《大班語(yǔ)言教案《小松鼠的尾巴》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班語(yǔ)言教案《小松鼠的尾巴》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事動(dòng)畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：(出示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(1)看(教師演示動(dòng)畫)春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖
(2)說在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說說)2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。
活動(dòng)延伸：繼續(xù)仿編新故事。
活動(dòng)反思：
第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡(jiǎn)單，但篇幅比較長(zhǎng),要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動(dòng)了很多腦筋，花了許多心血去作準(zhǔn)備。
首先，我仔細(xì)分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教案。然后，自行設(shè)計(jì)制作課件。一切準(zhǔn)備就緒，我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開：
一、巧識(shí)字。
隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把識(shí)字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長(zhǎng)毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”;教學(xué)“攤”，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作;教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞;“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語(yǔ)和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準(zhǔn)字音。
二、重閱讀。
在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡(jiǎn)單，通過動(dòng)畫演示來理解;重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。
2、大班語(yǔ)言教案《小松鼠的尾巴》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事動(dòng)畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：(出示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(1)看(教師演示動(dòng)畫)春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖
(2)說在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說說)2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。
活動(dòng)延伸：繼續(xù)仿編新故事。
活動(dòng)反思：
第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡(jiǎn)單，但篇幅比較長(zhǎng),要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動(dòng)了很多腦筋，花了許多心血去作準(zhǔn)備。
首先，我仔細(xì)分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教案。然后，自行設(shè)計(jì)制作課件。一切準(zhǔn)備就緒，我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開：
一、巧識(shí)字。
隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把識(shí)字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長(zhǎng)毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”;教學(xué)“攤”，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作;教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞;“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語(yǔ)和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準(zhǔn)字音。
二、重閱讀。
在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡(jiǎn)單，通過動(dòng)畫演示來理解;重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。
3、大班語(yǔ)言公開課教案《小松鼠的大尾巴》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、能根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，大膽想象動(dòng)物間的對(duì)話。
3、鼓勵(lì)幼兒愿意參與講述活動(dòng)。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)圖片4幅。
2、人手一冊(cè)小圖書。
【活動(dòng)過程】
一、出示松鼠謎語(yǔ)，引出講述主角。
師：今天，我們班來了位小客人，它是誰(shuí)呢，讓我們一起來猜一猜。
“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面?！彼钦l(shuí)呀?
幼：小松鼠
二、幼兒看圖自己講故事。
師：看，老師給你們帶來了小松鼠的(放慢幼兒說：大尾巴)，小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰(shuí)呢，我們一起來看看。
師：(小書上圖三幅)她幫助了誰(shuí)?
幼：小雞，小蝸牛，小兔。
師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢?我們桌上每人有一本小書，等一會(huì)請(qǐng)你把書打開，一頁(yè)一頁(yè)的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。(幼兒與同伴講述，教師指導(dǎo))
師：故事都編好了，接下來請(qǐng)小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時(shí)候啊，其他小朋友要認(rèn)真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵(lì))
三、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述故事。
師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個(gè)什么樣的故事呢。
1、觀察圖片一，教師提問：
(1)師：(出示圖春天)你知道這是什么季節(jié)嗎?幼：春天
師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。(師幼讀)
師：你是怎么樣看出來的?幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。
(2)師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰(shuí)?幼：小雞。
師：用完整的話來說一說。(幼兒說)
師：看，小雞怎么了?用完整的話說。幼：小雞在淋雨。
(3)師：小松鼠會(huì)對(duì)小雞說什么?(引導(dǎo)幼兒說：小雞，我來幫助你吧!如：你看到小雞在淋雨，你會(huì)想幫助他嗎?那你怎么說呢)
師：我們來學(xué)學(xué)小松鼠怎么說的。(幼兒學(xué)說)
師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞呢?幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。(教師加動(dòng)作：擋雨)
師：我們完整的說說這幅圖上的故事。(引導(dǎo)幼兒說第一幅圖)
2、觀察圖片二，教師提問：
(1)師：(出示圖夏天)這是什么季節(jié)?你是怎么樣看出來的?
幼：夏季，有個(gè)大太陽(yáng)，小蝸牛出汗了。
師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。(師幼讀)
(2)師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰(shuí)?幼：小蝸牛。(引導(dǎo)幼兒用完整的話來說)
師：小蝸牛怎么了?幼：小蝸牛出汗了。
(3)師：小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說什么?幼：小蝸牛，(快思 www.banzhuren.cn)我來幫助你吧!
師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小蝸牛呢?幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。(教師加動(dòng)作扇扇子)
師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。(引導(dǎo)幼兒說第一幅圖)
3、觀察圖片三，教師提問：
(1)師：(出示圖秋天)這是什么季節(jié)?你是怎么樣看出來的?
幼：秋天，有落葉。
師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。(師幼讀)
師：你會(huì)用剛剛的話來說嗎?(引導(dǎo)幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。)
(2)師：小松鼠會(huì)對(duì)小兔說什么呢?
幼：小兔，我來幫助你吧!
師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小兔呢?
幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。(教師加動(dòng)作掃落葉)
師：誰(shuí)能完整的把這幅圖的故事說一說
(請(qǐng)幼兒試說，教師指導(dǎo))
4、觀察圖片四，教師提問
(1)師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應(yīng)該是?幼：冬天。
師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。(師幼讀)
師：冬天怎么樣?幼：天很冷。
(2)師：冬天很冷，小松鼠會(huì)用它的尾巴干嘛呢?
幼：用它的大尾巴當(dāng)被子蓋。(出示圖冬天)
師：哦，當(dāng)被子蓋很暖和，誰(shuí)能把這個(gè)圖說說呢。(引導(dǎo)幼兒說)
四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講述故事。
師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎?(老師完整講述故事)
師：這個(gè)故事真好聽，我們一起來把這個(gè)故事講一講吧。(引導(dǎo)幼兒跟著老師一起說)
五、仿編故事。
師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開始了，小松鼠出去走走，還會(huì)看到誰(shuí)呢，會(huì)怎樣幫助他們呢?請(qǐng)你想想，和旁邊的小朋友說說，一會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友起來說。(幼兒討論，教師指導(dǎo))
師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請(qǐng)他們說說。(幼兒編編，指導(dǎo)他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。)
附故事《小松鼠的大尾巴》
春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和啊!
活動(dòng)反思：
讓孩子通過對(duì)故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋恚蠖嗪⒆邮钦f自己幫助別人的事情，而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人幫助的事情及自己的感受?；顒?dòng)的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進(jìn)一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個(gè)活動(dòng)我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會(huì)幫助別人，做個(gè)人見人愛的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意。
4、大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
大班語(yǔ)言《小松鼠的大尾巴》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、知道畫面中松鼠的動(dòng)作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT《小松鼠的大尾巴》
配套課件：大班語(yǔ)言課件《小松鼠的大尾巴》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2357.html
三、活動(dòng)過程
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小松鼠的大尾巴》含PPT課件
(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。
1、出示畫面①：
(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見了誰(shuí)?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)
(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會(huì)說什么。
再請(qǐng)其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說什么。
(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師小結(jié)：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛幫助別人的人。
(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心)，為什么?——師小結(jié)：受到別人的幫助很開心，(教.案.出自：快思老.師教案.網(wǎng))遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。
3、出示畫面②：
(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛)
(2)這個(gè)太陽(yáng)怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽(yáng)，你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)
(3)我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))
(4)有誰(shuí)愿意根據(jù)這個(gè)畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫面③：
(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫面，兩個(gè)人一起來講一個(gè)好聽的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來演一演。
(2)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。
(3)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的?
2、看來，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。
(四)請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。(教案出自：快思教案網(wǎng))那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字?
2、我們大家一起來完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動(dòng)延伸：
1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
2、教師總結(jié)：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。
活動(dòng)反思：
讓孩子通過對(duì)故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋恚蠖嗪⒆邮钦f自己幫助別人的事情，而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人幫助的事情及自己的感受。活動(dòng)的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進(jìn)一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個(gè)活動(dòng)我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會(huì)幫助別人，做個(gè)人見人愛的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意。
5、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小松鼠的尾巴》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事動(dòng)畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
(出示課件：大尾巴)
猜一猜：這是什么?
想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(1)看
(教師演示動(dòng)畫)
春天： 小雞 尾巴擋雨
夏天： 蝸牛 尾巴扇風(fēng)
秋天： 小兔 尾巴掃葉
冬天： 小貓 尾巴保暖
(2)說
在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事
到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。
(老師完整地講述故事)
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?
(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"請(qǐng)小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流
請(qǐng)小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事
選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)仿編新故事
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
6、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小松鼠的尾巴》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事動(dòng)畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
(出示課件：大尾巴)
猜一猜：這是什么?
想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(1)看
(教師演示動(dòng)畫)
春天： 小雞 尾巴擋雨
夏天： 蝸牛 尾巴扇風(fēng)
秋天： 小兔 尾巴掃葉
冬天： 小貓 尾巴保暖
(2)說
在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事
到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。
(老師完整地講述故事)
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?
(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流
請(qǐng)小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事
選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。;.來源快思老師教。案網(wǎng);
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)仿編新故事
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
7、中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2.能根據(jù)圖片以及教師的語(yǔ)言提示，講述畫面的只要內(nèi)容。(集體備課修改：《指南》語(yǔ)言4-5歲目標(biāo)：能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。)
3.愿意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
(一)教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。
1.教師：(集體備課修改)這是誰(shuí)的尾巴呢?今天，我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，你們看，是誰(shuí)呀?
2.教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1.教師鼓勵(lì)幼兒看圖說說：畫面上有誰(shuí)?小松鼠在幫誰(shuí)做什么?
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽地講述自己對(duì)畫面的理解。
(三)教師逐一出示教學(xué)課件，采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。
1.教師：畫面上有什么?這是什么季節(jié)?
2.小松鼠出門去，看見了誰(shuí)?他怎么樣了?
3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?
4.鼓勵(lì)幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內(nèi)容。
(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。
1.教師：接下來是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用他的大尾巴做什么呢?
2.教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動(dòng)物的情節(jié)。
(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優(yōu)美的意境。
(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫面內(nèi)容。
1.鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學(xué)課件內(nèi)容。
2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。
(七)引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。
1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會(huì)用他的大尾巴幫助誰(shuí)呢?
2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。
(八)組織幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動(dòng)物高興嗎?
2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?
3.教師：你在什么時(shí)候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺得怎樣?
4.教師：你在什么時(shí)候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?
活動(dòng)延伸：
在日常活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒幫助同伴和他人，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
8、中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2.能根據(jù)圖片以及教師的語(yǔ)言提示，講述畫面的只要內(nèi)容。(集體備課修改：《指南》語(yǔ)言4-5歲目標(biāo)：能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。)
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
(一)教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。
1.教師：(集體備課修改)這是誰(shuí)的尾巴呢?今天，我給大家?guī)砹艘晃慌笥眩銈兛?，是誰(shuí)呀?
2.教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!你知道它的大尾巴有什么用嗎?
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1.教師鼓勵(lì)幼兒看圖說說：畫面上有誰(shuí)?小松鼠在幫誰(shuí)做什么?
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽地講述自己對(duì)畫面的理解。
(三)教師逐一出示教學(xué)課件，采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。
1.教師：畫面上有什么?這是什么季節(jié)?
2.小松鼠出門去，看見了誰(shuí)?他怎么樣了?
3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?
4.鼓勵(lì)幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內(nèi)容。
(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。
1.教師：接下來是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用他的大尾巴做什么呢?
2.教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動(dòng)物的情節(jié)。
(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優(yōu)美的意境。
(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫面內(nèi)容。
1.鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學(xué)課件內(nèi)容。
2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。
(七)引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。
1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會(huì)用他的大尾巴幫助誰(shuí)呢?
2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。
(八)組織幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動(dòng)物高興嗎?
2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?
3.教師：你在什么時(shí)候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺得怎樣?
4.教師：你在什么時(shí)候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?
活動(dòng)延伸：
在日常活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒幫助同伴和他人，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
9、幼兒園中班語(yǔ)言《小松鼠的大尾巴》教案反思
微課教學(xué)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)"**，我來幫助你吧!"的句式。了解春夏秋冬的季節(jié)特征。
2.根據(jù)畫面，猜測(cè)故事內(nèi)容，嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言，動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
3.感受動(dòng)物間樂于助人的美好情感，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
二、微課教學(xué)重、難點(diǎn)
觀察圖片，在教師的語(yǔ)言提示下能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容并理解故事情節(jié)。
三、課前準(zhǔn)備
1、與故事內(nèi)容相符的PPT圖片。
2、春、夏、秋、冬四幅圖畫若干張。
3 、動(dòng)畫《小松鼠的大尾巴》
四、微課教學(xué)過程
(一)、教師出示松鼠尾巴圖片，引出話題。
1.師：今天啊，我們班來了位小客人，哦~它有點(diǎn)害羞，只露出了一個(gè)尾巴，那請(qǐng)你猜猜看，它會(huì)是誰(shuí)呢?我們先來看看這條尾巴是什么樣子的。
2.師：它到底是誰(shuí)呢?我們一起來看一看。原來啊，是小松鼠來我們教室做客了。
3.師小結(jié)：小松鼠有一條又大又漂亮，而且還毛茸茸的尾巴。
4.提問：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎?
(二)、教師引導(dǎo)幼兒選擇一張圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片內(nèi)容。
1.師：小松鼠的大尾巴可真厲害!故事里的小松鼠在不同的季節(jié)會(huì)用它的大尾巴幫助動(dòng)物朋友們做許多事情，你們想不想知道?等會(huì)兒，請(qǐng)你走到后面，從籃子里選一張圖片，站在桌子旁邊，自己先猜一猜，說一說圖片上是什么季節(jié)?小松鼠用它的大尾巴做了什么事情，聽明白了嗎?
2.多請(qǐng)幾名幼兒講述自己看的圖片內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。 (三)、啟發(fā)幼兒想象故事的情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。
1.師：前面我們說了春天、夏天、秋天，接下來是什么季節(jié)?(圖譜6)
2.師：在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用它的大尾巴做什么呢?(圖譜7)
3.(圖譜8)啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
(四)、完整講述故事。
1播放動(dòng)畫《小松鼠的大尾巴》，完整的講述一遍故事，幼兒傾聽。
師：小松鼠的大尾巴在每個(gè)季節(jié)都做了不同的事情，請(qǐng)小朋友們坐好了，仔細(xì)聽這個(gè)故事好不好?故事的題目叫《小松鼠的大尾巴》。
2.幼兒結(jié)伴講述故事內(nèi)容。
師：今天我們講了一個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事，現(xiàn)在請(qǐng)你看著圖片，按照季節(jié)的順序：春天、夏天、秋天和冬天，把這個(gè)故事講給旁邊的小朋友聽一聽。
3.師：剛剛我聽見小朋友們講的都不錯(cuò)，那誰(shuí)愿意來講一遍給大家聽聽呢?
(五)、組織幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
1.師：你喜歡故事里的小松鼠嗎?為什么?
2.拋問題：在平時(shí)生活中，你有沒有幫助過別人?當(dāng)你有困難時(shí)，別人有沒有來幫助你?他是怎樣幫助你的?先和旁邊的小朋友講一講。
3.請(qǐng)幾名幼兒說一說，師：誰(shuí)來說一說?情感追問：你幫助了別人后心里感覺怎么樣?別人幫助了你之后，你心里感覺怎么樣?得到了別人的幫助不要忘記說聲謝謝哦。
五、活動(dòng)延伸，仿編故事
1.家園共育：回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會(huì)幫助誰(shuí)?會(huì)怎樣幫助?并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
2.積極探索：和爸爸媽媽一起探索了解其他動(dòng)物尾巴的作用。
六、微課反思
故事里的小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時(shí)，自己也感到了快樂，我們要學(xué)習(xí)故事里的小松鼠，多幫助別人，做個(gè)人見人愛的好孩子。
可愛的小松鼠們，讓我們一起出門去，看看有誰(shuí)需要我們的幫助好嗎?
10、幼兒園大班語(yǔ)言《小壁虎借尾巴》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)，讓幼兒知道說話要有禮貌。
2、知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。
3、通過角色表演，讓幼兒體驗(yàn)快樂。
4、知道動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
6、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：分角色表演故事，感受故事的情境。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件、角色頭飾。
2、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小獎(jiǎng)品若干。
四、活動(dòng)過程：
(一)猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
叫虎不是虎，
生來有四足，
愛在墻角住，
專吃蚊蠅蟲。
(二)、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。
1、看故事視頻，了解小壁虎斷尾巴的原因。
(1)故事的名字是什么?
(2)小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候，被誰(shuí)咬斷的呢?
(3)孩子們，故事中小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了呢?
(4)它借到了嗎?
3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時(shí)，它們時(shí)怎么說的?
孩子們，故事看完了，提問：
(1)小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時(shí)候時(shí)怎么說的?小魚姐姐是怎么回答的呢?
(2)小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時(shí)候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒有借給它呢?
(3)老師做小壁虎，請(qǐng)你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對(duì)話。
(4)請(qǐng)小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動(dòng)作是怎樣的?
(5)我請(qǐng)一個(gè)小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對(duì)話好嗎?
(6)小壁虎沒有借到尾巴，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢?
(三)、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。
(四)、角色表演故事。
孩子們，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事，你們想不想演一演?
(五)、總結(jié)延伸，自然結(jié)束活動(dòng)。
孩子們，當(dāng)我們?cè)谖缢蛘咄砩纤X時(shí)，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)它呢?
活動(dòng)反思：
《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點(diǎn)和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。
在本節(jié)課中，我利用課件講解故事，視聽結(jié)合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容，將故事的情節(jié)、對(duì)話記得很清晰。并設(shè)計(jì)通過課件幫動(dòng)物找尾巴的游戲，把幼兒的積極性完全調(diào)動(dòng)了起來。
11、幼教大班語(yǔ)文教案《小松鼠的尾巴》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事動(dòng)畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
(出示課件：大尾巴)
猜一猜：這是什么?
想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(1)看
(教師演示動(dòng)畫)
春天：小雞尾巴擋雨
夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)
秋天：小兔尾巴掃葉
冬天：小貓尾巴保暖
(2)說
在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事
到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。
(老師完整地講述故事)
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松
鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?
(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流
請(qǐng)小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事
選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)仿編新故事
活動(dòng)反思：
第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡(jiǎn)單，但篇幅比較長(zhǎng),要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動(dòng)了很多腦筋，花了許多心血去作準(zhǔn)備。
首先，我仔細(xì)分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教案。然后，自行設(shè)計(jì)制作課件。一切準(zhǔn)備就緒，我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開：
一、巧識(shí)字。
隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把識(shí)字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長(zhǎng)毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”;教學(xué)“攤”，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作;教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞;“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語(yǔ)和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準(zhǔn)字音。
二、重閱讀。
在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡(jiǎn)單，通過動(dòng)畫演示來理解;重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。