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        大班社會教案《觀賞秋景感受豐收》反思

        《大班社會教案《觀賞秋景感受豐收》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        大班社會教案《觀賞秋景感受豐收》反思

        1、大班社會教案《觀賞秋景感受豐收》反思

        活動目標:

          1.讓幼兒嘗試進行力所能及的田間或種植園地的勞動,學習一些簡單的勞動技能。

          2.讓幼兒體驗豐收的喜悅和勞動的辛苦,懂得珍惜來之不易的勞動成果。

          3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        活動準備:

          1.聯(lián)系好豐收的農家園地,根據需要聯(lián)系好車輛。

          2.與幼兒一起準備好適宜的勞動工具。

          3.提醒幼兒準備好外出的必備物品:合適的服裝、鞋、背包、水等。

        活動過程:

          1.出發(fā)前與幼兒談話,使幼兒明白活動的目的和注意的事項,提醒幼兒在路上注意安全。如:路上排好隊,跟好老師和同伴,在車上不把頭和手伸到車外等。

          2.沿途中引導幼兒觀賞秋天的景色,認識一些農田種的蔬菜和果實,感受田園豐收的美景。

          3.引導幼兒分組進行采摘活動。

          引導幼兒學習使用勞動工具和農作物的采摘方法,如:挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進行采收勞動,注意提醒幼兒安全使用勞動工具,并能把收獲的農作物分類放好。

          4.引導幼兒整理物品、工具,交流自己收獲的農作物,體驗豐收后的喜悅和勞動的不易。

        活動延伸:

          1.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動果實、體驗勞動后的樂趣。

          2.引導幼兒說說秋天都有什么豐收了。

        活動反思:

          (一)自主觀察、尋找秋天的快樂。

          讓學生根據自己的喜歡自由組合,分4個小組走進大自然去尋找秋天的快樂:   第一組,走進田野。尋找秋天豐收的快樂,放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑彎了腰的稻穗,好像正等待人們去收割呢.農民伯伯們正忙著收谷子呢.臉上露出快樂的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產了,   第二組,走進樹林,看紅艷的楓葉,金黃的銀杏樹葉、蒼翠的松柏,漫山遍野的蒲公英和野菊花……,收集各種植物標本   第三組,走進果園。觀看累累碩果:紅紅的石榴露出珍珠般的笑容,黃澄澄的橘子掛在枝頭,成筐成筐的桔子正等著裝車呢!紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉,葡萄園的葡萄成熟了,栗子看見這豐收的景像,的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小朋友的腳,都來品嘗佳果美味。   第四組,走進農家,體驗豐收的快樂,院子里堆成小山似的玉米,房梁上掛滿了玉米,曬壩里曬滿了玉米,墻角下堆放著又大又圓的南瓜,人們的臉上掛滿了喜悅的笑容。   這一環(huán)節(jié),學生通過觀察與尋找,抓住了秋天的獨特與迷人,感受到秋天的快樂,就會說出他們心中秋天的快樂。從而能使學生在體驗中豐富自己的見解,提高自己的認識,構建自己的認識,將感知轉化為思維。

          (二)精彩回放,交流秋天的快樂。

          學生各人準備好觀察到的資料,先在小組中交流自己在秋天里感受到的快樂,再在班上匯報展示。并要求其它同學在認真傾聽的前提下進行補充與評價。教師也隨機進行點撥指導。   這一環(huán)節(jié),讓學生走出課堂,走進生活,在小伙伴之間自由交際,共同分享秋天的快樂。在這一平臺上,讓學生充分展示自己學習、探究的成果,讓學生品味成功地喜悅。學生自主學習的積極性調動起來了,自我體驗的過程也得到了體現(xiàn)。學生在感受秋天快樂的同時,口語交際能力也得到了有效訓練,讓學生初步學習收集整理資料的方法,能對別人的談話進行評價,能在小組學習中學會合作。   在交流中只要說得有特點,想得獨特,表達流利,都能獲得老師送的一份禮物。使每個學生都能品嘗成功的喜悅,獲得成功的滿足感,從而增強口語交際的自信和勇氣,也使學生的學習與教師的評價渾然一體。

          (三)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,贊美秋天的快樂

          讓學生大初步了解秋天的快樂的基礎上用最擅長的方式來贊美秋天。1、學生在小組中討論集體研究出方案,2、各組選一名代表向大家作匯報展示。(可以背誦描寫秋天的詩句或唱一唱贊美秋天的歌曲)。這一環(huán)節(jié)設計,能讓學生在輕松活躍的學習氛圍中愉快地學習交流,使其學習思維得到拓展,學習個性得到張揚,主體地位更加得到充分展現(xiàn)。

          (四)、拓展延伸,留住秋天的快樂。

          新課標指出:“要鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力?!蔽医M織學生交流討論怎樣才能把秋天的快樂留在我們的身邊?總結布置課后作業(yè),以小組的形式,選擇:畫畫、辦專題手抄報、攝影、寫進習作里等等。這一教學環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維,把課堂延伸到課外。能讓學生把秋天的快樂留在自己的回憶里,寫在自己的成長中,同時讓學生在收集資料的過程中,學會了創(chuàng)新,得到了發(fā)展。實現(xiàn)了一種能力的遷移。

        2、大班教案《葡萄豐收》含反思

        活動目標:

          1、在聽音樂合拍做動作的基礎上,學跳有情節(jié)的新疆舞。

          2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。

          3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。

          4、經過舞蹈活動促進全身運動。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

          1、新疆娃娃或新疆帽一頂。

          2、人手一件打擊樂器。

        活動過程:

          1、在《水果豐收》樂曲伴奏下,復習踵趾步及摘果子等動作。

          2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。

          (1)教師出示新疆娃娃或新疆帽,幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。

          (2)教師講解舞蹈情節(jié)。

          3、學跳舞蹈。

          (1)教師示范,幼兒欣賞。

          (2)教師再次舞蹈,幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。

          (3)先練習“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。

          (4)重點練習踮步與進退步。

          (5)教師邊說故事情節(jié),邊示范舞蹈,幼兒跟著老師學習舞蹈。

          (6)重點練習在學習過程中有困難的動作,在繼續(xù)完整練習舞蹈。

          (7)教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈,其余幼兒欣賞并拍手伴奏,體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。

          4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下,進行即興地齊奏或輪奏。 對于踵趾步孩子還是不太會,一折一折的,沒有美感!看來不止要教會,還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。

          因為教室場地比較小,所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據情節(jié)練習手部動作。然后再站起來練習腳部動作。

          因為有了故事情節(jié)動作順序倒不難記。

          就是踮步與進退步需要特別的練習。

        活動反思:

          這次音樂活動的重點是讓幼兒學習維吾爾族舞蹈的基本步伐和手位,為了讓幼兒能更好地學習好這個舞蹈,我預先創(chuàng)編了一個簡單的故事。

          活動時,我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾族姑娘,有一個動聽的名字,叫什么呢?孩子們很好奇,猜各種各樣的名字,當我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的,有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事,想讓孩子們在故事情節(jié)的引導下來熟悉舞蹈結構。

          并提問:“阿依古麗早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”

          接著我對孩子們說:“老師把這些事編了一段好看的舞蹈?!彪S著歡快的音樂,我熱情地為孩子們表演舞蹈,讓幼兒欣賞舞蹈,激發(fā)孩子學習的興趣。孩子們開心極了,都嚷讓著想學哪個哪個動作,頓時教室內變的嘈雜起來,我使了很大的勁,才讓活動正常進行。整個活動上得非常累人,孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。

          這究竟是什么原因呢?活動過程和教具都是經過精心設計的,怎么會出現(xiàn)這種情況?仔細回想,活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣,學習時認真仔細,積極練習;而男孩子呢,有的動作做的不到位,有的則根本沒有認真學,活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流,她們也出現(xiàn)了這種狀況。

          如何改變韻律活動中的類似情況呢?我覺得可以從以下幾個方面嘗試:

          1、針對班內幼兒多的實際情況,可以把幼兒分成男女兩組,這樣學習時對掌握不好的孩子老師能個別指導,根據男女幼兒的不同情況進行教學。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作,在自己的實際能力上得到提高。

          2、學習動作時,孩子之間會互相遮擋,可以把動作圖譜先分散在教室四周,讓孩子自由選擇進行模仿練習,教師進行觀察指導,等孩子基本掌握動作后,在放在一起連貫表演。這樣,更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。

          3、老師要充分運用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒,如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法,如1234567來讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,形成良好的音樂活動常規(guī),讓音樂活動上得輕松自如。

        3、大班教案《豐收》含反思

        活動設計背景

          1、 教室一側創(chuàng)設“秋天”的墻面,幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。

          2、 教室里可以掛一些秋天的果實。還可以貼一些有關豐收的圖片。

        活動目標

          1、 能積極參與活動,感受秋天豐收的喜悅。

          2、 初步學習用一句完整的句式“今年秋天豐收了” “……漲紅了臉” “……笑彎了腰”,大膽表達自己的想法。

          3、 運用身邊的農作物,通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

          4、 安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談豐收的愉悅。

          5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        教學重點、難點

          重點:教幼兒能完整的完成一份作品。

          難點:幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達。

        活動準備

          1、教師準備四件作品(可以是涂色或粘貼作品)

          2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。

          3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。

          4、錄音機。

        活動過程

          一、開始部分

          1、教師帶領幼兒進入教室觀看圖片(豐收場景),放音樂一起唱《秋天到》兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、教師岀示事先準備好的作品。

          教師:“小朋友,你們看,這是什么?”(水彩畫蘋果、石榴,粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品),請小朋友觀察后,用漢語說出農作物的名字。

          教師:“漂亮嗎?你們也想試試嗎?”

          二、基本部分

          1、教師介紹材料。

          提示:教師引導幼兒自由結合或獨立創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽選擇材料進行裝飾。幼兒討論后,自由結合,準備做畫。

          2、幼兒邊做畫,教師強調畫面的布局和畫面的整潔并進行巡回指導。

          3、請幼兒分別上來,講述自己是用什么材料進行裝飾的。要求說一句完整的話,例:“這是棉花,棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴,我是用水彩筆涂的顏色”……等。

          三、結束部分

          教師小結,表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上,讓幼兒相互欣賞,也可請家長來參觀。

          四、活動延伸

          可以將大米粒、小麥、玉米等混合,組織幼兒進行谷物分類,訓練幼兒的注意力和持久力。

        教學反思

          這節(jié)課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節(jié),感受豐收的喜悅,并初步了解農民勞動辛苦,最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農民的情感,并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣。

          活動中,我結合實際季節(jié)引導這是秋天,轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),也是農作物豐收的季節(jié),導入主題《豐收》,讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看,都是詳細具體的,但結果并不盡人意。

          在激發(fā)幼兒興趣中,幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中,結合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著重講解了這些方。在制作中,幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加強強調,必進他們是幼兒,又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調,細心指導。

        4、大班社會教案《觀賞秋景感受豐收》含反思

        活動目標:

          1.讓幼兒嘗試進行力所能及的田間或種植園地的勞動,學習一些簡單的勞動技能。

          2.讓幼兒體驗豐收的喜悅和勞動的辛苦,懂得珍惜來之不易的勞動成果。

          3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        活動準備:

          1.聯(lián)系好豐收的農家園地,根據需要聯(lián)系好車輛。

          2.與幼兒一起準備好適宜的勞動工具。

          3.提醒幼兒準備好外出的必備物品:合適的服裝、鞋、背包、水等。

        活動過程:

          1.出發(fā)前與幼兒談話,使幼兒明白活動的目的和注意的事項,提醒幼兒在路上注意安全。如:路上排好隊,跟好老師和同伴,在車上不把頭和手伸到車外等。

          2.沿途中引導幼兒觀賞秋天的景色,認識一些農田種的蔬菜和果實,感受田園豐收的美景。

          3.引導幼兒分組進行采摘活動。

          引導幼兒學習使用勞動工具和農作物的采摘方法,如:挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進行采收勞動,注意提醒幼兒安全使用勞動工具,并能把收獲的農作物分類放好。

          4.引導幼兒整理物品、工具,交流自己收獲的農作物,體驗豐收后的喜悅和勞動的不易。

        活動延伸:

          1.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動果實、體驗勞動后的樂趣。

          2.引導幼兒說說秋天都有什么豐收了。

        活動反思:

          (一)自主觀察、尋找秋天的快樂。

          讓學生根據自己的喜歡自由組合,分4個小組走進大自然去尋找秋天的快樂:   第一組,走進田野。尋找秋天豐收的快樂,放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑彎了腰的稻穗,好像正等待人們去收割呢.農民伯伯們正忙著收谷子呢.臉上露出快樂的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產了,   第二組,走進樹林,看紅艷的楓葉,金黃的銀杏樹葉、蒼翠的松柏,漫山遍野的蒲公英和野菊花……,收集各種植物標本   第三組,走進果園。觀看累累碩果:紅紅的石榴露出珍珠般的笑容,黃澄澄的橘子掛在枝頭,成筐成筐的桔子正等著裝車呢!紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉,葡萄園的葡萄成熟了,栗子看見這豐收的景像,的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小朋友的腳,都來品嘗佳果美味。   第四組,走進農家,體驗豐收的快樂,院子里堆成小山似的玉米,房梁上掛滿了玉米,曬壩里曬滿了玉米,墻角下堆放著又大又圓的南瓜,人們的臉上掛滿了喜悅的笑容。   這一環(huán)節(jié),學生通過觀察與尋找,抓住了秋天的獨特與迷人,感受到秋天的快樂,就會說出他們心中秋天的快樂。從而能使學生在體驗中豐富自己的見解,提高自己的認識,構建自己的認識,將感知轉化為思維。

          (二)精彩回放,交流秋天的快樂。

          學生各人準備好觀察到的資料,先在小組中交流自己在秋天里感受到的快樂,再在班上匯報展示。并要求其它同學在認真傾聽的前提下進行補充與評價。教師也隨機進行點撥指導。   這一環(huán)節(jié),讓學生走出課堂,走進生活,在小伙伴之間自由交際,共同分享秋天的快樂。在這一平臺上,讓學生充分展示自己學習、探究的成果,讓學生品味成功地喜悅。學生自主學習的積極性調動起來了,自我體驗的過程也得到了體現(xiàn)。學生在感受秋天快樂的同時,口語交際能力也得到了有效訓練,讓學生初步學習收集整理資料的方法,能對別人的談話進行評價,能在小組學習中學會合作。   在交流中只要說得有特點,想得獨特,表達流利,都能獲得老師送的一份禮物。使每個學生都能品嘗成功的喜悅,獲得成功的滿足感,從而增強口語交際的自信和勇氣,也使學生的學習與教師的評價渾然一體。

          (三)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,贊美秋天的快樂

          讓學生大初步了解秋天的快樂的基礎上用最擅長的方式來贊美秋天。1、學生在小組中討論集體研究出方案,2、各組選一名代表向大家作匯報展示。(可以背誦描寫秋天的詩句或唱一唱贊美秋天的歌曲)。這一環(huán)節(jié)設計,能讓學生在輕松活躍的學習氛圍中愉快地學習交流,使其學習思維得到拓展,學習個性得到張揚,主體地位更加得到充分展現(xiàn)。

          (四)、拓展延伸,留住秋天的快樂。

          新課標指出:“要鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力?!蔽医M織學生交流討論怎樣才能把秋天的快樂留在我們的身邊?總結布置課后作業(yè),以小組的形式,選擇:畫畫、辦專題手抄報、攝影、寫進習作里等等。這一教學環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維,把課堂延伸到課外。能讓學生把秋天的快樂留在自己的回憶里,寫在自己的成長中,同時讓學生在收集資料的過程中,學會了創(chuàng)新,得到了發(fā)展。實現(xiàn)了一種能力的遷移。

        5、大班社會教案《小麥豐收啦!》含反思

        【活動設計】

          我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農村,但參加農事勞動機會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程,品嘗到豐收的喜悅,我們?yōu)楸敬位顒幼髁司牡臏蕚洹?/p>

        【活動目標】

          1、知道小麥是糧食作物,小麥可以加工成面粉。

          2、認識用于收割小麥的勞動工具:鐮刀、連桿、篩子等。

          3、體驗勞動的快樂,教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

          5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        【活動準備】

          鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。

        【活動過程】

          1、觀察小麥的生長情況,學說:金燦燦的麥穗。

          2、認識勞動工具:鐮刀

          3、觀察老師和保育員收割小麥過程,并作模仿動作。

          4、打麥穗

          認識勞動工具――連桿

          組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿,幼兒學習用連桿打麥穗。

          討論:還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風揚、用電風扇吹、用篩子篩等。)

          5、麥子的用途

          (1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。

          (2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作:有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)

          (3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。

          (4)大部分面粉送到廚房,請炊事員做成面制品:面條、餃子等食用、品嘗。

        【活動反思】

          帶孩子到大自然中去,讓幼兒更進一步的走近大自然,親身體驗一次農民伯伯豐收時的忙碌,體會一下農民伯伯豐收的喜悅,感受農田里面真“熱鬧”。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子,體驗了集體活動的快樂。

        6、大班社會上學期教案《大豐收》含反思

          活動目標:

          1、通過畫面,了解秋天是農作物成熟的季節(jié),感受豐收的喜悅。

          2、初步了解農民勞動的辛苦,培養(yǎng)幼兒尊重農民的情感,并懂得愛惜糧食。

          活動準備:

          1、教學掛圖。

          2、說明收割順序的圖片四張。

          活動過程:

          一、以談話引出話題。

          師:現(xiàn)在是秋天到了。秋天里的果園大豐收了,你們都知道有哪些果樹的果子成熟了呢?

          (幼兒自由交流。分享平時的經驗)

          教師小結:秋天,蘋果,句子,橙子和稻谷都成熟了,所以我在這樣美的季節(jié)里,我們能夠吃到很多新鮮的水果!

          二 、讓幼兒觀察圖片,了解農民伯伯在秋天里的工作。

          師:那這些水果都是誰收的呢?你們見過農民收水果嗎?那我們在看看吧!

          (教師出示教學掛圖,讓幼兒認真看,看完之后并用完整的語言進行描述圖片的內容)

          師:圖上都有誰?他們在什么時候做些什么事情呢?你能用一句完整的語言來描述圖片上的事情嗎?

          (讓幼兒逐一講述圖片)

          教師小結:原來呀!農民伯伯在天氣很熱的時候,他們都要去收果子,而且他們收果子是要經過很多過程的,這樣果子才能夠保存的很完整。有了農民伯伯,我們才會有這么多的水果吃。

          (教師出示農民伯伯,收割情景的照片)

          師:老師這里有很多圖片,你們用完整的語言來描述圖片,說了之后,請你們來看看哪一張照片是最先做的事情了呢?給這些圖片來排隊吧!

          三、教師介紹農民伯伯的工作,培養(yǎng)幼兒尊重農民伯伯的情感。

          師:我們剛剛看了農民伯伯收割稻谷和水果工作時的照片,那你們還知道農民伯伯還要做什么工作呢?

          (讓幼兒說一說自己了解農民伯伯的工作)

          教師小結:農民伯伯每天很早就要起床,下地干活了,他們要播種,要給莊家施肥、除蟲、除草,等到莊家成熟的時候,還要給他們一點點收割下來,然后一袋袋包扎好,就變成禮物我們超市里的大米了!農民伯伯還要在家里養(yǎng)豬養(yǎng)鴨養(yǎng)雞,他們每天都有很多的事情來做。

          (引導幼兒大膽表述自己對農民伯伯的想法,培養(yǎng)幼兒尊重農民伯伯的情感);文.章出自屈,老師教.案網]

          師:農民伯伯這么辛苦為我們做那么多事情,如果沒有農民伯伯這么辛苦,做事情,那我們就吃不到那么多的東西了,可能連吃飯都吃不飽呢!但是很多卻是看不起農民伯伯,那你們覺得他們做的多嗎?那我們要怎么樣做?你們對他們有什么想法?你想說什么呢?

          教師小結:小朋友們我們應該尊重農民伯伯的工作。愛惜糧食,每天吃飯都要吃干凈,不能剩飯,做一個能干的好寶寶。

          四、結束活動。

          活動反思:

          本活動讓有親身體驗到了勞動的艱辛,農民伯伯的辛苦,糧食的來之不易。雖然活動總的來說是一節(jié)體育活動,但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗,教育孩子要愛惜糧食。

        7、大班社會活動教案《蘿卜大豐收》含反思

          活動目標:

          1、了解蘿卜成熟后的外形特征。

          2、學習正確收獲蘿卜和摘洗蘿卜的方法。

          3、品嘗勞動的果實,享受收獲的喜悅。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          1、蘿卜是幼兒親手種下的,并一直都在關注它的生長過程。

          2、雨鞋、一次性手套等勞動工具。

          活動過程:

          一、看蘿卜,一起來到"蘿卜地"旁觀察。

          提問:

          1、蘿卜成熟了嗎?

          2、該怎樣收獲蘿卜?

          二、拔蘿卜

          1、嘗試用自己的方法拔出蘿卜。

          2、學習用正確的方法拔出蘿卜。

          3、要注意留種。

          三、摘蘿卜,將蘿卜葉子較完整地摘掉。

          四、洗蘿卜,將蘿卜葉子和蘿卜表皮上的泥土洗凈。

          五、送蘿卜,將洗凈的蘿卜和蘿卜葉子送到食堂,請廚師幫忙按照大家喜歡的口味烹調。

          六、嘗蘿卜,品位自己勞動果實的香甜。

          活動延伸:

          藝術活動--蘿卜豐收了

          活動反思:

          本活動讓有親身體驗到了勞動的艱辛,農民伯伯的辛苦,糧食的來之不易。雖然活動總的來說是一節(jié)體育活動,但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗,教育孩子要愛惜糧食。

        8、大班社會下學期教案《小麥豐收啦》含反思

          設計意圖:

          我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農村,但參加農事勞動機會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程,品嘗到豐收的喜悅,我們?yōu)楸敬位顒幼髁司牡臏蕚洹?/p>

          活動目標:

          1、知道小麥是糧食作物,小麥可以加工成面粉。

          2、認識用于收割小麥的勞動工具:鐮刀、連桿、篩子等。

          3、體驗勞動的快樂,教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。

          活動準備:

          鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。

          活動過程:

          1、觀察小麥的生長情況,學說:金燦燦的麥穗。

          2、認識勞動工具:鐮刀

          3、觀察老師和保育員收割小麥過程,并作模仿動作。

          4、打麥穗

          認識勞動工具――連桿

          組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿,幼兒學習用連桿打麥穗。

          討論:

          還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風揚、用電風扇吹、用篩子篩等。)

          5、麥子的 用途

          (1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。

          (2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。"教.案來自:快思教案網"(家園合作:有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)

          (3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。

          (4)大部分面粉送到廚房,請炊事員做成面制品:面條、餃子等食用、品嘗。

          活動反思:

          帶孩子到大自然中去,讓幼兒更進一步的走近大自然,親身體驗一次農民伯伯豐收時的忙碌,體會一下農民伯伯豐收的喜悅,感受農田里面真“熱鬧”。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子,體驗了集體活動的快樂。

        9、大班教案《秋天豐收》含反思

        活動目標

          1、 能積極參與活動,感受秋天豐收的喜悅。

          2、 初步學習用一句完整的句式“今年秋天豐收了” “……漲紅了臉” “……笑彎了腰”,大膽表達自己的想法。

          3、 運用身邊的農作物,通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

          4、 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          5、 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        教學重點、難點

          重點:教幼兒能完整的完成一份作品。

          難點:幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達。

        活動準備

          1、教師準備四件作品(可以是涂色或粘貼作品)

          2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。

          3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。

          4、錄音機。

        活動過程

          一、開始部分

          1、教師帶領幼兒進入教室觀看圖片(豐收場景),放音樂一起唱《秋天到》兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、教師岀示事先準備好的作品。

          教師:“小朋友,你們看,這是什么?”(水彩畫蘋果、石榴,粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品),請小朋友觀察后,用漢語說出農作物的名字。

          教師:“漂亮嗎?你們也想試試嗎?”

          二、基本部分

          1、教師介紹材料。

          提示:教師引導幼兒自由結合或獨立創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽選擇材料進行裝飾。幼兒討論后,自由結合,準備做畫。

          2、幼兒邊做畫,教師強調畫面的布局和畫面的整潔并進行巡回指導。

          3、請幼兒分別上來,講述自己是用什么材料進行裝飾的。要求說一句完整的話,例:“這是棉花,棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴,我是用水彩筆涂的顏色”……等。

          三、結束部分

          教師小結,表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上,讓幼兒相互欣賞,也可請家長來參觀。

          四、活動延伸

          可以將大米粒、小麥、玉米等混合,組織幼兒進行谷物分類,訓練幼兒的注意力和持久力。

        教學反思

          這節(jié)課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節(jié),感受豐收的喜悅,并初步了解農民勞動辛苦,最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農民的情感,并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣。

          活動中,我結合實際季節(jié)引導這是秋天,轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),也是農作物豐收的季節(jié),導入主題《豐收的秋天》,讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看,都是詳細具體的,但結果并不盡人意。

          在激發(fā)幼兒興趣中,幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中,結合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著重講解了這些方。在制作中,幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加強強調,必進他們是幼兒,又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調,細心指導。