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        大班數(shù)學(xué)教案《小套娃》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《小套娃》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《小套娃》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《小套娃》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

          2.引導(dǎo)幼兒對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          套箱、數(shù)字卡、套娃玩具、鑲嵌玩具等、禮物袋。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、活動(dòng)開始

          變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大,中,小不同的箱子個(gè)體。)

          “老師變了幾個(gè)箱子呢,我們來(lái)數(shù)數(shù)看。”(師幼一起點(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有三個(gè)箱子)引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量。

          “三只箱子,我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?”(出示數(shù)字卡“3”)

          引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小

          “小朋友看看,這幾個(gè)箱子有什么不一樣的?”

          引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單表述:箱子的顏色不同: 有紅色的,黃色的,綠色的。箱子的大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小。

          二、活動(dòng)過(guò)程

          1.幼兒操作,具體感知大,中,小 的物體。 “快打開禮物盒看看,里面是什么東西?”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)' “數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)) “擺一擺,它們什么地方不一樣?” “有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰(shuí)的床呢?是誰(shuí)的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了?!?/p>

          2.教師用手偶講故事。(故事略)出示掛圖,幼兒操作,幫助小熊一家。 “

          3.“我們都來(lái)檢查一下,大家都送對(duì)了沒(méi)有?!?/p>

          “老師還給你們帶來(lái)一個(gè)很好的禮物呢!”

          5.套娃排序教師出示套娃(3個(gè)),提問(wèn)幼兒:

          三、結(jié)束活動(dòng)。播放音樂(lè),幼兒根據(jù)不同音樂(lè)模仿不同大小動(dòng)物的表演。

          活動(dòng)反思

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        2、大班數(shù)學(xué)教案《文具小超市》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。

          2,通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。

          3,能大膽的發(fā)表自己的見解。

          4,有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          5,體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

          幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料框

          計(jì)算用的紙和筆。

          有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一,超市買文具

          1,教師:“再過(guò)不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?!?/p>

          2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請(qǐng)你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

          3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具,并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。

          4,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):我買了……文具,算題是……。

          二,討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

          1,每組小朋友把買來(lái)的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

          2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。

          鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

          3,集體討論

          請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。

          (1),請(qǐng)大家看看,哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說(shuō)說(shuō)你們的理由?

          (2),幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

          (3),除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

          (4),師生共同總結(jié)。

          4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

          課后反思:

          1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。

          幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識(shí),最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,所以我們常常可以看到,老師為某一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料,甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。

          生活中的數(shù)學(xué)比較零散,大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境展開:小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券,它想去小兔超市買牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏,小豬想了想,買了2支4元的牙膏。

          這時(shí)老師提問(wèn):“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

          出現(xiàn)了3種不同的答案:

          1.券上還剩1元錢,小豬這樣買就浪費(fèi)了。

          2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏,這樣正好是9元。

          3.買1支4元和1支5元。

          3、讓幼兒與材料互動(dòng)。

          給幼兒提供豐富的操作材料,讓幼兒是在與材料的相互作用的過(guò)程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如,在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí),都是通過(guò)動(dòng)手操作獲得數(shù)的組成,經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

        3、大班數(shù)學(xué)教案《小花被》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)實(shí)際操作和游戲,感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

          2、指導(dǎo)生活中的疊放物品的好處和注意事項(xiàng)。

          3、愿意與同伴合作完成游戲,合作時(shí)尊重他人的意見。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          五種顏色的積木、餐具若干,記錄紙和筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師出示各種積木,引發(fā)孩子的興趣。

          教師:老師帶來(lái)了很多積木,我們今天來(lái)玩堆積木游戲,你們想玩嗎?

          2、通過(guò)游戲,初步感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

          ——這是老師堆的積木塔,大家要接受我的過(guò)關(guān)大考驗(yàn)才能玩游戲哦!教師出示不同顏色或形狀搭成的4層積木塔。

          第一關(guān):引導(dǎo)幼兒分別從上至下,從下至上數(shù)分別是什么顏色什么形體?如第一層是紅色立方體形狀的。

          第二關(guān):這一層積木的上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的?(指著中間的一塊問(wèn))

          第三關(guān):請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)積木高塔,記住每一塊積木的疊放順序。然后教師用布把積木塔蓋住,讓幼兒四人一組回憶積木塔疊放順序搭出一座一模一樣的積木塔。

          3、幼兒展示操作的結(jié)果,看一看與老師有什么不同?并請(qǐng)幼兒描述某一塊積木的上面和下面分別是什么顏色和什么形狀的積木。

          4、通過(guò)實(shí)際操作引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)疊放物品的好處。

          ——四組變兩組,兩組的積木合在一起,想辦法把這些積木搭起來(lái),思考怎樣搭最高。

          ——活動(dòng)快結(jié)束了,咱們把積木都放回籃子里吧,(教師隨意放,結(jié)果積木放不下)積木放不下,有什么辦法讓積木放得下呢?啟發(fā)孩子疊放整齊。

          5、發(fā)散孩子思維,生活中有什么東西是疊放的。教師小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)把物品一個(gè)一個(gè)地疊放在一起就會(huì)比較節(jié)省空間,同時(shí)也很整齊。但疊放時(shí)小朋友也要注意哦,有的物品是不能疊放太高的,如家里的陶瓷碗,如果太高容易歪倒,就會(huì)把碗打破。

        活動(dòng)反思:

          在這個(gè)活動(dòng)中我通過(guò)闖關(guān)游戲的形式進(jìn)行,孩子都很感興趣。從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)看,孩子對(duì)上下疊置的空間位置關(guān)系都很明確,能清楚地分辨從上往下數(shù)與從下往上數(shù)的位置關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中我還注重一點(diǎn)就是根據(jù)我班孩子合作能力比較差這一點(diǎn),所以我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)大多數(shù)都是以合作的形式進(jìn)行,如在第二個(gè)環(huán)節(jié)的闖關(guān)游戲,從4人到8人一組,在第一次游戲時(shí)有個(gè)別喜歡表現(xiàn)的孩子(鐘鎮(zhèn)陽(yáng)、陳朗)不理同組的同伴,自己拿了積木就搭,結(jié)果他們組是最后一個(gè)完成的,于是我與孩子一起分析了原因,為什么?引導(dǎo)孩子商量著怎樣合作完成任務(wù)。在后面的兩個(gè)闖關(guān)游戲中孩子基本上都能做到商量合作完成任務(wù),而且每一次完成任務(wù)后孩子都很有成就感。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)與孩子一起發(fā)現(xiàn)生活中疊放的物品時(shí),孩子們的發(fā)言也非常積極,也發(fā)現(xiàn)了疊放的好處,如占用的空間少,又美觀等。

          從這個(gè)活動(dòng)的效果看,孩子對(duì)空間位置都比較熟悉,疊放的物品會(huì)比較節(jié)省空間,同時(shí)也很整齊的道理孩子也懂,如果能把重點(diǎn)放在實(shí)踐學(xué)習(xí)如何利用空間位置上,如讓孩子擺放積木,讓孩子思考怎樣擺放可以裝得最多,把各種不同大小的玩具放進(jìn)柜子的那一層最合適等,對(duì)我班的孩子挑戰(zhàn)性會(huì)更大一些。

        4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小套娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

          2.引導(dǎo)幼兒對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          套箱、數(shù)字卡、套娃玩具、鑲嵌玩具等、禮物袋。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、活動(dòng)開始

          變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大,中,小不同的箱子個(gè)體。)

          “老師變了幾個(gè)箱子呢,我們來(lái)數(shù)數(shù)看?!?師幼一起點(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有三個(gè)箱子)引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量。

          “三只箱子,我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?”(出示數(shù)字卡“3”)

          引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小

          “小朋友看看,這幾個(gè)箱子有什么不一樣的?”

          引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單表述:箱子的顏色不同: 有紅色的,黃色的,綠色的。箱子的大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小。

          二、活動(dòng)過(guò)程

          1.幼兒操作,具體感知大,中,小 的物體。 “快打開禮物盒看看,里面是什么東西?”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)' “數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)) “擺一擺,它們什么地方不一樣?” “有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰(shuí)的床呢?是誰(shuí)的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了?!?/p>

          2.教師用手偶講故事。(故事略)出示掛圖,幼兒操作,幫助小熊一家。 “

          3.“我們都來(lái)檢查一下,大家都送對(duì)了沒(méi)有?!?/p>

          “老師還給你們帶來(lái)一個(gè)很好的禮物呢!”

          5.套娃排序教師出示套娃(3個(gè)),提問(wèn)幼兒:

          三、結(jié)束活動(dòng)。播放音樂(lè),幼兒根據(jù)不同音樂(lè)模仿不同大小動(dòng)物的表演。

          活動(dòng)反思

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        5、大班音樂(lè)游戲教案《美麗的套娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲并表演歌曲。

          2、初步了解套娃,知道是俄羅斯的工藝品。

          3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。

          4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng)

          1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看,然后說(shuō)說(shuō)這是什么?你玩過(guò)嗎?在哪里見過(guò)?看到這個(gè)套娃你有什么感覺……

          2.什么是套娃?(所謂套娃,就是娃娃套娃娃,一個(gè)套一個(gè),外面的大,里面的小,最大的有一尺多高,最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個(gè)娃娃為一套,最少的有3個(gè),最多的有30來(lái)個(gè)。)

          3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃,看看那里的套娃又是什么樣子的呢?

          (二)欣賞歌曲

          1.教師彈唱歌曲,幼兒傾聽,熟悉歌曲內(nèi)容。

          2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒(méi)有什么?套娃家族里有誰(shuí)呢?歌曲里一共唱到那幾個(gè)套娃呢?我們?cè)偃ヂ犚槐?

          3.教師彈唱,幼兒輕聲跟唱。

          (三)學(xué)唱歌曲

          1、你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來(lái)嗎?(幼兒唱出歌曲,教師出示相關(guān)的圖片)

          2、幼兒沒(méi)有說(shuō)到的那幾幅圖片教師可再?gòu)棾贿?,讓幼兒把它們找出了·唱出?lái)。

          3、教師彈唱,幼兒跟唱,唱完后請(qǐng)幼兒按照歌曲內(nèi)容,把圖片按照順序排隊(duì)

          4、教師彈唱幼兒,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。

          5、教師利用藏圖法,分組演唱法等請(qǐng)幼兒演唱。

          (四)表演歌曲

          1、教師彈唱,幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌曲。

          2、請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺(tái)展示自己的作品。

          3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合4.教師彈唱,幼兒邊唱邊表演。

          活動(dòng)反思:

          在輕松的音樂(lè)氛圍中,導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。

          結(jié)合圖譜,幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏。

          學(xué)習(xí)用快樂(lè)、自豪的聲音演唱;師幼互動(dòng)、分角色演唱,激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。

          將問(wèn)題直接拋給幼兒,引發(fā)幼兒的興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。

          在自主探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和著音樂(lè)三人套圈的玩法。

          多次嘗試,幫助幼兒掌握音樂(lè)游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

          在會(huì)玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度,創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          與客人老師的互動(dòng),拉近了幼兒與客人老師的距離,給幼兒一種親近感。

        6、大班數(shù)學(xué)教案《小銀行》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          現(xiàn)在大部分孩子,不會(huì)理財(cái),亂花錢。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

          2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

          3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          個(gè)人操作材料人民幣替代玩具,同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干,大數(shù)卡,實(shí)物投影儀

          活動(dòng)過(guò)程

          1、投影各面值錢幣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。

          教師提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

          它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

          比這小的錢幣還有什么?

          小結(jié):

          我們中國(guó)只有1、2、5,10、20、50,100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個(gè)數(shù)來(lái)組合。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

          教師提示:

          我們來(lái)玩小銀行游戲,你們做銀行職員,老師來(lái)取錢,試試看你們能否讓顧客滿意。

          游戲形式:

          教師出數(shù)卡,表示要取多少錢,幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)] 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

          (1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒(méi)有不同方法,正確嗎?

          (2) 鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

          (3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略,越多越好。

          3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

          教師提示:

          下面我們來(lái)開銀行,我們自由組合三到四人,玩具合并在一起,銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來(lái)代替,場(chǎng)地和角色大家商量,可以輪流做銀行職員和顧客。

          游戲形式:

          幼兒分組,自主游戲。

          教師指導(dǎo):

          (1)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,啟發(fā)他們分類整理錢幣,以提高操作效率。

          (2)在玩具充足的情況下,鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢額度。

          4、總結(jié)講評(píng)。

          (1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

          (2) 鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

          教學(xué)反思

          我覺得這是一個(gè)非常好的選題,錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生,設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意,原因一,活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢,過(guò)于死板,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

        7、大班上學(xué)期音樂(lè)教案《美麗的套娃》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲并表演歌曲。

          2.初步了解套娃,知道是俄羅斯的工藝品。

          3·鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。

          4·激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)導(dǎo)入活動(dòng)

          1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看,然后說(shuō)說(shuō)這是什么?你玩過(guò)嗎?在哪里見過(guò)?看到這個(gè)套娃你有什么感覺……

          2.什么是套娃?(所謂套娃,就是娃娃套娃娃,一個(gè)套一個(gè),外面的大,里面的小,最大的有一尺多高,最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個(gè)娃娃為一套,最少的有3個(gè),最多的有30來(lái)個(gè)。)

          3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃,看看那里的套娃又是什么樣子的呢?

          (二)欣賞歌曲

          1.教師彈唱歌曲,幼兒傾聽,熟悉歌曲內(nèi)容。

          2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒(méi)有什么?(.教案出自:快思教.案.網(wǎng))套娃家族里有誰(shuí)呢?歌曲里一共唱到那幾個(gè)套娃呢?我們?cè)偃ヂ犚槐?

          3.教師彈唱,幼兒輕聲跟唱。

          (三)學(xué)唱歌曲

          1.你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來(lái)嗎?(幼兒唱出歌曲,教師出示相關(guān)的圖片)

          2.幼兒沒(méi)有說(shuō)到的那幾幅圖片教師可再?gòu)棾贿?,讓幼兒把它們找出了·唱出?lái)。

          3.教師彈唱,幼兒跟唱,唱完后請(qǐng)幼兒按照歌曲內(nèi)容,把圖片按照順序排隊(duì)

          4.教師彈唱幼兒,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。

          5.教師利用藏圖法·分組演唱法等請(qǐng)幼兒演唱。

          (四)表演歌曲

          1.教師彈唱,幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌曲。

          2.請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺(tái)展示自己的作品。

          3.教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合

          4.教師彈唱,幼兒邊唱邊表演。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        8、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小套娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

          2.引導(dǎo)幼兒對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

          3.引發(fā)幼兒體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.套箱,套娃玩具等

          2.禮物袋 (幼兒人手一套)

          3.音樂(lè)磁帶一盒

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入部分

          教師進(jìn)行介紹——與幼兒拉近距離。

          “玲玲老師今天給小朋友們帶來(lái)禮物.”

          二、基本部分

          1.變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大,中,小不同的箱子個(gè)體。)

          教師提問(wèn):

          引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量

          “老師變了幾個(gè)箱子呢,我們來(lái)數(shù)數(shù)看?!?師幼一起點(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有三個(gè)箱子)

          “三只箱子,我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?”(引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小)

          “小朋友看看,這幾個(gè)箱子有什么不一樣的?”

          引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單表述:

          箱子的顏色不同: 有紅色的,黃色的,綠色的等。

          箱子的大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小等。

          “小朋友我們?cè)僖黄鹂纯?,開始是一個(gè)箱子,現(xiàn)在是三個(gè)箱子,你們猜猜從哪兒變出來(lái)的?”

          教師小結(jié):“剛才我們看到的這三只箱子,有1個(gè)最大的、1個(gè)不大不小的、1個(gè)最小的;因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯樱孕〉南渥佣伎梢匝b到大的箱子里面,一個(gè)一個(gè)套起來(lái),就變成一個(gè)了?!苯處煱严渥又匦炉B置到一起。

          “我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”

          2.幼兒操作,具體感知大,中,小 的物體

          幼兒自選自己喜歡的禮物。

          “你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說(shuō)自己選擇的禮物袋的顏色!)

          “快打開看看,里面是什么東西?”

          “數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

          “擺一擺,它們什么地方不一樣?”

          “有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰(shuí)的床呢?是誰(shuí)的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了?!?/p>

          “那老師可要講嘍,小朋友可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。小兔家里有爸爸媽媽,小兔寶寶,小兔爸爸長(zhǎng)得高高的、大大的,每天,有最大的碗吃飯,在最大的床上睡覺,小兔媽媽用比較大的碗吃飯,睡在比較大的床上,小兔寶寶用最小的碗吃飯,睡在最小的床上。(banzhuren.cn)可是今天,小兔一家為慶祝小兔生日,在蛋糕店定了一個(gè)蛋糕,蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖,小兔一家感覺太好吃了,不知不覺就醉了,這下可糟了,爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了,小朋友想不想幫助小兔一家呀?”

          出示掛圖,幼兒操作,幫助小兔一家。

          “小朋友都擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?哪個(gè)是兔爸爸的、哪個(gè)是兔媽媽的、哪個(gè)是兔寶寶的。”(幼兒操作,教師巡視指導(dǎo))

          “小兔一家著急死了,我們快幫他們送回去吧!送碗的時(shí)候你可以告訴兔爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”

          “我們都來(lái)檢查一下,大家都送對(duì)了沒(méi)有?!?/p>

          “小兔一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?”(不客氣)

          小套娃聽說(shuō)我們班的小朋友喜歡幫助人,也來(lái)到了我們班,我們給小套娃也來(lái)排排隊(duì)吧!(按從大到小的順序)

          三、結(jié)束活動(dòng)

          1.幼兒跟音樂(lè)模仿很大的動(dòng)物大象來(lái)了,我們來(lái)學(xué)一下比較大的動(dòng)物小兔子來(lái)了,小動(dòng)物小鳥來(lái)了。

          2.教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        9、小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小套娃》含反思

        【設(shè)計(jì)意圖】

          愛玩玩具是孩子的天性,玩玩具不僅滿足幼兒的需要,吸引幼兒,還可以寓教于樂(lè),讓幼兒用小套娃這個(gè)非常感興趣的玩具進(jìn)行區(qū)別大小、排序,孩子非常喜歡。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

          2、會(huì)用排序的進(jìn)行大小排序游戲。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

         1、小套娃玩具。

          2、幼兒操作學(xué)具,排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)跟我們一起上課,你們高興嗎?那我們應(yīng)該怎樣說(shuō)?(爺爺奶奶爸爸媽媽你們好!)

          2、“今天,老師要變一個(gè)魔術(shù),小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看呀”教師出示套娃。

          3、提問(wèn):“現(xiàn)在是一個(gè)套娃,看好了老師把它變成了幾個(gè)套娃?”

          4、“老師變了幾個(gè)套娃呢,我們來(lái)數(shù)數(shù)看”

          5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三個(gè)套娃,并用數(shù)字3表示,給套娃排隊(duì)。

          6、小朋友我們一起來(lái)看看,開始是一個(gè)套娃,現(xiàn)在是3個(gè)套娃,你們猜猜是怎么變出來(lái)的

          7、小結(jié):剛才我們看到的這3個(gè)套娃,有一個(gè)最大的,1個(gè)比較大的,1個(gè)最小的,因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯樱孕〉奶淄蘅梢蕴椎酱蟮奶淄蘩?,一個(gè)一個(gè)套起來(lái),就變成一個(gè)了。

          8、小朋友喜歡聽故事嗎?好,老師就講一個(gè)好聽的故事。小兔家里有爸爸媽媽,小兔寶寶,小兔爸爸長(zhǎng)得高高的、大大的,每天,有最大的碗吃飯,在最大的床上睡覺,小兔媽媽用比較大的碗吃飯,睡在比較大的床上,小兔寶寶用最小的碗吃飯,睡在最小的床上,可是今天,小兔一家為慶祝小兔生日,在蛋糕店定了一個(gè)蛋糕,蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖,小兔一家感覺太好吃了,不知不覺就醉了,這下可糟了,爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了,小朋友想不想幫助小兔一家呀?

          9、讓小朋友擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?哪個(gè)是兔爸爸的,哪個(gè)是兔媽媽的,哪個(gè)是兔寶寶的。

          10、小兔一家急死了,我們快幫他們送回家吧!送的時(shí)候你可以告訴兔爸爸,最大的碗是你的,最大的床是你的……

          11、我們都來(lái)檢查一下,大家都送對(duì)了沒(méi)有。

          12、小兔一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?

          13、飲料瓶娃娃聽說(shuō)我們班的小朋友喜歡幫助人,也來(lái)到了我們班,我們給小娃娃排排隊(duì)吧!(按從大到小的順序)

          14、結(jié)束放音樂(lè),我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃,他們可高興了,想和我們小朋友一起做游戲呢。

          幼兒跟音樂(lè)模仿很大的動(dòng)物大象來(lái)了,我們來(lái)學(xué)一下比較大的動(dòng)物小兔子來(lái)了,小動(dòng)物小鳥來(lái)了。

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        10、小班數(shù)學(xué)教案《小套娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

          2. 會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。

          3. 體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。

          4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 套娃玩具。

          2. 幼兒操作學(xué)具:排序卡,大小不同的杯子、碗、床圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃,學(xué)習(xí)比較大小。

          (1) 用變魔術(shù)的方式變出套娃,教師語(yǔ)言要有吸引力,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒興趣。

          (2) 讓幼兒自己觀察三個(gè)玩具套娃,說(shuō)出這三個(gè)套娃有什么不一樣的地方,幼兒自己說(shuō)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師引導(dǎo)幼兒找出哪個(gè)套娃是小的?哪個(gè)套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃,提醒幼兒把話說(shuō)完整。這是最大的套娃,這是最小的套娃。

          2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。

          (1) 認(rèn)識(shí)排序卡,玩排序游戲。

          引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排序卡,這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡,幼兒能正確使用。

          (2) 用排序卡給三個(gè)套娃排隊(duì)。

          讓幼兒從小到大排,從大到小排。

          3. 請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲,利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進(jìn)行排隊(duì)。

          讓幼兒自己動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          活動(dòng)反思:

          針對(duì)操作與認(rèn)識(shí)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)的幼兒。

        11、大班數(shù)學(xué)教案《圖形聯(lián)想》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候,孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形、三角形和正方形、長(zhǎng)方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的基本特征,發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形、梯形的認(rèn)識(shí)。

          2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力、想象力和思維能力。

          4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒人手一套圖片、膠棒、白紙、白板課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)復(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

          出示各種圖形,提問(wèn):這是什么圖形?小朋友回答后,貼到黑板上,教師有意識(shí)的把出示的圖形組合成一副畫面,讓幼兒觀察。現(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師,把圖形組合在一起,發(fā)生了什么奇妙的事情呢?

          (二)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

         ?、秉c(diǎn)擊烏龜。引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

         ?、颤c(diǎn)擊狐貍。方法同上

          (三)運(yùn)用圖形拼搭物體

          1、提供圖形和圖片,讓幼兒嘗試拼搭

          2、擴(kuò)散幼兒的思維與想象力,激發(fā)幼兒拼搭的興趣

          師:圖形不僅可以拼搭成一個(gè)個(gè)物體,而且還可以變成不同的數(shù)字。你們覺得好不好玩?

          3、幼兒嘗試運(yùn)用多種圖片組合拼搭物體

          (四)動(dòng)手操作,自由想象拼搭

          幼兒自由拼物體,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,和老師拼的不一樣。

          師:你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師,用圖形組合成各種各樣的物品呢?

          (五)活動(dòng)評(píng)價(jià)與延伸

          1、請(qǐng)個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面,讓他說(shuō)出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,并把制作理由講給大家聽。

          2、教師積極評(píng)價(jià)。

          3、老師鼓勵(lì)幼兒用手中的圖形自由組合畫面,幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        12、大班數(shù)學(xué)教案《4 的分解》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意參與操作活動(dòng),能大膽表述自己的操作結(jié)果。

          2、初步感知4的分解規(guī)律,認(rèn)識(shí)分合號(hào)。

          3、通過(guò)游戲、操作,學(xué)習(xí)4的分解。

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)圖片--帽子、分合號(hào)、1-4數(shù)字。

          2、紐扣、紙盤、PPT。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、集體游戲:撒紐扣,學(xué)習(xí)4的分合。

          1、教師:請(qǐng)每位小朋友數(shù)出4顆紐扣,小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去,仔細(xì)看看盤子里有幾顆紐扣,盤子外有幾顆紐扣。

          2、幼兒進(jìn)行游戲,大膽的講出自己的操作結(jié)果。請(qǐng)老師幫助記錄數(shù)字。(結(jié)果相同不重復(fù)記錄)

          3、學(xué)習(xí)記錄4的分解,認(rèn)識(shí)分合號(hào)。

          記錄444

          221331

          4、教師出示分合號(hào),幼兒觀察。

          二、出示教學(xué)圖片—帽子,學(xué)習(xí)分類,進(jìn)一步學(xué)習(xí)4的分解。

          教師:羊媽媽給羊?qū)殞殏兛椓撕枚囗斊恋拿弊樱?qǐng)你幫助羊?qū)殞毎严嗤伾拿弊诱碓谝黄鸢伞?/p>

          整理4

          13

          22

          31

          三、引導(dǎo)幼兒觀察4的分解規(guī)律。

          教師總結(jié):左邊的數(shù)字從小到大,右邊的數(shù)字從大到小。

          四、游戲---拍手打節(jié)奏。

          4可以分成幾和幾

          4可以分成1和3

          4可以分成幾和幾

          4可以分成2和2

          4可以分成幾和幾

          4可以分成3和1

          活動(dòng)延伸

          在區(qū)域提供相應(yīng)材料,供幼兒操作。

        13、大班數(shù)學(xué)教案《農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)分類記錄"9"以內(nèi)農(nóng)莊里的農(nóng)作物和動(dòng)物數(shù)量,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

          2、嘗試用不同的方法統(tǒng)計(jì),體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:農(nóng)莊動(dòng)物、蔬菜ppt,填有答案的蔬菜統(tǒng)記表ppt。種子統(tǒng)計(jì)表1份;

          2、學(xué)具:每人一份種子、動(dòng)物記錄單,動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表每小組一份,農(nóng)家菜園記錄、統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份;4個(gè)籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子(數(shù)量在9以內(nèi)),一次性杯子每人一個(gè)、記號(hào)筆每人一支,農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎(jiǎng)牌若干。每張桌上貼有水果標(biāo)志2份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、農(nóng)莊收種子,探索統(tǒng)計(jì)的方法

          1、設(shè)置情景,"農(nóng)莊里收獲了許多種子,王爺爺不小心把種子混在一起了,今天我們學(xué)做農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員幫助王爺爺把種子分一分,記一記。"

          2、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

          出示種子統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時(shí)要找到相應(yīng)的標(biāo)志,在它對(duì)應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。

          3、師幼共同完成種子統(tǒng)計(jì)表。

          二、嘗試用不同的方法記錄,小組合作完成統(tǒng)計(jì)表

          1、幼兒觀看農(nóng)莊小動(dòng)物ppt,初次嘗試記錄小動(dòng)物數(shù)量

          2、小組分工合作記錄動(dòng)物數(shù)量。

          討論:有什么方法把這么多動(dòng)物又快又對(duì)的記錄下來(lái)?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄小動(dòng)物。

          小組商量,幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的小動(dòng)物。

          觀看ppt嘗試用不同的方法記錄,交流分享記錄的方法

          3、小組合作統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里的小動(dòng)物。

          4、師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。

          三、獨(dú)立完成蔬菜統(tǒng)計(jì)小統(tǒng)計(jì)員們,你能一個(gè)人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎?那我們挑戰(zhàn)一下吧!統(tǒng)計(jì)的又對(duì)又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動(dòng)后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎(jiǎng)牌。

          1、幼兒觀看農(nóng)家菜園ppt。

          2、教師提出比賽的要求。

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          4、自主評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表四、頒發(fā)獎(jiǎng)牌,結(jié)束

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng),這節(jié)活動(dòng)有30名幼兒參加,分成三個(gè)小組,每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié),動(dòng)物是由不同形狀的圖形組合而成,每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊,圖形本身是白色,這樣從視覺上很清晰的觀察到每個(gè)圖形?;顒?dòng)一開始,幼兒興趣濃厚,每當(dāng)提問(wèn)某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候,孩子們都爭(zhēng)先恐后,有的幼兒伸出手指頭,有的站起來(lái),都搶著爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)說(shuō)出答案的人。到了操作環(huán)節(jié),幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性,滿足了孩子的不同需求。在操作中,孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計(jì),因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案,如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí),有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著??梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動(dòng)。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統(tǒng)計(jì),雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì),當(dāng)?shù)弥?shù)時(shí),孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。