《大班游戲教案《筷子比賽》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。

1、大班游戲教案《筷子比賽》反思

　　目的：

　　鍛煉孩子手指的靈活性，讓孩子學會如何使用筷子。

　　準備：

　　兩雙筷子、四個碗、小零食(如：爆米花、蠶豆、黃豆、核桃、花生仁等)

　　玩法：

　　1、媽媽示范筷子的拿法給孩子看，接著讓孩子試著用筷子去挾東西，和爸爸比賽。

　　2、在兩個碗里放進那些小零食，讓孩子和爸爸各拿著一個碗，再給他們另一個空碗。

　　3、當媽媽說開始時，請保留此標記，孩子和爸爸就得用手上的筷子把碗內的東西挾進空碗里。;本文.來源：屈，老，師.教案網;第一個完成的則為勝者。等全部結束后，可以讓勝者吃掉這些零食。

　　注意：

　　爸爸碗里的東西是孩子的3-4倍左右。

　　兔、小狗屬一類。"3、孩子熟悉游戲后，父母可讓孩子邊摸邊

　　活動反思：

　　通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動地參與練習拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學會了拿筷子，會用筷子，同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

2、大班教案《使用筷子》含反思

活動目標

　　1、了解筷子的形狀和用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造，是中國文化的體現(xiàn)。

　　2、掌握正確使用筷子的方法。

　　3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調性，知道多活動手指有益健康。

　　4、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣，理解團結力量大。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的筷子的特征。

　　6、樂于探索、交流與分享。

教學重點、難點

　　重點：認識筷子的形狀和用途，掌握正確握筷子的方法。

　　難點：使用筷子進行各種活動。

活動準備

　　1、幼兒人手一雙筷子，一只碟子。

　　2、每組一只托盤，里面裝有玻璃球、紙球、花生粒、豌豆粒若干。

　　3、《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。

　　4、幼兒用書第12頁、第13頁。

活動過程

　　一、猜謎導入活動主題。

　　1、教師說謎語：“身體細長，兄弟成雙，只會吃菜，不會喝湯?！?/p>

　　2、引導幼兒說出謎底——筷子。

　　二、幼兒認識筷子，并說說它的用途。

　　1、教師出示筷子，簡單介紹它的來源。

　　2、請小朋友們拿起筷子，說說筷子是什么樣子的?(一頭是圓圓的，另一頭是方方的)，筷子有什么用呢?

　　三、幼兒掌握正確握筷子的方法。

　　1、小朋友們都說筷子可以用來吃飯和夾菜，請小朋友們夾一夾。

　　2、教師講解示范拿筷子的正確姿勢：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在兩根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子的中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。

　　四、幼兒分組比賽用筷子夾夾托盤里的東西，并說一說感受。

　　1、幼兒先夾一夾托盤里的玻璃珠和紙球，并說一說什么好夾，什么不好夾，為什么?若姿勢不正確要及時糾正。

　　2、把筷子分開，看看能不能夾起東西，認識團結的力量。

　　3、在此基礎上分組比賽：幼兒隨著音樂聲起在規(guī)定的時間內夾托盤里的東西，看誰夾的多。

　　五、小結：“健康博士告訴我”使用筷子的好處。

　　1、通過健康博士的談話，讓幼兒明白多動手的好處。

　　2、筷子只有中國人使用，使用它能靈活我們的雙手，手是我們的“第二腦”手指靈活會使我們更聰明。我們一定要經常活動手指，讓我們都有一雙靈巧的手。

　　六、活動延伸：

　　教師提問：“筷子除了可以吃飯、夾菜，還可以怎么玩?”

教學反思

　　本次活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行。有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受用筷子的樂趣。

　　新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！痹诒敬位顒又?，我采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

　　1、談話激趣?！芭d趣是最好的老師?！被顒右婚_始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣?！吧眢w細長，兄弟成雙，只會吃菜，不會喝湯?！边@個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興致勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子，簡單介紹它的來源，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎，并落實了第一個目標。

　　2、示范法：使用筷子需要掌握動作要領，通過教師準確的示范動作讓幼兒掌握學習內容和基本動作技能。

　　3、操作探究法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了三次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習筷子的正確使用方法。陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步?！痹诘谝淮尾僮骰顒又形揖鸵龑в變壕毩暱曜拥氖褂梅椒?，在這一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進行練習，他們不一定會使用的很正確，那也不要緊。第二次操作是實踐活動，幼兒通過對玻璃球和紙球的訓練，強化了筷子的使用方法，教師在活動中適時的個別指導，就鞏固了練習方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進行比賽活動，通過夾取不同的東西，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗其中的樂趣。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，在活動時間允許的情況下，在活動延伸之前，應穿插一個游戲活動。因為《綱要》指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性，趣味性，活動性?！币虼?，在幼兒用筷子夾托盤里的東西即將結束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來打擊奏樂。這個游戲活動滲透了藝術活動，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提問：“筷子還可以怎么玩?”這個問題的設計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這個環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動，這樣，整個課堂教就完整了。

3、大班教案《筷子》含反思

活動目的：

　　1、掌握簡單的用筷子的技能，并能按意愿選擇材料進行游戲。

　　2、體驗參與娛樂游戲的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

　　筷子若干、竹筒4只、花生、黃豆、沙包、彈珠若干

活動過程：

　　一、出示筷子

　　1、 這是什么?你們平時都用它做些什么?

　　2、 筷子除了可以吃飯，還可以做很多游戲，你們有沒有用筷子做過游戲?

　　3、 筷子還可以做哪些游戲?

　　二、自由選擇、結伴游戲

　　1、 導入語：今天老師給你們準備了許多筷子和好玩的玩具，我們一起來和它們做游戲。

　　2、 觀察場地和材料：分三塊場地(一塊是地毯，上面放有許多筷子;第二塊場地上放有筷子和竹筒;第三塊場地上放有花生、赤豆、沙包、彈珠和筷子。)

　　3、 幼兒自由選擇場地和材料進行游戲

　　三、交流討論

　　請三組的幼兒分別介紹自己和筷子是怎么做游戲的。

　　四、幼兒再次游戲

　　鼓勵幼兒學一學其他同伴的方法，與筷子和其他玩具一起做游戲。

活動反思：

　　1、 能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農村的鄉(xiāng)土特色。

　　2、 設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。

4、大班體育游戲教案《采蘑菇比賽》含反思

設計意圖：

　　作為一名幼兒教師，經常帶領孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們在做每一個游戲的時候都是那么認真，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關鍵時期，我便想設計一個既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂，又能強鍵體魄。

目標：

　　1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

準備：

　　沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈。

過程：

　　一、開始部分

　　1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個游戲"采蘑菇比賽"。

　　2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。

　　二、基本部分

　　1、第一組幼兒一起排隊跨過小溪(跨越)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。

　　2、然后第二組開始游戲。

　　3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。

　　三、游戲結束

教學反思：

　　在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。在活動的實施中，關注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。 在本次活動中，我也看到自己不夠的方面： 活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。

5、大班體育游戲活動教案《跳繩比賽》含反思

　　活動目標：

　　1、教幼兒練習靈敏協(xié)調地做跳躍動作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

　　2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　活動重點：

　　幼兒練習靈敏協(xié)調地做跳躍動作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

　　活動難點：

　　激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　短繩每人一根，長繩兩根。

　　活動過程：

　　一、準備部分。

　　1、隊列隊形練習。

　　聽口令由一路縱隊走成大圓，跑走交替，停下后由圓走成六路縱隊。

　　2、活動身體練習。

　　聽教師的信號做相反的動作。(高人走，矮人走;挺胸走，彎腰走;向前走，向后走;向左跳，向右跳等。)

　　二、基本部分。

　　1、幼兒自由分散地在場地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳，可原地跳，也可行進跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師注意觀察，看誰的花樣多，請?zhí)煤玫挠變簡为毐硌萏K，鼓勵幼兒練習用各種方法跳繩。

　　2、指導幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場地四周。教師可先和一幼兒示范跳法：兩人面對面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著跳。然后讓幼兒練習雙人跳繩。

　　3、教幼兒練習長繩跳的方法。請兩位幼兒搖繩，分別拉住長繩的兩端，讓一位幼兒站在長繩的中間，長繩搖動后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后，可讓數位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動后，跳進繩中跳，一個接著一個，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應與搖繩者互換位置。

　　4、跳繩比賽。將幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組。分別在場地兩端成縱隊站立。教師發(fā)令后，每隊甲組的第一個幼兒邊走邊跳繩，跳至對面將跳繩交給乙組的第一個幼兒，自己站在乙組的隊尾，乙組的第一個幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進，如此依次進行，直至跳完，最后以跳得穩(wěn)和快的隊為勝。

　　三、結束部分。

　　教師講評活動情況，帶幼兒做放松身體的活動。

　　教學反思

　　這節(jié)活動課是我以游戲的形式進行教學，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運動形式，來調動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運動的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來引導幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請?zhí)煤玫挠變哼M行示范，并沒有評價，這樣可能會導致幼兒并沒有很標準的掌握新動作。

6、大班健康游戲教案《龍舟比賽》含反思

　　設計意圖：

　　賽龍舟是中國民間傳統(tǒng)水上體育娛樂項目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節(jié)日舉行，是多人集體劃槳競賽。史書記載，賽龍舟是為了紀念愛國詩人屈原而興起的。由此可見，賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現(xiàn)出人們心中的愛國主義和集體主義精神。賽龍舟在我國具有有很多傳統(tǒng)意義，也是現(xiàn)代較多節(jié)日慶祝活動所選活動之一。結合本學期幼兒園的主題活動，愛祖國愛人民，以及亞運活動等，在大班開展"賽龍舟"的體育活動具有一定的意義。

　　按照體育項目賽龍舟的特點改編的幼兒體育活動具有游戲性，是從幼兒的興趣出發(fā)，在幼兒鍛煉腿部能力，增強集體協(xié)作精神的同時，幼兒還能體驗中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)美，加強對祖國的熱愛。賽龍舟活動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是開展幼兒園園本課程的較好素材之一。

　　活動目標：

　　1、學習下蹲走，鍛煉腿部力量和協(xié)調性。

　　2、體驗團結協(xié)作的樂趣,初步競爭意識和熱愛祖國的情感。

　　3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　活動準備：

　　1、節(jié)奏輕快的音樂。

　　2、龍舟頭飾8個。

　　3、小紅旗1面。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、談話導入：

　　小朋友，你們喜歡做游戲嗎?今天這節(jié)課老師教小朋友做一項非常有趣的體育游戲，想不想做呀!在做游戲之前先跟老師來運動運動做做熱身操好不好?

　　2、聽音樂，師生一起做模仿動作(體育項目)游泳操(活動上肢)射箭操(弓箭步，左右開弓)乒乓球操(半蹲，體轉)競走操(全身運動)。

　　二、"開龍舟"游戲

　　1、談話揭題：

　　今天這節(jié)課我們就來玩《龍舟比賽》的體育游戲，哪個小朋友知道什么是"龍舟"?

　　2、老師出示掛圖，向幼兒介紹《龍舟比賽》。過渡語：要想進行龍舟比賽，我們先要學會怎么"開龍舟"。

　　3、幼兒四人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使"龍舟"前進的技巧)

　　4、集中讓幼兒一起說說，"開龍舟"游戲玩得怎樣?遇到什么困難?怎樣才能使龍舟開好?

　?、俅蠹乙黄鹱?。

　?、谝黄鸷翱诹?。

　?、圻€要一起出同一個方向的腳。

　　師：如果大家速度一致，有節(jié)奏地走，"龍舟"是不是就能開得快呢?小朋友們再試一試。

　　5、幼兒八人一組再玩"開龍舟"游戲老師觀察幼兒游戲的情況，進行個別指導。

　　三、競賽游戲：賽龍舟過渡語：現(xiàn)在小朋友們的龍舟開得很好了，下面我們來進行龍舟比賽，看哪條龍舟最先到達終點，就算勝利。

　　1、幼兒從起點出發(fā)，開展龍舟賽。

　　2、給勝隊表揚鼓勵。

　　四、放松整理活動

　　1、師：小朋友，我們剛才進行了龍舟比賽，大家表現(xiàn)真不錯!現(xiàn)在是不是有點累呀!下面我們就來放松放松，跟著老師來：

　　甩甩手，轉轉頭，扭扭腰，踢踢腳，拍拍腿，深呼吸。

　　2、整隊回教室。

　　活動反思：

　　本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

　　幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產生的情感。對于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因為我們往往只重視整體技能，如"協(xié)調性，靈活性等"。此次活動目標的設計就忽略了具體技能方面的問題。

　　教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設計，但語言相當重要，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。

　　口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要注意平時的點點滴滴。

7、大班體育游戲教案《跳繩比賽》含反思

　　活動目標：

　　1、教幼兒練習靈敏協(xié)調地做跳躍動作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

　　2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動重點：幼兒練習靈敏協(xié)調地做跳躍動作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

　　活動難點：激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

　　活動準備：短繩每人一根，長繩兩根。

　　活動過程：

　　一、準備部分。

　　1、隊列隊形練習。

　　聽口令由一路縱隊走成大圓，跑走交替，停下后由圓走成六路縱隊。

　　2、活動身體練習。

　　聽教師的信號做相反的動作。(高人走，矮人走;挺胸走，彎腰走;向前走，向后走;向左跳，向右跳等。)

　　二、基本部分。

　　1、幼兒自由分散地在場地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳，可原地跳，也可行進跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師注意觀察，看誰的花樣多，請?zhí)煤玫挠變簡为毐硌萏K，鼓勵幼兒練習用各種方法跳繩。

　　2、指導幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場地四周。教師可先和一幼兒示范跳法：兩人面對面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著跳。然后讓幼兒練習雙人跳繩。

　　3、教幼兒練習長繩跳的方法。請兩位幼兒搖繩，分別拉住長繩的兩端，讓一位幼兒站在長繩的中間，長繩搖動后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后，可讓數位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動后，跳進繩中跳，一個接著一個，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應與搖繩者互換位置。

　　4、跳繩比賽。將幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組。分別在場地兩端成縱隊站立。教師發(fā)令后，每隊甲組的第一個幼兒邊走邊跳繩，跳至對面將跳繩交給乙組的第一個幼兒，自己站在乙組的隊尾，乙組的第一個幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進，如此依次進行，直至跳完，最后以跳得穩(wěn)和快的隊為勝。

　　三、結束部分。

　　教師講評活動情況，帶幼兒做放松身體的活動。

　　教學反思

　　這節(jié)活動課是我以游戲的形式進行教學，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運動形式，來調動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運動的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來引導幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請?zhí)煤玫挠變哼M行示范，并沒有評價，這樣可能會導致幼兒并沒有很標準的掌握新動作。

8、大班游戲優(yōu)秀教案《動物比賽》含反思

　　活動目標：

　　1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調能力。

　　2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒園器材呼啦圈、擺設場景

　　活動流程：

　　1、 介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗

　　2、講解跳房子的基本方法。

　　3、老師巡視指導。

　　4、小姐幼兒自由練習，"屈,老師.教,案,網"引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進?

　　5、游戲：游戲：比比--跳房子

　　a、解活動的玩法，規(guī)則。

　　b、四組，比一比，那組最棒!

　　c、結束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。

　　活動反思：

　　通過模仿小動物培養(yǎng)幼兒達到學會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。

9、大班游戲優(yōu)秀教案《筷子比賽》含反思

　　目的：

　　鍛煉孩子手指的靈活性，讓孩子學會如何使用筷子。

　　準備：

　　兩雙筷子、四個碗、小零食(如：爆米花、蠶豆、黃豆、核桃、花生仁等)

　　玩法：

　　1、媽媽示范筷子的拿法給孩子看，接著讓孩子試著用筷子去挾東西，和爸爸比賽。

　　2、在兩個碗里放進那些小零食，讓孩子和爸爸各拿著一個碗，再給他們另一個空碗。

　　3、當媽媽說開始時，請保留此標記，孩子和爸爸就得用手上的筷子把碗內的東西挾進空碗里。;本文.來源：屈，老，師.教案網;第一個完成的則為勝者。等全部結束后，可以讓勝者吃掉這些零食。

　　注意：

　　爸爸碗里的東西是孩子的3-4倍左右。

　　兔、小狗屬一類。"3、孩子熟悉游戲后，父母可讓孩子邊摸邊

　　活動反思：

　　通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動地參與練習拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學會了拿筷子，會用筷子，同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活性。