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        小班音樂(lè)教案《公共汽車》反思

        《小班音樂(lè)教案《公共汽車》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂(lè)教案《公共汽車》反思

        1、小班音樂(lè)教案《公共汽車》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1 感受樂(lè)曲的歡快節(jié)奏,能跟隨音樂(lè)大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車時(shí)的感受。

          2 充分發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          3 感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          4 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1 “智慧樹(shù)”之《公共汽車》MP3音樂(lè),一段表現(xiàn)雨聲的音樂(lè)。

          2 “智慧樹(shù)”之《公共汽車》視頻。

          3 人們乘公共汽車的圖片3張。

          4 幼兒熟悉《公共汽車》的音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、產(chǎn)生興趣

          師:今天老師帶來(lái)了幾幅圖畫(huà),我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里講了什么事情。

          1 觀察圖一。

          師(出示圖一):你看到了什么?

          幼:公共汽車。

          幼:我看到了小女孩、公共汽車。

          師:對(duì),是公共汽車。公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶小女孩去幼兒園。

          2 觀察圖二。

          師(出示圖二):公共汽車到站了,會(huì)發(fā)生什么事呢?

          幼:汽車的門要打開(kāi)來(lái),讓小朋友下車。

          師:公共汽車到站了,汽車的門就要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),讓乘客上上下下。

          3 觀察圖三。

          師(出示圖三):小朋友在哪里?他們是怎樣的?

          幼:小朋友在公共汽車?yán)铩?/p>

          幼:他們的手拉著扶桿。

          師:小朋友在公共汽車?yán)?,有的坐著,有的站著?/p>

          二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編坐公共汽車的動(dòng)作

          1 播放歌曲《公共汽車》,師幼一起自由做動(dòng)作。

          師:有一首歌是專門表現(xiàn)公共汽車的,這首歌里把公共汽車叫做公車。下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,還可以一邊聽(tīng)一邊用動(dòng)作學(xué)一學(xué)公車是怎么開(kāi)的,好嗎?

          (教師用眼神鼓勵(lì)幼兒一邊聽(tīng)歌曲—邊自由做開(kāi)公共汽車的動(dòng)作。)

          2 幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂(lè)的動(dòng)作。

          (1)討論公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

          師:公共汽車開(kāi)起來(lái)了,輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下,并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

          師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)

          師(小結(jié)):×××是用轉(zhuǎn)動(dòng)兩只小手來(lái)表現(xiàn)公共汽車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子的,×××還加上了兩只小腳的動(dòng)作,他們的動(dòng)作都很像公共汽車的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。真棒!

          師:下面我來(lái)唱歌,你們一起來(lái)做公車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動(dòng)作。(教師邊哼唱該段歌曲,邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。)

          (2)創(chuàng)編公共汽車開(kāi)門關(guān)門、乘客上下車的動(dòng)作。

          師:有人要上下車時(shí),公共汽車的門就要打開(kāi),等客人坐好了,公共汽車的門又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請(qǐng)你們想一想、做一做,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

          師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做公共汽車開(kāi)門關(guān)門的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)

          師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做乘客上下車的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。)

          師(小結(jié)):×××是用小手打開(kāi)和合攏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)公共汽車開(kāi)門和關(guān)門的動(dòng)作的,×××是用站立和蹲下的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)乘客上下車的情景的。(教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)

          師:下面我來(lái)唱歌,你們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車門開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。

          (3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

          師:請(qǐng)你們站起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演。

          3 幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂(lè)的動(dòng)作。

          (1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動(dòng)作。

          師:聽(tīng)!什么聲音?(播放雨聲音樂(lè))啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水,司機(jī)叔叔看不清路了,怎么辦呢?

          幼:可以用雨刮器。

          師:好,司機(jī)叔叔把雨刮器打開(kāi)了。小雨刷,刷刷刷,刷刷刷,刷掉了車窗玻璃上面的雨水,司機(jī)叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

          師:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好,伸出你們的小手,我來(lái)唱歌,大家一起用小手當(dāng)小雨刷,左刷刷、右刷刷,把車窗玻璃刷干凈。

          (2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。

          師:公共汽車到了下一站,一個(gè)媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了,哇哇地哭。寶寶哭的動(dòng)作你們會(huì)做嗎?

          師:×××把小手握起來(lái)放在眼前舞動(dòng),頭還一搖一擺的,表示寶寶在哭。你們同意用這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)嗎?

          師:那好,我來(lái)唱歌,你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。

          師:媽媽看到寶寶哭了,怕影響其他客人,趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想,這個(gè)可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

          師(小結(jié)):×××用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭?!痢痢涟研∈址诺阶彀蜕献隽艘粋€(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來(lái)唱  這一段歌曲,你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好,就用哪個(gè)動(dòng)作表演。

          師:雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跑遍城市。

          (3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲,教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

          師:現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說(shuō)“安靜”這些動(dòng)作連起來(lái)做一遍。

          4 幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。

          師:剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車》這首歌里的許多動(dòng)作,現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)完整地做一做。(完整練習(xí)2~3遍。)

          三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂(lè)表現(xiàn),進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣

          1 欣賞《公共汽車》視頻,感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。

          師:紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來(lái)開(kāi)公共汽車了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們是怎么玩的。

          2 幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。

          師:讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

        課后反思:

          1、 整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣很高,能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,從中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、 但在活動(dòng)中也有不足之處,我在導(dǎo)入中用了3幅圖片,如果能把后面的部分也用圖片準(zhǔn)備出來(lái),那孩子們的興趣更高,內(nèi)容掌握也會(huì)更直觀。

          3、 在創(chuàng)編環(huán)節(jié),部分孩子比較茫然,想象力有限,這和平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān),所以在今后要多給孩子想象空間,讓孩子獲取學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

        2、小班教案《公共汽車》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

          2. 通過(guò)自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。

          3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個(gè)盤子(里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場(chǎng)景。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示玩具公共汽車,觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。

          師:滴滴,小朋友你們看看是誰(shuí)開(kāi)來(lái)了?

          師:公共汽車是什么樣子的?它的身體上有什么?是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

          二、嘗試拼貼公共汽車。

          1.認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。

          師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

          2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。

          師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

          3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共汽車的?

          4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

          (1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

          (2)請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過(guò)程中,要求幼兒保持桌面、畫(huà)面的整潔。

          (3)貼好后,為背景圖上的大樹(shù)涂上漂亮的顏色。

          三、作品介紹。

          活動(dòng)結(jié)束:作品展覽,請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

          師:已做好的小朋友把汽車開(kāi)到馬路上來(lái),看看誰(shuí)的汽車跑得快?

        活動(dòng)反思:

          本次主要以欣賞汽車貼畫(huà)為主,感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個(gè)幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒(méi)有注意實(shí)線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí),在我的提示下,好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒,這點(diǎn)以后要注意。

        3、小班音樂(lè)教案《公共汽車》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1 感受樂(lè)曲的歡快節(jié)奏,能跟隨音樂(lè)大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車時(shí)的感受。

          2 充分發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          3 感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          4 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1 “智慧樹(shù)”之《公共汽車》MP3音樂(lè),一段表現(xiàn)雨聲的音樂(lè)。

          2 “智慧樹(shù)”之《公共汽車》視頻。

          3 人們乘公共汽車的圖片3張。

          4 幼兒熟悉《公共汽車》的音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、產(chǎn)生興趣

          師:今天老師帶來(lái)了幾幅圖畫(huà),我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里講了什么事情。

          1 觀察圖一。

          師(出示圖一):你看到了什么?

          幼:公共汽車。

          幼:我看到了小女孩、公共汽車。

          師:對(duì),是公共汽車。公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶小女孩去幼兒園。

          2 觀察圖二。

          師(出示圖二):公共汽車到站了,會(huì)發(fā)生什么事呢?

          幼:汽車的門要打開(kāi)來(lái),讓小朋友下車。

          師:公共汽車到站了,汽車的門就要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),讓乘客上上下下。

          3 觀察圖三。

          師(出示圖三):小朋友在哪里?他們是怎樣的?

          幼:小朋友在公共汽車?yán)铩?/p>

          幼:他們的手拉著扶桿。

          師:小朋友在公共汽車?yán)?,有的坐著,有的站著?/p>

          二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編坐公共汽車的動(dòng)作

          1 播放歌曲《公共汽車》,師幼一起自由做動(dòng)作。

          師:有一首歌是專門表現(xiàn)公共汽車的,這首歌里把公共汽車叫做公車。下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,還可以一邊聽(tīng)一邊用動(dòng)作學(xué)一學(xué)公車是怎么開(kāi)的,好嗎?

          (教師用眼神鼓勵(lì)幼兒一邊聽(tīng)歌曲—邊自由做開(kāi)公共汽車的動(dòng)作。)

          2 幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂(lè)的動(dòng)作。

          (1)討論公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

          師:公共汽車開(kāi)起來(lái)了,輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下,并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

          師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)

          師(小結(jié)):×××是用轉(zhuǎn)動(dòng)兩只小手來(lái)表現(xiàn)公共汽車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子的,×××還加上了兩只小腳的動(dòng)作,他們的動(dòng)作都很像公共汽車的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。真棒!

          師:下面我來(lái)唱歌,你們一起來(lái)做公車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動(dòng)作。(教師邊哼唱該段歌曲,邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。)

          (2)創(chuàng)編公共汽車開(kāi)門關(guān)門、乘客上下車的動(dòng)作。

          師:有人要上下車時(shí),公共汽車的門就要打開(kāi),等客人坐好了,公共汽車的門又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請(qǐng)你們想一想、做一做,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

          師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做公共汽車開(kāi)門關(guān)門的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)

          師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做乘客上下車的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。)

          師(小結(jié)):×××是用小手打開(kāi)和合攏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)公共汽車開(kāi)門和關(guān)門的動(dòng)作的,×××是用站立和蹲下的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)乘客上下車的情景的。(教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)

          師:下面我來(lái)唱歌,你們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車門開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。

          (3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

          師:請(qǐng)你們站起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演。

          3 幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂(lè)的動(dòng)作。

          (1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動(dòng)作。

          師:聽(tīng)!什么聲音?(播放雨聲音樂(lè))啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水,司機(jī)叔叔看不清路了,怎么辦呢?

          幼:可以用雨刮器。

          師:好,司機(jī)叔叔把雨刮器打開(kāi)了。小雨刷,刷刷刷,刷刷刷,刷掉了車窗玻璃上面的雨水,司機(jī)叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

          師:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好,伸出你們的小手,我來(lái)唱歌,大家一起用小手當(dāng)小雨刷,左刷刷、右刷刷,把車窗玻璃刷干凈。

          (2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。

          師:公共汽車到了下一站,一個(gè)媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了,哇哇地哭。寶寶哭的動(dòng)作你們會(huì)做嗎?

          師:×××把小手握起來(lái)放在眼前舞動(dòng),頭還一搖一擺的,表示寶寶在哭。你們同意用這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)嗎?

          師:那好,我來(lái)唱歌,你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。

          師:媽媽看到寶寶哭了,怕影響其他客人,趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想,這個(gè)可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

          師(小結(jié)):×××用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭?!痢痢涟研∈址诺阶彀蜕献隽艘粋€(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來(lái)唱  這一段歌曲,你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好,就用哪個(gè)動(dòng)作表演。

          師:雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跑遍城市。

          (3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲,教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

          師:現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說(shuō)“安靜”這些動(dòng)作連起來(lái)做一遍。

          4 幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。

          師:剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車》這首歌里的許多動(dòng)作,現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)完整地做一做。(完整練習(xí)2~3遍。)

          三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂(lè)表現(xiàn),進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣

          1 欣賞《公共汽車》視頻,感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。

          師:紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來(lái)開(kāi)公共汽車了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們是怎么玩的。

          2 幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。

          師:讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

        課后反思:

          1、 整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣很高,能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,從中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、 但在活動(dòng)中也有不足之處,我在導(dǎo)入中用了3幅圖片,如果能把后面的部分也用圖片準(zhǔn)備出來(lái),那孩子們的興趣更高,內(nèi)容掌握也會(huì)更直觀。

          3、 在創(chuàng)編環(huán)節(jié),部分孩子比較茫然,想象力有限,這和平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān),所以在今后要多給孩子想象空間,讓孩子獲取學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

        4、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《公共汽車》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。

          2、嘗試用連貫的語(yǔ)言講述公共汽車的外形特征。

          3、樂(lè)于參與講述活動(dòng),享受搭拼公共汽車活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。

          用連貫語(yǔ)言講述公共汽車外形特征。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          PPT圖片 、音樂(lè)、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個(gè)

        教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):情景導(dǎo)入。

          師:小朋友,公共汽車來(lái)了,讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧!

          師:坐車的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了,請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置坐下來(lái)吧。

          二、基本部分: 引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開(kāi)討論,講述自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。

          1、 說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。

          師:剛剛我們坐的是什么車過(guò)來(lái)的?公共汽車是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的描述出平時(shí)所看到的公共汽車的形狀和特點(diǎn)。)

          2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。

          (1)觀察實(shí)物(玩具公共汽車),大膽講述公共汽車的外形特征。

          師:這是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?

          (2)觀察PPT圖片,比較并講述各種公共汽車的外形特征師:老師這里還有一些公共汽車,請(qǐng)小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗)

          3、拼一拼,加深鞏固幼兒對(duì)公共汽車特征的認(rèn)識(shí)。

          (1)魔術(shù)拼圖。

          師:請(qǐng)小朋友看大屏幕,看,變出來(lái)什么?(逐一出示長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗,圓圓的笑臉)

          (2)結(jié)合兒歌拼一拼。

          師:魔術(shù)拼圖真好玩,我們也要來(lái)拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來(lái)拼一輛公共汽車)

          4、教師小結(jié)。

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          小朋友今天表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在讓我們變成一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的公共汽車,一起開(kāi)車回家吧!

        課后反思:

          整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣很高,能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,從中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          在創(chuàng)編環(huán)節(jié),部分孩子比較茫然,想象力有限,這和平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān),所以在今后要多給孩子想象空間,讓孩子獲取學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

        5、小班美術(shù)教案《公共汽車》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

          2. 通過(guò)自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。

          3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個(gè)盤子(里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場(chǎng)景。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示玩具公共汽車,觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。

          師:滴滴,小朋友你們看看是誰(shuí)開(kāi)來(lái)了?

          師:公共汽車是什么樣子的?它的身體上有什么?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

          二、嘗試拼貼公共汽車。

          1.認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。

          師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

          2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。

          師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

          3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共汽車的?

          4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

          (1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

          (2)請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過(guò)程中,要求幼兒保持桌面、畫(huà)面的整潔。

          (3)貼好后,為背景圖上的大樹(shù)涂上漂亮的顏色。

          三、作品介紹。

          活動(dòng)結(jié)束:作品展覽,請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

          師:已做好的小朋友把汽車開(kāi)到馬路上來(lái),看看誰(shuí)的汽車跑得快?

          活動(dòng)反思:

          本次主要以欣賞汽車貼畫(huà)為主,感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個(gè)幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒(méi)有注意實(shí)線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí),在我的提示下,好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒,這點(diǎn)以后要注意。

        6、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《領(lǐng)域乘公共汽車》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)公共汽車

          2、認(rèn)識(shí)乘公共汽車的注意事項(xiàng)

          3、復(fù)習(xí)圓形長(zhǎng)方形

          4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙筆、每位幼兒一元錢

          活動(dòng)過(guò)程:

          (1)乘公共汽車前,讓幼兒討論一下公共汽車的外形特征,以及乘公共汽車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),教師記錄下來(lái)。

          (2)與幼兒一起乘公共汽車。

          (3)回到幼兒園,再讓幼兒說(shuō)一下公共汽車的外形特征及乘車的注意事項(xiàng),與前面討論的作比較。

          (4)與幼兒一起以戲劇形式在活動(dòng)室中設(shè)計(jì)公共汽車車廂,“快思老師.教.案網(wǎng)出處”讓幼兒自由扮演乘客,教師隨即教育,請(qǐng)幼兒指出乘公共汽車中的正確和不正確行為。

          (5)總結(jié)分享:與幼兒一塊總結(jié)車廂內(nèi)正確與不正確行為。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          (1)鑒別乘車中正確與不正確行為。

          (2)能投入角色扮演活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          本次主要以欣賞汽車貼畫(huà)為主,感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個(gè)幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒(méi)有注意實(shí)線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí),在我的提示下,好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒,這點(diǎn)以后要注意。

        7、小班主題活動(dòng)教案《公共汽車》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)清楚大聲的朗讀兒歌。

          2、簡(jiǎn)單講述公共汽車的外形特征。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兒歌《公共汽車》、公共汽車每部分相應(yīng)的圖形、小板凳擺放公共汽車的樣子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入部分:教師帶領(lǐng)幼兒編年兒歌邊玩做公共汽車的游戲。

          2、引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開(kāi)討論,教幼兒念唱兒歌

          a、剛才小朋友坐的是什么車?(文章出自.快思教案網(wǎng))說(shuō)一說(shuō)公共汽車時(shí)什么樣的?

          b、教師出示公共汽車的輪廓,教師邊說(shuō)兒歌邊按照兒歌的句子,將車廂、輪子、車窗、笑臉一次貼在紙上。

          c、教師與幼兒玩兒歌接龍游戲(采用接龍讀、大小聲讀)增加游戲的趣味性。

          3、播放兒歌的CD,請(qǐng)幼兒欣賞貨跟唱。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒回家后給爸爸、媽媽講述公共汽車的樣子。

          附兒歌:

          《公共汽車》 長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂,下面有圓圓的車輪,上面有方方的車窗,里面有圓圓的笑臉。

          活動(dòng)反思:

          優(yōu)點(diǎn):本次活動(dòng)我用開(kāi)汽車的游戲?qū)?,幼兒興趣較高;通過(guò)簡(jiǎn)單的教具幼兒明白的公共汽車的組成部分以及它們的樣子。在讀兒歌時(shí)我采用了接龍讀、大聲小聲讀等方式,幫助幼兒記憶兒歌。同時(shí)在學(xué)兒歌的過(guò)程中還讓幼兒說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谧财嚂r(shí)應(yīng)該注意什么?

          不足:雖然活動(dòng)結(jié)束后多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了兒歌,知道了公共汽車的外形特征,但是我覺(jué)得在活動(dòng)中沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性?!毒V要》中指出幼兒園的教育活動(dòng),是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒是被動(dòng)的,而不是積極主動(dòng)的,這是我以后需要改進(jìn)的地方。

        8、小班主題教案《公共汽車》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

          2. 通過(guò)自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。

          3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個(gè)盤子(里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場(chǎng)景。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示玩具公共汽車,觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。

          師:滴滴,小朋友你們看看是誰(shuí)開(kāi)來(lái)了?

          師:公共汽車是什么樣子的?它的身體上有什么?是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

          二、嘗試拼貼公共汽車。

          1.認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。

          師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

          2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。

          師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

          3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共汽車的?

          4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

          (1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

          (2)請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過(guò)程中,要求幼兒保持桌面、畫(huà)面的整潔。

          (3)貼好后,為背景圖上的大樹(shù)涂上漂亮的顏色。

          三、作品介紹。

          活動(dòng)結(jié)束:作品展覽,請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

          師:已做好的小朋友把汽車開(kāi)到馬路上來(lái),看看誰(shuí)的汽車跑得快?

          活動(dòng)反思:

          本次主要以欣賞汽車貼畫(huà)為主,感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個(gè)幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒(méi)有注意實(shí)線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí),在我的提示下,好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒,這點(diǎn)以后要注意。

        9、社會(huì)教案《乘坐公共汽車》小班安全活動(dòng)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 初步了解公共汽車的用途及功能。

          2. 嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)公共汽車運(yùn)載乘客的情景。

          3. 萌發(fā)乘車的安全意識(shí),爭(zhēng)當(dāng)文明乘客。

          4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          5. 能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 準(zhǔn)備錄有人們乘坐公共汽車情景的錄像帶,如人們上車的情景,投幣,找座位,讓座位等的情景。

          2. 準(zhǔn)備紙幣,攝像機(jī),紙,筆。

          3. 準(zhǔn)備大人的,孕婦的,殘疾人等的服飾道具,公共汽車的道具。

          4. 布置公共汽車站和馬路的場(chǎng)景。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、玩具引題

          出示玩具公共汽車,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是一輛什么車。

          啟發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)公共汽車的車廂是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的??匆豢?,數(shù)一數(shù)公共汽車有幾個(gè)車輪。

          引導(dǎo)幼兒談一談公共汽車上有什么,如司機(jī),售票員或自動(dòng)投幣機(jī)等。

          二、交流經(jīng)驗(yàn)

          引導(dǎo)幼兒談?wù)摴财囀怯脕?lái)做什么的。

          啟發(fā)幼兒與同伴交流自己乘車的經(jīng)歷和感受。

          三、觀看錄像

          播放有關(guān)“人們排隊(duì)上車,投幣或買票”的情景,引導(dǎo)幼兒觀察。

          啟發(fā)幼兒與同伴說(shuō)一說(shuō)看到了什么,聽(tīng)到了什么,想到了什么。

          四、游戲活動(dòng)

          播放音樂(lè)《乘車》(見(jiàn)“小小資料庫(kù)”),引導(dǎo)幼兒齊唱。

          引導(dǎo)幼兒自造道具,分成二至三組,分別扮演司機(jī),老人,小孩,孕婦,殘疾人等,隨著音樂(lè)《乘車》邊唱歌曲,邊玩乘公共汽車的游戲。

          提醒幼兒用小椅子拼成一輛公共汽車。

          教師根據(jù)具體情況用適當(dāng)?shù)姆绞郊右灾笇?dǎo),如模仿司機(jī)說(shuō)“請(qǐng)給老,弱,病,殘,孕讓座”,車子轉(zhuǎn)彎,請(qǐng)拉好扶手,“XX車站到了,要下車的請(qǐng)準(zhǔn)備,開(kāi)門要當(dāng)心”。引導(dǎo)幼兒了解乘公共汽車應(yīng)注意的問(wèn)題。

          活動(dòng)延伸

          把游戲材料投放在角色游戲區(qū)里,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng),自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行自主的游戲。

          欣賞歌曲《讓座》(見(jiàn)“小小資料庫(kù)”)

          美工區(qū)中提供長(zhǎng)方形的紙箱,教師與幼兒一起制作,裝飾公共汽車,并投放到角色游戲《車站》中使用。

          科學(xué)區(qū)提供公共汽車的拼圖,引導(dǎo)幼兒拼。

          教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        10、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《公共汽車》教案反思

          小班美術(shù)《公共汽車》教案(附反思)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

          2. 通過(guò)自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。

          3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          6. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          7. 在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個(gè)盤子(里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場(chǎng)景。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示玩具公共汽車,觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。

          師:滴滴,小朋友你們看看是誰(shuí)開(kāi)來(lái)了?

          師:公共汽車是什么樣子的?它的身體上有什么?是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

          二、嘗試拼貼公共汽車。

          1.認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。

          師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

          2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。

          師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

          3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共汽車的?

          4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

          (1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

          (2)請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過(guò)程中,要求幼兒保持桌面、畫(huà)面的整潔。

          (3)貼好后,為背景圖上的大樹(shù)涂上漂亮的顏色。

          三、作品介紹。

          活動(dòng)結(jié)束:作品展覽,請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

          師:已做好的小朋友把汽車開(kāi)到馬路上來(lái),看看誰(shuí)的汽車跑得快?

          活動(dòng)反思:

          本次主要以欣賞汽車貼畫(huà)為主,感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個(gè)幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒(méi)有注意實(shí)線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí),在我的提示下,好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒,這點(diǎn)以后要注意。

        11、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂(lè)。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)欣賞音樂(lè)故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂(lè)器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂(lè)故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。