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        小班教案《小貓在哪里》

        《小班教案《小貓在哪里》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小貓在哪里》

        1、小班教案《小貓在哪里》

        教學(xué)目的

          1. 要求幼兒說出畫面中各只小貓所在地方。

          2. 學(xué)習(xí)方位詞:在、上、下、里。 學(xué)用短郁小貓在床上或在床下、在抽屜里等。

          3. 培養(yǎng)幼兒觀察力及口語表達(dá)能力。

          4. 幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

          5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        教學(xué)準(zhǔn)備

          桌面教具=小床、椅子、床、草窩、花籃。五只瓷小貓分別藏好,貓家門頭上有門頭飾貓頭飾與幼兒人數(shù)相等,并備積木搭成的房子、大床、子。

        教學(xué)過程

          教師扮作貓媽媽貴穿整個教學(xué)過程。

          1- 聽音樂開火車進(jìn)教室。 教師=“小朋友,你們好,我是貓媽媽,今夭是我的小貓過生 日 ,請小朋友到我家做客好不好?”

          “快快請上火車吧,小貓在家等我們呢。”

          2- 引導(dǎo)幼兒觀察,并說出小貓在哪里。

          教師:“小朋友,快看啊,我的家到了,請下車?!?幼兒回到位子上坐好)

          教師 = “小貓 , 小貓快開門 ,小客人來了 。"(教師作敲門狀)

          教師:“怎么不來開門。"(老貓開門)“臆,我的小貓怎么不見啦? 我出 門的時候它還在草窩里的 ,這會兒躲到哪去了? 小

          朋友,你們來幫我找找吧?!?讓幼兒觀察一會兒后請個別幼兒來找出 小貓 ,學(xué)說"小貓在床上”等短句 ,全班幼兒一齊跟著說短句 , 以此方法將小貓找完,送回草窩上〉 _教師瞧,這就是我的小寶貝,你們幫我數(shù)一數(shù),共有幾只小貓,”(幼兒數(shù)數(shù),說出總數(shù)〉

          3- 游戲:《老貓睡覺醒不了》。

          請五位幼兒扮小貓玩游戲,并說出 自 己所藏的地方,要求用上簡單句,可玩 l~2’ 回 。

          全班幼兒扮小貓玩游戲,也要求說出 自 己藏的地方,用上短句。 可玩幾遍。

          4. 以兔媽媽的電話,請小朋友也到她家做客為由,幼兒開火車出教室。

        2、小班教案《小貓釣魚》

        活動目標(biāo):

          1、知道做事情要堅持到底。

          2、在觀看故事表演和參與游戲的活動中,能夠堅持完成任務(wù)。

          3、樂意參與表演活動,并堅持到底。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        活動準(zhǔn)備:

          配班 老師扮演饑餓的小貓,排練情景劇表演《小貓釣魚》,并布置好場景。

        活動過程:

          一、欣賞故事表演《小貓釣魚》,初步了解故事內(nèi)容。。

          教師:小朋友,你們看!誰來了?它是一支很餓的小貓,小貓為什么會餓肚子呢?它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!

          幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

          二、通過提問,幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

          教師:第一次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

          教師:第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

          教師:最后,小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?

          三、師生共同小結(jié):

          小貓不專心、三心二意就釣不到魚,后來小貓一心一意就掉到了大魚,我們做事也要像小貓后來一樣,要有耐心,堅持到底。

          四、分組游戲“小貓釣魚”,鼓勵幼兒能堅持完成任務(wù)。

          教師交代游戲的方法:請幼兒學(xué)做小貓,一起到魚塘釣小魚,并將釣到的魚放在自己的小桶里。

          鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細(xì)心地釣魚,不要急躁,一定要有耐心,堅持到底。

          比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發(fā)五角星。

        3、小班教案《小貓》

        活動目標(biāo):

          能伴隨歌曲做簡單的律動。

        活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書音樂律動”《小貓》

          2.歌曲《小貓》;歌曲動作說明

          3.熟悉”《小貓》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣

          4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲

        活動過程:

          一、出示小貓頭飾,引入活動。

          師:寶寶看,誰來了?今天老師扮貓媽媽,寶寶們扮小貓咪,我們來學(xué)一首叫《小貓》的歌曲,這首歌曲有很多可愛的動作,寶寶們一起學(xué)一學(xué),好不好?

          二、完整唱一遍歌曲,讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。

          三、伴隨歌曲做相應(yīng)的動作,激發(fā)寶寶游戲的興趣。

          ——動作可盡量夸張,以幫助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動的興趣。

          四、配班老師彈琴,老師帶動寶寶伴隨音樂做動作。

          ——可請寶寶自由做動作,再逐漸引導(dǎo)寶寶模仿老師的動作。不必強(qiáng)求寶寶的動作與老師完全一樣,能用動作表現(xiàn)對歌曲的理解即可。

          五、重復(fù)多遍后,老師引導(dǎo)寶寶模仿貓咪走路的動作,輕輕地回到自己的座位上。

          師:現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了!

          歌曲動作說明

          ——有一只貓咪 (雙手五指分開,在臉前有中間向兩邊做理胡子狀)

          ——蹲在屋檐下呀 (雙手叉腰半蹲下)

          ——翹起了尾巴 (雙手扶膝蓋撅屁股)

          ——學(xué)著它媽媽呀 (雙手叉腰翹起屁股扭一扭)

          ——喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚 (雙手五指分開,在臉前由中間向兩邊做理胡子狀)

        4、小班教案《小貓在哪里》

        教學(xué)目的

          1. 要求幼兒說出畫面中各只小貓所在地方。

          2. 學(xué)習(xí)方位詞:在、上、下、里。 學(xué)用短郁小貓在床上或在床下、在抽屜里等。

          3. 培養(yǎng)幼兒觀察力及口語表達(dá)能力。

          4. 幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

          5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        教學(xué)準(zhǔn)備

          桌面教具=小床、椅子、床、草窩、花籃。五只瓷小貓分別藏好,貓家門頭上有門頭飾貓頭飾與幼兒人數(shù)相等,并備積木搭成的房子、大床、子。

        教學(xué)過程

          教師扮作貓媽媽貴穿整個教學(xué)過程。

          1- 聽音樂開火車進(jìn)教室。 教師=“小朋友,你們好,我是貓媽媽,今夭是我的小貓過生 日 ,請小朋友到我家做客好不好?”

          “快快請上火車吧,小貓在家等我們呢。”

          2- 引導(dǎo)幼兒觀察,并說出小貓在哪里。

          教師:“小朋友,快看啊,我的家到了,請下車?!?幼兒回到位子上坐好)

          教師 = “小貓 , 小貓快開門 ,小客人來了 。"(教師作敲門狀)

          教師:“怎么不來開門。"(老貓開門)“臆,我的小貓怎么不見啦? 我出 門的時候它還在草窩里的 ,這會兒躲到哪去了? 小

          朋友,你們來幫我找找吧?!?讓幼兒觀察一會兒后請個別幼兒來找出 小貓 ,學(xué)說"小貓在床上”等短句 ,全班幼兒一齊跟著說短句 , 以此方法將小貓找完,送回草窩上〉 _教師瞧,這就是我的小寶貝,你們幫我數(shù)一數(shù),共有幾只小貓,”(幼兒數(shù)數(shù),說出總數(shù)〉

          3- 游戲:《老貓睡覺醒不了》。

          請五位幼兒扮小貓玩游戲,并說出 自 己所藏的地方,要求用上簡單句,可玩 l~2’ 回 。

          全班幼兒扮小貓玩游戲,也要求說出 自 己藏的地方,用上短句。 可玩幾遍。

          4. 以兔媽媽的電話,請小朋友也到她家做客為由,幼兒開火車出教室。

        5、小班音樂游戲教案《小貓小貓你別吵》含反思

        活動目標(biāo):

          1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進(jìn)行歌表演。

          2、學(xué)會關(guān)心別人,不吵別人。

          3、感受運(yùn)動身體的快樂。

          4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動準(zhǔn)備:

          音樂磁帶。

        活動重點:

          能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進(jìn)行歌表演。

        活動過程:

          1、欣賞歌曲。

          ——播放 錄音,引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽,動一動。

          ——你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

          2、學(xué)習(xí)歌曲。

          ——再次播放 ,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么。

          ——按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,熟悉歌詞。

          3、進(jìn)行歌表演。

          ——啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作。

          ——引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        6、小班教案《小貓頂沙包》

        活動目標(biāo):

          1.在活動中練習(xí)邊爬行邊頂球的動作,提高身體的平衡性,協(xié)調(diào)性。

          2.在小貓頂球的游戲中,體驗頭頂球活動的樂趣。

          3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

        活動準(zhǔn)備:

          1.大小不同的彩球,數(shù)目與幼兒相同

          2.自制球門6個

          3.大地毯

        活動過程:

          一、熱身運(yùn)動

          “孩子們,今天的天氣真好啊!快跟著貓媽媽一起來做運(yùn)動吧!”

          (幼兒扮演小貓,跟著貓媽媽做模仿操:頭部運(yùn)動——頸部運(yùn)動——上下肢運(yùn)動——屈伸運(yùn)動——腹部運(yùn)動——體側(cè)運(yùn)動——跳躍運(yùn)動)。

          二、玩沙包

          1.出示沙包:看!老師帶來了什么?你會怎么來玩沙包?自由玩沙包。

          2.請個別幼兒演示自己玩沙包的方法。

          3.學(xué)習(xí)一下同伴的玩沙包的方法。

          4.嘗試用站、蹲、仰、臥等姿勢玩沙包。

          T:“剛才你們都是站著玩沙包,那你們想不想換種方法來玩沙包,用站、蹲、仰、臥等姿勢來玩沙包!”

          5.請個別幼兒演示自己用站、蹲、仰、臥等姿勢玩沙包的方法

          6.嘗試學(xué)習(xí)同伴的玩沙包的方法。

          三、游戲“小貓頂沙包”

          1.教師請出正在做爬行頂沙包動作的幼兒示范,引出游戲的主題——小貓頂沙包的游戲。

          T:“寶寶們看,媽媽我找到了一只玩球很特別的小貓,你們看他是怎么玩的。!”(手膝著地頭頂球爬行)

          2.學(xué)習(xí)“小貓頂沙包”的動作

          (1)教師講解示范爬行頂沙包的動作要領(lǐng):頭頂沙包手膝著地邊向前爬行。

          (2)分組練習(xí)小貓頂沙包的動作,教師巡回指導(dǎo)。。

          3. 游戲:頂沙包進(jìn)門

          從場地一端頭頂沙包往前爬,直至球門將沙包頂過門。

          T:“寶寶們看,這里有六個不同顏色的球門,排成六排每排第一個寶寶先出發(fā),將沙包頂過球門之后再跑回來與后面一個寶寶拍手之后,后面的寶寶再出發(fā)。最后比一比哪組的速度最快,

          四、放松運(yùn)動

          T:“寶寶們。剛才我們玩的有點累了,讓我們,幫朋友們敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。

        7、小班語言活動教案《小貓在哪里》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)方向詞:上、下、旁邊。

          2、通過觀察畫面,能用短句“××上面(下面,旁邊)有一只小貓的短句講述畫面內(nèi)容。

          3、樂意在集體面前大膽進(jìn)行講述。

          4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)圖片一幅,貓媽媽和小貓的頭飾,布置場景“小貓的家“

          活動過程:

          一、通過故事情節(jié),引起幼兒興趣

          師:貓媽媽有許多小貓,今天,貓媽媽到外面去買魚,回家一看,小貓不見了,小朋友,你們看見貓媽媽的小貓了嗎?

          二、幼兒自由結(jié)伴,講述畫面的內(nèi)容 請個別幼兒在集體面前講述。如:在沙發(fā)上有一只小貓,床下也有一只小貓等。

          三、講述畫面內(nèi)容

          老師:我們一起來幫助貓媽媽找小貓,好嗎?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))教師手指畫面上的小貓,幼兒集體講述,貓媽媽找到了小貓,高興地親親這個那個。小貓也高興地叫著“媽媽”

          提問:貓媽媽跟小貓怎樣高高興興地?

          四、布置場景,在游戲中進(jìn)行新的講述經(jīng)驗

          老師:新朋友想不想玩捉迷藏的游戲。你們做貓寶寶,我做貓媽媽,好嗎?我們到小貓家去吧?等一會,媽媽去買魚,回家找寶寶。找到了要告訴媽媽,你躲在哪里,好嗎?

          2、請幼兒自己說,說得好可以親一下,鼓勵一下

          五、用游戲鞏固方位詞,結(jié)束:

          貓寶寶,跟媽媽到外面去做游戲吧

          活動反思:

          看圖講述《小貓在哪里》是發(fā)展小班幼兒方位詞的一則好教材,符合小班幼兒年齡特點,且突出了語言學(xué)科的要求,學(xué)習(xí)方位詞和學(xué)說短句的特點非常明顯。

          在教學(xué)活動中,我采用情感進(jìn)入為首,活動開始,我在胸口上貼著“貓媽媽”的標(biāo)志,帶著一副焦急和憂慮的口吻對幼兒說:“天氣冷了,小朋友都穿上了毛衣,可是貓媽媽的一群孩子一大早起來,什么都沒穿跑到外面去玩了,這可急壞了貓媽媽。這么冷的天,在外面呆的時間長了會生病的呀?!边@時,孩子們會引發(fā)更多想象,說出“會感冒發(fā)燒的?!崩蠋焼枺骸澳窃趺崔k呢?”孩子們個個都表示愿意幫忙,于是活動自然進(jìn)入“找一找,說一說”環(huán)節(jié),孩子們會仔細(xì)地在教室各處搜尋,在情景游戲中掌握了語言交流,達(dá)到了發(fā)展語言的目標(biāo)。接下來的一個環(huán)節(jié)是“做一做,說一說”。教師以“貓媽媽”的口吻謝過小朋友后,話鋒一轉(zhuǎn)說:“小朋友,你們已經(jīng)穿上了毛衣,可小貓的身體還是光著的,我們來幫助小貓吧?!苯處煶鍪臼孪葴?zhǔn)備好的各色毛線團(tuán),示范著在一只小貓身體上一圈一圈的纏繞毛線,這時孩子們也歡呼起來……孩子們在這種特點的環(huán)境中自然流露出關(guān)心小動物的情感,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中,教師利用生動形象的插入畫進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí);環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,過渡自然,提問設(shè)計科學(xué),能引起幼兒主動想象,激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想;教師教態(tài)親切自然,語言表情富有感染力,選材符合幼兒的身心年齡特點;

          活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異,讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性,符合新《綱要》精神,生生互動,師生互動,并與教具與材料互動,課堂效果較好。

        8、小班下學(xué)期語言教案《小貓在哪里》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說出小貓所藏的地方,學(xué)說方位詞:在、上、下、里。

          2、引導(dǎo)幼兒用"有的……有的……"等句式完整講述圖片內(nèi)容。

          3、鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          【活動準(zhǔn)備】

          一張家庭房間的圖片;貓媽媽、小貓貼絨圖片若干。

          【活動過程】

          一、拍手游戲"上上下下"。

          ※動作說明:

          第一句:按節(jié)奏拍手,按兒歌歌詞在上、下、前、后、左、右的方位拍手兩下。

          第二句:雙手握拳繞環(huán),說到數(shù)字時伸出手指表示相應(yīng)的數(shù)。

          第三句:雙手握拳繞環(huán),說到"沒有了"時,雙手向兩邊攤開,表示沒有的意思。

          (附兒歌:上上下下,前前后后,左左右右。骨碌骨碌1,骨碌骨碌2,……骨碌骨碌5,骨碌骨碌沒有了!)

          二、看圖講述

          1、出示圖片,請幼兒觀察圖片內(nèi)容。

          (1)提問:"這是什么地方?房間里有什么?小貓們在哪里?"

          (2)教師小結(jié),引出話題。(貓媽媽生了許多小貓,小貓們都在草窩里住著。有一天,貓媽媽出去了,小貓都爬出草窩去玩。)

          動作說明:

          教師邊講述邊操作,分別將小貓卡片取出來插在房間的不同位置。

          2、引導(dǎo)幼兒講出圖中每只小貓所在的地方。

          (1)提問:"請小朋友仔細(xì)看一看、找一找,小貓藏在什么地方了?"教師鼓勵幼兒大膽講述,講對后可請幼兒取出小貓卡片,貼到貓媽媽的身邊。

          (2)引導(dǎo)幼兒用"有的藏在……上面;有的藏在……下面;有的藏在……里面"的句式完整講述圖片內(nèi)容。

          三、小結(jié)與講評。

          活動延伸與建議:

          帶幼兒玩音樂游戲"找小貓"。

          活動反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

        9、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小貓藏在哪》含反思

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說介詞在;方位詞:上、下、里、后、旁。

          2、能用完整話我在……上(下、里、后、旁)。

          活動準(zhǔn)備:

          故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場景

          活動過程:

          一、教師用故事引入主題

          1、出示故事的情境圖片,邊看圖邊講故事,引起幼兒的興趣

          “今天的天氣特別好,三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍,你看他們多開心啊!過了一會,小黃說:‘跑跑跳跳的沒意思,咱們做個游戲吧?!渌麅芍恍∝埮闹滞饬??!蹅兺孀矫圆亍?。一會的工夫他們就跑的沒影了,藏了起來,呀!他們都到哪去了呢?”

          2、小朋友們幫助找一找吧

          請三名幼兒到前面來找到三只小貓,并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了

          二、請幼兒參與幫助小花貓藏起來

          1、請兩組幼兒到前面來,分別幫助小貓藏起來,請其他的孩子來找

          “小貓說小朋友們真聰明,但是它玩了一次還沒玩夠,還想再玩,它想請小朋友幫助它藏,讓別的小朋友來猜,這幾個小朋友藏的時候其他人要把小眼睛閉上,不能看?!?/p>

          2、請幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說一句完整的話。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"

          三、游戲:捉迷藏

          1、小貓玩累了要回家了,不如我們自己來玩這個游戲吧!

          教師說明游戲規(guī)則:請幼兒兩個人一組,一個藏,一個找。找到的幼兒要說出,是從哪找到的他的,用一句完整的話表述。第二遍時互換角色。

          2、提醒幼兒在游戲時注意安全,藏的人不能有聲音。

          3、幼兒聽音樂放松,回座位。

          四、歌曲《捉迷藏》

          活動反思:

          在這次活動中,是以游戲的形式進(jìn)行,幼兒的興趣很高,都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對話,適合小班幼兒的年齡特點。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動,用方位詞貫穿始終。通過這個活動,幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用,在語言的表述上有一定的進(jìn)步。

        10、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小貓在哪里》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)方向詞:上、下、旁邊。

          2、通過觀察畫面,能用短句“××上面(下面,旁邊) 有一只小貓的短句講述畫面內(nèi)容。

          活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)圖片一幅,貓媽媽的頭飾,布置場景“小貓的家”

          活動過程:

          一、通過故事情節(jié),引起幼兒興趣

          師:貓媽媽有許多小貓,今天,貓媽媽到外面去買魚,回家一看,小貓不見了,小朋友,你們看見貓媽媽的小貓了嗎?

          二、幼兒自由結(jié)伴,講述畫面的內(nèi)容

          請個別幼兒在集體面前講述。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"如:在沙發(fā)上有一只小貓,床下也有一只小貓等。

          三、講述畫面內(nèi)容

          1、老師:我們一起來幫助貓媽媽找小貓,好嗎?教師手指畫面上的小貓,幼兒集體講述,貓媽媽找到了小貓,高興地親親這個那個。小貓也高興地叫著“媽媽”

          2、提問:貓媽媽跟小貓怎樣高高興興地?

          四、布置場景,在游戲中進(jìn)行新的講述經(jīng)驗

          1、老師:新朋友想不想玩捉迷藏的游戲。你們做毛寶寶,我做貓媽媽,好嗎?我們到小貓家去吧?等一會,媽媽去買魚,回家找寶寶。找到了要告訴媽媽,你躲在哪里,好嗎?

          2、請幼兒自己說,說得好可以親一下,鼓勵一下。

          五、結(jié)束:貓寶寶,跟媽媽到外面去做游戲吧。

          活動反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

        11、小班安全教案《安全活動小班教案》

          活動目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示電器的圖片引出活動。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險,不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?

          ②電風(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?

         ?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險,不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會發(fā)生危險。

          教師:

          ①洗衣機(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上,會發(fā)生什么危險?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

          ②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。