《大班美術(shù)教案《賀師卡》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《賀師卡》反思
活動目標：
1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計、制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。
3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、請幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。
2、準備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
活動過程：
1、欣賞賀卡
(1)請幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡的制作的美。
師："今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細觀察這些賀卡是怎么樣的?"
(2)引導(dǎo)幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。
師："你分析賀卡用什么材料制作而成的?"
(3)通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：
師："你最喜歡哪種賀卡?為什么?"
2、計劃制作賀卡
(1)激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
師："教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢?"師："你準備制作一張什么樣的賀卡?你想對贈送的人說句什么祝福的話?"
3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
(1)幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。
(2)教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、交流賀卡的制作。
5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。
活動反思：
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來，大家對太陽很熟悉。想更深地了解太陽嗎?咱們通過對課文的學(xué)習，大家會有更深刻的認識。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習。劃出太陽的有關(guān)句子，并想一想你體會到了什么?
在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵學(xué)生進行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。
教師再組織學(xué)生進行全班交流。在全班交流過程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點、進行交流。
學(xué)生各抒己見，暢所欲言：
“太陽和人類生活的`關(guān)系密切?！?/p>
“太陽殺菌的知識?！?/p>
面對學(xué)生的回答，教師相機出示課件，讓學(xué)生通過畫面進一步了解太陽的特點。學(xué)生對課文的體會是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機交流，教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進行有感情地朗讀就顯得特別到位。
從個人自學(xué)到互動交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長，清晰地知道了課文主要講了太陽的特點以及太陽和人類的關(guān)系。
學(xué)習本文說明方法的過程中，教師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認識。掌握運用多種教學(xué)手法會使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動、更形象。
我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個孩子都得到發(fā)展。
2、大班美術(shù)活動教案《小小設(shè)計師》含反思
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。
活動流程：
引起興趣--觀察討論--設(shè)計創(chuàng)作--作品展示--活動延伸。
活動過程：
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設(shè)計的衣服!
二、觀察討論
1、幼兒觀察
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎?
幼兒自由討論。
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎?
幼兒說：不知道。
教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設(shè)計創(chuàng)作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服。
教師：你們想不想來設(shè)計衣服啊?
幼兒：想啊!
教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計的服裝來相互介紹。
2、(音樂起)進行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們設(shè)計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?
五、活動延伸
今天，每一個小朋友都設(shè)計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?
活動反思
在主題活動開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機結(jié)合起來，并在動態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計出各自的服裝。教師在活動中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
3、大班美術(shù)教育教案《標志設(shè)計師》含反思
活動目標：
初步了解標志的設(shè)計要求，嘗試用簡單的圖案來設(shè)計標志。
大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗設(shè)計標志。
激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
記號筆、蠟筆、白紙、課件。
活動過程：
一、認識標志
?、毙∨笥褌?，你們知道標志是什么嗎?它有什么作用呢?
?、矘酥灸軌蚝芮宄靥嵝盐覀兦胺绞鞘裁础?/p>
二、生活中的標志
⒈在我們的生活中，有許許多多的標志，我們一起來看一下。
?、?出示各種標志圖)你們看懂了哪些標志?它們是什么樣的?表示什么意思?
?、忱缃榻B理發(fā)店的標志：這是理發(fā)店的標志，如果你想理發(fā)，只要看見這個標志，就可以進去了。
⒋原來標志可以告訴我們是什么地方，它是一種簡單而清晰的圖示語言。
三、討論設(shè)計標志
?、蹦銈兿朐O(shè)計標志嗎?你想設(shè)計什么標志?(幼兒自由講述)那這個圖案應(yīng)該怎么畫?
⒉小結(jié)：標志的圖案簡單、色彩單一，讓人一看就能明白。
?、辰裉煳覀兙蛠懋斠换匦⌒≡O(shè)計師，為我們班的各個區(qū)域設(shè)計一些標志。
⒋你們想為我們班的哪個區(qū)域設(shè)計標志?那這個圖案應(yīng)該怎么畫?
四、設(shè)計標志
⒈師：大家想出了這么多標志，那我們就分組設(shè)計吧。
?、灿變涸O(shè)計，教師巡回觀察。
五、展示標志
?、?展示一些標志)師：你看懂了哪個標志?它標志什么意思?
?、矌煟耗阍O(shè)計的標志表示什么意思?你打算把它貼在哪里?
4、大班美術(shù)活動教案《汽車設(shè)計師》含反思
活動背景：
我鎮(zhèn)正實施拆遷工程，在幼兒園附近經(jīng)常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計各種造型及功用的汽車。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。
活動過程：
1、出示“大馬路背景圖”。
(1)這是什么地方?
(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的，沒有汽車)
(3)嘟嘟嘟，什么汽車開來了?(教師出示灑水車)
(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)
(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
(設(shè)計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識，為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。)
2、設(shè)計新型汽車。
(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
(設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性)
(2)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
(設(shè)計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便)
(2)我們來舉行一個汽車設(shè)計大賽，每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車，設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)
(3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)
(4)請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。
4、幼兒欣賞新型汽車。
(1)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
(2)大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車?請該設(shè)計師介紹汽車的名稱及功用。
(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)
5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
(1)這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
(2)幼兒作開車動作出活動室。
(設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。)
活動反思：
在畫汽車之前，我?guī)Ш⒆佑^察認識了各種各樣的汽車，但是練習畫汽車時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車，都只是在方塊上涂色，輪子也很簡單，沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細節(jié)的要求。經(jīng)過反復(fù)的觀察練習，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車變得更加有用，孩子們討論著，有的說讓汽車潛到水底，有的說想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢?于是孩子們有的說可以加翅膀，有的說可以加魚鰭，有的說可以給汽車加上火箭引擎，拿到畫紙，孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中，我意識到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的，表現(xiàn)力也相對欠缺，通過反復(fù)的練習后才能達到活動預(yù)期的效果。
5、大班美術(shù)活動教案《賀年片》含反思
活動目標：
1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。
2、學(xué)習制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計新穎。
3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計等，會講述自己平時看見的賀卡。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
操作卡、剪刀等
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師出示賀卡
“老師這里有一張好看的賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用?”
(新年到了。人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福)
二、制作賀卡
1.觀察賀卡
“賀卡有什么特點?”
引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片。
有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的?？傊鼈兊膱D象都很好看，顏色都很鮮艷。
2、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。
“我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎?”
教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡，學(xué)習如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、評價幼兒作品。
教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。
你是怎么制作的?
你遇到了什么困難?
看看別人的作品是怎樣的?你覺得好看嗎?為什么?
你想把你自己制作的賀卡送給誰?為什么?
活動反思：
這一活動是相對于比較簡單的一個活動，這個活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時由于老師的事先準備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標。
6、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小小設(shè)計師》含反思
設(shè)計思路：
衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。因此，特設(shè)計了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備：
海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。
活動流程：
引起興趣--觀察討論--設(shè)計創(chuàng)作--作品展示--活動延伸。
活動過程：
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設(shè)計的衣服!
二、觀察討論
1、幼兒觀察
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎?
幼兒自由討論。
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎?
幼兒說：不知道。
教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設(shè)計創(chuàng)作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服。
教師：你們想不想來設(shè)計衣服啊?
幼兒：想啊!
教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。
教師示范著說：蘸過顏料的印章應(yīng)該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。
若研說：我打不開粘貼紙。
教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流 、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計的服裝來相互介紹。
教師：你用的是什么材料制作的?制作的是什么?
小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風。
宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。
天天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。
2、(音樂起)進行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們設(shè)計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?
幼兒：好!
五、活動延伸
今天，每一個小朋友都設(shè)計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?
活動反思：
“小小設(shè)計師”的數(shù)學(xué)內(nèi)容是按規(guī)律排序，這是一節(jié)數(shù)學(xué)游戲課?；顒忧坝變阂颜J識第一組，并且有接一個規(guī)律排序的經(jīng)驗，此次活動的難點是利用學(xué)具按2—3個規(guī)律排序，重點是能用準確的語言表述規(guī)律的特點。
在活動中，幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規(guī)律后，他們自主的兩或三名小朋友結(jié)伴傾聽他人的介紹，并及時補充發(fā)言，及時的掌聲相互鼓勵，并通過教師引導(dǎo)總結(jié)出介紹有規(guī)律花邊的幾個步驟。幼兒在活動中的良好表現(xiàn)，是與教師平時的培養(yǎng)分不開的，由于平時教師給予幼兒的寬松的精神環(huán)境與充足的材料，讓幼兒經(jīng)常有機會相互傾聽同伴的發(fā)言，在經(jīng)過教師的點撥后，逐漸形成了相互之間語言表達的良好習慣及氛圍。為大班數(shù)學(xué)活動時小組討論奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次活動投放了大量的學(xué)具，很容易出現(xiàn)操作混亂的現(xiàn)象。但從活動現(xiàn)場看到，幼兒在活動中操作有序，具體表現(xiàn)在：拿取學(xué)具時，操作完多余的學(xué)具放回原位;制作完服裝花邊，把服裝放回原位，再取制作項鏈的學(xué)具等等，良好的操作習慣是幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的有力保障，這一點是我今后在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚與保持的。
此次活動的難點是按2—3個規(guī)律排序，活動中幼兒普遍出現(xiàn)按2個材料排序，沒有出現(xiàn)3個規(guī)律排序的花邊。幼兒在觀察學(xué)具時只發(fā)現(xiàn)圖片中顏色、形狀、方向、長度不同，沒有發(fā)現(xiàn)還有大小不同，我當時也沒有及時引導(dǎo)和強調(diào)，造成在后面的操作結(jié)果中沒有出現(xiàn)按3個規(guī)律排序的花邊。
在討論環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按3個規(guī)律排序的花邊時，應(yīng)及時引導(dǎo)幼兒討論“如何把按2個規(guī)律排序的花邊變成按3個規(guī)律排序的花邊”，通過討論解決了活動中的難點問題，又使幼兒通過這種形式掌握了2個規(guī)律演變成3個規(guī)律的演變過程，為幼兒靈活、多變的學(xué)習數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。
通過此次活動，使我認識到數(shù)學(xué)活動中的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都不可忽視，前面的教學(xué)環(huán)節(jié)都是為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊，只有在組織教學(xué)活動時，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)，才能在后面的環(huán)節(jié)中少出問題、不出問題。今后我要繼續(xù)提高組織教育教學(xué)的能力。
7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《賀師卡》含反思
活動目標：
1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計、制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。
3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、請幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。
2、準備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
活動過程：
1、欣賞賀卡
(1)請幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡的制作的美。
師："今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細觀察這些賀卡是怎么樣的?"
(2)引導(dǎo)幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。
師："你分析賀卡用什么材料制作而成的?"
(3)通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：
師："你最喜歡哪種賀卡?為什么?"
2、計劃制作賀卡
(1)激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
師："教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢?"師："你準備制作一張什么樣的賀卡?你想對贈送的人說句什么祝福的話?"
3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
(1)幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。
(2)教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、交流賀卡的制作。
5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。
活動反思：
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來，大家對太陽很熟悉。想更深地了解太陽嗎?咱們通過對課文的學(xué)習，大家會有更深刻的認識。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習。劃出太陽的有關(guān)句子，并想一想你體會到了什么?
在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵學(xué)生進行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。
教師再組織學(xué)生進行全班交流。在全班交流過程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點、進行交流。
學(xué)生各抒己見，暢所欲言：
“太陽和人類生活的`關(guān)系密切。”
“太陽殺菌的知識?！?/p>
面對學(xué)生的回答，教師相機出示課件，讓學(xué)生通過畫面進一步了解太陽的特點。學(xué)生對課文的體會是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機交流，教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進行有感情地朗讀就顯得特別到位。
從個人自學(xué)到互動交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長，清晰地知道了課文主要講了太陽的特點以及太陽和人類的關(guān)系。
學(xué)習本文說明方法的過程中，教師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認識。掌握運用多種教學(xué)手法會使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動、更形象。
我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個孩子都得到發(fā)展。
8、大班美術(shù)教案《名片設(shè)計師》含反思
設(shè)計意圖：
大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣，包括小小的名片?；顒又埃覀兎攀肿尯⒆幼约禾剿髅挠猛竞兔系膬?nèi)容，還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細的孩子會發(fā)現(xiàn)有的人會把工作內(nèi)容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng)作興趣和思考“我長大以后要做什么?”活動中，我們給孩子們提供多種材料和輔助工具，引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造，互相交流自己的設(shè)計想法，從中獲得設(shè)計和成功的樂趣。
活動目標：
1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設(shè)計獨特風格的名片。
2.體驗自主動手設(shè)計、制作名片的樂趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗積累：
(1)家長和幼兒共同收集各種名片
(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻
(3)科學(xué)活動初步認識了解名片的用途和內(nèi)容
2.材料準備：
(1)不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。
(2)音樂“找朋友”、名片PPT
活動過程：
一、開始部分激發(fā)幼兒活動興趣及熱情。
1、音樂“找朋友”進入活動室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。
2、談話討論激發(fā)幼兒設(shè)計制作的興趣。
“我們知道了一種交朋友的新辦法，誰知道?”
“咱們收集了很多名片，請小朋友們來說一下名片上面有什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);是用來干什么的?” 幼兒自由發(fā)言。
小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認識很多朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。
1、出示實物，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)名片的不同。
“小朋友看，我收集的這些名片有什么不同?”
2、引導(dǎo)幼兒看PPT，再自由發(fā)表評論。
“再來看看朋友們收集的名片……”
“你看到了什么樣的名片?”
3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要注意的問題 “今天你們都是設(shè)計師，每個人給自己設(shè)計一個屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時候要注意些什么呢?先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧?！?/p>
“誰來說說看”……
引導(dǎo)幼兒自己主動思考，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。
4、幼兒分組設(shè)計制作自己的名片，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分 展示評價作品
引導(dǎo)幼兒互相觀察名片，猜猜主人是做什么工作的。
激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。
活動延伸：
欣賞活動“朋友的名片”，設(shè)計自己的名片墻
游戲：根據(jù)名片找朋友
活動反思：
活動中準備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點，能否在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們準備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便于孩子們自己動手變化出不同的造型?；顒又?，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動便向老師求助。我的反應(yīng)是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王老師的提醒下，我恍然發(fā)覺，自己竟然忘記了王園長經(jīng)常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反復(fù)推敲的機會和時間”。如果當時我只是給毛毛適當?shù)恼Z言提示，引導(dǎo)她自己想辦法解決問題，那樣更會激發(fā)孩子的探索欲望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了!
9、大班美術(shù)教案《小小蛋糕師》含反思
活動目標：
1、 引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣及成功感。
2、 鼓勵幼兒用自己喜歡的材料制作一盒與眾不同的蛋糕。
3、 通過操作活動，使幼兒的思維能力、動手能力及協(xié)作能力得到一定的提高。
4、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、 幼兒實地觀察蛋糕店，豐富有關(guān)蛋糕的知識，共同搜集各種制作蛋糕的材料。
2、 相關(guān)課件和電教設(shè)備。
3、 分組放置幼兒操作用的材料：泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。
4、 室外設(shè)置若干柜臺，帽子、圍裙若干。
活動過程：
一、引題激趣——引出蛋糕。
師：蛋糕是小朋友最喜歡的點心，你們知道蛋糕是怎么做成的嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們還是到蛋糕店去看一看吧!(觀看課件第一部分)
二、討論、觀察——了解蛋糕。
幼兒先互相描述自己過生日或平時吃的蛋糕的模樣，然后再仔細觀察畫面中的圖象，回答老師的問題。
1、 蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形體?小結(jié)：有的是長方體，有的是正方體，有的是圓柱體，還有的是“心”形……
2、 蛋糕上面可以放哪些食物?它們有什么用途?小結(jié);只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的點心都可以放在蛋糕上面，它們可以吃，更重要的是起到美化、裝飾蛋糕的作用。
3、 一盒漂亮可口的蛋糕是怎樣做成的呢?如果你是蛋糕師，你又怎樣去做蛋糕呢?(幼兒自由討論)
4、 觀看課件第二部分。(演示課件，幼兒觀看蛋糕的制作過程。)
三、自由創(chuàng)造——制作蛋糕。
1、教師逐一介紹材料，與幼兒一起討論每個材料的用法。
2、 鼓勵幼兒用自己喜歡的材料，按自己的意愿制作與眾不同的蛋糕。
3、 教師巡回指導(dǎo)。
4、 啟發(fā)幼兒給已經(jīng)做好的蛋糕取個好聽的名字。
四、體驗、交流——展示蛋糕
幼兒聯(lián)系生活，戴上帽子、系上圍裙，向大家介紹、出售自己的產(chǎn)品——賣蛋糕。
活動反思：
藝術(shù)來源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動中，蛋糕是幼兒常見、常說的事物，因此幼兒一開始就對活動充滿激情。在看看、說說、做做的過程中，始終保持愉快的心情，個個興致盎然，完全沉浸在活動之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點帶面，讓幼兒切實感受創(chuàng)作與實際的關(guān)系，體驗其中的快樂!
10、大班美術(shù)教案《小小美發(fā)師》含反思
活動設(shè)計背景
生活化幼兒美術(shù)教育有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，體驗審美感。福祿貝爾曾說過：“通過生活并來自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課?！痹谌粘Ｉ钪?，梳頭發(fā)是每人每天都會做的事情。而大人們的發(fā)型深深地吸引著孩子，記得有一次我燙了頭發(fā)，孩子們都圍著老師說：“老師，今天你的頭發(fā)太漂亮啦!”有的孩子還說：“我長大了也要做一個像老師一樣的發(fā)型?！焙⒆觽兊脑竿偈股闪嗣佬g(shù)活動《小小美發(fā)師》，也滿足了孩子們的需求。生活化幼兒美術(shù)教育有助于幼兒自我表達，體驗滿足感和成就感。在生活化的美術(shù)活動中，幼兒敢于表現(xiàn)自己，有著強烈的自我表達欲望，把自己的情感表露出來。
活動目標
1、能夠自主選擇喜歡的材料來制作假發(fā)，獲取撕、貼的技能，發(fā)展手部動作。
2、在活動中，體驗手工制作帶來的成功感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
難點：發(fā)散思維，設(shè)計出不同的假發(fā)發(fā)型。
活動準備
1、浴帽人手一個(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若干
2、假發(fā)套6個，排練好大班的小小模特隊
3、音樂磁帶2盤、錄音機
活動過程
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒制作的興趣。
1、師：小朋友們，今天我們班來了一支小小模特兒隊，大家歡迎!
(在迪斯科的音樂中，學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演)
2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們漂亮嗎?
3、那你們覺得她們哪里最漂亮呢?
教師小結(jié)：原來啊今天哥哥姐姐頭上多戴著漂亮的假發(fā)。
二、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。
1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?[教案來自：快思教案網(wǎng).]你們可以去摸一摸、看一看，問一問哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來的。
2、小朋友來，我們一起走下去仔細的看看。(幼兒上臺欣賞自制假發(fā))
3、誰來說一說你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?
小結(jié)：原來布頭、棉線、鄒紋紙。。。。。。這些材料都可以來做漂亮的假發(fā)。
4、你們想不想用這些材料自己來制作假發(fā)啊?(出示浴帽)
5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小朋友們請你們動動小腦筋和旁邊的好朋友說一說。(幼兒議論、回答)
小結(jié)：小朋友很會動腦筋，想的辦法真不錯。今天我們就用雙面膠來做假發(fā)。
6、(出示貼好雙面膠的浴帽)教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來.,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰想來試一試。
7、小朋友們我們一起來做一個漂亮的假發(fā)，好嗎?
(手指游戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快樂的魔術(shù)師。)做的時候要撕完一條貼好了再撕一條，寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開始吧!
三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。
(1) 小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來制作。
(2) 指導(dǎo)并幫助能力強的幼兒完成作品。
(3) 請先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示，說一說你用的是什么材料。
四、展示作品
我們班的小朋友真能干，假發(fā)做得真漂亮，我們也來做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā)，在迪斯科的音樂中展示，體驗成功的喜悅。
教學(xué)反思
結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題，美術(shù)活動《小小美發(fā)師》是讓幼兒學(xué)習鞏固撕、剪、折、團、擰、貼等技能技巧的運用;培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情;進一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動。在活動中我著重通過讓幼兒互相為對方設(shè)計發(fā)型，讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂，體驗與同伴合作帶來的成功感。
在活動設(shè)計中，我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個合作學(xué)習、欣賞生活中的美的環(huán)境，并進行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習的素材，讓幼兒運用以前學(xué)過的技能來進行美術(shù)創(chuàng)作活動?；顒又兄饕\用了紙，這一直觀而特殊的材料，讓幼兒運用已有的技能，如：剪、折、撕、團等，將紙進行重新塑造，變成類似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型，并讓幼兒直接在同伴的頭上進行發(fā)型設(shè)計，更大程度地調(diào)動幼兒活動的積極性，讓幼兒通過美術(shù)活動的形式，來展現(xiàn)生活中的美。
在活動中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計發(fā)型，互相欣賞，進一步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因為幼兒是兩兩地合作設(shè)計發(fā)型，使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中，增強合作意識，讓每個孩子都得到主動發(fā)展，在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，讓幼兒的手工上升到一個更高的層次。在活動中，我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習的主動性，讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能，使他們通過手工的形式來展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。
活動中還有不足之處，主要是我在師幼互動關(guān)系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧到所有幼兒的需求，幼兒說的愿望沒有得到滿足。其實，教師可以通過小組討論，增加幼兒表達想法的途徑，使幼兒表達的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽，及時記錄幼兒的發(fā)言，然后進行小結(jié)。這樣教師角色被重新定位，建立了新型的師幼互動關(guān)系。教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗學(xué)習，自主發(fā)展都成為了可能。教師在開放性、低結(jié)構(gòu)的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的，活動成為教師與幼兒共同探索新知識和相互作用的過程，充滿了自然、快樂、和諧。
11、大班美術(shù)教案《花瓶設(shè)計師》含反思
活動目標：
1. 欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2. 根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設(shè)計花瓶。
活動準備：
1. 師生共同收集各種花瓶。
2. 繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。
3. 花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。
活動過程：
一、1. 出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察。
?、龠@些花瓶漂亮嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"哪幾部分最漂亮?
②這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?
2. 根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的;花瓶口有的是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗的有細的，有長的有短的，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
二、探索創(chuàng)作
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習花瓶造型的設(shè)計。
?、俪鍪痉独?，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
?、谡?～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進行組合變化的方法來設(shè)計花瓶。
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習花瓶圖案的裝飾設(shè)計。
?、僖龑?dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。
?、诔鍪净ㄆ繄D案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
?、凼痉队盟W(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。
三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)
1. 鼓勵幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和圖案。
2. 印花時要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。
四、講評
將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。
活動反思：
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。
12、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《汽車設(shè)計師》含反思
背景
我鎮(zhèn)正實施拆遷工程，在幼兒園附近經(jīng)常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
目標
1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計各種造型及功用的汽車。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
準備
1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。
過程
1、出示“大馬路背景圖”。
(1)這是什么地方?
(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的，沒有汽車)
(3)嘟嘟嘟，什么汽車開來了?(教師出示灑水車)
(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)
(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
(設(shè)計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識，為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。)
2、設(shè)計新型汽車。
(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
(設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性)
(2)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
(設(shè)計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便)
(3)我們來舉行一個汽車設(shè)計大賽，每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車，設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)
(4)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)
(5)請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。
3、幼兒欣賞新型汽車。
(1)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
(2)大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車?請該設(shè)計師介紹汽車的名稱及功用。
(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)
4、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
(1)這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
(2)幼兒作開車動作出活動室。
(設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。)
活動反思：
在畫汽車之前，我?guī)Ш⒆佑^察認識了各種各樣的汽車，但是練習畫汽車時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車，都只是在方塊上涂色，輪子也很簡單，沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細節(jié)的要求。經(jīng)過反復(fù)的觀察練習，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車變得更加有用，孩子們討論著，有的說讓汽車潛到水底，有的說想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢?于是孩子們有的說可以加翅膀，有的說可以加魚鰭，有的說可以給汽車加上火箭引擎，拿到畫紙，孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中，我意識到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的，表現(xiàn)力也相對欠缺，通過反復(fù)的練習后才能達到活動預(yù)期的效果。