《大班社會(huì)教案《環(huán)保小衛(wèi)兵》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班社會(huì)教案《環(huán)保小衛(wèi)兵》
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道6月5日是世界環(huán)境日,關(guān)注自己生活的環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識。
2.在老師的指導(dǎo)下,勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡,體驗(yàn)互相交流的樂趣。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)環(huán)境方面的視頻及圖片,卡片,彩筆等。
活動(dòng)過程:
1.播放環(huán)境保護(hù)的兒歌。
2.導(dǎo)入:6月5日"世界環(huán)境日"的來歷。
(1)教師:"我們生活的環(huán)境怎么樣呢?"可以從空氣、水、樹木等方面引導(dǎo)幼兒回答。
(2)提問:小朋友們知道6月1日兒童節(jié),那么6月5日是一個(gè)什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日?1972年6月5日聯(lián)合國召開了有113個(gè)國家參加的"聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議",會(huì)上提出了"只有一個(gè)地球"的口號,討論了保護(hù)全世界環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃,為了紀(jì)念大會(huì)的召開,當(dāng)年聯(lián)合國做出決議,把6月5日定為"世界環(huán)境日"。"世界環(huán)境日"主要是讓全世界人民都來注意保護(hù)我們?nèi)祟惐仨毶娴沫h(huán)境。
3.觀看視頻,教師提問,幼兒討論。
(1)教師:"在環(huán)境日到來的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢?"幼兒討論。可建議幼兒為環(huán)境保護(hù)做一件事,如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。
(2)教師出示環(huán)境保護(hù)宣傳圖片并講解內(nèi)容。
(3)教師:"看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?"幼兒討論。
(4)"有的人不知道這個(gè)節(jié)日,怎么保護(hù)環(huán)境?"鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒想出不同的辦法,引發(fā)動(dòng)手制作宣傳卡的欲望。
4.制作宣傳卡。引導(dǎo)幼兒寫上要說的話,畫出被污染或自己心中美麗的環(huán)境,把6月5日世界環(huán)境日寫上。
5.幼兒制作宣傳卡,教師個(gè)別指導(dǎo)。
6.請幼兒展示宣傳卡并講解,教師在一旁幫助幼兒。
7.兒歌結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1.請幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環(huán)境日,并且從小事做起,保護(hù)環(huán)境。
2.在教室的活動(dòng)墻上,每個(gè)孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護(hù)環(huán)境的事情,適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì),鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)兵。
2、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《環(huán)保小衛(wèi)兵》
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道6月5日是世界環(huán)境日,關(guān)注自己生活的環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識。
2.在老師的指導(dǎo)下,勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡,體驗(yàn)互相交流的樂趣。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)環(huán)境方面的視頻及圖片,卡片,彩筆等。
活動(dòng)過程:
1.播放環(huán)境保護(hù)的兒歌。
2.導(dǎo)入:6月5日"世界環(huán)境日"的來歷。
(1)教師:"我們生活的環(huán)境怎么樣呢?"可以從空氣、水、樹木等方面引導(dǎo)幼兒回答。
(2)提問:小朋友們知道6月1日兒童節(jié),那么6月5日是一個(gè)什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日?1972年6月5日聯(lián)合國召開了有113個(gè)國家參加的"聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議",會(huì)上提出了"只有一個(gè)地球"的口號,討論了保護(hù)全世界環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃,為了紀(jì)念大會(huì)的召開,當(dāng)年聯(lián)合國做出決議,把6月5日定為"世界環(huán)境日"。"世界環(huán)境日"主要是讓全世界人民都來注意保護(hù)我們?nèi)祟惐仨毶娴沫h(huán)境。
3.觀看視頻,教師提問,幼兒討論。
(1)教師:"在環(huán)境日到來的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢?"幼兒討論??山ㄗh幼兒為環(huán)境保護(hù)做一件事,如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。
(2)教師出示環(huán)境保護(hù)宣傳圖片并講解內(nèi)容。
(3)教師:"看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?"幼兒討論。
(4)"有的人不知道這個(gè)節(jié)日,怎么保護(hù)環(huán)境?"鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒想出不同的辦法,引發(fā)動(dòng)手制作宣傳卡的欲望。
4.制作宣傳卡。引導(dǎo)幼兒寫上要說的話,畫出被污染或自己心中美麗的環(huán)境,把6月5日世界環(huán)境日寫上。
5.幼兒制作宣傳卡,教師個(gè)別指導(dǎo)。
6.請幼兒展示宣傳卡并講解,教師在一旁幫助幼兒。
7.兒歌結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1.請幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環(huán)境日,并且從小事做起,保護(hù)環(huán)境。
2.在教室的活動(dòng)墻上,每個(gè)孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護(hù)環(huán)境的事情,適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì),鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)兵。
3、大班社會(huì)教案《保護(hù)環(huán)境》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。
2、通過競賽活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保意識,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多種形式的環(huán)保題目若干:四塊題板;《哭泣的地球》課件
2、太陽隊(duì)、星星隊(duì)、月亮隊(duì)、藍(lán)天隊(duì)的卡通形狀牌子各一塊;樂器各一只;貼紙小紅花若干
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)智力競賽情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:小朋友,歡迎來到“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,今天我們要以環(huán)境保護(hù)為話題開展智力競賽,希望小朋友們開動(dòng)腦筋,取得勝利。
2、介紹參加《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊(duì)隊(duì)員。
二、以競賽活動(dòng)形式開展活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保知識,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
師:我宣布,《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開始。
幼:快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),YE!
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
師:第一輪比賽是單人選答題。每組請一位選手上來答題,答對的可得一朵小紅花。 “本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”教師出示四組題板,請各隊(duì)派一名幼兒選題答題。
(1)、看看圖中哪些物品大量使用會(huì)破壞森林資源?
(2)、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的,會(huì)造成白色污染?
(3)、你在哪里見過這些標(biāo)志,請找出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志?
(4)、圖中哪些行為你認(rèn)為做的不對,會(huì)破壞環(huán)境?
2、觀看課件,了解破壞環(huán)境所開來的危害,形成初步的環(huán)保意識。
師:第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。
(1)、播放課件《哭泣的地球》捕殺鳥等動(dòng)物片段,請幼兒討論:人們大量捕殺動(dòng)物會(huì)造成什么后果?
(2)、播放課件亂倒污水、垃圾片段,請幼兒討論:亂倒垃圾、污水會(huì)有什么后果?
(3)、播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段,請幼兒討論:還有哪些現(xiàn)象會(huì)破環(huán)環(huán)境?
(4)、播放課件土地干裂、水災(zāi)片段,請幼兒討論:環(huán)境遭到破環(huán)會(huì)帶來什么危害?
3、引導(dǎo)幼兒深入討論一些保護(hù)環(huán)境的方法,激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的情感。
師:第三輪比賽是搶答題,選手在老師說完問題后敲響樂器進(jìn)行搶答。
4、宣布比賽結(jié)果,評獎(jiǎng)。
三、延伸活動(dòng):創(chuàng)作環(huán)境保護(hù)宣傳畫
引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作保護(hù)環(huán)境的宣傳畫,并向身邊的人宣傳,引起大家的共鳴,共同保護(hù)我們的環(huán)境。
活動(dòng)反思:
《指南》指出,幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。因此,本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能體現(xiàn)情趣化,具體表現(xiàn)為運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為有趣的活動(dòng)和游戲,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),從而讓每一個(gè)幼兒都喜歡學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),視學(xué)習(xí)為一種樂趣,一種享受。所以,在選材的時(shí)候,我選擇貼近幼兒的生活,孩子們感興趣的內(nèi)容:大班社會(huì)活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境》一課。
定下這個(gè)主題之后,我想《保護(hù)環(huán)境》一課的教學(xué)一定要充滿人文氣息,讓幼兒快樂的學(xué)。讓幼兒對這節(jié)活動(dòng)的主題很感興趣,所以教師就一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、充滿快樂的課堂。在確定了活動(dòng)目標(biāo)之后,我最初設(shè)計(jì)了“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的競賽活動(dòng)形式開展活動(dòng),幼兒的熱情很高漲。三輪比賽,層層深入。第一輪比賽是單人選答題。第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。第二輪以小組為單位進(jìn)行,共同討論,使每個(gè)人都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。第三輪比賽是搶答題,選手在老師說完問題后敲響樂器進(jìn)行搶答。此時(shí)加入搶答使全場氣氛達(dá)到了高潮。同時(shí)進(jìn)行更深入的探討,會(huì)使幼兒在獨(dú)立思考解決問題上得到鍛煉與提高。
在活動(dòng)中,全體幼兒都積極參與到活動(dòng)中,雖有個(gè)別幼兒在回答問題時(shí)受自身經(jīng)驗(yàn)的影響,但通過幼兒的合作交流都很好的將問題得以解決。每一位教師的每一次教學(xué)都不會(huì)是完美的。我這節(jié)課也是一樣,雖然對前面的問題進(jìn)行了研究和改進(jìn),但我想今天呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無論是在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在教學(xué)的實(shí)施上也都會(huì)存在這樣或者那樣的問題。我想,作為教師只有不斷的反思,從而改進(jìn)自己的教學(xué),使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動(dòng)中發(fā)展、能有一個(gè)良好的情感體驗(yàn),我想這就是成功的。讓我們在教學(xué)過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探求知識,探索規(guī)律,讓幼兒主動(dòng)參與,獨(dú)立思考,合作交流,從而真正實(shí)現(xiàn)幼兒“自主、快樂的學(xué)”的情感體驗(yàn),在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
4、大班社會(huì)教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、討論,知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。
2、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志,初步掌握生活垃圾分類。
3、引導(dǎo)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,樹立環(huán)保意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生活中各個(gè)地方有垃圾的照片,及給生活帶來的不良影響。
2、垃圾處理和回收的錄像。
3、分類的垃圾桶三個(gè)。
4、幼兒人手一張垃圾的圖片。
活動(dòng)過程:
一、通過觀察、討論,知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。
1、師:今天,老師給小朋友們帶來了兩張生活照片,我們一起來看一看。
2、師:你喜歡哪張照片?為什么不喜歡另外一張?
3、幼兒:因?yàn)榈厣隙际抢?很臟;不好看;不漂亮。
4、師:地上有些什么樣的垃圾?(瓜皮、紙袋)
5、師:垃圾被扔在地上,對我們的生活造成了什么影響?
6、幼兒:如果是香蕉皮扔在地上,人走路就會(huì)摔跤;馬路上很臟,不漂亮了。
7、師:我們再去看看其他地方又有什么樣的情況。
8、教師出示幾張其他地方被污染的照片。
(1)師:這是什么地方?有些什么垃圾?
(2)幼兒:小區(qū)里的生活垃圾。
(3)師:這些垃圾會(huì)給我們造成什么樣的影響?
(4)幼兒:時(shí)間長了,會(huì)發(fā)出很難聞的味道,污染空氣,污染環(huán)境。
(5)師:這是什么地方?河里有什么?
(6)幼兒:塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。
(7)師:會(huì)造成什么不良的影響?
(8)幼兒:會(huì)發(fā)出難聞的氣味,河里的小魚也會(huì)死掉,河水被污染了,環(huán)境被破壞了。
二、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志。
1、師:我們的垃圾能不能隨便亂扔。應(yīng)該扔在什么地方?
2、幼兒:垃圾箱里。
3、出示三個(gè)垃圾箱:你會(huì)扔垃圾嗎?你知道要扔在哪個(gè)垃圾箱里嗎?
4、幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn)。
5、師:原來每個(gè)垃圾箱上都有不同的標(biāo)記,它們表示什么意思呢?
6、出示“可回收”標(biāo)記。
(1)師:你認(rèn)識這個(gè)標(biāo)記嗎?它表示什么意思?
(2)師:哪些東西是可以回收的?
(3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片:紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。
7、出示“有害垃圾”標(biāo)記。
(1)師:這個(gè)標(biāo)記表示什么意思?
(2)師:哪些東西是有害的垃圾?
(3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)并出示相應(yīng)的圖片:廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機(jī)、手機(jī)電池、過期藥品。
8、出示“不可回收”標(biāo)記。
(1)師:這個(gè)標(biāo)記表示什么意思?
(2)師:哪些是不可回收垃圾?
(3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片:主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。
三、幼兒操作,初步掌握生活垃圾分類。
1、師:在我們小朋友的椅子下面有一些垃圾的圖片,(出示垃圾箱)它們應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾箱里呢,請你來扔一扔。
2、分組請幼兒上來貼在相應(yīng)的垃圾箱上。
3、集體檢查對不對,哪個(gè)扔的不對請小朋友說出來。
四、了解垃圾處理的方法。
1、師:垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的,你知道嗎?
2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講。
3、播放垃圾處理和回收的錄像。
把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產(chǎn)品。
不可回收垃圾就把它填埋或焚燒。
4、師:現(xiàn)在小朋友都知道不同的垃圾要扔進(jìn)不同的垃圾箱了,只要大家一起努力,就能保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們住在一個(gè)美麗的城市。
5、幼兒園自我意識教案《我是小主持》大班社會(huì)教案
通過競選活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識自己是否有能力勝任主持人。能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。體驗(yàn)競選活動(dòng)帶來的成功感和失敗感,并嘗試正確看待。
設(shè)計(jì)意圖
自我意識教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認(rèn)識,使幼兒自尊、自信、自主的教育,《指南》社會(huì)領(lǐng)域中與“自我意識”這一核心概念對應(yīng)的目標(biāo)“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”,大班孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)與長處,渴望在集體面前表現(xiàn)自己,但大班兒童自我概念的認(rèn)知維度仍比較簡單,缺乏客觀評價(jià)自己的能力,需要教師在活動(dòng)中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力,本次活動(dòng)通過“競選“這一形式,鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己,利用他們的“長處”來激勵(lì)他們勇于面對、接受和承擔(dān)挑戰(zhàn),從而促進(jìn)幼兒良好自我價(jià)值感的形成。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過競選活動(dòng),認(rèn)識自己是否有能力勝任主持人。
2.能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。
3.體驗(yàn)競選活動(dòng)帶來的成功感和失敗感,并嘗試正確看待。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)競選活動(dòng)帶來的成功感和失敗感,并嘗試正確看待
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)鋪墊:幼兒觀看過主持人主持節(jié)目
物質(zhì)準(zhǔn)備:主持人主持視頻、畫有主持人具備的條件小卡片5張(說話聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾)、計(jì)分榜、話筒三支、投票小花20朵
活動(dòng)過程 (僅限中文教案,由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題,請不要添加含幼兒肖像的照片!)
一、導(dǎo)入活動(dòng),發(fā)布任務(wù),激發(fā)興趣
1.發(fā)布招募主持人任務(wù),請幼兒思考當(dāng)主持人需要具備哪些條件。
播放競選主持人背景課件。
師:“歡迎各位小朋友來到動(dòng)畫城樂園,今天咱們動(dòng)畫城需要招募兩名主持人,你們知道當(dāng)主持人需要具備哪些條件嗎?”
2.播放小主持主持視頻,引導(dǎo)幼兒討論出競選主持人需要的條件。
師:“視頻里的主持人是怎么主持的?當(dāng)主持人需要具備哪些條件呢?”
(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到當(dāng)主持人需要具備哪些條件,便于幼兒進(jìn)行自我評價(jià))
教師小結(jié),整理出競選主持人條件:是的,要當(dāng)好一個(gè)主持人,需要具備這些條件:聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾。這也是今天我們動(dòng)畫城競選主持人的條件。
(教師一邊小結(jié)一邊將畫有主持人具備的條件小卡片貼上白板,便于幼兒了解當(dāng)主持人需要具備哪些條件)
二、基本部分:競選小主持,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己
(一)引導(dǎo)選手和觀眾做好準(zhǔn)備
1.組織參與競選的幼兒
師:誰愿意來說一說,你為什么想來競選主持人?你為什么認(rèn)為自己能當(dāng)好主持人呢?(鼓勵(lì)幼兒積極認(rèn)識與評價(jià)自我,找到并能大膽說出自己適合當(dāng)主持人的特點(diǎn))
教師小結(jié):能認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn),大膽的參與競選,相信你一定能做一個(gè)優(yōu)秀的主持人。
2.與觀眾談話,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法
師:誰愿意來說一說,你為什么沒有來競選主持人?
(引導(dǎo)沒有來參與競選的小朋友大膽的表達(dá)自己的想法,幫助幼兒認(rèn)識到?jīng)]有來參與競選是基于孩子對自我不適合當(dāng)主持人的認(rèn)識和選擇。)
教師小結(jié):能認(rèn)識到自己是否適合當(dāng)主持人而且做出選擇,這也是一件很有勇氣的事情。
3.提出競選要求,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己
師:我們動(dòng)畫城招募主持人還有一些特別的要求,在競選中,你需要簡單的向大家介紹自己,說一說你的特點(diǎn)和長處,你還可以向大家進(jìn)行展示你的才藝,比如唱歌、跳舞、朗誦。
4.談?wù)撊绾巫鑫拿饔^眾,引導(dǎo)幼兒做文明觀眾
師:當(dāng)小主持在上面競選的時(shí)候,觀眾需要注意什么呢?
引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,如何對照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。
教師小結(jié):是的,在競選的時(shí)候,觀眾除了需要保持安靜,認(rèn)真傾聽,還需要看一看這些選手符不符合我們招募主持人的要求。
(二)組織幼兒正式競選,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己
師:現(xiàn)在我們的競選正式開始,下面我們有請1號選手上場。
請參加競選的幼兒按照號碼牌輪流上場。
(三)投票選擇主持人
1.介紹投票規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒說出自己的選擇與投票理由
師:請小朋友們想一想,你想把自己的票投給誰?你為什么要投給他?(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),幫助幼兒認(rèn)識到自己大膽自信的表現(xiàn)得到別人認(rèn)可的成就感)
2.唱票與計(jì)票
師:現(xiàn)在我們一起來看看選手們的票數(shù)分別是多少呢?
三、總結(jié)與頒獎(jiǎng)
1.頒獎(jiǎng),及時(shí)肯定幼兒的大膽自信的表現(xiàn)
師:現(xiàn)在我們的票數(shù)已經(jīng)統(tǒng)計(jì)完成了,我們來看看哪兩位小朋友勝出了呢?
請工作人員為獲勝者頒獎(jiǎng),請獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表感言。
師:你是什么得到金話筒獎(jiǎng)的?
(引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)識到自己的獲獎(jiǎng)是因?yàn)樽约旱淖孕疟憩F(xiàn)得到了大家的支持和認(rèn)可)
教師小結(jié):原來,大膽自信的表現(xiàn)自己就會(huì)得到大家的認(rèn)可和支持。
2.與觀眾談話,請觀眾分享自己的感受
師:誰愿意來說一說,雖然你今天沒有得到金話筒,你有什么樣的感受?
(幫助幼兒積極認(rèn)識與評價(jià)自我,引導(dǎo)幼兒正確面對失敗)
教師小結(jié):其實(shí)沒有得到金話筒也不可怕,只要我們大膽自信的展示自己了,就會(huì)有人認(rèn)可你。
3.活動(dòng)總結(jié),肯定幼兒表現(xiàn)
師:非常感謝小朋友們的踴躍參與,我們參與競賽的小朋友們做到了大膽表現(xiàn)自己,沒有參加競選的小朋友也能做到認(rèn)真傾聽別人的講話,今天的主持人競選到此結(jié)束,我們下次再見。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)反思:
1.基于核心經(jīng)驗(yàn),挖掘競選活動(dòng)價(jià)值
《指南》社會(huì)領(lǐng)域中與“自我意識”這一核心概念對應(yīng)的目標(biāo)“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”,自我意識教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認(rèn)識,使幼兒自尊、自信、自主的教育,大班孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)與長處,渴望在集體面前表現(xiàn)自己,但大班兒童自我概念的認(rèn)知維度仍比較簡單,自我認(rèn)識不夠清晰,也缺乏客觀評價(jià)自己的能力,需要教師在活動(dòng)中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力。
本次活動(dòng)通過“競選”這一形式,鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己,利用他們的“長處”來激勵(lì)他們勇于面對、接受和承擔(dān)挑戰(zhàn),從而促進(jìn)幼兒良好自我價(jià)值感的形成。競選活動(dòng)不同于一般形式的集教活動(dòng),在競選活動(dòng)的形式下,通過談話,投票,頒獎(jiǎng)等形式促進(jìn)孩子關(guān)注自我,認(rèn)識自我,大膽表現(xiàn)自我,引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識,做出自我評價(jià),做出選擇自我控制,再到競選中的自我表現(xiàn),最后獲得成功或失敗的自我體驗(yàn)。在開始競選前,幼兒認(rèn)識自己是否有能力勝任主持人,嘗試自我認(rèn)識與自我評價(jià),在競選活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒采用不同形式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己,最后的投票與頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),幼兒體驗(yàn)競選活動(dòng)帶來的成功感和失敗感,教師積極引導(dǎo)幼兒嘗試正確看待。
2.巧用競選活動(dòng),培養(yǎng)自我價(jià)值感
在競選活動(dòng)中,教師面對自我意識發(fā)展水平不一的孩子,有的孩子愿意并樂于來大膽展示自己,有的孩子面對競選挑戰(zhàn),做出了不參與的決定,對于不同的孩子,老師通過提供競選平臺,鼓勵(lì)孩子參與,展示自我,同時(shí)積極引導(dǎo)觀眾找到自己的價(jià)值,通過觀看競選活動(dòng),獲得社會(huì)化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給孩子提供一個(gè)大膽表現(xiàn)自己,就能獲得支持的信息,有利于孩子正確的認(rèn)知自我,同時(shí)也促進(jìn)孩子良好自我價(jià)值感的形成,即孩子認(rèn)可自己的表現(xiàn),同時(shí)嘗試接納自己在競選活動(dòng)中的不同的情緒體驗(yàn),幫助孩子形成良好的自我價(jià)值感。
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6、幼兒園大班社會(huì)教案《小老鼠和大老虎》教案反思
【教材依據(jù)】
《小老鼠和大老虎》,一個(gè)是微不足道的小老鼠,一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎,作者讓這二位成為好朋友,真是用心良苦啊!選用這個(gè)繪本,是因?yàn)樵谟變簣@里,很多幼兒在玩玩具的時(shí)候容易發(fā)生搶奪、爭吵。用這個(gè)故事,讓幼兒明白友誼的珍貴,珍惜朋友!
一、設(shè)計(jì)思路
1、指導(dǎo)思想。
繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對好朋友,可是,在他們之間存在著種種不平等,這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最后結(jié)果會(huì)怎么樣呢?這個(gè)圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的,真正的朋友是需要設(shè)身處地為對方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候,更需要雙方都付出努力:一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié),一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個(gè)風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識與能力:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。
方法與途徑:通過閱讀、猜想、表演等方式,加深對故事內(nèi)容的理解。
情感與評價(jià):初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
3、教學(xué)重點(diǎn):初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。
4、教學(xué)難點(diǎn):初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》
2.玩偶小老鼠、大老虎
3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分:
教師出示玩偶,引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。
基本過程:
(一)了解角色形象,猜測故事情節(jié)。
1.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導(dǎo))
2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。
教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?
3.自主探索故事情節(jié),用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨(dú)白 。
教師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢?小朋友可以在圖片上找一找答案!
4.簡單分析角色特征。
教師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺得這是一只怎樣的小老鼠?
教師:在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢?
(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測角色的心理變化。
1.傾聽講述,感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)
2.猜測小老鼠和大老虎分開后各自的心情及心理變化。
教師:小老鼠和大老虎分開后,它的心情會(huì)如何呢?
教師:大老虎沒有了小老鼠這個(gè)朋友了,它心里會(huì)怎樣啊?
教師:如果你是小老鼠你會(huì)怎樣?如果你是大老虎呢?
(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.通過看一看、聽一聽、模仿等方式,主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子,懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。
(四)完整傾聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(五)嘗試用動(dòng)作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。
1.分析角色的心理變化過程。
教師:在這個(gè)故事里,小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化,你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?
教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說一說,表演一下嗎?
2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(老師和部分幼兒扮演大老虎,另一個(gè)老師和部分幼兒扮演小老鼠。)
結(jié)束:教師小結(jié):懂得和好朋友平等相處。
四、活動(dòng)延伸
1.把繪本放到圖書區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。
2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思:在本次活動(dòng)中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體,每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來?!毒V要》中指出:要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛看動(dòng)畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間的友誼,做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。
五、教學(xué)反思
繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等,小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎,可是他的心里很不開心,最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化,和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點(diǎn),小老鼠原諒他,兩個(gè)好朋友真正平等、友好的游戲的故事。
如今,孩子們的自我意識膨脹,在游戲過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭搶玩具、爭搶角色的事情,本次活動(dòng)很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩游戲。通過活動(dòng)孩子們知道了玩游戲時(shí)怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓,不再理所當(dāng)然,能夠顧及到同伴的心情與感受。
在此次繪本活動(dòng)活動(dòng)中,我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比,然后在講述故事中,讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對話,體驗(yàn)小老鼠的不開心。同時(shí)通過移情作用,想一想,如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會(huì)怎么做?讓幼兒自我認(rèn)識自己在平時(shí)游戲活動(dòng)中的不足,并且改正。
此次活動(dòng)結(jié)束后,孩子們在玩游戲時(shí)能夠更好的分工與合作!
附:故事《小老鼠和大老虎》
我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友??墒牵趺凑f呢,我們之間還是有點(diǎn)小問題。
每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是當(dāng)好人,我總是當(dāng)壞人。大老虎說:"好人最后總是會(huì)贏的!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:"這樣分才對嘛!" 唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說:"好美的花啊!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
有一天,我用積木搭了座城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯(cuò)嘛。"突然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!
"夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個(gè)很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心啊!其實(shí),我更多的是害怕。以前,我哪敢這樣對大老虎大喊大叫?只是這一次……
大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了,這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來,"我才不怕你呢!別過來!"
奇怪的是,大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"
大老虎說:"玩不玩'西部牛仔'的游戲啊?這樣吧,你當(dāng)好人,我當(dāng)壞人。"哈,終于可以當(dāng)好人啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"
大老虎又說:"吃不吃甜面圈啊?這樣吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我終于可以吃大的那塊啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"
最后,大老虎說:"要不要花啊?這樣吧,我下去給你摘!"哈,我隨便指了一朵,他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他,"我可能會(huì)再跟你做朋友,不過,只是有可能喔。"大老虎聽了,很開心。
從那天起,我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人,有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花,有時(shí)候他去。對了,吃甜面圈時(shí),我們一人一半了!這真是太好了!可是,我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問題……
又來了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪……
7、大班社會(huì)活動(dòng)《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》《小老鼠進(jìn)城》教案點(diǎn)評反思
設(shè)計(jì)思路:
"遵守基本的行為規(guī)范"是《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)之一。4~5歲幼兒已有初步規(guī)則意識,出現(xiàn)自律規(guī)則的萌芽,是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,遵守基本行為規(guī)范的關(guān)鍵期,且在游戲中幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力勝過其他活動(dòng)?;谶@樣的認(rèn)識和幼兒對社會(huì)中各種交通標(biāo)識認(rèn)知的已有生活經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。以故事情境和游戲的形式來滿足幼兒參與社會(huì)活動(dòng)的愿望,體會(huì)交通標(biāo)識的重要性并學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂于參與認(rèn)識交通標(biāo)志的活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。
2.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,理解交通標(biāo)志的含義和重要性。
3.能夠按交通標(biāo)志要求遵守交通規(guī)則。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
在家長帶領(lǐng)下觀察過馬路上的交通標(biāo)志,知道交通標(biāo)志的基本作用。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
(1)紅綠燈人行橫道的圖標(biāo)、常見的交通標(biāo)志
(2)模擬城市地圖、玩具小汽車。
(3)PPT課件
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)胫黝}
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲《紅燈停綠燈行》,引入幼兒進(jìn)入座位上。
2、師:"我們剛剛玩了個(gè)什么游戲呢?今天小朋友講一個(gè)關(guān)于《小老鼠進(jìn)城》的故事,仔細(xì)聽哦,聽一聽里面發(fā)生了什么樣的事情。"
二、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志
1、講述小老鼠的遭遇,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。出示圖片。
(1)師:"小老鼠在里面遇到什么樣的事情啊?"
:"它為什么會(huì)被警察叔叔罰款?怎么樣才能不被罰款,你們能幫幫它嗎"
(2)幼兒觀察圖片上的交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒說出三類交通標(biāo)志分別代表的意義。
師:"你們知道這些標(biāo)志帶標(biāo)什么意思嗎?
"這些標(biāo)志怎么有藍(lán)色、紅色還有黃色的呢?它們都代表了什么?"
教師小結(jié):標(biāo)志意思
(3)
(4)網(wǎng)絡(luò)連線警察叔叔總結(jié)三類不同顏色交通標(biāo)志分別代表的意義。
(5)引導(dǎo)幼兒大膽猜測交通標(biāo)志的意思。
與動(dòng)畫小老鼠互動(dòng),加深對交通標(biāo)志的認(rèn)識。
3.幼兒設(shè)想討論:
如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?(如會(huì)撞車、撞傷人等等很危險(xiǎn)),再次網(wǎng)絡(luò)連線警察,總結(jié)交通標(biāo)志遵守交通規(guī)則重要性。
4.游戲"小老鼠進(jìn)城"
教師出示小老鼠進(jìn)城地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,向幼兒交代游戲規(guī)則,并將幼兒分成三組,每組一副地圖,一個(gè)小汽車,讓幼兒找出正確的路線,幫助小老鼠進(jìn)城。
5.教師總結(jié)
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)中,通過小老鼠進(jìn)城的故事,認(rèn)識交通標(biāo)志,讓孩子在日常生活中懂得認(rèn)識比較常見的標(biāo)志。在活動(dòng)中,活動(dòng)環(huán)節(jié)還算順,不過就是總結(jié)的有點(diǎn)趕,小結(jié)時(shí)沒有和孩子解釋的很清楚,總結(jié)不夠精辟,不夠到點(diǎn)上,討論的時(shí)間不夠長,拋出去的問題,也有語病句,讓孩子對問題不夠理解。
教案2參考
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
重點(diǎn):認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
難點(diǎn):說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。
活動(dòng)過程:
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶,激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個(gè)難題,想請我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。
二、認(rèn)識交通標(biāo)志
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?
三、游戲“你指我說”
教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標(biāo)志,幼兒點(diǎn)出來。
四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”
教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
五、交流討論
1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。
還有哪些交通標(biāo)志呢?
2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
六、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目活動(dòng)反思:
中班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?,其中有一?jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班的認(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志,是一個(gè)認(rèn)知上的提高,是對社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會(huì)有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少遺憾:
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
2、增加活動(dòng)科學(xué)性,雖然是社會(huì)活動(dòng),但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
總之,通過本次活動(dòng)讓我明白,在平時(shí)上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動(dòng)手操作,而不是教師在課堂上的高控。
專家點(diǎn)評:
社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題,通過幫助小老鼠貝特解決困難,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識、鞏固常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動(dòng)的現(xiàn)場看,幼兒參與的積極性很高,活動(dòng)中也看到有一些幼兒對交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗(yàn),基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì)性教育是可行的。教師通過游戲“你指我說”來強(qiáng)化幼兒對交通標(biāo)志的認(rèn)識,又通過說說設(shè)想“如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后,讓幼兒學(xué)以致用,在一張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖上,貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志,再來帶著小老鼠貝特開到目的地,賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實(shí)際生活服務(wù)的教育理念,
這是最大的亮點(diǎn)。建議,最后的環(huán)節(jié)如果把整個(gè)活動(dòng)室當(dāng)成地圖,幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī),那么其實(shí)踐性會(huì)更有煮義。
教學(xué)反思:
講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。