《大班語言教案《阿丹和阿布》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班語言教案《阿丹和阿布》
【活動目標(biāo)】
1、在聽聽說說中，了解故事內(nèi)容，體會故事中阿布與阿丹分享友情的快樂。
2、樂于與同伴進(jìn)行交流與討論，能大膽說出自己的想法。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動準(zhǔn)備】
背景板、課件、幼兒玩過猜拳游戲。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入：
出示阿丹、阿布頭像并介紹：這是阿丹和阿布，在他們之間發(fā)生了一些快樂的事，我們一起來聽一聽。
二、欣賞、理解故事：
1、介紹阿丹：在大森林里(出示圖片)，住著一直大恐龍阿丹，她常常想：“我好寂寞”
重點(diǎn)提問：你知道什么是寂寞嗎?
小結(jié)：是呀，這是一直寂寞的大恐龍，因?yàn)樗鼪]有朋友。
2、與阿布相識：
(故事：一天，這只寂寞的恐龍為了找朋友，想出一個(gè)好辦法：它找了一片葉子，上面寫著：我有友情要分享。接著就坐在樹下等啊等，這時(shí)，阿布來了，看到了葉子，問阿丹：“什么叫友情分享?”)
重點(diǎn)提問：你們知道嗎?誰來告訴阿布?
小結(jié)：阿丹說：“友情分享，就是你陪我玩，我給你帶來快樂!”阿布聽了說：“好呀，我們一起玩?！?/p>
3、第一次游戲。
(故事：阿丹高興極了，就跟著阿布玩“石頭、剪子、布”的游戲。)
重點(diǎn)提問：這個(gè)游戲你們一定也玩過，你們是怎么玩的?
(因?yàn)榘⒌ぶ粫觥安肌?，所以每次都輸，雖然一次次被踩，可他仍然感到很快樂!)
提問：這是為什么呢?
4、再次游戲
提問：一天很快過去了，第二天阿布還會來嗎?為什么?
第二天，阿布又來了，他倆又開始玩猜拳踩腳的游戲，可是這一次阿布卻輸了。猜猜這是怎么回事?
5、感受關(guān)愛
(故事：阿布以為阿丹還會像昨天一樣只出“布”，所以她又出了“剪刀”，可是阿丹居然學(xué)會了出“石頭”!這次阿布輸了，該輪到阿布要被踩腳了，阿丹高高地舉起腳，阿布嚇得縮成一團(tuán)。)
重點(diǎn)提問：你覺得阿丹會是重重地踩下去，還是輕輕地踩一下呢?為什么?
小結(jié)：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀!阿布可是讓它不再寂寞，天天陪它游戲，給它帶來快樂的朋友啊，所以它只是高高抬起腳，輕輕地踩了下去，一點(diǎn)兒也不疼。
6、感受快樂。
故事：接下來的日子，阿布每天都來和阿丹一起玩，有時(shí)他給阿丹講故事，有時(shí)他在樹下寫功課，阿丹就乖乖地趴在旁邊看，即使不說一句話，阿丹都覺的好幸福呢!
重點(diǎn)提問：為什么不說一句話也覺得幸福?
小結(jié)：真的，能有這樣一個(gè)朋友每天跟你一起快樂的游戲，是一件多么令人高興的事情啊!難怪阿丹覺得幸福呢。
7、依依惜別
(故事：一天，阿丹又到老地方去了，可是它等啊等等了好久，終于阿布來了，他說：“我要開學(xué)了，這是我最心愛的玩具汽車，送給你吧!”阿布坐上了回家的汽車，他不住朝阿丹揮手。阿丹一邊追趕汽車，一邊大聲喊：“我還沒有學(xué)會出剪刀呢!”)
提問：你覺得阿布還會回來嗎?如果他們又見面了可能還會發(fā)生些什么事呢?
8、完整欣賞故事：
我們一起來聽這個(gè)快樂的故事《阿布和阿丹》
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
重點(diǎn)提問：故事到這就結(jié)束了，我們身邊也會有像阿丹和阿布間那樣的友情，你以后會怎么樣和你的好朋友相處呢?
小結(jié)：人與人之間的友情來之不易，能有一個(gè)朋友一直陪在你身邊和你玩游戲，聽你說說身邊的事，真是一件幸福的事。所以希望你們珍惜身邊的友情，把它藏在心底直到永遠(yuǎn)。
四、介紹作者、拓展閱讀。
這個(gè)好聽的故事是根據(jù)方素珍阿姨寫的《我有友情要出租》這本書改編的，她還寫過許多有趣的故事《祝你生日快樂》、《一只母雞叫蔥花》有興趣的小朋友可以一起去看一看。
2、大班下學(xué)期語言教案《阿丹和阿布》
【活動目標(biāo)】
1、在聽聽說說中，了解故事內(nèi)容，體會故事中阿布與阿丹分享友情的快樂。
2、樂于與同伴進(jìn)行交流與討論，能大膽說出自己的想法。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動準(zhǔn)備】
背景板、課件、幼兒玩過猜拳游戲。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入：
出示阿丹、阿布頭像并介紹：這是阿丹和阿布，在他們之間發(fā)生了一些快樂的事，我們一起來聽一聽。
二、欣賞、理解故事：
1、介紹阿丹：在大森林里(出示圖片)，住著一直大恐龍阿丹，她常常想：“我好寂寞”
重點(diǎn)提問：你知道什么是寂寞嗎?
小結(jié)：是呀，這是一直寂寞的大恐龍，因?yàn)樗鼪]有朋友。
2、與阿布相識：
(故事：一天，這只寂寞的恐龍為了找朋友，想出一個(gè)好辦法：它找了一片葉子，上面寫著：我有友情要分享。接著就坐在樹下等啊等，這時(shí)，阿布來了，看到了葉子，問阿丹：“什么叫友情分享?”)
重點(diǎn)提問：你們知道嗎?誰來告訴阿布?
小結(jié)：阿丹說：“友情分享，就是你陪我玩，我給你帶來快樂!”阿布聽了說：“好呀，我們一起玩?！?/p>
3、第一次游戲。
(故事：阿丹高興極了，就跟著阿布玩“石頭、剪子、布”的游戲。)
重點(diǎn)提問：這個(gè)游戲你們一定也玩過，你們是怎么玩的?
(因?yàn)榘⒌ぶ粫觥安肌保悦看味驾?，雖然一次次被踩，可他仍然感到很快樂!)
提問：這是為什么呢?
4、再次游戲
提問：一天很快過去了，第二天阿布還會來嗎?為什么?
第二天，阿布又來了，他倆又開始玩猜拳踩腳的游戲，可是這一次阿布卻輸了。猜猜這是怎么回事?
5、感受關(guān)愛
(故事：阿布以為阿丹還會像昨天一樣只出“布”，所以她又出了“剪刀”，可是阿丹居然學(xué)會了出“石頭”!這次阿布輸了，該輪到阿布要被踩腳了，阿丹高高地舉起腳，阿布嚇得縮成一團(tuán)。)
重點(diǎn)提問：你覺得阿丹會是重重地踩下去，還是輕輕地踩一下呢?為什么?
小結(jié)：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀!阿布可是讓它不再寂寞，天天陪它游戲，給它帶來快樂的朋友啊，所以它只是高高抬起腳，輕輕地踩了下去，一點(diǎn)兒也不疼。
6、感受快樂。
故事：接下來的日子，阿布每天都來和阿丹一起玩，有時(shí)他給阿丹講故事，有時(shí)他在樹下寫功課，阿丹就乖乖地趴在旁邊看，即使不說一句話，阿丹都覺的好幸福呢!
重點(diǎn)提問：為什么不說一句話也覺得幸福?
小結(jié)：真的，能有這樣一個(gè)朋友每天跟你一起快樂的游戲，是一件多么令人高興的事情啊!難怪阿丹覺得幸福呢。
7、依依惜別
(故事：一天，阿丹又到老地方去了，可是它等啊等等了好久，終于阿布來了，他說：“我要開學(xué)了，這是我最心愛的玩具汽車，送給你吧!”阿布坐上了回家的汽車，他不住朝阿丹揮手。阿丹一邊追趕汽車，一邊大聲喊：“我還沒有學(xué)會出剪刀呢!”)
提問：你覺得阿布還會回來嗎?如果他們又見面了可能還會發(fā)生些什么事呢?
8、完整欣賞故事：
我們一起來聽這個(gè)快樂的故事《阿布和阿丹》
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
重點(diǎn)提問：故事到這就結(jié)束了，我們身邊也會有像阿丹和阿布間那樣的友情，你以后會怎么樣和你的好朋友相處呢?
小結(jié)：人與人之間的友情來之不易，能有一個(gè)朋友一直陪在你身邊和你玩游戲，聽你說說身邊的事，真是一件幸福的事。所以希望你們珍惜身邊的友情，把它藏在心底直到永遠(yuǎn)。
四、介紹作者、拓展閱讀。
這個(gè)好聽的故事是根據(jù)方素珍阿姨寫的《我有友情要出租》這本書改編的，她還寫過許多有趣的故事《祝你生日快樂》、《一只母雞叫蔥花》有興趣的小朋友可以一起去看一看。
3、幼兒園大班語言教案詩歌《我升大班了》
活動目標(biāo)：
1.學(xué)說詩歌，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)身邊的弟弟、妹妹。
2. 掌握詩歌內(nèi)容， 能運(yùn)用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。
3. 萌發(fā)做哥哥、姐姐的自豪感， 體驗(yàn)幫助別人的快樂心情。
4. 通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
5. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1. 《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD 、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件
1 、“ 幼兒學(xué)習(xí)資料” — 《我長大了》。
2. 提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。
活動建議:
1. 組織幼兒觀看照顧弟弟、妺妹的照片， 引導(dǎo)幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時(shí)發(fā)生的事情， 激發(fā)幼兒幫助弟弟、妺妹的自豪感。
提問： 你為弟弟、妹妹做了哪些事? 你的心情如何?
小結(jié)： 弟弟、妹妹年齡小， 離開爸爸、媽媽來到幼兒園， 難免害怕和難過， 我們一定要多關(guān)心、幫助他們。
2. 指導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌、掌握詩歌內(nèi)容， 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的語氣有感情地朗通詩歌。
( 1) 結(jié)合課件、錄音， 引導(dǎo)幼兒完整欣賞詩歌。
提問： 弟弟、妹妹遇到了什么困難? 應(yīng)該怎樣幫助他們?
根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言進(jìn)行講述，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
( 2) 結(jié)合《我長大了》第 2- 3 頁， 引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)詩歌， 選擇自己喜歡的內(nèi)容， 用恰當(dāng)?shù)那楦?、語氣朗通。
提問：你最喜歡詩歌中的哪一句? 遇到這種情況你的心情是怎樣的? 用什么語氣朗讀才能表達(dá)出這種情感?
( 3) 請個(gè)別幼兒分享， 引導(dǎo)幼兒相互間自由分享。
3. 引導(dǎo)幼兒有感情地完整朗誦詩歌， 著重表現(xiàn)幫助弟弟、妺妹的自豪感。
( 1) 教師完整朗通詩歌。
( 2) 教師說旁白， 幼兒結(jié)合詩歌中的語句有感情地進(jìn)行朗通。重點(diǎn)表揚(yáng)朗誦時(shí)感情充沛、表情豐富的幼兒，請其在集體面前展示，以起到榜樣示范的作用。
( 3) 幼兒獨(dú)自完整、有感情地朗通詩歌。
( 4) 幼兒個(gè)別或分組邊表演邊朗通， 相互展示、分享。
4. 帶領(lǐng)全體幼兒到小班朗誦詩歌， 將詩歌的內(nèi)容落實(shí)到實(shí)踐中?；顒友由欤喝粘Ｉ钪虚_展大帶小的活動，結(jié)合生活實(shí)踐引導(dǎo)幼兒理解詩歌的情感。
附詩歌： 《我是大班 兒童》
開學(xué)了， 我快快活活， 走向可愛的幼兒園。去年， 我還是中班的兒童。
現(xiàn)在， 我升到了大班。
中班、小班的小朋友， 就是我的弟弟妹妹。小弟弟， 鞋帶開了嗎?
來， 我?guī)湍阆瞪稀?小妹妹， 跌疼了嗎? 來! 我扶你起來。
有一個(gè)新來的小弟弟， 媽媽上班時(shí)間已到， 他不放媽媽走， 又是哭， 又是鬧。
我給她講了一個(gè)故事， 他乖乖的聽著， 還咯咯地笑。從現(xiàn)在起， 我就是大班的兒童。
我們幫助中班、小班的弟弟妹妹， 看! 這有多么光榮。
4、幼兒園大班語言教案《找朋友》教案反思
一、活動設(shè)計(jì)背景：
幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對朋友的認(rèn)識淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設(shè)計(jì)了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗(yàn)分享的快樂。
二、活動目標(biāo)
1、 通過找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學(xué)生對與朋友友好相處的美好情感
2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則，體驗(yàn)交友的樂趣
3、 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解
4、 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識朋友的重要性。
難點(diǎn)：如何交朋友
四、活動準(zhǔn)備:
PPT、空白卡片、彩筆，音頻等
五、活動過程
(一)、引出主題
1、自制短片《孤獨(dú)的小熊》(內(nèi)容：因?yàn)轵湴?、自私，小熊沒有一個(gè)好朋友，它感到非常孤獨(dú))。
2、提問：沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)
3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!
(二)體驗(yàn)快樂
1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵(lì))
2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲吧!
(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)
1、有朋友真好，大家還想結(jié)交一些新朋友么?
2、和老師交朋友。(選幾個(gè)愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動，要求學(xué)生贊賞夸獎(jiǎng)老師的優(yōu)點(diǎn)，同事老師夸獎(jiǎng)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂趣)。
3、讓學(xué)生跟班級中更多的同學(xué)交友，進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)
(四)、友情傳遞
好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。
(六)拓展
回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。
六、教學(xué)反思
本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動的重點(diǎn)。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動，通過運(yùn)用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認(rèn)識的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動, 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識更加牢固。
5、教案大班語言教案《我的成長》
活動目標(biāo)：
1.知道并能大膽講述自己成長的變化。
2.了解自己成長的故事，學(xué)會感恩養(yǎng)育自己的人。
3.感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.請家長幫助搜集幼兒不同年齡時(shí)期的照片，并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。
2.請幼兒帶一件自己成長中最有意義的物品與同伴分享。
活動過程：
1.物品展示
(1)請幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。
(2)師：請小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事?
(3)幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。
2.猜猜他是誰?
(1)出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時(shí)期照片。
(2)討論：這是誰?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法。
(3)師：看到自己逐漸長大的樣子，你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)對父母的感情。
3.現(xiàn)在的我。
讓幼兒講述自己能夠獨(dú)立完成的事情，自己的進(jìn)步，通過談話、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂。
活動延伸
繪畫：長大后要做的事情
6、幼兒園教案大班語言《大哥哥》教案
隨著二胎政策的來臨，大部分家庭都迎來了新成員，這讓本來是家里獨(dú)苗苗的孩子們，有些接受不了，覺得爸爸媽媽不愛自己，對弟弟妹妹有抵觸心理，因此設(shè)計(jì)此次活動，通過出示班級里二胎家庭的全家福前后對比，讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。并聽故事，體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會接納家庭新成員的誕生，接納自己身份的改變。
2.體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感，體驗(yàn)關(guān)愛、互助帶來的快樂。
3.知道父母的愛不會因?yàn)橛械艿苊妹枚淖儭?/p>
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
活動準(zhǔn)備：
故事PPT 、幼兒的全家福照片、心愿卡
活動過程：
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
(1)播放音樂《讓愛住我家》，幼兒欣賞全班幼兒的全家福照片，體驗(yàn)一家人在一起的溫馨感覺。
(2)教師出示班級里二胎家庭的全家福前后對比，讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。
(3)師：如果爸爸媽媽再為你生一個(gè)弟弟或者妹妹，你愿意嗎?請幼兒說出自己的意愿并講述原因。
3.分享故事《大哥哥》
(1)播放繪本PPT，欣賞故事前面部分。
(2)師：皮皮猴的家里發(fā)生了什么變化?
(3)師：有弟弟妹妹后他的生活有什么改變?
(4)皮皮猴的心里是怎么想的?
(5)皮皮猴感覺非常委屈、非常傷心，如果是你，你會用什么方式表達(dá)這種情緒?
(6)請幼兒自由表達(dá)自己對情緒抒發(fā)的方式，教師最后進(jìn)行引導(dǎo)，(7)請幼兒把心里的話用畫在卡片上。
(8)請幼兒說說對爸爸媽媽說出自己的愛與需求后有什么感覺?
(9)欣賞故事后半部分并提問。
(10)師：皮皮猴是怎么照顧自己的弟弟妹妹的?
(11)他現(xiàn)在和弟弟妹妹在一起感覺怎么樣?
4.扮演游戲。
(1)情景表演要求：皮皮猴真是一位好哥哥，如果你的弟弟妹妹摔跤了、肚子餓了你會怎么做?如果弟弟妹妹和你搶玩具你會這么做?
(2)請幼兒分組進(jìn)行游戲，先商量解決的辦法，然后把解決過程表演出來。
活動延伸
幼兒繪畫：我想對爸爸媽媽說的話
7、教案大班語言教案《兔爸爸掛搖籃》反思
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)指讀的方法閱讀圖夾文故事，理解故事內(nèi)容。
2、通過閱讀活動，提高幼兒對漢字的敏感性。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛爸爸、媽媽的情感。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動準(zhǔn)備
1、自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。
2、幼兒操作材料“掛搖籃”。
3、搖籃曲背景音樂磁帶一盤。
4、“兔爸爸”“兔媽媽”“兔寶寶”“搖籃”的漢字卡片。
活動過程
1、播放搖籃曲的背景音樂，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
教師：小朋友，你們知道這是什么音樂嗎?現(xiàn)在老師請小朋友邊聽音樂邊看書，把書里的故事找出來好嗎?看書的時(shí)候要注意一頁一頁地翻看。
2、請個(gè)別幼兒看著書講故事。
教師提問：這個(gè)故事中講了一件什么事?幼兒回答，教師出示放大的圖書)對，故事中講了兔媽媽生了一個(gè)兔寶寶，兔爸爸高興地說：“我給娃娃掛一個(gè)搖籃。”(教師用一一對應(yīng)指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。)
3、學(xué)習(xí)第二幅內(nèi)容。
教師：“兔爸爸會把搖籃掛在哪兒呢?”(幼兒回答)
4、學(xué)習(xí)第三幅圖片
教師小結(jié)：兔爸爸再一次失敗了，都把小鳥、小猴的尾巴當(dāng)成掛搖籃的地方了，那你們再想想他會把搖籃掛在什么地方，誰的身上去呢?(發(fā)散幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)造性地講述)
5、學(xué)習(xí)第四幅圖片
教師：最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方?(幼兒邊說教師邊出示圖夾文)兔寶寶再搖籃里怎么樣了?(兔寶寶在搖籃里睡得多香啊!)
6、幼兒與教師一起閱讀圖書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
7、思品教育：
教師：兔媽媽、兔爸爸看著寶寶在搖籃里睡著了，心里怎樣?你們的爸爸、媽媽愛你們嗎?你愛爸爸、媽媽嗎?他們?yōu)槟銈冏隽诵┦裁?你們想為他們做些什么?
8、給故事起一個(gè)名字。
教師：你能給故事起個(gè)名字嗎?(出示漢子卡“掛搖籃”)