日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        大班科學課教案《找種子》反思

        《大班科學課教案《找種子》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學課教案《找種子》反思

        1、大班科學課教案《找種子》反思

          活動目標

          1、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。

          2、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備

          1、各類水果、蔬菜若干

          2、盤子若干

          3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子

          活動過程

          (一)激發(fā)幼兒的學習興趣

          鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下,讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

          (二)引導幼兒將蔬菜、水果分類

          引導幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進行分類。

          (三)提出問題,幼兒分組進行找種子活動,教師巡回指導。

          問題:你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?"本.文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"種子在哪里?找到的種子是什么顏色、形狀,大小如何?

          找種子的過程中,提醒幼兒辣椒、蔥比較辣,注意別弄到眼睛上,以免辣到眼睛。同時提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。

          (四)各組一起討論找種子的情況及結(jié)果

          1、有的蔬菜帶有種子,如:茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

          2、有的蔬菜沒帶有種子,如:油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。

          3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。

          4、種子的顏色:有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的,還有帶復(fù)色斑紋的。

          5、種子的形狀:豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn);茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似,但顏色不一樣;蘋果、梨的種子非常相似等。

          教師小結(jié):有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子,如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等,但是這些蔬菜是有種子的。當這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開花結(jié)種)的時候,這些蔬菜也就有了種子。引導幼兒觀看、認識這些蔬菜的種子。

          (五)延伸活動:

          借助孩子們吃水果間點這一日常環(huán)節(jié),來支持孩子找種子的探索活動。

          讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗。

          活動反思

          活動中充分讓幼兒動口動腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西,因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料,結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗,調(diào)動幼兒多感官參與,鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣,強烈的探究欲望,對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考,在親自動手操作的活動中加深了認識。

          在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中多數(shù)幼兒都積極參與,各抒己見,但少數(shù)孩子分散了注意力,吃開了水果,需教師引導在玩中找,找中學,議中學,想中學結(jié)束。

        2、大班科學公開課教案《磁鐵找朋友》含反思

        活動目標:

          1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

          2、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。

          3、鞏固學習操作的記錄方式,通過記錄提煉認知經(jīng)驗。

          4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動準備:

          人手三塊磁鐵(一個彩色磁鐵,兩個環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅綠水彩筆和即時貼

        活動過程:

          一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動課題。

          1、小朋友,你們看過天線寶寶嗎?它們四個好朋友你愛我,我愛你的時候會怎么做呢?

          2、(老師出示彩色磁鐵)你們看這是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(老師演示實驗,并引導幼兒學習記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上綠點,如果不是它的好朋友就畫上紅點。

          3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來。

          4、集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)

          二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。

          1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們怎么記錄下這個發(fā)現(xiàn),告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼,不是朋友的一面貼上紅色即時貼。)

          3、幼兒根據(jù)實驗在兩個環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。

          三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

          1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友,一個面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢?是不是每個面都能做朋友呢?

          2、出示第二張記錄紙,綠點和綠點的一面會是好朋友嗎?紅點和紅點的一面會是好朋友嗎?紅點和綠點的一面會是好朋友嗎?幼兒猜想并把猜想記錄下來。

          3、到底我們的猜想是否正確呢?我們一起來實驗,并把實驗結(jié)果記錄下來。

          4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導幼兒總結(jié)“同性相斥,異性相吸”的特性。

          四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。

        活動反思:

          今天的活動時科學《磁鐵找朋友》,磁鐵對于幼兒來說并不陌生,是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究,親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì),幼兒再通過自己的觀察結(jié)果,會生成很多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時,有幾個小朋友告訴我說,我能吸住布條,從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

          在實驗操作時,小朋友能認真參與到實驗中,但是出現(xiàn)過于關(guān)注實驗,等實驗結(jié)束后,才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄,在日常的教育教學中,記錄這種方法用得太少了,以后要讓小朋友多記錄。

          在活動結(jié)束后,我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動中,在區(qū)域活動時,很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友,教室里、走廊上、活動室、午睡室。每當他們找到磁鐵的朋友,他們都會興奮不已。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友,找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動,小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。

        3、大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《找規(guī)律》含反思

        活動目標:

          1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形,顏色和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,并會根據(jù)規(guī)律指示下一個物體。

          2、初步培養(yǎng)幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。

          3、使幼兒感受數(shù)學與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

        活動準備:

          1、教具學具:各種圖形的紙張

          2、媒體應(yīng)用:PPT課件

        活動過程:

          1、放音樂師有規(guī)律跺腳,并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。

          (師拍頭、肩、肚子各四下,重復(fù)三遍,停音樂)教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

          教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒,老師決定帶你們?nèi)⒓右粋€舞會,這個舞會可是在魔仙堡召開,你們愿不愿意去呀?

          幼兒:愿意。

          教師:但是去魔仙堡的路途中會有很多的關(guān)卡,你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān),才能到達魔仙堡參加舞會,否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關(guān)成功嗎?

          幼兒:有。

          教師:魔仙女王和老師說了,在闖關(guān)的時候,是有要求的,小朋友們在闖關(guān)的過程中要安靜,自己思考,發(fā)現(xiàn)什么請舉手回答,在小朋友回答問題時,其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了,小朋友們記住了嗎?

          幼兒:記住了。

          2、教師出示課件每一關(guān)引導幼兒,進行到最后一關(guān)的時候,給幼兒時間讓幼兒自己用學具創(chuàng)造規(guī)律,也可以小組之間相互討論,最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附:找規(guī)律.PPT)

          3、教師:祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們,看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會啦!放音樂,幼兒全體起來跳舞。

          4、小結(jié):小朋友們,其實生活中,不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,還有很多其他方面的規(guī)律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律,明天來了分享給大家!

        教學反思:

          幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

        4、大班科學公開課教案《找種子》含反思

        【活動目標】

          1、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。

          2、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望。

          3、體驗解決問題的成就感。

          4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

        【活動準備】

          1、各類水果、蔬菜若干

          2、盤子若干

          3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子

        【活動過程】

          (一)激發(fā)幼兒的學習興趣

          鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下,讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

          (二)引導幼兒將蔬菜、水果分類

          引導幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進行分類。

          (三)提出問題,幼兒分組進行找種子活動,教師巡回指導。

          問題:你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、形狀,大小如何?

          找種子的過程中,提醒幼兒辣椒、蔥比較辣,注意別弄到眼睛上,以免辣到眼睛。同時提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。

          (四)各組一起討論找種子的情況及結(jié)果

          1、有的蔬菜有種子,如:茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

          2、有的蔬菜沒有種子,如:油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。

          3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。

          4、種子的顏色:有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的,還有帶復(fù)色斑紋的。

          5、種子的形狀:豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn);茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似,但顏色不一樣;蘋果、梨的種子非常相似等。

          教師小結(jié):有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子,如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等,但是這些蔬菜是有種子的。當這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開花結(jié)種)的時候,這些蔬菜也就有了種子。引導幼兒觀看、認識這些蔬菜的種子。

          (五)延伸活動:

          借助孩子們吃水果間點這一日常環(huán)節(jié),來支持孩子找種子的探索活動。

          讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗。

        【活動反思】

          活動中充分讓幼兒動口動腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西,因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料,結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗,調(diào)動幼兒多感官參與,鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣,強烈的探究欲望,對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考,在親自動手操作的活動中加深了認識,以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見,其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找,找中學,議中學,想中學結(jié)束的。

        5、大班科學公開課教案《種子發(fā)芽》含反思

          活動目標:

          1、通過實驗使幼兒掌握種子發(fā)芽的三個條件:水、空氣和適宜的溫度。

          2、感受植物的生命力,加深對春天特征的認識。

          活動準備:

          三種種子的發(fā)芽情況(照片和實物)、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標簽、蠟筆、一次性碗

          活動過程:

          一、導入活動

          師:春天到了,種子寶寶們一個個爭著發(fā)芽,也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天,青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩,它們吵著要媽媽教它們發(fā)芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個孩子,要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發(fā)芽,才能象媽媽一樣長出綠色的葉子。

          于是,三個種子寶寶出發(fā)去找,找呀找,綠豆寶寶來到小朋友的自然角里,看見一個杯子,里面有一團棉花,軟軟的,而且空氣也很好,也很暖和,于是,它就跳進第一個杯子里等待發(fā)芽;黃豆寶寶也來到這里看見另一個杯子里有很多很多的水,也有一團棉花,哇!這里真好,有那么多的水可以喝,躺在里面真舒服,還能游泳呢,于是,它也跳進去等待發(fā)芽;青菜籽寶寶呢,也來到這里,它也看見一個杯子,里面也有一團棉花,還有一點點的水,它想起媽媽對它說的要找一個有水、有空氣又暖和的地方發(fā)芽,于是,它就跳進第三個杯子里等待發(fā)芽。

          師:這三個種子寶寶在我們小朋友的自然角里生活著,它們天天盼望著自己能快點發(fā)芽,時間過去了一天、兩天、三天、一個星期、兩個星期,你們猜,種子寶寶們有什么變化呢?"快思老師.教案網(wǎng)出處"

          1、幼兒分散觀察三種種子的變化

          2、集中:種子發(fā)芽了嗎?為什么?

          沒水(原來這里沒水,種子寶寶渴死了,當然發(fā)不了芽,我們小朋友不喝水行不行?)

          水過多,沒空氣(水太多了,透不過氣來了,所以發(fā)不了芽,我們?nèi)藳]有空氣行不行?引導幼兒用手捂住鼻子不呼吸)

          小結(jié):那么青菜耔寶寶為什么芽發(fā)得那么好呢?(幼兒自由說)

          師:哇!真的,原來啊,春天的天氣真好,有暖暖的太陽、柔柔的風,還有清新的空氣,是種子寶寶發(fā)芽的最好季節(jié)。

          3、師:你們看,袁老師為這三個種子寶寶的發(fā)芽情況做了一張記錄的表格,我們來看看。(出示記錄表格)

          二、幼兒操作

          師:前幾天,我們小朋友也收集了許多種子寶寶,我們也來為它們安一個舒服的家,然后也把它的發(fā)芽情況記下來,好嗎?每一組我都為你們準備好了一張記錄表,把你們種子發(fā)芽的情況記下來,然后我們一組的小朋友來比賽,看看誰的種子寶寶會笑起來,好嗎?

          師:你們看,袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那里,等會你們自己去選擇,選擇一種你自己喜歡的種子來種,然后找一張寫著你名字的卡片,把你的種子寶寶畫下來,做個標記,好了以后別忘了在記錄表格上也做個標記哦。

          活動反思:

          科學課的本質(zhì)是要讓幼兒參照科學家研究科學的方式來探究,在強調(diào)科學精神的同時,必須重視科學方法和科學能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)幼兒掌握“設(shè)計對比實驗方案”的方法,在小組活動后,我抽了兩個小組匯報,然后針對他們的方案組織全班集體研討。明確設(shè)計對比實驗要注意的問題, “只能改變一個條件,其它條件要相同”、“有些條件是便于控制的,而有些條件是難以控制的”……引導孩子們深入探討設(shè)計該實驗要注意哪些問題,掌握設(shè)計對比實驗的方法。

        6、大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《找影子》含反思

          目標:

          1、觀察各種物體的影子,感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗。

          2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          重點:

          提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力

          難點:

          記錄自己所看到的影子的形態(tài)。

          準備:

          PPT 美工 有陽光的戶外場地

          過程:

          一、猜謎引出主題,表達對影子的已有經(jīng)驗。

          1、師出謎面:有個好朋友,跟你不分手,你走他也走,你停他也停,請你猜猜是什么?

          2、提問:

          (1)你在哪見過什么影子?影子是什么樣子的?

          (2)你知道影子是怎么來的嗎?

          二、找影子

          1、室內(nèi)找影子

          2、戶外找影子(引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子,發(fā)現(xiàn)影子的秘密)

          三、討論影子

          1、提問:

          (1)、你在哪見到了什么影子?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"是怎么樣的?

          (2)、影子有什么共同的秘密嗎?

          2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。

          四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

          活動反思:

          這節(jié)課的活動目標是讓孩子們知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為了能讓孩子們親身體驗從而獲得經(jīng)驗,我的教具準備的很充分。孩子們一起收集來的白色底板、手電筒等等。我采用照射的形式激發(fā)幼兒參與的興趣,當手電筒照在動圖圖片上的時候,動物的影子就會投射在白色底板上,當關(guān)掉手電筒時,白色底板上就什么也沒有。

          孩子們通過自己的體驗從而明白了影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。我還和孩子們玩了一個有趣的游戲“藏影子”,通過這個游戲孩子們知道了要躲在沒有亮光的地方才會沒有影子,老師才會找不到。通過這個游戲孩子們對這一科學現(xiàn)象也更加清晰、明確。

        7、大班科學公開課教案《種子藏在哪里》含反思

          活動目標:

          1、初步認識一些藏在果實里面的種子,知道它的作用。

          2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。

          活動過程:

          一、幼兒介紹自己收集的植物的果實,引起尋找種子的興趣。

          1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實,誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)

          2、教師:這些植物的果實生長在哪里?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(土里、水里或植物不同的部位)

          二、引導幼兒探索種子藏在哪里。

          1、教師:你們帶來的植物的果實,它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?

          2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實的藏在了哪里?

          3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實的哪個部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)

          三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。

          1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導幼兒對各種種子做進一步的觀察,說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)

          2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實,引導幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。

          3、教師小結(jié):果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

          四、認識種子的用途。

          1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識,知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當施肥,就會慢慢的發(fā)芽,長葉,開花結(jié)果,長出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。

          2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?

          五、了解一些特殊的種子。

          1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。

          2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。

          活動反思:

          在活動中,不是讓幼兒對著圖片來認識種子,而是讓幼兒在實物中尋找種子,一個“藏”字體現(xiàn)了活動的趣味性,讓幼兒對尋找種子產(chǎn)生興趣,激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動中興趣很高,能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同,并能用自己的方式來記錄,能主動與他人交流,并積極說出自己的想法。

        8、大班科學詳案教案《找種子》含反思

          設(shè)計思路

          一次,孩子們在吃間點香蕉的時候,蔡璽昆小朋友問我:“于老師,香蕉里的這些小黑點是什么?”我告訴他這是香蕉的種子,其他孩子們聽到后特別感興趣,他們一邊吃一邊找種子在哪里。這時陳文臻又問我:“于老師,昨天我媽媽在炒茄子的時候,我看見里面也有一些小點,那是不是茄子的種子?!甭犃藛栴}后,孩子們的興致立刻膨脹了起來,見此情況我沒有直接回答他,而是發(fā)動孩子從家里帶自己喜歡的蔬菜和水果到幼兒園,一起尋找種子,于是“找種子”的活動便產(chǎn)生了。

          活動目標

          1、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。

          2、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望。

          3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

          4、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子,同時了解種子的形狀、顏色、大小。

          5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

          活動準備

          1、各類水果、蔬菜若干

          2、盤子若干

          3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子

          活動過程

          (一)激發(fā)幼兒的學習興趣

          鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下,讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

          (二)引導幼兒將蔬菜、水果分類

          引導幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進行分類。

          (三)提出問題,幼兒分組進行找種子活動,教師巡回指導。

          問題:你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、形狀,大小如何?

          找種子的過程中,提醒幼兒辣椒、蔥比較辣,注意別弄到眼睛上,以免辣到眼睛。同時提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。

          (四)各組一起討論找種子的情況及結(jié)果

          1、有的蔬菜有種子,如:茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

          2、有的蔬菜沒有種子,如:油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。

          3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。

          4、種子的顏色:有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的,還有帶復(fù)色斑紋的。

          5、種子的形狀:豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn);茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似,但顏色不一樣;蘋果、梨的種子非常相似等。

          教師小結(jié):有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子,如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等,但是這些蔬菜是有種子的。(教案來自:快思教案網(wǎng).)當這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開花結(jié)種)的時候,這些蔬菜也就有了種子。引導幼兒觀看、認識這些蔬菜的種子。

          (五)延伸活動:

          借助孩子們吃水果間點這一日常環(huán)節(jié),來支持孩子找種子的探索活動。

          讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗。

          活動反思

          活動中充分讓幼兒動口動腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西,因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料,結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗,調(diào)動幼兒多感官參與,鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣,強烈的探究欲望,對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考,在親自動手操作的活動中加深了認識,以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見,其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找,找中學,議中學,想中學結(jié)束的。

        9、大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《找種子》含反思

          活動目標

          1、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。

          2、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備

          1、各類水果、蔬菜若干

          2、盤子若干

          3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子

          活動過程

          (一)激發(fā)幼兒的學習興趣

          鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下,讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

          (二)引導幼兒將蔬菜、水果分類

          引導幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進行分類。

          (三)提出問題,幼兒分組進行找種子活動,教師巡回指導。

          問題:你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?"本.文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"種子在哪里?找到的種子是什么顏色、形狀,大小如何?

          找種子的過程中,提醒幼兒辣椒、蔥比較辣,注意別弄到眼睛上,以免辣到眼睛。同時提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。

          (四)各組一起討論找種子的情況及結(jié)果

          1、有的蔬菜帶有種子,如:茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

          2、有的蔬菜沒帶有種子,如:油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。

          3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。

          4、種子的顏色:有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的,還有帶復(fù)色斑紋的。

          5、種子的形狀:豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn);茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似,但顏色不一樣;蘋果、梨的種子非常相似等。

          教師小結(jié):有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子,如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等,但是這些蔬菜是有種子的。當這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開花結(jié)種)的時候,這些蔬菜也就有了種子。引導幼兒觀看、認識這些蔬菜的種子。

          (五)延伸活動:

          借助孩子們吃水果間點這一日常環(huán)節(jié),來支持孩子找種子的探索活動。

          讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗。

          活動反思

          活動中充分讓幼兒動口動腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西,因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料,結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗,調(diào)動幼兒多感官參與,鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣,強烈的探究欲望,對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考,在親自動手操作的活動中加深了認識。

          在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中多數(shù)幼兒都積極參與,各抒己見,但少數(shù)孩子分散了注意力,吃開了水果,需教師引導在玩中找,找中學,議中學,想中學結(jié)束。

        10、大班科學公開課教案《磁鐵找朋友》反思

          大班科學公開課教案《磁鐵找朋友》

          活動目標:

          1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

          2、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。

          3、鞏固學習操作的記錄方式,通過記錄提煉認知經(jīng)驗。

          4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          活動準備:

          人手三塊磁鐵(一個彩色磁鐵,兩個環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅綠水彩筆和即時貼

          活動過程:

          一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動課題。

          1、小朋友,你們看過天線寶寶嗎?它們四個好朋友你愛我,我愛你的時候會怎么做呢?

          2、(老師出示彩色磁鐵)你們看這是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(老師演示實驗,并引導幼兒學習記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上綠點,如果不是它的好朋友就畫上紅點。

          3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來。

          4、集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)

          二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。

          1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們怎么記錄下這個發(fā)現(xiàn),告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼,不是朋友的一面貼上紅色即時貼。)

          3、幼兒根據(jù)實驗在兩個環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。

          三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

          1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友,一個面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢?是不是每個面都能做朋友呢?

          2、出示第二張記錄紙,綠點和綠點的一面會是好朋友嗎?紅點和紅點的一面會是好朋友嗎?紅點和綠點的一面會是好朋友嗎?幼兒猜想并把猜想記錄下來。

          3、到底我們的猜想是否正確呢?我們一起來實驗,并把實驗結(jié)果記錄下來。

          4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導幼兒總結(jié)“同性相斥,異性相吸”的特性。

          四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。

          活動反思:

          今天的活動時科學《磁鐵找朋友》,磁鐵對于幼兒來說并不陌生,是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究,親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì),幼兒再通過自己的觀察結(jié)果,會生成很多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時,有幾個小朋友告訴我說,我能吸住布條,從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

          在實驗操作時,小朋友能認真參與到實驗中,但是出現(xiàn)過于關(guān)注實驗,等實驗結(jié)束后,才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄,在日常的教育教學中,記錄這種方法用得太少了,以后要讓小朋友多記錄。

          在活動結(jié)束后,我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動中,在區(qū)域活動時,很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友,教室里、走廊上、活動室、午睡室。每當他們找到磁鐵的朋友,他們都會興奮不已。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友,找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動,小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。