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        大班教案《花花綠綠的糖果》反思

        《大班教案《花花綠綠的糖果》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《花花綠綠的糖果》反思

        1、大班教案《花花綠綠的糖果》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能大膽地創(chuàng)造性選用材料,用涂色、撕貼、繪畫、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙,并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果。

          2、感知糖果的形、色美,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地進(jìn)行描述。

          3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。

          4、了解喜糖的寓意,學(xué)會(huì)分享。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):大膽地創(chuàng)造性地選用材料,運(yùn)用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙,并嘗試包扎。

          難點(diǎn):制作出個(gè)性、漂亮的糖果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具準(zhǔn)備:顏色、包裝不同的漂亮的糖果若干;橡皮泥做的各種形狀的糖果;音樂(lè);彩色毛線。

          學(xué)具準(zhǔn)備:調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、各類瓶蓋、小節(jié)彩色銅芯線。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、欣賞描述

          1、談話:今天,老師收到了快結(jié)婚的XX阿姨送的一份禮物,猜猜是什么?

          2、出示禮物,一盒喜糖,說(shuō)明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。

          3、里面會(huì)有些什么樣子的糖果?讓我們一起看一看。逐個(gè)摸出顏色、包裝不同的糖果。引導(dǎo)幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子。

          二、創(chuàng)設(shè)情景

          1、嗯,這個(gè)家伙會(huì)是什么樣子呢?為什么不愿出來(lái)?教師摸出一顆沒(méi)有包裝的糖。

          2、和前面的糖果比有什么不同?

          3、這大冷的天,糖果寶寶光著身子,怎么辦呀?小朋友能幫助他嗎?

          三、制作糖紙

          1、我們一起為這個(gè)糖果寶寶設(shè)計(jì)漂亮的花衣服吧!

          2、分發(fā)材料:調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、瓶蓋等。

          3、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢?組織幼兒交流,教師適當(dāng)進(jìn)行方法示范指導(dǎo)。

          4、音樂(lè)中孩子們動(dòng)手制作彩色糖紙。教師巡視指導(dǎo)。

          四、包扎糖果

          1、音樂(lè)停,教師說(shuō):糖果寶寶等不及了,有話要說(shuō)。

          2、糖果寶寶說(shuō)話,提出要求:我好冷,我的朋友們也很冷!(分發(fā)橡皮泥做的形狀不同的糖果、彩色銅芯線。)我們要穿衣服!給我們穿衣服時(shí)不能讓我們露一點(diǎn)出來(lái)喲,不然會(huì)感冒的!還要記住漂亮的一面穿在外面,這樣才美!

          3、音樂(lè)中,幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果。教師巡回指導(dǎo)。

          五展示評(píng)析

          1、將完成了的作品整理,用毛線掛在教室里。

          2、音樂(lè)停。找一找真糖果里有沒(méi)有你用的方法。教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行評(píng)析交流。

          3、“聞一聞”糖果。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里,大家分享這份美麗、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要學(xué)會(huì)分享,還要制作更多有趣的個(gè)性的糖果。

        教學(xué)反思

          在教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我放慢了步子,以看代講,讓幼兒在看、說(shuō)活動(dòng)中感受到糖紙的花花綠綠,也了解了大多數(shù)的糖果顏色、圖案與口味有關(guān),包紙的方式多種多樣:有的像球,有的像磚,有的像盒子……為了引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)說(shuō)的興趣,我臨時(shí)加入了“吃一吃”的環(huán)節(jié),看說(shuō)之后,演一演吃這種糖的感覺(jué),孩子特別活躍、興奮。因?yàn)橛行蕾p描述環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)積累,糖紙制作中,我沒(méi)有多講色彩的搭配,也沒(méi)有過(guò)多限制制作的方法,尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料,用自己喜歡的方法去完成。交流中的指導(dǎo)也是點(diǎn)一點(diǎn),簡(jiǎn)單介紹,為的是讓幼兒相互學(xué)習(xí),了解更多的方法。結(jié)果,制作出的糖紙呈現(xiàn)了許多閃亮的智慧火花:有的小朋友用紙揉團(tuán),沾上顏料印花紋;有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫線條;還有的小朋友直接用手指沾上顏料,來(lái)了個(gè)手指畫……同樣,糖果包裝也是讓孩子借助也有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行。包扎完成后才展示交流,效果也是百花齊放:有的搓團(tuán);有的用折帽子的方法包裝;有的包裝成雞毛毽的樣子……達(dá)到了預(yù)期的效果,孩子的創(chuàng)造力得到了發(fā)展,體驗(yàn)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          不過(guò),這次教學(xué)容量較大,活動(dòng)超了時(shí)。如果再用這個(gè)內(nèi)容教學(xué),我會(huì)把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動(dòng)來(lái)展開。在制作糖紙活動(dòng)中,我會(huì)允許孩子們多制作幾張?zhí)羌?,完成后,再開一個(gè)“糖果寶寶服裝發(fā)布會(huì)”,讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。而第二個(gè)活動(dòng)包扎糖果,我會(huì)鼓勵(lì)孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果,交流后再用學(xué)到的喜歡的方法試一次,及時(shí)反饋,鞏固所學(xué),也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

        2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《奇妙的糖果店》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

          2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件,人手一張統(tǒng)計(jì)表,鉛筆,橡皮。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上,大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系。

          初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景激趣

          1.今天老師帶小朋友來(lái)到了一家商店,這家商店里有我喜歡的,有沒(méi)有你喜歡的商品啊?說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?為什么?

          2.這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個(gè)種類?都是什么?那叫什么?對(duì)了,叫糖果店

          3.糖果店里還有個(gè)朋友呢,我們來(lái)看看。(PPT)是誰(shuí)啊,蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?

          二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖

          1.這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨,一天她在店里打掃衛(wèi)生,忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛,阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說(shuō):"走開走開,我的店里不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜歡糖果店,它對(duì)阿姨說(shuō):"阿姨,讓我留在糖果店吧,我可以幫助你,我能知道來(lái)店里的客人會(huì)買什么糖果。"

          2.你們相信蜘蛛的話嗎?

          (一)咪咪買糖

          1.就在這個(gè)時(shí)候,來(lái)了一位小顧客,妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說(shuō):"阿姨,您好我買糖"阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)經(jīng)常來(lái)糖果店光顧的小客人,阿姨招呼道說(shuō):"咪咪,快進(jìn)來(lái),買什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊,輕輕的跟她說(shuō),我知道咪咪要買什么糖,我一直在角落里觀察來(lái)的客人。你看咪咪以前買過(guò)什么糖,我都把它記錄下來(lái)了,一看咪咪的這張買糖記錄表,我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。

          2.你們覺(jué)得蜘蛛猜的對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)理由好嗎?

          3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來(lái)過(guò)幾次?買過(guò)什么糖?

          4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對(duì)不對(duì)?

          蜘蛛猜對(duì)了嗎?蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了。

          (二)東東買糖

          1.店里又來(lái)了一位客人,是個(gè)小男孩,"阿姨好!"他也非常有禮貌,阿姨招呼道:"東東呀,快來(lái)看看想買啥?"這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。

          2.請(qǐng)你們仔細(xì)看看這張買糖記錄表,東東來(lái)過(guò)幾次糖果店?買過(guò)什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來(lái)看看這張記錄表。第一次買的是巧克力,第二次買的是棒棒糖,第三次,第四次買的是巧克力。這是為什么呢?

          3.這次東東來(lái)會(huì)買什么糖呢?為什么?

          4.你們說(shuō)的真好,喜歡吃的糖果一定會(huì)連著買。

          5.小蜘蛛說(shuō):"東東會(huì)喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎?哇,小蜘蛛這次又猜對(duì)了,真厲害啊!

          (三)洋洋買糖

          1.這時(shí)候店里又來(lái)了一位小男孩,洋洋,你要買什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表,我們一起來(lái)看下,他來(lái)過(guò)幾次?買過(guò)幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖,第二次買的是巧克力,第三次買的是QQ糖,第四和第五次買的是跳跳糖。

          2.仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表,猜猜這次洋洋會(huì)買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?

          3.來(lái)看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀,肯定是要跳跳糖。他說(shuō)的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害,小蜘蛛都猜對(duì)了。你們也很棒,幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對(duì)了。

          5.那你們能不能教教我啦,是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來(lái)了?哦,是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜歡的對(duì)嗎?

          把客人來(lái)買過(guò)糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來(lái),經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)我們就能猜測(cè)出這個(gè)客人可能會(huì)喜歡吃什么糖,對(duì)不對(duì),是不是這個(gè)辦法?

          (四)菲菲買糖

          1.現(xiàn)在又有客人了,咦,這次來(lái)了個(gè)小女孩,"菲菲你要買什么糖呀?"蜘蛛得意地說(shuō):"菲菲要買的糖我也知道,只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們,看看菲菲的買糖記錄表,她來(lái)過(guò)幾次?買過(guò)幾種糖啊?

          2.我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表,它有什么規(guī)律呢?

          3.蜘蛛會(huì)猜什么呢?什么呀,果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?

          哦,原來(lái)兩樣她都喜歡吃的,那你們平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時(shí)候,會(huì)輪流買著吃嗎?

          4.那你們猜猜看,菲菲這次買果凍,下次會(huì)買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。

          三、最受歡迎的糖果

          1.看來(lái)阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了,阿姨歡迎蜘蛛留下來(lái)。糖果店的生意真紅火,阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎,需要進(jìn)更多的貨呢。我們來(lái)看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說(shuō):"我可以幫助你"。

          2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄,看的懂嗎?

          我們一起來(lái)看看這張表吧,這個(gè)星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說(shuō)明是店里賣出去的,星期一賣出的有四種糖果,星期二呢?賣出的有四種,這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種,你看出來(lái)了嗎?等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計(jì)表,里面有許多種糖果,請(qǐng)你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù),數(shù)一數(shù)寫下來(lái)。在最受歡迎的糖果后面打勾。

          3.我們現(xiàn)在一起來(lái)看看第一種,是什么糖?一周賣出了多少,找一找,數(shù)一數(shù),把數(shù)下來(lái)的數(shù)量記錄下來(lái)。

          四、幼兒統(tǒng)計(jì)

          1.師:好了嗎?我們一起來(lái)看看第二種是什么糖?一共賣出了幾份?對(duì)了嗎?那我們一起來(lái)數(shù)數(shù),一排一排數(shù)的話,你就不會(huì)漏掉。眼睛要看仔細(xì)呀。接下來(lái)是…

          2.接下來(lái)就請(qǐng)小朋友拿出桌上的記錄表,先在右上角寫上名字,然后開始統(tǒng)計(jì)好嗎?

          3.幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份?現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說(shuō)明了什么?賣出去的最多。你對(duì)了嗎?

          4.用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了,棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情,用統(tǒng)計(jì)的方法猜出什么東西是最受歡迎的,好嗎?我們現(xiàn)在回去告訴其他小朋友這個(gè)好辦法吧!

        教學(xué)反思

          首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō),孩子們都比較喜歡吃糖果,通過(guò)去糖果店這一緣由,帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,過(guò)度比較自然。

          其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō),打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學(xué)方法,讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中,從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看,他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí),語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),達(dá)到了學(xué)玩合一。

        3、大班教案《花花綠綠的糖果》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能大膽地創(chuàng)造性選用材料,用涂色、撕貼、繪畫、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙,并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果。

          2、感知糖果的形、色美,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地進(jìn)行描述。

          3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。

          4、了解喜糖的寓意,學(xué)會(huì)分享。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):大膽地創(chuàng)造性地選用材料,運(yùn)用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙,并嘗試包扎。

          難點(diǎn):制作出個(gè)性、漂亮的糖果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具準(zhǔn)備:顏色、包裝不同的漂亮的糖果若干;橡皮泥做的各種形狀的糖果;音樂(lè);彩色毛線。

          學(xué)具準(zhǔn)備:調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、各類瓶蓋、小節(jié)彩色銅芯線。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、欣賞描述

          1、談話:今天,老師收到了快結(jié)婚的XX阿姨送的一份禮物,猜猜是什么?

          2、出示禮物,一盒喜糖,說(shuō)明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。

          3、里面會(huì)有些什么樣子的糖果?讓我們一起看一看。逐個(gè)摸出顏色、包裝不同的糖果。引導(dǎo)幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子。

          二、創(chuàng)設(shè)情景

          1、嗯,這個(gè)家伙會(huì)是什么樣子呢?為什么不愿出來(lái)?教師摸出一顆沒(méi)有包裝的糖。

          2、和前面的糖果比有什么不同?

          3、這大冷的天,糖果寶寶光著身子,怎么辦呀?小朋友能幫助他嗎?

          三、制作糖紙

          1、我們一起為這個(gè)糖果寶寶設(shè)計(jì)漂亮的花衣服吧!

          2、分發(fā)材料:調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、瓶蓋等。

          3、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢?組織幼兒交流,教師適當(dāng)進(jìn)行方法示范指導(dǎo)。

          4、音樂(lè)中孩子們動(dòng)手制作彩色糖紙。教師巡視指導(dǎo)。

          四、包扎糖果

          1、音樂(lè)停,教師說(shuō):糖果寶寶等不及了,有話要說(shuō)。

          2、糖果寶寶說(shuō)話,提出要求:我好冷,我的朋友們也很冷!(分發(fā)橡皮泥做的形狀不同的糖果、彩色銅芯線。)我們要穿衣服!給我們穿衣服時(shí)不能讓我們露一點(diǎn)出來(lái)喲,不然會(huì)感冒的!還要記住漂亮的一面穿在外面,這樣才美!

          3、音樂(lè)中,幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果。教師巡回指導(dǎo)。

          五展示評(píng)析

          1、將完成了的作品整理,用毛線掛在教室里。

          2、音樂(lè)停。找一找真糖果里有沒(méi)有你用的方法。教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行評(píng)析交流。

          3、“聞一聞”糖果。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里,大家分享這份美麗、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要學(xué)會(huì)分享,還要制作更多有趣的個(gè)性的糖果。

        教學(xué)反思

          在教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我放慢了步子,以看代講,讓幼兒在看、說(shuō)活動(dòng)中感受到糖紙的花花綠綠,也了解了大多數(shù)的糖果顏色、圖案與口味有關(guān),包紙的方式多種多樣:有的像球,有的像磚,有的像盒子……為了引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)說(shuō)的興趣,我臨時(shí)加入了“吃一吃”的環(huán)節(jié),看說(shuō)之后,演一演吃這種糖的感覺(jué),孩子特別活躍、興奮。因?yàn)橛行蕾p描述環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)積累,糖紙制作中,我沒(méi)有多講色彩的搭配,也沒(méi)有過(guò)多限制制作的方法,尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料,用自己喜歡的方法去完成。交流中的指導(dǎo)也是點(diǎn)一點(diǎn),簡(jiǎn)單介紹,為的是讓幼兒相互學(xué)習(xí),了解更多的方法。結(jié)果,制作出的糖紙呈現(xiàn)了許多閃亮的智慧火花:有的小朋友用紙揉團(tuán),沾上顏料印花紋;有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫線條;還有的小朋友直接用手指沾上顏料,來(lái)了個(gè)手指畫……同樣,糖果包裝也是讓孩子借助也有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行。包扎完成后才展示交流,效果也是百花齊放:有的搓團(tuán);有的用折帽子的方法包裝;有的包裝成雞毛毽的樣子……達(dá)到了預(yù)期的效果,孩子的創(chuàng)造力得到了發(fā)展,體驗(yàn)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          不過(guò),這次教學(xué)容量較大,活動(dòng)超了時(shí)。如果再用這個(gè)內(nèi)容教學(xué),我會(huì)把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動(dòng)來(lái)展開。在制作糖紙活動(dòng)中,我會(huì)允許孩子們多制作幾張?zhí)羌?,完成后,再開一個(gè)“糖果寶寶服裝發(fā)布會(huì)”,讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。而第二個(gè)活動(dòng)包扎糖果,我會(huì)鼓勵(lì)孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果,交流后再用學(xué)到的喜歡的方法試一次,及時(shí)反饋,鞏固所學(xué),也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

        4、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《五彩的糖果》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.在教師的鼓勵(lì)下探索糖果的種類,知道糖果有很多種。

          2.嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各種各樣的糖果、糖果盤。

          2.白紙、雙面膠、濕巾等。

          3.游戲冊(cè)《五彩的糖果》。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、問(wèn)題導(dǎo)入

          教師拿出一顆糖,問(wèn):小朋友知道老師拿的什么么?

          (糖果)你們都愛(ài)吃糖果么?(愛(ài)吃)今天老師帶來(lái)了 許多不同的糖果,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)吧。

          二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒觀察糖果的種類和形狀

          教師提問(wèn):“這些糖果都是什么顏色形狀的?”

          幼兒自由回答。

          教師總結(jié):糖果有各種各樣的,有圓形、長(zhǎng)方形等。

          三、游戲:糖果分類

          1.請(qǐng)小朋友將糖果分類,將一樣的糖果擺放一起。

          2.品嘗糖果,表達(dá)感受。

          讓幼兒自己剝糖紙,品嘗糖果。

          師:你們吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有什么變化?

          幼兒回答:甜甜的,慢慢變小了,最后不見(jiàn)了。

          3.教師總結(jié)糖果雖然甜,但是不能多吃,不然容易長(zhǎng)蛀牙。教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口。

          四、結(jié)束

          讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉,展開,貼在白紙上,請(qǐng)幼兒自由欣賞,說(shuō)說(shuō)糖紙的圖案、顏色。

        活動(dòng)延伸:

          回家后收集更多的糖果紙,制作一幅小作品。

        教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

        5、大班美術(shù)插花教案《五彩繽紛的糖果花》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解插花的幾種方式,根據(jù)不同的容器學(xué)習(xí)插花組合,鞏固用繞卷的方式制作糖果花。

          2、學(xué)說(shuō)祝福的話語(yǔ),會(huì)用祝福表達(dá)對(duì)自己身邊人的關(guān)心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)繞卷制作花朵的方法,實(shí)地觀看過(guò)插花表演,并制作插花課件。

          2、糖果花范例,插花圖例,彩色棉紗紙剪成方塊狀、長(zhǎng)條狀、花瓣?duì)钊舾?,彩色包裝紙,吸管,花泥,透明膠、雙面膠、剪刀等工具。

          3、事先請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集插花容器、糖果,并約定時(shí)間觀看網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞范例,了解糖果花的意義。

          (1)出示“心愿”的糖果花。師:“老師收到一樣別致的禮物,帶來(lái)和小朋友分享。”

          (2)觀察糖果花,比較它和其他插花的不同之處。師:“這盆花和我們平時(shí)看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”

          (3)介紹“心愿”糖果花的意義,了解甜蜜的祝福這種形式。師:“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’,我很喜歡紫色,所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福,祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)?!薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎?”

          2、欣賞糖果花課件,了解糖果花的一些名稱。

          (1)師:“我對(duì)糖果花很感興趣,所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于糖果花的資料,和小朋友一起來(lái)欣賞?!边吙刺枪ú鍒D,邊簡(jiǎn)單介紹糖果花的名稱和含義。

          (2)師:“看了這些美麗的糖果花,我忍不住也做了一盆糖果花?!背鍪尽皾M面挑花”的糖果花。

          3、結(jié)合課件和圖例,介紹插花的幾種方式。

          (1)師:“老師在做糖果花的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)插花也是一門學(xué)問(wèn)。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。

          (2)師:“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"在黑板上出示圖例,課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花)

          4、介紹材料和制作要求。

          (1)先把糖果連接在吸管上,再自選材料制作花朵,制作花朵的紙張材料分3種難度:方快形――花瓣形――長(zhǎng)條形;選擇包裝紙對(duì)花朵進(jìn)一步美觀加工;選擇容器,將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中;根據(jù)容器的外形設(shè)計(jì)插花造型,合理布局。

          (2)如果制作遇到困難,可以來(lái)觀察循環(huán)播放的糖果花課件,或請(qǐng)老師和小朋友幫忙。

          (3)材料和工具用完及時(shí)放回原處,垃圾入筒。

          5、幼兒制作糖果花,學(xué)習(xí)插花布局。

          (1)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀,制作糖果花;插花時(shí)提醒幼兒觀察布局,插完后注意在花朵間隙和容器上作進(jìn)一步的美觀加工。

          (2)遇到困難,鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決,或者與同伴合作解決。

          6、欣賞作品,糖果花

          (1)師:“小朋友做的糖果花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了,在這個(gè)花的海洋里,我聞到了甜甜的味道,你們聞到了嗎?”

          (2)視頻連接總園,師:“我想把我做的糖果花送給總園的小朋友們,我很想念他們,祝他們永遠(yuǎn)開心快樂(lè)?!?/p>

          (3)師:“你們想把糖果花送給誰(shuí)呢?你會(huì)怎么對(duì)他們說(shuō)什么呢?”展示自己的作品,說(shuō)出一句祝福的話語(yǔ)。(視頻連接家長(zhǎng)代表對(duì)話)

          (4)師:“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人,相信收到祝福的人都會(huì)非常幸福的。除了這種的方式,我們還愿意做更多事來(lái)關(guān)心我們身邊的人,對(duì)嗎?”

          活動(dòng)反思:

          隨著天氣的逐漸變暖,我們周圍的樹木開始發(fā)芽,花兒也逐漸開放,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這次活動(dòng)中,在開始欣賞插花作品,引導(dǎo)孩子對(duì)花的布局是關(guān)鍵,這樣更有效地幫助孩子的理解。

        6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的糖果店》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

          2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件,人手一張統(tǒng)計(jì)表,鉛筆,橡皮。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上,大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景激趣

          1.今天老師帶小朋友來(lái)到了一家商店,這家商店里有我喜歡的,有沒(méi)有你喜歡的商品啊?說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?為什么?

          2.這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個(gè)種類?都是什么?那叫什么?對(duì)了,叫糖果店3.糖果店里還有個(gè)朋友呢,我們來(lái)看看。(PPT)是誰(shuí)啊,蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?

          二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖

          1.這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨,一天她在店里打掃衛(wèi)生,忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛,阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說(shuō):"走開走開,我的店里不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜歡糖果店,它對(duì)阿姨說(shuō):"阿姨,讓我留在糖果店吧,我可以幫助你,我能知道來(lái)店里的客人會(huì)買什么糖果。"

          2.你們相信蜘蛛的話嗎?

          (一)咪咪買糖

          1.就在這個(gè)時(shí)候,來(lái)了一位小顧客,妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說(shuō):"阿姨,您好我買糖"阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)經(jīng)常來(lái)糖果店光顧的小客人,阿姨招呼道說(shuō):"咪咪,快進(jìn)來(lái),買什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊,輕輕的跟她說(shuō),我知道咪咪要買什么糖,我一直在角落里觀察來(lái)的客人。你看咪咪以前買過(guò)什么糖,我都把它記錄下來(lái)了,一看咪咪的這張買糖記錄表,我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。

          2.你們覺(jué)得蜘蛛猜的對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)理由好嗎?

          3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來(lái)過(guò)幾次?買過(guò)什么糖?

          4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對(duì)不對(duì)?

          蜘蛛猜對(duì)了嗎?蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了。

          (二)東東買糖

          1.店里又來(lái)了一位客人,是個(gè)小男孩,"阿姨好!"他也非常有禮貌,阿姨招呼道:"東東呀,快來(lái)看看想買啥?"這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。

          2.請(qǐng)你們仔細(xì)看看這張買糖記錄表,東東來(lái)過(guò)幾次糖果店?買過(guò)什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來(lái)看看這張記錄表。第一次買的是巧克力,第二次買的是棒棒糖,第三次,第四次買的是巧克力。這是為什么呢?

          3.這次東東來(lái)會(huì)買什么糖呢?為什么?

          4.你們說(shuō)的真好,喜歡吃的糖果一定會(huì)連著買。

          5.小蜘蛛說(shuō):"東東會(huì)喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎?哇,小蜘蛛這次又猜對(duì)了,真厲害啊!

          (三)洋洋買糖

          1.這時(shí)候店里又來(lái)了一位小男孩,洋洋,你要買什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表,我們一起來(lái)看下,他來(lái)過(guò)幾次?買過(guò)幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖,第二次買的是巧克力,第三次買的是QQ糖,第四和第五次買的是跳跳糖。

          2.仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表,猜猜這次洋洋會(huì)買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?

          3.來(lái)看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀,肯定是要跳跳糖。他說(shuō)的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害,小蜘蛛都猜對(duì)了。你們也很棒,幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對(duì)了。

          5.那你們能不能教教我啦,是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來(lái)了?哦,是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜歡的對(duì)嗎?

          把客人來(lái)買過(guò)糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來(lái),經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)我們就能猜測(cè)出這個(gè)客人可能會(huì)喜歡吃什么糖,對(duì)不對(duì),是不是這個(gè)辦法?

          (四)菲菲買糖

          1.現(xiàn)在又有客人了,咦,這次來(lái)了個(gè)小女孩,"菲菲你要買什么糖呀?"蜘蛛得意地說(shuō):"菲菲要買的糖我也知道,只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們,看看菲菲的買糖記錄表,她來(lái)過(guò)幾次?買過(guò)幾種糖啊?

          2.我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表,它有什么規(guī)律呢?

          3.蜘蛛會(huì)猜什么呢?什么呀,果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?

          哦,原來(lái)兩樣她都喜歡吃的,那你們平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時(shí)候,會(huì)輪流買著吃嗎?

          4.那你們猜猜看,菲菲這次買果凍,下次會(huì)買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。

          三、最受歡迎的糖果

          1.看來(lái)阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了,阿姨歡迎蜘蛛留下來(lái)。糖果店的生意真紅火,阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎,需要進(jìn)更多的貨呢。我們來(lái)看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說(shuō):"我可以幫助你"。

          2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄,看的懂嗎?

          我們一起來(lái)看看這張表吧,這個(gè)星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說(shuō)明是店里賣出去的,星期一賣出的有四種糖果,星期二呢?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"賣出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種,你看出來(lái)了嗎?等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計(jì)表,里面有許多種糖果,請(qǐng)你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù),數(shù)一數(shù)寫下來(lái)。在最受歡迎的糖果后面打勾。

          3.我們現(xiàn)在一起來(lái)看看第一種,是什么糖?一周賣出了多少,找一找,數(shù)一數(shù),把數(shù)下來(lái)的數(shù)量記錄下來(lái)。

          四、幼兒統(tǒng)計(jì)

          1.師:好了嗎?我們一起來(lái)看看第二種是什么糖?一共賣出了幾份?對(duì)了嗎?那我們一起來(lái)數(shù)數(shù),一排一排數(shù)的話,你就不會(huì)漏掉。眼睛要看仔細(xì)呀。接下來(lái)是…

          2.接下來(lái)就請(qǐng)小朋友拿出桌上的記錄表,先在右上角寫上名字,然后開始統(tǒng)計(jì)好嗎?

          3.幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份?現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說(shuō)明了什么?賣出去的最多。你對(duì)了嗎?

          4.用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了,棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情,用統(tǒng)計(jì)的方法猜出什么東西是最受歡迎的,好嗎?我們現(xiàn)在回去告訴其他小朋友這個(gè)好辦法吧!

          活動(dòng)反思:

          首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō),孩子們都比較喜歡吃糖果,通過(guò)去糖果店這一緣由,帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,過(guò)度比較自然。

          其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō),打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學(xué)方法,讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中,從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看,他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí),語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),達(dá)到了學(xué)玩合一。

        7、大班《糖果店的秘密》數(shù)學(xué)教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動(dòng),孩子們前期聽(tīng)過(guò)《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感興趣,這節(jié)課通過(guò)三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì),非常有挑戰(zhàn)性的地方在于,讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的,但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,喜歡的糖果下一次也最有可能購(gòu)買。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感知概率和統(tǒng)計(jì)。

          2、在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)測(cè)。

          3、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)測(cè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、音樂(lè)、白紙足量、統(tǒng)計(jì)表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激情部分

          師:小朋友們,美好的一天開始了,今天我們又會(huì)遇到什么好玩的事兒呢,聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧。

          師:小朋友們,今天老師還想和你們玩變大變小的游戲,你們想不想玩,看看誰(shuí)的反應(yīng)最快?準(zhǔn)備好:大——,大——,大——,小——,哎,你們猜老師接下來(lái)會(huì)說(shuō)大還是會(huì)說(shuō)小?你怎么知道我會(huì)變什么?秘密就藏在糖果店的購(gòu)買記錄里。秘密是什么呢?一起來(lái)看。

          二、激趣部分

          (一)初步感知概率:猜測(cè)小顧客會(huì)買什么商品

          1、師:第一個(gè)顧客叫小美,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,小美第一次買了什么?第二次買了什么?第三次買了什么?第四次買了什么?已經(jīng)買了幾次?其中,一共買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢?

          過(guò)渡語(yǔ):你們猜,她第五次會(huì)買什么東西?為什么?

          小結(jié):小朋友們真聰明都猜對(duì)了,小美第五次買了棒棒糖,從她前四次買糖記錄就可以看出,買棒棒糖的次數(shù)最多,次數(shù)多,下一次還買棒棒糖的可能性就大,所以下一次她最有可能還買棒棒糖。

          2、師:洋洋來(lái)糖果店第一次買的是什么?第二次買的是什么?第三次買的是什么?第四次買的是?洋洋已經(jīng)買了幾次東西?其中,買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?幾次跳跳糖?仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表,猜猜第五次洋洋會(huì)買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?

          過(guò)渡語(yǔ):是這樣的嗎?聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害,小朋友都猜對(duì)了。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多,所以他下一次還會(huì)買跳跳糖。

          小結(jié):小朋友們,哪一種糖果買的次數(shù)多,就說(shuō)明他喜歡這種糖果,下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數(shù)越多,下一次買的可能性就越大;買的次數(shù)越少,下一次買的可能性就越小。

          (二)運(yùn)用概率猜測(cè)幼兒會(huì)選擇的物品

          師:小朋友們,糖果店最近進(jìn)了很多受歡迎的糖果,你們想不想去選購(gòu)?糖果店歡迎你們聽(tīng)著音樂(lè)搬板凳輕輕地上座位,選購(gòu)糖果有要求,今天限購(gòu)三次,聽(tīng)我的口令一次選一種糖果,將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上,安靜等待,音樂(lè)結(jié)束就要面向我坐好,聽(tīng)懂了嗎?播放上座位音樂(lè)

          引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?播放操作音樂(lè)

          第一次購(gòu)物開始,選好了嗎?第二次購(gòu)物開始,選好了嗎?第三次購(gòu)物開始,選好了嗎?請(qǐng)小朋友放好糖果,調(diào)整板凳面向我坐好。

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你三次都買了哪些糖果?

          一位幼兒回答。

          師:你第一次買了?第二次買了?第三次買了?這三次中你一共買了幾次XX糖果,幾次XX糖果,在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多,那下一次他會(huì)選什么糖果呢?我們猜下次你會(huì)選擇XX糖果,對(duì)嗎?

          (幼兒:對(duì))

          師:看來(lái)只要了解購(gòu)買糖果次數(shù)的多少,我們就可以比較準(zhǔn)確得猜測(cè)下一次小朋友有可能會(huì)買什么東西。

          (幼兒:不對(duì))

          激勵(lì)語(yǔ):你的思維很清晰,表述得很完整,小朋友們把掌聲送給她,請(qǐng)坐。

          師:雖然我們已經(jīng)知道了購(gòu)買糖果的次數(shù)多少,但是購(gòu)買次數(shù)多的糖果有時(shí)下一次也不會(huì)被選擇,我們覺(jué)得很可能的結(jié)果也會(huì)發(fā)生想不到的意外,不能保證百分百正確。

          師:還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你買了哪些東西?

          引導(dǎo)語(yǔ):你第一次買了,第二次買了,第三次買了,其中,買了XX-次,XX-次,哪一種糖果出現(xiàn)的概率大?誰(shuí)來(lái)猜測(cè)下一次他會(huì)買什么糖果?

          過(guò)渡語(yǔ):XXX,他猜對(duì)了嗎?

          (對(duì))掌聲送給他們倆。

          師:小朋友們,你們相互介紹自己選購(gòu)的商品,互相猜一猜下一次會(huì)買什么東西。

          師:小朋友們,你們都選了這么多,可是我要知道所有小朋友購(gòu)買各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù),真的好麻煩,怎么辦呢?

          幼:記錄下來(lái)

          師:你的辦法真好!老師有個(gè)好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄,看看我是怎么操作的?

          師:這是一個(gè)有魔力的棉花糖,一面是紅色,一面是黃色,拋棉花糖落地時(shí)哪一種顏色的棉花糖會(huì)朝上呢,我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢?老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表和一個(gè)魔力棉花糖,請(qǐng)小朋友拋五次,拋一次記錄一次,只記錄落地后顏色朝上的棉花糖,在次數(shù)對(duì)應(yīng)顏色的格子里打勾,最后計(jì)算數(shù)量。(教師在大的統(tǒng)計(jì)表里示范一次)請(qǐng)你們現(xiàn)在開始安靜的游戲。播放操作音樂(lè)

          師:小朋友們,現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖,面向我坐好。

          師:誰(shuí)想分享你的游戲結(jié)果?

          幼兒分享。

          師:你第一次拋出了XX顏色的棉花糖;第二次拋出了XX顏色的棉花糖;第三次拋出了XX顏色的棉花糖;第四次拋出了XX顏色的棉花糖;第五次拋出了XX顏色的棉花糖;其中,紅色棉花糖出現(xiàn)了X次;黃色棉花糖出現(xiàn)了X次,哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多?就從這五次結(jié)果看,下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖?謝謝你的分享,掌聲送給她。

          師:請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)你的游戲結(jié)果。

          師小結(jié):小朋友們,學(xué)習(xí)了推測(cè)下一次可能性的這個(gè)技能,日常生活中還有很多地方可以用到這個(gè)技能,現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧!播放離場(chǎng)音樂(lè)。

          活動(dòng)反思:

          這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動(dòng),孩子們前期聽(tīng)過(guò)《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感興趣,這節(jié)課通過(guò)三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì),非常有挑戰(zhàn)性的地方在于,讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的,但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,喜歡的糖果下一次也最有可能購(gòu)買。這節(jié)課一定不能啰嗦,多讓孩子探索發(fā)現(xiàn)、表達(dá),統(tǒng)計(jì)表的使用規(guī)則一定要說(shuō)清楚,必要時(shí)可以做示范,兩次操作材料都非常多,因此要提醒孩子自己收拾操作材料。

          文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護(hù)作者版權(quán),版權(quán)歸原作者和原出處所有,謝謝!

        8、大班數(shù)學(xué)教案《糖果店的秘密》反思

          設(shè)計(jì)意圖

          這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動(dòng),孩子們前期聽(tīng)過(guò)《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感興趣,這節(jié)課通過(guò)三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì),非常有挑戰(zhàn)性的地方在于,讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的,但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,喜歡的糖果下一次也最有可能購(gòu)買。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步感知概率和統(tǒng)計(jì)。

          2、在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)測(cè)。

          3、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)測(cè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT、音樂(lè)、白紙足量、統(tǒng)計(jì)表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、激情部分

          師:小朋友們,美好的一天開始了,今天我們又會(huì)遇到什么好玩的事兒呢,聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧。

          師:小朋友們,今天老師還想和你們玩變大變小的游戲,你們想不想玩,看看誰(shuí)的反應(yīng)最快?準(zhǔn)備好:大——,大——,大——,小——,哎,你們猜老師接下來(lái)會(huì)說(shuō)大還是會(huì)說(shuō)小?你怎么知道我會(huì)變什么?秘密就藏在糖果店的購(gòu)買記錄里。秘密是什么呢?一起來(lái)看。

          二、激趣部分

          (一)初步感知概率:猜測(cè)小顧客會(huì)買什么商品

          1、師:第一個(gè)顧客叫小美,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,小美第一次買了什么?第二次買了什么?第三次買了什么?第四次買了什么?已經(jīng)買了幾次?其中,一共買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢?

          過(guò)渡語(yǔ):你們猜,她第五次會(huì)買什么東西?為什么?

          小結(jié):小朋友們真聰明都猜對(duì)了,小美第五次買了棒棒糖,從她前四次買糖記錄就可以看出,買棒棒糖的次數(shù)最多,次數(shù)多,下一次還買棒棒糖的可能性就大,所以下一次她最有可能還買棒棒糖。

          2、師:洋洋來(lái)糖果店第一次買的是什么?第二次買的是什么?第三次買的是什么?第四次買的是?洋洋已經(jīng)買了幾次東西?其中,買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?幾次跳跳糖?仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表,猜猜第五次洋洋會(huì)買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?

          過(guò)渡語(yǔ):是這樣的嗎?聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害,小朋友都猜對(duì)了。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多,所以他下一次還會(huì)買跳跳糖。

          小結(jié):小朋友們,哪一種糖果買的次數(shù)多,就說(shuō)明他喜歡這種糖果,下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數(shù)越多,下一次買的可能性就越大;買的次數(shù)越少,下一次買的可能性就越小。

          (二)運(yùn)用概率猜測(cè)幼兒會(huì)選擇的物品

          師:小朋友們,糖果店最近進(jìn)了很多受歡迎的糖果,你們想不想去選購(gòu)?糖果店歡迎你們聽(tīng)著音樂(lè)搬板凳輕輕地上座位,選購(gòu)糖果有要求,今天限購(gòu)三次,聽(tīng)我的口令一次選一種糖果,將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上,安靜等待,音樂(lè)結(jié)束就要面向我坐好,聽(tīng)懂了嗎?播放上座位音樂(lè)

          引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?播放操作音樂(lè)

          第一次購(gòu)物開始,選好了嗎?第二次購(gòu)物開始,選好了嗎?第三次購(gòu)物開始,選好了嗎?請(qǐng)小朋友放好糖果,調(diào)整板凳面向我坐好。

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你三次都買了哪些糖果?

          一位幼兒回答。

          師:你第一次買了?第二次買了?第三次買了?這三次中你一共買了幾次XX糖果,幾次XX糖果,在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多,那下一次他會(huì)選什么糖果呢?我們猜下次你會(huì)選擇XX糖果,對(duì)嗎?

          (幼兒:對(duì))

          師:看來(lái)只要了解購(gòu)買糖果次數(shù)的多少,我們就可以比較準(zhǔn)確得猜測(cè)下一次小朋友有可能會(huì)買什么東西。

          (幼兒:不對(duì))

          激勵(lì)語(yǔ):你的思維很清晰,表述得很完整,小朋友們把掌聲送給她,請(qǐng)坐。

          師:雖然我們已經(jīng)知道了購(gòu)買糖果的次數(shù)多少,但是購(gòu)買次數(shù)多的糖果有時(shí)下一次也不會(huì)被選擇,我們覺(jué)得很可能的結(jié)果也會(huì)發(fā)生想不到的意外,不能保證百分百正確。

          師:還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你買了哪些東西?

          引導(dǎo)語(yǔ):你第一次買了,第二次買了,第三次買了,其中,買了XX-次,XX-次,哪一種糖果出現(xiàn)的概率大?誰(shuí)來(lái)猜測(cè)下一次他會(huì)買什么糖果?

          過(guò)渡語(yǔ):XXX,他猜對(duì)了嗎?

          (對(duì))掌聲送給他們倆。

          師:小朋友們,你們相互介紹自己選購(gòu)的商品,互相猜一猜下一次會(huì)買什么東西。

          師:小朋友們,你們都選了這么多,可是我要知道所有小朋友購(gòu)買各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù),真的好麻煩,怎么辦呢?

          幼:記錄下來(lái)

          師:你的辦法真好!老師有個(gè)好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄,看看我是怎么操作的?

          師:這是一個(gè)有魔力的棉花糖,一面是紅色,一面是黃色,拋棉花糖落地時(shí)哪一種顏色的棉花糖會(huì)朝上呢,我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢?老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表和一個(gè)魔力棉花糖,請(qǐng)小朋友拋五次,拋一次記錄一次,只記錄落地后顏色朝上的棉花糖,在次數(shù)對(duì)應(yīng)顏色的格子里打勾,最后計(jì)算數(shù)量。(教師在大的統(tǒng)計(jì)表里示范一次)請(qǐng)你們現(xiàn)在開始安靜的游戲。播放操作音樂(lè)

          師:小朋友們,現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖,面向我坐好。

          師:誰(shuí)想分享你的游戲結(jié)果?

          幼兒分享。

          師:你第一次拋出了XX顏色的棉花糖;第二次拋出了XX顏色的棉花糖;第三次拋出了XX顏色的棉花糖;第四次拋出了XX顏色的棉花糖;第五次拋出了XX顏色的棉花糖;其中,紅色棉花糖出現(xiàn)了X次;黃色棉花糖出現(xiàn)了X次,哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多?就從這五次結(jié)果看,下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖?謝謝你的分享,掌聲送給她。

          師:請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)你的游戲結(jié)果。

          師小結(jié):小朋友們,學(xué)習(xí)了推測(cè)下一次可能性的這個(gè)技能,日常生活中還有很多地方可以用到這個(gè)技能,現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧!播放離場(chǎng)音樂(lè)。

          活動(dòng)反思

          這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動(dòng),孩子們前期聽(tīng)過(guò)《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感興趣,這節(jié)課通過(guò)三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì),非常有挑戰(zhàn)性的地方在于,讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的,但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,喜歡的糖果下一次也最有可能購(gòu)買。這節(jié)課一定不能啰嗦,多讓孩子探索發(fā)現(xiàn)、表達(dá),統(tǒng)計(jì)表的使用規(guī)則一定要說(shuō)清楚,必要時(shí)可以做示范,兩次操作材料都非常多,因此要提醒孩子自己收拾操作材料。