《小班社會教案《我們是朋友》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班社會教案《我們是朋友》反思
活動目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友!
3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動準(zhǔn)備：
動物、娃娃等毛絨玩具若干 水果玩具人手幾個
活動過程：
1、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿，我們是朋友!激發(fā)參與活動的興趣。
(1)、今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)
(2)、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)
(3)、請個別幼兒請小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。
(1)、這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。
(2)、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。
活動反思：
根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會活動課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通過幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛有好的，體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動的興趣，同時也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、愿意說的教學(xué)理念。
2、小班社會教案《我們是朋友》含反思
活動目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友!
3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動準(zhǔn)備：
動物、娃娃等毛絨玩具若干 水果玩具人手幾個
活動過程：
1、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿，我們是朋友!激發(fā)參與活動的興趣。
(1)、今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)
(2)、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)
(3)、請個別幼兒請小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。
(1)、這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。
(2)、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。
活動反思：
根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會活動課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通過幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛有好的，體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動的興趣，同時也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、愿意說的教學(xué)理念。
3、小班上學(xué)期社會教案《我們是朋友》含反思
活動目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友!
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準(zhǔn)備：
動物、娃娃等毛絨玩具若干 水果玩具人手幾個.
活動過程：
1、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿，我們是朋友!激發(fā)參與活動的興趣。
(1)今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)
(2)還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)
(3)請個別幼兒請小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。
(1)這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。
(2)音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。
活動反思：
根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會活動課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通過幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛有好的，體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動的興趣，同時也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、愿意說的教學(xué)理念。
4、小班社會教案《你是我的好朋友》含反思
活動目標(biāo)：
1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動重難點(diǎn)：
理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
活動準(zhǔn)備：
1.課件ppt。
2.雪花片積木。
活動過程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
3.提問：
①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?
?、谀阌泻门笥褑?
③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?
二、說說我的好朋友。
1. 出示圖片一。
師：你看，他們在干什么?
師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
幼：喜歡
師：為什么?
幼：和好朋友在一起玩很快樂。
師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。
除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?
2.教師出示圖片二。
教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?
幼兒說一說，教師隨后出示圖片
教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么?
師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢?
教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師：好朋友在一起還能干什么?
師：還能一起完成任務(wù)呢。
4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。
三、游戲：分積木。
1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?
師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢
你們愿意嗎?
2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。
活動反思：
結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
5、小班社會活動教案反思《你是我的好朋友》
【活動目標(biāo)】
1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
【活動重難點(diǎn)】理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
【活動準(zhǔn)備】1.課件ppt。2.雪花片積木。
【活動過程】
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，(教案出自：快思教案網(wǎng))有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
3.提問：
?、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r是怎么在一起的?
②你有好朋友嗎?
?、勰愕呐笥咽钦l?你們喜歡在一起干什么呢?
二、說說我的好朋友。
1.出示圖片一。
師：你看，他們在干什么?
師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
幼：喜歡
師：為什么?
幼：和好朋友在一起玩很快樂。
師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。
除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?
2.教師出示圖片二。
師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?
幼兒說一說，教師隨后出示圖片
師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么?
師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢?
教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師：好朋友在一起還能干什么?
師：還能一起完成任務(wù)呢。
4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。
三、游戲：分積木。
1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?
師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢
你們愿意嗎?
2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3.小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，(教案出自：快思教案網(wǎng))還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。
活動反思：
結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
6、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我們做個好朋友》含反思
活動目標(biāo)：
1.體驗(yàn)有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。
2.能大膽的說出自己的姓名，認(rèn)識更多的朋友。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2.根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。
3.教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)
活動過程：
1.教師組織幼兒做律動導(dǎo)入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。
2.游戲：小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。
(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是XX"。
(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3.游戲：我們的花園。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?"來;自.屈;老師;教.案;我們怎樣讓這里更漂亮?
(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4.師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，我們的花園就會更漂亮。
活動建議與提示：
1.創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
2.利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識。戶外活動時，提供共同游戲的機(jī)會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3.請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。
活動反思：
“我們做個好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。
7、小班社會優(yōu)秀教案《我們做個好朋友》含反思
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。
2、能大膽的說出自己的姓名，認(rèn)識更多的朋友。
3、學(xué)習(xí)給小花配對，對稱地粘貼小花。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動過程：
1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。
3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)
活動過程：
1、教師組織幼兒做律動導(dǎo)入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。
2、游戲：小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。
(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是XX"。
(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3、游戲：我們的花園。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?
(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4、師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，我們的花園就會更漂亮。
活動建議與提示：
1、創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
2、利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識。戶外活動時，提供共同游戲的機(jī)會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3、請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。
活動反思：
“我們做個好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。
8、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我們都是好朋友》含反思
活動目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友!
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
活動過程：
(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示范：聽老師是怎么說的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)
3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)
4、請個別幼兒請小客人。
(二)友好示意
1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。
3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作。
(三)音樂游戲
1、音樂游戲：碰一碰
2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'現(xiàn)在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
(四)總結(jié)活動
1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)
3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
活動反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
9、小班社會活動教案《你是我的好朋友》含反思
活動目標(biāo)：
1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點(diǎn)：
理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
活動準(zhǔn)備：
1.課件ppt。
2.雪花片積木。
活動過程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
3.提問：
?、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r是怎么在一起的?
②你有好朋友嗎?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))
?、勰愕呐笥咽钦l?你們喜歡在一起干什么呢?
二、說說我的好朋友。
1. 出示圖片一。
師：你看，他們在干什么?
師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
幼：喜歡
師：為什么?
幼：和好朋友在一起玩很快樂。
師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。
除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?
2.教師出示圖片二。
教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?
幼兒說一說，教師隨后出示圖片
教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么?
師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢?
教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師：好朋友在一起還能干什么?
師：還能一起完成任務(wù)呢。
4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。
三、游戲：分積木。
1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?
師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢
你們愿意嗎?
2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。
活動反思：
結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
10、幼兒園教案小班社會《你是我的好朋友》反思
活動目標(biāo)：
1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動重難點(diǎn)：
理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
活動準(zhǔn)備：
1.課件ppt。
2.雪花片積木。
活動過程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
3.提問：
?、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r是怎么在一起的?
?、谀阌泻门笥褑?
③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?
二、說說我的好朋友。
1. 出示圖片一。
師：你看，他們在干什么?
師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
幼：喜歡
師：為什么?
幼：和好朋友在一起玩很快樂。
師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。
除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?
2.教師出示圖片二。
教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?
幼兒說一說，教師隨后出示圖片
教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么?
師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢?
教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師：好朋友在一起還能干什么?
師：還能一起完成任務(wù)呢。
4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。
三、游戲：分積木。
1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?
師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢
你們愿意嗎?
2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。
活動反思：
結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
11、幼兒園小班社會活動教案《我們做個好朋友》反思
活動目標(biāo)：
1.體驗(yàn)有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。
2.能大膽的說出自己的姓名，認(rèn)識更多的朋友。
3.學(xué)習(xí)給小花配對，對稱地粘貼小花。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2.根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。
3.教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)
活動過程：
1.教師組織幼兒做律動導(dǎo)入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。
2.游戲：小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。
(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是XX"。
(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3.游戲：我們的花園。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?
(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4.師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，我們的花園就會更漂亮。
活動建議與提示：
1.創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
2.利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識。戶外活動時，提供共同游戲的機(jī)會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3.請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。
活動反思：
“我們做個好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。
12、小班上學(xué)期社會教案《我們是朋友》反思
fs 活動目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好.
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友!
3、樂于探索、交流與分享.
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法.
準(zhǔn)備：動物、娃娃等毛絨玩具若干 水果玩具人手幾個.
活動過程：
1、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿，我們是朋友!激發(fā)參與活動的興趣。
(1)今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)
(2)還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)
(3)請個別幼兒請小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。
(1)這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。
(2)音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。
活動反思：
根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會活動課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通過幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛有好的，體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動的興趣，同時也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、愿意說的教學(xué)理念。