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        大班數(shù)學(xué)教案《笑臉娃娃和哭臉娃娃》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《笑臉娃娃和哭臉娃娃》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《笑臉娃娃和哭臉娃娃》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《笑臉娃娃和哭臉娃娃》反思

        【設(shè)計(jì)意圖】

          認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之一,同時(shí)由于該年齡段幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,經(jīng)常會(huì)在生活中遇到單、雙數(shù)的問(wèn)題。如排單隊(duì)或雙隊(duì);一頂帽子,一雙鞋;雙數(shù)的小朋友做什么,單數(shù)的小朋友做什么等等。而他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了使幼兒能真正理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義,正確處理生活中有關(guān)單、雙數(shù)的問(wèn)題,我讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)→圖案配對(duì)(進(jìn)一步認(rèn)識(shí)問(wèn)題)→數(shù)字對(duì)應(yīng)(具體過(guò)渡到抽象)→實(shí)際應(yīng)用(解決問(wèn)題)→記錄及語(yǔ)言表達(dá)(其他能力的發(fā)展)等活動(dòng),力圖使幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,認(rèn)識(shí)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而從真正意義上理解1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。同時(shí),通過(guò)鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),讓他們充分感受成功的快樂(lè),使他們?cè)诓粩囿w驗(yàn)的過(guò)程中生發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并希望通過(guò)類(lèi)似的訓(xùn)練和積累,使幼兒的思維方式順利地從直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維并向抽象邏輯思維發(fā)展。

        【活動(dòng)目的】

          1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

          2.幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          3.發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          物質(zhì)材料:

          1.操作玩具每人一份,笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。

          2.1~10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份,教師用1~10圖案記錄圖一張。

          3.畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

          4.標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車(chē)卡片若干。

          5.似“橋”的平衡木一個(gè),“”“”圖卡各兩個(gè),1~10的數(shù)字卡各一張。

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

          1.幼兒知道如何按要求做記錄。

          2.知道家里的電話號(hào)碼或父母的手機(jī)號(hào)碼。

          環(huán)境布置:

          1.過(guò)橋的場(chǎng)景。

          2.停車(chē)場(chǎng)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、操作活動(dòng)(一):實(shí)物配對(duì)

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密,并認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)玩具。

          1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具,讓幼兒擺一擺放一放,看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

          2.把兩種玩具分別配對(duì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?

          小結(jié):一種玩具是可以兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后都能配成對(duì)的,另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具,剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

          3.請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下,把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下,看誰(shuí)放得對(duì)。

          二、操作活動(dòng)(二):圖案配對(duì)

          1.幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記,并寫(xiě)出各圖案的數(shù)量。

          2.幼兒講述記錄結(jié)果。

          3.老師和幼兒一起討論1~10的數(shù)字中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

          三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體

          1.在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

          2.在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

          四、操作活動(dòng)(三):連線

          以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號(hào)碼,啟發(fā)幼兒找出電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)。

          出示畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,在空格中填上自己家或父母的電話號(hào)碼,然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

          五、游戲:過(guò)橋(音樂(lè)配游戲)

          提問(wèn):由于車(chē)輛越來(lái)越多,而長(zhǎng)江上的橋數(shù)量有限,怎樣讓車(chē)輛不擁擠順利過(guò)橋呢?能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?

          人們想到了一個(gè)辦法,就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋,雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。

          玩法1:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車(chē)牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時(shí),單、雙牌號(hào)車(chē)的司機(jī)分別過(guò)橋。玩2~3遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車(chē)卡片,再玩1~2遍。

          玩法2:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車(chē)牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時(shí),單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋;當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時(shí),雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。

        結(jié)束游戲】

          單牌號(hào)車(chē)請(qǐng)到單號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息,雙牌號(hào)車(chē)請(qǐng)到雙號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息。

        活動(dòng)延伸】

          帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

        活動(dòng)反思】

          本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現(xiàn).懂得遇到不高興的事情不哭鬧,不亂發(fā)脾氣.活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),我出示了兩個(gè)臉譜,讓幼兒進(jìn)行觀察,說(shuō)說(shuō)他們的表情是什么樣的?幼兒回答:一個(gè)開(kāi)心,一個(gè)難過(guò).于是我讓幼兒猜測(cè)他們?yōu)槭裁磿?huì)開(kāi)心地笑(傷心地哭),幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè),有的說(shuō):媽媽給他買(mǎi)了新的玩具,他就很開(kāi)心;爸爸帶他到外面去玩;爸爸打他了他就哭了;他不想上學(xué)就哭了…….在幼兒了解了笑和哭的情緒后,我讓幼兒對(duì)著小鏡子,嘗試做做這兩個(gè)表情,幼兒的積極性較高,除了這兩種表情還做了了其它表情.接著,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,知道遇到不高興的事情不哭鬧.幼兒聽(tīng)故事時(shí)十分投入,并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問(wèn)題。

        2、大班教案《媽媽和娃娃》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 能理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的意境和節(jié)奏沒(méi)。

          2、 能掌握詩(shī)歌特點(diǎn),對(duì)仿編詩(shī)歌感興趣。

          3、 能積極思考,想象事物之間的聯(lián)系,用詩(shī)歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

          4、 領(lǐng)會(huì)故事詩(shī)歌的寓意和哲理。

          5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):能理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的意境和節(jié)奏美,能掌握詩(shī)歌特點(diǎn),對(duì)仿編詩(shī)歌感興趣。難點(diǎn):能積極思考,想象事物之間的聯(lián)系,用詩(shī)歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 環(huán)境準(zhǔn)備:自制詩(shī)歌的相關(guān)的圖片、磁帶、紙筆、獎(jiǎng)品;

          2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到大自然中去觀察,尋找”大樹(shù)與樹(shù)葉,大地與小草,花園與花朵”等事物,了解物體與部分,大與小相關(guān)事物之間的聯(lián)系。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌“媽媽和娃娃”

          老師帶幼兒隨著音樂(lè)伴奏帶有表情地朗誦詩(shī)歌。

          1、 幼兒看圖片再次朗誦詩(shī)歌。

          2、 分析詩(shī)歌

          (1)詩(shī)歌當(dāng)中為什么說(shuō)大海是媽媽,魚(yú)兒是娃娃,讓幼兒積極思考,回答.

          (2)引導(dǎo)幼兒思考,如果大海是媽媽,誰(shuí)還可以是娃娃。

          (3)那你們?cè)诨貋?lái)看看圖片,大海是媽媽,魚(yú)兒是娃娃,想一想娃娃在媽媽的懷里干什么呢?(回答以后,要求幼兒在完整的說(shuō)一遍)

          (4)以天空為例:讓幼兒思考回答,如果天空是媽媽,誰(shuí)是娃娃,娃娃在媽媽?xiě)牙锔墒裁础?鼓勵(lì)幼兒仿編幾句)

          二、 欣賞圖片

          1、 游戲:媽媽和娃娃

          2、 幼兒到教室周?chē)蕾p圖片,找找圖片里誰(shuí)是媽媽誰(shuí)是娃娃,說(shuō)說(shuō)娃娃在媽媽?xiě)牙锔墒裁础?要求幼兒聽(tīng)到鈴鼓聲就回到座位)

          3、 教師做示范仿編一首詩(shī)歌。

          (附詩(shī)歌:錄音機(jī)是媽媽,磁帶是娃娃,娃娃在媽媽?xiě)牙锍匠?/p>

          鐵軌是媽媽,火車(chē)是娃娃,娃娃在媽媽?xiě)牙锱苎脚堋?/p>

          幼兒園是媽媽,小朋友是娃娃,娃娃在媽媽?xiě)牙锟鞓?lè)成長(zhǎng)!)

          4、 幼兒仿編詩(shī)歌。(鼓勵(lì)幼兒編一首完整的詩(shī)歌)

          5、 (請(qǐng)兩名幼兒做示范后,全班幼兒進(jìn)行仿編)

          三、 幼兒分組仿編

          1、 幼兒六人一組,仿編詩(shī)歌,老師巡回指導(dǎo)。

          2、 讓幼兒把自己編的詩(shī)歌念給同伴聽(tīng)。

          3、 幼兒把仿編的詩(shī)歌畫(huà)在紙上,說(shuō)給旁邊的老師聽(tīng)。(老師給說(shuō)的幼兒發(fā)貼貼畫(huà)鼓勵(lì))

          四、 活動(dòng)延伸

          幼兒把自己畫(huà)的詩(shī)歌說(shuō)給其它班的同伴聽(tīng)。

        教學(xué)反思

          這次活動(dòng)結(jié)束后給我最大的感受就是,幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過(guò)我運(yùn)用的直觀教學(xué)法非常有用,孩子邊觀看圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌,通過(guò)圖片啟發(fā)了他們的想象。整個(gè)課堂幼兒非?;钴S。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了畫(huà)出創(chuàng)編的詩(shī)歌,幼兒對(duì)這一環(huán)節(jié)非常感興趣。幼兒完全能跟著老師的指引進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),我也對(duì)班上幼兒語(yǔ)言能力有了完全的了解,以后在活動(dòng)多給孩子說(shuō)的空間,多給他們自主發(fā)展的空間,老師成為課堂的引導(dǎo)者,讓幼兒成為課堂的主體。還有就是一點(diǎn)我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是,針對(duì)不同的幼兒應(yīng)設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,真正讓每位幼兒語(yǔ)言得到發(fā)展。

        3、大班主題教案《哭臉和笑臉》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感知集合的概念。

          2、能進(jìn)行多維度的排序。增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

          3、教育幼兒按要求排隊(duì),不你推我擠,注意安全。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):初步感知集合的概念。

          2、難點(diǎn):能進(jìn)行多維度的排序。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制娃娃臉若干張,臉部形狀有圓臉和橢圓形兩種,臉部表情有哭臉和笑臉兩種,顏色有紅、黃兩種。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          以談話形式引入新課:

          師:在一座樹(shù)林里住著一戶人家,里面有很多的娃娃,有哭臉娃娃和笑臉娃娃,他們有的長(zhǎng)著圓形的身體,有的長(zhǎng)著橢圓形的身體,有的穿著紅衣服,有的穿著黃衣服,可愛(ài)極了。有一天,他們準(zhǔn)備分家搬進(jìn)新房子,娃娃們聽(tīng)說(shuō)大七的小朋友很聰明,想請(qǐng)你們幫忙分家,好不好呀?

          二、活動(dòng)指導(dǎo)

          (一)、娃娃臉?lè)旨?/p>

          師:請(qǐng)你們給這些娃娃臉?lè)旨?,看看可以有幾種分家的方法,好不好?(好)小朋友可以按照娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進(jìn)行分類(lèi)。(個(gè)別幼兒回答)教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上畫(huà)出各種各樣的娃娃臉的家,并把相應(yīng)的娃娃臉?biāo)偷礁髯缘募?。如?huà)上紅色的家,并把紅色的圓形笑臉、哭臉,紅色的橢圓形笑臉、哭臉?biāo)膹埻尥薜哪樫N進(jìn)這個(gè)家;笑臉的家,包括紅色的圓形笑臉、橢圓形笑臉,黃色的圓形笑臉、橢圓形笑臉等。讓幼兒獲得有關(guān)“集合”的經(jīng)驗(yàn)。

          (二)、娃娃臉排排隊(duì)

          1、師:娃娃臉們真高興,小朋友幫他們分好了家,他們想一起出游玩耍!請(qǐng)你們幫他們排排隊(duì)吧,先四個(gè)人排一隊(duì),每一隊(duì)都有特殊的順序,好不好?

          教師可先示范一種排序方法,如紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉—紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉,啟發(fā)幼兒進(jìn)行多種排序。

          2、教師根據(jù)幼兒的回答,把相應(yīng)的娃娃臉順序貼在黑板上。

          3、師:娃娃臉說(shuō),能不能幫他們八個(gè)人排成一隊(duì)呢?小朋友們,你們有辦法嗎?此種排序較難,教師可以先讓幼兒進(jìn)行填補(bǔ),再逐步過(guò)渡到幼兒進(jìn)行排序,如紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—?—紅色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉。

          4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多維度排序,并根據(jù)幼兒的回答,把相應(yīng)的娃娃臉順序貼在黑板上。

          三、游戲:排排隊(duì)

          1、教師:我們一起玩?zhèn)€游戲叫“排排隊(duì)”,好不好?每個(gè)小朋友手拿一張娃娃臉,八位小朋友組成一組,每組小朋友排出一種娃娃臉的排隊(duì)方法,看哪一組小朋友排得又準(zhǔn)又快!教育幼兒按要求排隊(duì),不你推我擠,注意安全。

          2、幼兒進(jìn)行游戲,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

          3、教師小結(jié):小朋友很聰明,能根據(jù)娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進(jìn)行分類(lèi),排隊(duì)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)第27 頁(yè)《娃娃臉排排隊(duì)》,看看誰(shuí)排得又快又對(duì)。

          4、教師指導(dǎo)幼兒作業(yè)。

          師:小朋友,我們先看第一行,紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—?—紅色橢圓形笑臉—紅色橢圓形哭臉—黃色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉,在正方形里面應(yīng)該畫(huà)上什么呢?(黃色的圓形哭臉)對(duì)了,就是黃色的圓形哭臉,請(qǐng)小朋友認(rèn)真做好27頁(yè)的作業(yè)。

          5、教師巡回指導(dǎo),著重指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè)。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          1、小結(jié)幼兒作業(yè)情況,表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)的幼兒。

          2、收拾學(xué)習(xí)用具,結(jié)束上課。

        活動(dòng)反思:

          《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)健康活動(dòng),幼兒進(jìn)入中班以后,他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,有自己交朋友的一些規(guī)則,在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過(guò)程中愉快地交流。過(guò)了周末,剛來(lái)到幼兒園,就迫切地想見(jiàn)到自己的好朋友,想和他們分享自己過(guò)周末時(shí)經(jīng)歷的好玩事情,有時(shí)幼兒也喜歡從家里帶來(lái)好吃的東西或者自己心愛(ài)的玩具和小朋友們一起分享。在和朋友相處的過(guò)程中,有開(kāi)心,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些摩擦。

          幼兒在與朋友相處的過(guò)程中,不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵,有些幼兒則會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法,在日常生活的滲透教育中,我們也會(huì)告訴小朋友,哭泣是不能解決問(wèn)題的,有什么問(wèn)題說(shuō)出來(lái),老師和小朋友可以一起幫忙解決,會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒,知道在心情不好時(shí),采取哪些措施可以使心情變好。

          在《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)活動(dòng)中,以聽(tīng)歌曲玩游戲《找朋友》為導(dǎo)入,游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),在《找朋友》這個(gè)游戲中,請(qǐng)幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),將幼兒喜悅的笑臉留下來(lái),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么時(shí)候是笑臉,而什么時(shí)候臉上呈現(xiàn)的哭臉,重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒如何將心情不愉快時(shí)的哭臉轉(zhuǎn)換成笑臉。在這部分的教學(xué)中,多采用的是講述的方法,教學(xué)方法較單一,而且和日常生活中的滲透教育相似,新穎性不足,幼兒相出的方法較少,這也是在以后的教學(xué)活動(dòng)中需要改善的。中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右,而一節(jié)中班的活動(dòng)時(shí)間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中,老師就需要提出一些新穎的想法,讓幼兒感覺(jué)老師就像一個(gè)魔法師一樣,總能變出新奇的東西,幼兒對(duì)老師的活動(dòng)充滿期待感,他們自然就會(huì)集中注意力,生怕自己一走神就錯(cuò)過(guò)了精彩的東西,要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果,一方面需要老師不斷學(xué)習(xí),尤其是學(xué)會(huì)一個(gè)問(wèn)題的多種教育方法,以便適用在不同的幼兒身上,另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說(shuō)話的方式,盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒,給幼兒一種積極向上的能量。

        4、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《笑臉娃娃和哭臉娃娃》含反思

        【設(shè)計(jì)意圖】

          認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之一,同時(shí)由于該年齡段幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,經(jīng)常會(huì)在生活中遇到單、雙數(shù)的問(wèn)題。如排單隊(duì)或雙隊(duì);一頂帽子,一雙鞋;雙數(shù)的小朋友做什么,單數(shù)的小朋友做什么等等。而他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了使幼兒能真正理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義,正確處理生活中有關(guān)單、雙數(shù)的問(wèn)題,我讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)→圖案配對(duì)(進(jìn)一步認(rèn)識(shí)問(wèn)題)→數(shù)字對(duì)應(yīng)(具體過(guò)渡到抽象)→實(shí)際應(yīng)用(解決問(wèn)題)→記錄及語(yǔ)言表達(dá)(其他能力的發(fā)展)等活動(dòng),力圖使幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,認(rèn)識(shí)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而從真正意義上理解1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。同時(shí),通過(guò)鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),讓他們充分感受成功的快樂(lè),使他們?cè)诓粩囿w驗(yàn)的過(guò)程中生發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并希望通過(guò)類(lèi)似的訓(xùn)練和積累,使幼兒的思維方式順利地從直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維并向抽象邏輯思維發(fā)展。

        【活動(dòng)目的】

          1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

          2.幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          3.發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          物質(zhì)材料:

          1.操作玩具每人一份,笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。

          2.1~10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份,教師用1~10圖案記錄圖一張。

          3.畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

          4.標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車(chē)卡片若干。

          5.似“橋”的平衡木一個(gè),“”“”圖卡各兩個(gè),1~10的數(shù)字卡各一張。

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

          1.幼兒知道如何按要求做記錄。

          2.知道家里的電話號(hào)碼或父母的手機(jī)號(hào)碼。

          環(huán)境布置:

          1.過(guò)橋的場(chǎng)景。

          2.停車(chē)場(chǎng)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、操作活動(dòng)(一):實(shí)物配對(duì)

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密,并認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)玩具。

          1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具,讓幼兒擺一擺放一放,看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

          2.把兩種玩具分別配對(duì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?

          小結(jié):一種玩具是可以兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后都能配成對(duì)的,另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具,剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

          3.請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下,把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下,看誰(shuí)放得對(duì)。

          二、操作活動(dòng)(二):圖案配對(duì)

          1.幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記,并寫(xiě)出各圖案的數(shù)量。

          2.幼兒講述記錄結(jié)果。

          3.老師和幼兒一起討論1~10的數(shù)字中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

          三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體

          1.在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

          2.在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

          四、操作活動(dòng)(三):連線

          以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號(hào)碼,啟發(fā)幼兒找出電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)。

          出示畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,在空格中填上自己家或父母的電話號(hào)碼,然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

          五、游戲:過(guò)橋(音樂(lè)配游戲)

          提問(wèn):由于車(chē)輛越來(lái)越多,而長(zhǎng)江上的橋數(shù)量有限,怎樣讓車(chē)輛不擁擠順利過(guò)橋呢?能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?

          人們想到了一個(gè)辦法,就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋,雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。

          玩法1:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車(chē)牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時(shí),單、雙牌號(hào)車(chē)的司機(jī)分別過(guò)橋。玩2~3遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車(chē)卡片,再玩1~2遍。

          玩法2:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車(chē)牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時(shí),單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋;當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時(shí),雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。

        結(jié)束游戲】

          單牌號(hào)車(chē)請(qǐng)到單號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息,雙牌號(hào)車(chē)請(qǐng)到雙號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息。

        活動(dòng)延伸】

          帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

        活動(dòng)反思】

          本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現(xiàn).懂得遇到不高興的事情不哭鬧,不亂發(fā)脾氣.活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),我出示了兩個(gè)臉譜,讓幼兒進(jìn)行觀察,說(shuō)說(shuō)他們的表情是什么樣的?幼兒回答:一個(gè)開(kāi)心,一個(gè)難過(guò).于是我讓幼兒猜測(cè)他們?yōu)槭裁磿?huì)開(kāi)心地笑(傷心地哭),幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè),有的說(shuō):媽媽給他買(mǎi)了新的玩具,他就很開(kāi)心;爸爸帶他到外面去玩;爸爸打他了他就哭了;他不想上學(xué)就哭了…….在幼兒了解了笑和哭的情緒后,我讓幼兒對(duì)著小鏡子,嘗試做做這兩個(gè)表情,幼兒的積極性較高,除了這兩種表情還做了了其它表情.接著,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,知道遇到不高興的事情不哭鬧.幼兒聽(tīng)故事時(shí)十分投入,并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問(wèn)題。

        5、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形娃娃》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見(jiàn),世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成.大班的孩子們已近認(rèn)識(shí)了圓形,三角形和正方形,長(zhǎng)方形,梯形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑,幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)平面圖形的基本特征,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班的年齡特點(diǎn)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固幼兒對(duì)圓形,三角形,正方形,長(zhǎng)方形、梯形的基本特征的掌握。

          2、通過(guò)觀察、操作活動(dòng),感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

        重點(diǎn):

          掌握?qǐng)D形的要領(lǐng),能用自己的語(yǔ)言描述圖形的特征難點(diǎn):

          初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、雙面膠、白紙、課件、魔術(shù)盒

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)開(kāi)始部分:

          1、圖片引入,請(qǐng)小朋友看圖片,指出這是魔術(shù)師。

          2、教師出示魔術(shù)盒。今天老師從魔術(shù)師那里借了一個(gè)魔術(shù)箱,要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)。

          (二)基本部分

          1、復(fù)習(xí)鞏固圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形的特征。

          師:變!你們看老師變出什么圖形了?

          幼:幼兒說(shuō)出名稱師:它有幾條邊,幾個(gè)角?

          依次變出不同的圖形進(jìn)行辨別。

          2、圖形變換,體會(huì)圖形之間的關(guān)系

          (1)發(fā)禮物(師:小朋友們實(shí)在是太厲害了!魔術(shù)師剛剛悄悄傳話給老師,他說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們一套學(xué)具,讓小朋友們自己來(lái)當(dāng)魔術(shù)師。)

          (2)操作:動(dòng)手動(dòng)腦,感知圖形變換。

         ?、僬?qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙),教師指導(dǎo)。

         ?、谡?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果:

          正方形――變成了三角形還有長(zhǎng)方形。

          圓形――變成了半圓形。

          長(zhǎng)方形――變成了三角形,還有正方形。

          梯形--三角形、正方形、長(zhǎng)方形三角形--三角形、梯形師:小朋友真棒,每個(gè)人都是厲害的魔術(shù)師!

          3、拼一拼師:小朋友們,咱們今天變出了這么多的圖形娃娃,我們就用這些圖形拼出一幅美麗的圖畫(huà)來(lái)送給你們的好朋友或者爸爸媽媽吧!

          (1)幼兒動(dòng)手拼貼(教師師指導(dǎo))

          (2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己拼的是什么,用了那些圖形。

          (三)結(jié)束部分:

          請(qǐng)小朋友課后將自己的作品送給同學(xué)或者父母親,并同爸爸媽媽找一找家里有那些你認(rèn)識(shí)的圖形,活動(dòng)結(jié)束。

        活動(dòng)延伸:

          1、請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。

          2、在活動(dòng)區(qū)投放圖形,自愿組合圖案。

        活動(dòng)反思:

          《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形,圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。

          游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法,而在活動(dòng)中參插游戲,并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言,會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與,從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參與,積極發(fā)現(xiàn)。

          在這個(gè)過(guò)程中給我?guī)?lái)了很多思考,也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題及組織語(yǔ)言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),減少“遺憾”。

        6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《年媽媽和她的娃娃們》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31、28)天,一年共365天。

          2、通過(guò)游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。

          3、培養(yǎng)觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、字卡(年、月、日)各一份、外型不一的房子12間,分別是一月到十二月,年歷、臺(tái)歷、掛歷圖片各一份。

          2、小字卡(年月日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究,一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(28、31)天,一年有365天。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          大小月分別是哪幾個(gè)月?特別小的又是哪個(gè)月?

          活動(dòng)過(guò)程:

          開(kāi)場(chǎng)語(yǔ):小朋友們,今天老師要帶你們到一位朋友家去做客。你們想知道是誰(shuí)嗎?老師告訴你們,是要去年媽媽家里做客。

          一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起幼兒興趣。

          1、出示年媽媽圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)年媽媽。

          2、請(qǐng)幼兒觀察年媽媽的房子,說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

          3、哪幾座房子大?哪幾座房子小?最小的是哪一座?

          4、年媽媽為什么蓋這么多的房子呢?下面講述故事。

          二、講述故事《年媽媽和他的娃娃們》,幫助幼兒理解年、月、日的概念。

          1、年媽媽的孩子叫什么名字?她有多少個(gè)日娃娃?

          2、年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

          3、大月的房子有哪幾座?為什么大月的房子比較大?(大月的房子里住著31個(gè)日娃娃)

          4、小月的房子有哪幾座?為什么小月的房子比較小?(小月的房子里住著30個(gè)日娃娃)

          5、最小的房子叫什么名字?為什么它最小呢?(二月的房子里住著28個(gè)日娃娃)

          6、教師小結(jié):年媽媽有365個(gè)日娃娃,她為他們蓋了十二座房子,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月,他們的房子里住著31個(gè)日娃娃,四月、六月、九月、十一月是小月,他們里面住著30個(gè)日娃娃,二月最小,他的房子里住著28個(gè)日娃娃。

          三、游戲活動(dòng)

          請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演月房子,說(shuō)說(shuō)你是幾月,你的房子里有多少個(gè)日娃娃,就是多少天。

          四、出示各種各樣的日歷、臺(tái)歷和掛歷,讓幼兒進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)。

          1、學(xué)習(xí)查看年歷的方法,認(rèn)識(shí)年份、月份。

          2、幼兒嘗試在年歷上找自己的生日或是一些節(jié)日(如五一、六一)

          五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          六、猜謎語(yǔ)結(jié)束:有個(gè)寶寶真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,年底只剩一張皮。(打一物)謎底:年歷

          年媽媽和他的娃娃們

          年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

          這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座房子,讓所有的日娃娃分別住到12座房子里,并且給這些房子起名:一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

          咦!這些房子怎么看起來(lái)有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來(lái),一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座有31個(gè)日娃娃,四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒,每座有30個(gè)日娃娃。那座頂小的二月房子里只28個(gè)日娃娃。

          年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的寶寶,它常常擔(dān)心她的寶寶因貪玩而找不到家。于是房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開(kāi)始數(shù)著自己孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶著她的所有寶寶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過(guò)著同樣的生活…………

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)以故事的形式展開(kāi),使幼兒比較形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系,活動(dòng)中給幼兒提供了自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),幼兒的興趣較濃厚。

        7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《民族娃娃大聯(lián)歡》含反思

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6.7。

          2.知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家,共有56個(gè)民族。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.教學(xué)PPT4頁(yè)

          2.黑板簡(jiǎn)筆畫(huà):花盆、捧花

          3.蠟筆36支

          4.幼兒用書(shū)第9頁(yè)

          教學(xué)過(guò)程

          1.小朋友們覺(jué)得咱們班小朋友數(shù)量多不多?幼兒園里小朋友多不多?我們國(guó)家共有13億多人口,個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、才到十億,多不多?

          2.我國(guó)共有56個(gè)民族,每個(gè)民族的習(xí)俗都不一樣,有首歌這樣唱:五十六個(gè)民族,五十六枝花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家,五十六種語(yǔ)言匯成一句話,愛(ài)我中華愛(ài)我中華愛(ài)我中華,我們?nèi)丝谶@么多,但是很相親相愛(ài),今天,老師就帶大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的小朋友(出示PPT)

          3.介紹各族服飾的特點(diǎn)

          4.幼兒人每個(gè)民族的小朋友

          5.數(shù)一數(shù)每個(gè)民族來(lái)了多少位小朋友

          6.出示數(shù)字6 圈圈在哪里?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(老師故意寫(xiě)錯(cuò),讓幼兒認(rèn)識(shí)正確的寫(xiě)法)6除了可以表示6個(gè)民族娃娃,還可以表示什么?

          7.出示數(shù)字7 7像什么?

          8.數(shù)一數(shù)黑板上花有幾多,老師裝花盆說(shuō)話,要幾多花就用直線把花和花盆連起來(lái)

          9.完成幼兒用書(shū)練習(xí)題

          10.老師巡視幼兒完成情況

          11.布置作業(yè):數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)第8頁(yè)

          12.講解練習(xí)冊(cè)解題方法

          13.小小書(shū)、放書(shū)包、輕輕拿、輕輕放,老師夸我好寶寶

          14.結(jié)束教學(xué)

          教學(xué)反思

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        8、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《年媽媽和她的娃娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31、28)天,一年共365天。

          2、通過(guò)游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、字卡(年、月、日)各一份、外型不一的房子12間,分別是一月到十二月,年歷、臺(tái)歷、掛歷圖片各一份。

          2、小字卡(年月日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究,一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(28、31)天,一年有365天。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          大小月分別是哪幾個(gè)月?特別小的又是哪個(gè)月?

          活動(dòng)過(guò)程:

          開(kāi)場(chǎng)語(yǔ):小朋友們,今天老師要帶你們到一位朋友家去做客。你們想知道是誰(shuí)嗎?老師告訴你們,是要去年媽媽家里做客。

          一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起幼兒興趣。

          1、出示年媽媽圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)年媽媽。

          2、請(qǐng)幼兒觀察年媽媽的房子,說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

          3、哪幾座房子大?哪幾座房子小?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"最小的是哪一座?

          4、年媽媽為什么蓋這么多的房子呢?下面講述故事。

          二、講述故事《年媽媽和他的娃娃們》,幫助幼兒理解年、月、日的概念。

          1、年媽媽的孩子叫什么名字?她有多少個(gè)日娃娃?

          2、年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

          3、大月的房子有哪幾座?為什么大月的房子比較大?(大月的房子里住著31個(gè)日娃娃)

          4、小月的房子有哪幾座?為什么小月的房子比較小?(小月的房子里住著30個(gè)日娃娃)

          5、最小的房子叫什么名字?為什么它最小呢?(二月的房子里住著28個(gè)日娃娃)

          6、教師小結(jié):年媽媽有365個(gè)日娃娃,她為他們蓋了十二座房子,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月,他們的房子里住著31個(gè)日娃娃,四月、六月、九月、十一月是小月,他們里面住著30個(gè)日娃娃,二月最小,他的房子里住著28個(gè)日娃娃。

          三、游戲活動(dòng)

          請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演月房子,說(shuō)說(shuō)你是幾月,你的房子里有多少個(gè)日娃娃,就是多少天。

          四、出示各種各樣的日歷、臺(tái)歷和掛歷,讓幼兒進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)。

          1、學(xué)習(xí)查看年歷的方法,認(rèn)識(shí)年份、月份。

          2、幼兒嘗試在年歷上找自己的生日或是一些節(jié)日(如五一、六一)

          五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          六、猜謎語(yǔ)結(jié)束:有個(gè)寶寶真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,年底只剩一張皮。(打一物)謎底:年歷

          年媽媽和他的娃娃們

          年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

          這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座房子,讓所有的日娃娃分別住到12座房子里,并且給這些房子起名:一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

          咦!這些房子怎么看起來(lái)有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來(lái),一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座有31個(gè)日娃娃,四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒,每座有30個(gè)日娃娃。那座頂小的二月房子里只28個(gè)日娃娃。

          年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的寶寶,它常常擔(dān)心她的寶寶因貪玩而找不到家。于是房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開(kāi)始數(shù)著自己孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶著她的所有寶寶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過(guò)著同樣的生活…………

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)以故事的形式展開(kāi),使幼兒比較形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系,活動(dòng)中給幼兒提供了自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),幼兒的興趣較濃厚。

        9、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《各地娃娃到北京》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)用小棒,回形針在地圖上沿直線進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)要注意工具的首尾相接。

          2、萌發(fā)熱愛(ài)北京,向往北京的情感。

          3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、中國(guó)地圖,自制城市地圖,漢族,蒙古族,藏族,維吾爾族,朝鮮族兒童形象

          2、小棒,回形針

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          活動(dòng)過(guò)程:

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

          1、教師:今天我們班來(lái)了好多來(lái)自祖國(guó)各地的兒童,小朋友你猜猜看她們

          是哪個(gè)民族的人,可以從她們的衣著,長(zhǎng)相來(lái)猜哦。

          2、教師:你知道她們的家鄉(xiāng)在哪嗎?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."下面請(qǐng)小朋友和老師一起在地圖上找

          找看,好嗎?

          3、教師小結(jié):她們是來(lái)自漢族,蒙古族,維吾爾族,朝鮮族的孩子們,她

          們分別居住在南京,呼和浩特,拉薩,烏魯木齊和長(zhǎng)春這幾個(gè)城市,讓我們一起來(lái)看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。(出示自制地圖)

          二、 測(cè)量這些城市到北京的距離

          1、教師:小朋友你們知道北京是中國(guó)的什么嗎?(首都)它在地圖的什么地方?我們一起來(lái)找一找好嗎?

          2、提問(wèn):每個(gè)地方的小朋友都想到北京去看一看,玩一玩可是他們想知道在這個(gè)地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠(yuǎn),小朋友,你們?cè)敢鈦?lái)幫助她們嗎?

          3、 討論:我們可以用哪些工具來(lái)幫助她們測(cè)量這些距離呢?(小棒,回形

          針)

          4、 教師:我們首先用直尺來(lái)量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離,并且記錄下來(lái),

          同時(shí)我們知道兩個(gè)地方之間一直線是最短的距離,首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢?(注意它們的頭和腳是連在一起的哦,這樣才能測(cè)出它們的最短距離)下面我請(qǐng)小朋友自己用直尺來(lái)測(cè)量一下呼和浩特,拉薩,烏魯木齊,長(zhǎng)春到北京的距離是多少。

          5、 教師:下面我們用回形針來(lái)測(cè)量一下好嗎?并且要記錄下來(lái)哦。

          6、 教師小結(jié):剛剛我們用直尺和回形針測(cè)量了各個(gè)地方到北京的距離,并且記錄了下來(lái)。

          三、 交流測(cè)量結(jié)果,比比之間的距離

          教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)城市到北京的距離是最遠(yuǎn)的?哪個(gè)城市到北京的距離是最近的?

          四、 游戲:《送各地娃娃上北京》

          教師:現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。

          活動(dòng)反思:

          一、活動(dòng)輪流,資源共享。

          原本本次活動(dòng)安排在周四的,由于未收集到每組一張共七張中國(guó)地圖,而且考慮到其他大班班級(jí)中也收集了幾張中國(guó)地圖,于是我們將活動(dòng)調(diào)整到周五,周三大四班開(kāi)展,周四大二班開(kāi)展,采用資源共享的形式將各班的中國(guó)地圖收集起來(lái)輪流使用,既不浪費(fèi),還運(yùn)用得恰到好處。

          二、愉快交往,自主操作。

          中國(guó)地圖較大,占滿整張桌子。所以我將場(chǎng)地安排兩塊。七張桌子分開(kāi)放前面,幼兒的小椅子全部放后面,幼兒聽(tīng)清要求后到前面操作測(cè)量,再到后面小椅子上記錄測(cè)量結(jié)果。操作中我主張自主,盡量讓幼兒自己主動(dòng)探索,遇到困難也可以請(qǐng)同伴協(xié)助,在這樣一種自主輕松的氛圍中,整個(gè)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

        10、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《各地娃娃到北京》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)用小棒,回形針在地圖上沿直線進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)要注意工具的首尾相接。

          2、萌發(fā)熱愛(ài)北京,向往北京的情感。

          3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、中國(guó)地圖,自制城市地圖,漢族,蒙古族,藏族,維吾爾族,朝鮮族兒童形象

          2、小棒,回形針

          配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《各地娃娃到北京》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2706.html

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

          1、教師:今天我們班來(lái)了好多來(lái)自祖國(guó)各地的兒童,小朋友你猜猜看她們是哪個(gè)民族的人,可以從她們的衣著,長(zhǎng)相來(lái)猜哦。

          大班數(shù)學(xué)教案《各地娃娃到北京》含PPT課件

          1、教師:小朋友你們知道北京是中國(guó)的什么嗎?(首都)它在地圖的什么地方?我們一起來(lái)找一找好嗎?

          2、提問(wèn):每個(gè)地方的小朋友都想到北京去看一看,玩一玩可是他們想知道在這個(gè)地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠(yuǎn),小朋友,你們?cè)敢鈦?lái)幫助她們嗎?

          3、 討論:我們可以用哪些工具來(lái)幫助她們測(cè)量這些距離呢?(小棒,回形針)

          4、 教師:我們首先用直尺來(lái)量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離,并且記錄下來(lái),同時(shí)我們知道兩個(gè)地方之間一直線是最短的距離,首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢?(注意它們的頭和腳是連在一起的哦,這樣才能測(cè)出它們的最短距離)下面我請(qǐng)小朋友自己用直尺來(lái)測(cè)量一下呼和浩特,拉薩,烏魯木齊,長(zhǎng)春到北京的距離是多少。

          5、 教師:下面我們用回形針來(lái)測(cè)量一下好嗎?并且要記錄下來(lái)哦。

          6、 教師小結(jié):剛剛我們用直尺和回形針測(cè)量了各個(gè)地方到北京的距離,并且記錄了下來(lái)。

          三、 交流測(cè)量結(jié)果,比比之間的距離

          教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)城市到北京的距離是最遠(yuǎn)的?哪個(gè)城市到北京的距離是最近的?

          四、 游戲:《送各地娃娃上北京》

          教師:現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。

          活動(dòng)反思:

          一、活動(dòng)輪流,資源共享。

          原本本次活動(dòng)安排在周四的,由于未收集到每組一張共七張中國(guó)地圖,而且考慮到其他大班班級(jí)中也收集了幾張中國(guó)地圖,于是我們將活動(dòng)調(diào)整到周五,周三大四班開(kāi)展,周四大二班開(kāi)展,采用資源共享的形式將各班的中國(guó)地圖收集起來(lái)輪流使用,既不浪費(fèi),還運(yùn)用得恰到好處。

          二、愉快交往,自主操作。

          中國(guó)地圖較大,占滿整張桌子。所以我將場(chǎng)地安排兩塊。七張桌子分開(kāi)放前面,幼兒的小椅子全部放后面,幼兒聽(tīng)清要求后到前面操作測(cè)量,再到后面小椅子上記錄測(cè)量結(jié)果。操作中我主張自主,盡量讓幼兒自己主動(dòng)探索,遇到困難也可以請(qǐng)同伴協(xié)助,在這樣一種自主輕松的氛圍中,整個(gè)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

        11、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《優(yōu)秀年媽媽的娃娃們》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步理解年、月、日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

          2、通過(guò)游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

          3、培養(yǎng)觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、字卡(年、月、日)各一份、自制外型似房子關(guān)的1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);年歷、臺(tái)歷和掛歷各一份;

          2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份;

          3、2014年年歷人手一張。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

          1、說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

          二、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

          1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

          2、師:你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

          三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,(快思 www.banzhuren.cn)了解數(shù)字之間的關(guān)系。

          1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過(guò)程中,設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

          2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題:

          ——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

          ——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

          ——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

          ——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

          ——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

          四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

          1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。

          2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份

          3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五?一、六?一)。

          附故事《年媽媽的娃娃們》

          年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

          這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月,三月……十二月。

          咦?這些房子怎么看起來(lái)有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來(lái),一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒,每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

          年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就人一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過(guò)著同樣的生活……

          活動(dòng)反思

          在今天的活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒興趣濃,參與的積極性高,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)?;顒?dòng)中,通過(guò)幼兒喜歡的孫悟空導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)推理帶來(lái)的快樂(lè),幼兒能在我的引導(dǎo)下自主完成練習(xí)

        12、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《無(wú)處不在的數(shù)字娃娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 觀察感知生活中的數(shù)字,初步了解各種數(shù)字的不同含義。

          2、 進(jìn)一步激發(fā)對(duì)身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          收集生活中各種有數(shù)字的物品:測(cè)量類(lèi)(塑料尺、皮尺、溫度計(jì)),食品盒,生活用品盒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、利用身邊的特殊數(shù)字,激發(fā)幼兒的興趣

          出示多媒體(火警、急救、報(bào)警)。逐一出示119、120、110這三組特殊的數(shù)字。

          二、啟發(fā)幼兒尋找自身數(shù)字

          1、 提問(wèn):你自己身上有數(shù)字嗎?它們躲在哪兒呢?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。這些數(shù)字都表示什么意思?

          (1)了解鞋子上數(shù)字的含義。

          (2)了解衣服上數(shù)字的含義。

          (3)驗(yàn)證“數(shù)字越大,鞋子、衣服越大?的觀點(diǎn)。

          三、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,探討交流各種數(shù)字的不同含義

          1、 激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望:“在生活中數(shù)字更是無(wú)所不在,今天就有許多數(shù)字娃娃來(lái)到我們身邊,讓我們大家一起來(lái)找找吧!“

          2、 鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):

          (1)你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?趕快告訴旁邊的朋友。

          (2)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái),把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

          四、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)字。

          1、 提問(wèn):“你覺(jué)得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記,讓我們的生活變得更方便呢?

          2、 幼兒根據(jù)自己的設(shè)想。

          活動(dòng)反思:

          充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。