《小班語言教案《大蘋果》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班語言教案《大蘋果》

　　內(nèi)容與要求：

　　1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

　　2.通過活動(dòng)了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識(shí)。

　　3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。

　　過程與指導(dǎo)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容

　　1.(出示蘋果)今天我請(qǐng)來了一位好朋友，它是誰呀?(請(qǐng)小朋友與蘋果娃娃打招呼)

　　蘋果娃娃長(zhǎng)的怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時(shí)提煉)

　　2.讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時(shí)教師念前兩句兒歌。

　　3.當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)

　　4.為什么說臟手臟手別碰我?干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手)

　　二、完整欣賞、了解兒歌

　　1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

　　完后提問：大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?

　　2.鼓勵(lì)幼兒跟老師一起念兒歌。

　　三、提供機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)創(chuàng)編

　　1.(出示生梨)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并進(jìn)行集體創(chuàng)編。(方法同上)

　　2.(出示許多常見水果)請(qǐng)個(gè)別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

　　3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

　　大蘋果

　　附：兒歌：

　　我是一只大蘋果，小朋友們都愛我。

　　臟手臟手別碰我，干凈小手抱抱我。

2、小班語言活動(dòng)教案《大蘋果》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

　　2、理解并學(xué)習(xí)詞語：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

　　3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動(dòng)幫助別人。

　　4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。

　　5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt制作的故事《大蘋果》。

　　教學(xué)過程：

　　一、引起興趣。

　　二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。

　　1、播放ppt1：

　　(1)小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了?他看見了什么?

　　(2)這是一只怎樣的蘋果?(學(xué)習(xí)詞語：又×又×)

　　(3)看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒猜測(cè))

　　2、播放ppt2、3：

　　(1)大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了?(引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情、動(dòng)作)

　　(2)豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。(用動(dòng)作學(xué)一學(xué))

　　3、播放ppt4：

　　(1)大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會(huì)想什么?

　　(2)小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過河?

　　小朋友想了這么多辦法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。(放ppt5、6)

　　4、播放ppt7：

　　烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會(huì)說什么?烏龜伯伯會(huì)怎么回答呢?

　　三、完整的欣賞故事。

　　1、你喜歡故事里的哪個(gè)動(dòng)物?為什么?(幼兒自由發(fā)表意見)

　　2、教師總結(jié)：

　　這個(gè)故事告訴我們："當(dāng)看到朋友有困難的時(shí)候，我們要主動(dòng)幫助別人。

　　當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會(huì)說'愛的甜甜話'。"

　　附故事：

　　大蘋果在綠油油草地上，小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。

　　小老鼠用力的推，"哎喲-哎喲"， 推得滿頭大汗，氣喘吁吁。

　　大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊："我怎么樣過河呢?"烏龜伯伯伸出了腦袋，說："小老鼠，別著急，我來幫助你!"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。

　　小老鼠高興的說："謝謝烏龜伯伯!"烏龜伯伯說"不用謝!再見!"

3、小班語言教案《我是一個(gè)大蘋果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的水果;

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);

　　3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡(jiǎn)單的截面圖來展示);

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)音樂：《我是一個(gè)大蘋果》;2、幼兒已有音樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);3、蘋果若干;4、蘋果的圖片(包括截面圖);5、兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》：6、電視、音箱等。

活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　(一)、引入活動(dòng)：

　　“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個(gè)大蘋果〉?，F(xiàn)在老師有一個(gè)問題要問問小朋友?”

　　1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

　　2、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

　　3、 那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

　　(二)、開始活動(dòng)：

　　教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

　　(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

　　幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉

　　附兒歌： 〈我是一個(gè)大蘋果〉

　　我是一個(gè)大蘋果，

　　小朋友們都愛我，

　　請(qǐng)你先去洗洗手，

　　要是手臟別碰我。

　　(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，配上音樂或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　1 將帶來的蘋果洗干凈、切片，請(qǐng)幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

　　2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

　　活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。

　　但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對(duì)于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、小班語言教案《大蘋果》

　　內(nèi)容與要求：

　　1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

　　2.通過活動(dòng)了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識(shí)。

　　3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。

　　過程與指導(dǎo)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容

　　1.(出示蘋果)今天我請(qǐng)來了一位好朋友，它是誰呀?(請(qǐng)小朋友與蘋果娃娃打招呼)

　　蘋果娃娃長(zhǎng)的怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時(shí)提煉)

　　2.讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時(shí)教師念前兩句兒歌。

　　3.當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)

　　4.為什么說臟手臟手別碰我?干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手)

　　二、完整欣賞、了解兒歌

　　1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

　　完后提問：大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?

　　2.鼓勵(lì)幼兒跟老師一起念兒歌。

　　三、提供機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)創(chuàng)編

　　1.(出示生梨)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并進(jìn)行集體創(chuàng)編。(方法同上)

　　2.(出示許多常見水果)請(qǐng)個(gè)別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

　　3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

　　大蘋果

　　附：兒歌：

　　我是一只大蘋果，小朋友們都愛我。

　　臟手臟手別碰我，干凈小手抱抱我。

5、小班語言教案《大蘋果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、仔細(xì)地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。

活動(dòng)過程:

　　1、教師出示掛圖一:“瞧,這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”

　　幼兒將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)予以講述:“誰看到那只蘋果?小老鼠會(huì)怎么想?”

　　幼兒大膽想象。

　　2、自主閱讀:

　　幼兒閱讀故事的前半段。

　　3、分析理解

　　教師出示掛圖二:

　　“你從哪里看出來小老鼠推不動(dòng)蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推?！?/p>

　　幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。

　　教師出示掛圖三:

　　“小老鼠過不了河怎么辦?”

　　幼兒討論想辦法。

　　教師出示掛圖四:

　　“小老鼠想了什么好辦法?”

　　幼兒可表演小老鼠與大河馬的對(duì)話。

　　教師出示掛圖五:

　　“小老鼠的蘋果呢?”

　　完整欣賞

　　4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。

　　5、教師將準(zhǔn)備好的蘋果與幼兒共同分享。

活動(dòng)反思：

　　從小班幼兒剛?cè)雸@，語言方面，我就著重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和觀察講述能力，從簡(jiǎn)單的字到詞到句，經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，孩子們逐漸的適應(yīng)了我的教學(xué)方法，有的孩子現(xiàn)在能拿著一本簡(jiǎn)單的書進(jìn)行講述，一下課就跑到圖書角看書，家長(zhǎng)們都看到了孩子們的提高，對(duì)我的教學(xué)方法表示贊同，并給以肯定。

　　此次活動(dòng)是小班下學(xué)期的一個(gè)語言活動(dòng)，有了上學(xué)期的鋪墊，這次活動(dòng)很成功，很順利。難點(diǎn)就在于教師怎樣去引導(dǎo)啟發(fā)幼兒觀察圖片內(nèi)容，怎樣能讓孩子思維更活躍，語言更豐富，表達(dá)更完整。這次活動(dòng)不足的地方就是設(shè)計(jì)有點(diǎn)簡(jiǎn)單了，孩子們很快就能完成目標(biāo)，說明我還是忽略了本班幼兒的實(shí)際水平，通過這次的研修，對(duì)我有很大的幫助和提高，學(xué)到了很多知識(shí)，以后我會(huì)很好的應(yīng)用到實(shí)踐中，結(jié)合理論知識(shí)，爭(zhēng)取在教學(xué)中在上一個(gè)新臺(tái)階!

6、小班優(yōu)質(zhì)語言教案《大蘋果》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

　　2、理解并學(xué)習(xí)詞語：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

　　3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動(dòng)幫助別人。

　　4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt制作的故事《大蘋果》。

教學(xué)過程：

　　一、引起興趣。

　　二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。

　　1、播放ppt1：

　　(1)小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了?他看見了什么?

　　(2)這是一只怎樣的蘋果?(學(xué)習(xí)詞語：又×又×)

　　(3)看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒猜測(cè))

　　2、播放ppt2、3：

　　(1)大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了?(引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情、動(dòng)作)

　　(2)豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。(用動(dòng)作學(xué)一學(xué))

　　3、播放ppt4：

　　(1)大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會(huì)想什么?

　　(2)小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過河?

　　4、小朋友想了這么多辦法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。(放ppt5、6)

　　5、播放ppt7：

　　烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會(huì)說什么?烏龜伯伯會(huì)怎么回答呢?

　　三、完整的欣賞故事。

　　(1)你喜歡故事里的哪個(gè)動(dòng)物?為什么?(幼兒自由發(fā)表意見)

　　(2)教師總結(jié)：

　　這個(gè)故事告訴我們："當(dāng)看到朋友有困難的時(shí)候，我們要主動(dòng)幫助別人。

　　當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會(huì)說'愛的甜甜話'。"附故事：大蘋果在綠油油草地上，小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。

　　小老鼠用力的推，"哎喲-哎喲"， 推得滿頭大汗，氣喘吁吁。

　　大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊："我怎么樣過河呢?"烏龜伯伯伸出了腦袋，說："小老鼠，別著急，我來幫助你!"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。

　　小老鼠高興的說："謝謝烏龜伯伯!"烏龜伯伯說"不用謝!再見!"

教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

7、小班語言活動(dòng)教案《我是大蘋果》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長(zhǎng)大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。

　　2、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對(duì)吃的東西較感興趣)，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

　　3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西)，是可以讓幼兒動(dòng)手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。

　　4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋果。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

　　2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

　　1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

　　初步理解：

　　學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

　　1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?

　　2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出 小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說?

　　3、老師帶軍軍洗洗手。

　　欣賞和學(xué)念兒歌

　　1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

　　(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”(2)大蘋果唱歌。

　　2、幼兒學(xué)念兒歌

　　(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

　　(2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　嘗試仿編兒歌

　　1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

　　2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?

　　5、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

　　(1)今天，“大蘋果”還請(qǐng)來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)

　　“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧?！?/p>

　　(2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

　　6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

　　7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

　　知識(shí)遷移

　　1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

　　2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

　　3、幼兒品嘗蘋果。

活動(dòng)反思

　　首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè)，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下。

8、小班優(yōu)秀語言教案《我是一個(gè)大蘋果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡聽，念兒歌。

　　2.在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

　　3.使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　4.勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.實(shí)物蘋果一個(gè) 2.小口袋一個(gè) 3.各種水果圖片 4.大蘋果胸飾 5.小朋友圖片

活動(dòng)過程：

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師出示小口袋(口袋內(nèi)裝有蘋果)，請(qǐng)幼兒猜一猜，摸一摸里面是什么?

　　(二)初步理解兒歌內(nèi)容

　　1.教師拿出蘋果，夸張語氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，你們誰喜歡大蘋果啊?為什么?

　　幼：我喜歡你，我也喜歡你…

　　2.出示小朋友圖片(小手臟臟的圖片)："小朋友們都愛我，明明也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋果會(huì)不要明明碰他?那小朋友們猜一猜大蘋果會(huì)對(duì)明明說什么?"

　　(三)欣賞學(xué)念兒歌

　　1教師貼上大蘋果，念兒歌。

　　師："你聽到了什么?"

　　2.幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容師："大蘋果說了什么?"

　　3.幼兒跟念大蘋果的兒歌。

　　4.請(qǐng)幼兒都變成大蘋果(貼上大蘋果貼紙)，表演兒歌。

　　(四)仿編兒歌教師出示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒仿編兒歌(西瓜，葡萄，桃子之類的)大蘋果我是一個(gè)大蘋果，哪個(gè)孩子不愛我?

　　請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

9、小班語言公開課教案《大蘋果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　2、懂得吃水果前要洗干凈手。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

　　1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

　　2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)

　　二、初步理解兒歌內(nèi)容

　　1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍

　　問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?

　　2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶

　　問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”

　　三、幼兒學(xué)念兒歌

　　1、看著黑板上的圖文來跟著念一念

　　2、請(qǐng)幼兒表演兒歌

　　四、嘗試仿編兒歌

　　1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會(huì)傷心?);文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣厶O果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)

　　2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

　　3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?

　　4、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

　　5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

　　五、知識(shí)遷移

　　1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

　　2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

　　3、幼兒品嘗蘋果

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點(diǎn)：活潑、好動(dòng)，對(duì)吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。

　　不足之處：

　　1、在教具的制作上，我運(yùn)用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準(zhǔn)備上，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)行仿編的過程中，我為幼兒準(zhǔn)備的就只有各種水果，沒有準(zhǔn)備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，認(rèn)為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準(zhǔn)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。

　　2、教師的引導(dǎo)不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比較困難。

　　3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的浪費(fèi)比較嚴(yán)重，導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標(biāo)了。

　　4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

10、小班語言《大蘋果》教案

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、仔細(xì)地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。

　　活動(dòng)過程:

　　1、教師出示掛圖一:“瞧,這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”

　　幼兒將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)予以講述:“誰看到那只蘋果?小老鼠會(huì)怎么想?”

　　幼兒大膽想象。

　　2、自主閱讀:

　　幼兒閱讀故事的前半段。

　　3、分析理解

　　教師出示掛圖二:

　　“你從哪里看出來小老鼠推不動(dòng)蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推?！?/p>

　　幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。

　　教師出示掛圖三:

　　“小老鼠過不了河怎么辦?”

　　幼兒討論想辦法。

　　教師出示掛圖四:

　　“小老鼠想了什么好辦法?”

　　幼兒可表演小老鼠與大河馬的對(duì)話。

　　教師出示掛圖五:

　　“小老鼠的蘋果呢?”

　　完整欣賞

　　4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。

　　5、教師將準(zhǔn)備好的蘋果與幼兒共同分享。

　　活動(dòng)二:

　　活動(dòng)名稱:我喜歡吃的水果

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。

　　2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

　　2、已經(jīng)削好的水果切片。

　　活動(dòng)過程:

　　1、小組交流:“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果,和好朋友說說自己帶來的水果的名稱?！?/p>

　　2、集體交流:“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱?”

　　3、品嘗交流:教師將水果削成塊狀放在盤子里(若干份)。幼兒自由挑選品嘗水果,相互交流各是什么水果。

　　活動(dòng)三:科學(xué)發(fā)現(xiàn)室

　　組織幼兒進(jìn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,幼兒自由選擇玩,并學(xué)會(huì)整理。