《大班音樂教案《好男兒要自強(qiáng)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班音樂教案《好男兒要自強(qiáng)》反思
一、教材分析：
歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》其節(jié)奏鏗鏘高昂，歌詞豪邁激進(jìn)。歌曲的開頭樂器主音是大鼓，凸現(xiàn)了歌曲的氣勢。給人以奮發(fā)向上的動力，激勵(lì)我們?nèi)巳硕家詮?qiáng)不息。
這首歌曲無論是旋律還是歌詞都極具氣勢，配以武術(shù)的動作進(jìn)行表演，更會給人們帶來力度與氣勢的震撼。
為了更好的表現(xiàn)歌曲強(qiáng)悍有力的氣勢，我在動作設(shè)計(jì)上作了調(diào)整，保留了原教材中的馬步、弓步，豐富了出拳、格擋等力度較強(qiáng)的動作，這樣更易于幼兒表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，并從中體驗(yàn)成功與自信。
二、活動目標(biāo)：
1、感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
3、在展示中體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
三、活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見的武術(shù)動作
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖示
四、活動過程：
1、聽音樂，感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢
(1)出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，(教案出自：快思老師.教案網(wǎng))感受音樂特點(diǎn)提問：他是誰?他哪方面最厲害?
這首歌曲，聽起來怎么樣?
聽，這是什么聲音?鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺?
(2)介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，理解"自強(qiáng)"的含義。
(3)聽音樂，運(yùn)用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來?
小結(jié)：中國武術(shù)很厲害，動作也很有力，用武術(shù)動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
2、幼兒自主探究武術(shù)動作，表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)
(1)教師根據(jù)幼兒的動作表現(xiàn)，梳理主要?jiǎng)幼?馬步、弓箭步、掌、拳)。
(2)出示圖示，幼兒探究武術(shù)動作。
?、?出示部分圖示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法(重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片)。
② 配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導(dǎo)。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動作)
(3)幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。
(重點(diǎn)練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動作)
3、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢
(1)看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。
(2)幼兒嘗試方陣舞展示。
第一遍：幼兒用方陣隊(duì)形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。
第二遍：鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)，加上喊號子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和氣勢。
第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。
4、教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。
教學(xué)反思：
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》由兩個(gè)樂段組成，樂句之間變化強(qiáng)烈，但卻有很強(qiáng)的對稱，對應(yīng)感，在給人強(qiáng)烈的動感之時(shí)又給人一種穩(wěn)定感，第二樂段比較簡單，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調(diào)動了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在一翻熱身運(yùn)動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌。 先讓學(xué)生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學(xué)生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
其次，我讓學(xué)生復(fù)聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現(xiàn)的主題，理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思，鼓勵(lì)男生要自強(qiáng)，自力，要出人頭地。
在學(xué)生學(xué)會演唱歌曲后，我用巴烏為同學(xué)們伴奏，學(xué)生們倍感新奇，唱的特別認(rèn)真且有激情，通過師生互動，讓學(xué)生體驗(yàn)伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學(xué)生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。
學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲后，我讓學(xué)生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在設(shè)計(jì)武術(shù)過程中，考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級學(xué)生的發(fā)展實(shí)際水平，只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演，降低了動作難度，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)過程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，利用武打動作、學(xué)生平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和動作圖式，達(dá)到自我表現(xiàn)的快樂，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。
最后孩子們在音樂聲中快樂地學(xué)習(xí)武打動作，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色，提高了音樂課堂的實(shí)效性，達(dá)到了預(yù)期的目的。
2、大班教案《男兒當(dāng)自強(qiáng)》含反思
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂、動作圖譜、一套武術(shù)服裝、紅腰帶若干。
2、了解一些武術(shù)的基本動作。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
老師著武術(shù)服裝，請幼兒猜猜老師這身打扮要做什么?老師做幾個(gè)武術(shù)動作(扎馬步，出拳)引起幼兒興趣。
二、播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的視頻，請幼兒觀察里面的武術(shù)動作。
現(xiàn)在我們知道中國武術(shù)有很多動作，打起來是很精神、有力的。這些功夫是怎么練出來的呢?
對，都是從最簡單的開始，你們想學(xué)嗎?
三、分組分散學(xué)習(xí)
1、武術(shù)秘籍
看，老師給你們帶來了一些武術(shù)秘籍(動作圖譜)，我們一起學(xué)學(xué)吧!
幼兒自主探究動作。
(分別練動作，老師指導(dǎo)，放音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》)
教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做動作，要求動作盡量連貫有序。
2、武林大會
想不想把自己打扮成像我這樣?給每個(gè)幼兒一條紅腰帶。
(兒歌指導(dǎo)幼兒系上腰帶：兩個(gè)好朋友碰碰頭，繞個(gè)圈，拉一下)
我們來把動作連起來打，看看哪一組能得武林盟主。
(1)分組表演
每一組起個(gè)名字。(如少林派、武當(dāng)派、華山派)
(2)集體表演
小結(jié)：練了中國武術(shù)覺得怎么樣?武術(shù)的動作非常有力量，讓人感覺我們中國人很精神!
現(xiàn)在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠(yuǎn)千里來到中國學(xué)習(xí)中國功夫，作為一名中國人你有什么感受?(驕傲、自豪……)
(2)師：今天我們學(xué)的是拳術(shù)，中國功夫還有很多，象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……。
四、觀看閱兵錄像，感受方陣舞
孩子們，你們看過國慶大典舉行的閱兵儀式嗎?從開國大典中我們能感受到我們的祖國越來越強(qiáng)大了，那你們覺得咱們國家什么很棒?
好，用中國功夫的動作和大家道別。
報(bào)拳說：再見!
教學(xué)反思：
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》由兩個(gè)樂段組成，樂句之間變化強(qiáng)烈，但卻有很強(qiáng)的對稱，對應(yīng)感，在給人強(qiáng)烈的動感之時(shí)又給人一種穩(wěn)定感，第二樂段比較簡單，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調(diào)動了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在一翻熱身運(yùn)動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌。 先讓學(xué)生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學(xué)生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
其次，我讓學(xué)生復(fù)聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現(xiàn)的主題，理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思，鼓勵(lì)男生要自強(qiáng)，自力，要出人頭地。
在學(xué)生學(xué)會演唱歌曲后，我用巴烏為同學(xué)們伴奏，學(xué)生們倍感新奇，唱的特別認(rèn)真且有激情，通過師生互動，讓學(xué)生體驗(yàn)伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學(xué)生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。
學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲后，我讓學(xué)生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在設(shè)計(jì)武術(shù)過程中，考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級學(xué)生的發(fā)展實(shí)際水平，只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演，降低了動作難度，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)過程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，利用武打動作、學(xué)生平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和動作圖式，達(dá)到自我表現(xiàn)的快樂，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。
最后孩子們在音樂聲中快樂地學(xué)習(xí)武打動作，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色，提高了音樂課堂的實(shí)效性，達(dá)到了預(yù)期的目的。
3、大班音樂活動教案《男兒當(dāng)自強(qiáng)》含反思
活動目標(biāo)：
1. 感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。
2. 能根據(jù)圖示大膽但就馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
3. 體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
4. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1. 了解一些常見的武術(shù)動作。
2. 《男兒當(dāng)自強(qiáng)》教師教學(xué)資源、音樂CD、動作圖示、成龍圖片、閱兵式、春晚視頻。
3. 幼兒學(xué)習(xí)資源②第23頁。
活動過程：
1. 聽音樂，感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢
(1)出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受音樂特點(diǎn)。
提問：他是誰?他哪方面最厲害? 這首歌曲，聽起來怎么樣? 聽，這是什么聲音?(教案出自：www.banzhuren.cn)鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺?
(2)介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，理解“自強(qiáng)”的含義。
(3)聽音樂，運(yùn)用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。 提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來? 小結(jié)：中國武術(shù)很厲害，動作也很有力，用武術(shù)動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
2. 幼兒自主探究武術(shù)動作，表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)
(1)教師根據(jù)幼兒的動作表現(xiàn)，梳理主要?jiǎng)幼?馬步、弓箭步、掌、拳)。
(2)出示圖示，幼兒探究武術(shù)動作。
?、?出示部分圖示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法(重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片)。
?、?配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導(dǎo)。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動作)
(3)幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。 (重點(diǎn)練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動作)
3. 引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢
(1)看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。
(2)幼兒嘗試方陣舞展示。 第一遍：幼兒用方陣隊(duì)形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。 第二遍：鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)，加上喊號子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和氣勢。 第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。
4. 教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。
教學(xué)反思：
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》由兩個(gè)樂段組成，樂句之間變化強(qiáng)烈，但卻有很強(qiáng)的對稱，對應(yīng)感，在給人強(qiáng)烈的動感之時(shí)又給人一種穩(wěn)定感，第二樂段比較簡單，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調(diào)動了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在一翻熱身運(yùn)動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌。 先讓學(xué)生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學(xué)生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
其次，我讓學(xué)生復(fù)聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現(xiàn)的主題，理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思，鼓勵(lì)男生要自強(qiáng)，自力，要出人頭地。
在學(xué)生學(xué)會演唱歌曲后，我用巴烏為同學(xué)們伴奏，學(xué)生們倍感新奇，唱的特別認(rèn)真且有激情，通過師生互動，讓學(xué)生體驗(yàn)伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學(xué)生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。
學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲后，我讓學(xué)生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在設(shè)計(jì)武術(shù)過程中，考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級學(xué)生的發(fā)展實(shí)際水平，只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演，降低了動作難度，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)過程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，利用武打動作、學(xué)生平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和動作圖式，達(dá)到自我表現(xiàn)的快樂，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。
最后孩子們在音樂聲中快樂地學(xué)習(xí)武打動作，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色，提高了音樂課堂的實(shí)效性，達(dá)到了預(yù)期的目的。
4、大班音樂優(yōu)秀教案《好男兒要自強(qiáng)》含反思
一、教材分析：
歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》其節(jié)奏鏗鏘高昂，歌詞豪邁激進(jìn)。歌曲的開頭樂器主音是大鼓，凸現(xiàn)了歌曲的氣勢。給人以奮發(fā)向上的動力，激勵(lì)我們?nèi)巳硕家詮?qiáng)不息。
這首歌曲無論是旋律還是歌詞都極具氣勢，配以武術(shù)的動作進(jìn)行表演，更會給人們帶來力度與氣勢的震撼。
為了更好的表現(xiàn)歌曲強(qiáng)悍有力的氣勢，我在動作設(shè)計(jì)上作了調(diào)整，保留了原教材中的馬步、弓步，豐富了出拳、格擋等力度較強(qiáng)的動作，這樣更易于幼兒表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，并從中體驗(yàn)成功與自信。
二、活動目標(biāo)：
1、感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
三、活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見的武術(shù)動作物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖示四、活動過程：
1、聽音樂，感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢
(1)出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受音樂特點(diǎn)提問：他是誰?他哪方面最厲害?
這首歌曲，聽起來怎么樣?
聽，這是什么聲音?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺?
(2)介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，理解"自強(qiáng)"的含義。
(3)聽音樂，運(yùn)用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來?
小結(jié)：中國武術(shù)很厲害，動作也很有力，用武術(shù)動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
2、幼兒自主探究武術(shù)動作，表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)
(1)教師根據(jù)幼兒的動作表現(xiàn)，梳理主要?jiǎng)幼?馬步、弓箭步、掌、拳)。
(2)出示圖示，幼兒探究武術(shù)動作。
?、?出示部分圖示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法(重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片)。
② 配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導(dǎo)。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動作)
(3)幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。
(重點(diǎn)練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動作)
3、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢
(1)看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。
(2)幼兒嘗試方陣舞展示。
第一遍：幼兒用方陣隊(duì)形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。
第二遍：鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)，加上喊號子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和氣勢。
第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。
4、教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。
教學(xué)反思：
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》由兩個(gè)樂段組成，樂句之間變化強(qiáng)烈，但卻有很強(qiáng)的對稱，對應(yīng)感，在給人強(qiáng)烈的動感之時(shí)又給人一種穩(wěn)定感，第二樂段比較簡單，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調(diào)動了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在一翻熱身運(yùn)動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌。 先讓學(xué)生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學(xué)生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
其次，我讓學(xué)生復(fù)聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現(xiàn)的主題，理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思，鼓勵(lì)男生要自強(qiáng)，自力，要出人頭地。
在學(xué)生學(xué)會演唱歌曲后，我用巴烏為同學(xué)們伴奏，學(xué)生們倍感新奇，唱的特別認(rèn)真且有激情，通過師生互動，讓學(xué)生體驗(yàn)伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學(xué)生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。
學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲后，我讓學(xué)生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在設(shè)計(jì)武術(shù)過程中，考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級學(xué)生的發(fā)展實(shí)際水平，只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演，降低了動作難度，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)過程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，利用武打動作、學(xué)生平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和動作圖式，達(dá)到自我表現(xiàn)的快樂，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。
最后孩子們在音樂聲中快樂地學(xué)習(xí)武打動作，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色，提高了音樂課堂的實(shí)效性，達(dá)到了預(yù)期的目的。
5、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案反思《夢之船》《圣?！贰端屦^》
活動目標(biāo)：
1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。
2、利用身體動作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
光碟《圣?！贰秹糁贰端屦^》
活動重難點(diǎn)：
表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)
1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景(幼兒在活動室門口等候，音樂響起)
(教師旁白)在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)
“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)
3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。
YO (13531) 這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)，跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢之船》，整體范唱歌曲。
“你們看那是什么?”
“我是夢之船，你們愿意上船，跟我到水族館去嗎?”(教師旁白)
“愿意”!
“小天鵝們，夢之船在航行時(shí)會遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時(shí)候，看看自己能在歌中感覺到嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"讓我們出發(fā)吧!”
@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸(第一遍)
教師配以身體動作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法
@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸(第二遍)
提示幼兒用身體動作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式
@幼兒集體演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法
“夢之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧!”(第三遍)
“夢之船，要你們唱出好聽的歌聲才會開門，你們試試吧!”(第四遍)
“門開了”!
三、律動：《水族館》
“你們好，歡迎你們來到水族館”(老師旁白)
“我是小水草，我們一起來跳舞吧!”(放音樂—水族館)
四、結(jié)束活動
“當(dāng)-叮當(dāng)，”“呀，不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，夢之船要關(guān)門了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來一個(gè)跟著一個(gè)上船，唱著《夢之船》離開教室。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
6、大班社會活動教案《男兒當(dāng)自強(qiáng)》含反思
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
4、樂于探索、交流與分享。
【活動準(zhǔn)備】
1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂、動作圖譜、一套武術(shù)服裝、紅腰帶若干。
2、了解一些武術(shù)的基本動作。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
老師著武術(shù)服裝，請幼兒猜猜老師這身打扮要做什么?老師做幾個(gè)武術(shù)動作(扎馬步，出拳)引起幼兒興趣。
二、播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的視頻，請幼兒觀察里面的武術(shù)動作。
現(xiàn)在我們知道中國武術(shù)有很多動作，打起來是很精神、有力的。這些功夫是怎么練出來的呢?
對，都是從最簡單的開始，你們想學(xué)嗎?
三、分組分散學(xué)習(xí)
1、武術(shù)秘籍
看，老師給你們帶來了一些武術(shù)秘籍(動作圖譜)，我們一起學(xué)學(xué)吧!
幼兒自主探究動作。
(分別練動作，老師指導(dǎo)，放音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》)
教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做動作，要求動作盡量連貫有序。
2、武林大會
想不想把自己打扮成像我這樣?給每個(gè)幼兒一條紅腰帶。
(兒歌指導(dǎo)幼兒系上腰帶：兩個(gè)好朋友碰碰頭，繞個(gè)圈，拉一下)
我們來把動作連起來打，看看哪一組能得武林盟主。
(1)分組表演
每一組起個(gè)名字。(如少林派、武當(dāng)派、華山派)
(2)集體表演
小結(jié)：練了中國武術(shù)覺得怎么樣?(教案.出自：快思.教案網(wǎng))武術(shù)的動作非常有力量，讓人感覺我們中國人很精神!
現(xiàn)在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠(yuǎn)千里來到中國學(xué)習(xí)中國功夫，作為一名中國人你有什么感受?(驕傲、自豪……)
(2)師：今天我們學(xué)的是拳術(shù)，中國功夫還有很多，象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……。
四、觀看閱兵錄像，感受方陣舞
孩子們，你們看過國慶大典舉行的閱兵儀式嗎?從開國大典中我們能感受到我們的祖國越來越強(qiáng)大了，那你們覺得咱們國家什么很棒?
好，用中國功夫的動作和大家道別。
報(bào)拳說：再見!
教學(xué)反思：
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》由兩個(gè)樂段組成，樂句之間變化強(qiáng)烈，但卻有很強(qiáng)的對稱，對應(yīng)感，在給人強(qiáng)烈的動感之時(shí)又給人一種穩(wěn)定感，第二樂段比較簡單，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調(diào)動了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在一翻熱身運(yùn)動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌。 先讓學(xué)生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學(xué)生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
其次，我讓學(xué)生復(fù)聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現(xiàn)的主題，理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思，鼓勵(lì)男生要自強(qiáng)，自力，要出人頭地。
在學(xué)生學(xué)會演唱歌曲后，我用巴烏為同學(xué)們伴奏，學(xué)生們倍感新奇，唱的特別認(rèn)真且有激情，通過師生互動，讓學(xué)生體驗(yàn)伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學(xué)生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。
學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲后，我讓學(xué)生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在設(shè)計(jì)武術(shù)過程中，考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級學(xué)生的發(fā)展實(shí)際水平，只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演，降低了動作難度，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)過程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，利用武打動作、學(xué)生平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和動作圖式，達(dá)到自我表現(xiàn)的快樂，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。
最后孩子們在音樂聲中快樂地學(xué)習(xí)武打動作，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色，提高了音樂課堂的實(shí)效性，達(dá)到了預(yù)期的目的。
7、大班音樂教案《男兒當(dāng)自強(qiáng)》含反思
活動目標(biāo)
1.感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。
2.能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
3.在展示中體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見的武術(shù)動作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖示。
活動過程
1.聽音樂，感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢。
(1)播放歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，請幼兒欣賞，并說說自己對于這首歌的感受。
師：小朋友們，快快來坐好，今天我們要和后面的各位老師一起來上一節(jié)音樂課，一起欣賞一首歌，(教案出自：快思老師)要豎起咱們的小耳朵認(rèn)真聽，聽聽里面有什么樂器的聲音，有哪些歌詞?一會兒我會問你們你們噢。
播放歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
師：你聽到了什么樂器的聲音?幼：(咚咚咚的鼓聲)
師：歌曲的開頭樂器主音是咚咚的鼓聲，聽到這咚咚的鼓聲你有什么感覺?咚咚的鼓聲渾厚響亮，節(jié)奏激昂，而且這位叔叔演唱的聲音也非常的響亮有氣勢，讓人感覺強(qiáng)悍有勁有力，凸現(xiàn)了歌曲的氣勢。
師：你還聽到了哪些歌詞呢?
幼：好漢、好漢子、熱血男兒漢、男兒當(dāng)自強(qiáng)……
師：對了，這首歌唱的就是男孩子要做堅(jiān)強(qiáng)勇敢強(qiáng)壯有力的男子漢，那么我們的男孩子們是男子漢嗎?那你可以做什么動作來證明一下呢?
師：我們女孩們也很堅(jiān)強(qiáng)勇敢，會做一些武術(shù)動作。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)動作，表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒自主探究武術(shù)動作。
師：有請我們的……，他是不是很強(qiáng)壯呢?你做的是什么動作呢?
幼：拳，踢腿……
師：這屬于什么動作呢?這是武術(shù)動作，我們中國武術(shù)很厲害，動作也很有力，表現(xiàn)了我們男子漢們強(qiáng)壯有力，你們還會哪些武術(shù)動作呢?
(2)教師出示課件中的武術(shù)動作的圖片，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)動作。
師：老師這里也有一些武術(shù)動作，我們一起來學(xué)一下。
?、?出示部分圖示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法(重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片)。
② 配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導(dǎo)。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動作)
師：我們可以跟隨這首歌來做動作。(出示掛圖)
(3)幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。 (重點(diǎn)練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動作。)
3.用方陣舞展示，體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢
師：解放軍叔叔和阿姨，他們訓(xùn)練的時(shí)候經(jīng)常排成方陣來進(jìn)行，看起來非常整齊有氣勢，還有武術(shù)表演的時(shí)候也會排成方陣，所以我們也排成方陣跟隨歌曲一些來做武術(shù)動作。
(1)看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。
(2)幼兒嘗試方陣舞展示。
第一遍：幼兒用方陣隊(duì)形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。
第二遍：鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)，加上喊號子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和氣勢。
第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。
4.教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。
教學(xué)反思：
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》由兩個(gè)樂段組成，樂句之間變化強(qiáng)烈，但卻有很強(qiáng)的對稱，對應(yīng)感，在給人強(qiáng)烈的動感之時(shí)又給人一種穩(wěn)定感，第二樂段比較簡單，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調(diào)動了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在一翻熱身運(yùn)動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌。 先讓學(xué)生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學(xué)生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
其次，我讓學(xué)生復(fù)聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現(xiàn)的主題，理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思，鼓勵(lì)男生要自強(qiáng)，自力，要出人頭地。
在學(xué)生學(xué)會演唱歌曲后，我用巴烏為同學(xué)們伴奏，學(xué)生們倍感新奇，唱的特別認(rèn)真且有激情，通過師生互動，讓學(xué)生體驗(yàn)伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學(xué)生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。
學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲后，我讓學(xué)生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在設(shè)計(jì)武術(shù)過程中，考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級學(xué)生的發(fā)展實(shí)際水平，只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演，降低了動作難度，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)過程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，利用武打動作、學(xué)生平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和動作圖式，達(dá)到自我表現(xiàn)的快樂，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。
最后孩子們在音樂聲中快樂地學(xué)習(xí)武打動作，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色，提高了音樂課堂的實(shí)效性，達(dá)到了預(yù)期的目的。
8、大班音樂活動教案《好男兒要自強(qiáng)》含反思
一、教材分析：
歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》其節(jié)奏鏗鏘高昂，歌詞豪邁激進(jìn)。歌曲的開頭樂器主音是大鼓，凸現(xiàn)了歌曲的氣勢。給人以奮發(fā)向上的動力，激勵(lì)我們?nèi)巳硕家詮?qiáng)不息。
這首歌曲無論是旋律還是歌詞都極具氣勢，配以武術(shù)的動作進(jìn)行表演，更會給人們帶來力度與氣勢的震撼。
為了更好的表現(xiàn)歌曲強(qiáng)悍有力的氣勢，我在動作設(shè)計(jì)上作了調(diào)整，保留了原教材中的馬步、弓步，豐富了出拳、格擋等力度較強(qiáng)的動作，這樣更易于幼兒表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，并從中體驗(yàn)成功與自信。
二、活動目標(biāo)：
1、感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
3、在展示中體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
三、活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見的武術(shù)動作
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖示
四、活動過程：
1、聽音樂，感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢
(1)出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，(教案出自：快思老師.教案網(wǎng))感受音樂特點(diǎn)提問：他是誰?他哪方面最厲害?
這首歌曲，聽起來怎么樣?
聽，這是什么聲音?鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺?
(2)介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，理解"自強(qiáng)"的含義。
(3)聽音樂，運(yùn)用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來?
小結(jié)：中國武術(shù)很厲害，動作也很有力，用武術(shù)動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
2、幼兒自主探究武術(shù)動作，表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)
(1)教師根據(jù)幼兒的動作表現(xiàn)，梳理主要?jiǎng)幼?馬步、弓箭步、掌、拳)。
(2)出示圖示，幼兒探究武術(shù)動作。
① 出示部分圖示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法(重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片)。
?、?配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導(dǎo)。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動作)
(3)幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。
(重點(diǎn)練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動作)
3、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢
(1)看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。
(2)幼兒嘗試方陣舞展示。
第一遍：幼兒用方陣隊(duì)形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。
第二遍：鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)，加上喊號子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和氣勢。
第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。
4、教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。
教學(xué)反思：
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》由兩個(gè)樂段組成，樂句之間變化強(qiáng)烈，但卻有很強(qiáng)的對稱，對應(yīng)感，在給人強(qiáng)烈的動感之時(shí)又給人一種穩(wěn)定感，第二樂段比較簡單，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調(diào)動了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在一翻熱身運(yùn)動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌。 先讓學(xué)生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學(xué)生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
其次，我讓學(xué)生復(fù)聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現(xiàn)的主題，理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思，鼓勵(lì)男生要自強(qiáng)，自力，要出人頭地。
在學(xué)生學(xué)會演唱歌曲后，我用巴烏為同學(xué)們伴奏，學(xué)生們倍感新奇，唱的特別認(rèn)真且有激情，通過師生互動，讓學(xué)生體驗(yàn)伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學(xué)生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。
學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲后，我讓學(xué)生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在設(shè)計(jì)武術(shù)過程中，考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級學(xué)生的發(fā)展實(shí)際水平，只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演，降低了動作難度，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)過程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，利用武打動作、學(xué)生平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和動作圖式，達(dá)到自我表現(xiàn)的快樂，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。
最后孩子們在音樂聲中快樂地學(xué)習(xí)武打動作，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色，提高了音樂課堂的實(shí)效性，達(dá)到了預(yù)期的目的。
9、教案大班社會詳案《男兒當(dāng)自強(qiáng)》反思
本篇是大班社會活動，通過觀看《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的視頻，請幼兒觀察里面的武術(shù)動作，感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解，大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂特點(diǎn)，體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂、動作圖譜、一套武術(shù)服裝、紅腰帶若干。
2、了解一些武術(shù)的基本動作。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
老師著武術(shù)服裝，請幼兒猜猜老師這身打扮要做什么?老師做幾個(gè)武術(shù)動作(扎馬步，出拳)引起幼兒興趣。
二、播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的視頻，請幼兒觀察里面的武術(shù)動作。
現(xiàn)在我們知道中國武術(shù)有很多動作，打起來是很精神、有力的。這些功夫是怎么練出來的呢?
對，都是從最簡單的開始，你們想學(xué)嗎?
三、分組分散學(xué)習(xí)
1、武術(shù)秘籍
看，老師給你們帶來了一些武術(shù)秘籍(動作圖譜)，我們一起學(xué)學(xué)吧!
幼兒自主探究動作。
(分別練動作，老師指導(dǎo)，放音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》)
教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做動作，要求動作盡量連貫有序。
2、武林大會
想不想把自己打扮成像我這樣?給每個(gè)幼兒一條紅腰帶。
(兒歌指導(dǎo)幼兒系上腰帶：兩個(gè)好朋友碰碰頭，繞個(gè)圈，拉一下)
我們來把動作連起來打，看看哪一組能得武林盟主。
(1)分組表演
每一組起個(gè)名字。(如少林派、武當(dāng)派、華山派)
(2)集體表演
小結(jié)：練了中國武術(shù)覺得怎么樣?武術(shù)的動作非常有力量，讓人感覺我們中國人很精神!
現(xiàn)在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠(yuǎn)千里來到中國學(xué)習(xí)中國功夫，作為一名中國人你有什么感受?(驕傲、自豪……)
(2)師：今天我們學(xué)的是拳術(shù)，中國功夫還有很多，象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……。
四、觀看閱兵錄像，感受方陣舞
孩子們，你們看過國慶大典舉行的閱兵儀式嗎?從開國大典中我們能感受到我們的祖國越來越強(qiáng)大了，那你們覺得咱們國家什么很棒?
好，用中國功夫的動作和大家道別。
報(bào)拳說：再見!
教學(xué)反思：
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》由兩個(gè)樂段組成，樂句之間變化強(qiáng)烈，但卻有很強(qiáng)的對稱，對應(yīng)感，在給人強(qiáng)烈的動感之時(shí)又給人一種穩(wěn)定感，第二樂段比較簡單，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調(diào)動了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在一翻熱身運(yùn)動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌。 先讓學(xué)生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學(xué)生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
其次，我讓學(xué)生復(fù)聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現(xiàn)的主題，理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思，鼓勵(lì)男生要自強(qiáng)，自力，要出人頭地。
在學(xué)生學(xué)會演唱歌曲后，我用巴烏為同學(xué)們伴奏，學(xué)生們倍感新奇，唱的特別認(rèn)真且有激情，通過師生互動，讓學(xué)生體驗(yàn)伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學(xué)生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。
學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲后，我讓學(xué)生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在設(shè)計(jì)武術(shù)過程中，考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級學(xué)生的發(fā)展實(shí)際水平，只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演，降低了動作難度，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)過程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，利用武打動作、學(xué)生平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和動作圖式，達(dá)到自我表現(xiàn)的快樂，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。
最后孩子們在音樂聲中快樂地學(xué)習(xí)武打動作，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色，提高了音樂課堂的實(shí)效性，達(dá)到了預(yù)期的目的。
10、幼兒園大班韻律活動《男兒當(dāng)自強(qiáng)》公開課教案反思
活動目標(biāo)：
1.感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢，學(xué)習(xí)按節(jié)奏做出馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作。
2.能根據(jù)圖示大膽探究武術(shù)動作，嘗試創(chuàng)編象形拳，會用動作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
3.體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動重點(diǎn)：感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢，學(xué)習(xí)按節(jié)奏做出馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作。
活動難點(diǎn)：能根據(jù)圖示大膽探究武術(shù)動作，嘗試創(chuàng)編象形拳，會用動作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1.課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：請幼兒在生活中了解一些常見的武術(shù)動作，了解李連杰、成龍、李小龍等中國的功夫明星，觀看武術(shù)表演的視頻，聽一些可用于武術(shù)表演的歌曲，如屠洪剛的《中國功夫》、成龍的《醉拳》、周杰倫的《雙節(jié)棍》等，感受音樂的特點(diǎn)并大膽表達(dá)，提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
2.教學(xué)課件：包括武術(shù)表演視頻、動作圖示、圖片。音樂、場地準(zhǔn)備、大鼓。
活動過程：
一、聽音樂，感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢，激發(fā)幼兒用武術(shù)動作表
現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
1.出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受音樂的特點(diǎn)。
提問：聽了這首歌曲，我們會有種什么樣的感覺?
提問：這是什么聲音?鼓聲給我們什么樣的感覺?鼓聲讓音樂更加的雄壯有力。
這首歌有一個(gè)響亮的名字《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，什么叫自強(qiáng)?
2.引發(fā)幼兒用武術(shù)動作表現(xiàn)音樂的愿望，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，自由表現(xiàn)。
你想用什么動作來把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來?站起來，找個(gè)空地方，用你會的動作表現(xiàn)。
小結(jié)：咱們中國武術(shù)很厲害，動作很有力，用武術(shù)動作表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
3.從幼兒的動作中，梳理主要?jiǎng)幼鳎缯?、拳、馬步、弓步。
誰能把你的武術(shù)動作展示給大家看?用跟小師傅學(xué)習(xí)，以及教師示范的方法，梳理出掌、拳、馬步、弓步等武術(shù)基本動作。
小結(jié)：剛才，你們做的武術(shù)動作看起來很強(qiáng)壯。中國武術(shù)在很久以前就有了，它是一代一代傳下來的。武術(shù)動作除了跟師傅學(xué)，還可以自學(xué)。
二、根據(jù)圖示，幼兒自主探究武術(shù)動作，表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
1.出示圖示，觀察尋找規(guī)律，重點(diǎn)分析結(jié)束亮相的動作。
出示武林秘籍一，提問：有幾個(gè)小孩?你看出有什么規(guī)律?二、四一樣，第一、三幅動作相同，方向相反。先往哪個(gè)方向?先左后右。
接著往下看武林秘籍二和三，好多圖，沒關(guān)系，都有規(guī)律?？闯鰜砹藛?
最后一幅，這幅圖是什么意思?亮相，兩個(gè)連貫的動作，站起來，試試。
2.幼兒自主探究動作，教師巡回指導(dǎo)。
一會兒要舉行武林大會了，誰能把武林秘籍的動作都學(xué)會，就可以參加舞林大會。小師傅是怎么做的?請你按照順序把每個(gè)動作都試一試。(幼兒四散站)
找三個(gè)小師傅帶大家做。
誰來做做武林秘籍一?你們當(dāng)裁判，看他做的對不對?不對就糾錯(cuò)。
對了就大家一起跟著師傅學(xué)。
誰來試試中級的武林秘籍二?誰來挑戰(zhàn)高級的武林秘籍三?亮相，有氣勢。重點(diǎn)練習(xí)馬步、隔擋以及結(jié)束亮相的動作。
3.聽音樂完整做。
剛才做了動作，沒配上音樂，到底哪個(gè)節(jié)拍換動作呢?在音樂的伴隨下，全體幼兒跟屏幕上的小師傅一起完整做一遍。注意在小師傅出來的時(shí)候，換動作。你們通過自學(xué)，就把動作學(xué)會了。
4.出示小拳頭，這幅圖多了什么?增加小拳頭，哪個(gè)動作的時(shí)候出小拳頭?幾下?試試。
這次加上小拳頭的動作，完整練一遍，我和你們一起。
如果武林秘籍二隔擋的動作再有力量就更好了。重點(diǎn)練習(xí)隔擋。
5.為了讓動作更有氣勢，進(jìn)攻和隔擋的時(shí)候，可以發(fā)出什么聲音?這次在進(jìn)攻和隔擋的時(shí)候加上聲音，更有力量。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，練出神功。
1.出示圖片，觀察了解象形拳。
剛才我們用拳、用掌做的這些武術(shù)動作叫拳術(shù)。我們中國人很有智慧，他們還模仿動物的本領(lǐng)和外形研究出了象形拳?？?，這是什么拳?猜猜看像哪種動物。
2.啟發(fā)幼兒做出各種象形拳。
除了這些，你還會模仿哪種動物做出象形拳?我們看這幅圖，問號，可以做什么拳呢?啟發(fā)幼兒做出各種象形拳。我們在音樂的伴隨下，集體彩排。
四、感受方陣舞的整齊壯觀，體驗(yàn)成功與自信。動作都會了，用什么隊(duì)形能讓我們的武術(shù)表演更有氣勢?請看一段武林大會的視頻，看看他們的隊(duì)形是什么樣的?
幼兒表演方陣舞，提醒幼兒，最后要變出象形拳。大鼓來助威。你有什么樣的感覺?你覺得你自己怎么樣?
為什么有那么多人喜歡練中國武術(shù)呢?有什么有用處?
五、知道武術(shù)是我們的國寶，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)武術(shù)，引發(fā)做中國人的自豪。
2008 年北京奧運(yùn)會開幕式上，我們中國的武術(shù)表演，為什么要表演我們中國武術(shù)?讓全世界人都知道我們中國力量，學(xué)習(xí)我們中國武術(shù)。武術(shù)是我們的國寶。
除了今天我們的拳術(shù)，還有好多種武術(shù)。刀術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)。你們回去慢慢學(xué),成為中國功夫的高手，把我們中國武術(shù)傳下去。
課后延伸活動設(shè)計(jì)：
武術(shù)動作的拓展方面，還可以讓孩子根據(jù)圖示自主探究難度更大的武術(shù)動作，如：華山秘籍、少林秘籍、武當(dāng)秘籍。
隊(duì)形方面也可以進(jìn)行變化，如：可以變成圓形，以及方陣舞兩隊(duì)之間的交叉、互動等。也可以進(jìn)行兩隊(duì)之間，一組進(jìn)攻、一組防守的游戲，激發(fā)幼兒武術(shù)表演的興趣，愿意在生活中學(xué)習(xí)武術(shù)，強(qiáng)身健體，努力向上。提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
活動反思：
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》是一首旋律和歌詞都極具氣勢的歌曲，給人以奮發(fā)向上的動力。這首歌曲配以剛勁有力的武術(shù)動作進(jìn)行表演，更會給我們帶來力度與氣勢的震撼，激勵(lì)我們自強(qiáng)不息，感受成功與自信。在武術(shù)表演中培養(yǎng)孩子努力向上的良好意志品質(zhì)，體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，進(jìn)而感受中國力量，萌發(fā)做中國人的自豪。我在不斷嘗試中組織了此活動。
一、借用動物形象，創(chuàng)造表現(xiàn)象形拳。
蒙臺梭利說過：“我做過了，我就理解了”。幼兒的思維是具體形象性的。他們好玩好動、喜歡模仿。思維具有直覺行動性的特點(diǎn)。所以是動作思維在前，然后是形象思維，再到抽象思維。在組織本次活動中，為了激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)，我對教材進(jìn)行了創(chuàng)新，結(jié)合幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，請他們觀察了解象形拳，并為幼兒提供想象和創(chuàng)造的空間，啟發(fā)他們模仿動物的外形和本領(lǐng)，做出各種象形拳，激發(fā)了創(chuàng)造的火花，很受孩子們的喜愛。
二、巧用活動的圖示，幫助幼兒掌握按照節(jié)奏變換動作。
我制作了可以“飛入的小師傅”課件，在音樂的伴隨下，通過提
問:“哪個(gè)節(jié)拍換動作呢?”提醒幼兒集中注意力，觀察小師傅的出現(xiàn)，
播放“飛入的小師傅”課件，在潛移默化中，巧妙地幫助幼兒掌握按音樂的節(jié)奏變換動作。
三、遞進(jìn)疊加原則，讓幼兒獲得挑戰(zhàn)的成功。
結(jié)合最近發(fā)展區(qū)理論，我在活動設(shè)計(jì)的時(shí)候，由易到難，幫助幼兒
層層疊加，完成武術(shù)表演。從最初的看圖示找規(guī)律，自主探究動作;到跟著小師傅學(xué)習(xí)動作;再到出示小拳頭進(jìn)攻;再到進(jìn)攻和防守時(shí)候的喊聲助威;最后變出象形拳練出絕招?！毒V要》指出：“使幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中，形成初步的合作意識?！庇變簳r(shí)期逐步形成了創(chuàng)造表現(xiàn)的意識，所以要給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會。請幼兒在觀看少林武術(shù)表演中感受到方陣舞的整齊壯觀，最后與同伴擺出方陣，一起合作，用剛勁有力的動作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)，感受成功與自信。幼兒一步步，由易到難，遞進(jìn)疊加，逐漸掌握完整的武術(shù)表演，完成教學(xué)重難點(diǎn)，獲得了挑戰(zhàn)成功的快樂。
此外，在活動設(shè)計(jì)中創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)趣味游戲方面、觀察幼兒表現(xiàn)能力方面、師幼互動等方面我還需要在實(shí)踐中鍛煉，爭取不斷提高教育的智慧，使孩子們受益。我國偉大教育家孔子提出“教學(xué)相長”，教師教的過程，也是自己提高的過程。我要走進(jìn)孩子們的童心世界，研究他們、了解他們，孩子會教給我教育成功的奧秘。做教育的有心人，不斷學(xué)習(xí)，在理論和實(shí)踐中不斷完善自己，把幸福帶給孩子們。謝謝!