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        大班科學(xué)課教案《有趣的尾巴》反思

        《大班科學(xué)課教案《有趣的尾巴》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)課教案《有趣的尾巴》反思

        1、大班科學(xué)課教案《有趣的尾巴》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班孩子好奇心強(qiáng),又充滿童心,都很喜歡小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們欠缺仔細(xì)觀察圖片的能力,這一主題剛好是動(dòng)物朋友們,所以我選這節(jié)科學(xué)活動(dòng),目的在于激發(fā)他們自己發(fā)現(xiàn)探索的愿望,同時(shí)讓他們對(duì)動(dòng)物尾巴的功能以及外形特征進(jìn)行匹配, 挖掘他們仔細(xì)觀察圖片的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴,并初步了解它們尾巴的做用,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴探索的興趣。

          2.挖掘幼兒的仔細(xì)觀察圖片的能力,探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3.樂(lè)于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物的尾巴。

          難點(diǎn):初步了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          猴子,雪豹,狐貍,老鼠,壁虎等動(dòng)物身子和尾巴分開(kāi)的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.活動(dòng)導(dǎo)入:

          ——小朋友,你們都喜歡小動(dòng)物?為什么喜歡它?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);你能學(xué)學(xué)自已喜歡的小動(dòng)物的樣子嗎?

          李**:我喜歡小白兔,因?yàn)樗芸蓯?ài)。師:老師也很喜歡小白兔,看來(lái)我們愛(ài)好是一樣的。

          邵**:我喜歡小貓,因?yàn)樗饋?lái)很舒服。師:小貓抱起來(lái)很暖和很軟,讓我們特別想要去親近它。

          ——今天,老師也請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友?可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲,它們的身體藏在了里面,尾巴卻露在了外面,請(qǐng)你快速找出這些小動(dòng)物。(出示展示動(dòng)物的尾巴)

          (1)出示袋鼠的尾巴

          ——這是誰(shuí)的尾巴?

          鄧**:袋鼠的尾巴。師:你怎么知道它是袋鼠的尾巴?

          鄧**:我家里的書上有袋鼠,所以我認(rèn)出來(lái)了。

          ——鄧**小朋友喜歡看書,書上有很多的知識(shí),一下子就看出來(lái)是袋鼠的尾巴。

          (2)出示豹子的尾巴

          ——這又是誰(shuí)的尾巴呢?

          韓**:我覺(jué)得那是貓的尾巴,因?yàn)樗奈舶蜕嫌谢y,而且是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的。

          ——韓**小朋友語(yǔ)言組織能力非常好,很清楚的表達(dá)了自己的想法,但是老師告訴你,這不是小貓的尾巴,但是都屬于貓科動(dòng)物。

          ——誰(shuí)還有不一樣的答案?

          李**:我覺(jué)得他像豹子的尾巴,因?yàn)楸拥奈舶蜕弦灿邪呒y,而且它的尾巴很長(zhǎng)。

          ——李**小朋友表達(dá)的很完整,能仔細(xì)觀察斑紋并作出準(zhǔn)確判斷。

          (3)出示壁虎的尾巴

          ——細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢?

          高**:我覺(jué)得這是老鼠的尾巴,因?yàn)樗奈舶图?xì)細(xì)的,黑黑的,尖尖的長(zhǎng)長(zhǎng)的。

          ——她的語(yǔ)言表述很清晰,細(xì)細(xì)的,尖尖的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,但是這個(gè)卻不是老鼠的尾巴.

          ——給你們一個(gè)小小的提示,他的尾巴斷掉還會(huì)在長(zhǎng)出來(lái)的

          幼兒集體——是壁虎的尾巴,因?yàn)楸诨⒌奈舶蛿嗔诉€會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的

          2、活動(dòng)過(guò)程:

          ——今天我們玩一個(gè)拼圖游戲。

          規(guī)則:我這里準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的身體和尾巴圖片,請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到自己的尾巴,并把它們快速貼起來(lái)。并告訴我他們的尾巴有什么用?

          個(gè)別幼兒展示自己的作業(yè)

          ——它的尾巴長(zhǎng)什么樣?有什么作用?

          楊**:猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的,我覺(jué)得它的尾巴可以讓它方便在樹(shù)上跳來(lái)跳去,讓它跳的更遠(yuǎn)。

          ——你表述很完整,猴子的尾巴可以保持身體的平衡,更可以幫助他在樹(shù)林里蕩來(lái)蕩去。(得到表?yè)P(yáng)的孩子笑瞇瞇的,臉上表現(xiàn)出了一抹嬌羞。)

          肖**:我找到了豹子的尾巴,我覺(jué)得豹子的尾巴可以讓它在奔跑的時(shí)候保持平衡。

          ——保持平衡說(shuō)的很對(duì),除了保持平衡還有什么作用呢?

          李**:豹子的尾巴可以去攻打老虎,當(dāng)做它的武器。

          ——你一定是看過(guò)動(dòng)物世界吧,觀察的特別仔細(xì),記性也非常好。豹子的尾巴可以捕食獵物,對(duì)抗敵人,在奔跑的時(shí)候保持平衡。

          ——除了這些大型兇猛的動(dòng)物,你還知道哪些動(dòng)物的尾巴?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的作用?

          熊**:小松鼠也有尾巴,它的尾巴可以讓它在奔跑的時(shí)候保持平衡,還可以讓它跳的更遠(yuǎn),大大的尾巴可以蓋在肚子上當(dāng)被子用。

          ——你一定喜歡看書學(xué)習(xí),所以才知道這么多。原來(lái)小松鼠的尾巴還可以當(dāng)被子呀!

          ——還有哪些動(dòng)物有這些特殊的本領(lǐng)呢?

          肖**:我還知道響尾蛇的尾巴,在遇到危險(xiǎn)的是會(huì)發(fā)出響聲,用來(lái)嚇唬敵人。

          ——肖子涵小朋友懂得很多,說(shuō)明也是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

          賈**:黃牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的,可以甩走蒼蠅

          ——黃牛的尾巴可以當(dāng)蒼蠅拍使用,趕走討厭的蒼蠅。賈欣妍小朋友善于發(fā)現(xiàn)生活,觀察的很仔細(xì)。

          3、出示動(dòng)物圖片

          ——現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)看看,和同伴小聲討論它們的尾巴的作用,一會(huì)介紹給大家。

          賈**:小魚的尾巴用來(lái)掌握平衡的

          肖**:鱷魚的尾巴可以攻擊別人,也可以保持平衡,同時(shí)可以保護(hù)自己,因?yàn)楹軋?jiān)硬。

          李**:大象的尾巴用來(lái)扇蒼蠅。

          ——小朋友們都觀察的很仔細(xì),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了它們尾巴的作用,很厲害,你們都是愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)動(dòng)腦的孩子。其實(shí)自然界還有很多動(dòng)物的尾巴具有特殊的功能,今天請(qǐng)你回家和爸爸媽媽一起搜集更多的動(dòng)物,明天把它們尾巴的作用的講給講給大家。現(xiàn)在我把這些動(dòng)物圖片放到益智區(qū)里,你們區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以再進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)科學(xué)活動(dòng)充分激發(fā)了孩子對(duì)小動(dòng)物尾巴的探索興趣,這節(jié)活動(dòng)充分說(shuō)明了一點(diǎn),興趣是最好的老師,在活動(dòng)中我通過(guò)具體提問(wèn)和孩子回答后的有效回應(yīng),讓孩子一步一步將動(dòng)物的特征,尾巴的作用用完整的語(yǔ)言講述出來(lái),同時(shí)對(duì)于仔細(xì)觀察的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),通過(guò)具體的表?yè)P(yáng)讓孩子懂得愛(ài)看書、愛(ài)學(xué)習(xí)就能得到老師的認(rèn)可和小朋友的認(rèn)可,更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣?;顒?dòng)中,我用連續(xù)的提問(wèn)讓孩子進(jìn)一步觀察、傾聽(tīng)、表達(dá),并大膽探索、積極交流動(dòng)物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心,而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。作為孩子的支持者、引導(dǎo)者、合作者,我明白幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì),要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn),從幼兒的角度出發(fā),設(shè)計(jì)適合他們的游戲來(lái)組織教學(xué),這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)出來(lái),從而超出我的預(yù)設(shè)愿景,呈現(xiàn)更好地課堂效果。

        2、大班科學(xué)課教案《有趣的膨脹》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。

          2、激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。

          3、萌發(fā)幼兒對(duì)物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

          4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          5、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:膨脹的食物圖片ppt、

          實(shí)物準(zhǔn)備:菊花、木耳、乒乓球、黃豆(干、濕)

        活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)遇水膨脹

          1、 小朋友,今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎?老師還請(qǐng)來(lái)了一位客人(出示泡過(guò)的和沒(méi)泡過(guò)的兩種黃豆)

          師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)這位小客人嗎?

          幼:黃豆

          師:咦,這兩種黃豆怎么不一樣呢?

          幼:有一種用水泡過(guò)了。

          師:對(duì),這是老師昨天晚上用水泡過(guò)的,你們看看有什么不一樣呢?

          幼:泡過(guò)的大,沒(méi)泡過(guò)的小。

          幼:泡過(guò)的是軟的,沒(méi)泡過(guò)的是硬的。

          2、 豆寶寶還帶來(lái)了它的好朋友,你們想知道是誰(shuí)嗎?出示木耳

          師:小朋友,木耳是什么顏色的?

          幼:黑色

          師:因此,有人叫它黑木耳。你們?cè)儆檬置?,什么感覺(jué)的?

          幼:硬的

          師:既然木耳又黑又硬,我們給它洗個(gè)澡怎么樣?你們想想,洗澡后它會(huì)變成什么樣子的呢?幼兒分組操作

          師:通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?

          幼:木耳泡過(guò)后變大了

          小結(jié):像黃豆、木耳這樣經(jīng)過(guò)用水泡之后,體積慢慢變大,這種現(xiàn)象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒(méi)有這種遇水膨脹現(xiàn)象呢?

          幼:菊花

          出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。

          二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)遇熱膨脹

          出示玉米

          師:小朋友,你們摸摸什么感覺(jué)?

          幼:硬梆梆的

          師:你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經(jīng)過(guò)高溫不斷加熱會(huì)發(fā)生什么變化呢?

          幼:變大了,變成爆米花了

          師:我們來(lái)看一段視頻,看看你想的對(duì)不對(duì),好不好?(放視頻)

          師:小朋友,玉米經(jīng)過(guò)高溫變成什么了?(爆米花)爆米花 好吃嗎?請(qǐng)問(wèn)你們吃過(guò)爆米花嗎?吃過(guò)的是什么感覺(jué)呀?

          幼:甜甜的、脆脆的

          師:爆米花好吃可不能貪吃,像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品,吃多了對(duì)小朋友身體可沒(méi)好處,所以我們平時(shí)要少吃。那像玉米這樣經(jīng)過(guò)高溫加熱變大的現(xiàn)象是膨脹現(xiàn)象嗎?這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒(méi)有遇熱膨脹現(xiàn)象呢?

          幼:面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

          3、利用所學(xué)知識(shí)解決生活難題

          出示癟了的乒乓球

          師:你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復(fù)成原來(lái)的樣子呢?想想辦法

          幼:用手捏捏、扎個(gè)眼兒吹吹、用熱水泡泡(讓幼兒逐一操作)

          小結(jié):像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高,體積慢慢變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。

        延伸活動(dòng)

          小朋友,我們今天認(rèn)識(shí)了什么現(xiàn)象呀?一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現(xiàn)象;一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現(xiàn)象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現(xiàn)象好不好?

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng),教師給幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作,充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開(kāi),幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大,也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。

        3、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《神奇的尾巴》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。

          2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

          3、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧!(歌曲《小畫家》)

          提問(wèn):

          1.歌曲中的小畫家是誰(shuí)啊?(丁丁)

          2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿,鴨子小尖嘴,兔子圓耳朵,大馬沒(méi)尾巴)

          3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫家?

          教師小結(jié):丁丁做事不認(rèn)真,沒(méi)有認(rèn)真觀察,只說(shuō)大話,所以沒(méi)有畫好,我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。

          二、找尾巴:

          師:今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢!你們來(lái)猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子們,猜出來(lái)了嗎?現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái)!

          出示動(dòng)物尾巴:(一個(gè)小朋友拿一個(gè))

          金魚的尾巴:什么顏色?像什么?(嘴唇,花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊?

          松鼠的尾巴:什么顏色?像什么?(桃子,雨傘,小船)

          燕子的尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)

          猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,繩子)

          老牛的尾巴:像什么?(勺子。氣球,蝌蚪)

          出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。

          師:“魔法盒里還有啥,讓我再來(lái)摸摸她”,幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。

          咦?這是誰(shuí)啊?它怎么了?(引出尾巴沒(méi)有了)它的尾巴去哪了?我們來(lái)幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴,把它們連起來(lái))

          最后出示壁虎的尾巴:咦?這是誰(shuí)的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來(lái)幫它找找吧!這時(shí)放故事《神奇的尾巴》

          三、欣賞故事:

          提問(wèn):

          1、故事里都有誰(shuí)啊?

          2、它們發(fā)生的什么事?

          3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長(zhǎng)出新的尾巴,蚯蚓的尾巴斷了,可以長(zhǎng)成新的蚯蚓)

        【活動(dòng)延伸】

          游戲《揪尾巴》

          動(dòng)物的尾巴可真神奇,現(xiàn)在我們也來(lái)變成小動(dòng)物,一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧!

        教學(xué)反思

          1在生活中,可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。

          2在 講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。

        4、大班科學(xué)教案《有趣的尾巴》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然,喜歡探究的興趣。

          2、通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴,形成初步的探究能力。

          3、在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物,提高認(rèn)知水平。

          4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          1、重點(diǎn):通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴,形成初步的探究能力。

          2、難點(diǎn):在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物,提高認(rèn)知水平

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、主題課件。

          2、各種動(dòng)物頭飾、各種布藝尾巴。

          3、"找朋友"音樂(lè)伴奏。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)的導(dǎo)入(啟發(fā)談話式)師:小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?幼兒:(喜歡)。師:你們都喜歡那些小動(dòng)物呢?幼兒:(燕子、小羊、小魚、小鴨子、小松鼠、孔雀等)幼兒模仿小動(dòng)物的樣子。你們觀察過(guò)它們的尾巴嗎?今天我們玩一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物找尾巴的游戲,好嗎?

          二、準(zhǔn)備活動(dòng)(猜猜我是誰(shuí))

          1、出示課件。

          2、根據(jù)尾巴猜動(dòng)物的名字。

          3、選擇合適的尾巴,根據(jù)動(dòng)物生活習(xí)性,判斷各自尾巴的功能。

          三、游戲活動(dòng):"小動(dòng)物找尾巴"。

          游戲規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾,在"找朋友"的音樂(lè)伴奏下,根據(jù)所戴頭飾的小動(dòng)物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴,進(jìn)行接力游戲,那組完成用時(shí)最短,尾巴找的最準(zhǔn)確,那組獲勝。

          1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動(dòng)物。

          2、開(kāi)展找尾巴接力游戲。

          3、宣布比賽結(jié)果。

          4、在游戲中穿插講解不同小動(dòng)物尾巴的功能。

          四、活動(dòng)延伸

          (參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室)帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,觀察和了解關(guān)于動(dòng)物的各種信息。

          本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件,讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物,這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的,更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,課堂興致很高。

          在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里,也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒,就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位,讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂(lè)。愉快的氣氛。

          最后,活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過(guò)程中,有一定的局限性,沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物,我的知識(shí)面也不夠廣,今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。

        活動(dòng)反思:

          1、從課題選擇上來(lái)說(shuō),幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng),加之他們又都非常喜歡動(dòng)物,但通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位,比如說(shuō)“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對(duì)這方面的探究欲望。

          2、從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō),《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上,是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師,把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動(dòng)的支持者,合作者。另外,在整個(gè)活動(dòng)中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途,同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過(guò)觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提升幼兒熱愛(ài)科學(xué),愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

          通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),我有了以下幾點(diǎn)思考:

          一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?!翱茖W(xué)始與好奇”,幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素,是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo),從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,就要激發(fā)幼兒的好奇心,從而使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、愛(ài)上科學(xué)、迷上科學(xué),在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中,我沒(méi)有講枯燥的尾巴知識(shí),而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲這一情境,讓幼兒由尾巴猜動(dòng)物,并大膽探索、積極交流動(dòng)物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心,而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固了動(dòng)物尾巴的特征,我設(shè)計(jì)了拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識(shí)。通過(guò)活動(dòng),我明白——幼兒活動(dòng)的設(shè)計(jì),要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn),從幼兒的角度出發(fā),設(shè)計(jì)適合他們的游戲來(lái)組織教學(xué),這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

          二是如何做到以教材為范例,教給幼兒更多的知識(shí),真正做到“小課堂,大生活”呢?在本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我努力做到不局陷于教材,充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外,通過(guò)幼兒利用已往獲得經(jīng)驗(yàn)的講述,通過(guò)幼兒之間的交流,通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)讓幼兒獲得更多的知識(shí),并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的欲望。通過(guò)本節(jié)活動(dòng),我明白,要想真正做到“小課堂,大生活”,就要做到課前準(zhǔn)備充分,課中興趣激發(fā)到位,課后拓展適當(dāng)、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,我們的幼兒課堂才會(huì)呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”!

        5、大班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的動(dòng)物尾巴》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴,了解尾巴的用途。

          2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.操作卡

          2.各種動(dòng)物圖片

          3.多媒體課件

          活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:

          (一)激趣導(dǎo)入(播放動(dòng)物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)(5分鐘)

          1、師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動(dòng)物是人類的朋友,所以大家喜歡)

          2、播放動(dòng)物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>

          3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?(比尾巴)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴(師板書課題:動(dòng)物的尾巴)。

          (二)展開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀(10分鐘)

          認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)

          (1)這是什么?這是誰(shuí)的尾巴?(松鼠的尾巴)

          (2)它的尾巴是什么樣子的呢?

          生:像一把傘

          (3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

          (3)問(wèn)答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?生:猴子誰(shuí)的尾巴短?兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘?松鼠誰(shuí)的尾巴彎?公雞誰(shuí)的尾巴最好看孔雀。

          (4)小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴,他們有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),還有的彎,各有各的用處。

          (三)拓展延伸,認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴(5分鐘)過(guò)渡語(yǔ):小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?

          課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

          (四)操作鞏固,連一連(8分鐘)

          1、教師出示課件,先示范

          2、幼兒在卡紙上操作

          (五)音樂(lè)聲中結(jié)束課堂(2分鐘)

          活動(dòng)反思

          興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

        6、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的動(dòng)物尾巴》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴,了解尾巴的用途。

          2. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.操作卡2.各種動(dòng)物圖片3.多媒體課件。

          活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:

          (一)激趣導(dǎo)入(播放動(dòng)物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)(5分鐘)

          1、師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動(dòng)物是人類的朋友,所以大家喜歡)

          2、播放動(dòng)物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>

          3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(比尾巴)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴(師板書課題:動(dòng)物的尾巴)。

          (二)、展開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀(10 分鐘)

          1、認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)

          (1)、這是什么?這是誰(shuí)的尾巴?(松鼠的尾巴)

          (2)、它的尾巴是什么樣子的呢?

          生:像一把傘(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

          (3)問(wèn)答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)? 生:猴子誰(shuí)的尾巴短? 兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘? 松鼠誰(shuí)的尾巴彎? 公雞誰(shuí)的尾巴最好看 孔雀(4)小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴,他們有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),還有的彎,各有各的用處。

          (三)拓展延伸,認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴(5分鐘)過(guò)渡語(yǔ):小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?

          1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

          (四)、操作鞏固,連一連(8分鐘)

          1、教師出示課件,先示范

          2、幼兒在卡紙上操作

          (五)音樂(lè)聲中結(jié)束課堂(2分鐘)

          活動(dòng)反思:

          興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

        7、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的尾巴》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班孩子好奇心強(qiáng),又充滿童心,都很喜歡小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們欠缺仔細(xì)觀察圖片的能力,這一主題剛好是動(dòng)物朋友們,所以我選這節(jié)科學(xué)活動(dòng),目的在于激發(fā)他們自己發(fā)現(xiàn)探索的愿望,同時(shí)讓他們對(duì)動(dòng)物尾巴的功能以及外形特征進(jìn)行匹配, 挖掘他們仔細(xì)觀察圖片的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴,并初步了解它們尾巴的做用,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴探索的興趣。

          2.挖掘幼兒的仔細(xì)觀察圖片的能力,探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3.樂(lè)于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物的尾巴。

          難點(diǎn):初步了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          猴子,雪豹,狐貍,老鼠,壁虎等動(dòng)物身子和尾巴分開(kāi)的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.活動(dòng)導(dǎo)入:

          ——小朋友,你們都喜歡小動(dòng)物?為什么喜歡它?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);你能學(xué)學(xué)自已喜歡的小動(dòng)物的樣子嗎?

          李**:我喜歡小白兔,因?yàn)樗芸蓯?ài)。師:老師也很喜歡小白兔,看來(lái)我們愛(ài)好是一樣的。

          邵**:我喜歡小貓,因?yàn)樗饋?lái)很舒服。師:小貓抱起來(lái)很暖和很軟,讓我們特別想要去親近它。

          ——今天,老師也請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友?可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲,它們的身體藏在了里面,尾巴卻露在了外面,請(qǐng)你快速找出這些小動(dòng)物。(出示展示動(dòng)物的尾巴)

          (1)出示袋鼠的尾巴

          ——這是誰(shuí)的尾巴?

          鄧**:袋鼠的尾巴。師:你怎么知道它是袋鼠的尾巴?

          鄧**:我家里的書上有袋鼠,所以我認(rèn)出來(lái)了。

          ——鄧**小朋友喜歡看書,書上有很多的知識(shí),一下子就看出來(lái)是袋鼠的尾巴。

          (2)出示豹子的尾巴

          ——這又是誰(shuí)的尾巴呢?

          韓**:我覺(jué)得那是貓的尾巴,因?yàn)樗奈舶蜕嫌谢y,而且是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的。

          ——韓**小朋友語(yǔ)言組織能力非常好,很清楚的表達(dá)了自己的想法,但是老師告訴你,這不是小貓的尾巴,但是都屬于貓科動(dòng)物。

          ——誰(shuí)還有不一樣的答案?

          李**:我覺(jué)得他像豹子的尾巴,因?yàn)楸拥奈舶蜕弦灿邪呒y,而且它的尾巴很長(zhǎng)。

          ——李**小朋友表達(dá)的很完整,能仔細(xì)觀察斑紋并作出準(zhǔn)確判斷。

          (3)出示壁虎的尾巴

          ——細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢?

          高**:我覺(jué)得這是老鼠的尾巴,因?yàn)樗奈舶图?xì)細(xì)的,黑黑的,尖尖的長(zhǎng)長(zhǎng)的。

          ——她的語(yǔ)言表述很清晰,細(xì)細(xì)的,尖尖的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,但是這個(gè)卻不是老鼠的尾巴.

          ——給你們一個(gè)小小的提示,他的尾巴斷掉還會(huì)在長(zhǎng)出來(lái)的

          幼兒集體——是壁虎的尾巴,因?yàn)楸诨⒌奈舶蛿嗔诉€會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的

          2、活動(dòng)過(guò)程:

          ——今天我們玩一個(gè)拼圖游戲。

          規(guī)則:我這里準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的身體和尾巴圖片,請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到自己的尾巴,并把它們快速貼起來(lái)。并告訴我他們的尾巴有什么用?

          個(gè)別幼兒展示自己的作業(yè)

          ——它的尾巴長(zhǎng)什么樣?有什么作用?

          楊**:猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的,我覺(jué)得它的尾巴可以讓它方便在樹(shù)上跳來(lái)跳去,讓它跳的更遠(yuǎn)。

          ——你表述很完整,猴子的尾巴可以保持身體的平衡,更可以幫助他在樹(shù)林里蕩來(lái)蕩去。(得到表?yè)P(yáng)的孩子笑瞇瞇的,臉上表現(xiàn)出了一抹嬌羞。)

          肖**:我找到了豹子的尾巴,我覺(jué)得豹子的尾巴可以讓它在奔跑的時(shí)候保持平衡。

          ——保持平衡說(shuō)的很對(duì),除了保持平衡還有什么作用呢?

          李**:豹子的尾巴可以去攻打老虎,當(dāng)做它的武器。

          ——你一定是看過(guò)動(dòng)物世界吧,觀察的特別仔細(xì),記性也非常好。豹子的尾巴可以捕食獵物,對(duì)抗敵人,在奔跑的時(shí)候保持平衡。

          ——除了這些大型兇猛的動(dòng)物,你還知道哪些動(dòng)物的尾巴?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的作用?

          熊**:小松鼠也有尾巴,它的尾巴可以讓它在奔跑的時(shí)候保持平衡,還可以讓它跳的更遠(yuǎn),大大的尾巴可以蓋在肚子上當(dāng)被子用。

          ——你一定喜歡看書學(xué)習(xí),所以才知道這么多。原來(lái)小松鼠的尾巴還可以當(dāng)被子呀!

          ——還有哪些動(dòng)物有這些特殊的本領(lǐng)呢?

          肖**:我還知道響尾蛇的尾巴,在遇到危險(xiǎn)的是會(huì)發(fā)出響聲,用來(lái)嚇唬敵人。

          ——肖子涵小朋友懂得很多,說(shuō)明也是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

          賈**:黃牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的,可以甩走蒼蠅

          ——黃牛的尾巴可以當(dāng)蒼蠅拍使用,趕走討厭的蒼蠅。賈欣妍小朋友善于發(fā)現(xiàn)生活,觀察的很仔細(xì)。

          3、出示動(dòng)物圖片

          ——現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)看看,和同伴小聲討論它們的尾巴的作用,一會(huì)介紹給大家。

          賈**:小魚的尾巴用來(lái)掌握平衡的

          肖**:鱷魚的尾巴可以攻擊別人,也可以保持平衡,同時(shí)可以保護(hù)自己,因?yàn)楹軋?jiān)硬。

          李**:大象的尾巴用來(lái)扇蒼蠅。

          ——小朋友們都觀察的很仔細(xì),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了它們尾巴的作用,很厲害,你們都是愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)動(dòng)腦的孩子。其實(shí)自然界還有很多動(dòng)物的尾巴具有特殊的功能,今天請(qǐng)你回家和爸爸媽媽一起搜集更多的動(dòng)物,明天把它們尾巴的作用的講給講給大家。現(xiàn)在我把這些動(dòng)物圖片放到益智區(qū)里,你們區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以再進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)科學(xué)活動(dòng)充分激發(fā)了孩子對(duì)小動(dòng)物尾巴的探索興趣,這節(jié)活動(dòng)充分說(shuō)明了一點(diǎn),興趣是最好的老師,在活動(dòng)中我通過(guò)具體提問(wèn)和孩子回答后的有效回應(yīng),讓孩子一步一步將動(dòng)物的特征,尾巴的作用用完整的語(yǔ)言講述出來(lái),同時(shí)對(duì)于仔細(xì)觀察的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),通過(guò)具體的表?yè)P(yáng)讓孩子懂得愛(ài)看書、愛(ài)學(xué)習(xí)就能得到老師的認(rèn)可和小朋友的認(rèn)可,更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣?;顒?dòng)中,我用連續(xù)的提問(wèn)讓孩子進(jìn)一步觀察、傾聽(tīng)、表達(dá),并大膽探索、積極交流動(dòng)物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心,而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。作為孩子的支持者、引導(dǎo)者、合作者,我明白幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì),要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn),從幼兒的角度出發(fā),設(shè)計(jì)適合他們的游戲來(lái)組織教學(xué),這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)出來(lái),從而超出我的預(yù)設(shè)愿景,呈現(xiàn)更好地課堂效果。