《大班教案《蓋寶寶舞會(huì)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《蓋寶寶舞會(huì)》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 大膽動(dòng)手,自主創(chuàng)作蓋子。
2.讓幼兒感知美,創(chuàng)造美。
3.樂于探索、交流與分享。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.活動(dòng)中大膽動(dòng)手,自主創(chuàng)作。
2.教育幼兒坐畫過程中注意衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 畫好森林圖的范畫一張,幼兒人手一張操作畫。
2. 各式蓋子若干。
3. 各色顏料每組一套。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
今天我們要到森林里去參加舞會(huì),還有許多蓋寶寶和我們一起去,我們一起去吧。
二、出示范畫,教師示范
1、我們來到森林里,聽到了好聽的音樂,開始跳舞了。(幼兒自由跳舞)蓋寶寶們想和我們一起跳,一起來吧。
2、師示范用蓋子蘸上顏料在小路上和樹上蓋上各種圓圈,蓋寶寶口渴了,我們?cè)俸纫稽c(diǎn)水,再蘸一點(diǎn)顏料。并教育孩子不要弄臟衣服。
三、幼兒自由操作,教師一旁巡視指導(dǎo)。
教學(xué)反思
我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓孩子們能大膽地動(dòng)手,在音樂中感知美,創(chuàng)造美,從活動(dòng)看來幼兒都充分發(fā)揮出了想象力和創(chuàng)造力,有的幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來展示這個(gè)舞會(huì),效果很不錯(cuò)。
但也有一些不足,個(gè)別幼兒的衣服被顏料弄臟了,還有蓋子反復(fù)使用使顏色有一點(diǎn)混亂了,這些都需要改進(jìn)。
2、大班教案《快樂舞會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞,創(chuàng)編并合作表演挖陷阱,織網(wǎng)的動(dòng)作。
2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下,迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形并結(jié)伴交換舞伴。
3、體驗(yàn)集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會(huì)帶來的快樂。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵,面具、演出服裝
活動(dòng)過程
師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場(chǎng)
(一)、動(dòng)畫一:村長(zhǎng):小羊們,我們青青草原要開舞會(huì)了,我們還請(qǐng)了許多客人到我們青青草原來,你們慢慢去準(zhǔn)備吧!
動(dòng)畫二:灰太狼,羊村要開舞會(huì)了……
師說:唉呀,灰太狼要在開舞會(huì)的時(shí)候來抓我們,怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?
(二)、老師引導(dǎo)幼兒想辦法,并創(chuàng)編動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)音樂第一部分打招呼,交朋友動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)音樂第二部分挖陷阱的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)音樂第三部分織網(wǎng)的動(dòng)作。
(三)、完整的隨音樂跳二遍。
師:這灰太狼可不容易對(duì)付,我們要多挖幾個(gè)陷阱它才會(huì)上當(dāng)。
(四)、師:舞會(huì)快要開始了,灰太狼也快來了,我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中,放灰太狼錄音)舞會(huì)要開始了,我得想辦法混進(jìn)去,然后一個(gè)一個(gè)把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進(jìn)入場(chǎng)地,說:我要吃掉你們,唉呀,我掉到陷阱里了,求求你們饒了我吧!
師:快快,我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。
(五)參加舞會(huì)
師:小朋友們真勇敢,唉呀,舞會(huì)快開始了,我們還沒打扮自己呢??炜熳ゾo時(shí)間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,我選擇了一節(jié)大班集體舞活動(dòng)《快樂的舞會(huì)》,這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動(dòng),是因?yàn)橄惭蜓蚺c灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友,在活動(dòng)中幼兒通過挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形,通過這節(jié)課,能讓幼兒體會(huì)到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個(gè)活動(dòng),目標(biāo)基本達(dá)到。從目標(biāo)的完成度來看,尤其是中間的難點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成,但同時(shí),我感覺整體安排欠緊密,難點(diǎn)沒有加強(qiáng),其實(shí)挖陷阱這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握,在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù),同時(shí),織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)中的復(fù)雜之處,老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳——手——打結(jié))多花點(diǎn)時(shí)間練習(xí),并且,由于踏腳等細(xì)則沒有說清楚,使幼兒很迷茫,操作時(shí)就顯得不順暢了。
3、大班教案《化妝舞會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地在自己的臉部這個(gè)特殊部位用各種顏色的點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒每人一面鏡子。
2、 各色口紅筆、口紅、濕巾。
3、 錄音機(jī)、磁帶(兔子舞音樂)。
4、 幼兒對(duì)化妝舞會(huì)已有一定的了解。
5、 花環(huán)、紗巾、彩帶等輔助材料。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
師: 今天老師帶大家到“花仙子”家參加化妝舞會(huì),你們高興嗎?
(隨著《開汽車》音樂來到“花仙子”家門口。活動(dòng)前把教室布置成“花仙子”的家,“花仙子”由配班教師擔(dān)任。)
師:你們想想,開化妝舞會(huì)需要作些什么準(zhǔn)備呢?
幼:要戴面具。
幼:要穿漂亮的裙子。
幼:要化妝的。
師:對(duì)了,你們想想這和平時(shí)媽媽的化妝有什么不一樣?
(引導(dǎo)幼兒說出不僅僅在眉、唇等部位化妝,還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。)
二、充分想象,嘗試創(chuàng)作
1、讓幼兒充分想象。
師:你們說的真好,聽“花仙子”說,今天舞會(huì)上還要評(píng)選“開心寶寶”,發(fā)獎(jiǎng)品呢!你們先想想,今天你準(zhǔn)備怎么化妝,化妝成誰?
幼:我想在額上畫個(gè)太陽。
幼:我想在嘴巴旁邊畫點(diǎn)線,我就是小貓了。
幼:我想把自己化妝成孫悟空。
師:你們想得真好,猜猜老師準(zhǔn)備化妝成誰呢?
(教師迅速拿起化妝筆,邊畫邊講解,先在眼部畫上幾筆,又在嘴兩旁仔細(xì)地畫上翹翹的八字胡。)
師:你們看,我現(xiàn)在變成誰了?
幼:聰明的阿凡提。
師:你們想不想自己也來化個(gè)妝。瞧!老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了許多的化妝筆、口紅和鏡子,我們趕快化妝吧!
2、提出操作要求
師:畫的時(shí)候,對(duì)著鏡子,不要畫在眼睛上,如不小心就趕快用濕巾擦一下。也可以兩個(gè)小朋友你幫我畫,我?guī)湍惝嫛?/p>
三、幼兒操作
鼓勵(lì)幼兒多換一些顏色,大膽畫各種點(diǎn)和線。(播放背景音樂。)
師指導(dǎo):對(duì)沒有想好的幼兒幫助其建構(gòu)主題;對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn);通過表揚(yáng),提示幼兒大膽使用色彩、線條。
四、開化妝舞會(huì)
師:時(shí)間不早了,你們都畫好了嗎?先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好,圍到老師身邊來。
(引導(dǎo)幼兒相互欣賞,并等待未化好妝的幼兒。教師提供些花環(huán)、紗巾、彩帶等輔助材料,讓幼兒自由選擇。)
師:你們聽音樂響起來了,化妝舞會(huì)開始了。
(“花仙子”進(jìn)入場(chǎng)地,說:大家快跳起來吧!)
一曲結(jié)束后,“花仙子”說:今天你們開心嗎?笑一笑,看看誰最開心?
(幼兒在教師的引導(dǎo)下,擺出各種開心樣,個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“開心寶寶”。)
“花仙子”說:今天,你們都化妝得很出色,跳得也很開心,都是“開心寶寶”,獎(jiǎng)你們每人一顆“開心豆”。
(在評(píng)選活動(dòng)中,結(jié)束本次活動(dòng)。)
活動(dòng)延伸:
1、天氣熱的時(shí)候,讓幼兒在身上化妝。
2、在美工區(qū)提供化妝筆、口紅等材料,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)化妝。
教學(xué)反思:
這是一次頗有新意的繪畫活動(dòng)。
其一,活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對(duì)他們來講是第一次嘗試,具有極大的挑戰(zhàn),不僅大大提高幼兒探索的欲望,更激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
其二,活動(dòng)的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識(shí)和良好的教育機(jī)智,更重要的是要有正確的教育理念?;顒?dòng)中,我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習(xí)過程的痕跡。
其三,活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話關(guān)系,教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí),而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境,用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言,幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的作品,不論其筆觸是稚拙還是抽象,都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。
在這樣自然、流暢的活動(dòng)里,孩子們得到的是快樂和成功。
4、大班教案《森林舞會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
通過律動(dòng)游戲、樂器伴奏、動(dòng)物扮演等活動(dòng)感受音樂活動(dòng)的快樂。
了解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強(qiáng)弱。
在樂器伴奏活動(dòng)中提升節(jié)奏感,掌握恒拍。
培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
體會(huì)集體合作游戲的快樂。
目標(biāo)重難點(diǎn)
聽辨音樂速度(節(jié)奏),音樂的強(qiáng)弱。
對(duì)恒拍的掌握和合奏樂器表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
道具:軍鼓,碰鈴若干,大小貼紙若干;
音樂:《鞋匠之舞》
活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入部分
T:小朋友們,今天大森林里要舉辦一場(chǎng)森林舞會(huì),你們想去參加嗎?
那就讓我們一起去看看吧。。。我們先來聽一聽今天舞會(huì)上的音樂。
播放音樂《鞋匠之舞》。(教師編舞步) ,小朋友跟著老師一起跳。
2. 分析音樂的強(qiáng)弱
T:音樂已經(jīng)結(jié)束了,那我來問個(gè)問題,你們聽到了幾段音樂?
這兩段音樂給你們什么樣的感覺?誰來說一說?
T:我們發(fā)現(xiàn)了,第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些,那我們用大的音符來表示;第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些,那我們用小的音符來表示。(教師分別在黑板上貼大小音符各一張,表示兩段音樂。)
第一段音樂:
T:小朋友們已經(jīng)知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚,那我請(qǐng)小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動(dòng)物來跳舞呢?(請(qǐng)小朋友表演,可表演多種動(dòng)物。先是個(gè)別表演,然后教師帶領(lǐng)小朋友一起聽著音樂表演)
第二段音樂同第一段
3. 樂器伴奏(分析音樂的節(jié)奏)
T:小朋友們,你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎?(回顧第一環(huán)節(jié)中的律動(dòng)游戲,讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)奏不同,同時(shí)聽音樂貼大小貼紙,輔助幼兒掌握節(jié)奏。)
用不同的節(jié)奏,拍身體各個(gè)部位
T:沉重的一段音樂速度比較慢,是* * * * *的節(jié)奏,明快的一段音樂速度比較快,是* * * * * * * * * *的節(jié)奏
T:今天舞會(huì)上為你們準(zhǔn)備了好多樂器(軍鼓、碰鈴若干),小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們來為他們伴奏,你們?cè)敢鈫?
T:小朋友們請(qǐng)拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎?
軍鼓的聲音是怎樣的?哪位小朋友來說一說。(碰鈴的聲音是怎樣的?)
那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點(diǎn)呢?
T:那么在待會(huì)兒的樂器伴奏中我們就邀請(qǐng)拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏,拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。
T:那現(xiàn)在我請(qǐng)拿到樂器的小朋友分為兩隊(duì)(播放音樂)
(強(qiáng)化幼兒對(duì)聲音強(qiáng)弱的感知,使懂得不同的樂器對(duì)應(yīng)不同的小動(dòng)物跳舞的音樂)
4. 森林舞會(huì)
T:舞會(huì)即將開始,我們需要十位小小音樂家,其余的小朋友就一起來模仿小動(dòng)物跳舞吧。(選出十個(gè)小朋友,請(qǐng)其余的小朋友模仿小動(dòng)物)
T:森林舞會(huì)開始羅~
音樂響起,小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器,其余小朋友聽著音樂模仿動(dòng)物跳舞(要求踩準(zhǔn)節(jié)奏)
在歡樂的舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
我講授了《森林舞會(huì)》一課,學(xué)生們發(fā)言很積極,課堂氣氛很活躍。他們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),收到了較好的效果。在教學(xué)中,我采用了討論的方法,學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍,能從多角度去思考問題,他們的學(xué)習(xí)效率很高。
5、大班教案《葉子舞會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在幼兒自己動(dòng)手繪制葉子服飾的過程中,萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫表達(dá)的興趣。
2.能運(yùn)用線的組合與變化,裝飾各種不同形狀的葉子。
3.在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒互助、合作,體驗(yàn)成功的喜悅。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.操作材料:油性筆、剪刀、雙面膠、筐子、各種顏色、大小不一的卡紙、垃圾桶。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)葉子的相關(guān)認(rèn)識(shí)。
3.多媒體課件。
活動(dòng)過程:
播放多媒體課件,引起幼兒的興趣。
欣賞教師制作的葉子服飾,說說葉子可以
做成哪些服飾。
幼兒繪制葉子服飾,教師針對(duì)幼兒的情況
分組或個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒展示自己的作品,參加葉子的舞會(huì)。
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)開展葉子服飾SHOW活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這一活動(dòng)是在開展“植物的世界”主題時(shí),幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)。
激發(fā)兒童的探究動(dòng)機(jī)是主題探究活動(dòng)成功的良好開端。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了“多媒體”先進(jìn)的教育手段,運(yùn)用形象化的聲情畫意,設(shè)置場(chǎng)景,讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的參與活動(dòng)的熱情。當(dāng)他們看見老師做出這么多漂亮的植物服飾時(shí),也為之心動(dòng),在回到位子上時(shí),他們已經(jīng)迫不及待的挑選紙,開始行動(dòng)了,甚至有些孩子還走到老師身旁邊欣賞邊贊嘆“好漂亮呀!我也要做的漂亮一點(diǎn)去參加舞會(huì)!”。
主題探究活動(dòng)與以往的教育活動(dòng)不同,在活動(dòng)中教師的角色是兒童學(xué)習(xí)過程的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此,我在活動(dòng)中并沒有直接告訴幼兒怎樣用植物裝飾自己,怎樣去參加植物的舞會(huì),而是讓他們自己去摸索,去嘗試。在給他們的作業(yè)紙中,并不是給他們一樣的紙,而是給他們提供多種顏色、大小的紙,讓他們自由選擇。在選擇時(shí),王婉清拿張紅色的小紙,說是要做一對(duì)蘋果耳環(huán);王旭棟用一張藍(lán)色的大紙做一件葉子燕尾服;段寧用一張紅色的邊角余料做了一串番茄項(xiàng)鏈;……每個(gè)人都有著不同的創(chuàng)意,在創(chuàng)作完成后,他們穿戴著自己設(shè)計(jì)的植物服飾參加舞會(huì)時(shí),都非常興奮、非常自信地隨著音樂,跟著葉子一起翩翩起舞。這說明只有相信和尊重孩子,給孩子充分的自由,才能讓他們大膽感知、探究和創(chuàng)造。
創(chuàng)造性是幼兒美術(shù)的靈魂,在幼兒小小的腦袋里總是充滿著許多稀奇古怪的念頭,我們要善意對(duì)待幼兒的“稀奇古怪”,細(xì)心呵護(hù)他們的這種天性。創(chuàng)新在某種意義上講不是“學(xué)”出來的,而是激發(fā)、弘揚(yáng)出來的,幼兒的創(chuàng)新更是如此。因此,我在活動(dòng)中經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)那些大膽嘗試的幼兒,來發(fā)掘其他幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),對(duì)他們中一些新穎、獨(dú)特的創(chuàng)造性行為及時(shí)進(jìn)行介紹,使更多的幼兒受到鼓舞,產(chǎn)生大膽表現(xiàn)自身所特有的認(rèn)識(shí)與情感的勇氣。
不足之處:
1.準(zhǔn)備還不是很充分。比如說,統(tǒng)一幼兒的服裝,讓他們都穿白色沒有花紋的上衣,那樣他們貼在身上的植物服飾也就會(huì)更漂亮、更醒目,給人一種良好的視覺效果。
2.教師沒有注重引導(dǎo)孩子之間相互合作。在活動(dòng)中出現(xiàn)了只注意打扮自己,很少去主動(dòng)幫助別人的現(xiàn)象,還需要注重平時(shí)的培養(yǎng)。
6、大班教案《手影舞會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手影造型,能在兒歌的提示下隨三拍子音樂模仿表演。
2.能創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型,嘗試隨樂表演。
3.對(duì)手影表演感興趣,體驗(yàn)手影表演的快樂。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
拍攝手影視頻、剪輯過的《藍(lán)色多瑙河》音樂、PPT課件。
活動(dòng)過程:
一、觀看教師手影表演的視頻
1.提問:是哪四種小動(dòng)物來參加舞會(huì)?這些小動(dòng)物都是什么變成的?
2.教師示范表演動(dòng)物手影。
二、嘗試模仿手影表演
1.分段模仿手影。
師:第一個(gè)出場(chǎng)的動(dòng)物是誰?它來的時(shí)候說了一句什么話?(依次用不同的方式模仿天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶)
2.嘗試完整手影表演。
(1)第一次完整手影表演。師:試試看,把四種小動(dòng)物的手影連起來表演。
(2)第二次情境手影表演。教師宣布森林舞會(huì)正式開始,每種動(dòng)物都有自己的漂亮舞臺(tái)。
三、集體創(chuàng)編手影表演
1.創(chuàng)編手影動(dòng)作。
師:森林里開舞會(huì)真熱鬧,孔雀、小貓、螃蟹、小鳥被吸引來了,它們也想來表演呢。想一想,怎樣用我們的小手變出它們的影子。
2.動(dòng)物、音樂匹配。
師:聽到舞會(huì)上傳來了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶表演的音樂,孔雀、小貓、螃蟹、小鳥可喜歡了!它們會(huì)選哪一段音樂來表演呢?
3.創(chuàng)編手影表演。
師:能不能讓你的小動(dòng)物跟著音樂的節(jié)奏出場(chǎng)、問好呢?
(1)三人一組,商量要為哪一種動(dòng)物表演手影。(播放分段音樂)
(2)集體表演。
四、欣賞大師手影視頻
師:老師帶來了一段手影大師們表演的精彩節(jié)目,我們一起來欣賞吧。
活動(dòng)反思:
教得無痕——體現(xiàn)了高效教學(xué)藝術(shù)
1.無痕運(yùn)用引導(dǎo)語。在幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物手影出場(chǎng)表演時(shí),我們聽到錢老師不是用“下面我們來學(xué)習(xí)……”這種生硬、無趣的引導(dǎo)語,而是貼切地運(yùn)用“把天鵝請(qǐng)出來”“小兔怎么來的”這樣的引導(dǎo)語,讓幼兒自然地、積極主動(dòng)地進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.無痕解決重難點(diǎn)?!端{(lán)色多瑙河》是快三的圓舞曲,這樣的節(jié)拍對(duì)大班孩子來說還是有難度的。但我們?cè)谟^摩時(shí)發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)谑钟氨硌輹r(shí)能較好地把握音樂節(jié)奏。究其原因有兩個(gè):一是錢老師創(chuàng)造性地以兒歌的形式無痕支持幼兒掌握音樂節(jié)奏,分清樂句樂段。如隨樂念兒歌:第一只天鵝,你好、你好!小兔子來了,你好、你好!小蟲小蟲,你好!飛到東,你好!飛到西,你好!二是錢老師在設(shè)計(jì)作時(shí)主要在第一個(gè)拍點(diǎn)即重拍上做文章,即使個(gè)別地方在第二拍有動(dòng)作,也是重復(fù)第一個(gè)重拍的動(dòng)作,這就降低了幼兒隨樂表演的難度。
3.無痕提升再拓展。集體教學(xué)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展。錢老師精心準(zhǔn)備了一組手影大師表演的視頻,帶給孩子們強(qiáng)烈的視覺沖擊力。拓寬了幼兒的視野,提升了他們對(duì)手影藝術(shù)的欣賞水平。
學(xué)得快樂——展現(xiàn)了輕松的學(xué)習(xí)境界
1.精選教學(xué)內(nèi)容。錢老師結(jié)合幼兒園“民間藝術(shù)在幼兒園音樂教育中的運(yùn)用”課題的研究,把手影選為大班的韻律教學(xué)內(nèi)容,具有多維度的教育意義。教學(xué)中.錢老師根據(jù)孩子喜歡動(dòng)物的特點(diǎn),選擇了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶等動(dòng)物形象,讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)它們典型的造型特點(diǎn),為幼兒的快樂學(xué)習(xí)提供了可能性。
2.巧用輔助手段。教學(xué)中,錢老師通過動(dòng)物舞會(huì)的故事情節(jié)鏈接、自拍的手影視頻播放、音樂與動(dòng)作匹配的對(duì)接支持、光源白背景與動(dòng)物生活場(chǎng)景交替變化的情境創(chuàng)設(shè)等,幫助幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。如為了激發(fā)幼兒對(duì)手影表演的興趣,活動(dòng)開始時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞教師的手影造型表演,引發(fā)了幼兒對(duì)手影表演的好奇心。又如,錢老師在課件中給每個(gè)動(dòng)物創(chuàng)設(shè)了不同的舞臺(tái)背景,給孩子們一種身臨其境的感覺,讓他們學(xué)得輕松,學(xué)得愉悅。
7、大班教案《鴕鳥的舞會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥,創(chuàng)造出多種舞步。
2、能看懂圖譜,具有初步用符號(hào)記錄的意識(shí)。
3、在音樂游戲中保持愉快的心情。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動(dòng)物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在歡快的音樂中模仿鴕鳥,創(chuàng)造出多種舞步。
能看懂圖譜,具有初步用符號(hào)記錄的意識(shí)。
活動(dòng)過程:
(1) 欣賞音樂,引起幼兒興趣?!敖裉?,我?guī)砹艘欢我魳?,大家來聽聽音樂里發(fā)生了什么故事?”幼兒回答。
(2)欣賞圖片,鼓勵(lì)幼兒模仿鴕鳥的姿態(tài)。
(3)嘗試創(chuàng)編舞步并用符號(hào)進(jìn)行記錄?!傍r鳥們想用這段音樂來開一場(chǎng)舞會(huì)。
朋友們來幫幫它們,你們來隨音樂跳一跳。”幼兒隨樂進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄,其余幼兒學(xué)習(xí)。
(4) 集體隨樂看圖譜進(jìn)行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)
(5) 聽音樂,引出舞會(huì)第二部分《獅子來了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。
(6)幼兒自己裝飾成鴕鳥,隨音樂游戲兩遍。(教師當(dāng)獅子)游戲之后總結(jié)注意的事項(xiàng)。
(7)請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行游戲。(幼兒當(dāng)獅子)
活動(dòng)反思:
《鴕鳥的舞會(huì)》這節(jié)音樂活動(dòng)是將之前觀摩的一節(jié)音樂活動(dòng)稍稍改動(dòng)得來。雖在原有基礎(chǔ)改動(dòng)了一些地方,但操做起來有些地方還需要思考,游戲中孩子在躲避獅子時(shí)候?qū)η榫w和動(dòng)作的控制問題應(yīng)得到重視。
8、大班教案《蓋寶寶舞會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 大膽動(dòng)手,自主創(chuàng)作蓋子。
2.讓幼兒感知美,創(chuàng)造美。
3.樂于探索、交流與分享。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.活動(dòng)中大膽動(dòng)手,自主創(chuàng)作。
2.教育幼兒坐畫過程中注意衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 畫好森林圖的范畫一張,幼兒人手一張操作畫。
2. 各式蓋子若干。
3. 各色顏料每組一套。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
今天我們要到森林里去參加舞會(huì),還有許多蓋寶寶和我們一起去,我們一起去吧。
二、出示范畫,教師示范
1、我們來到森林里,聽到了好聽的音樂,開始跳舞了。(幼兒自由跳舞)蓋寶寶們想和我們一起跳,一起來吧。
2、師示范用蓋子蘸上顏料在小路上和樹上蓋上各種圓圈,蓋寶寶口渴了,我們?cè)俸纫稽c(diǎn)水,再蘸一點(diǎn)顏料。并教育孩子不要弄臟衣服。
三、幼兒自由操作,教師一旁巡視指導(dǎo)。
教學(xué)反思
我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓孩子們能大膽地動(dòng)手,在音樂中感知美,創(chuàng)造美,從活動(dòng)看來幼兒都充分發(fā)揮出了想象力和創(chuàng)造力,有的幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來展示這個(gè)舞會(huì),效果很不錯(cuò)。
但也有一些不足,個(gè)別幼兒的衣服被顏料弄臟了,還有蓋子反復(fù)使用使顏色有一點(diǎn)混亂了,這些都需要改進(jìn)。