上老師,咱們接著上路吧!

          五、活動反思

          (一)優(yōu)點

          1.教師教態(tài)自然大方,語氣生動。

          2.活動內(nèi)容比較符合小班幼兒年齡發(fā)展特點及幼兒的實際需要。

          3.活動準(zhǔn)備充分,各環(huán)節(jié)過渡自然。

          (二)不足

          1.活動中教師之間的配合度還不是特別默契,有待提高。

          (三)努力方向

          1.平時通過各種活動加強(qiáng)教師之間默契的培養(yǎng)。

          窗體底端

          教學(xué)反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

        10、幼兒園小班健康教案《保護(hù)眼睛》教案反思

          [活動目標(biāo)]

          1.認(rèn)識眼睛的外觀結(jié)構(gòu),知道眼睛的用途。

          2.學(xué)會保護(hù)眼睛,不做傷害眼睛的危險行為。

          3.培養(yǎng)愛眼護(hù)眼的行為習(xí)慣,建立自我保護(hù)意識。

          4.初步了解健康的小常識。

          5.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

          [重點和難點]

          活動重點:認(rèn)識眼睛,知道眼睛的用途。

          活動難點:不做傷害眼睛的危險行為,能夠自覺保護(hù)眼睛。

          [活動準(zhǔn)備]

          圖片、視頻。

          [活動過程]

          一、提問引出主題

          1.游戲——觀察顏色。

          師:我們來做個小游戲,名字叫觀察顏色。

          (1)出示紅色圓形。提問:你看到這個圓圈中有什么顏色?(紅

          色)

          (2)出示紅色、綠色的圓形 。提問:你看到這個圓圈中有什么顏色?(紅色、綠色)

          (3)出示紅色、綠色和黃色的圓形。提問:那這個圓圈中又有什么顏色呢?(紅色、綠色和黃色,你們的眼睛真厲害,可以看出三種顏色)

          (4)三種顏色放在一起,讓你想起了什么呢?(原來是紅綠燈)

          2.師提問:小朋友們,你們剛剛是用什么來看到顏色的?(眼睛)

          二、出示眼睛的結(jié)構(gòu)圖片,了解眼睛外觀結(jié)構(gòu)

          1.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖片

          師:這是我們的眼睛外部形狀結(jié)構(gòu),眼睛上下有睫毛,有上睫毛和下睫毛;再往里一點有眼瞼(也叫眼眶);眼睛里面是眼珠,這個黑黑的是瞳孔。這就是我們的眼睛。

          2.出示閉上眼睛的圖片。

          教師:眼睛是用來干什么的?(請小朋友們閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。)

          教師小結(jié):眼睛對我們來說很重要,沒有眼睛我們什么也看不到。

          三、觀看視頻,知道有傷害眼睛的危險行為

          1.播放完整視頻。

          2.提問:視頻里的姐姐怎么了,眼睛不舒服,她媽媽是怎么解決的?疫情期間,小朋友們居家生活,要學(xué)會愛護(hù)眼睛。

          3.判斷對錯。

          師:看了視頻,我們知道一些愛護(hù)眼睛的方法,現(xiàn)在讓我來考考你們。

          出示圖片:趴著看書(錯)、用手揉眼睛(錯)、近距離看電視(錯)、做眼保健操(對)

          四、小結(jié)

          結(jié)束語:希望小朋友們知道眼睛的重要性,學(xué)會愛護(hù)眼睛,今天的活動就到這里,我們下次再見吧。

          [活動延伸]

          居家閱讀和游戲用眼累了,可以做眼保健操。

          活動反思:

          教師對本次活動進(jìn)行總結(jié),表揚和鼓勵在活動中變現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒在獲得知識的同時,并獲得快樂,旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動結(jié)束的時候,獲得快樂,培養(yǎng)其教學(xué)活動的興趣。

        11、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。