《大班教案《我們的村莊》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《我們的村莊》
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)音樂圖譜學(xué)唱歌曲,并表現(xiàn)出連貫、停頓和跳躍的唱法。
2、幼兒能嘗試多種形式的輪唱。
3、體驗(yàn)歌曲中詼諧、愉快的情緒。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《請(qǐng)來看看我們的村莊》。
2、圖譜若干,輪唱標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題,引發(fā)興趣
二、練聲
1、師:“這些小動(dòng)物可喜歡唱歌啦,讓我們先來聽聽小貓的歌聲吧!”
播放小貓的聲音并出示節(jié)奏譜,然后請(qǐng)幼兒看著節(jié)奏譜模仿小貓的歌聲,可邊做動(dòng)作邊唱。
2、用同樣的方法練習(xí)小狗、小羊和母雞的練聲曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、請(qǐng)幼兒分男女坐兩邊。
教師清唱歌曲。
提問:歌曲的名稱是什么?
你剛才聽到歌曲里面唱了些什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀看圖譜,熟悉歌詞內(nèi)容。
⑴ 教師根據(jù)歌詞內(nèi)容分句出示并引導(dǎo)幼兒觀察圖譜第一部分,熟悉歌詞內(nèi)容。
⑵ 引導(dǎo)幼兒觀察了解出圖譜上的物體大小所表示的音樂時(shí)值、節(jié)奏。
?、?要求幼兒演唱時(shí)能表現(xiàn)出連貫和停頓。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分。
?、?出示課件中圖譜的第二部分,用拍手、拍肩膀、跺腳等多種形式表現(xiàn)節(jié)奏。
?、?學(xué)習(xí)歌詞“巴哥拉巴奧”,幼兒了解這句歌詞沒有意義,只表示村莊里的人開心地跳舞的樣子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌來由慢到快地演唱。
4、完整地演唱歌曲。
?、?齊唱。
?、?在圖譜前出示男女的標(biāo)記,提問:“你知道這是什么意思嗎?”
幼兒根據(jù)圖譜分男女聲輪唱。
請(qǐng)幼兒來分配男女聲的演唱方式。
?、?引導(dǎo)幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起演唱,提問:小朋友和老師來輪唱可以用什么標(biāo)記表示?
四、創(chuàng)編歌詞師:“農(nóng)莊里除了有小狗、鴨子,還有很多的小動(dòng)物呢,我們把它們也編到歌詞里去吧!”
幼兒創(chuàng)編歌詞并齊唱;集中到場(chǎng)地前面邊唱邊做動(dòng)作。
五、自然結(jié)束。
2、大班教案《我是大班的小朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1 . 知道自己是大班小朋友,能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。
2 . 大膽設(shè)想,嘗試為棋游戲設(shè)計(jì)規(guī)則和標(biāo)志。
3 . 在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點(diǎn),增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . PPT。
2 . 棋譜
3 . 音樂。
活動(dòng)內(nèi)容:
一、談話導(dǎo)入
1.師:“孩子們你們長(zhǎng)大了,在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀?”
2.師:“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了,感覺怎么樣?”
二、討論大班的特點(diǎn)
1.欣賞歌曲《值日生歌》
(1)你聽到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是誰要做的呢?
2.欣賞PPT
(1)孩子們,來老師這里,我們一起來見證你們的成長(zhǎng)。
(2)誰能邊看邊說一說你們看到了什么,感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表述看到了什么,小中班怎么樣,大班怎么樣)
(3)總結(jié)大班的特點(diǎn),感受自己的成長(zhǎng)。
三、設(shè)計(jì)棋游戲標(biāo)志
1 . 交通有交通標(biāo)志,我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙,幫我設(shè)計(jì)游戲棋的標(biāo)志。
2 . 幼兒商量討論暫停,后退,跳格標(biāo)志
四、棋游戲
1 . 介紹轉(zhuǎn)盤色子
2 . 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點(diǎn),并按規(guī)則粘貼
3. 棋譜規(guī)則介紹,先粘貼標(biāo)志,然后走到空白格子貼上自己的畫。
4 . 互相配合完成游戲,先到的勝利。
五、結(jié)束活動(dòng)
1 . 你們是大班的哥哥姐姐了,你們開心么?
2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起,我們一起來給自己戴朵大紅花表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧!(《我們是大班的小朋友》音樂放起)
活動(dòng)反思:
在目標(biāo)設(shè)定上需要調(diào)理清晰,突出主要的目標(biāo)。在欣賞圖片的時(shí)候可以把圖片歸歸類,讓孩子邊看邊討論你都會(huì)做那些事情。在出示棋譜的時(shí)候需要一個(gè)自然的過渡,在幼兒討論棋規(guī)則和標(biāo)志的時(shí)候可以讓幼兒小組討論,不要限制幼兒的想象。
3、大班教案《我們的村莊》
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)音樂圖譜學(xué)唱歌曲,并表現(xiàn)出連貫、停頓和跳躍的唱法。
2、幼兒能嘗試多種形式的輪唱。
3、體驗(yàn)歌曲中詼諧、愉快的情緒。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《請(qǐng)來看看我們的村莊》。
2、圖譜若干,輪唱標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題,引發(fā)興趣
二、練聲
1、師:“這些小動(dòng)物可喜歡唱歌啦,讓我們先來聽聽小貓的歌聲吧!”
播放小貓的聲音并出示節(jié)奏譜,然后請(qǐng)幼兒看著節(jié)奏譜模仿小貓的歌聲,可邊做動(dòng)作邊唱。
2、用同樣的方法練習(xí)小狗、小羊和母雞的練聲曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、請(qǐng)幼兒分男女坐兩邊。
教師清唱歌曲。
提問:歌曲的名稱是什么?
你剛才聽到歌曲里面唱了些什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀看圖譜,熟悉歌詞內(nèi)容。
?、?教師根據(jù)歌詞內(nèi)容分句出示并引導(dǎo)幼兒觀察圖譜第一部分,熟悉歌詞內(nèi)容。
⑵ 引導(dǎo)幼兒觀察了解出圖譜上的物體大小所表示的音樂時(shí)值、節(jié)奏。
?、?要求幼兒演唱時(shí)能表現(xiàn)出連貫和停頓。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分。
?、?出示課件中圖譜的第二部分,用拍手、拍肩膀、跺腳等多種形式表現(xiàn)節(jié)奏。
?、?學(xué)習(xí)歌詞“巴哥拉巴奧”,幼兒了解這句歌詞沒有意義,只表示村莊里的人開心地跳舞的樣子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌來由慢到快地演唱。
4、完整地演唱歌曲。
⑴ 齊唱。
?、?在圖譜前出示男女的標(biāo)記,提問:“你知道這是什么意思嗎?”
幼兒根據(jù)圖譜分男女聲輪唱。
請(qǐng)幼兒來分配男女聲的演唱方式。
⑶ 引導(dǎo)幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起演唱,提問:小朋友和老師來輪唱可以用什么標(biāo)記表示?
四、創(chuàng)編歌詞師:“農(nóng)莊里除了有小狗、鴨子,還有很多的小動(dòng)物呢,我們把它們也編到歌詞里去吧!”
幼兒創(chuàng)編歌詞并齊唱;集中到場(chǎng)地前面邊唱邊做動(dòng)作。
五、自然結(jié)束。
4、大班音樂教案《請(qǐng)來看看我們的村莊》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能根據(jù)音樂圖譜學(xué)唱歌曲,并表現(xiàn)出連貫、停頓和跳躍的唱法。
2、幼兒能嘗試多種形式的輪唱。
3、體驗(yàn)歌曲中詼諧、愉快的情緒。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《請(qǐng)來看看我們的村莊》。
2、圖譜若干,輪唱標(biāo)記若干。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入課題,引發(fā)興趣
二、練聲
1、師:“這些小動(dòng)物可喜歡唱歌啦,讓我們先來聽聽小貓的歌聲吧!”
播放小貓的聲音并出示節(jié)奏譜,然后請(qǐng)幼兒看著節(jié)奏譜模仿小貓的歌聲,可邊做動(dòng)作邊唱。
2、用同樣的方法練習(xí)小狗、小羊和母雞的練聲曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、請(qǐng)幼兒分男女坐兩邊。
教師清唱歌曲。
提問:歌曲的名稱是什么?
你剛才聽到歌曲里面唱了些什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀看圖譜,熟悉歌詞內(nèi)容。
?、沤處煾鶕?jù)歌詞內(nèi)容分句出示并引導(dǎo)幼兒觀察圖譜第一部分,熟悉歌詞內(nèi)容。
?、埔龑?dǎo)幼兒觀察了解出圖譜上的物體大小所表示的音樂時(shí)值、節(jié)奏。
⑶要求幼兒演唱時(shí)能表現(xiàn)出連貫和停頓。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分。
?、懦鍪菊n件中圖譜的第二部分,用拍手、拍肩膀、跺腳等多種形式表現(xiàn)節(jié)奏。
?、茖W(xué)習(xí)歌詞“巴哥拉巴奧”,幼兒了解這句歌詞沒有意義,只表示村莊里的人開心地跳舞的樣子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌來由慢到快地演唱。
4、完整地演唱歌曲。
?、琵R唱。
?、圃趫D譜前出示男女的標(biāo)記,提問:“你知道這是什么意思嗎?”
幼兒根據(jù)圖譜分男女聲輪唱。
請(qǐng)幼兒來分配男女聲的演唱方式。
?、且龑?dǎo)幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起演唱,提問:小朋友和老師來輪唱可以用什么標(biāo)記表示?
四、創(chuàng)編歌詞
師:“農(nóng)莊里除了有小狗、鴨子,還有很多的小動(dòng)物呢,我們把它們也編到歌詞里去吧!”
幼兒創(chuàng)編歌詞并齊唱;集中到場(chǎng)地前面邊唱邊做動(dòng)作。
五、自然結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
《請(qǐng)來看看我們的村莊》是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌,歌詞有四段。最后八小節(jié)襯詞句的出現(xiàn),使歌曲格外歡快、緊湊,尤其是歌曲演唱中既有間奏的呼應(yīng),又穿插著動(dòng)物的模擬叫聲,更增添了兒童們演唱的興致,使歌曲從頭至尾洋溢著熱烈的氣氛,充分表現(xiàn)了西班牙兒童的熱情與好客。 本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各類感官,使學(xué)生在動(dòng)態(tài)中用飽滿的情緒表達(dá)歌曲所塑造的形象,能身心愉悅地獲得豐富的情感體驗(yàn)及掌握歌曲中弱起節(jié)奏及前八后十六(xxx)節(jié)奏。對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說他們?cè)诟兄?、想象、?shí)踐以及創(chuàng)新等各方面已經(jīng)具備了相應(yīng)的能力,他們渴望自主探究、樂于合作實(shí)踐、并且敢于凸現(xiàn)自我個(gè)性。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提升他們對(duì)音樂的無限熱愛之情,不斷形成學(xué)生良好的音樂素養(yǎng),在整節(jié)課的設(shè)計(jì)中我非常注重學(xué)生感受、體驗(yàn)、創(chuàng)造的過程,以“啟發(fā)質(zhì)疑”為學(xué)習(xí)手段,以學(xué)生“探究實(shí)踐”為教學(xué)宗旨,注重音樂性貫穿于其中,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)絲絲入扣、循序漸進(jìn),用多樣化、多層次、多角度的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生在音樂天地中漫游,動(dòng)用學(xué)生的一切感官最終實(shí)現(xiàn)音樂的核心目標(biāo)。 根據(jù)這首歌的特點(diǎn)以及孩子的年齡特點(diǎn),我采用了層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。 ??????? 首先,我讓學(xué)生聽錄音后模仿動(dòng)物的叫聲,在這一環(huán)節(jié),我與學(xué)生互動(dòng)一唱一答,增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生跟錄音模仿動(dòng)物叫聲時(shí),提醒學(xué)生在襯詞句時(shí)拍手,為下一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 ?????? ?然后,教唱結(jié)尾襯詞句,有了前面的鋪墊,我先帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀,然后跟琴演唱,學(xué)生很輕松便學(xué)會(huì)了。 ??????? 接著,學(xué)唱歌曲第一段。第一步,跟琴逐句學(xué)唱,請(qǐng)學(xué)生注意兩處聽的唱法,一處休止后接唱,一處直接接唱。第二步,從結(jié)束句倒著一句一句接唱,這種方法更有利于學(xué)生正確演唱歌曲。第三步,完整演唱第一段,在學(xué)生正確演唱后,進(jìn)行第四步,認(rèn)識(shí)換氣記號(hào),教師示范,學(xué)生模仿,動(dòng)作比較夸張,要求學(xué)生要做到自然。在學(xué)生準(zhǔn)確演唱第一段后,二、三、四段學(xué)習(xí)很輕松,第二段讓學(xué)生跟琴一遍后便能直接演唱,第三、四段能直接跟琴演唱。教師只是在演唱時(shí)提醒學(xué)生注意看歌詞和換氣記號(hào)。 ??????? 最后,讓學(xué)生跟教師隨錄音演唱并表演,課堂氣氛很活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的很輕松,在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在課結(jié)束時(shí)用簡(jiǎn)短的語言,教育學(xué)生關(guān)愛小動(dòng)物,今后在唱歌時(shí)遇到喚氣記號(hào)時(shí),要注意換氣,并且要做到自然。一堂課上下來,我和學(xué)生的臉上一直洋溢著快樂的笑容。聽課教師也認(rèn)為這是一節(jié)有效的課堂,解決重難點(diǎn)方法巧妙,學(xué)生快樂無比,師生其樂融融。
5、大班音樂優(yōu)秀教案《我們的村莊》
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)音樂圖譜學(xué)唱歌曲,并表現(xiàn)出連貫、停頓和跳躍的唱法。
2、幼兒能嘗試多種形式的輪唱。
3、體驗(yàn)歌曲中詼諧、愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《請(qǐng)來看看我們的村莊》。
2、圖譜若干,輪唱標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題,引發(fā)興趣
二、練聲
1、師:“這些小動(dòng)物可喜歡唱歌啦,讓我們先來聽聽小貓的歌聲吧!”
播放小貓的聲音并出示節(jié)奏譜,然后請(qǐng)幼兒看著節(jié)奏譜模仿小貓的歌聲,可邊做動(dòng)作邊唱。
2、用同樣的方法練習(xí)小狗、小羊和母雞的練聲曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、請(qǐng)幼兒分男女坐兩邊。
教師清唱歌曲。
提問:歌曲的名稱是什么?
你剛才聽到歌曲里面唱了些什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀看圖譜,熟悉歌詞內(nèi)容。
?、?教師根據(jù)歌詞內(nèi)容分句出示并引導(dǎo)幼兒觀察圖譜第一部分,熟悉歌詞內(nèi)容。
?、?引導(dǎo)幼兒觀察了解出圖譜上的物體大小所表示的音樂時(shí)值、節(jié)奏。
?、?要求幼兒演唱時(shí)能表現(xiàn)出連貫和停頓。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分。
?、?出示課件中圖譜的第二部分,用拍手、拍肩膀、跺腳等多種形式表現(xiàn)節(jié)奏。
?、?學(xué)習(xí)歌詞“巴哥拉巴奧”,幼兒了解這句歌詞沒有意義,只表示村莊里的人開心地跳舞的樣子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌來由慢到快地演唱。
4、完整地演唱歌曲。
?、?齊唱。
?、?在圖譜前出示男女的標(biāo)記,提問:“你知道這是什么意思嗎?”
幼兒根據(jù)圖譜分男女聲輪唱。
請(qǐng)幼兒來分配男女聲的演唱方式。
?、?引導(dǎo)幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起演唱,提問:小朋友和老師來輪唱可以用什么標(biāo)記表示?
四、創(chuàng)編歌詞師:“農(nóng)莊里除了有小狗、鴨子,還有很多的小動(dòng)物呢,我們把它們也編到歌詞里去吧!”
幼兒創(chuàng)編歌詞并齊唱;集中到場(chǎng)地前面邊唱邊做動(dòng)作。
五、自然結(jié)束。
6、獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課教案大班歌唱活動(dòng)《我們的族音》教案
游戲玩法建議:
“找不同”
每一輪找不同的設(shè)計(jì),要凸顯人物服飾上的黎族民族特色,引導(dǎo)幼兒知道黎錦上圖案的意義和由來。
“擂主游戲”
1.教師先帶領(lǐng)幼兒玩第一遍,示范念白部分,擂主唱問句,其他人唱答句,在歌曲結(jié)束后進(jìn)行搶答游戲。
2.如果幼兒不能直接回答出正確答案;可增加選擇答案。
3.選出擂主后,由擂主帶領(lǐng)大家唱歌,教師退位,只主持搶答環(huán)節(jié)。
游戲重復(fù)玩三遍,選出兩到三個(gè)擂主。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)歌曲中念白部分的黎族話,用自然的聲音演唱歌曲。
2.通過游戲“尋找宴會(huì)的路”,感受黎族圖騰的特色,激發(fā)內(nèi)心熱愛民族的情感。
3.在團(tuán)隊(duì)游戲中,遵守游戲規(guī)則,做一個(gè)自信的“擂主”。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與歌詞對(duì)應(yīng)的圖譜:爸爸、媽媽、上學(xué)、回家。
2.《我們的族音)PPT、擂主帽子
活動(dòng)過程:
一.故事導(dǎo)入。
師:今天陳老師要帶你們?nèi)ダ枵?,那里生活的都是黎族人,黎族人最喜歡唱歌了,一會(huì)兒黎寨就要舉辦一個(gè)歌唱比賽,你們想不想去參加?可是,我不認(rèn)識(shí)黎寨里面的路,不過,黎族村長(zhǎng)給了我一首歌,他說這首歌曲能幫助我們,我們一起來聽一聽,這首歌是怎么唱的?
二,教師范唱,幫助幼兒熟悉歌曲。
1.數(shù)師第一次范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的說唱特點(diǎn)。
2.教師第二次范唱,引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲唱部分的歌詞。
3.第三次范唱,引導(dǎo)幼兒關(guān)注念白部分的歌詞。
4.根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜,并和幼兒一起澄清歌詞中黎族話的發(fā)音。
5.幼兒輕聲學(xué)唱
6.反思學(xué)習(xí)。
三.游戲:尋找比賽的路,幼兒學(xué)唱歌曲。
師:我們現(xiàn)在要去黎寨咯,看,村民們有唱歌有跳舞地歡迎我們,我們跟村長(zhǎng)打聲招呼。
村長(zhǎng):“歡迎你們來黎寨,你們是要去參歌唱比賽的嗎?那我剛剛給你們的歌學(xué)會(huì)了嗎?唱來聽聽?”
1.幼兒完整演唱,尋找“a pas”
2.幼兒演唱,尋找“a meis”
3.幼兒演唱,尋找“妹妹”
四.參加歌唱比賽,增強(qiáng)幼兒的自信。
我先帶領(lǐng)你們唱一適,在念白部分時(shí),我會(huì)唱間句,你們唱答句,演唱結(jié)束后,屏幕上會(huì)有問題,在我說完3、2、1開始的時(shí)候,你們才能舉手搶答,誰又快又答對(duì)誰就能當(dāng)上擂主,看!這是我們擂主的帽子,你們有沒有信心?
1.教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
2.由擂主領(lǐng)唱,重復(fù)游戲
7、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動(dòng)名稱:
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動(dòng)背景:
本次活動(dòng)為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因,如何預(yù)防蛀牙,怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)內(nèi)容分析活動(dòng)難點(diǎn):感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動(dòng)重點(diǎn):初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性,最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件,鏡子,牙刷,牙杯,牙膏
活動(dòng)過程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師:小朋友們,老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對(duì)于課程活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動(dòng):
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙,并且與圖片對(duì)比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié):原來這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn),有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼,不美觀,有細(xì)菌)
4、為什么會(huì)得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙,漱口,多吃蔬菜水果,多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼,發(fā)音,美觀。)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師:小朋友們,那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師:那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)
活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識(shí)回家告訴自己的爸爸媽媽吧,讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動(dòng)反思:
1、繪本的選擇很重要,《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本,語言精煉、畫面有趣,能吸引孩子和家長(zhǎng)的閱讀興趣。
2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果,讓家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí),有了明確的目的和方向,提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時(shí),家長(zhǎng)和孩子都很投入,表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作,笑聲不斷,孩子和家長(zhǎng)共同體會(huì)到親子閱讀的樂趣,有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力,爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng),有好幾個(gè)是奶奶來的,在活動(dòng)中,指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活動(dòng)的順利開展也有她們的功勞。
8、大班綜合活動(dòng)《會(huì)說話的手》大班科學(xué)教案
讓幼兒知道手的組成部分和作用,能說出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義,并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)學(xué)習(xí)各種手語感興趣。能理解聾啞病人的不容易,懂得關(guān)愛殘疾人。
設(shè)計(jì)意圖
在一次關(guān)于聾啞人的談話活動(dòng)中,孩子們對(duì)于聾啞人是如何表達(dá)自己的想法十分好奇,說法不一;平時(shí),孩子們對(duì)自己身體的各部位也充滿著好奇,對(duì)手的組成部分和作用也會(huì)爭(zhēng)執(zhí)不下,常常會(huì)與同伴討論誰的手厲害,可以做些什么能干的事情。不僅如此,在自主游戲中,發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩手影游戲,因此我結(jié)合孩子們的表現(xiàn)和產(chǎn)生的疑惑,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道手的組成部分和作用,能說出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義,并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)學(xué)習(xí)各種手語感興趣。
3、能理解聾啞病人的不容易,懂得關(guān)愛殘疾人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道手的作用,了解生活中常見手勢(shì)、手語所表達(dá)的含義。
難點(diǎn):對(duì)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:多媒體課件、范作數(shù)張、圖畫紙、勾線筆
活動(dòng)過程
一、猜謎語導(dǎo)入課題。
教師:小朋友,我們一起來猜猜這是什么?謎面:兩棵小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)樹葉不開花,寫字畫畫都用它,干起活來頂呱呱。
(幼兒自由猜謎底:手)
二、觀察手的特點(diǎn),了解手的組成部分和作用。
1、全體幼兒唱《我有一雙小小手》,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自己的小手,看看它有哪幾部分組成,(手掌、手背加上長(zhǎng)短不同的五根手指組成了人最靈活的部分——手)
2、教師提問:我們的手有什么作用?
幼兒交流討論后回答:吃飯、穿衣、寫字、畫畫、做游戲等等各種事情都要用我們的手。
3、教師小結(jié):我們的小手不僅能做各種各樣的事情,它還會(huì)說話!
三、通過游戲,理解常見手勢(shì)表達(dá)的含義,并嘗試根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性想象。
1、教師示范生活中常見的各種手勢(shì),幼兒開心學(xué)。
A、老師用動(dòng)作表示常見的手勢(shì)(如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、真棒、愛心、OK、我愛你、再見、拒絕、握手、拳頭、你好等等),幼兒開心學(xué)。
B、提問:你們能用會(huì)說話的手做個(gè)動(dòng)作讓小組的成員來猜一猜嗎?(小組游戲)
C、指名個(gè)別幼兒用自己的小手上臺(tái)表演不同的手勢(shì),請(qǐng)其他幼兒猜一猜,說一說。
2、玩一玩:手影游戲
教師:我們的手不僅會(huì)說話,還會(huì)變魔術(shù)呢,大家想不想看?
(觀看視頻:手影表演)
教師示范,利用投影儀做手影表演。(老師變一變,學(xué)生猜一猜)
老師表演簡(jiǎn)單的手影游戲:小貓、小狗、小兔、蝴蝶、老鷹、大象、小鹿、狼、鵝、小鳥、山羊等等(有點(diǎn)多),請(qǐng)小朋友們聯(lián)想像什么,并跟著學(xué)一學(xué)。
3、組織幼兒玩“我‘說’你猜”游戲,啟發(fā)幼兒用手勢(shì)來表示一些活動(dòng)。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。
四、體會(huì)聾啞人的不容易,懂得關(guān)愛聾啞等殘疾人。
1、讓幼兒體會(huì)感知聾啞人的不易。
A、還有哪些人只能用手勢(shì)來說話?他們?yōu)槭裁匆鍪终Z呢?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感。)
B、幼兒觀看視頻:手語表演的《感恩的心》。
教師:聾啞人他們生活在無聲的世界里,嘴不能說話,他們手告訴大家:人與人之間要互相關(guān)愛。平時(shí)他們用會(huì)說話的手交流彼此的心聲。老師希望每個(gè)小朋友都要伸出自己的小手,去關(guān)愛他們,幫助他們。
C、教師帶領(lǐng)幼兒用手語表演《感恩的心》。
五、小結(jié)
教師:我們每天都看到的這雙普通小手,不僅能干,還會(huì)說話;不同的手勢(shì)動(dòng)作,也會(huì)代表不同的意思,經(jīng)過我們的巧妙設(shè)計(jì)更是變得這么有意思!
活動(dòng)延伸:
1、在美術(shù)區(qū)開展手型添畫活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒回家后教爸爸媽媽表演手語《感恩的心》。
3、開展“溫馨手語”的活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
通過本次活動(dòng),孩子們能準(zhǔn)確的說出手的組成部分,對(duì)于簡(jiǎn)單的手勢(shì)也能清楚地說出其意思;此外,還會(huì)創(chuàng)編其他的手勢(shì)來表達(dá)心中想法。手影游戲能充分調(diào)動(dòng)孩子們的好奇心和積極性,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍;通過手語表演,進(jìn)一步明白聾啞病人的不易,同時(shí)明白到要關(guān)愛聾啞病人;在創(chuàng)編手勢(shì)環(huán)節(jié),個(gè)別孩子思維發(fā)散還需要進(jìn)一步去引導(dǎo),想法顯得有點(diǎn)局限。
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9、大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙圈》大班教案
在活動(dòng)中讓幼兒知道紙有兩個(gè)面及面的范圍分界; 認(rèn)識(shí)莫比烏斯圈,了解其特點(diǎn),知道如何驗(yàn)證只有一個(gè)面;能思路清晰地按步驟實(shí)驗(yàn),感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇,有崇尚科學(xué)的情感。
設(shè)計(jì)意圖
紙?jiān)谏钪惺鞘殖R姷牡奈锲?,?duì)于紙的了解和使用幼兒已非常熟悉了?!吨改稀访鞔_提出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)要善于利用生活中常見物品,通過觀察、操作等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。同時(shí)科學(xué)談及內(nèi)容應(yīng)貼近生活經(jīng)驗(yàn),將身邊的事務(wù)和常見現(xiàn)象作為幼兒探究的主要對(duì)象和內(nèi)容,讓幼兒感受到科學(xué)就在身邊。一張紙給幼兒的直觀印象是有兩面的,但是有沒有只有一個(gè)面的紙或者如何讓一張紙變成一個(gè)面,幼兒是難以想象的。本次活動(dòng)就是讓幼兒用眼和手直觀感受到只有一個(gè)面的紙,感受科學(xué)的神奇與樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道紙有兩個(gè)面及面的范圍分界;
2. 認(rèn)識(shí)莫比烏斯圈,了解其特點(diǎn),知道如何驗(yàn)證只有一個(gè)面;
3.能思路清晰地按步驟實(shí)驗(yàn),感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇,有崇尚科學(xué)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道一個(gè)面的范圍;知道莫比烏斯圈的特點(diǎn)和驗(yàn)證方法。
解決措施:活動(dòng)開始時(shí)用一張常見的普通紙先介紹紙的面和面的邊緣,知道筆只能在紙的一個(gè)面畫線(筆尖不可離開紙面)。通過驗(yàn)證并與普通紙圈作對(duì)比知道莫比烏斯圈只有一個(gè)面。
難點(diǎn):莫比烏斯圈的制作及對(duì)其一面的認(rèn)識(shí)與理解。
解決措施:先制作普通紙圈,再通過觀察和聽老師講解制作好莫比烏斯圈,對(duì)莫比烏斯圈有初步的印象,最后在老師的提示下完成制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料:寬度為5厘米左右的紙條(正反面不同色),剪刀,雙面膠,馬克筆
幼兒:大班幼兒具備了本實(shí)驗(yàn)所需的畫直線、粘雙面膠、剪刀使用、認(rèn)識(shí)面等的技能。在思維上已具備一定的邏輯推理能力,能夠由一個(gè)現(xiàn)象推理證明得出一個(gè)結(jié)論。在意志方面能集中注意地傾聽并根據(jù)要求或提示動(dòng)手操作。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)紙的面和邊
1.觀察并說明紙的特征
師:“請(qǐng)大家觀察紙帶有什么特點(diǎn)嗎?它有幾條邊緣?幾個(gè)面?”
2.提出問題并請(qǐng)幼兒嘗試
師:“用一條線從一面畫到另一面,但是筆尖不能離開紙,你怎么畫呢?”
師:“是不是每一條線都經(jīng)過了紙的邊緣?有沒有什么辦法讓它不經(jīng)過呢?”
小結(jié):紙有不同顏色的兩個(gè)面,剛才我們畫過了從一面到另一面必須要經(jīng)過一條邊。
二、發(fā)現(xiàn)自己的作品與別人不一樣的地方,并找出問題
1. 將紙帶粘貼成圈
幼兒操作將紙帶粘成圈
師:“請(qǐng)用剛才畫線的方法在紙圈上試一下,筆尖不經(jīng)過邊緣一直畫會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?有幾個(gè)面上有線條?”
師:“老師也來試一下我的紙圈,看看是什么結(jié)果?”
小結(jié):在筆尖不經(jīng)過邊緣和不離開紙面的情況下沿紙帶劃線,線條的起點(diǎn)和終點(diǎn)剛好遇到一起了,形成了一個(gè)圈。線條就只在紙圈的一面出現(xiàn)了而另一面是空白。
2.大膽猜測(cè)并驗(yàn)證
——“大家猜一猜如果用剪刀沿著這條線剪開,會(huì)得到什么?”
三、按步驟制作莫比烏斯圈,通過驗(yàn)證知道其特點(diǎn)
1.制作莫比烏斯圈
師:“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下我的紙圈和你們的有什么不一樣的地方?”
師:“是什么原因呢?老師再畫一次,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察?!?/p>
師:“接下來請(qǐng)大家也來做一個(gè),將紙帶一頭翻轉(zhuǎn)過來,將不同顏色的面粘貼在一起?!?/p>
2.觀察并驗(yàn)證紙帶的特點(diǎn)
師:“再來畫一次試一試,看線的終點(diǎn)能不能回到起點(diǎn)?”
師:“觀察一下線條在紙的哪一面呢?”
師:“現(xiàn)在紙圈有幾個(gè)面呢?為什么?”
小結(jié):剛才說過筆尖不經(jīng)過邊緣只能在紙的一個(gè)面畫線,現(xiàn)在我們做出的紙圈用一條線就把紙的所有地方畫完了,說明紙圈就只有一個(gè)面,這就叫莫比烏斯圈。
3.用剪刀操作
師:“用剪刀將紙帶繼續(xù)像剛才一樣沿著線再剪一次,看看又能得到什么?”
師:“剪出來得到了什么?跟剛才剪出來有什么不一樣的?”
四、感受科學(xué)的神奇,提出問題,讓幼兒能保持興趣,繼續(xù)探索
1.總結(jié)
師:“今天我們制作并認(rèn)識(shí)了莫比烏斯圈,它有什么神奇的地方呢?”
師:“它是將紙帶翻轉(zhuǎn)一次后粘貼成的圈,我們用筆驗(yàn)證了它只有一個(gè)面,而且將它從中間剪開,得到了一個(gè)更大圈?!?/p>
2.延伸
師:“我們的莫比烏斯圈還有神奇的地方,大家回去可以將現(xiàn)在的紙圈再剪一次,看看又會(huì)出現(xiàn)什么?”
師:“將一條新的紙帶翻轉(zhuǎn)兩次后再粘貼成圈,它還是莫比烏斯圈嗎?剪開后又有什么不一樣呢?請(qǐng)大家回去驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)其中的秘密。”
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)是生活中常見物品的多種用途的體現(xiàn),很好地展現(xiàn)了身邊的科學(xué)。從活動(dòng)過程來看,活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難,層層鋪墊,從制作到驗(yàn)證,過程很完整。但是活動(dòng)環(huán)節(jié)偏多,有各種突發(fā)情況發(fā)生的可能,活動(dòng)時(shí)間難以把控。從幼兒表現(xiàn)來看,本次活動(dòng)需要幼兒動(dòng)手能力、良好的傾聽能力和邏輯思維能力集中使用,對(duì)部分幼兒稍有難度。此外,對(duì)莫比烏斯圈只有一個(gè)面的理解可能有難度。從老師的活動(dòng)開展情況看,同樣需要良好的邏輯思維、較強(qiáng)的表達(dá)能力和活動(dòng)組織能力?;顒?dòng)中多注意觀察幼兒的表現(xiàn),部分幼兒需要提供幫助。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!
10、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動(dòng)名稱:觀察畫《畫水果》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性,學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)建議:
1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型,有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如:可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫,遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的,再畫后面的,被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后,再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察,大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動(dòng)名稱:剪貼畫《彩虹魚兒》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征,學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動(dòng)建議:
1、在生活中,引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。
2、教師課出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時(shí),也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動(dòng)后,請(qǐng)幼兒欣賞,并說說自己的感受。
5、幼兒評(píng)價(jià)及教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
活動(dòng)名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)剪紙帶來的快樂。
活動(dòng)建議:
1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品,掛在活動(dòng)室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干,小剪刀等,
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。
4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來。剪時(shí),用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動(dòng)名稱:泥工《四季風(fēng)景》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案,組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對(duì)比中感知四季的變化和美。
活動(dòng)建議:
1、春夏秋冬,四季輪換,每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?;顒?dòng)前,教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品,引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工,知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看,鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風(fēng)景,感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。