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        小班教案《快樂抱一抱》反思

        《小班教案《快樂抱一抱》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《快樂抱一抱》反思

        1、小班教案《快樂抱一抱》反思

        活動目標(biāo):

          學(xué)說“好朋友,抱一抱”,增進(jìn)與同伴間的感情。體驗肢體接觸帶來的快樂。

          培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

          孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。

        環(huán)境準(zhǔn)備

          圖片若干 音樂CD。

        重點難點

          能夠主動和老師小朋友抱一抱。

        過程與策略

          一、師幼互動擁抱,導(dǎo)入活動。

          你們誰是老師的好朋友呀?今天老師請來了好朋友,瞧!他們是誰呀?

          二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

          1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎?見面之后他們還做了什么?

          2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰是好朋友?

          三、做游戲:

          我找朋友抱一抱。

          四、教師小結(jié):

          回家再和爸爸媽媽抱一抱。

        兒歌:《抱一抱》

          太陽抱一抱小樹苗,小樹苗就長大了。

          河水抱一抱小船,小船就睡著了。

          爸爸抱一抱我,我就長高了。

          我去抱一抱小貓,小貓就不傷心了。

        活動反思

          在這個社會活動中,孩子們通過學(xué)說“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感,我也擁抱了每一個幼兒,讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖?;顒又?,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時,可用擁抱來獎勵孩子,讓幼兒體會到擁抱是愛的表達(dá),是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對他人的喜愛之情。

        不足之處

          對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念,那樣會更精彩。

          總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

        2、小班教案《抱一抱》含反思

        活動目標(biāo):

          1.進(jìn)一步熟悉同伴,愿意主動和同伴抱一抱。

          2.通過對故事的理解,在韻律活動的幫助下,理解“抱一抱”的含義。

          3. 感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。

          4. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          5. 通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、故事圖片

          2、小紅花

        活動過程:

          一、與老師抱抱,體驗和老師抱抱的親切感

          師:我想和你們抱一抱,你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)

          二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

          1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

          2、教師提問幫助幼兒理解故事

          師:小豬想和小動物抱抱,小動物抱他了嗎?后來小豬和小動物抱抱之后有什么感覺啊?心情怎么樣?

          三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺

          1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

          2、師:你抱了小朋友,感覺怎么樣?

          你喜歡誰?你想和誰抱一抱?

          四、韻律活動:抱一抱

          教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂,啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲

          如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

        活動反思:

          在這個社會活動中,孩子們在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少?;顒又?,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。

        3、小班下學(xué)期社會教案《好朋友抱一抱》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。(重點)

          2、能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。(難點)

          3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          教學(xué)課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

          【活動過程】

          一、手指謠游戲:調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。

          師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲,手心手背心肝寶貝!

          誰是心肝寶貝?

          你覺得高興嗎?

          誰抱過你?什么時候?

          二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂。

          1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

          師:我們一起認(rèn)識新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂。

          (1)媽媽在家里,誰抱過你?什么時候?怎么抱?

          小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們,抱我們感覺很幸福、很溫暖。

          (2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié):擁抱讓我們感覺很快樂。

          (3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

          (4)嘟嘟抱咪咪。

          師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

          好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!

          2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

          師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

          總結(jié):擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

          三、玩“抱一抱”音樂游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。

          師:這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

          講解游戲玩法:幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時,每個人要找到一個好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。

          四、在嘟嘟擁抱的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。

          師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大擁抱,再見老師!

          嘟嘟飛快的往家跑,她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

          【活動延伸】

          一起去給喜歡的人送擁抱。

          教學(xué)反思:

          總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

        4、小班教案《快樂抱一抱》含反思

        活動目標(biāo):

          學(xué)說“好朋友,抱一抱”,增進(jìn)與同伴間的感情。體驗肢體接觸帶來的快樂。

          培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

          孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。

        環(huán)境準(zhǔn)備

          圖片若干 音樂CD。

        重點難點

          能夠主動和老師小朋友抱一抱。

        過程與策略

          一、師幼互動擁抱,導(dǎo)入活動。

          你們誰是老師的好朋友呀?今天老師請來了好朋友,瞧!他們是誰呀?

          二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

          1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎?見面之后他們還做了什么?

          2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰是好朋友?

          三、做游戲:

          我找朋友抱一抱。

          四、教師小結(jié):

          回家再和爸爸媽媽抱一抱。

        兒歌:《抱一抱》

          太陽抱一抱小樹苗,小樹苗就長大了。

          河水抱一抱小船,小船就睡著了。

          爸爸抱一抱我,我就長高了。

          我去抱一抱小貓,小貓就不傷心了。

        活動反思

          在這個社會活動中,孩子們通過學(xué)說“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感,我也擁抱了每一個幼兒,讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖。活動中,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時,可用擁抱來獎勵孩子,讓幼兒體會到擁抱是愛的表達(dá),是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對他人的喜愛之情。

        不足之處

          對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念,那樣會更精彩。

          總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

        5、小班社會教案《抱一抱》含反思

        活動目標(biāo):

          1.進(jìn)一步熟悉同伴,愿意主動和同伴抱一抱。

          2.通過對故事的理解,在韻律活動的幫助下,理解“抱一抱”的含義。

          3.感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。

          4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準(zhǔn)備:

          1、故事圖片

          2、小紅花

        活動過程:

          一、與老師抱抱,體驗和老師抱抱的親切感

          師:我想和你們抱一抱,你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)

          二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

          1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

          2、教師提問幫助幼兒理解故事

          師:小豬想和小動物抱抱,小動物抱他了嗎?后來小豬和小動物抱抱之后有什么感覺啊?心情怎么樣?

          三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺

          1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

          2、師:你抱了小朋友,感覺怎么樣?

          你喜歡誰?你想和誰抱一抱?

          四、韻律活動:抱一抱

          教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂,啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲

          如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

        活動反思:

          在這個社會活動中,孩子們在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。活動中,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。

        6、小班社會課教案《親親熱熱抱一抱》含反思

        活動目標(biāo)

          1.理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

          2.能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。

          3.體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。

          4.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

          5.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

        重點與難點

          重點:理解故事,能和好朋友擁抱,體會擁抱的快樂。

          難點:知道擁抱能給人帶來快樂和愛,并能說出關(guān)心的話。

        活動準(zhǔn)備

          教學(xué)課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

        活動過程

          (一)手指謠游戲:調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗

          師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲,手心手背心肝寶貝!

          誰是心肝寶貝?

          你覺得高興嗎?

          誰抱過你?什么時候?

          (二)播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂

          1.通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

          師:我們一起認(rèn)識新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂。

          (1)媽媽在家里,誰抱過你?什么時候?怎么抱?

          小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們,抱我們感覺很幸福、很溫暖。

          (2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié):擁抱讓我們感覺很快樂。

          (3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

          (4)嘟嘟抱咪咪。

          師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

          好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!

          (2)嘟嘟抱汪汪、祝賀

          師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

          總結(jié):擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

          (三)玩“抱一抱”音樂游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

          師:這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

          講解游戲玩法:幼兒便跟唱音樂游戲.前兩句唱到“抱一抱”時,每個人要找到一個好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。

          (四)在嘟嘟擁抱的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感

          師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大擁抱,再見老師!

          嘟嘟飛快的往家跑,她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

        活動延伸:

          一起去給喜歡的人送擁抱。

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

        7、小班主題教案《抱一抱》含反思

        設(shè)計意圖

          小班有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭?!侗б槐А愤@節(jié)活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴,能互幫互助,有初步的規(guī)則意識。讓他們感受集體的溫暖和老師對他們的愛,體會與教師、同伴擁抱的親切感覺。并且樂于與同伴交往,增強(qiáng)同伴間的親密感情。

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)說“好朋友,抱一抱”,增進(jìn)與同伴間的感情。體驗肢體接觸帶來的快樂。

          2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動準(zhǔn)備:

          兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

          孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。

        環(huán)境準(zhǔn)備

          圖片若干 音樂CD。

        重點難點

          能夠主動和老師小朋友抱一抱。

        過程與策略

          一、師幼互動擁抱,導(dǎo)入活動。

          你們誰是老師的好朋友呀?今天老師請來了好朋友,瞧!他們是誰呀?

          二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

          1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎?見面之后他們還做了什么?

          2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰是好朋友?

          三、做游戲:

          我找朋友抱一抱。

          四、教師小結(jié):

          回家再和爸爸媽媽抱一抱。

        兒歌:《抱一抱》

          太陽抱一抱小樹苗,小樹苗就長大了。

          河水抱一抱小船,小船就睡著了。

          爸爸抱一抱我,我就長高了。

          我去抱一抱小貓,小貓就不傷心了。

        活動反思

          在這個社會活動中,孩子們通過學(xué)說“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感,我也擁抱了每一個幼兒,讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖?;顒又?,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。(本文.來源:快思老.師.教案網(wǎng))因此我發(fā)博客的時候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時,可用擁抱來獎勵孩子,讓幼兒體會到擁抱是愛的表達(dá),是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對他人的喜愛之情。

          不足之處

          對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念,那樣會更精彩。

          總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

        8、小班上學(xué)期社會教案《快樂抱一抱》含反思

          活動目標(biāo):

          1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受,如幸福、快樂等,并能主動擁抱別人。

          2.通過游戲,進(jìn)一步體會與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。

          3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動重難點:

          重點:知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。

          難點:創(chuàng)設(shè)不同情境體驗擁抱帶來的情感體驗。

          活動準(zhǔn)備:

          1.錄制不同情境下的擁抱視頻。

          2.《大大的擁抱》語言CD。

          3.《親親熱熱抱一抱》PPT。

          4.課前與每個孩子抱一抱。

          活動過程:

          (一)回憶擁抱帶給自己的感受。

          1.剛才我和你們做了一個什么動作?你有什么感受?

          2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱,我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢?

          (二)利用教學(xué)資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

          1.提問:嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?

          小結(jié):原來得到大家的擁抱,我們會感到很幸福、很快樂。

          2.回顧生活經(jīng)驗談一談。

          提問:小朋友們,你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場提問一爸一媽:你什么時候給孩子過擁抱?)3.欣賞師幼擁抱照片。

          師:在幼兒園里,老師也給過你們大大的擁抱,(教案出自:快思教案網(wǎng))想想是在什么時候?我們一起來看一看吧。

          師:嘟嘟得到了這么多擁抱,嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)

          (三)利用教學(xué)資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。

          1.提問:嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?

          小結(jié):原來給別人擁抱也會讓別人變得開心、快樂。

          4.回顧生活經(jīng)驗談一談。

          師:你會不會把你的擁抱送給別人呢?你會送給誰呢?為什么?

          小結(jié):當(dāng)小朋友不高興的時候你可以給他們一個擁抱,這樣他會很高興的。

          (四)游戲"抱一抱",體驗擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。

          播放舒緩的音樂,引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱,提醒擁抱時要輕輕,不要把別人抱倒了。

          1.和同伴抱一抱。

          2.和老師抱一抱。

          3.和家人抱一抱。

          (五)一起對爸爸媽媽說一聲:謝謝爸爸媽媽。

          活動延伸:

          引導(dǎo)幼兒主動與同伴擁抱,生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感。

          活動反思

          在這個社會活動中,孩子們通過學(xué)說“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感,我也擁抱了每一個幼兒,讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖。活動中,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時,可用擁抱來獎勵孩子,讓幼兒體會到擁抱是愛的表達(dá),是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對他人的喜愛之情。

          不足之處

          對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念,那樣會更精彩。

          總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

        9、小班游戲教案《抱一抱》含反思

          活動目標(biāo):

          1、體會擁抱的感覺。

          2、知道擁抱是表達(dá)情感的方式。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          活動準(zhǔn)備:

          故事:想要抱抱的小刺猬

          活動過程:

          一、玩“給我抱抱”的點名游戲。

          1、進(jìn)行“給我抱抱”的點名游戲,點到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱,不能勉強(qiáng))

          師:小2班的孩子們!蔡老師非常喜歡你們,真想抱抱你們.你們想抱抱我嗎?來,某某某,我們抱一抱好嗎?

          2、師生互相擁抱后,坐下來。

          請幼兒說說平常會跟誰抱抱,抱的時候需要運(yùn)用身體的哪些部位。

          二、講述故事,《想要抱抱的刺猬》

          結(jié)束后和幼兒討論

          1、提問:

          --為什么沒有人抱小刺猬呢?

          --如果別人都不抱你,你的心情會怎樣?你會想個什么好辦法呢?

          --小刺猬想的什么好辦法?有人要抱他嗎?

          2、看圖書

          提問:

          --結(jié)果會怎樣呢?現(xiàn)在每個孩子都有一本書,你來找找答案!(引導(dǎo)幼兒按照頁碼,一頁頁翻看)

          --最后誰來抱他了?為什么它不怕刺痛呢?

          (小結(jié):它們長著一樣長、一樣尖的刺,誰也刺不著誰。)

          三、經(jīng)驗遷移

          提問:

          --我們喜歡別人時,除了可以抱抱,還可以做什么動作呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]

          (啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話)

          --我也有喜歡的小朋友,我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。(老師示范,請一個幼兒一起做親近的動作。)

          --現(xiàn)在你們也去找朋友,向他表達(dá)你的喜歡吧。

          專家點評:

          活動內(nèi)容適合小班孩子的情感需要,活動目標(biāo)能基本達(dá)到,孩子們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道了擁抱,體驗了擁抱的感覺,拉近了小班孩子之間的距離和親近感。

          活動反思:

          抱一抱這個活動,讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近,雖然開始時有的幼兒不愿意抱老師及同伴,但結(jié)束時,孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱,使彼些更親近了。我覺得在開學(xué)初開展這樣的活動很有必要,能有效的轉(zhuǎn)折孩子們對父母的依戀,從而更好的融入到集體中來。

        10、小班社會實踐教案《親親熱熱抱一抱》含反思

          活動目標(biāo):

          1、理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

          2、能和好朋友擁抱,并說出關(guān)心的話。

          3、體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。

          4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          活動準(zhǔn)備:教學(xué)課件等

          活動過程:

          一、模仿小動物擁抱游戲,調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗

          師:我們一起來學(xué)小動物,抱一抱吧!

          你覺得高興嗎?

          你得到過擁抱嗎?什么時候?

          二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂

          1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

          師:一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

          1)媽媽抱嘟嘟

          嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?

          你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?

          總結(jié):媽媽很愛我們!

          2)爸爸抱嘟嘟

          爸爸抱過你嗎?

          怎么抱的?

          總結(jié):爸爸的擁抱很有力量。

          3)老師抱嘟嘟

          老師抱過你嗎?什么感覺?

          總結(jié):擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。

          2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

          1)嘟嘟抱咪咪——安慰

          師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

          好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。

          嘟嘟是怎么說的?

          我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!

          2)嘟嘟抱汪汪——祝賀

          師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

          原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

          嘟嘟怎么說的?

          我們一起來祝賀汪汪吧!

          三、玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

          師:這里有沒有你的朋友?

          我們也找好朋友抱抱吧!

          四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感

          師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,再見老師!

          嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

          親愛的寶寶們,把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!

          教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        11、小班社會活動教案《抱一抱》含反思

          活動目標(biāo):

          1.進(jìn)一步熟悉同伴,愿意主動和同伴抱一抱。

          2.通過對故事的理解,在韻律活動的幫助下,理解“抱一抱”的含義。

          3.感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。

          4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5.體驗同伴間友好的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、故事圖片

          2、小紅花

          活動過程:

          一、與老師抱抱,體驗和老師抱抱的親切感

          師:我想和你們抱一抱,你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)

          二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

          1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

          2、教師提問幫助幼兒理解故事

          師:小豬想和小動物抱抱,小動物抱他了嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]后來小豬和小動物抱抱之后有什么感覺啊?心情怎么樣?

          三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺

          1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

          2、師:你抱了小朋友,感覺怎么樣?

          你喜歡誰?你想和誰抱一抱?

          四、韻律活動:抱一抱

          教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂,啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲

          如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

          活動反思:

          在這個社會活動中,孩子們在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少?;顒又?,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。

        12、小班社會《親親熱熱抱一抱》教案反思

          活動名稱:小班社會《親親熱熱抱一抱》

          活動目標(biāo):

          1.理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

          2.能叫出小朋友的名字。

          3.體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。

          3.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)課件、音樂等

          活動過程:

          一、模仿小動物擁抱游戲,調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗師:我們一起來學(xué)小動物,抱一抱吧!你覺得高興嗎?你得到過擁抱嗎?什么時候?

          二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂。

          1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

          師:一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

          1)媽媽抱嘟嘟 2)爸爸抱嘟嘟 3)爸爸抱過你嗎?

          都有誰給了嘟嘟大大的擁抱?嘟嘟覺得怎么樣?

          總結(jié):擁抱會讓我們很快樂、溫暖和幸福。

          2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

          1)嘟嘟抱咪咪——安慰

          師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

          好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。

          2)嘟嘟抱汪汪——祝賀

          師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

          小結(jié):原來擁抱可以送給自己喜歡的人、關(guān)心的人,擁抱會讓我們感覺很溫暖、很快樂很幸福。

          三、玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

          師:這里有沒有你的朋友?

          我們也找好朋友抱抱吧!

          四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感

          師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,再見老師!嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

          親愛的寶寶們,把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!

          課后反思:

          由于剛進(jìn)入小班的幼兒年齡小,缺乏安全感,容易焦慮的情感,因此開展《親親熱熱抱一抱》這個活動,讓幼兒在活動中理解故事,知道擁抱會給入帶來愛和快樂,并體會到與快樂。在開展本活動時,我們玩了《小動物找媽媽》游戲,激發(fā)幼兒的參與度及興趣度。利用抱一抱互動的肢體語言中,增進(jìn)了與同伴間的感情,有些性格較為內(nèi)向的孩子也在通過這個活動中變得活潑許多,一開始扮演動物媽媽孩子們都特積極地與我擁抱,有的孩子甚至緊抱著老師后久久不愿離開,整個活動中孩子不僅感受到擁抱增進(jìn)的親切感,同時體會到了孩子們對老師喜愛。