《大班教案《花花綠綠的糖果》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《花花綠綠的糖果》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽地創(chuàng)造性選用材料，用涂色、撕貼、繪畫、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙，并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果。
2、感知糖果的形、色美，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地進(jìn)行描述。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。
4、了解喜糖的寓意，學(xué)會(huì)分享。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽地創(chuàng)造性地選用材料，運(yùn)用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙，并嘗試包扎。
難點(diǎn)：制作出個(gè)性、漂亮的糖果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：顏色、包裝不同的漂亮的糖果若干;橡皮泥做的各種形狀的糖果;音樂(lè);彩色毛線。
學(xué)具準(zhǔn)備：調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、各類瓶蓋、小節(jié)彩色銅芯線。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞描述
1、談話：今天，老師收到了快結(jié)婚的XX阿姨送的一份禮物，猜猜是什么?
2、出示禮物，一盒喜糖，說(shuō)明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。
3、里面會(huì)有些什么樣子的糖果?讓我們一起看一看。逐個(gè)摸出顏色、包裝不同的糖果。引導(dǎo)幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子。
二、創(chuàng)設(shè)情景
1、嗯，這個(gè)家伙會(huì)是什么樣子呢?為什么不愿出來(lái)?教師摸出一顆沒(méi)有包裝的糖。
2、和前面的糖果比有什么不同?
3、這大冷的天，糖果寶寶光著身子，怎么辦呀?小朋友能幫助他嗎?
三、制作糖紙
1、我們一起為這個(gè)糖果寶寶設(shè)計(jì)漂亮的花衣服吧!
2、分發(fā)材料：調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、瓶蓋等。
3、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢?組織幼兒交流，教師適當(dāng)進(jìn)行方法示范指導(dǎo)。
4、音樂(lè)中孩子們動(dòng)手制作彩色糖紙。教師巡視指導(dǎo)。
四、包扎糖果
1、音樂(lè)停，教師說(shuō)：糖果寶寶等不及了，有話要說(shuō)。
2、糖果寶寶說(shuō)話，提出要求：我好冷，我的朋友們也很冷!(分發(fā)橡皮泥做的形狀不同的糖果、彩色銅芯線。)我們要穿衣服!給我們穿衣服時(shí)不能讓我們露一點(diǎn)出來(lái)喲，不然會(huì)感冒的!還要記住漂亮的一面穿在外面，這樣才美!
3、音樂(lè)中，幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果。教師巡回指導(dǎo)。
五展示評(píng)析
1、將完成了的作品整理，用毛線掛在教室里。
2、音樂(lè)停。找一找真糖果里有沒(méi)有你用的方法。教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行評(píng)析交流。
3、“聞一聞”糖果。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里，大家分享這份美麗、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要學(xué)會(huì)分享，還要制作更多有趣的個(gè)性的糖果。
教學(xué)反思
在教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我放慢了步子，以看代講，讓幼兒在看、說(shuō)活動(dòng)中感受到糖紙的花花綠綠，也了解了大多數(shù)的糖果顏色、圖案與口味有關(guān)，包紙的方式多種多樣：有的像球，有的像磚，有的像盒子……為了引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)說(shuō)的興趣，我臨時(shí)加入了“吃一吃”的環(huán)節(jié)，看說(shuō)之后，演一演吃這種糖的感覺(jué)，孩子特別活躍、興奮。因?yàn)橛行蕾p描述環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)積累，糖紙制作中，我沒(méi)有多講色彩的搭配，也沒(méi)有過(guò)多限制制作的方法，尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料，用自己喜歡的方法去完成。交流中的指導(dǎo)也是點(diǎn)一點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹，為的是讓幼兒相互學(xué)習(xí)，了解更多的方法。結(jié)果，制作出的糖紙呈現(xiàn)了許多閃亮的智慧火花：有的小朋友用紙揉團(tuán)，沾上顏料印花紋;有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫線條;還有的小朋友直接用手指沾上顏料，來(lái)了個(gè)手指畫……同樣，糖果包裝也是讓孩子借助也有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行。包扎完成后才展示交流，效果也是百花齊放：有的搓團(tuán);有的用折帽子的方法包裝;有的包裝成雞毛毽的樣子……達(dá)到了預(yù)期的效果，孩子的創(chuàng)造力得到了發(fā)展，體驗(yàn)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
不過(guò)，這次教學(xué)容量較大，活動(dòng)超了時(shí)。如果再用這個(gè)內(nèi)容教學(xué)，我會(huì)把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動(dòng)來(lái)展開。在制作糖紙活動(dòng)中，我會(huì)允許孩子們多制作幾張?zhí)羌?，完成后，再開一個(gè)“糖果寶寶服裝發(fā)布會(huì)”，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。而第二個(gè)活動(dòng)包扎糖果，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，交流后再用學(xué)到的喜歡的方法試一次，及時(shí)反饋，鞏固所學(xué)，也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。
2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《奇妙的糖果店》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系。
初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景激趣
1.今天老師帶小朋友來(lái)到了一家商店，這家商店里有我喜歡的，有沒(méi)有你喜歡的商品啊?說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?為什么?
2.這么多的糖，那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個(gè)種類?都是什么?那叫什么?對(duì)了，叫糖果店
3.糖果店里還有個(gè)朋友呢，我們來(lái)看看。(PPT)是誰(shuí)啊，蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?
二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖
1.這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說(shuō)："走開走開，我的店里不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對(duì)阿姨說(shuō)："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來(lái)店里的客人會(huì)買什么糖果。"
2.你們相信蜘蛛的話嗎?
(一)咪咪買糖
1.就在這個(gè)時(shí)候，來(lái)了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說(shuō)："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)經(jīng)常來(lái)糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說(shuō)："咪咪，快進(jìn)來(lái)，買什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說(shuō)，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來(lái)的客人。你看咪咪以前買過(guò)什么糖，我都把它記錄下來(lái)了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。
2.你們覺(jué)得蜘蛛猜的對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)理由好嗎?
3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來(lái)過(guò)幾次?買過(guò)什么糖?
4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對(duì)不對(duì)?
蜘蛛猜對(duì)了嗎?蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了。
(二)東東買糖
1.店里又來(lái)了一位客人，是個(gè)小男孩，"阿姨好!"他也非常有禮貌，阿姨招呼道："東東呀，快來(lái)看看想買啥?"這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。
2.請(qǐng)你們仔細(xì)看看這張買糖記錄表，東東來(lái)過(guò)幾次糖果店?買過(guò)什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來(lái)看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，第二次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什么呢?
3.這次東東來(lái)會(huì)買什么糖呢?為什么?
4.你們說(shuō)的真好，喜歡吃的糖果一定會(huì)連著買。
5.小蜘蛛說(shuō)："東東會(huì)喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎?哇，小蜘蛛這次又猜對(duì)了，真厲害啊!
(三)洋洋買糖
1.這時(shí)候店里又來(lái)了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，我們一起來(lái)看下，他來(lái)過(guò)幾次?買過(guò)幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖，第二次買的是巧克力，第三次買的是QQ糖，第四和第五次買的是跳跳糖。
2.仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表，猜猜這次洋洋會(huì)買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?
3.來(lái)看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說(shuō)的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害，小蜘蛛都猜對(duì)了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對(duì)了。
5.那你們能不能教教我啦，是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來(lái)了?哦，是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜歡的對(duì)嗎?
把客人來(lái)買過(guò)糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)我們就能猜測(cè)出這個(gè)客人可能會(huì)喜歡吃什么糖，對(duì)不對(duì)，是不是這個(gè)辦法?
(四)菲菲買糖
1.現(xiàn)在又有客人了，咦，這次來(lái)了個(gè)小女孩，"菲菲你要買什么糖呀?"蜘蛛得意地說(shuō)："菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來(lái)過(guò)幾次?買過(guò)幾種糖啊?
2.我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表，它有什么規(guī)律呢?
3.蜘蛛會(huì)猜什么呢?什么呀，果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?
哦，原來(lái)兩樣她都喜歡吃的，那你們平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時(shí)候，會(huì)輪流買著吃嗎?
4.那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會(huì)買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。
三、最受歡迎的糖果
1.看來(lái)阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來(lái)。糖果店的生意真紅火，阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來(lái)看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說(shuō)："我可以幫助你"。
2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，看的懂嗎?
我們一起來(lái)看看這張表吧，這個(gè)星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說(shuō)明是店里賣出去的，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢?賣出的有四種，這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來(lái)了嗎?等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計(jì)表，里面有許多種糖果，請(qǐng)你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫下來(lái)。在最受歡迎的糖果后面打勾。
3.我們現(xiàn)在一起來(lái)看看第一種，是什么糖?一周賣出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)，把數(shù)下來(lái)的數(shù)量記錄下來(lái)。
四、幼兒統(tǒng)計(jì)
1.師：好了嗎?我們一起來(lái)看看第二種是什么糖?一共賣出了幾份?對(duì)了嗎?那我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，一排一排數(shù)的話，你就不會(huì)漏掉。眼睛要看仔細(xì)呀。接下來(lái)是…
2.接下來(lái)就請(qǐng)小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上名字，然后開始統(tǒng)計(jì)好嗎?
3.幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份?現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說(shuō)明了什么?賣出去的最多。你對(duì)了嗎?
4.用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計(jì)的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎?我們現(xiàn)在回去告訴其他小朋友這個(gè)好辦法吧!
教學(xué)反思
首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過(guò)去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過(guò)度比較自然。
其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。
3、大班教案《花花綠綠的糖果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽地創(chuàng)造性選用材料，用涂色、撕貼、繪畫、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙，并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果。
2、感知糖果的形、色美，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地進(jìn)行描述。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。
4、了解喜糖的寓意，學(xué)會(huì)分享。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽地創(chuàng)造性地選用材料，運(yùn)用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙，并嘗試包扎。
難點(diǎn)：制作出個(gè)性、漂亮的糖果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：顏色、包裝不同的漂亮的糖果若干;橡皮泥做的各種形狀的糖果;音樂(lè);彩色毛線。
學(xué)具準(zhǔn)備：調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、各類瓶蓋、小節(jié)彩色銅芯線。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞描述
1、談話：今天，老師收到了快結(jié)婚的XX阿姨送的一份禮物，猜猜是什么?
2、出示禮物，一盒喜糖，說(shuō)明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。
3、里面會(huì)有些什么樣子的糖果?讓我們一起看一看。逐個(gè)摸出顏色、包裝不同的糖果。引導(dǎo)幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子。
二、創(chuàng)設(shè)情景
1、嗯，這個(gè)家伙會(huì)是什么樣子呢?為什么不愿出來(lái)?教師摸出一顆沒(méi)有包裝的糖。
2、和前面的糖果比有什么不同?
3、這大冷的天，糖果寶寶光著身子，怎么辦呀?小朋友能幫助他嗎?
三、制作糖紙
1、我們一起為這個(gè)糖果寶寶設(shè)計(jì)漂亮的花衣服吧!
2、分發(fā)材料：調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、瓶蓋等。
3、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢?組織幼兒交流，教師適當(dāng)進(jìn)行方法示范指導(dǎo)。
4、音樂(lè)中孩子們動(dòng)手制作彩色糖紙。教師巡視指導(dǎo)。
四、包扎糖果
1、音樂(lè)停，教師說(shuō)：糖果寶寶等不及了，有話要說(shuō)。
2、糖果寶寶說(shuō)話，提出要求：我好冷，我的朋友們也很冷!(分發(fā)橡皮泥做的形狀不同的糖果、彩色銅芯線。)我們要穿衣服!給我們穿衣服時(shí)不能讓我們露一點(diǎn)出來(lái)喲，不然會(huì)感冒的!還要記住漂亮的一面穿在外面，這樣才美!
3、音樂(lè)中，幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果。教師巡回指導(dǎo)。
五展示評(píng)析
1、將完成了的作品整理，用毛線掛在教室里。
2、音樂(lè)停。找一找真糖果里有沒(méi)有你用的方法。教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行評(píng)析交流。
3、“聞一聞”糖果。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里，大家分享這份美麗、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要學(xué)會(huì)分享，還要制作更多有趣的個(gè)性的糖果。
教學(xué)反思
在教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我放慢了步子，以看代講，讓幼兒在看、說(shuō)活動(dòng)中感受到糖紙的花花綠綠，也了解了大多數(shù)的糖果顏色、圖案與口味有關(guān)，包紙的方式多種多樣：有的像球，有的像磚，有的像盒子……為了引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)說(shuō)的興趣，我臨時(shí)加入了“吃一吃”的環(huán)節(jié)，看說(shuō)之后，演一演吃這種糖的感覺(jué)，孩子特別活躍、興奮。因?yàn)橛行蕾p描述環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)積累，糖紙制作中，我沒(méi)有多講色彩的搭配，也沒(méi)有過(guò)多限制制作的方法，尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料，用自己喜歡的方法去完成。交流中的指導(dǎo)也是點(diǎn)一點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹，為的是讓幼兒相互學(xué)習(xí)，了解更多的方法。結(jié)果，制作出的糖紙呈現(xiàn)了許多閃亮的智慧火花：有的小朋友用紙揉團(tuán)，沾上顏料印花紋;有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫線條;還有的小朋友直接用手指沾上顏料，來(lái)了個(gè)手指畫……同樣，糖果包裝也是讓孩子借助也有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行。包扎完成后才展示交流，效果也是百花齊放：有的搓團(tuán);有的用折帽子的方法包裝;有的包裝成雞毛毽的樣子……達(dá)到了預(yù)期的效果，孩子的創(chuàng)造力得到了發(fā)展，體驗(yàn)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
不過(guò)，這次教學(xué)容量較大，活動(dòng)超了時(shí)。如果再用這個(gè)內(nèi)容教學(xué)，我會(huì)把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動(dòng)來(lái)展開。在制作糖紙活動(dòng)中，我會(huì)允許孩子們多制作幾張?zhí)羌?，完成后，再開一個(gè)“糖果寶寶服裝發(fā)布會(huì)”，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。而第二個(gè)活動(dòng)包扎糖果，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，交流后再用學(xué)到的喜歡的方法試一次，及時(shí)反饋，鞏固所學(xué)，也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。
4、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《五彩的糖果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在教師的鼓勵(lì)下探索糖果的種類，知道糖果有很多種。
2.嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種各樣的糖果、糖果盤。
2.白紙、雙面膠、濕巾等。
3.游戲冊(cè)《五彩的糖果》。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導(dǎo)入
教師拿出一顆糖，問(wèn)：小朋友知道老師拿的什么么?
(糖果)你們都愛(ài)吃糖果么?(愛(ài)吃)今天老師帶來(lái)了 許多不同的糖果，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)吧。
二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察糖果的種類和形狀
教師提問(wèn)：“這些糖果都是什么顏色形狀的?”
幼兒自由回答。
教師總結(jié)：糖果有各種各樣的，有圓形、長(zhǎng)方形等。
三、游戲：糖果分類
1.請(qǐng)小朋友將糖果分類，將一樣的糖果擺放一起。
2.品嘗糖果，表達(dá)感受。
讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。
師：你們吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有什么變化?
幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見(jiàn)了。
3.教師總結(jié)糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長(zhǎng)蛀牙。教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口。
四、結(jié)束
讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開，貼在白紙上，請(qǐng)幼兒自由欣賞，說(shuō)說(shuō)糖紙的圖案、顏色。
活動(dòng)延伸：
回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
5、大班美術(shù)插花教案《五彩繽紛的糖果花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解插花的幾種方式，根據(jù)不同的容器學(xué)習(xí)插花組合，鞏固用繞卷的方式制作糖果花。
2、學(xué)說(shuō)祝福的話語(yǔ)，會(huì)用祝福表達(dá)對(duì)自己身邊人的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)繞卷制作花朵的方法，實(shí)地觀看過(guò)插花表演，并制作插花課件。
2、糖果花范例，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長(zhǎng)條狀、花瓣?duì)钊舾?，彩色包裝紙，吸管，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
3、事先請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集插花容器、糖果，并約定時(shí)間觀看網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞范例，了解糖果花的意義。
(1)出示“心愿”的糖果花。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來(lái)和小朋友分享。”
(2)觀察糖果花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平時(shí)看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
(3)介紹“心愿”糖果花的意義，了解甜蜜的祝福這種形式。師：“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’，我很喜歡紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)?！薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎?”
2、欣賞糖果花課件，了解糖果花的一些名稱。
(1)師：“我對(duì)糖果花很感興趣，所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于糖果花的資料，和小朋友一起來(lái)欣賞?！边吙刺枪ú鍒D，邊簡(jiǎn)單介紹糖果花的名稱和含義。
(2)師：“看了這些美麗的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花?！背鍪尽皾M面挑花”的糖果花。
3、結(jié)合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。
(1)師：“老師在做糖果花的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)插花也是一門學(xué)問(wèn)。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。
(2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花)
4、介紹材料和制作要求。
(1)先把糖果連接在吸管上，再自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分3種難度：方快形――花瓣形――長(zhǎng)條形;選擇包裝紙對(duì)花朵進(jìn)一步美觀加工;選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中;根據(jù)容器的外形設(shè)計(jì)插花造型，合理布局。
(2)如果制作遇到困難，可以來(lái)觀察循環(huán)播放的糖果花課件，或請(qǐng)老師和小朋友幫忙。
(3)材料和工具用完及時(shí)放回原處，垃圾入筒。
5、幼兒制作糖果花，學(xué)習(xí)插花布局。
(1)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀，制作糖果花;插花時(shí)提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和容器上作進(jìn)一步的美觀加工。
(2)遇到困難，鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。
6、欣賞作品，糖果花
(1)師：“小朋友做的糖果花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了，在這個(gè)花的海洋里，我聞到了甜甜的味道，你們聞到了嗎?”
(2)視頻連接總園，師：“我想把我做的糖果花送給總園的小朋友們，我很想念他們，祝他們永遠(yuǎn)開心快樂(lè)?！?/p>
(3)師：“你們想把糖果花送給誰(shuí)呢?你會(huì)怎么對(duì)他們說(shuō)什么呢?”展示自己的作品，說(shuō)出一句祝福的話語(yǔ)。(視頻連接家長(zhǎng)代表對(duì)話)
(4)師：“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會(huì)非常幸福的。除了這種的方式，我們還愿意做更多事來(lái)關(guān)心我們身邊的人，對(duì)嗎?”
活動(dòng)反思：
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這次活動(dòng)中，在開始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對(duì)花的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助孩子的理解。
6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的糖果店》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景激趣
1.今天老師帶小朋友來(lái)到了一家商店，這家商店里有我喜歡的，有沒(méi)有你喜歡的商品啊?說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?為什么?
2.這么多的糖，那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個(gè)種類?都是什么?那叫什么?對(duì)了，叫糖果店3.糖果店里還有個(gè)朋友呢，我們來(lái)看看。(PPT)是誰(shuí)啊，蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?
二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖
1.這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說(shuō)："走開走開，我的店里不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對(duì)阿姨說(shuō)："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來(lái)店里的客人會(huì)買什么糖果。"
2.你們相信蜘蛛的話嗎?
(一)咪咪買糖
1.就在這個(gè)時(shí)候，來(lái)了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說(shuō)："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)經(jīng)常來(lái)糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說(shuō)："咪咪，快進(jìn)來(lái)，買什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說(shuō)，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來(lái)的客人。你看咪咪以前買過(guò)什么糖，我都把它記錄下來(lái)了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。
2.你們覺(jué)得蜘蛛猜的對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)理由好嗎?
3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來(lái)過(guò)幾次?買過(guò)什么糖?
4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對(duì)不對(duì)?
蜘蛛猜對(duì)了嗎?蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了。
(二)東東買糖
1.店里又來(lái)了一位客人，是個(gè)小男孩，"阿姨好!"他也非常有禮貌，阿姨招呼道："東東呀，快來(lái)看看想買啥?"這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。
2.請(qǐng)你們仔細(xì)看看這張買糖記錄表，東東來(lái)過(guò)幾次糖果店?買過(guò)什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來(lái)看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，第二次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什么呢?
3.這次東東來(lái)會(huì)買什么糖呢?為什么?
4.你們說(shuō)的真好，喜歡吃的糖果一定會(huì)連著買。
5.小蜘蛛說(shuō)："東東會(huì)喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎?哇，小蜘蛛這次又猜對(duì)了，真厲害啊!
(三)洋洋買糖
1.這時(shí)候店里又來(lái)了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，我們一起來(lái)看下，他來(lái)過(guò)幾次?買過(guò)幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖，第二次買的是巧克力，第三次買的是QQ糖，第四和第五次買的是跳跳糖。
2.仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表，猜猜這次洋洋會(huì)買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?
3.來(lái)看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說(shuō)的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害，小蜘蛛都猜對(duì)了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對(duì)了。
5.那你們能不能教教我啦，是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來(lái)了?哦，是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜歡的對(duì)嗎?
把客人來(lái)買過(guò)糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)我們就能猜測(cè)出這個(gè)客人可能會(huì)喜歡吃什么糖，對(duì)不對(duì)，是不是這個(gè)辦法?
(四)菲菲買糖
1.現(xiàn)在又有客人了，咦，這次來(lái)了個(gè)小女孩，"菲菲你要買什么糖呀?"蜘蛛得意地說(shuō)："菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來(lái)過(guò)幾次?買過(guò)幾種糖啊?
2.我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表，它有什么規(guī)律呢?
3.蜘蛛會(huì)猜什么呢?什么呀，果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?
哦，原來(lái)兩樣她都喜歡吃的，那你們平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時(shí)候，會(huì)輪流買著吃嗎?
4.那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會(huì)買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。
三、最受歡迎的糖果
1.看來(lái)阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來(lái)。糖果店的生意真紅火，阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來(lái)看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說(shuō)："我可以幫助你"。
2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，看的懂嗎?
我們一起來(lái)看看這張表吧，這個(gè)星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說(shuō)明是店里賣出去的，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"賣出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來(lái)了嗎?等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計(jì)表，里面有許多種糖果，請(qǐng)你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫下來(lái)。在最受歡迎的糖果后面打勾。
3.我們現(xiàn)在一起來(lái)看看第一種，是什么糖?一周賣出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)，把數(shù)下來(lái)的數(shù)量記錄下來(lái)。
四、幼兒統(tǒng)計(jì)
1.師：好了嗎?我們一起來(lái)看看第二種是什么糖?一共賣出了幾份?對(duì)了嗎?那我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，一排一排數(shù)的話，你就不會(huì)漏掉。眼睛要看仔細(xì)呀。接下來(lái)是…
2.接下來(lái)就請(qǐng)小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上名字，然后開始統(tǒng)計(jì)好嗎?
3.幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份?現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說(shuō)明了什么?賣出去的最多。你對(duì)了嗎?
4.用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計(jì)的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎?我們現(xiàn)在回去告訴其他小朋友這個(gè)好辦法吧!
活動(dòng)反思：
首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過(guò)去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過(guò)度比較自然。
其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。
7、大班《糖果店的秘密》數(shù)學(xué)教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)，孩子們前期聽(tīng)過(guò)《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過(guò)三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì)，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購(gòu)買。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知概率和統(tǒng)計(jì)。
2、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)測(cè)。
3、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)、白紙足量、統(tǒng)計(jì)表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情部分
師：小朋友們，美好的一天開始了，今天我們又會(huì)遇到什么好玩的事兒呢，聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧。
師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的游戲，你們想不想玩，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快?準(zhǔn)備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來(lái)會(huì)說(shuō)大還是會(huì)說(shuō)小?你怎么知道我會(huì)變什么?秘密就藏在糖果店的購(gòu)買記錄里。秘密是什么呢?一起來(lái)看。
二、激趣部分
(一)初步感知概率：猜測(cè)小顧客會(huì)買什么商品
1、師：第一個(gè)顧客叫小美，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，小美第一次買了什么?第二次買了什么?第三次買了什么?第四次買了什么?已經(jīng)買了幾次?其中，一共買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢?
過(guò)渡語(yǔ)：你們猜，她第五次會(huì)買什么東西?為什么?
小結(jié)：小朋友們真聰明都猜對(duì)了，小美第五次買了棒棒糖，從她前四次買糖記錄就可以看出，買棒棒糖的次數(shù)最多，次數(shù)多，下一次還買棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買棒棒糖。
2、師：洋洋來(lái)糖果店第一次買的是什么?第二次買的是什么?第三次買的是什么?第四次買的是?洋洋已經(jīng)買了幾次東西?其中，買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?幾次跳跳糖?仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表，猜猜第五次洋洋會(huì)買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?
過(guò)渡語(yǔ)：是這樣的嗎?聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害，小朋友都猜對(duì)了。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多，所以他下一次還會(huì)買跳跳糖。
小結(jié)：小朋友們，哪一種糖果買的次數(shù)多，就說(shuō)明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數(shù)越多，下一次買的可能性就越大;買的次數(shù)越少，下一次買的可能性就越小。
(二)運(yùn)用概率猜測(cè)幼兒會(huì)選擇的物品
師：小朋友們，糖果店最近進(jìn)了很多受歡迎的糖果，你們想不想去選購(gòu)?糖果店歡迎你們聽(tīng)著音樂(lè)搬板凳輕輕地上座位，選購(gòu)糖果有要求，今天限購(gòu)三次，聽(tīng)我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，安靜等待，音樂(lè)結(jié)束就要面向我坐好，聽(tīng)懂了嗎?播放上座位音樂(lè)
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎?播放操作音樂(lè)
第一次購(gòu)物開始，選好了嗎?第二次購(gòu)物開始，選好了嗎?第三次購(gòu)物開始，選好了嗎?請(qǐng)小朋友放好糖果，調(diào)整板凳面向我坐好。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你三次都買了哪些糖果?
一位幼兒回答。
師：你第一次買了?第二次買了?第三次買了?這三次中你一共買了幾次XX糖果，幾次XX糖果，在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多，那下一次他會(huì)選什么糖果呢?我們猜下次你會(huì)選擇XX糖果，對(duì)嗎?
(幼兒：對(duì))
師：看來(lái)只要了解購(gòu)買糖果次數(shù)的多少，我們就可以比較準(zhǔn)確得猜測(cè)下一次小朋友有可能會(huì)買什么東西。
(幼兒：不對(duì))
激勵(lì)語(yǔ)：你的思維很清晰，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請(qǐng)坐。
師：雖然我們已經(jīng)知道了購(gòu)買糖果的次數(shù)多少，但是購(gòu)買次數(shù)多的糖果有時(shí)下一次也不會(huì)被選擇，我們覺(jué)得很可能的結(jié)果也會(huì)發(fā)生想不到的意外，不能保證百分百正確。
師：還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你買了哪些東西?
引導(dǎo)語(yǔ)：你第一次買了，第二次買了，第三次買了，其中，買了XX-次，XX-次，哪一種糖果出現(xiàn)的概率大?誰(shuí)來(lái)猜測(cè)下一次他會(huì)買什么糖果?
過(guò)渡語(yǔ)：XXX，他猜對(duì)了嗎?
(對(duì))掌聲送給他們倆。
師：小朋友們，你們相互介紹自己選購(gòu)的商品，互相猜一猜下一次會(huì)買什么東西。
師：小朋友們，你們都選了這么多，可是我要知道所有小朋友購(gòu)買各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù)，真的好麻煩，怎么辦呢?
幼：記錄下來(lái)
師：你的辦法真好!老師有個(gè)好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄，看看我是怎么操作的?
師：這是一個(gè)有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時(shí)哪一種顏色的棉花糖會(huì)朝上呢，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢?老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表和一個(gè)魔力棉花糖，請(qǐng)小朋友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數(shù)對(duì)應(yīng)顏色的格子里打勾，最后計(jì)算數(shù)量。(教師在大的統(tǒng)計(jì)表里示范一次)請(qǐng)你們現(xiàn)在開始安靜的游戲。播放操作音樂(lè)
師：小朋友們，現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好。
師：誰(shuí)想分享你的游戲結(jié)果?
幼兒分享。
師：你第一次拋出了XX顏色的棉花糖;第二次拋出了XX顏色的棉花糖;第三次拋出了XX顏色的棉花糖;第四次拋出了XX顏色的棉花糖;第五次拋出了XX顏色的棉花糖;其中，紅色棉花糖出現(xiàn)了X次;黃色棉花糖出現(xiàn)了X次，哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多?就從這五次結(jié)果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖?謝謝你的分享，掌聲送給她。
師：請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)你的游戲結(jié)果。
師小結(jié)：小朋友們，學(xué)習(xí)了推測(cè)下一次可能性的這個(gè)技能，日常生活中還有很多地方可以用到這個(gè)技能，現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧!播放離場(chǎng)音樂(lè)。
活動(dòng)反思：
這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)，孩子們前期聽(tīng)過(guò)《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過(guò)三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì)，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購(gòu)買。這節(jié)課一定不能啰嗦，多讓孩子探索發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，統(tǒng)計(jì)表的使用規(guī)則一定要說(shuō)清楚，必要時(shí)可以做示范，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料。
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8、大班數(shù)學(xué)教案《糖果店的秘密》反思
設(shè)計(jì)意圖
這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)，孩子們前期聽(tīng)過(guò)《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過(guò)三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì)，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購(gòu)買。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知概率和統(tǒng)計(jì)。
2、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)測(cè)。
3、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、音樂(lè)、白紙足量、統(tǒng)計(jì)表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程
一、激情部分
師：小朋友們，美好的一天開始了，今天我們又會(huì)遇到什么好玩的事兒呢，聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧。
師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的游戲，你們想不想玩，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快?準(zhǔn)備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來(lái)會(huì)說(shuō)大還是會(huì)說(shuō)小?你怎么知道我會(huì)變什么?秘密就藏在糖果店的購(gòu)買記錄里。秘密是什么呢?一起來(lái)看。
二、激趣部分
(一)初步感知概率：猜測(cè)小顧客會(huì)買什么商品
1、師：第一個(gè)顧客叫小美，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，小美第一次買了什么?第二次買了什么?第三次買了什么?第四次買了什么?已經(jīng)買了幾次?其中，一共買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢?
過(guò)渡語(yǔ)：你們猜，她第五次會(huì)買什么東西?為什么?
小結(jié)：小朋友們真聰明都猜對(duì)了，小美第五次買了棒棒糖，從她前四次買糖記錄就可以看出，買棒棒糖的次數(shù)最多，次數(shù)多，下一次還買棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買棒棒糖。
2、師：洋洋來(lái)糖果店第一次買的是什么?第二次買的是什么?第三次買的是什么?第四次買的是?洋洋已經(jīng)買了幾次東西?其中，買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?幾次跳跳糖?仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表，猜猜第五次洋洋會(huì)買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?
過(guò)渡語(yǔ)：是這樣的嗎?聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害，小朋友都猜對(duì)了。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多，所以他下一次還會(huì)買跳跳糖。
小結(jié)：小朋友們，哪一種糖果買的次數(shù)多，就說(shuō)明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數(shù)越多，下一次買的可能性就越大;買的次數(shù)越少，下一次買的可能性就越小。
(二)運(yùn)用概率猜測(cè)幼兒會(huì)選擇的物品
師：小朋友們，糖果店最近進(jìn)了很多受歡迎的糖果，你們想不想去選購(gòu)?糖果店歡迎你們聽(tīng)著音樂(lè)搬板凳輕輕地上座位，選購(gòu)糖果有要求，今天限購(gòu)三次，聽(tīng)我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，安靜等待，音樂(lè)結(jié)束就要面向我坐好，聽(tīng)懂了嗎?播放上座位音樂(lè)
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎?播放操作音樂(lè)
第一次購(gòu)物開始，選好了嗎?第二次購(gòu)物開始，選好了嗎?第三次購(gòu)物開始，選好了嗎?請(qǐng)小朋友放好糖果，調(diào)整板凳面向我坐好。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你三次都買了哪些糖果?
一位幼兒回答。
師：你第一次買了?第二次買了?第三次買了?這三次中你一共買了幾次XX糖果，幾次XX糖果，在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多，那下一次他會(huì)選什么糖果呢?我們猜下次你會(huì)選擇XX糖果，對(duì)嗎?
(幼兒：對(duì))
師：看來(lái)只要了解購(gòu)買糖果次數(shù)的多少，我們就可以比較準(zhǔn)確得猜測(cè)下一次小朋友有可能會(huì)買什么東西。
(幼兒：不對(duì))
激勵(lì)語(yǔ)：你的思維很清晰，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請(qǐng)坐。
師：雖然我們已經(jīng)知道了購(gòu)買糖果的次數(shù)多少，但是購(gòu)買次數(shù)多的糖果有時(shí)下一次也不會(huì)被選擇，我們覺(jué)得很可能的結(jié)果也會(huì)發(fā)生想不到的意外，不能保證百分百正確。
師：還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你買了哪些東西?
引導(dǎo)語(yǔ)：你第一次買了，第二次買了，第三次買了，其中，買了XX-次，XX-次，哪一種糖果出現(xiàn)的概率大?誰(shuí)來(lái)猜測(cè)下一次他會(huì)買什么糖果?
過(guò)渡語(yǔ)：XXX，他猜對(duì)了嗎?
(對(duì))掌聲送給他們倆。
師：小朋友們，你們相互介紹自己選購(gòu)的商品，互相猜一猜下一次會(huì)買什么東西。
師：小朋友們，你們都選了這么多，可是我要知道所有小朋友購(gòu)買各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù)，真的好麻煩，怎么辦呢?
幼：記錄下來(lái)
師：你的辦法真好!老師有個(gè)好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄，看看我是怎么操作的?
師：這是一個(gè)有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時(shí)哪一種顏色的棉花糖會(huì)朝上呢，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢?老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表和一個(gè)魔力棉花糖，請(qǐng)小朋友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數(shù)對(duì)應(yīng)顏色的格子里打勾，最后計(jì)算數(shù)量。(教師在大的統(tǒng)計(jì)表里示范一次)請(qǐng)你們現(xiàn)在開始安靜的游戲。播放操作音樂(lè)
師：小朋友們，現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好。
師：誰(shuí)想分享你的游戲結(jié)果?
幼兒分享。
師：你第一次拋出了XX顏色的棉花糖;第二次拋出了XX顏色的棉花糖;第三次拋出了XX顏色的棉花糖;第四次拋出了XX顏色的棉花糖;第五次拋出了XX顏色的棉花糖;其中，紅色棉花糖出現(xiàn)了X次;黃色棉花糖出現(xiàn)了X次，哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多?就從這五次結(jié)果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖?謝謝你的分享，掌聲送給她。
師：請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)你的游戲結(jié)果。
師小結(jié)：小朋友們，學(xué)習(xí)了推測(cè)下一次可能性的這個(gè)技能，日常生活中還有很多地方可以用到這個(gè)技能，現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧!播放離場(chǎng)音樂(lè)。
活動(dòng)反思
這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)，孩子們前期聽(tīng)過(guò)《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過(guò)三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì)，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購(gòu)買。這節(jié)課一定不能啰嗦，多讓孩子探索發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，統(tǒng)計(jì)表的使用規(guī)則一定要說(shuō)清楚，必要時(shí)可以做示范，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料。