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        大班綜合教案《感受味道》反思

        《大班綜合教案《感受味道》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班綜合教案《感受味道》反思

        1、大班綜合教案《感受味道》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感受味道,并進(jìn)行聯(lián)想,感受味道與表情的互通性。

          2、發(fā)展感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)審美情趣。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置供幼兒品嘗的食品(檸檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分別分成小份。

          2、各種表情卡、小圓鏡若干。

          3、《找朋友》音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、講述故事導(dǎo)入主題。

          教師講故事——《躲在哪里》

          根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問(wèn):

          1、四個(gè)好朋友的名字是誰(shuí)?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

          2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了?(杯子的水里)

          3、大廚師用什麼辦法找出來(lái)的?(嘗一嘗)

          二、鼓勵(lì)幼兒大膽探索,并交流。

          1、兒隨意品嘗食物。

          這些好朋友不但和大廚師玩游戲,又要和小朋友玩游戲了,這回他們會(huì)藏到哪里呢?快到這邊來(lái)找一找。想想辦法怎樣才能找到呢?

          2、鼓勵(lì)幼兒交流:

          (1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?

          (2)你品嘗了什麼?什麼味道?

          小結(jié):小朋友們真聰明,都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個(gè)好朋友。這些好朋友呀,不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里,還會(huì)藏在我們平常吃的東西中,小朋友快動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。

          (3)你還吃過(guò)哪些食品的味道是酸酸的?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."什麼是甜甜的?

          小結(jié):剛才,小朋友們說(shuō)了這麼多好吃的東西,他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的,那麼你在品嘗不同味道的食品時(shí),會(huì)有什麼樣的感覺(jué)?表情會(huì)怎麼樣呢?請(qǐng)小朋友們?cè)偃L一嘗,這會(huì)呀老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子,你們一邊對(duì)著鏡子一邊品嘗食品,仔細(xì)的觀察一下自己的臉部表情,并根據(jù)自己的表情來(lái)選擇表情娃娃。聽(tīng)明白了嗎?

          3、、讓幼兒每人選擇一個(gè)表情娃娃,帶在自己的身上,到老師身邊。

          教師提問(wèn):

          (1)吃酸味的表情娃娃在哪里?

          (2)吃甜味的表情娃娃在哪里?

          (3)吃苦味的表情娃娃在哪里?

          (4)吃辣味的表情娃娃在哪里?

          然后分別讓幼兒舉起來(lái),讓教師看一看。

          三、游戲“表情娃娃找朋友”。

          1、教師介紹游戲規(guī)則:第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

          第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

          小結(jié):玩的開(kāi)心不開(kāi)心?我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了,小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動(dòng)起來(lái)吧。

          2、給表情娃娃送食品。小結(jié):小朋友們的眼睛可真亮,表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點(diǎn)累了,快過(guò)來(lái)坐下休息一會(huì)兒。

          四、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

          教師提問(wèn):

          (1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道,還有什麼味道?

          (2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?

          小結(jié):吃甜食多了容易壞牙,小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)牙齒,不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃,還要注意多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)長(zhǎng)的棒棒的。

          附:故事《躲在哪里》

          酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個(gè)好朋友,他們的感情好極了,白天在一起玩,晚上在一起睡覺(jué),玩的可開(kāi)心了。

          他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲,有時(shí)藏在大樹(shù)下,有時(shí)藏在草叢邊,有時(shí)藏在石頭旁,有一天,酸酸說(shuō):這樣玩太無(wú)聊了一下子就找到了,我們還是改個(gè)玩法吧!苦苦說(shuō):“這種事情可別找我,”甜甜開(kāi)心的笑著說(shuō):“我有個(gè)好注意,咱們先找大廚師來(lái)當(dāng)偵探,然后施展我們的隱身術(shù),讓他找不到我們。大家一聽(tīng)說(shuō):“好主意”,四個(gè)好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎?大廚師說(shuō):“好啊”,說(shuō)完他藏了起來(lái).一、二、三、躲好了嗎?”四個(gè)好朋友一起說(shuō):“好了!”,大廚師一看,咦?怎么不見(jiàn)了?最后才發(fā)現(xiàn)地上有四杯水,他想了想——哦,隱身術(shù),這招騙得了別人可騙不了我,于是他嘗了嘗每杯水的味道,這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈,我一下子就抓到這四個(gè)小家伙了。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà),不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整,我由于緊張也沒(méi)有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動(dòng)作太多,以后還需改進(jìn)。

        2、大班教案《月亮的味道》含反思

        活動(dòng)目標(biāo) :

          1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

          2、依據(jù)故事提供的線索大膽的想象,并學(xué)說(shuō)句子 “***,你到我的背上,說(shuō)不定我們夠得到呢!”

          3、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功吃到月亮后的快樂(lè)心情。

          4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、音樂(lè)舒伯特的《小夜曲》、每人各一本圖書(shū)《月亮的味道》

          (運(yùn)用多媒體,能更好地幫助孩子理清故事的線索以及規(guī)律;通過(guò)操作,加深幼兒對(duì)故事的理解。)

        活動(dòng)重點(diǎn):

          感受故事的有趣發(fā)展,嘗試想象并講述故事小動(dòng)物們的活動(dòng)與對(duì)話。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒猜想和閱讀的興趣。

          1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好吃的,你們能說(shuō)出它們的味道嗎?

          (通過(guò)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到繪本的閱讀線索,激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望,從而讓幼兒帶著一絲懸念、一絲疑惑進(jìn)入繪本的閱讀。)

          2、出示封面和封底,通過(guò)月亮形狀上的變化讓幼兒猜想故事的內(nèi)容。

          “有這么一群可愛(ài)、充滿了好奇的小動(dòng)物,它們也想嘗嘗味道,你們知道它們想吃什么?想嘗嘗什么的味道嗎?

          (對(duì)于繪本類圖書(shū)而言,封面和封底很重要,因?yàn)樗休d著重要的信息,隱藏繪本內(nèi)容的重要線索,引發(fā)幼兒想象并嘗試表達(dá),所以閱讀從封面開(kāi)始。)

          二、幼兒自主閱讀,大膽想象與表述。

          月亮?xí)鞘裁次兜滥?你們想知道嗎?它在高高的天上,這群小動(dòng)物能吃到嗎?這個(gè)秘密就藏在老師今天帶來(lái)的這個(gè)繪本里,讓我們一起來(lái)看看吧。

          (《指南》在對(duì)幼兒閱讀圖書(shū)的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀”。在閱讀時(shí)幼兒主動(dòng)積極參與,并用自己的經(jīng)驗(yàn)解釋圖書(shū)中的信息,用自己的速度閱讀。在閱讀前提出問(wèn)題,讓幼兒帶著尋求答案的心理需要,有意識(shí)地閱讀圖書(shū),給予幼兒一個(gè)猜想的空間,能夠調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官共同參與,誘發(fā)幼兒閱讀的興趣。)

          三、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,從中體驗(yàn)故事的有趣及小動(dòng)物們合作分享的快樂(lè)。

          (一)、播放課件第一頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察。

          1、黑暗中是什么在偷看著月亮?有幾雙眼睛?能說(shuō)說(shuō)有幾只小動(dòng)物嗎?

          2、為什么小動(dòng)物都向上看?它們會(huì)想些什么?

          3、教師小結(jié):它們盯著月亮,都有一個(gè)共同的心愿:月亮是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口呀!可是不管怎么伸長(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。小動(dòng)物們都很著急,請(qǐng)你們幫幫它們,怎樣才能夠到月亮?

          (教師通過(guò)多樣性,開(kāi)放式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒有目的的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣,創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間,有效完成目標(biāo))

          (二)播放課件2頁(yè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

          1、誰(shuí)第一個(gè)想去摘月亮?它是怎樣去的?表演小海龜爬山的樣子。

          2、是呀小海龜?shù)霓k法真不錯(cuò)??墒撬皆铝亮藛?

          (三)播放課件3頁(yè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

          1、爬到山頂,月亮近了??墒?,小海龜還是夠不著。小海龜怎么辦呢?(幼兒發(fā)揮想象表述)月亮的表情怎么樣?

          2、幼兒根據(jù)動(dòng)物局部特征猜出小海龜請(qǐng)來(lái)誰(shuí)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句型“大象,你到我的背上,說(shuō)不定我們夠得到呢。”

          (教師講述繪本片段,一方面是幫助孩子理解故事的內(nèi)容,另一方面也是了解動(dòng)物與月亮的不同心理,同時(shí),也是為孩子的自主講述提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)動(dòng)物局部特征猜來(lái)幫助的小動(dòng)物讓孩子更直觀地感受到了月亮與動(dòng)物玩游戲的樂(lè)趣,更形象地幫助孩子理解故事內(nèi)容。)

          (四)播放課件4頁(yè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

          1、大象有沒(méi)有夠到月亮呢,為什么?它會(huì)怎么辦呢?

          2、幼兒觀察說(shuō)出請(qǐng)來(lái)的小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)句型“***,你到我的背上,說(shuō)不定我們夠得到呢?!?/p>

          (“說(shuō)”是幼兒繪本閱讀的基本能力。大班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)上,句子結(jié)構(gòu)完整,有益于出現(xiàn)大量的復(fù)句。在《月亮的味道》中,出現(xiàn)最多的一個(gè)句式就是“***,你到我的背上,說(shuō)不定我們夠得到呢?!?幼兒在這個(gè)句式出現(xiàn)兩次后,就能夠結(jié)合畫(huà)面嘗試說(shuō)出完整的句型。)

          (五)課件播放5頁(yè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

          1、大象請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?它會(huì)怎么喊呢?我們一起來(lái)學(xué)大象喊長(zhǎng)頸鹿。

          2、數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物來(lái)嘗月亮。他們摸到了嗎?月亮覺(jué)得好玩,又輕輕往上一跳。長(zhǎng)頸鹿努力伸長(zhǎng)身子,可是還是夠不著。長(zhǎng)頸鹿會(huì)請(qǐng)來(lái)誰(shuí)?

          (六)課件播放第6頁(yè)。

          1、你們猜猜月亮是怎樣做的呢?小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?他們還會(huì)繼續(xù)努力嗎?

          2、這么多的小動(dòng)物一個(gè)疊一個(gè)做成了梯子,它們的表情是怎么樣的?

          (七)課件播放第7頁(yè)。

          1、小猴子還是夠不到月亮,它請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了?

          2、老鼠是怎樣爬上猴子的背?有沒(méi)有吃到月亮呢?

          (有了前面的講述經(jīng)驗(yàn),孩子對(duì)講述的內(nèi)容、形式有了一定的了解,所以教師逐步地退出,給予孩子自主講述的機(jī)會(huì)。在講述過(guò)程中,孩子充分感受到了 “疊羅漢”的趣味性,釋放自己的情緒變化,跟隨動(dòng)物產(chǎn)生積極的情感共鳴,充分感受故事中蘊(yùn)涵的互愛(ài)、快樂(lè)、分享的喜悅與滿足。)

          (八)課件播放第8頁(yè)。

          1、小老鼠吃到月亮了嗎?“為什么這么小的老鼠也能吃到月亮呢?”

          2、現(xiàn)在月亮的表情是怎么樣的?

          (九)課件播放第9頁(yè)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)動(dòng)物,引出小魚(yú)。

          1、夜晚,仰望月亮想品嘗一口的動(dòng)物一共有幾只呢?(九只)參加摘月亮的又有幾只呢?(八只)還有一只去哪里了呢?

          2、小魚(yú)在想什么?你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

          (數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量,引出小魚(yú)的出場(chǎng),小魚(yú)的疑惑也同時(shí)是孩子的童趣疑惑,’小魚(yú)為什么要這么想?水里的月亮能吃嗎?)

          四、幼兒閱讀繪本,懂得團(tuán)結(jié)力量大,體驗(yàn)分享樂(lè)趣多。

          (一)教師完整讀繪本。

          “小朋友安靜翻書(shū),跟著老師一起完整的閱讀繪本?!?/p>

          (《指南》指出“大班幼兒應(yīng)具有初步的閱讀理解能力,能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美”教師與幼兒一起完整讀繪本,使孩子們比較清楚地看到故事發(fā)展的過(guò)程,進(jìn)一步理解故事意義。)

          (二)、再次出示封面和封底的月亮,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)月亮表情的變化。

          “誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)月亮是什么味道的?”

          教師小結(jié):是啊,小動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè)做成梯子,它們?yōu)榱送粋€(gè)心愿一起努力,一起合作。終于讓老鼠夠到了月亮,看來(lái)集體的力量真大。小老鼠沒(méi)有忘記它們的好朋友,和它們一起分享了月亮。所以動(dòng)物們覺(jué)得這是最好吃的東西。

          (首尾呼應(yīng),繪本主題的升華,讓孩子通過(guò)細(xì)微的觀察,體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功吃到月亮后的快樂(lè)心情。)

          五、延伸活動(dòng),想象遷移,繼續(xù)探索思考與月亮相關(guān)的問(wèn)題。

          “如果,讓你們也來(lái)摘月亮,你們會(huì)想出什么好辦法呢?你會(huì)邀請(qǐng)哪些朋友和你一起合作分享呢?”

        活動(dòng)反思:

          《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書(shū)名 “月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產(chǎn)生無(wú)數(shù)的小問(wèn)號(hào),在“夠”月亮的過(guò)程中,小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮,這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無(wú)限樂(lè)趣。 在這次教學(xué)活動(dòng)中,我把握故事的主旨,力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣?!吨改稀吩趯?duì)幼兒閱讀圖書(shū)的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書(shū)用自己的速度閱讀。在教學(xué)過(guò)程中,從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀,更幫助幼兒理解作品內(nèi)容,并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)做了一些精心的設(shè)計(jì)和安排 ,做到前后呼應(yīng),從閱讀封面封底開(kāi)始到結(jié)尾從仔細(xì)觀察封底封面月亮表情的變化結(jié)束,是孩子從猜想到反思的過(guò)程。

        3、大班教案《畫(huà)味道》含反思

        教學(xué)目標(biāo)

          通過(guò)嘗味,說(shuō)味,畫(huà)味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線,形,色大膽的構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

          培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

          通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的愉快。

          能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          感受作品的美感。

        教學(xué)重難點(diǎn)

          運(yùn)用自己的想象力、創(chuàng)造力、審美能力,大膽的用不同的線形色進(jìn)行構(gòu)圖,畫(huà)出自己最喜歡的味道。

        教學(xué)方法

          講解法,觀察分析法,情景教學(xué)法,表演法

        教學(xué)準(zhǔn)備

          1、各種味道的糖。

          2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等作畫(huà)工具。

          3、PPT課件。

        教學(xué)過(guò)程:

          (一)教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)糖果展覽會(huì),并在展覽桌周圍圍成一個(gè)半圓坐下。

          師:小朋友們,今天糖果城舉辦了一個(gè)糖果展覽會(huì),糖果城里的悠哈小姐邀請(qǐng)我們小朋友去參加這個(gè)展覽會(huì),你們想不想去呀?那我們趕快出發(fā)把。

          教師引導(dǎo)幼兒品嘗糖果,并提出要求:吃的時(shí)候看一看旁邊的小朋友臉上是怎么樣的,說(shuō)一說(shuō)你吃到的時(shí)什么味道的。

          幼兒跟隨教師安靜進(jìn)場(chǎng),并記住教師的吃糖果的要求。

          以糖果城引出今天的主題,以有趣的方式為本次活動(dòng)做好開(kāi)頭的鋪墊,激發(fā)幼兒對(duì)本次的興趣,提高幼兒的積極性。

          (二)教師請(qǐng)幼兒上展覽臺(tái)拿糖果,嘗嘗味道并說(shuō)說(shuō)味道。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們吃糖果吧,一人拿一粒。

          你吃到的是什么味道的?感覺(jué)怎么樣?用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)一下吧。(幼兒展示完后,教師播放相對(duì)應(yīng)的幻燈)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),做一做好不好啊?

          幼兒有秩序的品嘗糖果,并用動(dòng)作和表情將味道展示給小朋友看,跟老師一起學(xué)一學(xué)ppt中的表情。

          通過(guò)讓幼兒嘗味道,說(shuō)味道,讓幼兒進(jìn)一步感受味道,并通過(guò)做一做表情,學(xué)一學(xué)動(dòng)作,將無(wú)形的味道轉(zhuǎn)換為有形的,具體的。

          (三)教師引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的味道以線形色的方式畫(huà)出來(lái)。

          師:糖果城里的糖果有這么多種味道,小朋友你最喜歡什么味道?為什么?

          老師這里也有個(gè)小朋友吃了甜甜地糖果,想到了很多美美的事情,覺(jué)得心里很高興,畫(huà)了幾幅甜甜地畫(huà),我們一起來(lái)看一看吧!

          幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的味道,并陳述原因以及聯(lián)想到的事情,與教師一起欣賞不同味道的畫(huà)。

          通過(guò)讓幼兒欣賞與其同年齡階段的幼兒作品,以開(kāi)闊幼兒的視野,打開(kāi)幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

          (四)教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)味道,并播放音樂(lè)及幻燈片。

          教師不斷引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同味道的畫(huà),并反復(fù)強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要求。

          幼兒將自己最喜歡的味道以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。

          在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中,教師播放音樂(lè)及幻燈片,為幼兒提供一個(gè)良好的創(chuàng)作的氛圍。并早創(chuàng)作過(guò)程中不斷重復(fù)要求,以達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。

          (五)教師將幼兒作品全部展示到展示板上,并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么的?你畫(huà)了些什么?

          幼兒將自己的作品進(jìn)行展示、交流與分享。

          通過(guò)將幼兒的作品展示在展示板上,來(lái)滿足幼兒的展示欲望,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作成功的愉快。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇,由于我語(yǔ)言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短,沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi),酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà),素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫(huà)的表情,比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà),不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整,我由于緊張也沒(méi)有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動(dòng)作太多,以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)不是很成功。

        4、大班美術(shù)教案《畫(huà)味道》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。

          2.引導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線條、形狀、顏色大膽構(gòu)圖,表達(dá)自己品嘗味道的感受。

          3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標(biāo)志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫(huà)紙及作畫(huà)工具;作畫(huà)時(shí)輕松愉快的音樂(lè)磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)(幼兒分成蘋果、橘子、桃子、香蕉回隊(duì))

          1.小朋友們好!歡迎來(lái)到“猜一猜,畫(huà)一畫(huà)”的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。我是節(jié)目主持人小張姐姐,首先讓我來(lái)介紹我們的來(lái)賓:蘋果隊(duì),歡迎你們!橘子隊(duì),歡迎你們!桃子隊(duì),歡迎你們!香蕉隊(duì),歡迎你們!

          2.現(xiàn)在,我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”

          二、嘗嘗味道,說(shuō)說(shuō)味道,猜猜味道

          1.你們平時(shí)都嘗過(guò)什么味道呢?(引導(dǎo)幼兒回答各種不同的味道)

          2.教師嘗味,請(qǐng)幼兒猜(出示百味箱)

          師:這個(gè)百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道,小張姐姐先來(lái)嘗一嘗,請(qǐng)你們注意我的表情,猜一猜我嘗到什么味道。

          剛剛我嘗的是甜味,我馬上想起和小朋友們一起過(guò)六一兒童節(jié)高高興興的樣子。

          3.幼兒進(jìn)行游戲,猜對(duì)的幼兒可以為本隊(duì)增添一個(gè)水果。

          4.教師小結(jié)參賽隊(duì)得分情況。

          三、嘗嘗味道,想想味道,畫(huà)畫(huà)味道

          1.下面,我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà),我畫(huà),我畫(huà)畫(huà)畫(huà)”

          2.和同伴分享自己嘗到的味道

          師:每一個(gè)小朋友都嘗一嘗碟子里的味道,然后閉上眼睛感受一下,再和身旁的小朋友說(shuō)一說(shuō)你嘗到的味道。

          3.教師啟發(fā)幼兒作畫(huà)

          師:味道是可以用筆畫(huà)出來(lái)的,有一次,我去吃火鍋,紅紅的辣椒湯火辣辣的,辣得我直冒汗,好象看到了一團(tuán)火在燃燒。后來(lái),我找來(lái)一杯冰水,一口氣喝下去,感覺(jué)很清涼,這時(shí),我眼睛就出現(xiàn)了一個(gè)雪天,冰冰涼涼的。

          4.幼兒作畫(huà)(教師說(shuō)明作畫(huà)要求,并啟發(fā)幼兒大膽落筆)

          四、說(shuō)說(shuō)味道

          1.將畫(huà)展示到黑板上并介紹自己的畫(huà)

          2.相互觀摩,交流誰(shuí)畫(huà)的味道最有趣

          五、活動(dòng)結(jié)束

          師:今天,小朋友都把自己嘗到的味道畫(huà)出來(lái)了,真有趣,小張姐姐在我們教室也準(zhǔn)備了許多不同的味道,我們一起去嘗嘗!

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇,由于我語(yǔ)言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短,沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi),酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà),素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫(huà)的表情,比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà),不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整,我由于緊張也沒(méi)有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動(dòng)作太多,以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)不是很成功。

        5、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫(huà)味道》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

          3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

          2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

          3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。

          4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

          師:小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜,畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)

          二、嘗嘗味道,說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道

          1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

          “我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

          2、教師啟發(fā)性示范。

          3、幼兒進(jìn)行游戲。

          4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

          下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà),我畫(huà),我畫(huà)畫(huà)畫(huà)”

          三、嘗嘗味道,想想味道,畫(huà)畫(huà)味道

          1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá),用筆畫(huà)出來(lái)。

          2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

          3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué),大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

          四、說(shuō)味道

          1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

          2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。

          3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。

          師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心,一顆代表100分,你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)?!?/p>

          4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

          五、在音樂(lè)聲中結(jié)束

          師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了,紅隊(duì)---分,黃隊(duì)---分,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),讓我們一起來(lái)祝賀他們。

          把味道畫(huà)出來(lái)真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫(huà)出來(lái),好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見(jiàn)!

        課后延伸:

          1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

          2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué),如聲音、冷、熱等。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇,由于我語(yǔ)言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短,沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi),酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà),素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫(huà)的表情,比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà),不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整,我由于緊張也沒(méi)有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動(dòng)作太多,以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)不是很成功。

        6、大班美術(shù)活動(dòng)教案《畫(huà)味道》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

          2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

          3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。

          4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

          師:小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜,畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)

          二、嘗嘗味道,說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道

          1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

          “我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

          2、教師啟發(fā)性示范。

          3、幼兒進(jìn)行游戲。

          4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

          下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà),我畫(huà),我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“(幼兒:ye)

          三、嘗嘗味道,想想味道,畫(huà)畫(huà)味道

          1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá),用筆畫(huà)出來(lái)。

          2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

          3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué),大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

          四、說(shuō)味道

          1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

          2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。

          3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。

          師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心,一顆代表100分,你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)。“

          4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

          五、在音樂(lè)聲中結(jié)束

          師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了,紅隊(duì)---分,黃隊(duì)---分,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是―隊(duì),讓我們一起來(lái)祝賀他們。

          把味道畫(huà)出來(lái)真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫(huà)出來(lái),好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見(jiàn)!

        教學(xué)延伸:

          1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

          2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué),如聲音、冷、熱等。

        教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇,由于我語(yǔ)言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短,沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi),酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà),素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫(huà)的表情,比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà),不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整,我由于緊張也沒(méi)有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動(dòng)作太多,以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)不是很成功。

        7、大班綜合優(yōu)秀教案《感受味道》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感受味道,并進(jìn)行聯(lián)想,感受味道與表情的互通性。

          2、發(fā)展感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)審美情趣。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置供幼兒品嘗的食品(檸檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分別分成小份。

          2、各種表情卡、小圓鏡若干。

          3、《找朋友》音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、講述故事導(dǎo)入主題。

          教師講故事——《躲在哪里》

          根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問(wèn):

          1、四個(gè)好朋友的名字是誰(shuí)?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

          2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了?(杯子的水里)

          3、大廚師用什麼辦法找出來(lái)的?(嘗一嘗)

          二、鼓勵(lì)幼兒大膽探索,并交流。

          1、兒隨意品嘗食物。

          這些好朋友不但和大廚師玩游戲,又要和小朋友玩游戲了,這回他們會(huì)藏到哪里呢?快到這邊來(lái)找一找。想想辦法怎樣才能找到呢?

          2、鼓勵(lì)幼兒交流:

          (1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?

          (2)你品嘗了什麼?什麼味道?

          小結(jié):小朋友們真聰明,都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個(gè)好朋友。這些好朋友呀,不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里,還會(huì)藏在我們平常吃的東西中,小朋友快動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。

          (3)你還吃過(guò)哪些食品的味道是酸酸的?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."什麼是甜甜的?

          小結(jié):剛才,小朋友們說(shuō)了這麼多好吃的東西,他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的,那麼你在品嘗不同味道的食品時(shí),會(huì)有什麼樣的感覺(jué)?表情會(huì)怎麼樣呢?請(qǐng)小朋友們?cè)偃L一嘗,這會(huì)呀老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子,你們一邊對(duì)著鏡子一邊品嘗食品,仔細(xì)的觀察一下自己的臉部表情,并根據(jù)自己的表情來(lái)選擇表情娃娃。聽(tīng)明白了嗎?

          3、、讓幼兒每人選擇一個(gè)表情娃娃,帶在自己的身上,到老師身邊。

          教師提問(wèn):

          (1)吃酸味的表情娃娃在哪里?

          (2)吃甜味的表情娃娃在哪里?

          (3)吃苦味的表情娃娃在哪里?

          (4)吃辣味的表情娃娃在哪里?

          然后分別讓幼兒舉起來(lái),讓教師看一看。

          三、游戲“表情娃娃找朋友”。

          1、教師介紹游戲規(guī)則:第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

          第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

          小結(jié):玩的開(kāi)心不開(kāi)心?我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了,小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動(dòng)起來(lái)吧。

          2、給表情娃娃送食品。小結(jié):小朋友們的眼睛可真亮,表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點(diǎn)累了,快過(guò)來(lái)坐下休息一會(huì)兒。

          四、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

          教師提問(wèn):

          (1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道,還有什麼味道?

          (2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?

          小結(jié):吃甜食多了容易壞牙,小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)牙齒,不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃,還要注意多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)長(zhǎng)的棒棒的。

          附:故事《躲在哪里》

          酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個(gè)好朋友,他們的感情好極了,白天在一起玩,晚上在一起睡覺(jué),玩的可開(kāi)心了。

          他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲,有時(shí)藏在大樹(shù)下,有時(shí)藏在草叢邊,有時(shí)藏在石頭旁,有一天,酸酸說(shuō):這樣玩太無(wú)聊了一下子就找到了,我們還是改個(gè)玩法吧!苦苦說(shuō):“這種事情可別找我,”甜甜開(kāi)心的笑著說(shuō):“我有個(gè)好注意,咱們先找大廚師來(lái)當(dāng)偵探,然后施展我們的隱身術(shù),讓他找不到我們。大家一聽(tīng)說(shuō):“好主意”,四個(gè)好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎?大廚師說(shuō):“好啊”,說(shuō)完他藏了起來(lái).一、二、三、躲好了嗎?”四個(gè)好朋友一起說(shuō):“好了!”,大廚師一看,咦?怎么不見(jiàn)了?最后才發(fā)現(xiàn)地上有四杯水,他想了想——哦,隱身術(shù),這招騙得了別人可騙不了我,于是他嘗了嘗每杯水的味道,這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈,我一下子就抓到這四個(gè)小家伙了。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà),不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整,我由于緊張也沒(méi)有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動(dòng)作太多,以后還需改進(jìn)。

        8、大班區(qū)域游戲詳案教案《感受味道“樂(lè)樂(lè)食品城”》含反思

          活動(dòng)背景:

          通過(guò)對(duì)新教材的運(yùn)用,我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng),因?yàn)樵谶@過(guò)程中,孩子們的多種需要會(huì)得以滿足。大班的孩子對(duì)色彩已經(jīng)有了較為成熟的感知,這從他們平時(shí)的繪畫(huà)作品中可以明顯看到,他們用色大膽,對(duì)冷、暖色調(diào)也有一些感悟,能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩,并簡(jiǎn)單說(shuō)出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化,我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“樂(lè)樂(lè)食品城”,準(zhǔn)備了各種對(duì)幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料,引導(dǎo)幼兒用多種感官參與,從而獲得最大限度的發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感受味道,并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性。

          2、發(fā)展幼兒的感知能力,培養(yǎng)審美情趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 幼兒已具備有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識(shí)。

          2、 布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。

          3、 提供各色卡紙,水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

          4、 《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。

          5、 寫(xiě)有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 導(dǎo)入

          聽(tīng)說(shuō)“樂(lè)樂(lè)食品城”開(kāi)張了,樂(lè)樂(lè)經(jīng)理邀請(qǐng)我們大二班的小朋友當(dāng)一回“小小品嘗師”,去食品城品嘗一下美味佳肴,好嗎?

          讓我們出發(fā)吧!

          二、 過(guò)程

          1、“食品城”到了,讓我們盡情地享用吧!幼兒隨意品嘗食物。

          2、“小小品嘗師”請(qǐng)過(guò)來(lái)吧!(將幼兒集中)。教師提問(wèn):

          (1、)說(shuō)一說(shuō)食品城有哪些食品?

          (2、)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺(jué)?

          3、小朋友講得真棒。樂(lè)樂(lè)經(jīng)理給你們每人準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你們對(duì)著鏡子一邊品嘗食品,一邊品嘗食品時(shí)的臉部表情畫(huà)下來(lái)。然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺(jué)選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡,聽(tīng)明白了嗎?

          (在此過(guò)程中,教師提醒幼兒,可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。)

          4、游戲:看表情卡猜食物。幼兒出示的作品,讓大家猜猜自己吃了什么食品?并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么選擇不同的色卡來(lái)表示。

          5、小朋友講得真好,樂(lè)樂(lè)食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過(guò)哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?

          6、食品除了酸甜苦辣這四種味道,還有什么味道?

          7、樂(lè)樂(lè)經(jīng)理準(zhǔn)備了兩段曲子請(qǐng)你們欣賞。

          (1、)播放《喜慶》的音樂(lè)。

          提問(wèn):聽(tīng)了這段曲子你們有什么感受?讓幼兒充分表達(dá)以后,教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來(lái)表示這段音樂(lè)呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解,選擇表情卡相匹配,并說(shuō)出自己的感受。

          (2、)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)還有一段什么曲子?播放《二泉映月》的音樂(lè)。"來(lái);自.屈;老師;教.案;

          提問(wèn):聽(tīng)了這段曲子你心里感覺(jué)怎樣?能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡?讓幼兒充分表達(dá)以后,教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》,講的是舊中國(guó)一位瞎子藝人苦難悲慘的一生。

          三、 結(jié)束

          1、今天,我們?cè)凇皹?lè)樂(lè)食品城”玩得開(kāi)心嗎?說(shuō)說(shuō)你們都有

          哪些收獲?(幼兒隨意講述自己體會(huì))

          2、我們的收獲可真多,不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂(lè),還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色、音樂(lè)之間它們是相通的。

          3、讓我們聽(tīng)著喜慶的音樂(lè)跳起來(lái)吧!

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主,教師為輔,充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì),激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過(guò)總結(jié)和知道上好一節(jié)課,最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,充分了解幼兒,要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,教態(tài)要好,有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力,其次要熟透教案,對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣,在任何場(chǎng)合都能把一節(jié)課上好。

        9、幼兒園大班綜合教案《我從哪里來(lái)》教案反思

          一、設(shè)計(jì)意圖

          性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要,而兒童早期是人生中十分重要的一個(gè)時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的性教育,將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認(rèn)同感”,影響以后的性別行為以及性向目標(biāo)選擇。在傳統(tǒng)的教育中,父母總是避諱和孩子談“性”問(wèn)題,而讓孩子自己去摸索,往往使許多孩子因一時(shí)的“性”好奇,而犯下錯(cuò)誤。遇到孩子的性問(wèn)題如何回答?“我是怎樣來(lái)的?”“我是由哪兒生的?” 有的父母對(duì)孩子的這種提問(wèn),是采用欺騙和怒斥的做法,使孩子減少了對(duì)父母的信任和尊重,在性問(wèn)題上產(chǎn)生神秘感和不正確的態(tài)度。其實(shí)在孩子年幼時(shí),即可以自然的方式和科學(xué)的態(tài)度與孩子談“性”問(wèn)題,滿足孩子的好奇心,幫助他們建立正確的兩性認(rèn)識(shí)。因此本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)初步感知生命的孕育和成長(zhǎng)過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間的不同,獲得初步的兩性知識(shí),并萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步感知生命的由來(lái),知道自己從哪里來(lái);

          2.能正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間的不同;

          3.萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜;

          4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力;

          5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          三、活動(dòng)重難點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):初步感知生命的由來(lái),知道自己從哪里來(lái),萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。

          2.能正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間的不同;

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

          《我從哪里來(lái)》PPT課件

          五、活動(dòng)過(guò)程

          1.情景導(dǎo)入

          以三只小動(dòng)物詢問(wèn)媽媽,自己從哪里來(lái)為情景導(dǎo)入,引起孩子的好奇心和課堂興趣。

          2.三只小動(dòng)物從哪里來(lái)

          講解三只動(dòng)物的孕育成長(zhǎng)過(guò)程,萌發(fā)對(duì)自己生命的好奇。

          3.我從哪里來(lái)

          以講故事的形式結(jié)合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長(zhǎng)的主要過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間的不同,知道自己從哪里來(lái)。

          4.教師總結(jié)

          教師總結(jié)自己從哪里來(lái),引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。

          六、活動(dòng)延伸

          回家后,對(duì)爸爸媽媽表達(dá)感激。

          七、活動(dòng)反思

          整個(gè)活動(dòng),我利用講解法,結(jié)合課件圖片,生動(dòng)直觀地讓幼兒初步感知生命的由來(lái),知道自己從哪里來(lái),能正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間的不同,萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜,很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。但活動(dòng)過(guò)程較為簡(jiǎn)單,可增添一些讓幼兒親身體驗(yàn)的環(huán)節(jié),比如,讓幼兒體驗(yàn)媽媽?xiě)言械倪^(guò)程,明白媽媽的辛苦。

          因?yàn)楸净顒?dòng)旨在讓幼兒通過(guò)初步感知生命的孕育和成長(zhǎng)過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間的不同,獲得初步的兩性知識(shí),并萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。所以在兩性關(guān)系的教育上較為淺顯的涉及,只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過(guò)程中生理上的不同,在之后的教學(xué)活動(dòng)中可對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入的性教育,幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待兩性之間的不同,樹(shù)立正確的性意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

          總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)較為成功,以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題“我從哪里來(lái)” 滿足了孩子的好奇心,幫助他們初步建立了正確的兩性認(rèn)識(shí),很好的完成了活動(dòng)目標(biāo),達(dá)到了教育目的。