《小班紙團(tuán)印畫(huà)教案《彩色的樹(shù)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班紙團(tuán)印畫(huà)教案《彩色的樹(shù)》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫(huà),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、喜歡印畫(huà)活動(dòng),感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紙蔞(每組兩只)
2、顏料(紅、黃、綠、)
3、紙團(tuán)若干
4、背景圖一張、空白樹(shù)若干
5、音樂(lè)《碰一碰》。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分
出示報(bào)紙,團(tuán)成紙團(tuán)
“這是什么?”“它能變成什么?(教師搓球)
“讓我們一起來(lái)變一下”(全體幼兒搓紙團(tuán):報(bào)紙團(tuán)一團(tuán),搓成小紙團(tuán))
與紙團(tuán)玩游戲
“紙團(tuán)做好了,讓我們和紙團(tuán)玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團(tuán)玩累了,送它回家休息吧:小紙團(tuán),我送你回家?!?/p>
(二)基本部分
1、出示背景圖
“小朋友看這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?”
“這棵樹(shù)和我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣?”
“有什么辦法來(lái)幫助它嗎?”
2、感知作畫(huà)方式“紙團(tuán)印畫(huà)”
A、設(shè)謎:下面老師就要用最快的方法,讓這棵不開(kāi)花,不長(zhǎng)葉的樹(shù)變成一棵彩色的樹(shù)。請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師要來(lái)變魔術(shù)了。(老師紙團(tuán)印畫(huà))
好了,請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛欣賞吧。
B、揭謎:“你知道剛才老師是用什么來(lái)變的?哦!剛才老師就是用這個(gè)報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在樹(shù)上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫(huà)?!?幼兒學(xué)說(shuō))
3、示范講解用紙團(tuán)印畫(huà)的方法
“教師先從籮筐里取一個(gè)小紙團(tuán):
用兒歌幫助掌握動(dòng)作:捏住小紙團(tuán),沾沾顏料水,慢慢刮一刮,輕輕壓一壓,換個(gè)地方再壓壓,換個(gè)顏色,要把紙團(tuán)送回家。
(注意哦,家可不能送錯(cuò),我們要把它送回另一個(gè)家。)
4、空手練習(xí)印畫(huà)
(1)讓小朋友知道印畫(huà)的地方。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我的樹(shù)葉印在哪兒?”
“我想換顏色時(shí)應(yīng)該怎么做呢?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上練習(xí)印畫(huà)樹(shù)葉,注意顏料蘸得不要太多。
“下面老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試”“印的時(shí)候要邊印邊說(shuō)。”
(3)讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊練習(xí)一下。
“剛才我們印了哪兩種顏色?老師還為你們準(zhǔn)備了一種綠色,讓我們拿出小手,一起跟著老師來(lái)練習(xí)一下。”
5、幼兒印畫(huà)活動(dòng),提出作畫(huà)要求
“讓我們大家一起也來(lái)試試吧!”
鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)冠上印樹(shù)葉,提醒幼兒注意保持桌面的整潔。
(三)結(jié)束部分。
1、請(qǐng)小朋友自己介紹美麗的花樹(shù)。
2、讓我們來(lái)看一看誰(shuí)的樹(shù)最美麗,比一比哪張桌子最干凈?
教學(xué)反思:
大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀(guān)察者,一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí),往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
2、小班美術(shù)教案《手指印畫(huà)》含反思
活動(dòng)來(lái)源:
手指印畫(huà)就是運(yùn)用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式,其操作簡(jiǎn)單,效果明顯,這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個(gè)月在我們班級(jí)里也開(kāi)展了一些手指印畫(huà)的活動(dòng),怎樣在活動(dòng)中適宜的教,讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué),我做了一些嘗試。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)我得到了一些收獲,也反思出一些問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞手指印畫(huà),感受手指變化后印畫(huà)所帶來(lái)的趣味性,萌發(fā)對(duì)手指印畫(huà)的興趣。
2.嘗試進(jìn)行手指印畫(huà)活動(dòng),并添畫(huà)出各種小動(dòng)物,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片(螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫(huà)棒、抹布
活動(dòng)過(guò)程
1.出示預(yù)先動(dòng)物圖片。
師:“春天到了,草地上來(lái)了許多的小動(dòng)物。它們是誰(shuí)?是什么樣子的?”
師:現(xiàn)在,我用小手也能變出這些小動(dòng)物來(lái),你們瞧!
(幼兒表現(xiàn):幼兒的注意力很集中,仔細(xì)觀(guān)察圖片上的動(dòng)物,很多幼兒都能積極的舉手回答問(wèn)題,說(shuō)出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣)
2.師用手指印畫(huà),引起幼兒興趣。
師:先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料,然后在顏料盒的邊上舔一舔,印在紙上。再用油畫(huà)棒給小動(dòng)物添畫(huà)上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫(huà):小雞、螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、毛毛蟲(chóng)等幾種動(dòng)物,重點(diǎn)介紹長(zhǎng)頸鹿、螃蟹印法)
(幼兒表現(xiàn):幼兒能仔細(xì)觀(guān)察教師示范作法,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫(huà)A:幼兒印長(zhǎng)頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn),不便于作畫(huà)。B:幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的,因此印的螃蟹不形象,我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印,再添畫(huà)上腳。)
3.啟發(fā)幼兒想象。
師:你們想不想也來(lái)試試看?除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物,你們還想變出誰(shuí)來(lái)?鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說(shuō)說(shuō)。
4.請(qǐng)一幼兒嘗試來(lái)印畫(huà),對(duì)于一些細(xì)節(jié),如:顏料不要蘸太多,予以重點(diǎn)提醒,引起幼兒重視。
5.請(qǐng)幼兒集體操作,提醒幼兒顏料不要弄到身上。
(幼兒表現(xiàn):在操作的過(guò)程中大部分幼兒都能積極的參與,一些幼兒先點(diǎn),再用抹布擦掉顏料,進(jìn)行添畫(huà)。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫(huà)。在給小雞添畫(huà)時(shí)嘴巴畫(huà)得不尖,有些圓。螃蟹的腳畫(huà)得太長(zhǎng)。)
6.展示幼兒作品,集體欣賞:“你最喜歡誰(shuí)的畫(huà),為什么?”
活動(dòng)反思:
1.結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,突出重難點(diǎn)。
手指印畫(huà)在以前的美術(shù)活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過(guò)毛毛蟲(chóng),在區(qū)域游戲時(shí)與幼兒一起印過(guò)小雞,因此幼兒有一些用顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。因此,在示范作畫(huà)時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了長(zhǎng)頸鹿和螃蟹的畫(huà)法。這樣活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就有側(cè)重點(diǎn),便于解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在出示范例的時(shí)候我也注意到范例的美感,讓幼兒充分的欣賞感受作品的美,從而產(chǎn)生作畫(huà)的興趣。范例中選擇的畫(huà)我也是有針對(duì)性的,如印一個(gè)圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個(gè)圓變成長(zhǎng)頸鹿,印多個(gè)圓點(diǎn)可以變出毛毛蟲(chóng)。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性,幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫(huà),便于幼兒操作。
2.把握細(xì)節(jié)扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。
細(xì)節(jié)的把握對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)也是很重要的,在活動(dòng)中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握,如:請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面示范作畫(huà)時(shí),我請(qǐng)2名幼兒分別嘗試?yán)L畫(huà)兩種動(dòng)物,這樣在他們繪畫(huà)中我會(huì)去捕捉優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大,并捕捉缺點(diǎn)對(duì)全體幼兒進(jìn)行及時(shí)教育,這樣為后面的幼兒分散去作畫(huà)做好鋪墊。再如:幼兒作畫(huà)時(shí),我鼓勵(lì)能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來(lái)作畫(huà),能力強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫(huà)。還有在幼兒的作畫(huà)紙上我事先畫(huà)好了一些小草,這樣幼兒印完動(dòng)物以后,作品的效果很美。
不足之處:在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣,我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
3、小班上學(xué)期紙團(tuán)印畫(huà)教案《彩色的樹(shù)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫(huà),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、喜歡印畫(huà)活動(dòng),感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紙蔞(每組兩只)
2、顏料(紅、黃、綠、)
3、紙團(tuán)若干
4、背景圖一張、空白樹(shù)若干
5、音樂(lè)《碰一碰》。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分
出示報(bào)紙,團(tuán)成紙團(tuán)
“這是什么?”“它能變成什么?(教師搓球)
“讓我們一起來(lái)變一下”(全體幼兒搓紙團(tuán):報(bào)紙團(tuán)一團(tuán),搓成小紙團(tuán))
與紙團(tuán)玩游戲
“紙團(tuán)做好了,讓我們和紙團(tuán)玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團(tuán)玩累了,送它回家休息吧:小紙團(tuán),我送你回家。”
(二)基本部分
1、出示背景圖
“小朋友看這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?”
“這棵樹(shù)和我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣?”
“有什么辦法來(lái)幫助它嗎?”
2、感知作畫(huà)方式“紙團(tuán)印畫(huà)”
A、設(shè)謎:下面老師就要用最快的方法,讓這棵不開(kāi)花,不長(zhǎng)葉的樹(shù)變成一棵彩色的樹(shù)。請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師要來(lái)變魔術(shù)了。(老師紙團(tuán)印畫(huà))
好了,請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛欣賞吧。
B、揭謎:“你知道剛才老師是用什么來(lái)變的?哦!剛才老師就是用這個(gè)報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在樹(shù)上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫(huà)。”(幼兒學(xué)說(shuō))
3、示范講解用紙團(tuán)印畫(huà)的方法
“教師先從籮筐里取一個(gè)小紙團(tuán):
用兒歌幫助掌握動(dòng)作:捏住小紙團(tuán),沾沾顏料水,慢慢刮一刮,輕輕壓一壓,換個(gè)地方再壓壓,換個(gè)顏色,要把紙團(tuán)送回家。
(注意哦,家可不能送錯(cuò),我們要把它送回另一個(gè)家。)
4、空手練習(xí)印畫(huà)
(1)讓小朋友知道印畫(huà)的地方。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我的樹(shù)葉印在哪兒?”
“我想換顏色時(shí)應(yīng)該怎么做呢?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上練習(xí)印畫(huà)樹(shù)葉,注意顏料蘸得不要太多。
“下面老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試”“印的時(shí)候要邊印邊說(shuō)?!?/p>
(3)讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊練習(xí)一下。
“剛才我們印了哪兩種顏色?老師還為你們準(zhǔn)備了一種綠色,讓我們拿出小手,一起跟著老師來(lái)練習(xí)一下?!?/p>
5、幼兒印畫(huà)活動(dòng),提出作畫(huà)要求
“讓我們大家一起也來(lái)試試吧!”
鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)冠上印樹(shù)葉,提醒幼兒注意保持桌面的整潔。
(三)結(jié)束部分。
1、請(qǐng)小朋友自己介紹美麗的花樹(shù)。
2、讓我們來(lái)看一看誰(shuí)的樹(shù)最美麗,比一比哪張桌子最干凈?
教學(xué)反思:
大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀(guān)察者,一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí),往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
4、小班教案《蝴蝶印畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ(chēng)的圖案,學(xué)習(xí)用對(duì)印畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),能夠用各種線(xiàn)條、圖案來(lái)裝飾蝴蝶。
3、大膽制作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。
2、紅、黃、綠顏料,棉簽,抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:小一班來(lái)了一位客人,你們看是誰(shuí)呀?
教師:今天晚上他們要開(kāi)蝴蝶晚會(huì),大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會(huì)呢?我們一起來(lái)看一看,蝴蝶的衣服是什么樣子的。
(二)幼兒觀(guān)察蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱(chēng)的特稱(chēng)。
教師:蝴蝶翅膀上有什么呀?
教師:左邊和右邊是一樣的,他們是對(duì)稱(chēng)的。
(三)教師示范,提出活動(dòng)要求。
1.出示一只黑色蝴蝶。
教師:這只蝴蝶好傷心啊,她在偷偷的哭泣呢?原來(lái)她沒(méi)有漂亮的衣服,我們幫她穿上漂亮的衣服?我們用什么幫助蝴蝶呢?
教師:蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái),棉簽輕輕畫(huà)下來(lái),蝴蝶蝴蝶合起來(lái),蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái)。
教師:棉簽上也有標(biāo)記,什么顏色放什么顏料盒里。
(四)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。
2.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿制作,并嘗試用不同的顏色。
(五)教師講評(píng)。
教師:你給她穿上了什么顏色的衣服?
教師:除了顏色,還有什么形狀的衣服?
教師:謝謝你們,今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會(huì)啦!
活動(dòng)反思:
教師能巧妙地運(yùn)用蝴蝶的對(duì)稱(chēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)印畫(huà),在介紹操作步驟時(shí),能用押韻的兒歌來(lái)讓幼兒熟悉步驟,這種形式非常適合小班的幼兒,但是在很多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的,比如沒(méi)有考慮顏料和色紙的搭配,導(dǎo)致很多顏色都不太明顯,影響了作品的效果。
5、小班教案《蔬菜印畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà),初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫(huà),感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣,豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調(diào)色盤(pán)5個(gè),濕手帕5塊,長(zhǎng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)談話(huà),豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(幼兒:想)那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧!(教師:逐一出示蔬菜,幼兒回答。)
2、蔬菜寶寶們今天還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù),它制作出了一塊漂亮的桌布,你們想看嗎?(出示范畫(huà))你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?
3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?
4、出示印畫(huà)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。
5、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)老師小結(jié):印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒,不碰到它。
6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。
孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà),提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試,學(xué)習(xí)印畫(huà)方法
7、展示作品,欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示,供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類(lèi)似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。
6、幼兒園教案小班紙團(tuán)印畫(huà):媽媽的花裙子反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法裝飾裙子并注意畫(huà)面風(fēng)格。
2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà),注意畫(huà)面的布局。
3、保持桌面和衣服的整潔,體驗(yàn)親手為媽媽裝飾裙子的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件:花色與紙團(tuán)印花相似的媽媽裙子
2、各色顏料、紙團(tuán)若干擦手巾 抹布
【活動(dòng)建議】
一、參觀(guān)“裙子展覽會(huì)”,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師:小朋友,你喜歡哪一條裙子?看看媽媽裙子上的花紋和顏色是什么樣子的?
二、幼兒學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的形式幫助媽媽裝飾裙子。
1、創(chuàng)設(shè)給媽媽裝飾漂亮的舞會(huì)裙子的情境,激發(fā)幼兒的制作興趣。
教師:媽媽要去參加一個(gè)重要的舞會(huì),請(qǐng)你幫媽媽設(shè)計(jì)一條漂亮的花裙子吧!
2、教師示范紙團(tuán)印畫(huà)的方法,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用小手抓住紙團(tuán)上方,輕輕蘸一下, 重重的印下去;用完的紙團(tuán)要放到小筐里。
3、幼兒嘗試練習(xí)紙團(tuán)印畫(huà)。
教師請(qǐng)幼兒練習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà),感受紙團(tuán)印花的樂(lè)趣和技巧。
4、幼兒印畫(huà),教師提醒幼兒大膽選擇多種顏色進(jìn)行印畫(huà),使裙子色彩繽紛。
(1)教師播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè),幼兒自由作畫(huà).
(2)巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒.
(3)提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈整潔,注意畫(huà)面顏色的布局.
三、作品展示:
將幼兒作品張貼在展板上,幼兒欣賞并交流教師:你喜歡哪一件裙子?為什么?
你的裙子送給媽媽的時(shí)候你想跟媽媽說(shuō)什么?
活動(dòng)延伸:
教師將美術(shù)作品材料填充到班級(jí)活動(dòng)區(qū)內(nèi),供幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)媽媽的裙子或是設(shè)計(jì)送給小伙伴的裙子。
活動(dòng)反思:
當(dāng)然本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處,也是我今后努力和思考的方向:在活動(dòng)可以整合更多的內(nèi)容。如在活動(dòng)中,可以讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),因?yàn)楝F(xiàn)在已是大班下學(xué)期了,幼兒已有團(tuán)紙團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)和能力。讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),而不用老師事先團(tuán)好。細(xì)節(jié)部分要處理更完善。如:工具的介紹、要求的交代,觀(guān)察等。評(píng)價(jià)部分還要更詳細(xì)一點(diǎn)。并讓幼兒自我評(píng)價(jià),充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主地位和作用。總之,本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我是收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么,下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)大班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。
7、幼兒園紙團(tuán)印畫(huà)《媽媽的花裙子》小班美術(shù)教案反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法裝飾裙子并注意畫(huà)面風(fēng)格。
2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà),注意畫(huà)面的布局。
3、保持桌面和衣服的整潔,體驗(yàn)親手為媽媽裝飾裙子的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件:花色與紙團(tuán)印花相似的媽媽裙子
2、各色顏料、紙團(tuán)若干擦手巾 抹布
【活動(dòng)建議】
一、參觀(guān)“裙子展覽會(huì)”,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師:小朋友,你喜歡哪一條裙子?看看媽媽裙子上的花紋和顏色是什么樣子的? 二、幼兒學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的形式幫助媽媽裝飾裙子。
1、創(chuàng)設(shè)給媽媽裝飾漂亮的舞會(huì)裙子的情境,激發(fā)幼兒的制作興趣。
教師:媽媽要去參加一個(gè)重要的舞會(huì),請(qǐng)你幫媽媽設(shè)計(jì)一條漂亮的花裙子吧!2、教師示范紙團(tuán)印畫(huà)的方法,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用小手抓住紙團(tuán)上方,輕輕蘸一下, 重重的印下去;用完的紙團(tuán)要放到小筐里。
3、幼兒嘗試練習(xí)紙團(tuán)印畫(huà)。
教師請(qǐng)幼兒練習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà),感受紙團(tuán)印花的樂(lè)趣和技巧。
4、幼兒印畫(huà),教師提醒幼兒大膽選擇多種顏色進(jìn)行印畫(huà),使裙子色彩繽紛。
(1)教師播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè),幼兒自由作畫(huà).
(2)巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒.
(3)提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈整潔,注意畫(huà)面顏色的布局. 三、作品展示:
將幼兒作品張貼在展板上,幼兒欣賞并交流教師:你喜歡哪一件裙子?為什么?
你的裙子送給媽媽的時(shí)候你想跟媽媽說(shuō)什么?
活動(dòng)延伸:
教師將美術(shù)作品材料填充到班級(jí)活動(dòng)區(qū)內(nèi),供幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)媽媽的裙子或是設(shè)計(jì)送給小伙伴的裙子。
活動(dòng)反思:
當(dāng)然本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處,也是我今后努力和思考的方向:在活動(dòng)可以整合更多的內(nèi)容。如在活動(dòng)中,可以讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),因?yàn)楝F(xiàn)在已是大班下學(xué)期了,幼兒已有團(tuán)紙團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)和能力。讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),而不用老師事先團(tuán)好。細(xì)節(jié)部分要處理更完善。如:工具的介紹、要求的交代,觀(guān)察等。評(píng)價(jià)部分還要更詳細(xì)一點(diǎn)。并讓幼兒自我評(píng)價(jià),充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主地位和作用??傊?,本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我是收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么,下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)大班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。