《大班社會教案《超市》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班社會教案《超市》反思
設(shè)計思路:
“數(shù)學是在孩子的生活中,數(shù)學是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學活動,其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣,引導幼兒能運用學到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣,我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線,組織幼兒進行“活動前的討論——活動前的準備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”,使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
活動目標:
1、通過實踐活動,充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題,并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
1、活動前一天組織討論,選擇購物區(qū)域。
2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。
活動進程:
(一)活動前的討論
1.選擇購物區(qū)域:
師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購物,因為地方大,而我們的時間有限,只能選擇超市中的一個區(qū)域,下面請大家講一講,超市里有哪些區(qū)域?
幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點區(qū),蔬菜區(qū)……
師:選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱,準備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。)
師:請小朋友說一下作出準備的理由。
2.選擇路線:
師:去大統(tǒng)華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過,另一條是從城中菜場穿過;距離差不多,小朋友愿意走那條路呢?
師:請小朋友說出理由。
(大家各抒己見,發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)
(二)活動前的準備:
師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物,需要準備什么呢?
幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準備錢。
師:準備多少錢?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算,經(jīng)過協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)
(三)超市中的交流:
1 .認標簽(認識價格):
幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?
幼:老師,我想要這個魔方,我的錢夠不夠?
(面對琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問題:小朋友大多數(shù)不認識價格標簽。)
師:不認識標簽上的價格,是嗎?那么你們想一下,除了問老師還可以去請教誰呢?
幼:我知道了,我去問問售貨員阿姨吧,請他教我。
幼:我可以問問買東西的顧客。
(日常生活中,購物的經(jīng)驗并不缺乏,然而,很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽,在老師的引導下,他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)
2.同伴間的合作:
選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?
師:那你們想想有沒有別的辦法?
幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程,是一個合作意識到合作行動的嘗試,他們能從嘗試中體會合作的快樂。)
(四)美食大家分享:
師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬:給老師吃,老師最辛苦。
婷婷:和爸爸媽媽一起吃。
小鈺:我給奶奶吃,因為她每天都來接我送我。
文文:我給爺爺吃,因為他年紀大了。
(五)活動后的感想:
在整個活動進行的過程中,每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。
本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗,不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。
2、大班社會領(lǐng)域教案《超市購物》含反思
設(shè)計思路:
“數(shù)學是在孩子的生活中,數(shù)學是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學活動,其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣,引導幼兒能運用學到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣,我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線,組織幼兒進行“活動前的討論——活動前的準備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”,使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
活動目標:
1、通過實踐活動,充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題,并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
1、活動前一天組織討論,選擇購物區(qū)域。
2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。
活動進程:
(一)活動前的討論
1.選擇購物區(qū)域:
師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購物,因為地方大,而我們的時間有限,只能選擇超市中的一個區(qū)域,下面請大家講一講,超市里有哪些區(qū)域?
幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點區(qū),蔬菜區(qū)……
師:選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱,準備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。)
師:請小朋友說一下作出準備的理由。
2.選擇路線:
師:去大統(tǒng)華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過,另一條是從城中菜場穿過;距離差不多,小朋友愿意走那條路呢?
師:請小朋友說出理由。
(大家各抒己見,發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)
(二)活動前的準備:
師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物,需要準備什么呢?
幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準備錢。
師:準備多少錢?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算,經(jīng)過協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)
(三)超市中的交流:
1 .認標簽(認識價格):
幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?
幼:老師,我想要這個魔方,我的錢夠不夠?
(面對琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問題:小朋友大多數(shù)不認識價格標簽。)
師:不認識標簽上的價格,是嗎?那么你們想一下,除了問老師還可以去請教誰呢?
幼:我知道了,我去問問售貨員阿姨吧,請他教我。
幼:我可以問問買東西的顧客。
(日常生活中,購物的經(jīng)驗并不缺乏,然而,很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽,在老師的引導下,他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)
2.同伴間的合作:
選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?
師:那你們想想有沒有別的辦法?
幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程,是一個合作意識到合作行動的嘗試,他們能從嘗試中體會合作的快樂。)
(四)美食大家分享:
師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬:給老師吃,老師最辛苦。
婷婷:和爸爸媽媽一起吃。
小鈺:我給奶奶吃,因為她每天都來接我送我。
文文:我給爺爺吃,因為他年紀大了。
(五)活動后的感想:
在整個活動進行的過程中,每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。
本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗,不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。
活動反思:
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點,我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣,學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標價,知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員,由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩,生動地鞏固了所學知識。
在這節(jié)課中,我們從認識各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學習機會,充分利用各種資源,讓幼兒自己動手擺放,把他們有關(guān)超市的認識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲??傊谶@個生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學習過程。
3、大班社會詳案教案《超市購物》含反思
活動設(shè)計背景
該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設(shè)計。在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主,激發(fā)了幼兒的學習興趣,初步掌握了購物的基本常識,引導幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。
活動目標
1、認識人民幣1角、5角、1元,并會靈活運用。
2、了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購物的興趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
認識人民幣1角、5角、1元,
了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系
活動準備
1、創(chuàng)設(shè)超市情
2、人民幣學具每個幼兒1套
3、實物若干、標簽若干
活動過程
一、隨音樂“卡通之歌”進入活動室。
師:“寶寶們,我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪?
(激發(fā)幼兒購買的欲望。)
二、幼兒進超市購物
1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會說:“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學習用品的地方,是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
(讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)
2、師:“寶寶們看,每排物品的下面都有一個標簽,它表示上面的物品是多少錢,我們在賣東西的時候要看好價格和手中的錢再買,下面老師發(fā)給每個小朋友一個錢包,自己去賣東西好嗎?
(分發(fā)錢包,幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠,做一個文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)
3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題,這時教師只是旁觀,不給予幫助。
4、師:“寶寶們到老師這邊來,老師看看你們買到什么東西了?”
幼兒圍到教師身邊,師問:“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”
有的幼兒沒買到東西可能活說:“我不認識錢。”“我不認識上面的字?!薄拔也粫ㄥX?!钡龋@時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒認識到不認識錢不會花錢是買不到東西的,從而激發(fā)幼兒認識和使用人民幣的欲望。)
三、交流比較
請買到東西的幼兒到這邊來并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
如:用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個1角的硬幣,從而讓幼兒認識1角錢。
用同樣的方法認識5角及1元的硬幣,并了解5個1角和1個5角一樣多,2個5角和1個1元一樣多,10個1角和1個1元一樣多。
(在幼兒敘述的過程中不認識人民幣的幼兒學到了本領(lǐng),認識了人民幣,也學會了怎么使用,他們會有強烈的購買欲望,以此來展示自己的本領(lǐng))
四、再次去超市購物
師:“寶寶們現(xiàn)在認識錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來”)對,撿起來放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!
幼兒自由去購買自己喜歡的東西,然后去收印臺交款。
師:“寶寶們告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”
幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西,用了多少錢。
(幼兒的本領(lǐng)得到了展示,他們會感到非常自豪。)
五、教育幼兒不亂花錢
師:“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。<文章.出自快思教案網(wǎng).>今天我們學會了購物,以后我們要做家長的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
收學具,活動結(jié)束。
教學反思
本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣,通過超市購物的游戲來認識人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強烈。但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過高,導致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難,在認識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗,除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動有條不紊的進行。
4、大班社會活動教案《超市》含反思
設(shè)計思路:
隨著大班孩子生活經(jīng)驗的不斷增長,他們開始認識貨幣了,結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣,我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線,組織幼兒進行“活動前的討論——活動前的準備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”,使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
活動目標:
1、通過實踐活動,充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題,并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、活動前一天組織討論,選擇購物區(qū)域。
2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。
活動過程:
(一)活動前的討論
1.選擇購物區(qū)域:
師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購物,因為地方大,而我們的時間有限,只能選擇超市中的一個區(qū)域,下面請大家講一講,超市里有哪些區(qū)域? 幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點區(qū),蔬菜區(qū)……
師:選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱,準備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。)
師:請小朋友說一下作出準備的理由。
2.選擇路線:
師:去大統(tǒng)華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過,另一條是從城中菜場穿過;距離差不多,小朋友愿意走那條路呢?
師:請小朋友說出理由。
(大家各抒己見,發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)
(二)活動前的準備:
師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物,需要準備什么呢?
幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準備錢。
師:準備多少錢?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算,經(jīng)過協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)
(三)超市中的交流:
1 .認標簽(認識價格):
幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?
幼:老師,我想要這個魔方,我的錢夠不夠?
(面對琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問題:小朋友大多數(shù)不認識價格標簽。)
師:不認識標簽上的價格,是嗎?那么你們想一下,除了問老師還可以去請教誰呢?
幼:我知道了,我去問問售貨員阿姨吧,請他教我。
幼:我可以問問買東西的顧客。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>
(日常生活中,購物的經(jīng)驗并不缺乏,然而,很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽,在老師的引導下,他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)
2.同伴間的合作:
選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?
師:那你們想想有沒有別的辦法?
幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程,是一個合作意識到合作行動的嘗試,他們能從嘗試中體會合作的快樂。)
(四)美食大家分享:
師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
玲玲:給老師吃,老師最辛苦。
小偉:和爸爸媽媽一起吃。
豆豆:我給奶奶吃,因為她每天都來接我送我。
亮亮:我給爺爺吃,因為他年紀大了。
活動反思:
本次活動幼兒在操作中增長知識,促進幼兒之間的交往。幼兒通過嘗試參與超市的購物體會到購物帶來的成功喜悅。
本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。
5、大班社會公開課教案及反思《超市購物》含反思
設(shè)計思路:
“數(shù)學是在孩子的生活中,數(shù)學是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學活動,其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣,引導幼兒能運用學到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣,我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線,組織幼兒進行“活動前的討論——活動前的準備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”,使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
活動目標:
1、通過實踐活動,充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題,并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
1、活動前一天組織討論,選擇購物區(qū)域。
2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。
活動進程:
(一)活動前的討論
1.選擇購物區(qū)域:
師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購物,因為地方大,而我們的時間有限,只能選擇超市中的一個區(qū)域,下面請大家講一講,超市里有哪些區(qū)域?
幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點區(qū),蔬菜區(qū)……
師:選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱,準備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。)
師:請小朋友說一下作出準備的理由。
2.選擇路線:
師:去大統(tǒng)華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過,另一條是從城中菜場穿過;距離差不多,小朋友愿意走那條路呢?
師:請小朋友說出理由。
(大家各抒己見,發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)
(二)活動前的準備:
師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物,需要準備什么呢?
幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準備錢。
師:準備多少錢?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算,經(jīng)過協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)
(三)超市中的交流:
1 .認標簽(認識價格):
幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?
幼:老師,我想要這個魔方,我的錢夠不夠?
(面對琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問題:小朋友大多數(shù)不認識價格標簽。)
師:不認識標簽上的價格,是嗎?那么你們想一下,除了問老師還可以去請教誰呢?
幼:我知道了,我去問問售貨員阿姨吧,請他教我。
幼:我可以問問買東西的顧客。
(日常生活中,購物的經(jīng)驗并不缺乏,然而,很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽,在老師的引導下,他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)
2.同伴間的合作:
選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?
師:那你們想想有沒有別的辦法?
幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程,是一個合作意識到合作行動的嘗試,他們能從嘗試中體會合作的快樂。)
(四)美食大家分享:
師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬:給老師吃,老師最辛苦。
婷婷:和爸爸媽媽一起吃。
小鈺:我給奶奶吃,因為她每天都來接我送我。
文文:我給爺爺吃,因為他年紀大了。
(五)活動后的感想:
在整個活動進行的過程中,每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。
本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗,不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。
6、大班社會活動詳案教案《逛超市里的數(shù)學》含反思
設(shè)計意圖:
幼兒的學習方法與生活不同于成人,提供給他們的學習內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展,并能進行有效的學習。因此,課程的設(shè)計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點,滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實際生活,通過幼兒親身參與,直接感知和體驗來學習;對幼兒進行的綜合教育,用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學生活化。因此,此次活動用逛超市的形式,讓幼兒在游戲中得到學習的興趣和快樂的體驗。
活動目標:
1、讓幼兒在消費的過程中,體驗貨幣的價值。
2、初步認識植物的根、莖、葉。
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的,平時要節(jié)約用錢。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備:
不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代),
活動過程:
一、引起興趣:
1、宣布消息
顧佳說:告訴大家一個好消息,我開了一家娃娃超市。(文.章出自快思教.案網(wǎng))里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。
顧佳說:我的超市還缺三個營業(yè)員,誰愿意?
幼兒自由聘請營業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購買的情況,鼓勵幼兒購買不同的商品。
2、適時引導幼兒看清標價后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況,適時引導。
三、交流分享
1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)
植物都有根、莖、葉,誰能找到這些植物的根?莖?葉?
幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?
引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?
3、引導:你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因為酸奶有營養(yǎng),我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?
你們真有愛心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時處處想到我們,關(guān)心我們,我們也要想到他們,關(guān)心他們。
4、引導:我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來的呢?
大人們平時賺錢很辛苦,萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說:她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時一定要節(jié)約用錢,對嗎?
四、與客人交流
沈一陽:娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請客人老師)
活動反思:
在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,我將活動目標就寓于活動之中,寓于生成之中,寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備,請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品?;顒又校灾鬟x擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣,增加了他們參與互動的興趣。
在活動中,我一方面,引導孩子觀察,引發(fā)其他孩子去探索;另一方面,孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中,獲得自我認同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突,進而重新評價或改變自己的認識。。如:購買了商品后,孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭執(zhí)中,孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。
在活動中我不斷調(diào)整自己的角色,在與兒童共同探討問題時,是一位學習者和合作者,而不是一個知識的傳授者?;顒又校瑢τ變憾喙膭?、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞,給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛,使幼兒樂于和善于表達或交流思想和情感,保持自己的個性,使幼兒的巨大創(chuàng)造潛能發(fā)揮出來,敢想、敢說、敢探索、敢創(chuàng)造.
7、大班社會詳案教案《逛超市》含反思
活動設(shè)計背景
大班的孩子馬上面臨著升入小學,脫離保育的過程,對于生活的獨立性有了更高的要求,為了滿足這樣的要求,在大班階段就要對孩子的獨立性等方面加以強化,這節(jié)社會課就是為了能夠讓孩子在以后的買賣交易更順利而設(shè)計的。
活動目標
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習慣。
2、通過參觀、購物等活動,引導幼兒了解超市的作用,從中感受超市給人們生活帶來的方便。
3、可以了解超市購物的基本流程。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學重點、難點
活動重點:活動之前可以按照自己需要的物品列好清單
活動難點:引導孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購
活動準備
在活動室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆,活動過程中用到的錢幣,袋子.超市購物籃,音樂光盤
活動過程
活動引入:小朋友們大家都去過超市嗎?今天我們來上一節(jié)課,名字就叫逛超市。
活動開始:
1、大家一起討論平時都是如何逛超市的?
2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替)
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市
4、購物結(jié)束,請小朋友說說自己是怎么購物的
教師小結(jié):超市給我們的生活帶來了方便,我們在購物時要根據(jù)自己的需要,按照自己列的清單進行購買,(文章出自.快思教案網(wǎng))這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。
教學反思
活動過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習慣鋪好路。
8、大班社會活動教案《走進超市》含反思
活動目標:
1.認識超市的購物環(huán)境,了解超市購物的基本常識。
2.收集開辦超市所需的材料,體驗與同伴合作的快樂。
3.通過角色扮演體驗交往的樂趣,提高解決問題的能力。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1.幼兒已具備一定的購物經(jīng)驗。
2.有關(guān)超市的錄像。
3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品,如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。
活動過程:
活動一 認識超市
1.在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下,幼兒嘗試獨立購買2元以內(nèi)的學習用品。
2.引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗與購物經(jīng)歷,[.來源快思老師教案網(wǎng)]交流對超市的印象,重點討論超市購物的優(yōu)點(自選、省時、方便)。
3.放錄像,引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環(huán)節(jié):存包一取籃一購物一付款一取包離開。
4.制作商品標簽,引導幼兒進一步了解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。
教師指導重點:
1.讓家長明確本次活動的目的及意義,以取得他們的支持和配合。
2.傾聽和關(guān)注幼兒之間的談話,了解幼兒已有的知識經(jīng)驗,從而確定錄像重點。
3.啟發(fā)幼兒大膽想像,以各種圖形或符號制作物品分類標志,給幼兒充分想像、表達的機會。
活動二 創(chuàng)建超市
1.鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。
2.引導幼兒根據(jù)自制的物品分類標志,將所收集的材料分區(qū)分類擺放。
3.啟發(fā)幼兒分組討論、制作標價卡。
4.開展店名征集活動,為超市取個響亮好聽的名字。
教師指導重點:
1.教師參與收集活動,提倡廢物利用,以物代物。
2.引導幼兒互助合作,共同商討解決問題。如:怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架,如何擺放物品才整齊美觀,價格標示是否合理,等等。
3.提示幼兒關(guān)注周圍超市的名字,與爸爸媽媽一起為超市取一個響亮好聽的名字,并能講出店名的意義。
活動三 經(jīng)營超市
1.幼兒通過競選及自薦,分別擔任經(jīng)理、收銀員、導購員等工作。
2.超市開張營業(yè),工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客,用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。
3.引導幼兒感受不同的服務(wù)態(tài)度、不同的銷售方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果,并以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略,如特價銷售、買一送一等。
教師指導重點:
1.建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
2.引導幼兒互換角色,以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。
活動四 改進超市
1.幼兒根據(jù)活動情況提出問題。如:沒設(shè)進口、出口通道,不便管理;部分人不愛惜商品;老人購物不方便;部分人希望能送貨上門,等等。
2.討論解決問題的最佳方案。如:為照顧老人而開辟優(yōu)先付款區(qū),為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業(yè)務(wù),并送貨上門。
3.嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。
教師指導重點:
及時引導幼兒圍繞關(guān)鍵問題進行討論,肯定其合理方案,并鼓勵幼兒大膽嘗試。
活動反思:
活動體現(xiàn)了讓幼兒在生活中學習,在活動中學習的特點,貫穿整個活動過程的是師幼之間、幼兒與幼兒之間經(jīng)驗的彼此分享以及隨處可見的互助與合作。在愉快和諧的氛圍中,幼兒享受到了自主探索的樂趣。
?、偃巳硕际强鞓返捏w驗者。成功的教育能使師幼雙方產(chǎn)生愉快的體驗。愉快,意味著師幼都實現(xiàn)了自己心中的目標;愉快,意味著師幼在相互發(fā)現(xiàn)和欣賞;愉快,預示著新一輪的合作即將開始。在這一活動中,教師始終與幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富的具有情境性的環(huán)境,并且引導幼兒以角色的身份積極參與活動,滿足自己的興趣和需要。
?、谌巳硕际侵鲃拥奶剿髡?。成功的教育應(yīng)該鼓勵幼兒用自己的方式學習。在這一活動中,教師引導幼兒通過請教、實踐等多種途徑了解超市,獲取知識經(jīng)驗。在收集物品材料的過程中,教師更是給予幼兒足夠的探索機會和時間,讓幼兒大膽嘗試,創(chuàng)造性地利用各種廢舊物品制作電器、食品、飲料等超市商品,處處閃爍創(chuàng)造的火花。
③人人都是成功的表現(xiàn)者。成功的教育必定十分重視幼兒的經(jīng)驗,包括過去的經(jīng)驗、當前的經(jīng)驗和未來的經(jīng)驗。這一活動在關(guān)注每位幼兒經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,滿足不同幼兒的需要,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),充分體驗成功的快樂。
9、大班社會優(yōu)秀教案《逛超市》含反思
一路上,小朋友手拉手,排著整齊的隊伍,井然有序地進入超市。先進行的是集體活動:參觀超市。前面的一位老師邊走邊給孩子講解,帶領(lǐng)孩子認識一個又一個商品區(qū),帶給孩子不斷的新奇。后面一位老師負責看好本班的孩子,不讓一個孩子掉隊。集體活動之后,我們還安排了孩子自己選擇商品區(qū),自主購買商品。
如果說集體活動讓孩子增長了見識,拓寬了生活經(jīng)驗,那么分散購物活動則使孩子的自主性,社會性交往能力得到極大的鍛煉。
我們預先規(guī)定了分散購物時間,因此一到時間,每個幼兒都能按照老師的要求,回到我們身邊等候結(jié)帳。孩子們的收獲是頗多的!看!一個個都喜上眉梢,那一張張興奮的小臉,互相交流著各自所買的物品,有學習用品、生活用品、糖果、飲料、零食等。孩子們一個一個有序地結(jié)完帳,跟著我們老師愉快地回到了幼兒園。
我們組織大班的這次逛超市的實踐活動,是為了讓孩子從身邊熟悉的事物著手,讓孩子學著走進社會,學著接觸體驗社會?;顒右沧C明:實踐活動使孩子們獲得了一些課堂上學不到的知識和經(jīng)驗,有助于培養(yǎng)孩子勇于創(chuàng)新和動手實踐的能力。
活動目標
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習慣。
2、通過參觀、購物等活動,引導幼兒了解超市的作用,從中感受超市給人們生活帶來的方便。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點
活動重點:活動之前可以按照自己需要的物品列好清單
活動難點:引導孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購
活動準備
在活動室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆,活動過程中用到的錢幣,袋子.超市購物籃,音樂光盤
活動過程
活動引入:小朋友們大家都去過超市嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"今天我們來上一節(jié)課,名字就叫逛超市。
活動開始:
1、大家一起討論平時都是如何逛超市的?
2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替)
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市
4、購物結(jié)束,請小朋友說說自己是怎么購物的
教師小結(jié):超市給我們的生活帶來了方便,我們在購物時要根據(jù)自己的需要,按照自己列的清單進行購買,這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。
教學反思
活動過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習慣鋪好路。
10、大班社會活動《熱鬧的超市》優(yōu)秀教案反思
活動目標:
1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
2、根據(jù)購買計劃獨立完成購買流程。
3、享受超市購物的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、體驗模仿游戲的快樂。
重難點:
重點:了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
難點:根據(jù)購物清單獨立完成購買計劃。
活動準備:
幻燈片購物流程圖價格標簽購物完成情況統(tǒng)計表 錢幣
購物籃收銀臺、超市入口、分區(qū)支架各類商品
記號筆8個 幼兒圍裙 工作人員胸牌
活動過程:
1、入場
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。(幼兒兩排)請小朋友找一個位置坐下來。
2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程
老師:小朋友,今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個party來慶祝一下,好不好?可是老師這里什么都沒有了,該怎么辦呢?
幼兒:(去商店或超市買)
老師:超市里都有哪些物品?
幼兒:(糖果、洗衣液等等)
老師:超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?
幼兒:(分類擺放,原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品,也能讓超市自查貨物是否齊全)
老師:你們來看看超市里這件商品上的標簽,它又有什么用處?
幼兒:(標簽上寫著價格,可以讓顧客看到價格,了解商品的基本情況)
教師:你見過超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?
幼兒:(理貨員,收銀員,保潔員,導購員,保安)收銀員接收顧客購物所付的款,導購員負責整理貨物,向顧客推薦商品。
教師:大家對超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家,去超市購物的流程是什么?
幼兒自主發(fā)言。
教師:哦,你說的真好,那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程:進入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺結(jié)賬,提著購買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購物的流程,首先,其次,接下來,最后。
3、超市游戲
老師:大家對超市了解的真不少。瞧,幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了,老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀,這里還沒有招聘到收銀員,導購員呢,有沒有小朋友愿意來?請舉手的小朋友來,讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。
老師列了一份購物清單,大家一起來看一下,我需要買到party上用到的##,洋洋超市小小導購員和收銀員都上班了,老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進入超市)再做什么?(取購物筐)接下來我就要選取商品了,你好,導購員,我想要去買洋蔥,應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好,謝謝。你好,我買顆洋蔥,在哪里稱重?(這里)謝謝,這個超市真大,還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū),最后我應(yīng)該做什么?收銀臺結(jié)賬!您好,結(jié)賬,給你錢,這是我的購物小票,謝謝!
啊,老師買到了party上需要的##,可是舉辦party上要準備很多東西,需要小朋友們的幫忙,請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎?(愿意)
好,出發(fā)之前我們再想想還需要什么?(錢)
老師為每位小朋友準備了五元錢,現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧!
音樂起,教師巡回指導。
4、檢驗
老師:回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。
(對照購物清單檢驗購物計劃的完成情況)
活動拓展:
小朋友們都特別棒,根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品,有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便,對,超市可以買到很多種生活用品,讓人們的生活變得更加快捷方便?,F(xiàn)在你們能獨立去超市購物嗎?一會兒區(qū)域活動的時候,我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了,跟后面的客人老師說聲再見吧!
《熱鬧的超市》教后反思:
本節(jié)課根據(jù)社會活動的特點,從認知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解,通過角色體驗的活動形式讓幼兒完成購買計劃,以幼兒為活動主體與嘗試教育為原則,達到訓練幼兒社會生活技能的目的。最后通過實踐活動與社會體驗相結(jié)合,從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣,熱愛生活的美好感情。
課堂上幼兒是快樂的,我想快樂源于他們對生活的熱愛,對成人世界的向往,教學過程中不斷獲得成功的體驗。而我為他們的快樂而快樂著,看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動,聽著他們率真的回答,我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活,了解生活,融入生活,社會交往能力得到了極大的發(fā)展。
11、幼兒園大班社會活動《熱鬧的超市》教案反思
活動目標:
1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
2、根據(jù)購買計劃獨立完成購買流程。
3、享受超市購物的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
重難點:
重點:了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
難點:根據(jù)購物清單獨立完成購買計劃。
活動準備:
幻燈片購物流程圖價格標簽購物完成情況統(tǒng)計表 錢幣
購物籃收銀臺、超市入口、分區(qū)支架各類商品
記號筆8個 幼兒圍裙 工作人員胸牌
活動過程:
1、入場
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。(幼兒兩排)請小朋友找一個位置坐下來。
2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程
老師:小朋友,今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個party來慶祝一下,好不好?可是老師這里什么都沒有了,該怎么辦呢?
幼兒:(去商店或超市買)
老師:超市里都有哪些物品?
幼兒:(糖果、洗衣液等等)
老師:超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?
幼兒:(分類擺放,原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品,也能讓超市自查貨物是否齊全)
老師:你們來看看超市里這件商品上的標簽,它又有什么用處?
幼兒:(標簽上寫著價格,可以讓顧客看到價格,了解商品的基本情況)
教師:你見過超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?
幼兒:(理貨員,收銀員,保潔員,導購員,保安)收銀員接收顧客購物所付的款,導購員負責整理貨物,向顧客推薦商品。
教師:大家對超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家,去超市購物的流程是什么?
幼兒自主發(fā)言。
教師:哦,你說的真好,那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程:進入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺結(jié)賬,提著購買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購物的流程,首先,其次,接下來,最后。
3、超市游戲
老師:大家對超市了解的真不少。瞧,幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了,老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀,這里還沒有招聘到收銀員,導購員呢,有沒有小朋友愿意來?請舉手的小朋友來,讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。
老師列了一份購物清單,大家一起來看一下,我需要買到party上用到的##,洋洋超市小小導購員和收銀員都上班了,老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進入超市)再做什么?(取購物筐)接下來我就要選取商品了,你好,導購員,我想要去買洋蔥,應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好,謝謝。你好,我買顆洋蔥,在哪里稱重?(這里)謝謝,這個超市真大,還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū),最后我應(yīng)該做什么?收銀臺結(jié)賬!您好,結(jié)賬,給你錢,這是我的購物小票,謝謝!
啊,老師買到了party上需要的##,可是舉辦party上要準備很多東西,需要小朋友們的幫忙,請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎?(愿意)
好,出發(fā)之前我們再想想還需要什么?(錢)
老師為每位小朋友準備了五元錢,現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧!
音樂起,教師巡回指導。
4、檢驗
老師:回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。
(對照購物清單檢驗購物計劃的完成情況)
活動拓展:
小朋友們都特別棒,根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品,有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便,對,超市可以買到很多種生活用品,讓人們的生活變得更加快捷方便?,F(xiàn)在你們能獨立去超市購物嗎?一會兒區(qū)域活動的時候,我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了,跟后面的客人老師說聲再見吧!
教后反思:
本節(jié)課根據(jù)社會活動的特點,從認知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解,通過角色體驗的活動形式讓幼兒完成購買計劃,以幼兒為活動主體與嘗試教育為原則,達到訓練幼兒社會生活技能的目的。最后通過實踐活動與社會體驗相結(jié)合,從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣,熱愛生活的美好感情。
課堂上幼兒是快樂的,我想快樂源于他們對生活的熱愛,對成人世界的向往,教學過程中不斷獲得成功的體驗。而我為他們的快樂而快樂著,看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動,聽著他們率真的回答,我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活,了解生活,融入生活,社會交往能力得到了極大的發(fā)展。