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        小班教案《小貓做客》反思

        《小班教案《小貓做客》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小貓做客》反思

        1、小班教案《小貓做客》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能聽信號(hào)向指定地方鉆爬和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬。

          2.學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作,體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂。

          3.對(duì)實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識(shí),以及動(dòng)物和食物一一對(duì)應(yīng)的分配。

          4、學(xué)習(xí)做客用禮貌用語(yǔ):“早上好!請(qǐng)、謝謝、再見”等。

          5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          6、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小朋友戴上頭飾扮小貓,教師戴上頭飾扮貓媽媽,另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮大灰狼,小狗(3個(gè))、小兔(4個(gè))頭飾。

          2.情境創(chuàng)設(shè):小樹、小草、小花、障礙物一個(gè)。

          3.“骨頭”和“蘿卜”若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。

          4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個(gè)。

          5.歡快的音樂和低沉的音樂

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng)

          1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,叫醒睡覺的小貓。

          師:喵喵,寶貝們起床啦!

          幼:喵喵,好的,媽媽。

          師:今天天氣真好,我們趕緊準(zhǔn)備好,一會(huì)兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?

          幼:好的。

          師:那我們一起來(lái)做好出發(fā)準(zhǔn)備吧。

          2、師幼跟著音樂做《生活模仿動(dòng)作》:穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動(dòng)作。

          (二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

          1、在路途中(放歡快的音樂練習(xí)爬)

          (1)準(zhǔn)備好了吧,寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起,貓咪們開始爬)

          (2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與“路”上的小草、小花、小樹打招呼

          師:小貓們,你們看見了什么?和他們打個(gè)招呼吧!

          幼:小草早上好!小花早上好!小樹早上好!

          2、碰到障礙物:過(guò)山坡

          (1) 師:看,前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?

          a、 請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。

          b、 教師以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒闖過(guò)難關(guān),教師幫助能力差的幼兒渡過(guò)難關(guān)。

          c、小結(jié):爬山坡時(shí),應(yīng)把前腳抬高些往上爬,后腳再跟上去。下坡時(shí),前腳就要慢慢地往下伸,后腳再跟過(guò)來(lái)。

          (2) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表?yè)P(yáng)自己)

          3、躲大灰狼

          (1)小貓們要跟好貓媽媽,這附近有一只大灰狼,如果狼來(lái)了,該怎么辦?

          幼1:我們一起用石頭砸它

          幼2:我們馬上跑回家躲好

          (2)“大灰狼”的音樂響起,大灰狼來(lái)了

          (3)幼兒四散找房子躲起來(lái)

          (4)重復(fù)一次躲大灰狼,訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。

          4、送食物

          (1)師:大灰狼走了,我們可以出來(lái)了。看,前面有個(gè)小店,我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。

          (2)游戲“送食物”

          店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?

          幼1:小兔愛吃蘿卜。

          幼2:小狗愛吃骨頭。

          那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧。

          (3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭,一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜,吃多了它們會(huì)不舒服的。

          (4)幼兒送食物,師在一邊看著,提醒好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了,留著下次來(lái)的時(shí)候再送。(幼兒送食物時(shí)要說(shuō):“小兔請(qǐng)吃個(gè)蘿卜吧。小狗請(qǐng)吃塊骨頭吧?!蹦切⊥煤托」芬f(shuō):“謝謝!”)

          (三)結(jié)束活動(dòng)

          1、天快黑了,小貓們,我們?cè)摶丶伊?。我們要和小兔和小狗說(shuō)什么呀?“再見!”

          2、這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)

          3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚

        活動(dòng)反思:

          1.游戲具有非常強(qiáng)的情景性。

          小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景,通過(guò)適宜的材料,用教師自身的夸張語(yǔ)言.表情.動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中,注重孩子對(duì)游戲過(guò)程的體驗(yàn),讓孩子感受游戲,促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對(duì)體育活動(dòng)充滿了興趣。

          2.教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。

          在練習(xí)爬的過(guò)程中,每一次的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)都不同:第一次,在練習(xí)按指定方向爬時(shí)融入了文明禮貌教育。第二次,在練習(xí)向上爬和向下爬時(shí),融入了培養(yǎng)幼兒敢于嘗試,敢于克服困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉快。第三次,在練習(xí)快爬和閃躲大灰狼時(shí),融入了互助友愛的教育,小班幼兒常常以自我為中心,不去考慮、關(guān)心別人,在活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒用吶喊、加油的方法去鼓勵(lì)爬的慢,快被大灰狼抓住的幼兒,旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的良好品德。第四次是在前一次的基礎(chǔ)上繼續(xù)滲透關(guān)愛朋友的教育,同時(shí)貫穿數(shù)與物的對(duì)應(yīng)教育。這樣就避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味,不同的要求使幼兒始終對(duì)活動(dòng)充滿了興趣。

          3.教學(xué)方法隨機(jī)性強(qiáng)。

          小班孩子的游戲具有非常強(qiáng)的從眾性,使他們?cè)谟螒蛑腥菀资芷渌擞绊?,就象在躲避大灰狼的時(shí)候,幼兒都爬到有老師的房子里,其他的房子都空空的,這時(shí)老師就采用玩伴干預(yù)的策略,運(yùn)用情緒化的語(yǔ)言,來(lái)影響孩子游戲的方向,幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗(yàn):不好,不好,這么多小貓擠在一起房子快塌了,快去找其他的房子躲起來(lái)。而他們?cè)诶蠋煹那榫w感染下,就沒有那么多的孩子盲目跟從了。

          4.注意個(gè)別差異,提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

          小班幼兒之間動(dòng)作的差異是非常明顯的,教師能注意個(gè)別差異,在游戲中有的適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo),同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如:在過(guò)山坡時(shí),個(gè)別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活,媽媽就會(huì)適時(shí)上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性,同時(shí)使幼兒爬的技能有了進(jìn)一步的提高。

          5.配上與活動(dòng)情景相匹配的音樂,使整個(gè)活動(dòng)更為生動(dòng)活潑。

          小貓們?cè)诼吠局泻退褪澄飼r(shí),配上輕松、跳躍的音樂,老狼出來(lái)時(shí),就配以低沉的音樂,渲染了緊張的氣氛,使他們玩的更起勁了。

        2、小班教案《小貓喵喵》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)歌曲,嘗試唱清歌詞。

          2.愿意在情景中演唱并用動(dòng)作表現(xiàn),感受歌唱的樂趣。

          3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          4.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒注意。

          1.播放小貓動(dòng)畫。

          2.提問(wèn):這是誰(shuí)啊?它怎么叫的?

          3.教師帶領(lǐng)幼兒和小貓打招呼并學(xué)小貓叫(歌曲中不同聲調(diào)的練習(xí))。

          二、教師表演,幫助幼兒初步感受歌曲。

          1.教師表演歌曲。

          2.提問(wèn):小貓可愛嗎?它剛才是怎么做的?又是怎么唱的?

          3.根據(jù)幼兒回答出示圖譜,帶動(dòng)幼兒練習(xí)歌詞。

          三、練習(xí)歌曲,鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

          1.多種形式練唱歌曲(集體、合作、小組、個(gè)別)

          2.鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作邊唱邊表演。

          四、個(gè)別展示,評(píng)選最受歡迎小貓咪。

          1.鼓勵(lì)幼兒嘗試個(gè)別展示。

          2.通過(guò)同伴評(píng)選,評(píng)選出最受歡迎的小貓咪。

        活動(dòng)反思:

          這首歌曲雖然簡(jiǎn)單,但是十分可愛、有趣,所以幼兒一聽就十分的感興趣,在圖譜和動(dòng)作的配合下,幼兒很快就掌握了本周歌曲。最后的評(píng)選活動(dòng)幼兒興趣也高,最后在整體模仿小貓的有趣氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

        3、小班音樂游戲教案《小貓小貓你別吵》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

          2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人,不吵別人。

          3、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。

          4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂磁帶。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞歌曲。

          ——播放 錄音,引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽,動(dòng)一動(dòng)。

          ——你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

          2、學(xué)習(xí)歌曲。

          ——再次播放 ,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么。

          ——按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,熟悉歌詞。

          3、進(jìn)行歌表演。

          ——啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

          ——引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

        4、小班體育教案《小貓做客》含反思

        活動(dòng)意圖

          小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。我班幼兒非常喜歡小動(dòng)物,而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動(dòng)作靈活等方面能力較弱,所以我設(shè)計(jì)了體育游戲活動(dòng)《小貓做客》。在活動(dòng)中,以小貓去小兔、小狗家做客為主線,讓幼兒在游戲中進(jìn)行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.孩子能聽信號(hào)向指定地方鉆爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬,并能做到正確、快速,不擠撞。

          2.樂意與老師、同伴一起學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作,體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。

          3.鞏固對(duì)實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識(shí),以及動(dòng)物和食物一一對(duì)應(yīng)的分配。

          4、學(xué)習(xí)去人家做客能用禮貌用語(yǔ):"早上好!請(qǐng)、謝謝、再見"等。

          5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

          6、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.小朋友戴上頭飾扮小貓,教師戴上頭飾扮貓媽媽,另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮大灰狼,小狗(3個(gè))、小兔(4個(gè))頭飾。

          2.情境創(chuàng)設(shè):小樹、小草、小花、障礙物一個(gè)。

          3."骨頭"和"蘿卜"若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。

          4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個(gè)5.歡快的音樂和低沉的音樂。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入活動(dòng)

          1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,叫醒睡覺的小貓:

          師:喵喵,寶貝們起床啦!

          幼:喵喵,好的,媽媽。

          師:今天天氣真好,我們趕緊準(zhǔn)備好,一會(huì)兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?

          幼:好的。

          師:那我們一起來(lái)做好出發(fā)準(zhǔn)備吧.

          2、師幼跟著音樂做《生活模仿動(dòng)作》:穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動(dòng)作。

          (自評(píng):這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂于參與到活動(dòng)中來(lái),特別是讓幼兒戴上頭飾后,積極性一下子會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),馬上進(jìn)入了角色,大家都躍躍欲試地準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學(xué)的韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》)

          (二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

          1、在路途中(放歡快的音樂練習(xí)爬)

          (1)準(zhǔn)備好了吧,寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起,貓咪們開始爬)

          (2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與"路"上的小草、小花、小樹打招呼師:小貓們,你們看見了什么?和他們打個(gè)招呼吧!

          幼:小草早上好!小花早上好!小樹早上好!

          (自評(píng):在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技能和文明禮貌教育有機(jī)的整和在一起,過(guò)渡非常自然,一方面可以使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中,盡快的融入新的環(huán)境,另一方面也豐富了游戲情節(jié)。)

          2、碰到障礙物:過(guò)山坡

          (1)師:看,前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?

          a、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。

          b、教師以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒闖過(guò)難關(guān),教師幫助能力差的幼兒渡過(guò)難關(guān)。

          c、小結(jié):爬山坡時(shí),應(yīng)把前腳抬高些往上爬,后腳再跟上去。下坡時(shí),前腳就要慢慢地往下伸,后腳再跟過(guò)來(lái)。

          (2)慶祝自己的勝利。(小貓們自己表?yè)P(yáng)自己)

          (自評(píng):我讓幼兒自己學(xué)著探索過(guò)山坡的方法,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的努力解決困難,個(gè)別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活,體能差,爬到一半就爬不上了,就會(huì)適時(shí)上前,輕輕的拉他一把,使他不會(huì)掉隊(duì),在幼兒的不懈努力和堅(jiān)持下,終于爬過(guò)了山坡。爬過(guò)山坡后,再以比較直接的方式來(lái)表達(dá)自己愉快的心情,使活動(dòng)達(dá)到了第一個(gè)高潮。)

          3、躲大灰狼

          (1)師:小貓們要跟好貓媽媽,這附近有一只大灰狼,如果狼來(lái)了,該怎么辦?

          幼1:我們一起用石頭砸它幼2:我們馬上跑回家躲好

          (2)"大灰狼"的音樂響起,大灰狼來(lái)了

          (3)幼兒四散找房子躲起來(lái)

          (4)重復(fù)一次躲大灰狼,訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。

          (自評(píng):此環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練幼兒快爬的能力,通過(guò)引導(dǎo),幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起,游戲中,幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為,也體驗(yàn)到了幫助同伴的快樂?;顒?dòng)因此達(dá)到了第二個(gè)高潮)

          4、送食物

          (1)師:大灰狼走了,我們可以出來(lái)了。看,前面有個(gè)小店,我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。

          (2)游戲"送食物"師:店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?

          幼1:小兔愛吃蘿卜.

          幼2:小狗愛吃骨頭.

          師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.

          (3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭,一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜,吃多了它們會(huì)不舒服的。

          (4)幼兒送食物,師在一邊看著,提醒好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了,留著下次來(lái)的時(shí)候再送。(幼兒送食物時(shí)要說(shuō)::"小兔請(qǐng)吃個(gè)蘿卜吧。小狗請(qǐng)吃塊骨頭吧。"那小兔和小狗要說(shuō):"謝謝!"(自評(píng):這一活動(dòng)是為了讓小朋友們鞏固對(duì)數(shù)量與動(dòng)物的對(duì)應(yīng),小朋友們都爭(zhēng)先恐后地給小動(dòng)物喂食物,活動(dòng)也就此達(dá)到了第三個(gè)高潮。)

          (三)結(jié)束活動(dòng)

          師:天快黑了,小貓們,我們?cè)摶丶伊恕N覀円托⊥煤托」氛f(shuō)什么呀?"再見!"

          師:這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

        反思:

          小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景,通過(guò)適宜的材料,用教師自身的夸張語(yǔ)言.表情.動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中,注重孩子對(duì)游戲過(guò)程的體驗(yàn),讓孩子感受游戲,促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對(duì)體育活動(dòng)充滿了興趣。

        5、小班教案《小貓做客》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能聽信號(hào)向指定地方鉆爬和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬。

          2.學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作,體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂。

          3.對(duì)實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識(shí),以及動(dòng)物和食物一一對(duì)應(yīng)的分配。

          4、學(xué)習(xí)做客用禮貌用語(yǔ):“早上好!請(qǐng)、謝謝、再見”等。

          5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          6、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小朋友戴上頭飾扮小貓,教師戴上頭飾扮貓媽媽,另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮大灰狼,小狗(3個(gè))、小兔(4個(gè))頭飾。

          2.情境創(chuàng)設(shè):小樹、小草、小花、障礙物一個(gè)。

          3.“骨頭”和“蘿卜”若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。

          4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個(gè)。

          5.歡快的音樂和低沉的音樂

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng)

          1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,叫醒睡覺的小貓。

          師:喵喵,寶貝們起床啦!

          幼:喵喵,好的,媽媽。

          師:今天天氣真好,我們趕緊準(zhǔn)備好,一會(huì)兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?

          幼:好的。

          師:那我們一起來(lái)做好出發(fā)準(zhǔn)備吧。

          2、師幼跟著音樂做《生活模仿動(dòng)作》:穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動(dòng)作。

          (二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

          1、在路途中(放歡快的音樂練習(xí)爬)

          (1)準(zhǔn)備好了吧,寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起,貓咪們開始爬)

          (2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與“路”上的小草、小花、小樹打招呼

          師:小貓們,你們看見了什么?和他們打個(gè)招呼吧!

          幼:小草早上好!小花早上好!小樹早上好!

          2、碰到障礙物:過(guò)山坡

          (1) 師:看,前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?

          a、 請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。

          b、 教師以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒闖過(guò)難關(guān),教師幫助能力差的幼兒渡過(guò)難關(guān)。

          c、小結(jié):爬山坡時(shí),應(yīng)把前腳抬高些往上爬,后腳再跟上去。下坡時(shí),前腳就要慢慢地往下伸,后腳再跟過(guò)來(lái)。

          (2) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表?yè)P(yáng)自己)

          3、躲大灰狼

          (1)小貓們要跟好貓媽媽,這附近有一只大灰狼,如果狼來(lái)了,該怎么辦?

          幼1:我們一起用石頭砸它

          幼2:我們馬上跑回家躲好

          (2)“大灰狼”的音樂響起,大灰狼來(lái)了

          (3)幼兒四散找房子躲起來(lái)

          (4)重復(fù)一次躲大灰狼,訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。

          4、送食物

          (1)師:大灰狼走了,我們可以出來(lái)了???,前面有個(gè)小店,我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。

          (2)游戲“送食物”

          店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?

          幼1:小兔愛吃蘿卜。

          幼2:小狗愛吃骨頭。

          那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧。

          (3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭,一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜,吃多了它們會(huì)不舒服的。

          (4)幼兒送食物,師在一邊看著,提醒好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了,留著下次來(lái)的時(shí)候再送。(幼兒送食物時(shí)要說(shuō):“小兔請(qǐng)吃個(gè)蘿卜吧。小狗請(qǐng)吃塊骨頭吧?!蹦切⊥煤托」芬f(shuō):“謝謝!”)

          (三)結(jié)束活動(dòng)

          1、天快黑了,小貓們,我們?cè)摶丶伊?。我們要和小兔和小狗說(shuō)什么呀?“再見!”

          2、這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)

          3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚

        活動(dòng)反思:

          1.游戲具有非常強(qiáng)的情景性。

          小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景,通過(guò)適宜的材料,用教師自身的夸張語(yǔ)言.表情.動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中,注重孩子對(duì)游戲過(guò)程的體驗(yàn),讓孩子感受游戲,促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對(duì)體育活動(dòng)充滿了興趣。

          2.教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。

          在練習(xí)爬的過(guò)程中,每一次的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)都不同:第一次,在練習(xí)按指定方向爬時(shí)融入了文明禮貌教育。第二次,在練習(xí)向上爬和向下爬時(shí),融入了培養(yǎng)幼兒敢于嘗試,敢于克服困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉快。第三次,在練習(xí)快爬和閃躲大灰狼時(shí),融入了互助友愛的教育,小班幼兒常常以自我為中心,不去考慮、關(guān)心別人,在活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒用吶喊、加油的方法去鼓勵(lì)爬的慢,快被大灰狼抓住的幼兒,旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的良好品德。第四次是在前一次的基礎(chǔ)上繼續(xù)滲透關(guān)愛朋友的教育,同時(shí)貫穿數(shù)與物的對(duì)應(yīng)教育。這樣就避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味,不同的要求使幼兒始終對(duì)活動(dòng)充滿了興趣。

          3.教學(xué)方法隨機(jī)性強(qiáng)。

          小班孩子的游戲具有非常強(qiáng)的從眾性,使他們?cè)谟螒蛑腥菀资芷渌擞绊?,就象在躲避大灰狼的時(shí)候,幼兒都爬到有老師的房子里,其他的房子都空空的,這時(shí)老師就采用玩伴干預(yù)的策略,運(yùn)用情緒化的語(yǔ)言,來(lái)影響孩子游戲的方向,幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗(yàn):不好,不好,這么多小貓擠在一起房子快塌了,快去找其他的房子躲起來(lái)。而他們?cè)诶蠋煹那榫w感染下,就沒有那么多的孩子盲目跟從了。

          4.注意個(gè)別差異,提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

          小班幼兒之間動(dòng)作的差異是非常明顯的,教師能注意個(gè)別差異,在游戲中有的適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo),同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如:在過(guò)山坡時(shí),個(gè)別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活,媽媽就會(huì)適時(shí)上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性,同時(shí)使幼兒爬的技能有了進(jìn)一步的提高。

          5.配上與活動(dòng)情景相匹配的音樂,使整個(gè)活動(dòng)更為生動(dòng)活潑。

          小貓們?cè)诼吠局泻退褪澄飼r(shí),配上輕松、跳躍的音樂,老狼出來(lái)時(shí),就配以低沉的音樂,渲染了緊張的氣氛,使他們玩的更起勁了。

        6、小班下學(xué)期體育教案《小貓做客》含反思

        活動(dòng)意圖

          小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。我班幼兒非常喜歡小動(dòng)物,而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動(dòng)作靈活等方面能力較弱,所以我設(shè)計(jì)了體育游戲活動(dòng)《小貓做客》。在活動(dòng)中,以小貓去小兔、小狗家做客為主線,讓幼兒在游戲中進(jìn)行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.孩子能聽信號(hào)向指定地方鉆爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬,并能做到正確、快速,不擠撞。

          2.樂意與老師、同伴一起學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作,體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力

          3.鞏固對(duì)實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識(shí),以及動(dòng)物和食物一一對(duì)應(yīng)的分配。

          4.學(xué)習(xí)去人家做客能用禮貌用語(yǔ):"早上好!請(qǐng)、謝謝、再見"等。

          5.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.小朋友戴上頭飾扮小貓,教師戴上頭飾扮貓媽媽,另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮大灰狼,小狗(3個(gè))、小兔(4個(gè))頭飾

          2.情境創(chuàng)設(shè):小樹、小草、小花、障礙物一個(gè)

          3."骨頭"和"蘿卜"若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊

          4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個(gè)

          5.歡快的音樂和低沉的音樂

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入活動(dòng)

          1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,叫醒睡覺的小貓:

          師:喵喵,寶貝們起床啦!

          幼:喵喵,好的,媽媽。

          師:今天天氣真好,我們趕緊準(zhǔn)備好,一會(huì)兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?

          幼:好的。

          師:那我們一起來(lái)做好出發(fā)準(zhǔn)備吧.

          2、師幼跟著音樂做《生活模仿動(dòng)作》:穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動(dòng)作。

          (自評(píng):這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂于參與到活動(dòng)中來(lái),特別是讓幼兒戴上頭飾后,積極性一下子會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),馬上進(jìn)入了角色,大家都躍躍欲試地準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學(xué)的韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》)

          (二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

          1、在路途中(放歡快的音樂練習(xí)爬)

          (1)準(zhǔn)備好了吧,寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起,貓咪們開始爬)

          (2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與"路"上的小草、小花、小樹打招呼師:小貓們,你們看見了什么?和他們打個(gè)招呼吧!

          幼:小草早上好!小花早上好!小樹早上好!

          (自評(píng):在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技能和文明禮貌教育有機(jī)的整和在一起,過(guò)渡非常自然,一方面可以使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中,盡快的融入新的環(huán)境,另一方面也豐富了游戲情節(jié)。)

          2、碰到障礙物:過(guò)山坡

          (1)師:看,前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?

          a、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。

          b、教師以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒闖過(guò)難關(guān),教師幫助能力差的幼兒渡過(guò)難關(guān)。

          c、小結(jié):爬山坡時(shí),應(yīng)把前腳抬高些往上爬,后腳再跟上去。下坡時(shí),前腳就要慢慢地往下伸,后腳再跟過(guò)來(lái)。

          (2)慶祝自己的勝利。(小貓們自己表?yè)P(yáng)自己)(自評(píng):我讓幼兒自己學(xué)著探索過(guò)山坡的方法,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的努力解決困難,個(gè)別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活,體能差,爬到一半就爬不上了,就會(huì)適時(shí)上前,輕輕的拉他一把,使他不會(huì)掉隊(duì),在幼兒的不懈努力和堅(jiān)持下,終于爬過(guò)了山坡。爬過(guò)山坡后,再以比較直接的方式來(lái)表達(dá)自己愉快的心情,使活動(dòng)達(dá)到了第一個(gè)高潮。)

          3、躲大灰狼

          (1)師:小貓們要跟好貓媽媽,這附近有一只大灰狼,如果狼來(lái)了,該怎么辦?

          幼1:我們一起用石頭砸它幼

          2:我們馬上跑回家躲好

          (2)"大灰狼"的音樂響起,大灰狼來(lái)了

          (3)幼兒四散找房子躲起來(lái)

          (4)重復(fù)一次躲大灰狼,訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。

          (自評(píng):此環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練幼兒快爬的能力,通過(guò)引導(dǎo),幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起,游戲中,幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為,也體驗(yàn)到了幫助同伴的快樂?;顒?dòng)因此達(dá)到了第二個(gè)高潮)

          4、送食物

          (1)師:大灰狼走了,我們可以出來(lái)了???,前面有個(gè)小店,我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。

          (2)游戲"送食物"師: 店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?

          幼1:小兔愛吃蘿卜.

          幼2:小狗愛吃骨頭.

          師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.

          (3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭,一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜,吃多了它們會(huì)不舒服的。

          (4)幼兒送食物,師在一邊看著,提醒好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了,留著下次來(lái)的時(shí)候再送。(幼兒送食物時(shí)要說(shuō)::"小兔請(qǐng)吃個(gè)蘿卜吧。小狗請(qǐng)吃塊骨頭吧。"那小兔和小狗要說(shuō):"謝謝!"(自評(píng):這一活動(dòng)是為了讓小朋友們鞏固對(duì)數(shù)量與動(dòng)物的對(duì)應(yīng),小朋友們都爭(zhēng)先恐后地給小動(dòng)物喂食物,活動(dòng)也就此達(dá)到了第三個(gè)高潮。)

          (三)結(jié)束活動(dòng)

          1、師:天快黑了,小貓們,我們?cè)摶丶伊?。我們要和小兔和小狗說(shuō)什么呀?"再見!"

          2、師:這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)

          3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚

        活動(dòng)評(píng)價(jià)

          游戲具有非常強(qiáng)的情景性。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        7、小班游戲公開課教案《小貓做客》含反思

          一、活動(dòng)意圖

          小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。我班幼兒非常喜歡小動(dòng)物,而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動(dòng)作靈活等方面能力較弱,所以我設(shè)計(jì)了體育游戲活動(dòng)《小貓做客》。在活動(dòng)中,以小貓去小兔、小狗家做客為主線,讓幼兒在游戲中進(jìn)行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.孩子能聽信號(hào)向指定地方鉆爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬,并能做到正確、快速,不擠撞。

          2.樂意與老師、同伴一起學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作,體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.小朋友戴上頭飾扮小貓,教師戴上頭飾扮貓媽媽,另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮大灰狼,小狗(3個(gè))、小兔(4個(gè))頭飾

          2.情境創(chuàng)設(shè):小樹、小草、小花、障礙物一個(gè)

          3."骨頭"和"蘿卜"若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊

          4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個(gè)

          5.歡快的音樂和低沉的音樂

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入活動(dòng)

          1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,叫醒睡覺的小貓:

          師:喵喵,寶貝們起床啦!

          幼:喵喵,好的,媽媽。

          師:今天天氣真好,我們趕緊準(zhǔn)備好,一會(huì)兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?

          幼:好的。

          師:那我們一起來(lái)做好出發(fā)準(zhǔn)備吧.

          2、師幼跟著音樂做《生活模仿動(dòng)作》:穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動(dòng)作。

          (自評(píng):這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂于參與到活動(dòng)中來(lái),特別是讓幼兒戴上頭飾后,積極性一下子會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),馬上進(jìn)入了角色,大家都躍躍欲試地準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學(xué)的韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》)

          (二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

          1、在路途中(放歡快的音樂練習(xí)爬)

          (1)準(zhǔn)備好了吧,寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起,貓咪們開始爬)

          (2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與"路"上的小草、小花、小樹打招呼師:小貓們,你們看見了什么?和他們打個(gè)招呼吧!

          幼:小草早上好!小花早上好!小樹早上好!

          (自評(píng):在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技能和文明禮貌教育有機(jī)的整和在一起,過(guò)渡非常自然,一方面可以使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中,盡快的融入新的環(huán)境,另一方面也豐富了游戲情節(jié)。)

          2、碰到障礙物:過(guò)山坡

          (1)師:看,前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?

          a、 請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。

          b、 教師以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒闖過(guò)難關(guān),教師幫助能力差的幼兒渡過(guò)難關(guān)。

          c、小結(jié):爬山坡時(shí),應(yīng)把前腳抬高些往上爬,后腳再跟上去。下坡時(shí),前腳就要慢慢地往下伸,后腳再跟過(guò)來(lái)。

          (2) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表?yè)P(yáng)自己)(自評(píng):我讓幼兒自己學(xué)著探索過(guò)山坡的方法,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的努力解決困難,個(gè)別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活,體能差,爬到一半就爬不上了,就會(huì)適時(shí)上前,輕輕的拉他一把,使他不會(huì)掉隊(duì),在幼兒的不懈努力和堅(jiān)持下,終于爬過(guò)了山坡。爬過(guò)山坡后,再以比較直接的方式來(lái)表達(dá)自己愉快的心情,使活動(dòng)達(dá)到了第一個(gè)高潮。)

          3、躲大灰狼

          (1)師:小貓們要跟好貓媽媽,這附近有一只大灰狼,如果狼來(lái)了,該怎么辦?

          幼1:我們一起用石頭砸它幼2:我們馬上跑回家躲好

          (2)"大灰狼"的音樂響起,大灰狼來(lái)了

          (3)幼兒四散找房子躲起來(lái)

          (4)重復(fù)一次躲大灰狼,訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。

          (自評(píng):此環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練幼兒快爬的能力,通過(guò)引導(dǎo),幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起,游戲中,幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為,也體驗(yàn)到了幫助同伴的快樂?;顒?dòng)因此達(dá)到了第二個(gè)高潮)

          4、送食物

          (1)師:大灰狼走了,我們可以出來(lái)了???,前面有個(gè)小店,我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。

          (2)游戲"送食物"師:店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?

          幼1:小兔愛吃蘿卜.

          幼2:小狗愛吃骨頭.

          師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.

          (3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭,一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜,吃多了它們會(huì)不舒服的。

          (4)幼兒送食物師在一邊看著,提醒好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了,留著下次來(lái)的時(shí)候再送。,;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(幼兒送食物時(shí)要說(shuō)::"小兔請(qǐng)吃個(gè)蘿卜吧。小狗請(qǐng)吃塊骨頭吧。"那小兔和小狗要說(shuō):"謝謝!"(自評(píng):這一活動(dòng)是為了讓小朋友們鞏固對(duì)數(shù)量與動(dòng)物的對(duì)應(yīng),小朋友們都爭(zhēng)先恐后地給小動(dòng)物喂食物,活動(dòng)也就此達(dá)到了第三個(gè)高潮。)

          (三)結(jié)束活動(dòng)

          1、師:天快黑了,小貓們,我們?cè)摶丶伊?。我們要和小兔和小狗說(shuō)什么呀?"再見!"

          2、師:這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)

          3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚

          五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          游戲具有非常強(qiáng)的情景性。

          反思:

          小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景,通過(guò)適宜的材料,用教師自身的夸張語(yǔ)言,表情。動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中,注重孩子對(duì)游戲過(guò)程的體驗(yàn),讓孩子感受游戲,促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對(duì)體育活動(dòng)充滿了興趣。

        8、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《去小貓家做客》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

          2、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀,樂意幫助別人,并與人友善的交往。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、場(chǎng)景:小貓的家;書信一封。

          2、操作材料:衣服人手至少一份,紐扣、蘑菇若干,漿糊每桌一瓶。

          3、兔跳音樂磁帶。錄音機(jī)一架。小兔胸飾每人一個(gè),1―4的數(shù)字卡片一份,寫有1―4的箱子各一只,1―4的數(shù)字每人一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)通過(guò)談話,了解做客禮儀。

          1、談話:媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹?,怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。

          2、兔跳入場(chǎng)。

          (二)在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

          1、去小貓家。

          (敲門)請(qǐng)問(wèn)小貓?jiān)诩覇?小貓不在家,哦。它給我們留了一封信,(展信、讀信):小貓請(qǐng)我們幫助她釘紐扣,小兔們你們?cè)敢鈳兔?(進(jìn)屋)

          2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。

          (1) 示范講解釘紐扣,

          (2) 學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

          (3) 幼兒自由分散操作,

          (4) 教師巡回指導(dǎo)。

          (5) 幼兒相互交流衣服

          (6) 紐扣的顆數(shù)。

          3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類擺放。

          1)將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里, 進(jìn)行包裝。

          2)教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。

          4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。

          5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇

          今天,小兔們真能干,小貓還給我們準(zhǔn)備了每人一份點(diǎn)心,是什么呢?"來(lái);自.屈;老師;教.案;原來(lái)是蘑菇,這一下媽媽要來(lái)考考你們,看哪只兔子最厲害,沒有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心,自己是數(shù)字幾,你就采幾朵蘑菇。

          1) 按自己的數(shù)字采蘑菇。

          2) 教師幼兒一起檢查。

          6、活動(dòng)結(jié)束(帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧)。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

        9、小班數(shù)學(xué)教案《做客教案》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成操作活動(dòng)。

          2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

          3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具:帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1―5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間,分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。

          2.學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情景――練習(xí)點(diǎn)數(shù)

          唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間:“看看我們先到誰(shuí)家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

          小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個(gè)房間住著幾只 小動(dòng)物。

          (二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

          “小動(dòng)物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號(hào)了,我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問(wèn):“你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是ХХ家的呢?”

          小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號(hào)應(yīng)該是1。(類推)

          (三) 游戲“包糖果”――練習(xí)按數(shù)取物

          1.教師擲有點(diǎn)卡的 子,幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說(shuō):一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

          2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說(shuō)。

          3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

          小結(jié):有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

          教學(xué)反思:

          3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

        10、小班社會(huì)公開課教案《小動(dòng)物做客》教案與反思

          教材分析:

          以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線,寓教于游戲中,注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

          2、 嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

          3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)

          活動(dòng)難點(diǎn):

          交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

          難點(diǎn)形成原因:

          孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)

          難點(diǎn)解決策略:

          通過(guò)孩子們喜歡的情景表演

          設(shè)計(jì)依據(jù):

          回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)

          將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ),是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 談話,引發(fā)幼兒回憶過(guò)新年做客的情境

          新年的時(shí)候,你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?

          新年的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)你家做客了?你是怎么招待客人的?

          2、 招待小動(dòng)物客人

          逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話:誰(shuí)來(lái)了?我們應(yīng)該怎么問(wèn)好?

          學(xué)說(shuō):“XX你好,歡迎你來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)

          討論:客人來(lái)齊了可以怎么招待他們?

          給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目

          討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

          使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。

          3、 游戲“客人來(lái)了”

          教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

          請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

          活動(dòng)反思:

          新年剛過(guò),對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)小動(dòng)物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。

          不足之處:

          1、提問(wèn)不夠明確清晰

          在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的談話來(lái)引出話題,但幼兒對(duì)問(wèn)題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴(kuò)散,無(wú)法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值;

          2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠

          對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來(lái)畫,教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。