《大班科學(xué)教案《巧提沙》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班科學(xué)教案《巧提沙》反思
幼兒園大班科學(xué)教案：
巧提沙
科學(xué)探究活動(dòng)：
巧提沙
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。
2、通過(guò)嘗試各種不同的工具，進(jìn)一步探索提沙的方法。
3、進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。
4、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、濕沙、干沙若干杯。(與幼兒人數(shù)相等)
2、各種可提沙的工具。(樹(shù)枝、粗吸管、細(xì)吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆)
3、統(tǒng)計(jì)表4張。(每組一張)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒探索提沙的方法。
導(dǎo)語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹(shù)枝，就能把沙提起來(lái)。
1.幼兒探索提沙，教師巡回指導(dǎo)。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，老師加以小結(jié)。
二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。
導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們想一想，還有哪些工具可以用來(lái)提沙?
1.幼兒討論各種提沙的工具。
2.幼兒嘗試?yán)酶鞣N工具來(lái)提沙，并做記錄，教師巡回指導(dǎo)。
3.集體交流，并進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
4.討論細(xì)小工具提沙的方法。
導(dǎo)語(yǔ)：為什么細(xì)小的工具不能提沙?怎樣讓細(xì)小的工具也把沙提起來(lái)?
三、延伸：探索怎樣提干沙。
導(dǎo)語(yǔ)：老師還給你們準(zhǔn)備了一杯沙，你們來(lái)試一試，能不能將這杯沙也提起來(lái)。
1.幼兒嘗試提干沙。
2.幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來(lái)。
3.幼兒交流探索的過(guò)程。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
2、大班科學(xué)教案《巧運(yùn)水》含反思
活動(dòng)目的：
1、運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種辦法解決問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行比較。
3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答解決的辦法。(圖上有一個(gè)小桶，內(nèi)裝滿(mǎn)水，另有一個(gè)空盆。)
老師提問(wèn)：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去?
二、操作活動(dòng)：
1、進(jìn)入操作場(chǎng)地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想，找出合適的操作材料。
2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法
3、進(jìn)行操作，驗(yàn)證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒分享操作感受。
1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的?
2、通過(guò)操作覺(jué)得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個(gè)空盆里。
四、比較三種方法的實(shí)效性。
1、共同找出可行的三種方法，(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移)通過(guò)比賽的方式感受每個(gè)方法的實(shí)用效果。
幼兒自由選擇一種方法，進(jìn)行比較。
2、老師出示準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表格，請(qǐng)幼兒用或表達(dá)自己的意見(jiàn)。
3、老師和幼兒一起通過(guò)統(tǒng)計(jì)表格比較三種方法。
五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今天實(shí)驗(yàn)的收獲。
六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)反思：
玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來(lái)，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著。活動(dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?lè)，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。
3、大班教案《小雨沙沙》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒記住歌詞，通過(guò)看圖譜的方式來(lái)熟悉歌詞。
嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn) 通過(guò)各種形式熟悉歌曲。
2、 難點(diǎn) 分角色與同伴表演此歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體 圖譜
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
吸氣呼氣練習(xí) 老師以故事情節(jié)導(dǎo)入：“今天是小花貓的生日，貓媽媽帶著他到公園去玩，一走到公園，就看到好多好多漂亮的花，小貓輕輕的走過(guò)去，”(老師作聞花狀，從而把幼兒帶入此情節(jié)，再以語(yǔ)言激發(fā)幼兒聞多次，以此練習(xí)吸呼氣。)老師接著說(shuō)：“這時(shí)候，好多好朋友趕過(guò)來(lái)，并給他送來(lái)蛋糕，媽媽為他點(diǎn)上了焟燭，我們來(lái)幫他吹吧!”帶領(lǐng)幼兒吹焟燭，：“小花貓非常的開(kāi)心，他要為大家唱一首歌，歌名是小雨沙沙，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”
二、過(guò)程
1、教師輕唱歌曲，引起幼兒興趣，并提問(wèn)：小朋友們，你剛才聽(tīng)到了什么?(種子 雨水 發(fā)芽……)教師根據(jù)幼兒回答的情況,可以再請(qǐng)幼兒聽(tīng)一遍后提同樣的問(wèn)題,再次強(qiáng)化種子 雨水等歌曲中的重點(diǎn)詞。
2、結(jié)合幼兒的回答，依次出示圖片，讓幼兒觀(guān)察種子、雨水、發(fā)芽，引導(dǎo)幼兒理解它們之間的關(guān)系。(種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水)
3、教師談話(huà)：“小朋友，今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌，那我們?cè)鯓佑米羁斓姆椒▉?lái)記住歌詞呢?吳老師想了個(gè)好辦法，我們一起來(lái)看看吧!”出示圖譜，簡(jiǎn)單介紹各幅代表的意思，引導(dǎo)幼兒念讀歌詞兩遍。
4、教唱歌曲
(1) 結(jié)合圖譜，老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
(2)放多媒體，引導(dǎo)幼兒跟唱兩遍。
(3)變化方式演唱，老師唱前半句，幼兒唱后半句;男生唱前一句，女生唱后一句。
5、創(chuàng)編動(dòng)作。教師談話(huà)：“小朋友，如果請(qǐng)你來(lái)扮歌中的小兩，那你想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表演?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒表演，并對(duì)表現(xiàn)好的動(dòng)作給予強(qiáng)化，加深幼兒對(duì)此角色的印象。以同樣的方式請(qǐng)幼兒表演出歌中種子的動(dòng)作。教師談話(huà)：“現(xiàn)在，老師來(lái)當(dāng)種子，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小雨，我們一起來(lái)表演表演?！崩蠋熀陀變悍纸巧硌菀槐楹?，可以交換角色來(lái)表演。請(qǐng)全體幼兒一起參與進(jìn)來(lái)。分男女生兩組，男生扮小雨，女生扮種子，老師可以參與其中一個(gè)角色表演。交換角色表演。
三、老師談話(huà)：“我們一起到外面去撒雨水吧!”老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)扮撒雨?duì)畛鼋淌?，結(jié)束。
教學(xué)反思
1、首先我用故事的形式導(dǎo)入，既讓幼兒進(jìn)行了吸氣，呼氣練習(xí)，而且也引出了歌曲的名稱(chēng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
2、接下來(lái)，是引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，我預(yù)想讓幼兒聽(tīng)一遍后以提問(wèn)的形式引導(dǎo)他們說(shuō)出歌中的重點(diǎn)詞，如果效果不是很好，就讓幼兒聽(tīng)第二遍再提問(wèn)：“小朋友們聽(tīng)到了什么?”幼兒回答出“種子、小雨、長(zhǎng)大”等重點(diǎn)詞后我便出示相應(yīng)的圖片來(lái)強(qiáng)化幼兒對(duì)歌詞的理解，從而引導(dǎo)幼兒了解種子、雨水之間的關(guān)系。總結(jié)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。
3、趁幼兒興趣正濃之時(shí)，我激發(fā)他們跟我一起記歌詞，并出示圖譜，讓他們通過(guò)這種簡(jiǎn)單的方式來(lái)熟悉歌詞，因?yàn)閳D譜表現(xiàn)的是一些重點(diǎn)詞句。所以我首先會(huì)引導(dǎo)他們逐一認(rèn)識(shí)、理解。然后結(jié)合圖譜念讀歌詞。以此讓幼兒以最快的方式來(lái)記歌詞。
4、學(xué)唱我是引導(dǎo)幼兒整首跟唱。教師清唱、放多媒體讓幼兒跟著唱兩遍。然后變化方式唱.(教師唱前半句，幼兒唱后半句;男生唱前面，女生唱后面)在這一過(guò)程中，老師通過(guò)不同形式的刺激，激發(fā)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。從而積極的參與其中。
5、在最后的環(huán)節(jié)，我是通過(guò)游戲的形式表現(xiàn)音樂(lè)，進(jìn)一步感受種子的生長(zhǎng)與雨水之間的關(guān)系。所以我激發(fā)幼兒創(chuàng)編出種子和小雨的動(dòng)作。對(duì)表現(xiàn)好的幼兒，我把他的動(dòng)作給予強(qiáng)化，然后我定位角色，給幼兒示范，請(qǐng)他們自己來(lái)分角色表演一遍后再交換角色表演。在這一氛圍中結(jié)束活動(dòng)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，幼兒在反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，對(duì)此歌曲更加熟悉了。也從中體驗(yàn)到與同伴合作的快樂(lè)。
4、大班科學(xué)活動(dòng)教案《巧提沙》含反思
幼兒園大班科學(xué)教案：
巧提沙
科學(xué)探究活動(dòng)：
巧提沙
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。
2、通過(guò)嘗試各種不同的工具，進(jìn)一步探索提沙的方法。
3、進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。
4、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、濕沙、干沙若干杯。(與幼兒人數(shù)相等)
2、各種可提沙的工具。(樹(shù)枝、粗吸管、細(xì)吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆)
3、統(tǒng)計(jì)表4張。(每組一張)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒探索提沙的方法。
導(dǎo)語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹(shù)枝，就能把沙提起來(lái)。
1.幼兒探索提沙，教師巡回指導(dǎo)。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，老師加以小結(jié)。
二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。
導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們想一想，還有哪些工具可以用來(lái)提沙?
1.幼兒討論各種提沙的工具。
2.幼兒嘗試?yán)酶鞣N工具來(lái)提沙，并做記錄，教師巡回指導(dǎo)。
3.集體交流，并進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
4.討論細(xì)小工具提沙的方法。
導(dǎo)語(yǔ)：為什么細(xì)小的工具不能提沙?怎樣讓細(xì)小的工具也把沙提起來(lái)?
三、延伸：探索怎樣提干沙。
導(dǎo)語(yǔ)：老師還給你們準(zhǔn)備了一杯沙，你們來(lái)試一試，能不能將這杯沙也提起來(lái)。
1.幼兒嘗試提干沙。
2.幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來(lái)。
3.幼兒交流探索的過(guò)程。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
5、幼兒大班科學(xué)教案《巧運(yùn)水》含反思
幼兒園大班科學(xué)教案：運(yùn)水
一：活動(dòng)目標(biāo)
1、活動(dòng)中探索管子運(yùn)水簡(jiǎn)單的運(yùn)程，使其知道管子運(yùn)水既快又方便。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學(xué)的興趣。
3、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
二：活動(dòng)準(zhǔn)備
管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等.
三：活動(dòng)過(guò)程
(一)組織幼兒玩水運(yùn)水
1、師：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎?今天老師和你們一起玩水好不好?！薄安贿^(guò)要求，讓你們把盆子里的水運(yùn)到小碗里，看誰(shuí)先運(yùn)滿(mǎn)一碗?！?/p>
2、幼兒操作
提問(wèn)：“你剛才是用什么運(yùn)水的?”(用碗舀、海綿吸再擰出水等)
小結(jié)：小朋友們真能干，會(huì)用不同的東西想辦法運(yùn)水，
(二)引導(dǎo)幼兒用管子運(yùn)水
1、出示圖片
“剛才大家玩得真開(kāi)心，可是有個(gè)小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢?原來(lái)他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動(dòng)，小朋友你們想不想幫小弟弟能運(yùn)出水來(lái)?”
2、幼兒第一次嘗試
提問(wèn)：
(1)“你用什么運(yùn)水的?水出來(lái)了嗎?”
師：“用管子怎么運(yùn)水呢?你來(lái)試一試吧。
(2)“你為什么不用杯子或其它?”
師：“大家想不想用他的辦法試驗(yàn)一下?”
3、幼兒第二次嘗試
提問(wèn)：
(1)“你的管子出水了嗎?是怎么做的?
(2)“為什么有的小朋友管子里不出水呢?”(幼兒討論)
師：“因?yàn)楣茏永镉锌諝?，剛才吸的時(shí)后沒(méi)把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來(lái)試一次嗎?”
4、幼兒第三次嘗試
提問(wèn)：“這次有沒(méi)有成功?你是怎么做的?”
(三)了解幾種水的運(yùn)輸
提問(wèn)：
(1)“在我們的生活中，許多聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明了好多東西，比如水泵抽水……“
(2)“知道有哪些東西是利用這個(gè)原理的嗎?”(幼兒個(gè)別回答)
(3)“讓我們長(zhǎng)大后發(fā)明更多有用的東西，給大家?guī)?lái)好處和方便。
活動(dòng)反思：
玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來(lái)，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著?；顒?dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?lè)，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。
6、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的沙》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線(xiàn)、竹簽等。
活動(dòng)過(guò)程
一、探究的問(wèn)題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來(lái)嗎? 幼兒討論。
(1)不能提起來(lái)。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線(xiàn)一頭埋在沙子里。
(4)我用樹(shù)葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
二、試一試。
(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。
(2)把毛線(xiàn)一頭插到沙子里，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。
三、說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)。
(1)我用毛線(xiàn)把杯子提起來(lái)了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來(lái)了。
(3)我用筷子把杯子提起來(lái)了。
四、畫(huà)一畫(huà)：我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
五、注意事項(xiàng)
注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。
活動(dòng)反思
孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動(dòng)里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀(guān)察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。
玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類(lèi)多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。
7、大班科學(xué)游戲教案《沙的游戲》含反思
設(shè)計(jì)背景：
大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且學(xué)校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見(jiàn)，幼兒隨時(shí)都能利用簡(jiǎn)單的工具玩沙，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)。意在達(dá)到兩個(gè)目的：通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征，認(rèn)識(shí)沙的用途;體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。此活動(dòng)在室外進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征，認(rèn)識(shí)沙的用途。
2、體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
沙的特征和用途
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、沙盤(pán)，音樂(lè)
2、沙灘(能容納下五十個(gè)幼兒的安全場(chǎng)地)
3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個(gè)大盆)，河邊可以取水、毛巾
4、沙的用途的圖片數(shù)張
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)基本環(huán)節(jié)：
1、教師邊放音樂(lè)，出示沙盤(pán)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后回答問(wèn)題：
師：這是什么?
幼：沙
師：它是什么顏色的?什么形狀的?
幼：
師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)?
幼：沙灘、水里、車(chē)裝的、公路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的沙坑
師小結(jié)：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)
2、幼兒自由的玩沙，感知、認(rèn)識(shí)沙的特征。
(1)教師引導(dǎo)幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細(xì)小。
(2)教師播放歡快的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。
幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。
我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。
我給汽車(chē)修的路，讓車(chē)子跑得快
我在沙子上畫(huà)了好多的畫(huà)
…….
(3)教師小結(jié)：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫(huà)畫(huà)。
(4)我們下面來(lái)玩玩干沙和濕沙
師：請(qǐng)小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺(jué)?
幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來(lái);濕沙會(huì)越抓越緊，不會(huì)流出來(lái);
師：請(qǐng)小朋友用手或赤腳放在沙盤(pán)里，感知干沙和濕沙的感覺(jué)，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。
教師把各種積木放進(jìn)裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。
教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀(guān)察哪個(gè)沙漏中的沙先漏完。
(5)教師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思考
怎樣撥離沙中的小石子?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!
沙子和土有什么區(qū)別?沙子和石頭有什么區(qū)別?
引導(dǎo)幼兒用篩漏開(kāi)展游戲，并仔細(xì)觀(guān)察。
(6)教師出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察每一張圖片上都畫(huà)的是些什么，
幼：工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等
二、活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)
教師總結(jié)：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細(xì)小的顆粒組成的，沙能流動(dòng);而且我們修房造屋、鋪路都離不開(kāi)它。
三、活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)
在班級(jí)的一角，準(zhǔn)備“沙盤(pán)”，在室外活動(dòng)場(chǎng)地準(zhǔn)備“沙坑”都是用來(lái)提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動(dòng)的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出不同的玩沙方法，進(jìn)一步感知沙的特點(diǎn)。
教學(xué)反思
該活動(dòng)我設(shè)計(jì)的是幼兒大班，因我園地處農(nóng)村，我根據(jù)幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設(shè)計(jì)了眾多的幼兒親自動(dòng)手來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我根據(jù)實(shí)際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進(jìn)來(lái)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直對(duì)幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過(guò)程中老師并沒(méi)有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇妙的沙子》，我在他們已有的經(jīng)驗(yàn)水平上準(zhǔn)備了此課，更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點(diǎn)、水平的發(fā)展來(lái)促進(jìn)幼兒體智德能的發(fā)展
在此活動(dòng)中，多數(shù)幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽(tīng)老師說(shuō)的什么。
這節(jié)活動(dòng)課上的不是很成功，首先沒(méi)有調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過(guò)程中，老師沒(méi)很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先調(diào)動(dòng)幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問(wèn)題，大家要注意什么，什么);到了活動(dòng)場(chǎng)地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時(shí)間讓幼兒安靜下來(lái)，聽(tīng)一段輕松的音樂(lè)，進(jìn)入課題。還有在幼兒玩沙子時(shí)觀(guān)察沙子是什么樣的，應(yīng)讓幼兒討論，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，才能展示師生互動(dòng)的效果。
8、大班下學(xué)期科學(xué)教案《巧取乒乓球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣
2.在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問(wèn)題的能力
3.能用標(biāo)記記錄探索的過(guò)程和結(jié)果，并能大膽講述。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙(小組一份);幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>
1、提出問(wèn)題：那如果手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來(lái)，在杯子不動(dòng)的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來(lái)?(幼兒想辦法)
2、介紹材料和記錄單。
(1)老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管，請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來(lái)呢?(幼兒猜測(cè)，教師在記錄表上記錄)
(2)到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢?你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。
(3)幼兒探索操作
(4)交流探索、記錄的結(jié)果。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
(5)總結(jié)性提問(wèn)：從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀。
3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。
(1)發(fā)散性提問(wèn)：還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說(shuō)的行不行呢，只有試試看才知道。(第二次操作)
(2)幼兒探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況
(3)再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣，都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來(lái)的?用了什么方法?
(4)展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的?
(5)小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去嘗試，細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來(lái)。
4、活動(dòng)延伸：
師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢?在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時(shí)候去試一試。
活動(dòng)反思：
受熱膨脹是生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見(jiàn)過(guò)卻不明白其原理甚至說(shuō)不出原理的名稱(chēng)，所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
9、大班科學(xué)詳案教案《沙的游戲》含反思
設(shè)計(jì)背景
大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且學(xué)校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見(jiàn)，幼兒隨時(shí)都能利用簡(jiǎn)單的工具玩沙，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)。意在達(dá)到兩個(gè)目的：通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征，認(rèn)識(shí)沙的用途;體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。此活動(dòng)在室外進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征，認(rèn)識(shí)沙的用途。
2、體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
沙的特征和用途
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、沙盤(pán)，音樂(lè)
2、沙灘(能容納下五十個(gè)幼兒的安全場(chǎng)地)
3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個(gè)大盆)，河邊可以取水、毛巾
4、沙的用途的圖片數(shù)張
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)基本環(huán)節(jié)：
1、教師邊放音樂(lè)，出示沙盤(pán)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后回答問(wèn)題：
師：這是什么?
幼：沙
師：它是什么顏色的?什么形狀的?
幼：
師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)?
幼：沙灘、水里、車(chē)裝的、公路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的沙坑
師小結(jié)：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)
2、幼兒自由的玩沙，感知、認(rèn)識(shí)沙的特征。
(1)教師引導(dǎo)幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細(xì)小。
(2)教師播放歡快的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。
幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。
我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。
我給汽車(chē)修的路，讓車(chē)子跑得快
我在沙子上畫(huà)了好多的畫(huà)
…….
(3)教師小結(jié)：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫(huà)畫(huà)。
(4)我們下面來(lái)玩玩干沙和濕沙
師：請(qǐng)小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺(jué)?
幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來(lái);濕沙會(huì)越抓越緊，不會(huì)流出來(lái);
師：請(qǐng)小朋友用手或赤腳放在沙盤(pán)里，感知干沙和濕沙的感覺(jué)，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。
教師把各種積木放進(jìn)裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。
教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀(guān)察哪個(gè)沙漏中的沙先漏完。
(5)教師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思考
怎樣撥離沙中的小石子?
沙子和土有什么區(qū)別?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);沙子和石頭有什么區(qū)別?
引導(dǎo)幼兒用篩漏開(kāi)展游戲，并仔細(xì)觀(guān)察。
(6)教師出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察每一張圖片上都畫(huà)的是些什么，
幼：工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等
活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)
教師總結(jié)：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細(xì)小的顆粒組成的，沙能流動(dòng);而且我們修房造屋、鋪路都離不開(kāi)它。
活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)
在班級(jí)的一角，準(zhǔn)備“沙盤(pán)”，在室外活動(dòng)場(chǎng)地準(zhǔn)備“沙坑”都是用來(lái)提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動(dòng)的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出不同的玩沙方法，進(jìn)一步感知沙的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)我設(shè)計(jì)的是幼兒大班，因我園地處農(nóng)村，我根據(jù)幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設(shè)計(jì)了眾多的幼兒親自動(dòng)手來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我根據(jù)實(shí)際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進(jìn)來(lái)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直對(duì)幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過(guò)程中老師并沒(méi)有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇妙的沙子》，我在他們已有的經(jīng)驗(yàn)水平上準(zhǔn)備了此課，更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點(diǎn)、水平的發(fā)展來(lái)促進(jìn)幼兒體智德能的發(fā)展
在此活動(dòng)中，多數(shù)幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽(tīng)老師說(shuō)的什么。
這節(jié)活動(dòng)課上的不是很成功，首先沒(méi)有調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過(guò)程中，老師沒(méi)很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先調(diào)動(dòng)幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問(wèn)題，大家要注意什么，什么);到了活動(dòng)場(chǎng)地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時(shí)間讓幼兒安靜下來(lái)，聽(tīng)一段輕松的音樂(lè)，進(jìn)入課題。還有在幼兒玩沙子時(shí)觀(guān)察沙子是什么樣的，應(yīng)讓幼兒討論，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，才能展示師生互動(dòng)的效果。
10、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《春雨沙沙》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨的美好，激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒感受過(guò)春雨、錄音(春雨的聲音)、VCD《春雨》。
配套課件：大班音樂(lè)課件《春雨沙沙》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2414.html
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知春雨。
價(jià)值分析：引起興趣，感知春雨美好的特征。
1、聽(tīng)春雨的錄音。
這是什么聲音?聽(tīng)了這段音樂(lè)你好像看到了什么?
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《春雨沙沙》含PPT課件
1、欣賞歌曲第一遍，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的旋律。
-春雨是怎樣從天上飄下來(lái)的?(輕柔連貫)
-春雨為什么要唱沙沙沙?(引導(dǎo)唱“沙沙沙”的時(shí)候要輕聲唱)
2、欣賞歌曲第二遍，熟悉歌詞。
-種子說(shuō)了些什么?(幼兒學(xué)唱種子的話(huà))
-為什么春雨給種子帶來(lái)了發(fā)芽和長(zhǎng)大?
-師生輪唱：老師唱春雨，幼兒唱種子。(體會(huì)春雨對(duì)種子的愛(ài)和幫助。)
3、完整學(xué)唱。
-齊唱：引導(dǎo)幼兒輕柔、連貫地演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美。
想一想，我們?cè)鯓映拍茏寗e人一聽(tīng)就是春雨的聲音?
-對(duì)唱：嘗試分配角色對(duì)唱，唱出春雨和種子的不同。
4、嘗試歌表演。
-春雨除了會(huì)輕輕唱歌，還在翩翩起舞呢!(教.案來(lái).源：快思老.師教.案.網(wǎng))它是怎樣跳舞的?
?、僖龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演，一起來(lái)學(xué)學(xué)。
-師生共同歌表演《春雨沙沙》。
三、情感激發(fā)。
價(jià)值分析：感受春雨的美好，激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
1、你喜歡春雨嗎?春雨可以幫助我們干什么?
2、幼兒自由討論，暢談春雨對(duì)我們的幫助和用途;個(gè)別幼兒回答。
3、小結(jié)提升。
四、延伸活動(dòng)。
價(jià)值分析：結(jié)合自己的感受和想象進(jìn)行創(chuàng)編。
1、創(chuàng)編歌詞。(重點(diǎn)創(chuàng)編：誰(shuí)在講話(huà)?講了什么話(huà)?)
2、想象畫(huà)《春雨》，描繪春雨與春天美好的關(guān)系。
附歌曲 《春雨沙沙》
1=F 2/4
(5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1)| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |
春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子
春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子
5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - ||
種 子在說(shuō) 話(huà)，在說(shuō) 話(huà)，哎喲 喲，雨水真 甜， 哎喲 喲，我要 發(fā) 芽。
種 子在說(shuō) 話(huà)，在說(shuō) 話(huà)，哎喲 喲，我要出 土， 哎喲 喲，我要 長(zhǎng) 大。
活動(dòng)反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫(xiě)了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀(guān)點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。
11、大班科學(xué)活動(dòng)教案《大班科學(xué)：物體間的空隙》含反思
一、活動(dòng)題目
物體間的空隙
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。
三、適用對(duì)象
大班
四、活動(dòng)所需資源
每組一個(gè)托盤(pán)，盤(pán)內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
五、活動(dòng)過(guò)程
讓幼兒觀(guān)察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說(shuō)一說(shuō)，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動(dòng)，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來(lái)比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是無(wú)味的，而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。
探究的問(wèn)題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?(教案出自：快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。
(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)先裝了大石頭，因?yàn)榇笫^占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒(méi)有成功。
六、注意事項(xiàng)
1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿(mǎn)瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。
2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。
3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng)：拿石頭時(shí)要輕拿輕放，舀沙子時(shí)應(yīng)小心，以防散落一地。
4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。
5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。
6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時(shí)使用。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái)，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。
12、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《巧提沙》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。
2、通過(guò)嘗試各種不同的工具，進(jìn)一步探索提沙的方法。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、濕沙、干沙若干杯。(與幼兒人數(shù)相等)
2、各種可提沙的工具。(樹(shù)枝、粗吸管、細(xì)吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆)
3、統(tǒng)計(jì)表4張。(每組一張)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒探索提沙的方法。
導(dǎo)語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹(shù)枝，就能把沙提起來(lái)。
1.幼兒探索提沙，教師巡回指導(dǎo)。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，老師加以小結(jié)。
二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。
導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們想一想，還有哪些工具可以用來(lái)提沙?
1.幼兒討論各種提沙的工具。
2.幼兒嘗試?yán)酶鞣N工具來(lái)提沙，并做記錄，教師巡回指導(dǎo)。
3.集體交流，并進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
4.討論細(xì)小工具提沙的方法。
導(dǎo)語(yǔ)：為什么細(xì)小的工具不能提沙?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]怎樣讓細(xì)小的工具也把沙提起來(lái)?
三、延伸：探索怎樣提干沙。
導(dǎo)語(yǔ)：老師還給你們準(zhǔn)備了一杯沙，你們來(lái)試一試，能不能將這杯沙也提起來(lái)。
1.幼兒嘗試提干沙。
2.幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來(lái)。
3.幼兒交流探索的過(guò)程。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
13、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的沙》反思
設(shè)計(jì)意圖
沙子對(duì)于孩子并不陌生，玩沙是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。我結(jié)合當(dāng)?shù)氐谋就临Y源，選擇《好玩的沙》這一課題，將本土資源有機(jī)地加以整合，創(chuàng)造性地開(kāi)展一系列探索性活動(dòng)，以形成有地方特色的課程體系，培養(yǎng)幼兒的本土意識(shí)，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒自主探究的能力，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2、幫助幼兒運(yùn)用各種工具玩沙，感知探索沙的特性。
3、讓幼兒體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)互助、合作。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
激發(fā) 幼兒的愉快情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒感知探索沙的特性。
難點(diǎn)：小組操作自主探索合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、沙盤(pán)、彩沙、紗網(wǎng)、玩沙玩具、沙漏瓶零件、顏料、排筆、各種瓶子、一次性碗、勺、毛巾、盆子。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前游戲：
沙中尋寶，分組玩沙，探索感知沙的特性。將小玩具等物藏在沙盆中，請(qǐng)幼兒找出來(lái)，并用這些玩具玩沙，從中發(fā)現(xiàn)沙的“秘密”。
二、好玩的沙
1.細(xì)細(xì)的沙
觀(guān)看PPT，引出課題：看鳴沙山圖片，結(jié)合課前游戲，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒初步感知沙子的基本特征。
通過(guò)提問(wèn)，在教師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、松散的
2.有趣的沙
教師在兩個(gè)一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙子，然后倒入同樣的水，觀(guān)察有什么現(xiàn)象。(裝土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收;裝沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。)
出示干沙和濕沙，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察干沙和濕沙的不同：干、濕沙的流動(dòng)及可塑性。(比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動(dòng)，不可以塑造;濕沙的顏色深，不能流動(dòng)，可以塑造。
將粗沙、細(xì)沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動(dòng)，傾聽(tīng)、比較發(fā)出的聲音。(粗沙聲音要大、細(xì)沙聲音小，干沙有聲音、濕沙沒(méi)有聲音。)
出示沙漏圖片請(qǐng)幼兒觀(guān)察沙漏的外形特點(diǎn)，通過(guò)此環(huán)節(jié)讓幼兒了解干細(xì)沙具有流動(dòng)性的特征適合做沙漏。濕沙具有可塑性可以做沙雕。
3.會(huì)變的沙
?、?教師出示沙瓶畫(huà)和沙畫(huà)圖片，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有五顏六色的沙。
?、?討論：“怎樣讓沙子變得五顏六色?”(干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。)
三、觀(guān)察與指導(dǎo)：
1.開(kāi)展分組活動(dòng)，讓幼兒自選活動(dòng)，允許幼兒在小組間流動(dòng)活動(dòng)。
第一組：玩沙
讓幼兒在沙盤(pán)自由的玩沙，幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，感受干沙和濕沙的不同，用小棍或手指在沙面上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，利用工具和一些材料與同伴合作玩沙，嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型。
第二組：篩沙
給幼兒提供篩子、紗網(wǎng)，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。
第三組：沙子變色
動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。
第四組：組裝沙漏
幼兒人手一個(gè)瓶子、一把勺子，嘗試將沙子裝進(jìn)瓶子的最佳方法，請(qǐng)幼兒將帶蓋的瓶子和裝有細(xì)沙的瓶子組裝在一起。沙漏做好了請(qǐng)幼兒玩一玩，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，為什么有的沙漏流得快，有的沙漏流的慢?(有的沙漏中間的孔大，有的孔小;有的孔多，有的孔少;有的裝的沙多，有的裝的沙少。)
第五組：沙瓶畫(huà)
幼兒自主選擇在沙瓶上作畫(huà)或給透明的瓶子里裝進(jìn)彩色的沙子。
第六組：沙畫(huà)
幼兒自主合作制作沙畫(huà)。
2.注意觀(guān)察幼兒的玩沙過(guò)程，提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動(dòng)洗手，拍打身上的沙粒，收拾好玩具與操作臺(tái)。
五、小結(jié).討論：
“沙子越多越好嗎?”通過(guò)討論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類(lèi)帶來(lái)的危害，懂得植樹(shù)造林的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過(guò)幼兒動(dòng)手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小篩子分離出小石子和細(xì)沙,并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn);尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲，體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn);把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀(guān)察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)?；顒?dòng)中，我盡量做個(gè)“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒注意和觀(guān)察，每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿(mǎn)足了孩子們的興趣，又可讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，使知識(shí)自然而然的印入幼兒的腦中。