《大班游戲教案《挑冰棍兒》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班游戲教案《挑冰棍兒》
【設(shè)計(jì)意圖】：
時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨："我的孩子一回到家就把電腦抱在懷里玩游戲，吃飯叫不動(dòng)，睡覺(jué)不撒手。"電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)代替曾經(jīng)的各種游戲項(xiàng)目，成為了現(xiàn)在孩子們休閑娛樂(lè)的主角，許多家長(zhǎng)擔(dān)心如果長(zhǎng)此以往，不僅傷害了幼兒的身體也讓孩子們失去了戶外游戲的機(jī)會(huì)。挑冰棍是傳統(tǒng)的民間游戲，材料既環(huán)保又簡(jiǎn)潔，場(chǎng)地不限，更重要的是讓孩子體驗(yàn)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，體會(huì)傳統(tǒng)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、鍛煉幼兒的耐心與觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手指靈活性。
重點(diǎn)：
發(fā)展幼兒"手眼協(xié)調(diào)"的能力以及自控能力。
難點(diǎn)：
幼兒能夠遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、幼兒將自己吃完的冰棍收集起來(lái)(25根左右)
2、表面為光滑整潔的桌子(4張)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
1、幼兒將課前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。
2、教師："小朋友們，你們猜猜看，老師讓你們回家收集這么多的冰棍打算做什么的呢?""今天老師將要教小朋友們用吃剩的冰棍來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。"
3、說(shuō)明游戲規(guī)則：
兩至三人為一游戲組，通過(guò)猜拳或其他方法排出先后。游戲開(kāi)始，第一個(gè)幼兒把冰棍棒豎在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，先將散落一邊的單棍撿起，再用手中棍插進(jìn)交錯(cuò)疊壓在一起的棍中，輕挑至一旁，挑下的冰棍就歸自己所有。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"過(guò)程中不能碰別的棒，如果碰到就算輸。大家輪流游戲，直至桌上的棒挑完后，數(shù)一數(shù)誰(shuí)挑得最多，以數(shù)量多少?zèng)Q定勝負(fù)。
二、教師示范游戲
1、教師：我先找一個(gè)小朋友和我一起來(lái)為小朋友們做個(gè)示范，讓小朋友們能夠更清楚游戲規(guī)則。
(小朋友們，你們會(huì)玩了嗎?)
2、幼兒先進(jìn)行兩兩或兩三比賽，挑冰棍數(shù)量多者為勝。
3、在比賽的過(guò)程中教師不斷提醒幼兒注意事項(xiàng)，如挑冰棍是要輕輕的，不能太馬虎等。
4、教師在幼兒比賽的過(guò)程中觀察，有的幼兒能夠非常耐心地挑，而有的幼兒可能會(huì)一急之下碰到冰棍，這時(shí)教師就要不斷提醒幼兒要仔細(xì)觀察，不要急躁。
三、將幼兒進(jìn)行組合，團(tuán)隊(duì)比賽。
1、教師：瞧，小朋友們很快就熟悉了玩法，有的小朋友挑冰棍的技術(shù)比老師的還棒呢，接下來(lái)考驗(yàn)小朋友們的時(shí)候到了。
2、說(shuō)明游戲規(guī)則：兩人或三人為一組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽，每組挑冰棍數(shù)量最多為勝利者。
四、幼兒進(jìn)行自由組合比賽總結(jié)：小朋友們，你們今天玩的開(kāi)心嗎?今天小朋友們都表現(xiàn)得非常勇敢，而且都能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量贏得勝利，回去后你可以和你的好朋友們一起玩這個(gè)游戲。
五、課后延伸提醒幼兒回去后不要再玩電腦，叫上好朋友們一起玩挑冰棍的游戲。
2、大班優(yōu)秀游戲教案《傳統(tǒng)挑小棒》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉手的小肌肉群，訓(xùn)練觀察力;
2、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);
3、鞏固分類、排序的知識(shí)。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、混有紅、黃、藍(lán)、綠的各色小棒若干束(每2幼兒一束)
2、操作演示用的彩色小棒(稍長(zhǎng)、稍粗)一束。
【游戲規(guī)則】
師：這個(gè)游戲可以2個(gè)人玩，也可以幾個(gè)人玩，大家可以先商量，由誰(shuí)來(lái)撒小棒。
挑小棒的第一條規(guī)則是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，端立在桌面，松開(kāi)手，讓小棒自己散落在桌上。
挑小棒的第二條規(guī)則是：小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來(lái)，每次只能挑一根，挑小棒時(shí)不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，機(jī)會(huì)就要讓給下一個(gè)人挑棒。
挑小棒的第三條規(guī)則：大家輪流挑小棒，直到小棒完全挑撿完，最后數(shù)數(shù)誰(shuí)的小棒多，得多的為勝。
教師游戲指導(dǎo)老師巡視幼兒的游戲，有針對(duì)性地及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商由誰(shuí)來(lái)撒小棒、誰(shuí)先挑小棒;對(duì)能力強(qiáng)的小組或先挑完的小組，老師引導(dǎo)幼兒把小棒按顏色進(jìn)行分類，按各種顏色小棒的多少進(jìn)行排序。
3、大班體育教案《挑水過(guò)河》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。
2、提高幼兒的模仿能力和鍛煉克服困難的意志。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、器材：梅花樁16個(gè)、軟性棍25-30個(gè)平均每人1個(gè)、軟性環(huán)50-60個(gè)平均每人2個(gè)、秒表;以及竹扁擔(dān)及塑料瓶;
2、練習(xí)場(chǎng)地布置：①設(shè)置兩條跑道;②將梅花樁分別布置在兩個(gè)跑道上，間距為25CM，均勻排列;
3、比賽場(chǎng)地布置：在跑道起點(diǎn)畫一條約1米長(zhǎng)的起點(diǎn)線，在起點(diǎn)線正前方50厘米處設(shè)置梅花樁。
【運(yùn)動(dòng)形式及動(dòng)作要領(lǐng)】
1、樁上行走：幼兒身體直立，保持平衡從梅花樁上通過(guò);
2、挑水行走：幼兒需要將“水”挑著，通過(guò)梅花樁。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
徒手熱身操。
二、分項(xiàng)練習(xí)
1、平地挑“水”前進(jìn)，每名幼兒1~2次;
2、身體直立、兩臂展開(kāi)保持平衡通過(guò)梅花樁，每名幼兒1~2次;
3、挑“水”通過(guò)梅花樁，每名兒童1~2次;
三、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽
幼兒按總?cè)藬?shù)分成兩組，站在各自跑道的兩邊，每個(gè)跑道有8個(gè)梅花樁。游戲開(kāi)始后，每隊(duì)的第一名挑好水要踩過(guò)8個(gè)梅花樁到達(dá)對(duì)面把水交給第二名孩子。在游戲過(guò)程中如果軟性環(huán)掉了或者幼兒從梅花樁上掉下來(lái)都算違規(guī)，在原地把環(huán)挑好迅速踩上梅花樁繼續(xù)進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)建議】
1、幼兒在挑水過(guò)河的過(guò)程中，教師一定要對(duì)能力比較差的幼兒進(jìn)行保護(hù)和引導(dǎo)。
2、游戲從簡(jiǎn)到難，提高了幼兒的自主性和克服困難的意識(shí)。
3、幼兒在自由練習(xí)挑水過(guò)程中注意不要相互推擠。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
4、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《和塞尚一起挑蘋果》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。
2.在仔細(xì)選蘋果的情景中，樂(lè)于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。
3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.塞尚名畫數(shù)幅。
2.蘋果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀。
3.貼有白紙花邊紙的深色底板紙一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞談?wù)?/p>
1、猜猜蘋果的顏色
師：“今天我?guī)?lái)了幾個(gè)蘋果，你們能不能猜一猜我?guī)У奶O果是什么顏色的?”幼兒甲“紅色?！?/p>
師：(看一眼籃里的蘋果)“對(duì)，有紅色，有沒(méi)有其他顏色呢?”
有的幼兒猜黃色、有的猜青色，此時(shí)有一位幼兒猜“大概蘋果上有的地方是紅色的也有一點(diǎn)點(diǎn)黃色或者青色。”
師：大家猜得都對(duì)，因?yàn)檫@些蘋果上都有你們剛才說(shuō)的顏色。(然后一個(gè)個(gè)地拿出來(lái))
2、欣賞作品《一個(gè)蘋果》(局部)
共同分辨并找出畫面上蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫得很慢的道理。
師：我們從小就會(huì)畫蘋果，那時(shí)畫蘋果不是全涂成紅色就是全涂成綠色或者黃色，都只
有畫一個(gè)顏色，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，眼睛更明亮了，能不能畫得和真實(shí)的蘋果一樣呢?有人會(huì)說(shuō)行，有人會(huì)說(shuō)不行，要有這樣的本領(lǐng)可以向一位有名的畫家學(xué)習(xí)，他就是塞尚，找一找，這個(gè)畫上的蘋果有些什么顏色。(眾幼兒從畫上分辨了許多顏色)
師：你們和塞尚一樣，有著明亮的眼睛，塞尚有時(shí)畫了一天才畫成一個(gè)最新鮮的蘋果，每畫一筆都會(huì)仔細(xì)地看，別人早就看不出還有什么顏色，他還在靜靜地想，慢慢地添加，把每一個(gè)蘋果都畫得又新鮮又光滑。
3、欣賞作品“桌上的蘋果”進(jìn)一步感受塞尚的繪畫風(fēng)格
師：請(qǐng)?jiān)诿糠嬛袛?shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果，體會(huì)塞尚要畫這么多蘋果不知花費(fèi)了多少時(shí)間，所以大家都很佩服他，都愿向他學(xué)習(xí)。
二、共同嘗試
由幼兒觀察選色，教師涂色，涂畫蘋果的局部顏色。由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。
1.用什么顏色畫蘋果的邊——可以選紅色、綠色、橙色等，最好選淺一點(diǎn)的顏色，便于接色。
2.邊選色邊涂色——介紹用擦色的方法接色。
3.蘋果的小坑是什么顏色的呢?——可選深一點(diǎn)的顏色。
師：(涂出半個(gè)蘋果的顏色后)啊，很不錯(cuò)，如果走得近一點(diǎn)，還會(huì)看得更仔細(xì)，畫得更好看。
三、操作嘗試——挑蘋呆
師：今天我們一起來(lái)玩一個(gè)挑蘋果的游戲，請(qǐng)每位小朋友邊看，邊畫一個(gè)蘋果，看看誰(shuí)挑到的蘋果最新鮮最光滑。
1.來(lái)到水果店——每張桌上放一個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。
2.挑選最新鮮的蘋果——用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色。
3.摸一摸，蘋果是否光滑——用摩擦的方法接色，使顏色接近和調(diào)和。
4.買回家——剪下蘋果。
5.洗干凈——用炫彩棒再局部加色，直到滿意為止。
6.放在桌上——貼在底板紙上。
四、觀賞交流——裝果盤招待客人
師：今天我們第一次挑蘋果，就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋果，請(qǐng)大家挑一挑哪些蘋
果最新鮮呢，把最新鮮的蘋果放在盤子里招待客人。
1.教師提供數(shù)張去掉蘋果的塞尚作品。
2.由幼兒挑選“桌上的蘋果”，貼在作品中的盤子里，并嘗試調(diào)整畫面安排。
3.對(duì)照塞尚的作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受(幼兒情不自禁地說(shuō)：“多好看，我們好像比塞尚畫得還漂亮。”)
活動(dòng)解析
我以前一直誤以為幼兒園的美術(shù)欣賞就是欣賞名畫，其實(shí)不然，在“選蘋果”這一活動(dòng)中就嘗試了多種欣賞方式，收獲不?。?/p>
一、欣賞身邊自然物的美
蘋果是幼兒生活中經(jīng)常接觸的水果，可是在小班幼兒的筆下，大多數(shù)都是單一的紅色。
中班幼兒對(duì)于蘋果顏色的認(rèn)識(shí)就提升為紅色、綠色、黃色等多種色彩。到了大班，幼兒辨色能力更強(qiáng)了，他們會(huì)從一個(gè)蘋果上分辨出不同的色彩。在本次活動(dòng)中，幼兒還發(fā)現(xiàn)了每個(gè)蘋果的顏色個(gè)個(gè)都有所不同，從而進(jìn)一步感知了自然界中最本色的色彩美?？梢?jiàn)，幼兒日常生活有著豐富的欣賞素材，它是美術(shù)欣賞取之不盡用之不竭的源泉。
二、欣賞藝術(shù)作品的美
我利用印象派藝術(shù)大師塞尚的多幅有關(guān)蘋果的作品給幼兒欣賞，畫面上色彩艷麗的蘋果
被棕灰色的背景襯托得更為鮮艷奪目，使幼兒在驚訝中產(chǎn)生躍躍欲試的欲望。我又利用抹色的方法接色，解決了多種顏色如何接色這一教學(xué)重難點(diǎn)，從而幫助幼兒提升美術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)讓幼兒簡(jiǎn)單了解塞尚的作畫習(xí)慣，自然而然地運(yùn)用貫穿語(yǔ)：“每一次畫蘋果都會(huì)仔細(xì)看，靜靜想，慢慢畫”，在無(wú)形中教會(huì)幼兒一些觀察方式和仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍的行為習(xí)慣，再加一句“這樣就離塞尚不遠(yuǎn)了”，更鼓動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用新方法觀察表現(xiàn)的積極性。
三、欣賞幼兒創(chuàng)作的美
幼兒是對(duì)照自己眼前的蘋果作畫，通過(guò)來(lái)到水果店——挑選最新鮮的蘋果——摸一摸——蘋果是否光滑——買回家——洗干凈——放在桌上等六個(gè)有情景的環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣地完成自己的創(chuàng)造?；顒?dòng)中每位幼兒只需畫一個(gè)蘋果，給了他們反復(fù)觀察和不斷調(diào)整的機(jī)會(huì)，尤其是買回家洗干凈，利用炫彩棒可以快干后覆蓋的性能，在剪下蘋果后，再一次地觀察覆蓋，使每個(gè)蘋果都大放異彩。
當(dāng)那些“蘋果”放上展示板的時(shí)候給了幼兒一份驚喜，更大的驚喜是之前特意將塞尚作
品中的“蘋果”去除，將這個(gè)位置由幼兒畫的蘋果取而代之，成為一個(gè)幼兒的全新作品，與塞尚原作一一對(duì)照時(shí)，他們頓時(shí)眼睛發(fā)亮，無(wú)不驕傲地說(shuō)：“我們的蘋果真的太美了，好像比塞尚畫得逐漂亮?！钡拇_，出自幼兒手中的蘋果一點(diǎn)也不比藝術(shù)大師遜色。
通過(guò)本次活動(dòng)使我更深地體會(huì)到，幼兒美術(shù)欣賞的天地?zé)o比寬廣，它不但有古今名畫，也包括了欣賞大自然、城市建筑、工藝美術(shù)、圖書玩具，甚至幼兒的作品。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
5、大班語(yǔ)言教案《柳條兒青，柳條兒長(zhǎng)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編故事。
2、感受作品中的生活情趣。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片(背景圖柳樹(shù)和小河、小甲蟲(chóng)、黃蝴蝶、大黑貓)、故事錄音。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示柳條，引出主題。
這是什么?(柳條)恩，這根柳條兒又青又長(zhǎng)，它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!故事的名稱叫《柳條兒青，柳條兒長(zhǎng)》，聽(tīng)聽(tīng)故事里有些誰(shuí)，會(huì)發(fā)生一些什么樣的事情?
2、欣賞故事前三段，完后提問(wèn)：
故事里有些誰(shuí)?發(fā)生了一些什么樣的事情?
過(guò)渡語(yǔ)：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
3、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問(wèn)，幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展。
附故事：柳條兒青，柳條兒長(zhǎng)
湖邊長(zhǎng)著一棵小柳樹(shù)，小柳樹(shù)在春風(fēng)里蕩來(lái)蕩去。蕩呀蕩呀，柳條兒變綠了，柳條兒變長(zhǎng)了。小柳樹(shù)唱起了歌：
柳條兒青、柳條兒長(zhǎng)，
柳條兒隨風(fēng)蕩呀蕩……
這時(shí)候，飛來(lái)一只小甲蟲(chóng)，紅紅的，背上還有七顆星，就像一顆紅寶石。他落在柳條上，說(shuō)：“我想和你玩兒蕩一蕩我，好嗎?”
柳條兒很高興，就隨風(fēng)蕩起來(lái)。
湖水映出了柳條兒的倒影，映出了小甲蟲(chóng)的倒影。
小甲蟲(chóng)看見(jiàn)了自己的身影印在水面上，很美，就高興地唱起來(lái)：
蕩過(guò)去啊，蕩過(guò)去啊
好像睡搖籃!
玩了一會(huì)兒，小甲蟲(chóng)高高興興地飛走了
乘了一陣春風(fēng)，又飛來(lái)了一支黃蝴蝶，翅膀黃黃的。像一朵會(huì)飛的花兒，他落在柳條上，說(shuō)：“我想和你玩兒，蕩一蕩我，好嗎?”
柳條兒很高興，就隨風(fēng)蕩起來(lái)。
湖水映出了小柳樹(shù)的倒影，映出了黃蝴蝶的倒影。
黃蝴蝶看見(jiàn)自己的身影印在水面上，很美，就高興地唱起：
蕩過(guò)去啊，蕩過(guò)去啊
就像蕩秋千呀!
這時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵”的一聲，又老了一只大黑熊，他仰起頭來(lái)看這柳條兒蕩來(lái)蕩去，覺(jué)得很好玩兒。就說(shuō)：“柳條兒，我也想和你玩兒，蕩一蕩我，好嗎?”
小柳樹(shù)有些不好意思，輕輕地說(shuō)：“真對(duì)不起，我的柳條兒太細(xì)了。你那么重，會(huì)把我的柳條兒壓斷的?！?/p>
可是大黑熊不聽(tīng)小柳樹(shù)的話，他使勁往柳樹(shù)上躥。他沒(méi)有抓住柳條兒，倒是把黃蝴蝶嚇飛了。
這時(shí)候，從水里鉆出來(lái)一只老烏龜，他仰起長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子堆大黑貓說(shuō)：“你的身子那么重，你課不能蕩啊，柳條兒一斷，你就掉進(jìn)水里了!”
大黑貓不聽(tīng)勸，又一躥，就躥到了柳條兒上。他用爪子抓住柳條兒蕩來(lái)蕩去，一邊蕩還一邊大聲喊叫著：
蕩過(guò)去啊，蕩過(guò)去啊
就像坐火箭呀!
突然，柳條兒斷了，大黑貓掉進(jìn)了水里。
可是大黑貓沒(méi)有被淹死。你知道為什么嗎?
啊，原來(lái)是老烏龜救起了他!大黑貓臥在烏龜背上，被送到了岸上。(幼兒教育)
6、大班游戲課教案《挑冰棍兒》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨："我的孩子一回到家就把電腦抱在懷里玩游戲，吃飯叫不動(dòng)，睡覺(jué)不撒手。"電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)代替曾經(jīng)的各種游戲項(xiàng)目，成為了現(xiàn)在孩子們休閑娛樂(lè)的主角，許多家長(zhǎng)擔(dān)心如果長(zhǎng)此以往，不僅傷害了幼兒的身體也讓孩子們失去了戶外游戲的機(jī)會(huì)。挑冰棍是傳統(tǒng)的民間游戲，材料既環(huán)保又簡(jiǎn)潔，場(chǎng)地不限，更重要的是讓孩子體驗(yàn)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，體會(huì)傳統(tǒng)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒的耐心與觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手指靈活性。
3、在體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)，讓幼兒明白莽撞、馬虎是無(wú)法贏得比賽的。
4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
重點(diǎn)：發(fā)展幼兒"手眼協(xié)調(diào)"的能力以及自控能力。
難點(diǎn)：幼兒能夠遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒將自己吃完的冰棍收集起來(lái)(25根左右)
2、表面為光滑整潔的桌子(4張)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
1、幼兒將課前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。
2、教師："小朋友們，你們猜猜看，老師讓你們回家收集這么多的冰棍打算做什么的呢?""今天老師將要教小朋友們用吃剩的冰棍來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。"
3、說(shuō)明游戲規(guī)則：
兩至三人為一游戲組，通過(guò)猜拳或其他方法排出先后。游戲開(kāi)始，第一個(gè)幼兒把冰棍棒豎在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，先將散落一邊的單棍撿起，再用手中棍插進(jìn)交錯(cuò)疊壓在一起的棍中，輕挑至一旁，挑下的冰棍就歸自己所有。過(guò)程中不能碰別的棒，如果碰到就算輸。大家輪流游戲，直至桌上的棒挑完后，數(shù)一數(shù)誰(shuí)挑得最多，以數(shù)量多少?zèng)Q定勝負(fù)。
二、教師示范游戲
1、教師：我先找一個(gè)小朋友和我一起來(lái)為小朋友們做個(gè)示范，讓小朋友們能夠更清楚游戲規(guī)則。
(小朋友們，你們會(huì)玩了嗎?)
2、幼兒先進(jìn)行兩兩或兩三比賽，挑冰棍數(shù)量多者為勝。
3、在比賽的過(guò)程中教師不斷提醒幼兒注意事項(xiàng)，如挑冰棍是要輕輕的，不能太馬虎等。
4、教師在幼兒比賽的過(guò)程中觀察，有的幼兒能夠非常耐心地挑，而有的幼兒可能會(huì)一急之下碰到冰棍，這時(shí)教師就要不斷提醒幼兒要仔細(xì)觀察，不要急躁。
三、將幼兒進(jìn)行組合，團(tuán)隊(duì)比賽。
1、教師：瞧，小朋友們很快就熟悉了玩法，有的小朋友挑冰棍的技術(shù)比老師的還棒呢，接下來(lái)考驗(yàn)小朋友們的時(shí)候到了。
2、說(shuō)明游戲規(guī)則：兩人或三人為一組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽，每組挑冰棍數(shù)量最多為勝利者。
四、幼兒進(jìn)行自由組合比賽總結(jié)：小朋友們，你們今天玩的開(kāi)心嗎?今天小朋友們都表現(xiàn)得非常勇敢，而且都能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量贏得勝利，回去后你可以和你的好朋友們一起玩這個(gè)游戲。
五、課后延伸
提醒幼兒回去后不要再玩電腦，叫上好朋友們一起玩挑冰棍的游戲。
評(píng)價(jià)反思：
雪糕棒的游戲是我們都很熟悉的，這個(gè)游戲的材料也很簡(jiǎn)單，規(guī)則也很少，對(duì)注意力和穩(wěn)定性要求比較高，具有挑戰(zhàn)性。在游戲中，要求要專心要小心，這對(duì)鍛煉孩子的耐心也有很好的幫助，要想贏得更多開(kāi)始撒棒很重要，撒好了就會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單一些，撒不好就難了，因此這也需要不但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)游戲趣味十足但是因?yàn)椴牧鲜切“?，若是孩子拿著它打鬧存在一定的危險(xiǎn)性，因此老師要先給孩子做一些教育工作。
7、大班音樂(lè)欣賞教案《三個(gè)和尚挑水喝》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解《三個(gè)和尚》的故事，明白與同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處的道理。
2、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用說(shuō)唱結(jié)合的方式表演兒歌。
3、體驗(yàn)說(shuō)唱表演及與同伴合作的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉音樂(lè)旋律、幼兒有認(rèn)識(shí)漢字的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》、教學(xué)圖片、“扁擔(dān)”若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、動(dòng)畫片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師：“今天老師帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫片，我們一起來(lái)看一看?！?幼兒欣賞)
師：“動(dòng)畫片里有誰(shuí)?”“他們長(zhǎng)什么樣子?”“發(fā)生了什么事?”(幼兒)
二、學(xué)習(xí)兒歌《三個(gè)和尚》。
1、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第一段。
(1)師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片(1、2、3、4)，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示“挑水”和“抬水”的動(dòng)作。
(3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，感受句式特點(diǎn)。
(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式特點(diǎn))
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第二段。
(1)師：“為什么三個(gè)和尚沒(méi)水喝?”(幼兒)
(2)師示范朗誦兒歌第二段，出示圖片(5、6、7、8)，
(3)幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第三段。
(1)師：“三個(gè)和尚誰(shuí)都不愿去挑水，(快思 www.banzhuren.cn)都快被渴死啦，怎么辦呢?”(教師小結(jié)，引出第三段)
(2)師出示圖片(9、10)，示范朗誦第三段前兩句
師：“三個(gè)和尚應(yīng)該怎么做呢?”(幼兒)
(3)師出示圖片(11、12)示范朗誦后兩句，幼兒學(xué)習(xí)。
4、幼兒完整朗誦兒歌。
三、學(xué)習(xí)說(shuō)唱的方法表演兒歌。
1、教師示范說(shuō)唱法，引導(dǎo)幼兒觀察。
(幼兒明確說(shuō)的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法)
2、幼兒學(xué)習(xí)完整的說(shuō)唱兒歌。
3、幼兒加入動(dòng)作進(jìn)行說(shuō)唱表演。
4、師幼合作說(shuō)唱兒歌。
5、幼兒分組合作表演。(出示圖片13、14、15、16)
四、幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。
1、教師總結(jié)。
2、師：我們一起來(lái)玩“小和尚挑水”的游戲吧!(師幼隨樂(lè)表演一個(gè)和尚挑水，兩個(gè)和尚抬水等動(dòng)作。)
3、結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌：《三個(gè)和尚》
一個(gè)和尚挑水喝呀挑水喝;
兩個(gè)和尚抬水喝呀抬水喝;
三個(gè)和尚沒(méi)水喝呀?jīng)]水喝;
你說(shuō)這是為什么呀為什么?
矮和尚說(shuō)：我年齡是最小;
高和尚說(shuō)：我挑水是最多;
胖和尚說(shuō)：新來(lái)的少干活;
誰(shuí)都不愿去挑水，這種日子怎么過(guò)?(哎!)
小朋友們想一想;
三個(gè)和尚怎么做;
團(tuán)結(jié)友愛(ài)齊動(dòng)手;
快快樂(lè)樂(lè)過(guò)生活。
8、大班游戲教案《挑冰棍兒》
【設(shè)計(jì)意圖】：
時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨："我的孩子一回到家就把電腦抱在懷里玩游戲，吃飯叫不動(dòng)，睡覺(jué)不撒手。"電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)代替曾經(jīng)的各種游戲項(xiàng)目，成為了現(xiàn)在孩子們休閑娛樂(lè)的主角，許多家長(zhǎng)擔(dān)心如果長(zhǎng)此以往，不僅傷害了幼兒的身體也讓孩子們失去了戶外游戲的機(jī)會(huì)。挑冰棍是傳統(tǒng)的民間游戲，材料既環(huán)保又簡(jiǎn)潔，場(chǎng)地不限，更重要的是讓孩子體驗(yàn)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，體會(huì)傳統(tǒng)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、鍛煉幼兒的耐心與觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手指靈活性。
重點(diǎn)：
發(fā)展幼兒"手眼協(xié)調(diào)"的能力以及自控能力。
難點(diǎn)：
幼兒能夠遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、幼兒將自己吃完的冰棍收集起來(lái)(25根左右)
2、表面為光滑整潔的桌子(4張)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
1、幼兒將課前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。
2、教師："小朋友們，你們猜猜看，老師讓你們回家收集這么多的冰棍打算做什么的呢?""今天老師將要教小朋友們用吃剩的冰棍來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。"
3、說(shuō)明游戲規(guī)則：
兩至三人為一游戲組，通過(guò)猜拳或其他方法排出先后。游戲開(kāi)始，第一個(gè)幼兒把冰棍棒豎在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，先將散落一邊的單棍撿起，再用手中棍插進(jìn)交錯(cuò)疊壓在一起的棍中，輕挑至一旁，挑下的冰棍就歸自己所有。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"過(guò)程中不能碰別的棒，如果碰到就算輸。大家輪流游戲，直至桌上的棒挑完后，數(shù)一數(shù)誰(shuí)挑得最多，以數(shù)量多少?zèng)Q定勝負(fù)。
二、教師示范游戲
1、教師：我先找一個(gè)小朋友和我一起來(lái)為小朋友們做個(gè)示范，讓小朋友們能夠更清楚游戲規(guī)則。
(小朋友們，你們會(huì)玩了嗎?)
2、幼兒先進(jìn)行兩兩或兩三比賽，挑冰棍數(shù)量多者為勝。
3、在比賽的過(guò)程中教師不斷提醒幼兒注意事項(xiàng)，如挑冰棍是要輕輕的，不能太馬虎等。
4、教師在幼兒比賽的過(guò)程中觀察，有的幼兒能夠非常耐心地挑，而有的幼兒可能會(huì)一急之下碰到冰棍，這時(shí)教師就要不斷提醒幼兒要仔細(xì)觀察，不要急躁。
三、將幼兒進(jìn)行組合，團(tuán)隊(duì)比賽。
1、教師：瞧，小朋友們很快就熟悉了玩法，有的小朋友挑冰棍的技術(shù)比老師的還棒呢，接下來(lái)考驗(yàn)小朋友們的時(shí)候到了。
2、說(shuō)明游戲規(guī)則：兩人或三人為一組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽，每組挑冰棍數(shù)量最多為勝利者。
四、幼兒進(jìn)行自由組合比賽總結(jié)：小朋友們，你們今天玩的開(kāi)心嗎?今天小朋友們都表現(xiàn)得非常勇敢，而且都能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量贏得勝利，回去后你可以和你的好朋友們一起玩這個(gè)游戲。
五、課后延伸提醒幼兒回去后不要再玩電腦，叫上好朋友們一起玩挑冰棍的游戲。
9、幼兒園大班運(yùn)動(dòng)游戲《凳兒樂(lè)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。
2、讓幼兒體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一：分兩隊(duì)，讓幼兒站到小椅子上面，踏步走。
二：聽(tīng)老師口令做相應(yīng)的動(dòng)作，老師喊1——幼兒從椅子上站起來(lái)，老師喊2——幼兒要做到小椅子上，喊3——幼兒在小椅子左邊，喊4——幼兒在小椅子右面，喊5——幼兒圍著小椅子轉(zhuǎn)圈，喊6——兩個(gè)幼兒交換位置。
三：老師一次說(shuō)兩到三個(gè)數(shù)(比如2、6或1、5......)，讓幼兒迅速準(zhǔn)確的做出動(dòng)作。
四：老師和幼兒一起站到小椅子上，把兩只胳膊伸直，用兩只胳膊做向前、向后、向左、向右、向上、向下看齊的動(dòng)作。
聽(tīng)老師的口令：向左向右看齊——胳膊一只向左，一只向右......
五：讓幼兒躺在地上，聽(tīng)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
六：讓幼兒再次站到小椅子上，放音樂(lè)，老師分別拍拍小朋友的背，胸，再搖搖小朋友，看一看小朋友的反應(yīng)。
七：游戲——讓幼兒站在小椅子上，放音樂(lè)，傳小椅子
規(guī)則：分別給兩隊(duì)一個(gè)小椅子，聽(tīng)音樂(lè)，從最后一名幼兒傳到最前面一個(gè)幼兒，然后幼兒站在最前面的小椅子上，幼兒往前面小椅子上走，以此類推，看哪一對(duì)幼兒先到達(dá)終點(diǎn)。
八：讓幼兒座成一隊(duì)(給幼兒多個(gè)小椅子)，放音樂(lè)，在音樂(lè)聲中傳小椅子，往前進(jìn)。
九：聽(tīng)老師口令——老師說(shuō)幾，幾個(gè)小朋友坐在一起，要坐在一條線上(比如老師說(shuō)5，五個(gè)小朋友坐在一條線上)
十：做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
此游戲由原來(lái)的民間游戲“搶椅子”改編而來(lái)，把它進(jìn)行了繼承和發(fā)展，使目的更明確，方法、手段更靈活多變，幼兒喜愛(ài)玩這游戲。游戲中幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、想并進(jìn)行嘗試活動(dòng)，所以在活動(dòng)中，幼兒的.參與意識(shí)強(qiáng)烈，較主動(dòng)積極，連平時(shí)較文靜、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小朋友也表現(xiàn)出少有的活躍。在第一次“搶位子”游戲中，幼兒的判斷力、思考力得到訓(xùn)練和提高。在第二次游戲中，既達(dá)到動(dòng)作發(fā)展的需要，又更好地培養(yǎng)了幼兒的集體合作精神。幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，自始至終積極、主動(dòng)地參與。
在以后教學(xué)工作中，要多挖掘一些幼兒喜愛(ài)的老教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，使它適合當(dāng)今幼教的需要，適合孩子的需要。
10、大班體育戶外游戲教案《好玩的百變棒》教案反思
大班戶外游戲
——《好玩的百變棒》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.利用百變棒柔軟可變的特點(diǎn)，嘗試探索多種玩法;
2.發(fā)展幼兒跑跳、鉆爬及手眼協(xié)調(diào)技能;
3.體驗(yàn)戶外游戲的樂(lè)趣;
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
百變棒及連接器若干、平整的場(chǎng)地、10名幼兒、10個(gè)單元桶
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：探索百變棒的多種玩法。
難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，能按要求完成游戲活動(dòng)。
四、活動(dòng)內(nèi)容
熱身運(yùn)動(dòng)《小兔蹦蹦跳》、游戲一《不倒翁》、游戲二《換一換》
游戲三《你追我趕》、放松運(yùn)動(dòng)《鉆山洞》
五、活動(dòng)過(guò)程
今天我們要和百變棒玩游戲，小朋友們開(kāi)心嗎?首先讓我們來(lái)熱熱身。
熱身運(yùn)動(dòng)《小兔蹦蹦跳》
玩法：幼兒將百變棒兩兩鏈接擺成窄道，同時(shí)放置用百變棒圍成小不一的圓圈于地面，幼兒扮演小兔子雙腳并攏跳躍依次通過(guò)。
游戲環(huán)節(jié)
游戲一《不倒翁》
玩法：幼兒雙手扶好一根百變棒豎立于地面，胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開(kāi)始，幼兒松開(kāi)百變棒，雙手合拍一下，隨后很快扶好百變棒，確保百變棒不倒，游戲繼續(xù)。
游戲二《換一換》
玩法：兩名幼兒面對(duì)面站立，雙手扶好一根百變棒豎立于自己面前，胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開(kāi)始，兩名幼兒同時(shí)松開(kāi)百變棒，互換位置去抓對(duì)面的百變棒，扶好站立，確保百變棒不倒游戲繼續(xù)。
游戲三《你追我趕》
玩法：10名幼兒圍成一個(gè)圈，各扶一根百變棒豎立于地面，胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開(kāi)始，10名幼兒同時(shí)松開(kāi)百變棒，逆時(shí)針?lè)较蛉プハ乱桓僮儼?，扶好站立，確保百變棒不倒，游戲繼續(xù)。
放松運(yùn)動(dòng)《鉆山洞》
將百變棒與連接器搭成山洞，幼兒自由選擇入口迅速通過(guò)山洞，游戲結(jié)束。
六、結(jié)束部分
小朋友們，今天我們和百變棒玩游戲，大家都很有想法，表現(xiàn)都不錯(cuò)?下去之后，請(qǐng)大家把自己的本領(lǐng)展示給其他的小伙伴，好嗎?今天的活動(dòng)就到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn)!
11、社會(huì)活動(dòng)《挑站困難》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的問(wèn)題，知道遇到問(wèn)題要勇敢面對(duì)，并努力去克服問(wèn)題。
2.提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。
3.體驗(yàn)自己解決問(wèn)題的喜悅。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫片《烏鴉喝水》、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
1.借助故事，引入主題。
(1)欣賞動(dòng)畫片《烏鴉喝水》
(2)你看到了什么?它發(fā)生了什么事情?它是怎樣做的?
2.互動(dòng)交流，解決問(wèn)題。
(1)觀看幼兒用書或PPT圖畫，討論：
?、傩∨笥延龅搅耸裁磫?wèn)題?想一想該怎么解決?
?、谌粘Ｉ钪心阌龅竭^(guò)什么困難?你是怎么做的?
小結(jié)：遇到困難不要害怕，要積極主動(dòng)地想辦法解決，當(dāng)自己解決不了，可以求助他人幫忙。
3.游戲活動(dòng)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
(1)5人一組領(lǐng)取任務(wù)卡，在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
(2)任務(wù)卡內(nèi)容:一組整理班級(jí)體育器械，二組整理班級(jí)種植園地，三組整理修補(bǔ)班級(jí)圖書角，四組在班級(jí)內(nèi)尋找到任務(wù)卡上的物品。
(3)交流：你們是怎么完成任務(wù)?遇到了什么問(wèn)題?你們是怎樣解決的?
小結(jié)：遇到問(wèn)題并不要害怕，只要積極主動(dòng)想辦法就能找到許多解決方法，如詢問(wèn)、分工合作、堅(jiān)持、努力、高量協(xié)調(diào)都是解決問(wèn)題的好方法。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展戶外尋寶游戲。幼兒分組看地圖在指定時(shí)間內(nèi)尋找寶物，體會(huì)解決問(wèn)題獲得成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導(dǎo)者，參與者?；顒?dòng)很成功。
12、大班音樂(lè)課兒謠游戲《風(fēng)箏與小鳥(niǎo)》 優(yōu)秀教案
分析：
1、音樂(lè)情感：音樂(lè)表現(xiàn)風(fēng)箏與四只小動(dòng)物之間空中嬉戲玩耍的畫面，體驗(yàn)“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：整曲為分四段，四四拍。每段都有四句，每句的節(jié)奏型都一樣，最后一句“別生氣”速度放慢。間奏部分速度放慢，念謠部分速度稍快。第一段和第三段體驗(yàn)情感“真生氣”，第二段和第四段體驗(yàn)情感“別生氣”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用語(yǔ)詞游戲、肢體造型、道具表演等多種方式熟悉兒謠，感受兒謠游戲的樂(lè)趣。
2、體驗(yàn)“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)拍奏及模拍︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳X X X XX X X X ︳ XXX - ︳等節(jié)奏型，有放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)等。
2、軟墊、水袖、紗巾、啦啦彩球、風(fēng)箏。
3、故事掛圖，小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂圖卡各一張;音樂(lè)CD、播放機(jī)、鋼琴。
活動(dòng)隊(duì)形：
半圓
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用肢體游戲、道具表演熟悉兒謠，體驗(yàn)“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：能伴隨音樂(lè)和節(jié)奏，表現(xiàn)兒謠語(yǔ)詞及“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)
1、節(jié)奏模拍 ：︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳XX XXX X ︳ XXX - ︳、︳X X X XX X X X ︳ XXX - ︳等。
2、故事引導(dǎo)：
“我要講一個(gè)關(guān)于天上飛的風(fēng)箏的故事。”(出示掛圖，講述故事：這幾天天氣特別的好。這個(gè)小朋友，帶著他心愛(ài)的風(fēng)箏到公園去玩，他放呀放呀!風(fēng)箏飛的越來(lái)越高。忽然刮來(lái)一陣好大的風(fēng)，風(fēng)箏不小心就從小朋友的手里飛走啦!風(fēng)箏說(shuō)：“這下可真高興，我可以飛到天上任何地方去玩咯!”可是它飛呀飛呀!被一顆大樹(shù)卡到了。這個(gè)時(shí)候呀!風(fēng)箏遇到了四只小動(dòng)物。)
二、基本部分
1、幼兒完整感受兒謠
1)根據(jù)兒謠內(nèi)容，做手部肢體的四個(gè)不同位置的律動(dòng)，初步感受兒謠內(nèi)容，感受“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。
“下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，風(fēng)箏遇到了哪四只小動(dòng)物?和它們發(fā)生了什么樣的事情?”
2)肢體律動(dòng)，再次完整感受兒謠。
調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)“真生氣”與“別生氣”。
2、語(yǔ)詞記憶與動(dòng)作
1)聽(tīng)找語(yǔ)詞中的四種動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒討論飛行特點(diǎn)。
2)幼兒肢體表現(xiàn)四種動(dòng)物的飛行特點(diǎn)。
小鳥(niǎo)(水袖)：上下?lián)]動(dòng);蝴蝶(紗巾)：前后開(kāi)合當(dāng)翅膀;
蜻蜓(軟墊)：伸直左右傾斜飛舞;蜜蜂(啦啦彩球)：振翅狀。
3、角色扮演，表現(xiàn)兒謠語(yǔ)詞情緒
1)教師徒手示范，配班老師當(dāng)風(fēng)箏。
2)老師當(dāng)風(fēng)箏，幼兒當(dāng)小動(dòng)物伴隨音樂(lè)游戲。
3)出示真風(fēng)箏和幼兒再次伴隨音樂(lè)游戲。(注意提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)，并進(jìn)行情感交流。)
4)道具扮演
(1)教師一一出示各種道具(水袖、紗巾、軟墊、啦啦彩球)，幼兒匹配四種動(dòng)物的翅膀，并說(shuō)出原因。
(2)幼兒看動(dòng)物圖卡標(biāo)記，分組取道具，打扮自己。
(3)配班教師當(dāng)風(fēng)箏，幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演。
提醒幼兒區(qū)別四種動(dòng)物不同的飛行動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)依次游戲。
(4)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)風(fēng)箏，其他幼兒當(dāng)四種小動(dòng)物隨音樂(lè)再次進(jìn)行角色扮演游戲。
結(jié)束活動(dòng)：
今天玩得真開(kāi)心，我們回家吧!
延伸活動(dòng)：
第二課時(shí)或區(qū)域活動(dòng)時(shí)嘗試分組扮演四種動(dòng)物，并嘗試變奏的練習(xí)。
13、大班兒謠游戲活動(dòng)《小雨滴溜滑梯》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思
公開(kāi)課大班兒謠游戲《小雨滴溜滑梯》第一課時(shí)
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒謠歡快、跳躍的情緒，體驗(yàn)雨滴游戲的樂(lè)趣。
2、運(yùn)用肢體、道具、樂(lè)器感應(yīng)斷奏和圓滑奏。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙盒、小布球、蛙鳴筒、鈴鼓。
三、教學(xué)隊(duì)形
圍圈走。
半圓坐，分兩組伴奏。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感受兒謠歡快、跳躍的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)斷奏和圓滑奏。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)暖身活動(dòng)
1、故事引導(dǎo)：
一場(chǎng)盛大的嘉年華舞會(huì)將在夢(mèng)幻溪舉行，雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢(mèng)幻溪出發(fā)了，我們變成可愛(ài)的精靈也去參加舞會(huì)吧。
2、聽(tīng)音律動(dòng)： 老師演奏鋼琴，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，聽(tīng)到斷奏處，幼兒用指尖或腳尖在各處彈跳。聽(tīng)到圓滑奏處，擺動(dòng)手臂做流水狀。
(二)感應(yīng)圓滑奏和斷奏
1、幼兒完整感受兒謠
(1)手指在身體四個(gè)部位上的律動(dòng)，初步感受兒謠歡快、跳躍的情緒。
(2)肢體律動(dòng)，進(jìn)一步感受兒謠。
2、 語(yǔ)詞與彈跳的律動(dòng)，感應(yīng)斷奏和圓滑奏
(1)個(gè)人肢體音效探索。
(2)個(gè)人紙盒音效探索。
(3)雙人小布球游戲。
3、樂(lè)器演奏
(1)引導(dǎo)幼兒音色探索斷奏和圓滑奏。
(2)嘗試樂(lè)器演奏，感應(yīng)斷奏和圓滑奏。
(3)看指揮演奏，表現(xiàn)斷奏和圓滑奏。
(三)結(jié)束活動(dòng)
導(dǎo)語(yǔ)：天色不早，舞會(huì)就要開(kāi)始了，我們變成雨滴精靈一塊趕路吧!(幼兒變成雨滴精靈，快樂(lè)的跳舞離開(kāi)活動(dòng)室)
大班兒謠游戲《小雨滴溜滑梯》第二課時(shí)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知節(jié)奏，分析全曲節(jié)奏，翻拍創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡。
2、利用各種道具在肢體上感受溜滑梯的感覺(jué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小布球、塑料袋、十六宮格、樂(lè)曲節(jié)奏、創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡、反復(fù)記號(hào)卡等。
三、教學(xué)隊(duì)形：
圍圈走，半圓坐，分兩組伴奏。
四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)知全曲節(jié)奏，準(zhǔn)確摸拍節(jié)奏。
難點(diǎn)：利用各種道具體現(xiàn)出斷奏和圓滑奏。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)故事導(dǎo)入：
一場(chǎng)盛大的嘉年華舞會(huì)將在夢(mèng)幻溪舉行，雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢(mèng)幻溪出發(fā)了，可頑皮的圓圓和溜溜兩個(gè)人跑到了香蕉樹(shù)林里玩起了溜滑梯的游戲。
(二)語(yǔ)詞及下行游戲
1、小布球肢體溜滑梯的探索：
在肩、手臂、大腿、全身等地方，聽(tīng)CD語(yǔ)詞時(shí)配合拍子在身上任何一處彈跳，當(dāng)下行音效時(shí)在身上任何一處溜下。
2、兩人合作游戲：斷奏時(shí)各自用小布球在自己的身上任何一處彈跳，圓滑奏時(shí)兩人相互把小布球放在地滾到對(duì)方手里感受滑奏。
3、塑料袋溜滑梯：
語(yǔ)詞：做拍語(yǔ)詞節(jié)奏于塑料袋，
下行音效：制造塑料袋音效。
語(yǔ)詞：兩人共持塑料袋拍點(diǎn)塑料袋感應(yīng)語(yǔ)詞節(jié)奏。
下行音效：持袋，做一高一低造型。
4、高低練習(xí)：兩人一組，拿紗巾練習(xí)一邊高一邊低。
5、音樂(lè)律動(dòng)：幼兒聽(tīng)邊音樂(lè)邊讓布球在紗巾里彈跳，最后一句：布球溜滑梯。
3、節(jié)奏分析
(1)出示十六宮格，分析全曲節(jié)奏。
(2)復(fù)習(xí)titi ta學(xué)習(xí)新節(jié)奏：tiruitirui。
(4)摸拍全曲節(jié)奏。
(5)翻拍創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡。
(三)認(rèn)知節(jié)奏
1、老師在黑板上分析小雨滴節(jié)奏，幼兒以鈴鼓摸拍節(jié)奏。
2、完成幼兒游戲用書。