大班語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贩此?/title> <link rel='stylesheet' id='main-css' href='/style/style_new.css' type='text/css' media='all' /> <meta name="keywords" content="大班語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贩此? /> <meta name="description" content="《大班語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贩此肌穼儆谟變簣@大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。1、大班語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贩此肌　∶Q：小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ　∧繕?biāo)：　　1、通過對(duì)小烏龜大背殼的聯(lián)想，嘗試用語大膽表達(dá)自己的想法。　　2、體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的快樂。　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)" />  <link rel="stylesheet" href="/style/css/add.css" type="text/css"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="single single-post"> <h1><a href="http://rpnrmr.com/">日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><wbr id="j4nbm"></wbr><legend id="j4nbm"><menuitem id="j4nbm"><rt id="j4nbm"></rt></menuitem></legend><noframes 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src="/style/images/logo.png"><span>手藝活網(wǎng)</span></a></div> <div id="lu0pqct" class="sitenav"> <ul> <li id="yvvttq3" class="menu-item current-menu-item current_page_item menu-item-home"> <a href="http://rpnrmr.com/">首頁(yè)</a></li> <li id="44u05re" class="menu-item"><a href='//rpnrmr.com/festival/'>節(jié)日</a> <ul class="sub-menu"> <li id="op6m9qt" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/toy/cards/'>賀卡</a></li> <li id="tamt3b6" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/toy/lantern/'>燈籠</a></li> <li id="dl4ead5" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/gift/'>禮物</a></li> <li id="xyspucb" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/boxing/'>包裝</a></li> <li id="qjmr9j4" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/toy/ornament/'>裝飾</a></li> <li id="1cbqiex" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/festival/birthday/'>生日</a></li> <li id="95ch0rx" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/festival/new-year/'>新年</a></li> <li id="zvhttf3" class="menu-item"><a 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href="/jiaoan/youeryuanjiaoan/youeryuandabanjiaoan/">幼兒園大班教案</a></span> <span id="b9rvv9z" class="item item-5"></span> </div> </header> <article class="article-content"> <div id="cujs1yd" class="contents" wzid="616_101462" id="newsnr"> <p>《大班語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贩此肌穼儆谟變簣@大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。</p> <p align="center"><img src="/d/tupian/tpic616_101462.jpg" alt="大班語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贩此?></p> <h3>1、大班語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贩此?/h3><p>　　名稱：小烏龜?shù)拇蟊硽?/p><p>　　目標(biāo)：</p><p>　　1、通過對(duì)小烏龜大背殼的聯(lián)想，嘗試用語大膽表達(dá)自己的想法。</p><p>　　2、體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的快樂。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。</p><p>　　準(zhǔn)備：課件</p><p>　　關(guān)鍵點(diǎn)：對(duì)堅(jiān)硬的龜殼進(jìn)行聯(lián)想，嘗試用語大膽表達(dá)自己的想法。</p><p>　　環(huán)節(jié)：</p><p>　　1、經(jīng)驗(yàn)交流，引入主題。</p><p>　　(1)這是什么?(背殼)</p><p>　　(2)又厚又硬的大背殼對(duì)小烏龜來說有什么用?</p><p>　　2、過渡：下面我們就來聽故事“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?。聽聽故事里小烏龜?shù)拇蟊硽び惺裁刺貏e的用處。</p><p>　　3、聽聽講講，理解作品。</p><p>　　(1)故事里的小烏龜為什么經(jīng)常感冒?</p><p>　　(2)小松鼠不肯睡樹洞，松鼠媽媽看見滾來的大背殼，想想她會(huì)把大背殼當(dāng)成什么?大背殼為什么能當(dāng)小松鼠的搖籃?</p><p>　　(3)猜猜小烏龜聽了小山羊的話會(huì)怎么做?為什么?</p><p>　　(4)大背殼黑黑的，全是藥味。這樣的大背殼對(duì)生病的小烏龜來說會(huì)有什么用處呢?傾聽故事結(jié)尾。</p><p>　　(5)你喜歡小烏龜嗎?為什么?</p><p>　　4、小結(jié)：小烏龜十分善良，把自己的大背殼借給別人，幫了別人的大忙，真了不起，也因?yàn)檫@樣它得到了意外的收獲。</p><p>　　5、續(xù)編結(jié)尾，激發(fā)想象。</p><p>　　(1)小朋友，小烏龜?shù)拇蟊硽こ讼駬u籃、鍋?zhàn)樱€像什么?(鳥窩、車子、雨傘……)</p><p>　　(2)如果你是小烏龜，你有一個(gè)半圓形的大背殼，你還想將大背殼借給哪個(gè)小動(dòng)物?這個(gè)小動(dòng)物可以用它做什么呢?接下面我們一起來編故事。老師先來編一段。下面請(qǐng)你像老師這樣將“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ边@個(gè)故事繼續(xù)編下去。幼兒自由編講。</p><p>　　(3)請(qǐng)個(gè)別小組代表講故事。</p><p>　　附：故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p><p>　　小烏龜一生下來就發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣，因?yàn)樗擞幸粋€(gè)小背殼之外，還有一個(gè)又厚又硬的大背殼，大背殼太大了，經(jīng)常掉下來，一掉下來小烏龜就會(huì)感冒。</p><p>　　有一天小烏龜走著走著，忽然被一塊小石頭絆了一跤，大背殼骨碌一聲就掉了下來，向前滾去。小烏龜追呀追，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺，寶寶哭著不肯睡樹洞。</p><p>　　松鼠媽媽正犯愁呢!看見滾來的大背殼，她就用繩子將大背殼吊起來做了個(gè)小搖籃。</p><p>　　松鼠寶寶笑瞇瞇地睡進(jìn)搖籃里，一會(huì)就睡著了。小烏龜打了個(gè)大噴嚏，驚動(dòng)了松鼠媽媽。</p><p>　　松鼠媽媽趕緊把寶寶抱出來，對(duì)小烏龜說：“謝謝你的大背殼，讓我的孩子睡得那么香”小烏龜把大背殼背在背上連忙說：不用謝!不用謝!</p><p>　　小烏龜走著走著，遇見了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說：爺爺病了，沒有鍋?zhàn)影舅帯?/p><p>　　小烏龜想了想，把大背殼借給了小山羊。回家之后就感冒了。</p><p>　　小烏龜正病著呢，小山羊來還大背殼了。</p><p>　　這時(shí)的大背殼已經(jīng)熏得黑黑的，都看不出原來的摸樣了，再聞一聞全是藥味。奇怪的是，小烏龜一背上大背殼就有精神了，再喝一杯水，感冒就好了。小烏龜想：一定是山羊爺爺熬藥的時(shí)候，把藥熬到大背殼里去了，要不然自己的病怎么會(huì)好得那么快呢!果然，以后小烏龜感冒了，只要一背上大背殼，病就好了。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。</p><p>　　在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話，進(jìn)行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊。活動(dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達(dá)的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整。</p><p>　　如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，更加深了對(duì)故事的理解。</p><h3>2、大班語言教案《聰明的烏龜》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。</p><p>　　2、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助。</p><p>　　3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。</p><p>　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。</p><p><strong>活動(dòng)重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，</p><p>　　知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助。</p><p><strong>活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　一、導(dǎo)入</p><p>　　1、看，今天林老師請(qǐng)誰來我們班做客了?(小烏龜)</p><p>　　2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。</p><p>　　二、整體講述故事</p><p>　　提問：故事力有哪些動(dòng)物，你喜歡誰?</p><p>　　三、分段講述故事</p><p>　　1、出示掛圖一：</p><p>　　圖片上有誰?</p><p>　　狐貍想干什么?</p><p>　　狐貍向干壞事情被誰看到了?</p><p>　　2、出示掛圖二：</p><p>　　烏龜怎么做?青蛙怎么樣了?</p><p>　　烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么?烏龜回答了嗎?為什么?</p><p>　　出示掛圖三：</p><p>　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了?</p><p>　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的?</p><p>　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做?</p><p>　　最后狐貍怎么樣了?</p><p>　　四、再次完整講述故事</p><p>　　討論：這事一只怎樣的烏龜?為什么說烏龜是只聰明的烏龜?</p><p>　　五、師幼共讀故事</p><p>　　幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》。</p><p><strong>活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。</p><p>　　在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話，進(jìn)行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒?dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達(dá)的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整。</p><p>　　如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，更加深了對(duì)故事的理解。</p><h3>3、大班語言故事教案《聰明的烏龜》含反思</h3><p><strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1.理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。</p><p>　　2.學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。</p><p>　　3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。</p><p>　　4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。</p><p><strong>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　故事磁帶、圖片。</p><p><strong>【活動(dòng)過程】</strong></p><p>　　1.完整欣賞故事。</p><p>　　――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p><p>　　――完整欣賞故事錄音一遍。</p><p>　　――故事里有誰?烏龜對(duì)付狐貍的辦法聰明嗎?</p><p>　　2.幼兒看圖片分段討論。</p><p>　　――觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。</p><p>　　――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦?</p><p>　　――觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢?(鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對(duì)話)</p><p>　　――觀察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會(huì)怎么想?它的心情又會(huì)是什么樣的呢?</p><p>　　――觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。</p><p>　　3.角色對(duì)白。</p><p>　　――教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。</p><p>　　――在前一輪對(duì)白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。</p><p><strong>建議</strong></p><p>　　1.活動(dòng)前幼兒已對(duì)烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。</p><p>　　2.為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對(duì)付狐貍上，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。</p><p>　　3.“角色對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。角色對(duì)白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。</p><p><strong>附：聰明的烏龜</strong></p><p>　　一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。</p><p>　　狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，一點(diǎn)兒也不知道。</p><p>　　這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長(zhǎng)脖子，一口咬住狐貍的尾巴。</p><p>　　“哎喲，哎喲，誰咬我的尾巴?”狐貍叫了起來。</p><p>　　烏龜回答了嗎?沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎?烏龜不說話，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。</p><p>　　青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。</p><p>　　狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看：“啊，原來是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行。”</p><p>　　烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。</p><p>　　狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。</p><p>　　狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。”</p><p>　　烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”</p><p>　　狐貍說“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你?！?/p><p>　　烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來烤烤火呢!”</p><p>　　狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你?！?/p><p>　　烏龜聽到狐貍這么一說，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了!”</p><p>　　狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。</p><p>　　烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎?說呀，說呀!”</p><p>　　狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]看見狐貍露出水面來。</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達(dá)清晰，操作示范熟練，基本功扎實(shí)，幼兒積極參與，體現(xiàn)面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。</p><h3>4、大班語言活動(dòng)教案《聰明的烏龜》含反思</h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1、了解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞：縮、硬、殼。</p><p>　　2、能大膽的表達(dá)自己的意愿表演故事。</p><p>　　3、遇事能動(dòng)腦筋、想辦法。</p><p>　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　《聰明的烏龜》教學(xué)掛圖一幅，狐貍、烏龜、青蛙的圖片及頭飾，烏龜?shù)氖峙肌?/p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　(一)謎語導(dǎo)入</p><p>　　師：胡老師想請(qǐng)小朋友來猜一個(gè)謎語，仔細(xì)聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢爬。猜出是什么動(dòng)物了嗎?</p><p>　　幼：烏龜。</p><p>　　師：你們知道烏龜主要生活在哪里嗎?</p><p>　　幼：烏龜主要生活在水里。</p><p>　　師：小朋友覺得烏龜聰明嗎?</p><p>　　幼：不聰明，因?yàn)樗鍪裁炊己苈?/p><p>　　師：葉老師今天要給小朋友講一個(gè)關(guān)于烏龜?shù)墓适拢适碌拿纸小堵斆鞯臑觚敗贰?/p><p>　　(二)完整講述故事，幼兒了解故事的基本內(nèi)容。</p><p>　　師：故事聽完了，老師有一些問題要問小朋友了。</p><p>　　提問：(1)故事的名字是什么?(《聰明的烏龜》)</p><p>　　(2)這個(gè)故事里都有誰?(烏龜、狐貍、青蛙)</p><p>　　(3)故事里發(fā)生了什么事情?</p><p>　　(三)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事里的對(duì)話。</p><p>　　師：小朋友看一看這是在哪里?(池塘邊)我們來看一看在池塘邊發(fā)生了什么事情。</p><p>　　(教師講述故事)</p><p>　　提問：(1)這個(gè)故事發(fā)生在什么哪里?(池塘邊)青蛙在池塘邊干什么?(捉害蟲)這時(shí)候誰出現(xiàn)了?(狐貍)狐貍想干什么?(想吃了青蛙)狐貍是怎樣靠近青蛙的?(輕輕地跑過去，(請(qǐng)幼兒模仿狐貍的動(dòng)作))</p><p>　　(2)狐貍想吃青蛙，青蛙一點(diǎn)也不知道，情況變得很緊急，誰出現(xiàn)了?它是怎樣救青蛙的?</p><p>　　(3)青蛙逃跑了，狐貍想干什么?烏龜是怎樣做的?</p><p>　　(4)烏龜躲在殼里，狐貍吃不到它，狐貍說了什么?</p><p>　　(5)當(dāng)狐貍說要把烏龜扔到天上去、扔到火盆里去的時(shí)候，烏龜是真的想要上天玩玩、要考考火嗎?烏龜為什么要那樣說?</p><p>　　(6)狐貍要把烏龜扔進(jìn)池塘里，烏龜真的害怕嗎?為什么?</p><p>　　(7)狐貍把烏龜扔進(jìn)水里后發(fā)生了什么事情?狐貍最后怎么樣了?</p><p>　　(8)小朋友覺得故事里的烏龜是一只什么樣的烏龜呢?(聰明的烏龜，遇到事情的時(shí)候很冷靜、能動(dòng)腦筋)</p><p>　　(9)烏龜很聰明，表現(xiàn)在哪些地方?(可以用故事里的對(duì)話來表現(xiàn))</p><p>　　(四)表演故事</p><p>　　師：小朋友們喜歡這個(gè)故事嗎?小朋友們自己把這個(gè)故事表演出來。在表演的時(shí)候要把小動(dòng)物的動(dòng)作、表情都表現(xiàn)出來。</p><p>　　總結(jié)：小朋友們小動(dòng)物們誰更聰明呀?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))我們遇到困難或者危險(xiǎn)的時(shí)候要怎么做呢?</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　這節(jié)活動(dòng)中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆斆?，懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí)，有時(shí)可以用善意的謊言來保護(hù)自己。</p><p>　　大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事，幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以，針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況，這個(gè)課時(shí)，我讓孩子們來表演這個(gè)故事，通過對(duì)故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。對(duì)孩子來說，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對(duì)話也會(huì)降低孩子的積極性。在活動(dòng)前，我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾，并設(shè)計(jì)了場(chǎng)景?；顒?dòng)中孩子的積極性很高，我首先讓孩子來練習(xí)角色對(duì)話;再請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演，從我說旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。</p><h3>5、大班語言優(yōu)秀教案《聰明的烏龜》含反思</h3><p>　　設(shè)計(jì)意圖：</p><p>　　故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣，依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域第4、2條。</p><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1、能記住故事中的角色的語言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作，樂意扮演故事中的角色。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。</p><p>　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　1、引入、激發(fā)幼兒興趣。</p><p>　　2、講第一遍故事，后提問：故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?"來;自.屈;老師;教.案;</p><p>　　3、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明?</p><p>　　4、幼兒跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。</p><h3>6、幼兒園大班語言教案《聰明的烏龜》含反思</h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1.理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。</p><p>　　2.學(xué)習(xí)用語、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。</p><p>　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。</p><p>　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　1.配音幻燈片</p><p>　　2.課件</p><p>　　3.小動(dòng)物頭飾</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或?qū)嵨铮?小朋友們這是什么啊""烏龜""對(duì)，而且啊這還是一只聰明的烏龜"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會(huì)發(fā)生什么事呢?(讓幼兒簡(jiǎn)單說說可能發(fā)生的事)小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢?接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。</p><p>　　二、播放課件，欣賞故事。理解故事內(nèi)容。</p><p>　　中間提問：小烏龜怕水嗎?猜猜他它會(huì)怎么回答?</p><p>　　烏龜和狐貍誰聰明?</p><p>　　三、播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。(重點(diǎn))</p><p>　　1.教師出示圖片，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。</p><p>　　故事《聰明的烏龜》</p><p>　　教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會(huì)想什么?狐貍又是怎么做的?青蛙知道嗎?可以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉"教師講述第二段：這件事讓誰看見了?它是怎么做的?狐貍被咬住尾巴后說了什么?烏龜有沒有回答狐貍的提問?小烏龜為什么沒有回答啊?</p><p>　　讓我們看看小狐貍又是怎么做的?</p><p>　　教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的?"那個(gè)小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導(dǎo)"咬頭時(shí)烏龜怎么樣、咬腿時(shí)烏龜怎么樣、咬尾巴時(shí)烏龜怎么樣"</p><p>　　2.教師講述第四段，引導(dǎo)幼兒討論：</p><p>　　"烏龜怕摔、怕火嗎?"，為什么狐貍把它摔上天，扔進(jìn)火盆，烏龜還要說謝謝狐貍呢?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"烏龜喜歡水嗎?，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢?</p><p>　　(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答，回答最好的放到后邊，對(duì)，你真棒，)因?yàn)闉觚敽苈斆?，他知道狐貍不?huì)聽烏龜?shù)脑?，烏龜喜歡什么，狐貍就不讓他做什么，烏龜不喜歡什么，狐貍就讓他做什么，只有這樣烏龜就不會(huì)被狐貍吃掉3.你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想?它的心情又會(huì)是怎樣的呢?(講出烏龜機(jī)智的地方)</p><p>　　三、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。</p><p>　　教師敘述故事，與幼兒練習(xí)對(duì)白，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。</p><p>　　1.教師做狐貍，幼兒做烏龜，練習(xí)故事中的對(duì)話。(交換表演)</p><p>　　2.生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。</p><p>　　3.一個(gè)小朋友做烏龜，一個(gè)小朋友做狐貍再次進(jìn)行表演。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。</p><p>　　在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話，進(jìn)行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊。活動(dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達(dá)的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整。</p><p>　　如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，更加深了對(duì)故事的理解。</p><h3>7、大班語言公開課教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ泛此?/h3><p>　　名稱：小烏龜?shù)拇蟊硽?/p><p>　　目標(biāo)：</p><p>　　1、通過對(duì)小烏龜大背殼的聯(lián)想，嘗試用語大膽表達(dá)自己的想法。</p><p>　　2、體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的快樂。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。</p><p>　　準(zhǔn)備：課件</p><p>　　關(guān)鍵點(diǎn)：對(duì)堅(jiān)硬的龜殼進(jìn)行聯(lián)想，嘗試用語大膽表達(dá)自己的想法。</p><p>　　環(huán)節(jié)：</p><p>　　1、經(jīng)驗(yàn)交流，引入主題。</p><p>　　(1)這是什么?(背殼)</p><p>　　(2)又厚又硬的大背殼對(duì)小烏龜來說有什么用?</p><p>　　2、過渡：下面我們就來聽故事“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?。聽聽故事里小烏龜?shù)拇蟊硽び惺裁刺貏e的用處。</p><p>　　3、聽聽講講，理解作品。</p><p>　　(1)故事里的小烏龜為什么經(jīng)常感冒?</p><p>　　(2)小松鼠不肯睡樹洞，松鼠媽媽看見滾來的大背殼，想想她會(huì)把大背殼當(dāng)成什么?大背殼為什么能當(dāng)小松鼠的搖籃?</p><p>　　(3)猜猜小烏龜聽了小山羊的話會(huì)怎么做?為什么?</p><p>　　(4)大背殼黑黑的，全是藥味。這樣的大背殼對(duì)生病的小烏龜來說會(huì)有什么用處呢?傾聽故事結(jié)尾。</p><p>　　(5)你喜歡小烏龜嗎?為什么?</p><p>　　4、小結(jié)：小烏龜十分善良，把自己的大背殼借給別人，幫了別人的大忙，真了不起，也因?yàn)檫@樣它得到了意外的收獲。</p><p>　　5、續(xù)編結(jié)尾，激發(fā)想象。</p><p>　　(1)小朋友，小烏龜?shù)拇蟊硽こ讼駬u籃、鍋?zhàn)?，還像什么?(鳥窩、車子、雨傘……)</p><p>　　(2)如果你是小烏龜，你有一個(gè)半圓形的大背殼，你還想將大背殼借給哪個(gè)小動(dòng)物?這個(gè)小動(dòng)物可以用它做什么呢?接下面我們一起來編故事。老師先來編一段。下面請(qǐng)你像老師這樣將“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ边@個(gè)故事繼續(xù)編下去。幼兒自由編講。</p><p>　　(3)請(qǐng)個(gè)別小組代表講故事。</p><p>　　附：故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p><p>　　小烏龜一生下來就發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣，因?yàn)樗擞幸粋€(gè)小背殼之外，還有一個(gè)又厚又硬的大背殼，大背殼太大了，經(jīng)常掉下來，一掉下來小烏龜就會(huì)感冒。</p><p>　　有一天小烏龜走著走著，忽然被一塊小石頭絆了一跤，大背殼骨碌一聲就掉了下來，向前滾去。小烏龜追呀追，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺，寶寶哭著不肯睡樹洞。</p><p>　　松鼠媽媽正犯愁呢!看見滾來的大背殼，她就用繩子將大背殼吊起來做了個(gè)小搖籃。</p><p>　　松鼠寶寶笑瞇瞇地睡進(jìn)搖籃里，一會(huì)就睡著了。小烏龜打了個(gè)大噴嚏，驚動(dòng)了松鼠媽媽。</p><p>　　松鼠媽媽趕緊把寶寶抱出來，對(duì)小烏龜說：“謝謝你的大背殼，讓我的孩子睡得那么香”小烏龜把大背殼背在背上連忙說：不用謝!不用謝!</p><p>　　小烏龜走著走著，遇見了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說：爺爺病了，沒有鍋?zhàn)影舅帯?/p><p>　　小烏龜想了想，把大背殼借給了小山羊?；丶抑缶透忻傲恕?/p><p>　　小烏龜正病著呢，小山羊來還大背殼了。</p><p>　　這時(shí)的大背殼已經(jīng)熏得黑黑的，都看不出原來的摸樣了，再聞一聞全是藥味。奇怪的是，小烏龜一背上大背殼就有精神了，再喝一杯水，感冒就好了。小烏龜想：一定是山羊爺爺熬藥的時(shí)候，把藥熬到大背殼里去了，要不然自己的病怎么會(huì)好得那么快呢!果然，以后小烏龜感冒了，只要一背上大背殼，病就好了。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。</p><p>　　在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話，進(jìn)行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒?dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達(dá)的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整。</p><p>　　如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，更加深了對(duì)故事的理解。</p><h3>8、大班優(yōu)秀語言教案《小烏龜和小蝸牛》含反思</h3><p>　　【活動(dòng)目標(biāo)】</p><p>　　1、會(huì)用形容詞說完整的句子。</p><p>　　2、根據(jù)老師提供的材料，能創(chuàng)編出完整的故事。</p><p>　　3、喜歡并能運(yùn)用這種形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。</p><p>　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。</p><p>　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片，膠棒，輕音樂。</p><p>　　【活動(dòng)過程】</p><p>　　一、談話導(dǎo)入</p><p>　　(分別出示小烏龜和小蝸牛的圖片，請(qǐng)小朋友分別和這兩個(gè)小動(dòng)物打招呼)</p><p>　　師：小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方?</p><p>　　二、傾聽故事</p><p>　　1、觀察圖片，通過觀察了解故事</p><p>　　(1)師：今天天氣真好，小烏龜和小蝸牛出來玩了，看，他們來到了哪里?</p><p>　　(出示背景圖片，相機(jī)把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去)</p><p>　　(2)師：哇，在這么美麗的地方，他們會(huì)說些什么?干些什么呢?</p><p>　　(3)師：他們玩得開心嗎?</p><p>　　2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事，幼兒傾聽感受故事</p><p>　　3、幼兒練習(xí)說話：小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪?干什么?</p><p>　　三、創(chuàng)編故事</p><p>　　1、教師出示不同顏色的卡紙，(教案來源：快思教案網(wǎng)) 引導(dǎo)幼兒說話：小烏龜和小蝸牛來到了什么樣的什么地方。</p><p>　　2、幼兒根據(jù)教師提供材料，分小組活動(dòng)，創(chuàng)編故事</p><p>　　(1)分組，提出活動(dòng)要求。</p><p>　　(2)幼兒活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。</p><p>　　(3)幼兒上臺(tái)展示創(chuàng)編的故事</p><p>　　3、教師小結(jié)，并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍</p><p>　　播放音樂，教師完整講述故事，幼兒欣賞。</p><p>　　4、為故事起名字</p><p>　　三、教師總結(jié)</p><p>　　師：今天，老師和小朋友們共同努力，創(chuàng)編出了一個(gè)很棒的故事，這個(gè)故事還沒有完呢!小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪里呢?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們可以開動(dòng)自己的小腦子，用自己的畫筆把這個(gè)故事接著畫下去!</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼。”因此我設(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。</p><h3>9、中班下學(xué)期語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ泛此?/h3><p><strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、欣賞故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?，想象半球形物體的多種用途。</p><p>　　2、了解人類可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)。</p><p>　　3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。</p><p>　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。</p><p><strong>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　1、材料準(zhǔn)備：</p><p>　　(1)課件《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p><p>　　(2)ppt</p><p>　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)烏龜?shù)耐庑翁卣骱土?xí)性已有初步的了解。</p><p><strong>【活動(dòng)過程】</strong></p><p>　　一、欣賞故事，引出主題。</p><p>　　師：有一只小烏龜，它身上有一個(gè)大大的背殼，它身上的大背殼給它帶來一段有趣的故事，讓我們一起聽一聽。</p><p>　　播放課件</p><p>　　重點(diǎn)提問：</p><p>　　1、故事中的松鼠媽媽用小烏龜?shù)拇蟊硽ぷ龀闪耸裁?</p><p>　　2、小烏龜又把大背殼借給小山羊做什么呢?</p><p>　　小結(jié)：小烏龜?shù)拇蟊硽ぜ瓤梢宰鰮u籃，又可以當(dāng)藥罐，它的大背殼用處可真多呀!</p><p>　　二、分享交流,發(fā)揮想象。</p><p>　　重點(diǎn)提問：</p><p>　　1、小烏龜?shù)拇蟊硽な鞘裁葱螤畹?(半球形)像什么?</p><p>　　2、如果你有一個(gè)大背殼，你會(huì)用它做什么呢?(講出它的用途)</p><p>　　小結(jié)：小朋友真聰明，想出這么多不同的內(nèi)容。</p><p>　　三、結(jié)合生活，了解仿生。</p><p>　　1、剛才我們小朋友講出了許多生活中半球形的東西，其實(shí)半球形的的東西有的可以美化我們的生活，有的可以給我們帶來許多方便?，F(xiàn)在讓我們一起去看看吧!(播放ppt)</p><p>　　2、重點(diǎn)介紹雷達(dá)、衛(wèi)星接受器。(出示詞匯：仿生)</p><p>　　小結(jié)：其實(shí)在我們的身邊有許多東西都是模仿動(dòng)物的外形和特征而制造的，這樣做能更好的服務(wù)于我們?nèi)祟?，以后我們?cè)偃フ乙徽遥缓蟀涯愕陌l(fā)現(xiàn)告訴大家。</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。</p><h3>10、幼師大班語言活動(dòng)教案《聰明的烏龜》反思</h3><p>　　【教材分析】</p><p>　　聰明的烏龜是一則幽默、風(fēng)趣的童話故事，講述了小烏龜因救青蛙惹鍋上身，但它運(yùn)用自己的明才智對(duì)付的理，最終成功脫險(xiǎn)，用明了遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理。故事中明的角色形象、生動(dòng)的對(duì)話、有趣的情節(jié)，深受大班幼兒的喜愛。故事內(nèi)容豐富，可以引導(dǎo)幼兒先分段欣賞理解故事，然后整體賞，讓幼兒自主理解、自主閱讀、自主表達(dá)在前，但不要中斷過多。還可以通過各種形式進(jìn)行角色對(duì)話，深刻感受理貌似狡猾、實(shí)則愚盒，烏龜表面可憐、實(shí)則機(jī)智的故事內(nèi)。引導(dǎo)幼兒在聽賞、閱讀、學(xué)說、模仿活動(dòng)中，積極動(dòng)腦思考、大膽表達(dá)，充分體驗(yàn)故事帶來的愉悅感受。</p><p>　　【活動(dòng)目標(biāo)】</p><p>　　1.能認(rèn)真傾聽、自主閱讀故事，理解烏龜和狐理斗智斗勇的故事情節(jié)。</p><p>　　2.能自主閱讀并用較完整的語言講述狐貍把烏龜拐天上、扔火盆、扔水里的故事情節(jié)。</p><p>　　3.體驗(yàn)故事的樂趣，感受烏龜?shù)穆斆骱秃偟挠藓?，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。</p><p>　　4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>　　5.通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。</p><p>　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】</p><p>　　1.狐理和烏龜?shù)膱D片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 20“幼兒學(xué)習(xí)材料” 一一《我健康我快樂》</p><p>　　2.幼兒和家長(zhǎng)共同搜集的關(guān)于狐理和烏龜?shù)牧?xí)性的資料。</p><p>　　【活動(dòng)建議】</p><p>　　1.出示狐貍和烏龜?shù)膱D片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)狐理和烏龜?shù)挠∠螅ぐl(fā)幼兒聽故事的興趣。</p><p>　　提問：圖片中有誰?你覺得它們是什么樣的動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒自由講述對(duì)狐理和烏龜?shù)挠∠螅ぐl(fā)幼兒認(rèn)真欣賞故事。</p><p>　　2.引導(dǎo)幼兒分段欣賞，理解故事內(nèi)容和情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒嘗試分角色講述，體驗(yàn)故事帶來的樂趣。</p><p>　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞故事第 1-6 自然段，理解烏龜救青蛙、狐貍要吃烏龜?shù)墓适虑楣?jié)</p><p>　　提問：當(dāng)狐理要吃青蛙時(shí)，發(fā)生了什么事?理吃不到青蛙，還被烏龜咬住了尾巴，心情是怎樣的?理會(huì)吃掉烏色嗎?引導(dǎo)幼兒理解講述</p><p>　　(2)請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞故事第 7 自然段</p><p>　　提問：理吃掉烏色了嗎?為什么沒吃掉?引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜縮身體的樣子。</p><p>　　(3)請(qǐng)幼兒自主閱讀《我健康我快樂》第 22-23 頁(yè)，理解、講述狐理把烏龜仍天上(扔火盆、扔水里)的故事情節(jié)。提問：吃不到烏色，牙又被略得酸痛，這時(shí)狐理心里又會(huì)感覺怎樣?啟發(fā)幼幾說一說瓶理生氣的心情。</p><p>　　提問：狐貍是怎樣對(duì)付烏色的?引導(dǎo)幼兒說出狐理把烏龜扔天上(扔火盆扔水里)的 3 個(gè)主意。提問：狐理說了什么?烏龜又是怎樣說的?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述故事情節(jié)。</p><p>　　(4)請(qǐng)幼兒觀看課件，分角色學(xué)說對(duì)話，深入理解故事內(nèi)容。</p><p>　　提問：如果把烏龜扔到天上去會(huì)怎樣?為什么烏龜還要這樣說?引導(dǎo)幼兒理解講述狐貍想把烏龜扔到天上去的故事情節(jié)，分角色學(xué)說對(duì)話。</p><p>　　小結(jié)：烏龜遇事不慌張，想辦法智斗狐理。</p><p>　　提問：小鳥龜真的不怕火嗎?為什么烏龜還要這樣說?引導(dǎo)幼兒理解講述狐理想把烏龜扔到火盆里的故事情節(jié)，分角色學(xué)說對(duì)話。</p><p>　　小結(jié)：看來狐貍已經(jīng)氣急了，オ不會(huì)滿足小烏色的要求呢。</p><p>　　提問：當(dāng)狐貍要把烏龜扔到水里時(shí)，烏龜又是怎樣說的?聽了這話，狐理是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒理解講述狐貍把烏龜扔到水里的故事情節(jié)，分角色學(xué)說對(duì)話。</p><p>　　小結(jié)：狐理氣急敗壞一次次上了當(dāng)。</p><p>　　請(qǐng)幼兒為課件配音，練習(xí)、鞏固角色對(duì)話。</p><p>　　(5)請(qǐng)幼兒欣賞故事最后兩個(gè)自然段，了解故事結(jié)局。</p><p>　　討論：你覺得這是一只怎樣的狐理?這是一只怎樣的烏龜?從哪能看出它很聰明?</p><p>　　3.請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，嘗試跟隨課件講述。</p><p>　　提問：你覺得這是一個(gè)怎樣的故事?你覺得哪里最有趣?引導(dǎo)幼兒講一講自已的理解與感受，體驗(yàn)故事帶來的快樂。完整播放課件，幼兒自由跟隨講述。</p><p>　　附</p><p>　　聰明的小烏龜</p><p>　　一只狐貍肚子餓得咕咕叫，東奔西跑得找東西吃。它看見一只青蛙正在捉害蟲，心想：先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，墊墊勝子也好</p><p>　　狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑兩步就捉到青蛙了?？墒?，青蛙正在害蟲，一點(diǎn)兒也不知道。這事讓烏龜看見了，它急忙伸長(zhǎng)脖子，一口住了狐貍的尾巴。哎呦哎呦誰咬我的尾巴?”狐貍叫了起來。</p><p>　　烏龜回答了嗎?沒有，它嘴說話不就放了嗎?烏龜不說話，一個(gè)勁兒的咬住狐貍尾巴不放。青聽見背后在叫，連帶跳地到池塘，樸通一聲跳到水里去了。沒吃到青蛙，氣急敗壞，回過頭來一看，原來是一只鳥龜，我沒吃到青蛙，吃烏龜也行。烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬到它的頭，就想咬他的腿。烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。沒咬到它的腿，一看還有條小尾巴呢，就去它的小尾已。烏電再把小尾巴一，也縮到硬殼里去了。</p><p>　　狐貍實(shí)在餓了，就去咬烏龜?shù)挠矚ぃ锣?嘎嘣，咬的牙齒都酸了，還是咬不動(dòng)。狐貍說：“烏龜，烏龜，我把你扔到天上去，'啪嗒”一下死你?！?/p><p>　　烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”</p><p>　　狐貍說：“烏鳥電，烏龜，我把你切到火盆里去，呼啦’一下燒死你?！?/p><p>　　烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆烤烤火呢!狐貍說：“烏龜，烏龜，我把你扔到池塘里去，“撲通’一下淹死你。</p><p>　　烏龜聽狐貍這么一說，哇的一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去</p><p>　　我最怕水，扔到水里就沒命了!</p><p>　　狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼，走到池塘邊，“撲通”一聲把它扔到水里去了。</p><p>　　烏龜下了水，仲出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，你還想吃我們嗎?說呀，說呀!”</p><p>　　狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一降子氣泡，再也沒看見狐貍露出水面來。</p><p>　　教學(xué)反思：</p><p>　　這節(jié)活動(dòng)中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆斆?，懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí)，有時(shí)可以用善意的謊言來保護(hù)自己。</p><p>　　大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事，幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以，針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況，這個(gè)課時(shí)，我讓孩子們來表演這個(gè)故事，通過對(duì)故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。對(duì)孩子來說，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對(duì)話也會(huì)降低孩子的積極性。在活動(dòng)前，我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾，并設(shè)計(jì)了場(chǎng)景?；顒?dòng)中孩子的積極性很高，我首先讓孩子來練習(xí)角色對(duì)話;再請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演，從我說旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。</p><h3>11、幼兒園中班語言教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贩此?/h3><p>　　【活動(dòng)目標(biāo)】</p><p>　　1、欣賞故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ罚胂蟀肭蛐挝矬w的多種用途。</p><p>　　2、了解人類可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)。</p><p>　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。</p><p>　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】</p><p>　　1、材料準(zhǔn)備：</p><p>　　(1)課件《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p><p>　　(2)ppt</p><p>　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)烏龜?shù)耐庑翁卣骱土?xí)性已有初步的了解。</p><p>　　【活動(dòng)過程】</p><p>　　一、欣賞故事，引出主題。</p><p>　　師：有一只小烏龜，它身上有一個(gè)大大的背殼，它身上的大背殼給它帶來一段有趣的故事，讓我們一起聽一聽。</p><p>　　播放課件</p><p>　　重點(diǎn)提問：</p><p>　　1、故事中的松鼠媽媽用小烏龜?shù)拇蟊硽ぷ龀闪耸裁?</p><p>　　2、小烏龜又把大背殼借給小山羊做什么呢?</p><p>　　小結(jié)：小烏龜?shù)拇蟊硽ぜ瓤梢宰鰮u籃，又可以當(dāng)藥罐，它的大背殼用處可真多呀!</p><p>　　二、分享交流,發(fā)揮想象。</p><p>　　重點(diǎn)提問：</p><p>　　1、小烏龜?shù)拇蟊硽な鞘裁葱螤畹?(半球形)像什么?</p><p>　　2、如果你有一個(gè)大背殼，你會(huì)用它做什么呢?(講出它的用途)</p><p>　　小結(jié)：小朋友真聰明，想出這么多不同的內(nèi)容。</p><p>　　三、結(jié)合生活，了解仿生。</p><p>　　1、剛才我們小朋友講出了許多生活中半球形的東西，其實(shí)半球形的的東西有的可以美化我們的生活，有的可以給我們帶來許多方便?，F(xiàn)在讓我們一起去看看吧!(播放ppt)</p><p>　　2、重點(diǎn)介紹雷達(dá)、衛(wèi)星接受器。(出示詞匯：仿生)</p><p>　　小結(jié)：其實(shí)在我們的身邊有許多東西都是模仿動(dòng)物的外形和特征而制造的，這樣做能更好的服務(wù)于我們?nèi)祟?，以后我們?cè)偃フ乙徽?，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。</p><p>　　教學(xué)反思：</p><p>　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。</p><h3>12、教案大班語言詳案《聰明的烏龜》反思</h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)</p><p>　　1.理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。</p><p>　　2.學(xué)習(xí)用語、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。</p><p>　　3.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。</p><p>　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p>　　1.配音幻燈片2.課件3.小動(dòng)物頭飾</p><p>　　活動(dòng)過程</p><p>　　一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或?qū)嵨铮?小朋友們這是什么啊""烏龜""對(duì)，而且啊這還是一只聰明的烏龜"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會(huì)發(fā)生什么事呢?(讓幼兒簡(jiǎn)單說說可能發(fā)生的事)小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢?接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。</p><p>　　二、播放課件，欣賞故事。理解故事內(nèi)容。</p><p>　　中間提問：小烏龜怕水嗎?猜猜他它會(huì)怎么回答?</p><p>　　烏龜和狐貍誰聰明?</p><p>　　三、播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。(重點(diǎn))</p><p>　　1.教師出示圖片，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。</p><p>　　故事《聰明的烏龜》</p><p>　　教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會(huì)想什么?狐貍又是怎么做的?青蛙知道嗎?可以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉"教師講述第二段：這件事讓誰看見了?它是怎么做的?狐貍被咬住尾巴后說了什么?烏龜有沒有回答狐貍的提問?小烏龜為什么沒有回答啊?</p><p>　　讓我們看看小狐貍又是怎么做的?</p><p>　　教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的?"那個(gè)小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導(dǎo)"咬頭時(shí)烏龜怎么樣、咬腿時(shí)烏龜怎么樣、咬尾巴時(shí)烏龜怎么樣"</p><p>　　2.教師講述第四段，引導(dǎo)幼兒討論：</p><p>　　"烏龜怕摔、怕火嗎?"，為什么狐貍把它摔上天，扔進(jìn)火盆，烏龜還要說謝謝狐貍呢?烏龜喜歡水嗎?，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢?</p><p>　　(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答，回答最好的放到后邊，對(duì)，你真棒，)因?yàn)闉觚敽苈斆鳎篮偛粫?huì)聽烏龜?shù)脑?，烏龜喜歡什么，狐貍就不讓他做什么，烏龜不喜歡什么，狐貍就讓他做什么，只有這樣烏龜就不會(huì)被狐貍吃掉3.你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想?它的心情又會(huì)是怎樣的呢?(講出烏龜機(jī)智的</p><p>　　三、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。</p><p>　　教師敘述故事，與幼兒練習(xí)對(duì)白，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。</p><p>　　1.教師做狐貍，幼兒做烏龜，練習(xí)故事中的對(duì)話。(交換表演)</p><p>　　2.生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。</p><p>　　3.一個(gè)小朋友做烏龜，一個(gè)小朋友做狐貍再次進(jìn)行表演。</p><p>　　活動(dòng)反思</p><p>　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。</p><p>　　在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話，進(jìn)行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒?dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達(dá)的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整。</p><p>　　如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，更加深了對(duì)故事的理解。</p> 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