《大班美術(shù)教案《圖形畫展》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《圖形畫展》反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)路洞的形狀選擇一個(gè)(或兩個(gè)相同的圖形拼成)相應(yīng)的圖形"磚"，進(jìn)行路洞填補(bǔ)。
2、嘗試用各種圖形紙進(jìn)行拼貼活動(dòng)，獨(dú)自完成一幅拼貼畫，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小兔玩偶一只，拼貼示范畫7幅，黑板兩張。音樂CD、廢舊紙箱制作的小路、鋪路磚(彩色圖形紙)
2、幼兒操作材料人手一套(白紙、彩色圖形紙、固體膠、水彩筆)。
教學(xué)過程：
一、參加畫展的路上
1.小兔舉辦了一個(gè)畫展邀請(qǐng)我們大家去參觀呢，我們出發(fā)吧!
2.問題：這段小路怎么壞了，我們?cè)撛趺崔k?
3.引導(dǎo)幼兒將各種"鋪路磚"(或兩個(gè)相同的圖形拼成的鋪路磚)放入相應(yīng)的圖形洞里。
二、創(chuàng)作圖形拼貼畫
1.參觀畫展。說說你最喜歡哪幅畫，為什么?
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)添畫。
3.作品展示。
a.幼兒互相交流作品。
b.師幼互動(dòng)交流作品。
c.集體交流作品。
三、活動(dòng)延伸
美工區(qū)里還有許多圖形彩紙，我們?nèi)タ匆豢?，想一想，圖形彩紙還可以設(shè)計(jì)成怎樣的圖案，下周我們班開展圖形畫展活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！睘榇?，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。
在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫面：紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍
二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
在幼兒繪畫時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對(duì)各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
2、大班美術(shù)教案《圖形世界》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
我園電腦室使幼兒最喜歡活動(dòng)的場(chǎng)所之一，他們喜歡在這里玩游戲、聽故事、畫畫，孩子們對(duì)圖畫文檔中"圖形的拖動(dòng)"非常感興趣，他們總是把不同的圖形拼貼在一起，想象著這些圖形的組合像什么?因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班級(jí)電腦繪畫活動(dòng)《圖形世界》，讓幼兒展開想象，在圖形世界中發(fā)揮自己的智慧。
活動(dòng)名稱：電腦繪畫《圖形世界》
1.繼續(xù)熟悉電腦畫圖的基本操作，并能靈活運(yùn)用
2.會(huì)通過簡(jiǎn)單圖形的拖動(dòng)，發(fā)揮想象組合完成色彩豐富的創(chuàng)意畫
3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：畫圖工具的靈活運(yùn)用
2、難點(diǎn)：圖形組合成為完整的畫面
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等的電腦
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1.教師以電腦王國(guó)要舉行一年一度的電腦繪畫比賽為線索，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
二、進(jìn)入圖畫文檔，練習(xí)引入主題1.教師請(qǐng)幼兒自己進(jìn)入圖畫文檔(單擊開始--程序--附件--圖畫)
2.按照教師的提示讓幼兒拖動(dòng)不同圖形(如：圓形、橢圓形、矩形、圓角矩形等)
3.激發(fā)幼兒想象，使幼兒把日常生活中見到的實(shí)物與圖形相聯(lián)系。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師提出繪畫要求：首先確定繪畫主題，將自己繪畫的主要內(nèi)容設(shè)置在圖畫文檔的最中間，畫面要大。
2.教師在巡回的過程中對(duì)色彩搭配協(xié)調(diào)的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
3.教師對(duì)能力弱的幼兒個(gè)別輔導(dǎo)。
四、展示作品、相互觀摩。
1.先畫完的幼兒可以離開座位欣賞同伴作品，談?wù)務(wù)l畫的最好，好在什么地方。
2.幼兒講述自己繪畫的內(nèi)容，教師提醒幼兒能夠用較完整的語(yǔ)言講述。
五、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過該活動(dòng)，我從幼兒對(duì)電腦繪畫的興趣和專注中感受到現(xiàn)代教育工具給幼兒帶來的快樂。感受到自己活動(dòng)組織的成功。
在整節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)電腦的操作和畫圖文檔的使用都非常熟練，孩子們用豐富多彩的圖形及拖動(dòng)的變形圖形組合成了別具特色的畫面，如：海底世界、高樓大廈、火車、汽車、輪船、房子、小鳥等，并在自己的操作中，嘗試使用了噴槍的繪畫裝飾，使自己的畫面變得更加豐富、漂亮。
從本活動(dòng)看出，電腦繪畫的形式應(yīng)該在幼兒園多給孩子進(jìn)行實(shí)施，使現(xiàn)代教育手段為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
3、大班美術(shù)教案《圖形畫展》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)路洞的形狀選擇一個(gè)(或兩個(gè)相同的圖形拼成)相應(yīng)的圖形"磚"，進(jìn)行路洞填補(bǔ)。
2、嘗試用各種圖形紙進(jìn)行拼貼活動(dòng)，獨(dú)自完成一幅拼貼畫，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小兔玩偶一只，拼貼示范畫7幅，黑板兩張。音樂CD、廢舊紙箱制作的小路、鋪路磚(彩色圖形紙)
2、幼兒操作材料人手一套(白紙、彩色圖形紙、固體膠、水彩筆)。
教學(xué)過程：
一、參加畫展的路上
1.小兔舉辦了一個(gè)畫展邀請(qǐng)我們大家去參觀呢，我們出發(fā)吧!
2.問題：這段小路怎么壞了，我們?cè)撛趺崔k?
3.引導(dǎo)幼兒將各種"鋪路磚"(或兩個(gè)相同的圖形拼成的鋪路磚)放入相應(yīng)的圖形洞里。
二、創(chuàng)作圖形拼貼畫
1.參觀畫展。說說你最喜歡哪幅畫，為什么?
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)添畫。
3.作品展示。
a.幼兒互相交流作品。
b.師幼互動(dòng)交流作品。
c.集體交流作品。
三、活動(dòng)延伸
美工區(qū)里還有許多圖形彩紙，我們?nèi)タ匆豢矗胍幌?，圖形彩紙還可以設(shè)計(jì)成怎樣的圖案，下周我們班開展圖形畫展活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！睘榇?，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。
在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫面：紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍
二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
在幼兒繪畫時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對(duì)各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
4、大班美術(shù)教案《圖形變變變》含反思
設(shè)計(jì)背景
在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圖形》中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對(duì)給圖形添畫很感興趣。于是我就有了讓孩子再進(jìn)行此類活動(dòng)的想法，在孩子原有的基礎(chǔ)上再增加難度，讓孩子既能復(fù)習(xí)又能掌握新的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象，嘗試為同伴的作品增添畫面。
2、體驗(yàn)交換作畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試為同伴的作品增添畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 由圓形變出的各種圖案。
2、幼兒繪畫工具、畫有各種圖形的畫紙人手一套。
活動(dòng)過程
一、 圓形寶寶變魔術(shù)。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師快速在圓形上進(jìn)行想象添畫。
師：瞧，圓形寶寶變出了什么?
二、 幼兒自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫，引導(dǎo)幼兒大膽添畫。
1、 師：圓形寶寶可以變出XX，還能變出什么?(幼兒自由講述)那么長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形、半圓形呢?你們想不想當(dāng)魔術(shù)師，也來幫圖形寶寶變魔術(shù)?
2、 師：在幫圖形寶寶變魔術(shù)時(shí)聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫，把筆收好。
3、 幼兒進(jìn)行添畫，教師指導(dǎo)。
三、 幼兒進(jìn)行“我們一起變變變”的繪畫游戲。
1、師：在幫圖形寶寶變魔術(shù)時(shí)聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫，把筆收好。
2、請(qǐng)幼兒和同伴交換位置，但不能拿走畫紙。
3、師：看看，換座位后你面前的畫紙上其他小朋友畫的畫，請(qǐng)你先觀察和想象，(本文.來源：快思.教案網(wǎng)) 然后為小朋友的畫按自己的設(shè)想改畫或者增添畫。添畫的時(shí)候請(qǐng)用彩色筆。
4、幼兒添畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出和大家不一樣的畫。
四、 幼兒坐回原位，欣賞同伴的添畫。
五、 展示所有孩子作品，共同欣賞。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的延伸活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲及大膽想象，大膽動(dòng)手作畫，不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分，在第二環(huán)節(jié)中的語(yǔ)言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動(dòng)中要做好充分的準(zhǔn)備及語(yǔ)言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。
5、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《參觀畫展》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過參觀畫展引起幼兒作畫的興趣。
2.讓幼兒嘗試不同的材料進(jìn)行作畫。
3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教室的墻面布置六幅畫：
A.樹葉粘貼《金魚圖》
B.紙團(tuán)印畫《梅花圖》
C.手指印畫《大樹和鳥》
D.水墨吹畫《梅花圖》
E.毛線作畫《美麗的彩帶》
F.圖片拼貼《動(dòng)物音樂會(huì)》
2.桌面上擺放各種材料――顏料、水墨、紙團(tuán)、毛線、吸管、印章、樹葉、彩色紙片、舊圖片、畫報(bào)、剪刀、膠水、布等等。
3.木偶(丁當(dāng))一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、組織教學(xué)
1.師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒂^丁當(dāng)?shù)漠嬚?，小朋友，快來，快來?/p>
2.教師帶幼兒參觀畫展，幼兒討論。(出示木偶)
A.丁當(dāng)：小朋友好!(丁當(dāng)好)我要考考小朋友，我是用什么材料來作畫的?
B.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察作品，說說丁當(dāng)用了什么材料來作畫。(教師對(duì)幼兒的回答先不加以小結(jié))
二、嘗試活動(dòng)，幼兒用各種材料作畫
1.提出嘗試問題。
丁當(dāng)：小朋友，今天我還帶了許多毛線、樹葉、紙團(tuán)、印章、吸管、布、顏料、紙片、舊圖片、畫報(bào)、剪刀等等，你們能不能用這些材料做畫，也來參加丁當(dāng)畫展。
2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
A.幼兒幫助能力差的幼兒共同制作。
B.對(duì)制作好的幼兒進(jìn)行再引導(dǎo)再創(chuàng)作使畫面更豐富。
三、幼兒嘗試介紹自己的作品
1.師：小朋友真能干，那誰(shuí)能把自己的作品講給同伴聽。
2.幼兒間相互介紹自己的作品。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(教師參與指導(dǎo)，并有意識(shí)的指導(dǎo)個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力較差的幼兒)
四、參觀畫展
1.師：小朋友真能干，都創(chuàng)作了自己的作品，我們也來參加丁當(dāng)畫展。
2.師生共同布置“丁當(dāng)畫展”，教師貼上“丁當(dāng)小畫展”報(bào)頭，幼兒陸續(xù)將創(chuàng)作的作品陳列到黑板上及墻面上。
3.教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀作品。
師：這是誰(shuí)的作品?(幼兒回答)真好，可我不知道這是用什么畫的，畫了什么，請(qǐng)這位小畫家為我們講一下。
(教師有意識(shí)地指出一些構(gòu)思獨(dú)特的畫面來，幼兒講解人數(shù)，根據(jù)畫面內(nèi)容及時(shí)間來決定)
五、幼兒隨音樂走出教室到其他班級(jí)參觀畫展
活動(dòng)反思
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。
6、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《丁當(dāng)畫展》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過參觀畫展引起幼兒作畫的興趣。
2.讓幼兒嘗試不同的材料進(jìn)行作畫。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教室的墻面布置六幅畫：
A.樹葉粘貼《金魚圖》
B.紙團(tuán)印畫《梅花圖》
C.手指印畫《大樹和鳥》
D.水墨吹畫《梅花圖》
E.毛線作畫《美麗的彩帶》
F.圖片拼貼《動(dòng)物音樂會(huì)》
2.桌面上擺放各種材料——顏料、水墨、紙團(tuán)、毛線、吸管、印章、樹葉、彩色紙片、舊圖片、畫報(bào)、剪刀、膠水、布等等。
3.木偶(丁當(dāng))一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、組織教學(xué)
1.師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒂^丁當(dāng)?shù)漠嬚梗∨笥?，快來，快來?/p>
2.教師帶幼兒參觀畫展，幼兒討論。(出示木偶)
A.丁當(dāng)：小朋友好!(丁當(dāng)好)我要考考小朋友，我是用什么材料來作畫的?
B.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察作品，說說丁當(dāng)用了什么材料來作畫。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處(教師對(duì)幼兒的回答先不加以小結(jié))
二、嘗試活動(dòng)，幼兒用各種材料作畫
1.提出嘗試問題。
丁當(dāng)：小朋友，今天我還帶了許多毛線、樹葉、紙團(tuán)、印章、吸管、布、顏料、紙片、舊圖片、畫報(bào)、剪刀等等，你們能不能用這些材料做畫，也來參加丁當(dāng)畫展。
2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
A.幼兒幫助能力差的幼兒共同制作。
B.對(duì)制作好的幼兒進(jìn)行再引導(dǎo)再創(chuàng)作使畫面更豐富。
三、幼兒嘗試介紹自己的作品
1.師：小朋友真能干，那誰(shuí)能把自己的作品講給同伴聽。
2.幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導(dǎo)，并有意識(shí)的指導(dǎo)個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力較差的幼兒)
四、參觀畫展。
1.師：小朋友真能干，都創(chuàng)作了自己的作品，我們也來參加丁當(dāng)畫展。
2.師生共同布置“丁當(dāng)畫展”，教師貼上“丁當(dāng)小畫展”報(bào)頭，幼兒陸續(xù)將創(chuàng)作的作品陳列到黑板上及墻面上。
3.教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀作品。
師：這是誰(shuí)的作品?(幼兒回答)真好，可我不知道這是用什么畫的，畫了什么，請(qǐng)這位小畫家為我們講一下。
(教師有意識(shí)地指出一些構(gòu)思獨(dú)特的畫面來，幼兒講解人數(shù)，根據(jù)畫面內(nèi)容及時(shí)間來決定)
五、幼兒隨音樂走出教室到其他班級(jí)參觀畫展
活動(dòng)反思
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。
7、中班美術(shù)活動(dòng)教案《圖形辦畫展》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多圖形并且對(duì)圖形有著濃厚的興趣，這些圖形也與我們的生活有著緊密地聯(lián)系。于是我就設(shè)計(jì)了《圖形辦畫展》這一活動(dòng)，將幼兒對(duì)圖形自發(fā)的興趣內(nèi)化成對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂。
《圖形辦畫展》是我通過對(duì)幼兒觀察生成的一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)。在生活中，幼兒能接觸到各種各樣的圖形。這些圖形是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的知識(shí)，而且圖形的組合在我們生活中也比較常見：房子是正方形和三角形的組合、汽車是長(zhǎng)方形圓形的組合，等等。4歲左右的幼兒開始進(jìn)入“形象期”。他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的，能用簡(jiǎn)單形狀逐漸深入地表現(xiàn)越來越多的事物。因此根據(jù)《綱要》中指出的：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。我想到設(shè)計(jì)《圖形辦畫展》這樣一個(gè)活動(dòng)，通過拼貼的方法使圖形產(chǎn)生變化，以此來滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。而且把現(xiàn)實(shí)生活中的東西用抽象的幾何圖形圖拼貼，能幫助幼兒把形象思維提升到抽象思維。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
2、能用單個(gè)或幾個(gè)的圖形拼貼成一幅畫。
3、發(fā)揮想象力，能較專心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼貼。
難點(diǎn)：發(fā)揮創(chuàng)造想象力，大膽地表達(dá)自己的拼貼想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同大小、顏色的幾何圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形)、白紙、膠棒。ppt
活動(dòng)過程
一、魔術(shù)導(dǎo)入，說說認(rèn)識(shí)的圖形。
1、師：孩子們，你們好。我會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎?那你們可要仔細(xì)的看哦!
2、出示紙盒變魔術(shù)。
3、師：看!我變出了什么?
4、那你們還知道有什么圖形寶寶嗎?
師小結(jié)：你們真聰明，知道這么多圖形寶寶的名字。
二、出示范畫，看看圖形的拼貼。
1、師：我還能把這些圖形變成一幅漂亮的圖畫，你們想不想看?
2、幼兒觀看范畫。
3、師：誰(shuí)來說說畫上有什么?它們是用什么圖形拼成的?
師小結(jié)：這幅圖畫其實(shí)就是用各種圖形拼貼出來的。
三、同伴交流，想想怎么去創(chuàng)作。
1、師：聽說圖形寶寶就想組辦一個(gè)畫展，你們想不想當(dāng)小魔術(shù)師把它們變成美麗的畫呢?請(qǐng)你和小伙伴說一說，你想讓圖形寶寶們變成什么?
2、小組交流。
3、個(gè)別幼兒說說自己的想法。(引導(dǎo)幼兒說出用什么圖形變成什么)
師小結(jié)：有的孩子想把圖形寶寶變成**有的想變成**那請(qǐng)你們趕快動(dòng)手把你想象中的畫拼出來吧。
四、自由操作，嘗試創(chuàng)作拼貼畫。
1、師：我準(zhǔn)備好了各種不同的圖形，請(qǐng)先找到你所需要的形狀，在畫紙上先擺出你想要貼的圖案，(快思老師.教案網(wǎng)出處)然后在圖形的后面蘸上一點(diǎn)膠棒，粘在紙上，記得把膠棒的帽子打開放進(jìn)籃子里，最后也可以用彩筆再添畫上幾筆，讓你的畫面更漂亮。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師小結(jié)：好多小魔術(shù)師都把圖形寶寶變成美麗的畫了，快把它們送到老師這里來。
五、作品展示，介紹自己的作品。
1、師：誰(shuí)想和大家說說你把圖形寶寶變成了什么?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用完整的話大方的介紹自己的作品)
2、師：你們變出來的拼貼畫真漂亮，讓我們一起把它們布置成小畫展，請(qǐng)更多的人來欣賞吧!
活動(dòng)反思：
中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些基本的圖形，對(duì)圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)就是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)他們?nèi)ハ胂?，并以拼貼的形式進(jìn)行創(chuàng)造，并運(yùn)用完整的話說出圖形的變化，從而體會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的樂趣。為了更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。我將活動(dòng)設(shè)計(jì)為說說——看看——想想——做做——講講。通過幼兒說自己認(rèn)識(shí)的圖形到觀察圖形拼貼畫，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，然后再動(dòng)手操作，最后和小伙伴一起分享自己的作品，體會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)作的成功感和滿足感。