《大班游戲教案及教學(xué)反思《有趣的水》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班游戲教案及教學(xué)反思《有趣的水》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
利用幼兒喜歡水，對(duì)水的好奇心，為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
2、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。
2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。
活動(dòng)過程
1、感覺游戲。
鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水(個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁?。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗(yàn)水中走路的感受。[教案來自：快思教案網(wǎng).]幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識(shí)，如：能看見水中的小腳丫，是因?yàn)樗该?、無色，捧著的水一會(huì)兒沒有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;鼓勵(lì)幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽覺游戲。
請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納游戲。
觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會(huì)沉于水中，那類材料會(huì)浮于水中。
4、觸覺游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。
注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。
教學(xué)反思
幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想?！端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：
一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。
三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂意接受。同時(shí)，交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。
2、大班體育游戲詳案教案及教學(xué)反思《拋接游戲》
設(shè)計(jì)意圖
運(yùn)動(dòng)是孩子在幼兒園樂此不疲的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何使孩子在玩的過程中大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)各種肢體動(dòng)作的，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《拋接游戲》活動(dòng)。孩子們將走、跳、推、轉(zhuǎn)、拋、接等動(dòng)作通過《拋接游戲》淋漓盡致地發(fā)揮出來，讓孩子快樂地參與運(yùn)動(dòng)。體驗(yàn)快樂運(yùn)動(dòng)的感覺，孩子們?cè)跉g快的活動(dòng)中，用肢體動(dòng)作感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1﹒掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法。
2﹒合作游戲時(shí)做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)敏捷。
3﹒有合作意識(shí)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
4﹒在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5﹒通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、籃子、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1.捏紙球。
幼兒用舊報(bào)紙捏成紙球，教師提示幼兒要將紙球捏緊，嘗試用從報(bào)紙的一角開始卷還是隨便捏，比較一下哪種方法捏紙球比較結(jié)實(shí)。
2.玩紙球。
(1)幼兒自由探索紙球的玩法。
(2)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
(3)教師示范拋接球，并請(qǐng)幼兒嘗試。
3.游戲“拋紙球”。
(1)游戲玩法：在地上畫相距3~4米的兩道線，幼兒手拿紙球分成兩組分別站在兩條線外面對(duì)面站好，教師發(fā)口令，兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ娴耐稊S線，然后再把對(duì)方拋過來的球撿起拋回去。[教案來自：快思教案網(wǎng).]教師用鈴鼓作信號(hào)。拍鈴鼓，幼兒拋球;鈴鼓停止停止，幼兒停止拋球。
(2)游戲重復(fù)進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)撿球的幼兒鈴鼓停了才可以撿球。
4.游戲“你拋我接”。
(1)教師講解游戲的玩法與規(guī)則：幼兒兩人一組，一人手拿籃子，另一人將紙球投進(jìn)籃子里，拿籃子的幼兒可以改變方向、高低、距離，嘗試去接紙球。接到后互換角色進(jìn)行游戲。請(qǐng)一對(duì)幼兒做示范，提醒幼兒兩人要合作好。
(2)幼兒分散進(jìn)行游戲，教師巡回觀察。
(3)競(jìng)賽活動(dòng)。幼兒平均分為兩組，面對(duì)面站立，一組負(fù)責(zé)拋紙球，一組負(fù)責(zé)接紙球。每位幼兒拋10個(gè)紙球，最后看誰投進(jìn)籃子里的紙球多，最多者獲勝，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。然后互換角色，再開始游戲。
(4)幼兒圍坐成圓，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，評(píng)選配合最佳的投球手和接球手，讓幼兒理解游戲時(shí)相互配合協(xié)調(diào)的重要性。
5.結(jié)束活動(dòng)。
(1)教師和幼兒隨音樂做放松整理運(yùn)動(dòng)。
(2)共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中首先讓幼兒?jiǎn)稳送鎾伣忧蛴螒?，感知的不同高度?huì)有不同的下落速度。
在活動(dòng)內(nèi)容的安排上，遵循了由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，層次清楚，銜接自然，每一個(gè)內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)注重個(gè)體差異。活動(dòng)中，孩子的積極性也特別高，幼兒充分發(fā)揮想象，在運(yùn)動(dòng)中自得其樂。
3、大班體育游戲詳案教案及教學(xué)反思《毛毛蟲的春天》
設(shè)計(jì)意圖：
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在體育活動(dòng)過程中以幼兒為主體，發(fā)展幼兒個(gè)性，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右，發(fā)展下肢腿部肌肉力量。
2、通過討論、商量、相互學(xué)習(xí)，解決游戲中的困難。
3、在競(jìng)爭(zhēng)性游戲中與本隊(duì)同伴積極合作，感受到通過競(jìng)爭(zhēng)獲得的成功感。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶胸飾一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、口哨一個(gè)。
2、幼兒已知蝴蝶的生長(zhǎng)過程。
活動(dòng)過程
一、開始部分：(5—7分鐘，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—弱)
1、幼兒聽信號(hào)進(jìn)行走跑練習(xí)，變化隊(duì)形。
大圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、大圓走，切斷分隊(duì)走。
2、出示頭飾，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
教師：我是誰呀?(蝴蝶)春天到了，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶，你們?cè)覆辉敢庾龊麐寢尩穆褜殞毎?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))時(shí)間一天天過去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!
活動(dòng)頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。
二、 基本部分：(20—25分鐘，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—強(qiáng))
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲走路的方法——蹲走。
教師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的啊?是怎么走的?
請(qǐng)幼兒模仿，引導(dǎo)幼兒蹲走，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧。
老師總結(jié)：兩腿分開一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快;
全體幼兒跟老師口令獨(dú)立蹲走。
2、運(yùn)用游戲語言創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒嘗試兩人合作蹲走。
教師：時(shí)間過的真快，毛毛蟲漸漸長(zhǎng)大了，身子變長(zhǎng)了一些，小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長(zhǎng)啊?引導(dǎo)幼兒兩兩合作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范合作蹲走的方法，詢問幼兒是否有困難，并通過討論解決問題。
3、教師：你們?cè)谟螒蛑杏惺裁蠢щy嗎?應(yīng)該怎么辦呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說有什么困難。請(qǐng)幼兒相互討論解決的方法。
老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些;控制好速度，不能盲目求快;步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試4-5人合作蹲走。
教師：現(xiàn)在毛毛蟲長(zhǎng)的更大了，我們要不要在多幾個(gè)人一起來當(dāng)長(zhǎng)大了的毛毛蟲啊?
全體幼兒分4-5人進(jìn)行游戲，并鼓勵(lì)幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項(xiàng)。
教師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學(xué)，要保持與同伴步調(diào)的一致性。
5、多人合作，小組競(jìng)賽2—3次。
看哪一條毛毛蟲走的整齊，合作得緊密。
表揚(yáng)合作較好的組，鼓勵(lì)其他組。
6、全體幼兒合作，變成一條大毛毛蟲;變成一個(gè)“大蛹”。
現(xiàn)在我們來變一條更大的毛毛蟲，請(qǐng)幼兒依次排成一隊(duì)蹲走。
請(qǐng)幼兒蹲走成一個(gè)大蛹。
三、結(jié)束部分：(3—4分鐘，強(qiáng)度：弱——漸弱)
1、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”，一起來飛一飛吧。
2、師聲共同總結(jié)評(píng)價(jià)。
蝴蝶要飛回家嘍。
活動(dòng)反思：
每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲，因此教學(xué)過程中要把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽，同時(shí)在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的游戲方法，以便幼兒能正確的學(xué)，愉快的學(xué)。 交流是培養(yǎng)幼兒友好往來，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、伙伴之間進(jìn)行平等對(duì)話的。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)可根據(jù)幼兒活動(dòng)量大小，帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動(dòng)作，使幼兒盡快消除疲勞，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)或講評(píng)。最后要教會(huì)幼兒整理運(yùn)動(dòng)器材，將它們放回原處。
4、大班游戲詳案教案及教學(xué)反思《誰的本領(lǐng)大》
設(shè)計(jì)意圖：
隨著學(xué)前教育越來越受到社會(huì)的關(guān)注，幼兒園體育教育教學(xué)得到了不斷的發(fā)展。幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是以“身心健康”為主要指導(dǎo)思想的，要的就是讓孩子們?cè)诳鞓分羞\(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中快樂。幼兒是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧。
2、鍛煉手臂力量，增強(qiáng)幼兒的目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
3、激發(fā)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙包40個(gè)。
2、教師自制托盤7個(gè)。
3、筐子6個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、教師帶幼兒入場(chǎng)。
教師帶領(lǐng)幼兒以兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地后，聽教師口令散開成兩個(gè)半圓。
師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請(qǐng)散開，5,4,3,2,1，立正。
2、熱身操練習(xí)。
師：小朋友們，請(qǐng)跟著老師一起來做運(yùn)動(dòng)。準(zhǔn)備好了嗎?立正。
第一節(jié)肩部運(yùn)動(dòng)(小腳打開，小手放肩上)，4個(gè)八拍;
第二節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)(小腳打開，左手叉腰，右手上舉)，4個(gè)八拍;
第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)(雙手交叉合十)，4個(gè)八拍;
第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)(小手叉腰，一腳踮起)，4個(gè)八拍;
第五節(jié)跳躍運(yùn)動(dòng)(立正站好)，4個(gè)八拍。
師：覺得熱的小朋友，請(qǐng)把外套脫下來拿在手上，請(qǐng)女孩子放衣服，請(qǐng)男孩子放衣服，立正。
二、基本部分
1、教師出示活動(dòng)材料直接引入活動(dòng)。
師：小朋友們，看老師手上有什么呀?(沙包、自制托盤)
師：今天，小王老師要帶你們學(xué)習(xí)用沙包投準(zhǔn)托盤中心的本領(lǐng)。
2、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。
師：那是怎么投的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽。投沙包時(shí)，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準(zhǔn)托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。(文章出自.快思教案網(wǎng))老師示范一遍，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看。
3、幼兒徒手練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：小朋友們，請(qǐng)跟著老師一起來練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，準(zhǔn)備，一，二，三，立正。
4、自由練習(xí)。
師：剛剛我們練習(xí)了投擲的動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們搭好小火車。
師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎?(沙包)
師：每人拿一個(gè)沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領(lǐng)練習(xí)，當(dāng)聽到老師吹口哨時(shí)，把沙包送回去，立正站好?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開始練習(xí)。
5、游戲——“誰的本領(lǐng)大”。
師：小朋友們，請(qǐng)搭好小火車回去，立正。
師：小朋友們，剛剛都練習(xí)了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人老師想看看誰的本領(lǐng)大，給我們準(zhǔn)備了三筐相同數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個(gè)沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動(dòng)作準(zhǔn)確，就是本領(lǐng)最大的。
師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好?(好)
師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊(duì)為他們加油，由我做裁判，評(píng)出男孩中本領(lǐng)最大的一組;男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評(píng)出女孩中本領(lǐng)最大的。比賽全都結(jié)束后，本領(lǐng)最大的兩組小朋友回教室后獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。請(qǐng)小朋友們搭好小火車。
開始玩游戲，游戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個(gè)半圓，再小結(jié)，評(píng)出兩組勝出。
三、結(jié)束部分：
師：小朋友們，請(qǐng)散開，5、4、3、2、1。比賽時(shí)小朋友們表現(xiàn)得都很棒，都累了?，F(xiàn)在請(qǐng)跟著老師一起來放松放松。請(qǐng)你學(xué)我甩甩手，請(qǐng)你學(xué)我捏捏手，請(qǐng)你學(xué)我錘錘肩，請(qǐng)你學(xué)我甩甩腿，請(qǐng)你學(xué)我拍拍腿，請(qǐng)你學(xué)我小鳥飛，請(qǐng)你跟我飛回教室。
活動(dòng)反思：
我組織的本次活動(dòng)屬于競(jìng)賽性的活動(dòng)，其中還運(yùn)用了開火車的小游戲來完成隊(duì)形的變化，都是大班幼兒所喜愛的，符合他們的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時(shí)有很多的不足需要改進(jìn)。
讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧，這個(gè)目標(biāo)基本是沒用達(dá)成的。其原因主要是教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)不明確，投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時(shí)沒投準(zhǔn)，給了一個(gè)負(fù)面示范，大大的影響了此目標(biāo)的達(dá)成。
在將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地后，讓其等待太久;在熱身操練習(xí)時(shí)，口令喊得太生硬，太過嚴(yán)肅;在示范動(dòng)作時(shí)，剛開始沒有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包;在徒手練習(xí)環(huán)節(jié)，安排的練習(xí)時(shí)間太倉促，沒有關(guān)注到他們的動(dòng)作是否正確;在自由練習(xí)時(shí)，沒講清楚怎么練習(xí)，沒有關(guān)注到全體幼兒，也沒有進(jìn)行過多的個(gè)別指導(dǎo);在玩游戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時(shí)較啰嗦，沒有介紹游戲場(chǎng)地，在玩游戲時(shí)沒有增加難度，讓游戲?qū)訉舆f進(jìn)，在講評(píng)結(jié)果時(shí)，第一輪應(yīng)主要看動(dòng)作的正確性，第二輪再看在動(dòng)作正確的基礎(chǔ)上看投準(zhǔn)率。最后是在整個(gè)活動(dòng)中，我的語言較平，沒有語氣、語調(diào)的變化。
幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實(shí)際上剝奪了幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，使他們無法盡情地活動(dòng)，無法體驗(yàn)自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，從而對(duì)參與體育活動(dòng)失去興趣。因此，適當(dāng)“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。
5、大班游戲教案及教學(xué)反思《水的游戲》
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。
2、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。
3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。
2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。
活動(dòng)過程
1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的謎語，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快!
謎語："在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"
2、提問：孩子們，你們?cè)谀睦镆姷竭^水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形)。
3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化?(體驗(yàn)玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn))老師提出實(shí)驗(yàn)要求：a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，b：不浪費(fèi)水，c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。
4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。
1組--水的沉?。?把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象?"2組--水的流動(dòng)："為什么小籃子裝不住水?"3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了?
通過讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維)
5、教師："小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?"請(qǐng)全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：
A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢?(大家討論)教師小結(jié)：對(duì)呀!水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎?(發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索)我們?cè)賮砜匆豢聪乱唤M小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)?
B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等)，有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等)，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢?共同得出結(jié)論：水是有浮力的。
共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?
借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>
提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn)：大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來?(再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
C、流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動(dòng)的。
剛才小朋友說了水是會(huì)流動(dòng)的，那你們知道水的流動(dòng)對(duì)我們有哪些好處嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))(引導(dǎo)孩子說出水可以通過流動(dòng)來澆地、澆花、洗澡等)。
6、提問："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢?(孩子們先自由討論后教師小結(jié))教師小結(jié)：剛才通過實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去。
7、結(jié)束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的高興嗎?老師也很高興，因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。
我還知道我班的小朋友特別愛勞動(dòng)呢。那我們就一起把活動(dòng)室收拾好吧!教師和孩子們一起收玩具(培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，獨(dú)立性的能力及愛勞動(dòng)的品質(zhì)。)
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：通過《水的游戲》這一活動(dòng)，使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等，在活動(dòng)過程中，孩子們都能積極參與活動(dòng)，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實(shí)驗(yàn)的過程發(fā)現(xiàn)了那么多的問題，那么多創(chuàng)新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)創(chuàng)新等，他們?cè)谳p松愉快的游戲中，把活動(dòng)的目標(biāo)完成的淋漓盡致，效果非常的不錯(cuò)。
缺點(diǎn)：活動(dòng)場(chǎng)地有點(diǎn)小，孩子們的活動(dòng)受到限制，并且在游戲玩水的時(shí)候，孩子們有點(diǎn)擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動(dòng)室有點(diǎn)臟。
6、大班游戲教案詳案及教學(xué)反思《有趣的水》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
利用幼兒喜歡水，對(duì)水的好奇心，為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
2、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。
2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。
活動(dòng)過程
1、感覺游戲。
鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水(個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁?。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗(yàn)水中走路的感受。[教案來自：快思教案網(wǎng).]幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識(shí)，如：能看見水中的小腳丫，是因?yàn)樗该鳌o色，捧著的水一會(huì)兒沒有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;鼓勵(lì)幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽覺游戲。
請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納游戲。
觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會(huì)沉于水中，那類材料會(huì)浮于水中。
4、觸覺游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。
注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。
教學(xué)反思
幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想?！端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：
一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。
三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂意接受。同時(shí)，交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。
7、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《有趣的單、雙數(shù)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置游戲場(chǎng)地。
(1)彤彤電影院的大牌子
(2)四排小椅子
2、材料：
(1)數(shù)字卡1——10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。獎(jiǎng)勵(lì)牌若干。
(2)分別1——10只不同的小動(dòng)物。
(3)座位排號(hào)： 1排1～10號(hào)、2排1～10號(hào)、3排1～10號(hào)(排是紅色，號(hào)是藍(lán)色。)
(4)大電影票、小電影票上面印著幾排幾號(hào)，號(hào)數(shù)同座位排號(hào)一樣。
(5)雪花片若干。
(6)音樂《找朋友》，《晶碼戰(zhàn)士》視頻。
活動(dòng)過程：
一、音樂游戲：找朋友 讓幼兒邊唱歌邊找好朋友。(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)人只好找一個(gè)好朋友)
二、認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)(出示黑板如圖)
1、黑板上有什么?每一行有幾只小動(dòng)物，誰會(huì)用數(shù)字 來表示(請(qǐng)幼兒放上相應(yīng)的數(shù)字)。
2、小動(dòng)物要出去散步了，我們讓每行的小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè) 手拉手，排好隊(duì)，(教師示范兩、兩排列1~5，幼兒操作6~10)
3、看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的，哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒有單的?兩兩配對(duì)后，有一個(gè)單的就叫單數(shù)，兩兩配對(duì)后，沒有單的就叫雙數(shù)。
三、幼兒操作
1、擺雪花片：教師出題如：請(qǐng)你擺出5。(幼兒就擺出5塊雪花片)，請(qǐng)給這5塊雪花片兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊(duì)。排好之后，看一看，它們排出來的隊(duì)伍是怎樣的，這個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是怎么看出來的?
2、同上方法出示數(shù)字8。
四、鞏固單雙數(shù)――游戲“抱雙，躲單” 游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。
五、介紹電影票的作用。
1、師：看電影要買什么?“電影票”幼兒回答。
(教師出示大電影票。)
2、出示小電影票。
師：貝貝電影院的電影票上有什么?(個(gè)別幼兒說：2排6號(hào)。這時(shí)，還有很多小朋友不認(rèn)識(shí)排和號(hào)的漢字，教師強(qiáng)調(diào)的指讀。)
3、師：這2排6號(hào)有什么用?(有幼兒答：好找座位。)
4、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(排是紅色的，號(hào)是藍(lán)色的。這為不識(shí)字的幼兒降低了難度。)
5、教師小結(jié)：對(duì)了，我們看電影院的時(shí)候要按小電影票上的號(hào)碼對(duì)號(hào)入座。
六、看電影《晶碼戰(zhàn)士》。
1、教師發(fā)電影票并交代要求：
小朋友們拿好電影票，并仔細(xì)看一看你的電影票號(hào)是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)座位，雙數(shù)的去雙數(shù)座位，如果做錯(cuò)了位置，檢票員會(huì)把你請(qǐng)出電影院的，你就不能和小朋友們一起去看電影了，另外每個(gè)幼兒兩張電影票邀請(qǐng)一位喜歡的客人并給客人找到座位，再找自己座位。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>教師引導(dǎo)幼兒請(qǐng)客人看電影時(shí)你應(yīng)該說什么?表情怎么樣?
2、幼兒實(shí)踐。
幼兒都坐下后教師便為幼兒播放《晶碼戰(zhàn)士》的動(dòng)畫片。
活動(dòng)反思：
今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過小動(dòng)物磁鐵的兩兩排隊(duì)，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師總結(jié)，幼兒再操作加深感知的方法。 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,符合幼兒的認(rèn)知水平.在感知操作環(huán)節(jié)中,通過動(dòng)手動(dòng)腦,幼兒能自己總結(jié)歸納出1~10的單雙數(shù).培養(yǎng)了幼兒不斷探究知識(shí)的 欲望.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體,在活動(dòng)中感知數(shù)學(xué),在操作中理解數(shù)學(xué),在游戲中增加了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.整堂課下來，課堂氛圍很好，很活躍，幼兒也很投入，回答問題也很積極。這節(jié)課上下來，自我感覺也還不錯(cuò)。 沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足，才會(huì)讓我更努力的做。做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
8、大班趣味游戲教案詳案及教學(xué)反思《快樂的童年》
設(shè)計(jì)意圖：
通過對(duì)《規(guī)程》、《綱要》的認(rèn)識(shí)，遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)是必不可少的，《綱要》指出要讓幼兒在“快樂的童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”，《綱要》科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)3指出“要密切聯(lián)系實(shí)際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象”。
在平時(shí)枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行自我表現(xiàn)與表達(dá)，從中體驗(yàn)到快樂與成功。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能夠積極參加老師組織的各種活動(dòng)，同時(shí)保持快樂的心情。
2、 在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木來體驗(yàn)探索的快樂。
3、 善于與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行交流，共同進(jìn)步，從而培養(yǎng)自己手指協(xié)調(diào)能力、口語表達(dá)能力等。
4、 主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)過程：
1、 在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類型的積木。
2、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，討論。
(1)、比較看那一個(gè)同學(xué)的積木比較好看?
(2)、分析拼積木的時(shí)候應(yīng)該要注意的問題。
3、給予每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間，通過合作來拼出好看的積木，指導(dǎo)老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以合理的方式來鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)游戲中，老師創(chuàng)造了一個(gè)十分活躍的環(huán)境，一個(gè)自由的空間。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))在活動(dòng)中，老師與學(xué)生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過實(shí)踐活動(dòng)不僅掌握了一定的簡(jiǎn)單的游戲技能，而且體驗(yàn)到了游戲中自主探索的樂趣。
9、大班主題詳案教案及教學(xué)反思《有趣的廣告》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語句表達(dá)自己的想法。
2.培養(yǎng)幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的主要意圖。
3.通過談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編廣告
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報(bào)紙。
活動(dòng)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
請(qǐng)幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報(bào)紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機(jī)里放的、報(bào)紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”
2.幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請(qǐng)幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。
3.鼓勵(lì)幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時(shí)將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語句表達(dá)自己的想法。
4.教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵(lì)幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚(yáng)說話聲音響亮、表演出色的幼兒。
5.各領(lǐng)域滲透
教學(xué)反思
有的幼兒膽小，不敢發(fā)言，還有就是時(shí)間不夠充足，有的幼兒還想發(fā)言就沒時(shí)間了，由于他們的年齡較小，自己組織語言有一定的難度，幼兒的語言表達(dá)不夠完整?？傊?，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不是很理想，問題出在哪里?我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行了對(duì)照和思考，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)科的認(rèn)識(shí)上存在片面性。
10、大班主題教案詳案及教學(xué)反思《有趣的線條》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在活動(dòng)區(qū)角幼兒對(duì)編辮子非常感興趣，毛線也是幼兒所熟悉的東西，毛線還能有什么用途呢?還能變出什么來呢?這些對(duì)老師和幼兒都具有很大的挑戰(zhàn)性，基于此我設(shè)計(jì)了這節(jié)“有趣的線條”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 對(duì)線條展開想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象能力。
2、 要求幼兒能完整、清楚的表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、 培養(yǎng)幼兒大膽說樂于參與活動(dòng)的熱情。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能把自己所想的圖形擺出來。
難點(diǎn)：幼兒能用完整、連貫的話說出自己所擺的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色、長(zhǎng)短粗細(xì)不一的毛線，籃子、剪刀、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程
一、教師變魔術(shù)出示毛線。(開始環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于把孩子的注意力吸引到普通的毛線上來，讓普通的毛線變成有趣的線條)
二、引導(dǎo)幼兒說和指導(dǎo)幼兒把想到的擺在紙板上。
1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說出來。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性說出自己想說的圖形。幼兒自由的發(fā)言。
2、教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)五顏六色的毛線，比較長(zhǎng)短粗細(xì)的線條。(在這個(gè)環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語言表達(dá)出來，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。只有想好了才能實(shí)際的操作，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)
3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導(dǎo)。(音樂響起)
幼兒在實(shí)際操作時(shí)不止會(huì)擺出一個(gè)東西來。教師要給予肯定。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))教師在巡回指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒說出自己所擺的圖形來。(這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒動(dòng)手的能力要差一點(diǎn)，就需要教師及時(shí)的幫助)
4、指導(dǎo)幼兒說出自己所擺得圖形。
師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰能來講一講呢?(可以采取集體和個(gè)別的方式來完成。幼兒可以同桌之間互相講述，也可以個(gè)別面向大家講述。)
三、教師抽取個(gè)別幼兒的作品展示。準(zhǔn)備結(jié)束總結(jié)。
四、教師組織幼兒互相參觀，把自己的作品放在活動(dòng)區(qū)角。
師：小朋友今天的表現(xiàn)都很棒。你們?cè)敢馊タ纯磩e人的作品嗎?來我們搭上火車一起去看吧。
教學(xué)反思
設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說出自己想象的東西，多的可以說出4、5種，少的也有1、2種，但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動(dòng)手能力差，無從下手。針對(duì)這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。
11、大班游戲教案《有趣的輪胎游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自行車輪胎每人一個(gè)。(有大小)
2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
活動(dòng)過程：
1、火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
(1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開火車進(jìn)入活動(dòng)室。
(2)自編輪胎操。
2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。
(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。
我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試. 兔子是怎么跳的? 我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳
(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請(qǐng)做得好的幼兒示范。
(3)教師小結(jié)。
(4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳 。
3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。
(1) 幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。
(2) 請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，
(3) 教師小結(jié)。
4、游戲“龜兔賽跑”
(1) 根據(jù)意愿選擇游戲角色。
(2) 講解游戲規(guī)則。
(3) 游戲兩次交換角色，鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.
活動(dòng)反思：
孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩?！辈⑶視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。
12、大班科學(xué)公開課教案教學(xué)反思《有趣的0》
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都會(huì)用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)字的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。根據(jù)大班幼兒年齡的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，感知“0”的意義。
2、引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確將數(shù)字0-9與相應(yīng)的量進(jìn)行對(duì)應(yīng)。
3、引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字和生活息息相關(guān)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，感知“0”的意義
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確將數(shù)字0-9與相應(yīng)的量進(jìn)行對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：三個(gè)奶粉罐子、兩個(gè)木球、八片雪花片
學(xué)具：學(xué)具“紅色圓片”、“數(shù)字卡片”、操作盤若干 、圖片三張
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入：游戲“搖罐子”，激發(fā)幼兒的興趣。
教師出示三個(gè)奶粉罐子，請(qǐng)一位幼兒上來搖一搖三個(gè)奶粉罐子有什么不同，幼兒感知后打開奶粉罐子看看里面有什么，為什么不同。引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字表示奶粉罐子里面的東西。2個(gè)木球可以用數(shù)字2來表示，8個(gè)雪花片可以用數(shù)字8來表示，空的罐子表示什么都“沒有”，可以用數(shù)字“0”來表示。
教師總結(jié)：“沒有”可以用數(shù)字“0”表示。
2、引導(dǎo)幼兒將數(shù)字與相應(yīng)的量進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
教師引導(dǎo)幼兒操作學(xué)具，按照0-9的順序在數(shù)字的下方擺上相應(yīng)的紅色圓片。幼兒在操作的過程中，邊操作教師邊將操作的幼兒照片拍下來，引導(dǎo)幼兒說一說自己是怎么擺的，再將老師擺放的圖片展示給幼兒。引導(dǎo)幼兒觀察，數(shù)字“0”的下面一個(gè)紅色圓片也沒有。和幼兒一起鞏固，“沒有”可以用數(shù)字“0”表示。
3、引導(dǎo)幼兒感知生活中的“0”。
引導(dǎo)幼兒說一說在生活中，還在什么地方看到過數(shù)字“0”。
教師出示圖片(溫度計(jì))，引導(dǎo)幼兒找找溫度計(jì)中的“0”在哪里(在溫度計(jì)的中間)，并提問幼兒是什么意思。教師總結(jié)：溫度計(jì)的溫度在“0”的下方，天氣會(huì)變得很冷，水會(huì)結(jié)冰。如果溫度慢慢上升到“0”的位置以上，天氣會(huì)越來越暖，結(jié)的冰會(huì)慢慢融化成水。教師繼續(xù)出示圖片(尺子)，引導(dǎo)幼兒尋找尺子中“0”的位置，提問幼兒這里的“0”表示什么意思。教師總結(jié)：我們用尺子量東西的時(shí)候從“0”開始測(cè)量，所以這里的“0”表示起點(diǎn)的意思。
教師繼續(xù)出示圖片(電話)，引導(dǎo)幼兒尋找“0”，并問小朋友們有沒有小朋友知道這里的“0”表示什么意思。教師總結(jié)：電話里的“0”表示一個(gè)電話號(hào)碼。
教師總結(jié)：引導(dǎo)幼兒和教師一起鞏固今天在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到數(shù)字寶寶“0”的本領(lǐng)，不僅可以表示“沒有”，還可以表示號(hào)碼，表示起點(diǎn)，和表示溫度計(jì)的界限等等。告訴幼兒數(shù)字寶寶“0”還有很多很多本領(lǐng)，讓幼兒關(guān)注身邊的“0”。
4、結(jié)束：游戲“0”的舞蹈。
引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部分或者和小朋友們一起做出“0”的形狀。教師和幼兒一起做一個(gè)大大的“0”結(jié)束活動(dòng)。
5、活動(dòng)延伸：幼兒回到家里和家長(zhǎng)一起找一找生活中遇到的“0”，學(xué)習(xí)“0”表示的不同的意義并與小朋友們進(jìn)行分享。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)時(shí)，幼兒能夠根據(jù)生活當(dāng)中的不同物品找準(zhǔn)數(shù)字“0”，比如空調(diào)的溫度等等。在最后的游戲過程中，幼兒能根據(jù)自己的想象做出像“0”的肢體動(dòng)作，這節(jié)活動(dòng)可以將數(shù)字和生活聯(lián)系起來，并且幼兒真正認(rèn)識(shí)到了“0”明白了“0”的不同含義。