《大班教案《花花綠綠的糖果》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《花花綠綠的糖果》反思
活動目標
1、能大膽地創(chuàng)造性選用材料,用涂色、撕貼、繪畫、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙,并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果。
2、感知糖果的形、色美,用簡單的語言大膽地進行描述。
3、積極參與活動,體驗并享受學習美術的樂趣。
4、了解喜糖的寓意,學會分享。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
重點:大膽地創(chuàng)造性地選用材料,運用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙,并嘗試包扎。
難點:制作出個性、漂亮的糖果。
活動準備
教具準備:顏色、包裝不同的漂亮的糖果若干;橡皮泥做的各種形狀的糖果;音樂;彩色毛線。
學具準備:調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、各類瓶蓋、小節(jié)彩色銅芯線。
活動過程
一、欣賞描述
1、談話:今天,老師收到了快結婚的XX阿姨送的一份禮物,猜猜是什么?
2、出示禮物,一盒喜糖,說明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。
3、里面會有些什么樣子的糖果?讓我們一起看一看。逐個摸出顏色、包裝不同的糖果。引導幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子。
二、創(chuàng)設情景
1、嗯,這個家伙會是什么樣子呢?為什么不愿出來?教師摸出一顆沒有包裝的糖。
2、和前面的糖果比有什么不同?
3、這大冷的天,糖果寶寶光著身子,怎么辦呀?小朋友能幫助他嗎?
三、制作糖紙
1、我們一起為這個糖果寶寶設計漂亮的花衣服吧!
2、分發(fā)材料:調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、瓶蓋等。
3、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢?組織幼兒交流,教師適當進行方法示范指導。
4、音樂中孩子們動手制作彩色糖紙。教師巡視指導。
四、包扎糖果
1、音樂停,教師說:糖果寶寶等不及了,有話要說。
2、糖果寶寶說話,提出要求:我好冷,我的朋友們也很冷!(分發(fā)橡皮泥做的形狀不同的糖果、彩色銅芯線。)我們要穿衣服!給我們穿衣服時不能讓我們露一點出來喲,不然會感冒的!還要記住漂亮的一面穿在外面,這樣才美!
3、音樂中,幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果。教師巡回指導。
五展示評析
1、將完成了的作品整理,用毛線掛在教室里。
2、音樂停。找一找真糖果里有沒有你用的方法。教師引導幼兒簡單地進行評析交流。
3、“聞一聞”糖果。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里,大家分享這份美麗、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要學會分享,還要制作更多有趣的個性的糖果。
教學反思
在教學的第一個環(huán)節(jié),我放慢了步子,以看代講,讓幼兒在看、說活動中感受到糖紙的花花綠綠,也了解了大多數(shù)的糖果顏色、圖案與口味有關,包紙的方式多種多樣:有的像球,有的像磚,有的像盒子……為了引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗,激發(fā)說的興趣,我臨時加入了“吃一吃”的環(huán)節(jié),看說之后,演一演吃這種糖的感覺,孩子特別活躍、興奮。因為有欣賞描述環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗積累,糖紙制作中,我沒有多講色彩的搭配,也沒有過多限制制作的方法,尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料,用自己喜歡的方法去完成。交流中的指導也是點一點,簡單介紹,為的是讓幼兒相互學習,了解更多的方法。結果,制作出的糖紙呈現(xiàn)了許多閃亮的智慧火花:有的小朋友用紙揉團,沾上顏料印花紋;有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫線條;還有的小朋友直接用手指沾上顏料,來了個手指畫……同樣,糖果包裝也是讓孩子借助也有經(jīng)驗進行。包扎完成后才展示交流,效果也是百花齊放:有的搓團;有的用折帽子的方法包裝;有的包裝成雞毛毽的樣子……達到了預期的效果,孩子的創(chuàng)造力得到了發(fā)展,體驗到了美術學習的快樂。
不過,這次教學容量較大,活動超了時。如果再用這個內(nèi)容教學,我會把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動來展開。在制作糖紙活動中,我會允許孩子們多制作幾張?zhí)羌垼瓿珊?,再開一個“糖果寶寶服裝發(fā)布會”,讓孩子們體驗活動的樂趣。而第二個活動包扎糖果,我會鼓勵孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果,交流后再用學到的喜歡的方法試一次,及時反饋,鞏固所學,也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。
2、大班數(shù)學活動教案《奇妙的糖果店》含反思
活動目標:
1.在觀察、比較的基礎上,幼兒進行大膽進行推理與預測,初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關系,體會數(shù)學活動的樂趣。
3.引發(fā)幼兒學習的興趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
多媒體課件,人手一張統(tǒng)計表,鉛筆,橡皮。
活動重難點:
在觀察、比較統(tǒng)計表的基礎上,大膽推理與預測生活中事物之間的關系。
初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
活動過程:
一、情景激趣
1.今天老師帶小朋友來到了一家商店,這家商店里有我喜歡的,有沒有你喜歡的商品啊?說說你喜歡什么?為什么?
2.這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了,叫糖果店
3.糖果店里還有個朋友呢,我們來看看。(PPT)是誰啊,蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢?
二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖
1.這位是糖果店的營業(yè)員阿姨,一天她在店里打掃衛(wèi)生,忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛,阿姨大聲的對蜘蛛說:"走開走開,我的店里不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜歡糖果店,它對阿姨說:"阿姨,讓我留在糖果店吧,我可以幫助你,我能知道來店里的客人會買什么糖果。"
2.你們相信蜘蛛的話嗎?
(一)咪咪買糖
1.就在這個時候,來了一位小顧客,妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說:"阿姨,您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經(jīng)常來糖果店光顧的小客人,阿姨招呼道說:"咪咪,快進來,買什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊,輕輕的跟她說,我知道咪咪要買什么糖,我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖,我都把它記錄下來了,一看咪咪的這張買糖記錄表,我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。
2.你們覺得蜘蛛猜的對不對?說說理由好嗎?
3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來過幾次?買過什么糖?
4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對不對?
蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了。
(二)東東買糖
1.店里又來了一位客人,是個小男孩,"阿姨好!"他也非常有禮貌,阿姨招呼道:"東東呀,快來看看想買啥?"這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。
2.請你們仔細看看這張買糖記錄表,東東來過幾次糖果店?買過什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力,第二次買的是棒棒糖,第三次,第四次買的是巧克力。這是為什么呢?
3.這次東東來會買什么糖呢?為什么?
4.你們說的真好,喜歡吃的糖果一定會連著買。
5.小蜘蛛說:"東東會喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎?哇,小蜘蛛這次又猜對了,真厲害啊!
(三)洋洋買糖
1.這時候店里又來了一位小男孩,洋洋,你要買什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表,我們一起來看下,他來過幾次?買過幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖,第二次買的是巧克力,第三次買的是QQ糖,第四和第五次買的是跳跳糖。
2.仔細觀察這個記錄表,猜猜這次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?
3.來看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀,肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害,小蜘蛛都猜對了。你們也很棒,幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。
5.那你們能不能教教我啦,是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了?哦,是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜歡的對嗎?
把客人來買過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來,經(jīng)過統(tǒng)計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖,對不對,是不是這個辦法?
(四)菲菲買糖
1.現(xiàn)在又有客人了,咦,這次來了個小女孩,"菲菲你要買什么糖呀?"蜘蛛得意地說:"菲菲要買的糖我也知道,只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們,看看菲菲的買糖記錄表,她來過幾次?買過幾種糖啊?
2.我們一起仔細觀察一下記錄表,它有什么規(guī)律呢?
3.蜘蛛會猜什么呢?什么呀,果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?
哦,原來兩樣她都喜歡吃的,那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候,會輪流買著吃嗎?
4.那你們猜猜看,菲菲這次買果凍,下次會買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。
三、最受歡迎的糖果
1.看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了,阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火,阿姨又準備進貨了,那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎,需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說:"我可以幫助你"。
2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄,看的懂嗎?
我們一起來看看這張表吧,這個星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的,星期一賣出的有四種糖果,星期二呢?賣出的有四種,這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種,你看出來了嗎?等一下我為你們每人準備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計表,里面有許多種糖果,請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù),數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。
3.我們現(xiàn)在一起來看看第一種,是什么糖?一周賣出了多少,找一找,數(shù)一數(shù),把數(shù)下來的數(shù)量記錄下來。
四、幼兒統(tǒng)計
1.師:好了嗎?我們一起來看看第二種是什么糖?一共賣出了幾份?對了嗎?那我們一起來數(shù)數(shù),一排一排數(shù)的話,你就不會漏掉。眼睛要看仔細呀。接下來是…
2.接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表,先在右上角寫上名字,然后開始統(tǒng)計好嗎?
3.幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份?現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說明了什么?賣出去的最多。你對了嗎?
4.用這個表格我們馬上就可以找到了,棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情,用統(tǒng)計的方法猜出什么東西是最受歡迎的,好嗎?我們現(xiàn)在回去告訴其他小朋友這個好辦法吧!
教學反思
首先從設計意圖來說,孩子們都比較喜歡吃糖果,通過去糖果店這一緣由,帶孩子們進入活動當中,過度比較自然。
其次從教學方法來說,打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學方法,讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學習的主體,自發(fā)而主動的投入到了學習之中,從由孩子提出問題來看,他們不但能夠掌握數(shù)學知識,語言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個活動都是以游戲為主線,讓幼兒在學中玩,玩中學,達到了學玩合一。
3、大班教案《花花綠綠的糖果》含反思
活動目標
1、能大膽地創(chuàng)造性選用材料,用涂色、撕貼、繪畫、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙,并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果。
2、感知糖果的形、色美,用簡單的語言大膽地進行描述。
3、積極參與活動,體驗并享受學習美術的樂趣。
4、了解喜糖的寓意,學會分享。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
重點:大膽地創(chuàng)造性地選用材料,運用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙,并嘗試包扎。
難點:制作出個性、漂亮的糖果。
活動準備
教具準備:顏色、包裝不同的漂亮的糖果若干;橡皮泥做的各種形狀的糖果;音樂;彩色毛線。
學具準備:調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、各類瓶蓋、小節(jié)彩色銅芯線。
活動過程
一、欣賞描述
1、談話:今天,老師收到了快結婚的XX阿姨送的一份禮物,猜猜是什么?
2、出示禮物,一盒喜糖,說明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。
3、里面會有些什么樣子的糖果?讓我們一起看一看。逐個摸出顏色、包裝不同的糖果。引導幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子。
二、創(chuàng)設情景
1、嗯,這個家伙會是什么樣子呢?為什么不愿出來?教師摸出一顆沒有包裝的糖。
2、和前面的糖果比有什么不同?
3、這大冷的天,糖果寶寶光著身子,怎么辦呀?小朋友能幫助他嗎?
三、制作糖紙
1、我們一起為這個糖果寶寶設計漂亮的花衣服吧!
2、分發(fā)材料:調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、瓶蓋等。
3、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢?組織幼兒交流,教師適當進行方法示范指導。
4、音樂中孩子們動手制作彩色糖紙。教師巡視指導。
四、包扎糖果
1、音樂停,教師說:糖果寶寶等不及了,有話要說。
2、糖果寶寶說話,提出要求:我好冷,我的朋友們也很冷!(分發(fā)橡皮泥做的形狀不同的糖果、彩色銅芯線。)我們要穿衣服!給我們穿衣服時不能讓我們露一點出來喲,不然會感冒的!還要記住漂亮的一面穿在外面,這樣才美!
3、音樂中,幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果。教師巡回指導。
五展示評析
1、將完成了的作品整理,用毛線掛在教室里。
2、音樂停。找一找真糖果里有沒有你用的方法。教師引導幼兒簡單地進行評析交流。
3、“聞一聞”糖果。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里,大家分享這份美麗、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要學會分享,還要制作更多有趣的個性的糖果。
教學反思
在教學的第一個環(huán)節(jié),我放慢了步子,以看代講,讓幼兒在看、說活動中感受到糖紙的花花綠綠,也了解了大多數(shù)的糖果顏色、圖案與口味有關,包紙的方式多種多樣:有的像球,有的像磚,有的像盒子……為了引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗,激發(fā)說的興趣,我臨時加入了“吃一吃”的環(huán)節(jié),看說之后,演一演吃這種糖的感覺,孩子特別活躍、興奮。因為有欣賞描述環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗積累,糖紙制作中,我沒有多講色彩的搭配,也沒有過多限制制作的方法,尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料,用自己喜歡的方法去完成。交流中的指導也是點一點,簡單介紹,為的是讓幼兒相互學習,了解更多的方法。結果,制作出的糖紙呈現(xiàn)了許多閃亮的智慧火花:有的小朋友用紙揉團,沾上顏料印花紋;有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫線條;還有的小朋友直接用手指沾上顏料,來了個手指畫……同樣,糖果包裝也是讓孩子借助也有經(jīng)驗進行。包扎完成后才展示交流,效果也是百花齊放:有的搓團;有的用折帽子的方法包裝;有的包裝成雞毛毽的樣子……達到了預期的效果,孩子的創(chuàng)造力得到了發(fā)展,體驗到了美術學習的快樂。
不過,這次教學容量較大,活動超了時。如果再用這個內(nèi)容教學,我會把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動來展開。在制作糖紙活動中,我會允許孩子們多制作幾張?zhí)羌?,完成后,再開一個“糖果寶寶服裝發(fā)布會”,讓孩子們體驗活動的樂趣。而第二個活動包扎糖果,我會鼓勵孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果,交流后再用學到的喜歡的方法試一次,及時反饋,鞏固所學,也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。
4、大班科學優(yōu)秀教案《五彩的糖果》含反思
活動目標
1.在教師的鼓勵下探索糖果的種類,知道糖果有很多種。
2.嘗試用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準備
1.各種各樣的糖果、糖果盤。
2.白紙、雙面膠、濕巾等。
3.游戲冊《五彩的糖果》。
活動過程
一、問題導入
教師拿出一顆糖,問:小朋友知道老師拿的什么么?
(糖果)你們都愛吃糖果么?(愛吃)今天老師帶來了 許多不同的糖果,讓我們一起來認識吧。
二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上,引導幼兒觀察糖果的種類和形狀
教師提問:“這些糖果都是什么顏色形狀的?”
幼兒自由回答。
教師總結:糖果有各種各樣的,有圓形、長方形等。
三、游戲:糖果分類
1.請小朋友將糖果分類,將一樣的糖果擺放一起。
2.品嘗糖果,表達感受。
讓幼兒自己剝糖紙,品嘗糖果。
師:你們吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有什么變化?
幼兒回答:甜甜的,慢慢變小了,最后不見了。
3.教師總結糖果雖然甜,但是不能多吃,不然容易長蛀牙。教師帶領吃完糖的小朋友去漱口。
四、結束
讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉,展開,貼在白紙上,請幼兒自由欣賞,說說糖紙的圖案、顏色。
活動延伸:
回家后收集更多的糖果紙,制作一幅小作品。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。
5、大班美術插花教案《五彩繽紛的糖果花》含反思
活動目標:
1、了解插花的幾種方式,根據(jù)不同的容器學習插花組合,鞏固用繞卷的方式制作糖果花。
2、學說祝福的話語,會用祝福表達對自己身邊人的關心。
活動準備:
1、幼兒已經(jīng)學過繞卷制作花朵的方法,實地觀看過插花表演,并制作插花課件。
2、糖果花范例,插花圖例,彩色棉紗紙剪成方塊狀、長條狀、花瓣狀若干,彩色包裝紙,吸管,花泥,透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
3、事先請家長配合收集插花容器、糖果,并約定時間觀看網(wǎng)上現(xiàn)場實錄。
活動過程:
1、欣賞范例,了解糖果花的意義。
(1)出示“心愿”的糖果花。師:“老師收到一樣別致的禮物,帶來和小朋友分享?!?/p>
(2)觀察糖果花,比較它和其他插花的不同之處。師:“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
(3)介紹“心愿”糖果花的意義,了解甜蜜的祝福這種形式。師:“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’,我很喜歡紫色,所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福,祝我心里的每一個愿望都能實現(xiàn)。”“你們喜歡這樣甜蜜的祝福嗎?”
2、欣賞糖果花課件,了解糖果花的一些名稱。
(1)師:“我對糖果花很感興趣,所以上網(wǎng)找了一些關于糖果花的資料,和小朋友一起來欣賞。”邊看糖果花插圖,邊簡單介紹糖果花的名稱和含義。
(2)師:“看了這些美麗的糖果花,我忍不住也做了一盆糖果花。”出示“滿面挑花”的糖果花。
3、結合課件和圖例,介紹插花的幾種方式。
(1)師:“老師在做糖果花的時候,發(fā)現(xiàn)插花也是一門學問。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。
(2)師:“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”"教.案來自:快思教案網(wǎng)"在黑板上出示圖例,課件演示和插花圖例相關的幾組糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花)
4、介紹材料和制作要求。
(1)先把糖果連接在吸管上,再自選材料制作花朵,制作花朵的紙張材料分3種難度:方快形――花瓣形――長條形;選擇包裝紙對花朵進一步美觀加工;選擇容器,將包裝紙包裹花泥放進容器中;根據(jù)容器的外形設計插花造型,合理布局。
(2)如果制作遇到困難,可以來觀察循環(huán)播放的糖果花課件,或請老師和小朋友幫忙。
(3)材料和工具用完及時放回原處,垃圾入筒。
5、幼兒制作糖果花,學習插花布局。
(1)鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀,制作糖果花;插花時提醒幼兒觀察布局,插完后注意在花朵間隙和容器上作進一步的美觀加工。
(2)遇到困難,鼓勵幼兒自己想辦法解決,或者與同伴合作解決。
6、欣賞作品,糖果花
(1)師:“小朋友做的糖果花把我們的活動室變得五彩繽紛了,在這個花的海洋里,我聞到了甜甜的味道,你們聞到了嗎?”
(2)視頻連接總園,師:“我想把我做的糖果花送給總園的小朋友們,我很想念他們,祝他們永遠開心快樂。”
(3)師:“你們想把糖果花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展示自己的作品,說出一句祝福的話語。(視頻連接家長代表對話)
(4)師:“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人,相信收到祝福的人都會非常幸福的。除了這種的方式,我們還愿意做更多事來關心我們身邊的人,對嗎?”
活動反思:
隨著天氣的逐漸變暖,我們周圍的樹木開始發(fā)芽,花兒也逐漸開放,對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導。這次活動中,在開始欣賞插花作品,引導孩子對花的布局是關鍵,這樣更有效地幫助孩子的理解。
6、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《奇妙的糖果店》含反思
活動目標:
1.在觀察、比較的基礎上,幼兒進行大膽進行推理與預測,初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關系,體會數(shù)學活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
多媒體課件,人手一張統(tǒng)計表,鉛筆,橡皮。
活動重點:
在觀察、比較統(tǒng)計表的基礎上,大膽推理與預測生活中事物之間的關系。
活動難點:
初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
活動過程:
一、情景激趣
1.今天老師帶小朋友來到了一家商店,這家商店里有我喜歡的,有沒有你喜歡的商品啊?說說你喜歡什么?為什么?
2.這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了,叫糖果店3.糖果店里還有個朋友呢,我們來看看。(PPT)是誰啊,蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢?
二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖
1.這位是糖果店的營業(yè)員阿姨,一天她在店里打掃衛(wèi)生,忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛,阿姨大聲的對蜘蛛說:"走開走開,我的店里不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜歡糖果店,它對阿姨說:"阿姨,讓我留在糖果店吧,我可以幫助你,我能知道來店里的客人會買什么糖果。"
2.你們相信蜘蛛的話嗎?
(一)咪咪買糖
1.就在這個時候,來了一位小顧客,妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說:"阿姨,您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經(jīng)常來糖果店光顧的小客人,阿姨招呼道說:"咪咪,快進來,買什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊,輕輕的跟她說,我知道咪咪要買什么糖,我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖,我都把它記錄下來了,一看咪咪的這張買糖記錄表,我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。
2.你們覺得蜘蛛猜的對不對?說說理由好嗎?
3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來過幾次?買過什么糖?
4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對不對?
蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了。
(二)東東買糖
1.店里又來了一位客人,是個小男孩,"阿姨好!"他也非常有禮貌,阿姨招呼道:"東東呀,快來看看想買啥?"這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。
2.請你們仔細看看這張買糖記錄表,東東來過幾次糖果店?買過什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力,第二次買的是棒棒糖,第三次,第四次買的是巧克力。這是為什么呢?
3.這次東東來會買什么糖呢?為什么?
4.你們說的真好,喜歡吃的糖果一定會連著買。
5.小蜘蛛說:"東東會喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎?哇,小蜘蛛這次又猜對了,真厲害啊!
(三)洋洋買糖
1.這時候店里又來了一位小男孩,洋洋,你要買什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表,我們一起來看下,他來過幾次?買過幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖,第二次買的是巧克力,第三次買的是QQ糖,第四和第五次買的是跳跳糖。
2.仔細觀察這個記錄表,猜猜這次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?
3.來看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀,肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害,小蜘蛛都猜對了。你們也很棒,幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。
5.那你們能不能教教我啦,是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了?哦,是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜歡的對嗎?
把客人來買過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來,經(jīng)過統(tǒng)計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖,對不對,是不是這個辦法?
(四)菲菲買糖
1.現(xiàn)在又有客人了,咦,這次來了個小女孩,"菲菲你要買什么糖呀?"蜘蛛得意地說:"菲菲要買的糖我也知道,只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們,看看菲菲的買糖記錄表,她來過幾次?買過幾種糖啊?
2.我們一起仔細觀察一下記錄表,它有什么規(guī)律呢?
3.蜘蛛會猜什么呢?什么呀,果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?
哦,原來兩樣她都喜歡吃的,那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候,會輪流買著吃嗎?
4.那你們猜猜看,菲菲這次買果凍,下次會買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。
三、最受歡迎的糖果
1.看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了,阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火,阿姨又準備進貨了,那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎,需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說:"我可以幫助你"。
2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄,看的懂嗎?
我們一起來看看這張表吧,這個星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的,星期一賣出的有四種糖果,星期二呢?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"賣出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種,你看出來了嗎?等一下我為你們每人準備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計表,里面有許多種糖果,請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù),數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。
3.我們現(xiàn)在一起來看看第一種,是什么糖?一周賣出了多少,找一找,數(shù)一數(shù),把數(shù)下來的數(shù)量記錄下來。
四、幼兒統(tǒng)計
1.師:好了嗎?我們一起來看看第二種是什么糖?一共賣出了幾份?對了嗎?那我們一起來數(shù)數(shù),一排一排數(shù)的話,你就不會漏掉。眼睛要看仔細呀。接下來是…
2.接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表,先在右上角寫上名字,然后開始統(tǒng)計好嗎?
3.幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份?現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說明了什么?賣出去的最多。你對了嗎?
4.用這個表格我們馬上就可以找到了,棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情,用統(tǒng)計的方法猜出什么東西是最受歡迎的,好嗎?我們現(xiàn)在回去告訴其他小朋友這個好辦法吧!
活動反思:
首先從設計意圖來說,孩子們都比較喜歡吃糖果,通過去糖果店這一緣由,帶孩子們進入活動當中,過度比較自然。
其次從教學方法來說,打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學方法,讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學習的主體,自發(fā)而主動的投入到了學習之中,從由孩子提出問題來看,他們不但能夠掌握數(shù)學知識,語言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個活動都是以游戲為主線,讓幼兒在學中玩,玩中學,達到了學玩合一。
7、大班《糖果店的秘密》數(shù)學教案反思
設計意圖:
這是有關初步感知概率和統(tǒng)計的活動,孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感興趣,這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計,非常有挑戰(zhàn)性的地方在于,讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的,但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,喜歡的糖果下一次也最有可能購買。
活動目標:
1、初步感知概率和統(tǒng)計。
2、在觀察、比較的基礎上,幼兒進行大膽推理與預測。
3、愿意探索生活中事物之間的關系,體會數(shù)學活動的樂趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
重點難點:
在觀察、比較的基礎上,幼兒進行大膽推理與預測。
活動準備:
PPT、音樂、白紙足量、統(tǒng)計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。
活動過程:
一、激情部分
師:小朋友們,美好的一天開始了,今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢,聽著音樂一起去看看吧。
師:小朋友們,今天老師還想和你們玩變大變小的游戲,你們想不想玩,看看誰的反應最快?準備好:大——,大——,大——,小——,哎,你們猜老師接下來會說大還是會說小?你怎么知道我會變什么?秘密就藏在糖果店的購買記錄里。秘密是什么呢?一起來看。
二、激趣部分
(一)初步感知概率:猜測小顧客會買什么商品
1、師:第一個顧客叫小美,請小朋友仔細看,小美第一次買了什么?第二次買了什么?第三次買了什么?第四次買了什么?已經(jīng)買了幾次?其中,一共買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢?
過渡語:你們猜,她第五次會買什么東西?為什么?
小結:小朋友們真聰明都猜對了,小美第五次買了棒棒糖,從她前四次買糖記錄就可以看出,買棒棒糖的次數(shù)最多,次數(shù)多,下一次還買棒棒糖的可能性就大,所以下一次她最有可能還買棒棒糖。
2、師:洋洋來糖果店第一次買的是什么?第二次買的是什么?第三次買的是什么?第四次買的是?洋洋已經(jīng)買了幾次東西?其中,買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?幾次跳跳糖?仔細觀察這個記錄表,猜猜第五次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?
過渡語:是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害,小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多,所以他下一次還會買跳跳糖。
小結:小朋友們,哪一種糖果買的次數(shù)多,就說明他喜歡這種糖果,下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數(shù)越多,下一次買的可能性就越大;買的次數(shù)越少,下一次買的可能性就越小。
(二)運用概率猜測幼兒會選擇的物品
師:小朋友們,糖果店最近進了很多受歡迎的糖果,你們想不想去選購?糖果店歡迎你們聽著音樂搬板凳輕輕地上座位,選購糖果有要求,今天限購三次,聽我的口令一次選一種糖果,將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上,安靜等待,音樂結束就要面向我坐好,聽懂了嗎?播放上座位音樂
引導語:小朋友們,你們準備好了嗎?播放操作音樂
第一次購物開始,選好了嗎?第二次購物開始,選好了嗎?第三次購物開始,選好了嗎?請小朋友放好糖果,調(diào)整板凳面向我坐好。
師:誰來說一說你三次都買了哪些糖果?
一位幼兒回答。
師:你第一次買了?第二次買了?第三次買了?這三次中你一共買了幾次XX糖果,幾次XX糖果,在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多,那下一次他會選什么糖果呢?我們猜下次你會選擇XX糖果,對嗎?
(幼兒:對)
師:看來只要了解購買糖果次數(shù)的多少,我們就可以比較準確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西。
(幼兒:不對)
激勵語:你的思維很清晰,表述得很完整,小朋友們把掌聲送給她,請坐。
師:雖然我們已經(jīng)知道了購買糖果的次數(shù)多少,但是購買次數(shù)多的糖果有時下一次也不會被選擇,我們覺得很可能的結果也會發(fā)生想不到的意外,不能保證百分百正確。
師:還有誰想說一說你買了哪些東西?
引導語:你第一次買了,第二次買了,第三次買了,其中,買了XX-次,XX-次,哪一種糖果出現(xiàn)的概率大?誰來猜測下一次他會買什么糖果?
過渡語:XXX,他猜對了嗎?
(對)掌聲送給他們倆。
師:小朋友們,你們相互介紹自己選購的商品,互相猜一猜下一次會買什么東西。
師:小朋友們,你們都選了這么多,可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù),真的好麻煩,怎么辦呢?
幼:記錄下來
師:你的辦法真好!老師有個好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄,看看我是怎么操作的?
師:這是一個有魔力的棉花糖,一面是紅色,一面是黃色,拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢,我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢?老師給每位小朋友準備了一張記錄表和一個魔力棉花糖,請小朋友拋五次,拋一次記錄一次,只記錄落地后顏色朝上的棉花糖,在次數(shù)對應顏色的格子里打勾,最后計算數(shù)量。(教師在大的統(tǒng)計表里示范一次)請你們現(xiàn)在開始安靜的游戲。播放操作音樂
師:小朋友們,現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖,面向我坐好。
師:誰想分享你的游戲結果?
幼兒分享。
師:你第一次拋出了XX顏色的棉花糖;第二次拋出了XX顏色的棉花糖;第三次拋出了XX顏色的棉花糖;第四次拋出了XX顏色的棉花糖;第五次拋出了XX顏色的棉花糖;其中,紅色棉花糖出現(xiàn)了X次;黃色棉花糖出現(xiàn)了X次,哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多?就從這五次結果看,下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖?謝謝你的分享,掌聲送給她。
師:請小朋友們相互說一說你的游戲結果。
師小結:小朋友們,學習了推測下一次可能性的這個技能,日常生活中還有很多地方可以用到這個技能,現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧!播放離場音樂。
活動反思:
這是有關初步感知概率和統(tǒng)計的活動,孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感興趣,這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計,非常有挑戰(zhàn)性的地方在于,讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的,但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節(jié)課一定不能啰嗦,多讓孩子探索發(fā)現(xiàn)、表達,統(tǒng)計表的使用規(guī)則一定要說清楚,必要時可以做示范,兩次操作材料都非常多,因此要提醒孩子自己收拾操作材料。
文章來源于網(wǎng)絡,由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護作者版權,版權歸原作者和原出處所有,謝謝!
8、大班數(shù)學教案《糖果店的秘密》反思
設計意圖
這是有關初步感知概率和統(tǒng)計的活動,孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感興趣,這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計,非常有挑戰(zhàn)性的地方在于,讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的,但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,喜歡的糖果下一次也最有可能購買。
活動目標
1、初步感知概率和統(tǒng)計。
2、在觀察、比較的基礎上,幼兒進行大膽推理與預測。
3、愿意探索生活中事物之間的關系,體會數(shù)學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點難點
在觀察、比較的基礎上,幼兒進行大膽推理與預測。
活動準備
PPT、音樂、白紙足量、統(tǒng)計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。
活動過程
一、激情部分
師:小朋友們,美好的一天開始了,今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢,聽著音樂一起去看看吧。
師:小朋友們,今天老師還想和你們玩變大變小的游戲,你們想不想玩,看看誰的反應最快?準備好:大——,大——,大——,小——,哎,你們猜老師接下來會說大還是會說小?你怎么知道我會變什么?秘密就藏在糖果店的購買記錄里。秘密是什么呢?一起來看。
二、激趣部分
(一)初步感知概率:猜測小顧客會買什么商品
1、師:第一個顧客叫小美,請小朋友仔細看,小美第一次買了什么?第二次買了什么?第三次買了什么?第四次買了什么?已經(jīng)買了幾次?其中,一共買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢?
過渡語:你們猜,她第五次會買什么東西?為什么?
小結:小朋友們真聰明都猜對了,小美第五次買了棒棒糖,從她前四次買糖記錄就可以看出,買棒棒糖的次數(shù)最多,次數(shù)多,下一次還買棒棒糖的可能性就大,所以下一次她最有可能還買棒棒糖。
2、師:洋洋來糖果店第一次買的是什么?第二次買的是什么?第三次買的是什么?第四次買的是?洋洋已經(jīng)買了幾次東西?其中,買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?幾次跳跳糖?仔細觀察這個記錄表,猜猜第五次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?
過渡語:是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害,小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多,所以他下一次還會買跳跳糖。
小結:小朋友們,哪一種糖果買的次數(shù)多,就說明他喜歡這種糖果,下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數(shù)越多,下一次買的可能性就越大;買的次數(shù)越少,下一次買的可能性就越小。
(二)運用概率猜測幼兒會選擇的物品
師:小朋友們,糖果店最近進了很多受歡迎的糖果,你們想不想去選購?糖果店歡迎你們聽著音樂搬板凳輕輕地上座位,選購糖果有要求,今天限購三次,聽我的口令一次選一種糖果,將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上,安靜等待,音樂結束就要面向我坐好,聽懂了嗎?播放上座位音樂
引導語:小朋友們,你們準備好了嗎?播放操作音樂
第一次購物開始,選好了嗎?第二次購物開始,選好了嗎?第三次購物開始,選好了嗎?請小朋友放好糖果,調(diào)整板凳面向我坐好。
師:誰來說一說你三次都買了哪些糖果?
一位幼兒回答。
師:你第一次買了?第二次買了?第三次買了?這三次中你一共買了幾次XX糖果,幾次XX糖果,在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多,那下一次他會選什么糖果呢?我們猜下次你會選擇XX糖果,對嗎?
(幼兒:對)
師:看來只要了解購買糖果次數(shù)的多少,我們就可以比較準確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西。
(幼兒:不對)
激勵語:你的思維很清晰,表述得很完整,小朋友們把掌聲送給她,請坐。
師:雖然我們已經(jīng)知道了購買糖果的次數(shù)多少,但是購買次數(shù)多的糖果有時下一次也不會被選擇,我們覺得很可能的結果也會發(fā)生想不到的意外,不能保證百分百正確。
師:還有誰想說一說你買了哪些東西?
引導語:你第一次買了,第二次買了,第三次買了,其中,買了XX-次,XX-次,哪一種糖果出現(xiàn)的概率大?誰來猜測下一次他會買什么糖果?
過渡語:XXX,他猜對了嗎?
(對)掌聲送給他們倆。
師:小朋友們,你們相互介紹自己選購的商品,互相猜一猜下一次會買什么東西。
師:小朋友們,你們都選了這么多,可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù),真的好麻煩,怎么辦呢?
幼:記錄下來
師:你的辦法真好!老師有個好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄,看看我是怎么操作的?
師:這是一個有魔力的棉花糖,一面是紅色,一面是黃色,拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢,我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢?老師給每位小朋友準備了一張記錄表和一個魔力棉花糖,請小朋友拋五次,拋一次記錄一次,只記錄落地后顏色朝上的棉花糖,在次數(shù)對應顏色的格子里打勾,最后計算數(shù)量。(教師在大的統(tǒng)計表里示范一次)請你們現(xiàn)在開始安靜的游戲。播放操作音樂
師:小朋友們,現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖,面向我坐好。
師:誰想分享你的游戲結果?
幼兒分享。
師:你第一次拋出了XX顏色的棉花糖;第二次拋出了XX顏色的棉花糖;第三次拋出了XX顏色的棉花糖;第四次拋出了XX顏色的棉花糖;第五次拋出了XX顏色的棉花糖;其中,紅色棉花糖出現(xiàn)了X次;黃色棉花糖出現(xiàn)了X次,哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多?就從這五次結果看,下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖?謝謝你的分享,掌聲送給她。
師:請小朋友們相互說一說你的游戲結果。
師小結:小朋友們,學習了推測下一次可能性的這個技能,日常生活中還有很多地方可以用到這個技能,現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧!播放離場音樂。
活動反思
這是有關初步感知概率和統(tǒng)計的活動,孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感興趣,這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計,非常有挑戰(zhàn)性的地方在于,讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的,但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節(jié)課一定不能啰嗦,多讓孩子探索發(fā)現(xiàn)、表達,統(tǒng)計表的使用規(guī)則一定要說清楚,必要時可以做示范,兩次操作材料都非常多,因此要提醒孩子自己收拾操作材料。