《大班體育教案《玩轉塑膠地墊》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班體育教案《玩轉塑膠地墊》反思
【活動目標】
1、發(fā)現(xiàn)塑膠地墊的多種玩法，體驗玩板塊的趣味。
2、感受與同伴合作、協(xié)商玩的快樂。
3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
【活動準備】
1、塑膠地墊若干。
2、寬敞的活動場地上散落著若干塊塑膠地墊，但一定要比游戲人數(shù)少一塊。
【活動過程】
(一)導入部分
1、導入游戲《占地盤》。利用塑料地墊當?shù)乇P，地墊的數(shù)量要比參加游戲的幼兒的數(shù)量少一個。
2、唱歌曲“拉個圓圈走走”，唱完最后一句，大家迅速搶占地盤，即每人站到其中一塊塑膠地墊上，沒搶到地盤的幼兒暫時退出游戲。
(二)互動要素
1、跳障礙：用三四塊塑膠地墊拼接成三角形或正方形，進行跳躍游戲。
2、跳塑膠地墊：根據塑膠地墊的不同擺放形式，練習各種跳法，單腳跳，雙腳跳，跨跳，立定跳，分、和跳，單、雙腳等。
3、塑膠地墊飛盤：將塑膠地墊裝飾成飛盤，飛著玩。
4、爬塑膠地墊：將塑膠地墊連接，爬著玩，手膝爬、匍匐爬等。
5、過小河：每人拿兩塊塑膠地墊，輪換向前移動，人只能踩在塑膠地墊上，逐一通過。
6、托頂?shù)貕|：可以用身體的不同部位托頂?shù)貕|，跨越障礙等。
7、跳數(shù)字：在塑膠地墊上粘貼數(shù)字，按照數(shù)字的順序或規(guī)律跳著玩。
8、看誰站得穩(wěn)：兩塊塑膠地墊拼接好，兩人分別占到獨角地墊兩頭，腳不動，相互伸出雙手，去推對方，看誰站得穩(wěn)，腳不能出地墊范圍。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
2、大班優(yōu)秀體育教案《玩轉桌子》含反思
【活動目標】
積極開動腦筋，能想出桌子多種創(chuàng)造性的玩法。
克服自己的畏難情緒，愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。
通過積極參與活動，發(fā)展鉆、爬、跳躍的能力。
培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動準備】
十二張桌子、墊子、四張椅子。
【活動過程】
一、探索桌子的多種玩法。
1.幼兒主動探索桌子的玩法。
在幼兒探索的過程中，教師關注一些值得學習的動作，排除一些危險或過于簡單的動作。
請大家集體學習有價值的動作。
2.教師提供預設的動作(參照第二環(huán)節(jié)的動作)并講解動作要領，孩子來學習模仿，為后面的集體游戲做鋪墊。
二、桌子游戲。
1.翻。玩法：桌子依次橫著擺放，每兩張桌子之間留有間距，幼兒從桌子上翻過。
2.爬。玩法：桌子依次豎著擺放，教師可根據幼兒的表現(xiàn)來調整每兩張桌子之間的距離，幼兒從桌子上面爬過。
3.鉆。玩法1：桌子可依次橫著擺放，幼兒從下面鉆過。玩法2：桌子可依次豎著擺放，幼兒從下面鉆過。
4.跳躍。玩法：椅子前擺放在桌子前，幼兒雙腿跳上椅子，再雙腿跳上桌子，最后從桌子上直接跳到墊子上。(可根據幼兒表現(xiàn)，繼續(xù)增加高度。)
三、放松活動。
在音樂中進行放松活動。
反思
活動開展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如基本環(huán)節(jié)內容太多，先探索桌子的不同玩法，再分組練習了平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動作，但孩子的活動量太大，集合分散的次數(shù)太多，用時太多，導致課時延長了。再如由于學習量大，導致有些難度動作如翻越，有的幼兒還沒有做到位，也沒有更多時間練習和糾正，那么需要在今后的戶外體育活動中再多多開展 玩桌子活動 ，繼續(xù)練習平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動作。
3、大班優(yōu)秀體育教案《轉》含反思
活動目標：
1、幫助幼兒獲取有關物體轉動的經驗，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)轉動形成圓的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒對轉動現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。
4、能根據指令做相應的動作。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經驗。
2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽車(自行車)，螺絲(螺帽)，吊扇(扇葉包紅色紙)，鐘等。
4、實物投影儀。
活動過程：
(一)玩一玩
1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。
2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法，對幼兒讓物體轉起來的玩法加以肯定、引導，“XXX小朋友讓XX轉起來了，這個玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉起來?”
(二)試一試
1、鼓勵幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉起來。
2、請幼兒說說，你玩了哪幾樣東西，你怎樣讓它轉起來的?加以演示。
(三)看一看
1、幼兒再次操作，仔細觀察，“物體轉起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”
2、請說一說你的發(fā)現(xiàn)。
3、請幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉起來?”(打開開關)師開開關，由慢到快，“電扇轉起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”(圓)
(四)找一找
1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉動后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉起來后有沒有出現(xiàn)圓?”
2、幼兒互相交流。
小結：物體轉動后形成圓。
(五)說一說
1、你知道還有什么東西會轉?轉動后給我們的生活帶來了什么?
例：電扇的葉子會轉，轉起來后吹出了風。
2、小結：今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會轉的東西，其實，在我們身邊還有很多會轉的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認真看，仔細想，你還會發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西，如果你發(fā)現(xiàn)了，請告訴我，或告訴你的好朋友。
活動反思：
活動目標的制定符合幼兒特點，活動內容的各環(huán)節(jié)均指向目標。教師注意選擇適當?shù)臅r機介入，給幼兒充足的自我探索學習的空間，使幼兒在活動中獲得發(fā)自內心的勝任感、自信和滿足。這個活動基本完成了設定的目標，符合本班幼兒的發(fā)展水平。
4、大班體育活動優(yōu)秀教案《玩轉塑膠地墊》含反思
【活動目標】
1、發(fā)現(xiàn)塑膠地墊的多種玩法，體驗玩板塊的趣味。
2、感受與同伴合作、協(xié)商玩的快樂。
3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
【活動準備】
1、塑膠地墊若干。
2、寬敞的活動場地上散落著若干塊塑膠地墊，但一定要比游戲人數(shù)少一塊。
【活動過程】
(一)導入部分
1、導入游戲《占地盤》。利用塑料地墊當?shù)乇P，地墊的數(shù)量要比參加游戲的幼兒的數(shù)量少一個。
2、唱歌曲“拉個圓圈走走”，唱完最后一句，大家迅速搶占地盤，即每人站到其中一塊塑膠地墊上，沒搶到地盤的幼兒暫時退出游戲。
(二)互動要素
1、跳障礙：用三四塊塑膠地墊拼接成三角形或正方形，進行跳躍游戲。
2、跳塑膠地墊：根據塑膠地墊的不同擺放形式，練習各種跳法，單腳跳，雙腳跳，跨跳，立定跳，分、和跳，單、雙腳等。
3、塑膠地墊飛盤：將塑膠地墊裝飾成飛盤，飛著玩。
4、爬塑膠地墊：將塑膠地墊連接，爬著玩，手膝爬、匍匐爬等。
5、過小河：每人拿兩塊塑膠地墊，輪換向前移動，人只能踩在塑膠地墊上，逐一通過。
6、托頂?shù)貕|：可以用身體的不同部位托頂?shù)貕|，跨越障礙等。
7、跳數(shù)字：在塑膠地墊上粘貼數(shù)字，按照數(shù)字的順序或規(guī)律跳著玩。
8、看誰站得穩(wěn)：兩塊塑膠地墊拼接好，兩人分別占到獨角地墊兩頭，腳不動，相互伸出雙手，去推對方，看誰站得穩(wěn)，腳不能出地墊范圍。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
5、大班體育優(yōu)秀教案《好玩的地墊》含反思
活動目標:
1、體驗一物多玩的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索地墊的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動準備:
教師準備：提供地墊與幼兒人數(shù)相等、音樂伴奏《踏浪》及播放器
活動過程:
一、 熱身運動
1. 教師組織幼兒在活動場地按照方隊站好，教師組織幼兒熱身運動。
幼兒入場聯(lián)系口號!!拍手拍手拍拍手，踏腳踏腳踏踏腳
手舉高，轉個圈，手放下，跳一跳，面對面，拍拍手
叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉個圈，真快樂!
二、導入游戲，教師啟發(fā)幼兒發(fā)明一物多玩的游戲。
1、今天帶小朋友玩一個好玩的游戲，交代游戲名稱：《好玩的地墊》
2、出示地墊讓幼兒觀察，說出他的名稱，
小朋友這是什么?(地墊)今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運動啦!
首先請小朋友觀察地墊可以做什么?(教案出自：快思:教案網)(當小床，當帽子、當飛盤，當扇子、、、、)
地墊可以用來做游戲嗎?它像什么?我們一起玩一玩吧!
3、教師示范一至兩種玩法。
教師將地墊放在地上，當障礙物，來回的跳來跳去
或者是兩個一組，當小船劃呀劃、、
4、幼兒發(fā)明更多玩法，
引導幼兒體驗玩地墊的樂趣，在合作中創(chuàng)新地墊的玩法，將幼兒創(chuàng)新的每 種玩法在音樂的伴奏下玩2--3分鐘。
三、體育游戲：騎馬比賽
教師組織幼兒走到操場的后面站成7天縱隊，練習口號
講解玩法：每條縱隊的第一名幼兒開始先玩，把地墊當成大馬，當老師發(fā)出開始的口令后，每條隊的第一名幼兒開始玩游戲，騎大馬騎到終點繞一圈馬上回來，第二個小朋友緊緊跟上，進行游戲，騎馬回來的小朋友回到隊伍的最后面站好，看看哪一條隊的小朋友最先玩玩游戲，為獲勝隊小朋友聽清楚了嗎?準備好了沒有?
T: Are you reddy?
C: yes
T: reddy go
四、結束部分：
1、放松活動 ，聽音樂，整隊坐在地墊上面，
拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動結束。
活動反思：
1、器械運用的獨創(chuàng)性：大膽地將常見的運動輔助器械--墊子作為本活動的主要運動器械，并貫穿、運用于活動的全過程，體現(xiàn)了"一物多用"、安全簡便的優(yōu)勢。
2、幼兒活動的自主性：本活動改變了幼兒園體育活動較多的在教師的示范與口令下練習的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探索、活動的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，各種玩法別出心裁，有效地擴展了運動思想，提高了運動興趣與能力。
3、活動過程的層次性：本活動由幼兒自發(fā)的好動好玩開始，逐步引導鼓勵幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認識之后，通過變換墊子的擺放方式，增強活動量與活動難度，探索多種新穎獨特的鍛煉方法?；顒佑捎變鹤园l(fā)變?yōu)橛變褐鲃拥貙W習，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機體得到鍛煉，也進行了一次思維的體操。
6、大班體育游戲教案《赤足玩沙玩水》含反思
活動設計背景
當前，幼兒多生活在封閉式的套房里，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不幼兒的發(fā)展需求。根據幼兒的健康教育目標，設計了這個赤足玩沙玩水活動。
活動目標
1、 引導幼兒知道每個人的赤足腳印各不相同，培養(yǎng)探索自身的興趣。
2、 讓幼兒知道赤足有助于健康，體驗赤足的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和自我服務的能力。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
重點 ：讓幼兒在水中、沙上自由行走，體驗赤足感覺。
難點 ：觀察沙上腳印，濺起的水花像什么，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力。
活動準備
1、 沙池、水池(淺水)。
2、活動前一天通知幼兒穿松緊鞋帶，每人一塊擦腳布。
活動過程
1、 沙上活動。讓幼兒脫掉鞋襪，卷起褲腳。
(1)在沙上輕松自由行走，體驗赤足踩沙的感覺。
(2)踩腳印。說說發(fā)現(xiàn)了什么。
(3)觀察腳印。先引導幼兒認真觀察自己的腳印，說說自己的腳印什么樣，像什么。再引導幼兒互相觀察，說說每個人的腳印有什么不同。然后讓幼兒在沙上自由踩腳印，看誰踩出的圖形多，并說出圖形像什么。
2、 踩水活動(帶幼兒到淺水池赤足踩水)
(1)說說赤腳踩水的感覺怎樣。體驗踩水的樂趣。
(2)觀察用力踩水濺起的水花，用一句話說出水花像什么。
3、 在水泥地上跳“赤腳”舞(感到開心你就跺跺腳)，用腳的動作表現(xiàn)赤腳的樂趣。
4、 總結赤足的好處，鼓勵幼兒多參加赤足活動。
5、 活動結束：幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋，比一比誰干得又快又好。
教學反思
本次活動給幼兒提供了充分參與的機會。鼓勵幼兒用不同的方式去體驗赤足的樂趣，調動了幼兒的積極性，使幼兒真正成為戶外活動的主人。[本.文來源:快思老.師教案網]既突出游戲性，提高幼兒的興趣，又發(fā)揮了幼兒的主體性。在活動結束時，讓幼兒在老師的指導下自己洗腳，擦腳，穿鞋 ，培養(yǎng)了他們的自我服務意識。
7、大班游戲優(yōu)質課教案《好玩的地墊》含反思
活動目標:
1、體驗一物多玩的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
活動準備:
教師準備：提供地墊與幼兒人數(shù)相等、音樂伴奏《踏浪》及播放器
活動過程:
一、熱身運動
1. 教師組織幼兒在活動場地按照方隊站好，教師組織幼兒熱身運動。
幼兒入場聯(lián)系口號!!拍手拍手拍拍手，踏腳踏腳踏踏腳
手舉高，轉個圈，手放下，跳一跳，面對面，拍拍手
叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉個圈，真快樂!
二、導入游戲，教師啟發(fā)幼兒發(fā)明一物多玩的游戲。
1、今天帶小朋友玩一個好玩的游戲，交代游戲名稱：《好玩的地墊》
2、出示地墊讓幼兒觀察，說出他的名稱，
小朋友這是什么?(地墊)今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運動啦!
首先請小朋友觀察地墊可以做什么?(當小床，當帽子、當飛盤，當扇子、、、、)
地墊可以用來做游戲嗎?它像什么?"出自:屈;老.師教案網"我們一起玩一玩吧!
3、教師示范一至兩種玩法。
教師將地墊放在地上，當障礙物，來回的跳來跳去
或者是兩個一組，當小船劃呀劃、、
4、幼兒發(fā)明更多玩法，
引導幼兒體驗玩地墊的樂趣，在合作中創(chuàng)新地墊的玩法，將幼兒創(chuàng)新的每種玩法在音樂的伴奏下玩2--3分鐘。
三、體育游戲：騎馬比賽
教師組織幼兒走到操場的后面站成7天縱隊，練習口號
講解玩法：每條縱隊的第一名幼兒開始先玩，把地墊當成大馬，當老師發(fā)出開始的口令后，每條隊的第一名幼兒開始玩游戲，騎大馬騎到終點繞一圈馬上回來，第二個小朋友緊緊跟上，進行游戲，騎馬回來的小朋友回到隊伍的最后面站好，看看哪一條隊的小朋友最先玩玩游戲，為獲勝隊小朋友聽清楚了嗎?準備好了沒有?T: Are you reddy? C: yes
T: reddy go
三、結束部分：
1、放松活動 ，聽音樂，整隊坐在地墊上面，
拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動結束。
活動反思：
1、器械運用的獨創(chuàng)性：大膽地將常見的運動輔助器械--墊子作為本活動的主要運動器械，并貫穿、運用于活動的全過程，體現(xiàn)了"一物多用"、安全簡便的優(yōu)勢。
2、幼兒活動的自主性：本活動改變了幼兒園體育活動較多的在教師的示范與口令下練習的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探索、活動的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，各種玩法別出心裁，有效地擴展了運動思想，提高了運動興趣與能力。
3、活動過程的層次性：本活動由幼兒自發(fā)的好動好玩開始，逐步引導鼓勵幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認識之后，通過變換墊子的擺放方式，增強活動量與活動難度，探索多種新穎獨特的鍛煉方法?；顒佑捎變鹤园l(fā)變?yōu)橛變褐鲃拥貙W習，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機體得到鍛煉，也進行了一次思維的體操。
8、小大班混齡體育活動教案《玩轉笆斗》教學設計反思
課程分析：
“笆斗”是農民伯伯用來裝糧食用的器具，笆斗的特點：口大底小，輕重適宜，玩法多樣，符合課程游戲化中低結構的材料選擇要求，我園充分利用這鄉(xiāng)土資源，在玩笆斗中發(fā)展孩子們各種運動技能和身體的協(xié)調性，讓笆斗成為孩子們游戲的“好朋友”。同時我們嘗試打破班級和年齡的界限，采用大帶小混齡游戲的活動方式，圍繞“笆斗”，啟發(fā)和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索笆斗的多種玩法，在一物多玩中體驗大帶小游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒社會合作能力，為此我們設計了此活動。
課程目標：
1.大帶小自主探索笆斗的玩法，發(fā)展走、跳、攀的運動技能與協(xié)調性。
2.能主動參與體育鍛煉，體驗合作與挑戰(zhàn)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
課程準備：
1、交往經驗準備：
大班和小班幼兒有一起友好的游戲經驗。
2、物質準備：笆斗、音樂
3、動作技能準備：
?、傩“嗪⒆幽軌蜃咂胶饽竞碗p腳跳的技能經驗。
?、诖蟀嗪⒆佑袧L動、各種跳的技能經驗。
課程過程：
一、熱身導入：快樂的笆斗操。
1.小大班幼兒、老師和客人老師互相問好。
2.展示笆斗，跳笆斗操。
二、初玩笆斗：好玩的笆斗。
1.大帶小自由探索笆斗的玩法(幼兒自由探索)。
2.分享玩法(大帶小展示笆斗玩法)
三、自主游戲：和笆斗做朋友
1.一個笆斗：推小車、過大橋(大幫小自由探索和分享一個笆斗的玩法)
2.兩個笆斗：兩人三足(大帶小嘗試和分享兩個笆斗的玩法)
3.一排笆斗：蜈蚣行(大小合作一排笆斗的玩法)
4.許多笆斗：笆斗塔(大小挑戰(zhàn)許多笆斗的玩法)
四、放松活動：送笆斗回家
1.放松活動(大帶小隨著音樂一起放松)。
2.師幼總結(大帶小嘗試了笆斗的許多玩法，學會了照顧別人，挑戰(zhàn)了自己，懂得照顧別人和挑戰(zhàn)自己是最棒的!):
課程反思：
該體育活動是大小班幼兒的混齡游戲活動，在活動設計上，我充分考慮以下兩點：
一是根據不同年齡幼兒的不同發(fā)展需要，提出了不同的難度要求，且都具有一定挑戰(zhàn)性。
二是關注同齡和異齡幼兒間的互動和合作，特別是團隊合作意識。
在材料選擇上，我們從孩子們選擇了鄉(xiāng)土材料--笆斗來作為活動器械，讓孩子們通過合作、探索、嘗試，在自主活動的基礎上，體驗到運動的興趣，增強體質，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質?；顒娱_始，提供了許多笆斗，讓大、小兩個好朋友自主地去探索一個笆斗的玩法：推小車、過小橋?；顒又泄餐剿鲀蓚€笆斗、許多笆斗的玩法：兩人三足、蜈蚣走等，活動最后大家齊心合力共建笆斗山，挑戰(zhàn)高度爬笆斗，在大小孩子互動的放松環(huán)節(jié)中感受互愛互助的情感。整個活動過程層層遞進，環(huán)環(huán)相扣?；顒又?，充分體現(xiàn)了“指南”的精神，發(fā)揮了幼兒的主體作用，對不同年齡的幼兒都有不同的指導和要求。在笆斗操中，大班站在笆斗上熱身，小班可自由選擇平地和站笆斗上熱身;在跳笆斗中，大班跳，小班模仿跳;大班表演各種方式跳，小班在大班幫助下挑戰(zhàn)在有高度的物體上走一段距離。同時鼓勵大小孩子互相交流和學習，我有目的選擇需要兩人、多人合作完成的游戲玩法：“二人三足”、“蜈蚣走”“過橋”和挑戰(zhàn)笆斗山等。讓年齡不同和能力不同的孩子都去嘗試、體驗，并在此過程中輕松地學會了走、推、跳、合作走和攀爬等技能。在學會多種玩法的基礎上，體驗互相和成功的樂趣。在大小幼兒互相合作中，使大班幼兒的責任感得到了培養(yǎng)，在榜樣的影響作用下，小班孩子大膽、勇敢的個性品質也得到了培養(yǎng)，各種能力在他們的最近發(fā)展區(qū)內有了最大的提高。
9、幼兒園小大班混齡體育活動教案《玩轉笆斗》反思
▲課程名稱：小大班混齡體育活動《玩轉笆斗》
▲課程分析：
“笆斗”是農民伯伯用來裝糧食用的器具，笆斗的特點：口大底小，輕重適宜，玩法多樣，符合課程游戲化中低結構的材料選擇要求，我園充分利用這鄉(xiāng)土資源，在玩笆斗中發(fā)展孩子們各種運動技能和身體的協(xié)調性，讓笆斗成為孩子們游戲的“好朋友”。同時我們嘗試打破班級和年齡的界限，采用大帶小混齡游戲的活動方式，圍繞“笆斗”，啟發(fā)和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索笆斗的多種玩法，在一物多玩中體驗大帶小游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒社會合作能力，為此我們設計了此活動。
▲課程目標：
1.大帶小自主探索笆斗的玩法，發(fā)展走、跳、攀的運動技能與協(xié)調性。
2.能主動參與體育鍛煉，體驗合作與挑戰(zhàn)的樂趣。
3.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
▲課程準備：
1、交往經驗準備：
大班和小班幼兒有一起友好的游戲經驗。
2、物質準備：笆斗、音樂
3、動作技能準備：
①小班孩子能夠走平衡木和雙腳跳的技能經驗。
②大班孩子有滾動、各種跳的技能經驗。
▲課程過程：
■一、熱身導入：快樂的笆斗操。
1.小大班幼兒、老師和客人老師互相問好。
2.展示笆斗，跳笆斗操。
■二、初玩笆斗：好玩的笆斗。
1.大帶小自由探索笆斗的玩法(幼兒自由探索)。
2.分享玩法(大帶小展示笆斗玩法)
■三、自主游戲：和笆斗做朋友
1.一個笆斗：推小車、過大橋(大幫小自由探索和分享一個笆斗的玩法)
2.兩個笆斗：兩人三足(大帶小嘗試和分享兩個笆斗的玩法)
3.一排笆斗：蜈蚣行(大小合作一排笆斗的玩法)
4.許多笆斗：笆斗塔(大小挑戰(zhàn)許多笆斗的玩法)
■四、放松活動：送笆斗回家
1.放松活動(大帶小隨著音樂一起放松)。
2.師幼總結(大帶小嘗試了笆斗的許多玩法，學會了照顧別人，挑戰(zhàn)了自己，懂得照顧別人和挑戰(zhàn)自己是最棒的!)
▲課程反思：
該體育活動是大小班幼兒的混齡游戲活動，在活動設計上，我充分考慮以下兩點：
一是根據不同年齡幼兒的不同發(fā)展需要，提出了不同的難度要求，且都具有一定挑戰(zhàn)性。
二是關注同齡和異齡幼兒間的互動和合作，特別是團隊合作意識。
在材料選擇上，我們從孩子們選擇了鄉(xiāng)土材料--笆斗來作為活動器械，讓孩子們通過合作、探索、嘗試，在自主活動的基礎上，體驗到運動的興趣，增強體質，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質?；顒娱_始，提供了許多笆斗，讓大、小兩個好朋友自主地去探索一個笆斗的玩法：推小車、過小橋?；顒又泄餐剿鲀蓚€笆斗、許多笆斗的玩法：兩人三足、蜈蚣走等，活動最后大家齊心合力共建笆斗山，挑戰(zhàn)高度爬笆斗，在大小孩子互動的放松環(huán)節(jié)中感受互愛互助的情感。整個活動過程層層遞進，環(huán)環(huán)相扣?；顒又?，充分體現(xiàn)了“指南”的精神，發(fā)揮了幼兒的主體作用，對不同年齡的幼兒都有不同的指導和要求。在笆斗操中，大班站在笆斗上熱身，小班可自由選擇平地和站笆斗上熱身;在跳笆斗中，大班跳，小班模仿跳;大班表演各種方式跳，小班在大班幫助下挑戰(zhàn)在有高度的物體上走一段距離。同時鼓勵大小孩子互相交流和學習，我有目的選擇需要兩人、多人合作完成的游戲玩法：“二人三足”、“蜈蚣走”“過橋”和挑戰(zhàn)笆斗山等。讓年齡不同和能力不同的孩子都去嘗試、體驗，并在此過程中輕松地學會了走、推、跳、合作走和攀爬等技能。在學會多種玩法的基礎上，體驗互相和成功的樂趣。在大小幼兒互相合作中，使大班幼兒的責任感得到了培養(yǎng)，在榜樣的影響作用下，小班孩子大膽、勇敢的個性品質也得到了培養(yǎng)，各種能力在他們的最近發(fā)展區(qū)內有了最大的提高。