《大班美術(shù)教案《陶器欣賞》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《陶器欣賞》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。
2.培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集幾只特殊造型的陶器，在教室內(nèi)布置“陶器展覽”;
2.收集圖片并制作成課件、并準(zhǔn)備好有關(guān)陶器制作的錄像資料。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒參觀“陶器展覽”
(1)欣賞陶器的造型：
教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞造型別致的陶器，并問其形狀有什么不同。
幼兒回答后，教師總結(jié)陶器的形狀，如：有細(xì)長(zhǎng)的、有敦實(shí)的、有線條光滑的、有帶棱角的……
(2)欣賞陶器的圖案
教師引導(dǎo)幼兒欣賞陶器上的圖案。
陶器上有的有美麗的圖案，有的陶器圖案是對(duì)稱的，顯得很古樸，有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞陶器
播放課件，通過教師和幼兒的互動(dòng)，讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。
教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶，使幼兒對(duì)欣賞花紋有一個(gè)初步的具體的印象。
3.讓幼兒觀看陶器制作的過程
教師重點(diǎn)介紹陶器是我國(guó)傳統(tǒng)的精美的工藝品，它是用一種特殊的泥加工成泥坯，吹干后燒制而成的，這種陶器有灰、褐、棕等，深受人們的喜愛。
通過錄像，讓幼兒了解陶器制作的全過程。
教師引導(dǎo)小朋友要向藝術(shù)家爺爺學(xué)習(xí)，做時(shí)要大膽、有力、并且要細(xì)心愛動(dòng)腦，這樣才能做出很美的作品。
4.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
教師：今天我們欣賞了陶器，我們回家找一找自己家里有沒有這些陶器，它的形狀圖案美嗎?小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎?
2、大班美術(shù)欣賞教案《寶塔和亭子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡創(chuàng)作亭子或?qū)毸?，并在?chuàng)作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩者不同的建筑風(fēng)格。
2、能在欣賞過程中大膽地想象寶塔或亭子的樣子，并畫出建筑特征突出的寶塔或亭子。
3、學(xué)習(xí)用對(duì)比、聯(lián)想等方法欣賞、感受寶塔和亭子不同的建筑特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《寶塔和亭子》;幼兒用書：《寶塔和亭子》。
2、紙、蠟筆、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、播放flash課件，激發(fā)幼兒觀察、了解寶塔和亭子的興趣。
(1)幼兒觀看flash課件。
(2)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，說說課件中所見的內(nèi)容。
2、播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒分別欣賞寶塔和亭子，繼續(xù)感受它們不同的建筑特點(diǎn)。
(1)出示課件中各種寶塔的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出其多層、四周封閉、由下至上變窄的建筑特征。
(2)出示課件中各種亭子的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其四周無墻、頂部像鳥翅膀等建筑特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞，說出寶塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。
(1)幼兒討論寶塔和亭子不同的地方。
(2)教師小結(jié)：寶塔有許多層，四周封閉，樓梯通到塔頂，越往上越小;而亭子一般用幾根圓柱支撐，四周沒有墻壁，其頂部像鳥翅膀。
4、提供幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作寶塔或亭子。
(1)請(qǐng)幼兒說說自己心目中的寶塔或亭子。
(2)教師巡回指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作寶塔或亭子。
活動(dòng)延伸：
展示繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、交流所畫的內(nèi)容。
3、大班美術(shù)欣賞教案《阿?！?/h3>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看懂圖示，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示的步驟剪貼《阿?！贰?/p>
2、在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、掌握方法的過程中，發(fā)展自我探究的能力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
3、初步了解民俗文化，萌發(fā)熱愛民俗文化的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《阿福》。
2、背景音樂《采茶舞曲》。
3、剪貼畫《阿?！凡襟E圖。
4、幼兒操作材料：每人一張長(zhǎng)方形紅彩紙、一張白色底板紙、剪刀，膠水等。
活動(dòng)過程：
一、觀看范例剪貼畫《阿?！芳ぐl(fā)幼兒興趣。
"今天老師給你們帶來了一張用剪紙的方法做成的阿福，你們看，胖乎乎，圓嘟嘟的樣子很可愛吧!你們想不想來試試剪一剪?知道怎么做的嗎?
二、看懂圖示，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，解決問題。
1、今天老師可要考考你們，我不教你們?cè)趺醋?，但我?guī)砹艘粡垐D，上面畫有剪出"阿福"的步驟，你們一起來看看，我等會(huì)兒要請(qǐng)眼睛厲害的小朋友來告訴我圖上一共有幾個(gè)步驟，再想想有沒有哪里看不懂的地方，如果有的話請(qǐng)說出來，我們大家一起來解決。
2、教師提出重點(diǎn)問題"步驟一中我們?cè)摷裟臈l邊上的角?(兩條邊能打開的角)，我們?cè)鯓硬拍苷覝?zhǔn)步驟圖三和四中這兩個(gè)點(diǎn)的位置?(在中縫線的上半部分和下半部分分別折出個(gè)記號(hào))步驟五是用那一片剪下來的紙剪?
3、小結(jié)：掌握好步驟剪好以后，將阿福的身體和頭粘貼好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的紐扣，辮子是步驟二中剪下的兩個(gè)角，嘴巴步驟一上剪下的小角，把這些都黏貼好，阿福就做好了。
三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)祝福。
阿福是人們相互祝福時(shí)送的禮物，如果你把自己親手制作的阿福送給親人或者好朋友，他們一定會(huì)非常開心、一定會(huì)覺得自己收到了最好的禮物，今天我想把阿福送給小朋友，我畫上許多棒棒糖，希望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜蜜蜜，快快樂樂!你想送給誰(shuí)呢?畫上什么能表達(dá)你的祝福?(幼兒個(gè)別回答)那我們一起來動(dòng)手制作吧!記住先剪再貼最后畫四、播放《采茶舞曲》幼兒創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品，并大膽講述自己的祝福。
4、大班美術(shù)欣賞教案《小鳥的天堂》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解“云雀”，感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象，能用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。
2.認(rèn)識(shí)口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。
活動(dòng)過程：
一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。
1)師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰(shuí)來了?
2)幼兒欣賞。
3)提問：A.誰(shuí)來了?
B.你為什么覺得是小鳥來了? 音樂聽起來怎么樣?
C.這首曲子是用什么樂器演奏的?(是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂)
4)看圖片了解口笛：
a.你認(rèn)識(shí)這種樂器嗎?
b.你覺得它和什么樂器比較像?哪里像?哪里不同?
c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。
d.師：口笛的聲音是怎么樣的?(細(xì)細(xì)高高)小鳥的聲音呢?(也是細(xì)細(xì)高高的)，現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎?(引導(dǎo)幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)
二、傾聽音樂，模仿表演，加深對(duì)樂曲的理解。
1)你好象聽到小鳥在干什么?
請(qǐng)幼兒大膽模仿小鳥的各種動(dòng)作。(老師可重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊)
2)學(xué)一學(xué)個(gè)別表演得好的小朋友。
師：剛才某某小鳥飛得可開心了，我們來看看他是怎么飛的，我們一起來學(xué)一學(xué);我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起，你們來表演一下好嗎?我們找個(gè)好朋友一起學(xué)一學(xué)……
三、進(jìn)一步理解樂曲。
1)教師小結(jié)：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍(lán)天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。
2)請(qǐng)幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動(dòng)作。
四、引導(dǎo)幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。
1)師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀?
2)師：對(duì)，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個(gè)自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。
3)幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導(dǎo)。
4)展示幼兒作品，適當(dāng)講評(píng)。
師：你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??
五、再次欣賞。
1.師：小鳥的天堂里真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎?
2.師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)
3.結(jié)束課時(shí)。
活動(dòng)評(píng)析：
音樂欣賞，我們應(yīng)該在“賞”字上多動(dòng)腦筋，達(dá)到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學(xué)，我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫，達(dá)到合理、合情、合和而天衣無縫。
5、大班美術(shù)欣賞教案《可愛的蔬菜造型》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先購(gòu)買各種蔬菜：胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等;
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
昨天小朋友們一起去買了很多菜，今天我們來想想辦法，把這些疏果打扮一下，做成蔬菜寶寶好嗎
二、觀察蔬菜造型制作：
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的?
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆
三、觀察想象：
1、挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型象什么?
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?
3、是用什么材料把它們連起來的?
牙簽(教師重點(diǎn)說明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))
四、幼兒創(chuàng)作：
1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬菜。
2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
6、大班美術(shù)欣賞教案《大象噴水》
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞名畫，體會(huì)描繪大象的藝術(shù)特點(diǎn)。
2.想象并用肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿表演。
3.嘗試用不同方法表現(xiàn)大象噴水的形象。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“名畫欣賞”《大象》。
2.掛圖：《奇妙的鼻子》。
3.圖畫紙、蠟筆、噴水器、水彩或廣告顏料、水彩筆。
活動(dòng)過程
1.老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察大象的鼻子，引導(dǎo)幼兒大膽討論。
——大象的鼻子有什么特點(diǎn)?
——大象是怎么吸水、噴水的?
——你覺得它的鼻子漂亮嗎?
2.引導(dǎo)幼兒用自己的身體模仿大象的身體進(jìn)行活動(dòng)，如：甩鼻子，用鼻子卷樹葉來吃，吸水、噴水等。
3.翻到“名畫欣賞”《大象》結(jié)合『附1』與『附2』，請(qǐng)幼兒一起來研究大象的圖畫。
——大象的外觀長(zhǎng)得怎么樣?
——它的皮膚看起來是什么顏色的?感覺如何?(粗粗的、厚厚的)
——它正在做什么?
4.邀請(qǐng)幼兒用彩筆為大象畫一張噴水畫。畫的時(shí)候老師適時(shí)提醒幼兒，注意將大象的頭和身體畫大。用兒歌提醒幼兒畫出大象的特征。
7、大班上學(xué)期美術(shù)教案《陶器欣賞》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。
2.培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集幾只特殊造型的陶器，在教室內(nèi)布置“陶器展覽”;
2.收集圖片并制作成課件、并準(zhǔn)備好有關(guān)陶器制作的錄像資料。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒參觀“陶器展覽”
(1)欣賞陶器的造型：
教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞造型別致的陶器，并問其形狀有什么不同。
幼兒回答后，教師總結(jié)陶器的形狀，如：有細(xì)長(zhǎng)的、有敦實(shí)的、有線條光滑的、有帶棱角的……
(2)欣賞陶器的圖案
教師引導(dǎo)幼兒欣賞陶器上的圖案。
陶器上有的有美麗的圖案，有的陶器圖案是對(duì)稱的，顯得很古樸，有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞陶器
播放課件，通過教師和幼兒的互動(dòng)，讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。
教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶，使幼兒對(duì)欣賞花紋有一個(gè)初步的具體的印象。
3.讓幼兒觀看陶器制作的過程
教師重點(diǎn)介紹陶器是我國(guó)傳統(tǒng)的精美的工藝品，它是用一種特殊的泥加工成泥坯，吹干后燒制而成的，這種陶器有灰、褐、棕等，深受人們的喜愛。
通過錄像，讓幼兒了解陶器制作的全過程。
教師引導(dǎo)小朋友要向藝術(shù)家爺爺學(xué)習(xí)，做時(shí)要大膽、有力、并且要細(xì)心愛動(dòng)腦，這樣才能做出很美的作品。
4.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
教師：今天我們欣賞了陶器，我們回家找一找自己家里有沒有這些陶器，它的形狀圖案美嗎?小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎?
8、大班美術(shù)欣賞教案《筆屑貼畫》
筆屑貼畫（美術(shù)）
設(shè)計(jì)意圖:新《綱要》提出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣，需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。
2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動(dòng)手完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。
活動(dòng)過程：
一.出示7種筆(鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號(hào)筆，蠟筆)
1、教師：小朋友看，老師手里有什么?(拿出筆)你認(rèn)識(shí)這只筆嗎?(拿出一只筆)這是什么筆?(幼兒回答)
2、教師：你知道這些筆可以干什么?(個(gè)別回答)這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。(教師削鉛筆)
二.教師出示各種形狀地鉛筆屑。
(教師削鉛筆)提問：小朋友看，這是什么?(鉛筆屑)(教師在白紙上擺放鉛筆屑)看看這像什么?(個(gè)別幼兒回答后，教師再進(jìn)行適當(dāng)貼畫)(圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑)
三.幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時(shí)要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四.展示幼兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的?
9、大班美術(shù)欣賞教案《葉趣》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樹葉的自然美
2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)資源：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試較簡(jiǎn)單的樹葉制作
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
回到活動(dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹葉玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
師："你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么?"(幼兒自由討論)教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng)作要求
1.做和別人不一樣的東西;
2.可以和同伴協(xié)作完成;
3.可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。
六、展示作品，場(chǎng)地整理請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最后是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動(dòng)：
1.剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動(dòng)提供材料。
2.剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長(zhǎng)得更好。
10、大班美術(shù)欣賞教案《大老虎來了》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。
2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。
3、大膽作畫，細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)教具(大樹、猴子、老虎)、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入，引出課題。
1、教師講故事。
在美麗的森林里，老虎是這個(gè)森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動(dòng)物們都午睡了，有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中，這只猴子膽子有點(diǎn)大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。
2、教師揭開完整的畫面。
指導(dǎo)語(yǔ)：這張照片好看嗎?想不想來畫一畫?
二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。
1、理解物體的先后關(guān)系。
先把問題拋給孩子：那我們?cè)撛趺串嬆?先畫什么?再畫什么?最后畫什么?
幼兒猜測(cè)回答：
提升：那我們?cè)賮碜屑?xì)看一下這副畫，誰(shuí)在最前面?大老虎的后面是什么?猴子藏在哪里?
小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。
2、理解物體的遮擋關(guān)系。
大樹的變化：那我們?cè)趺串嫶髽淠?大老虎走出來后，你看到的大樹跟剛才的大樹都什么不同?大樹的一部分樹干被什么遮住了?
猴子的變化：猴子藏在哪里?它的身體什么部分被遮住了看不見?(中間)
露出了身體的什么部分?(頭和尾巴)
三、講解示范。(提醒幼兒將紙豎著畫)
1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。
指導(dǎo)語(yǔ)：在這幅畫中有被擋住的部分也有被)露出的部分，我們?cè)撛趺串嬆?先畫什么?再畫什么?被遮住的部分要不要畫?
小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。
跳線法：當(dāng)碰到老虎的時(shí)候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。
添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹干，頭也剛剛好碰到樹干。
2、前面的部分要畫得大，畫的時(shí)候膽子大一點(diǎn)，后面被遮住的地方要細(xì)心畫。
3、構(gòu)圖飽滿，大樹可以從頂部一直畫到底部。
四、幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、教師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。
2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長(zhǎng)，樹葉畫的茂密一點(diǎn)，畫滿整張紙。
五、講評(píng)。
將幼兒畫好的作品進(jìn)行展示。
重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評(píng)。
11、大班美術(shù)欣賞教案《創(chuàng)意格子畫》
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。
2.嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫，體驗(yàn)裝飾畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫圖片《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)成》、《構(gòu)成C》、《百老匯的爵士樂》。
2.《創(chuàng)意格子畫》ppt課件，創(chuàng)意格子畫三幅。
3.各種繪畫材料：自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：欣賞、領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)，嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫。
活動(dòng)過程
一、以觀察班里幼兒花格子裙子，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：孩子們，今天老師發(fā)現(xiàn)諾諾穿了一件漂亮的新裙子，我們來觀察一下它的裙子圖案是什么樣的?
過渡語(yǔ)：花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，把諾諾打扮得更加漂亮了。(教案出自：快思老師教案)正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫，我們一起欣賞一下，仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)?
二、分別欣賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫，引導(dǎo)幼兒觀察格子畫的線條、色彩、形狀等典型特征。
(一)出示蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問：1.你們看到這幅畫上有什么?
2.它們是什么形狀的?
3.你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?
(二)出示第二幅畫作《倫敦構(gòu)成》圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。
提問：1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?
2.這些格子是由什么畫成的?
小結(jié)：這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主,點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子。
(三)出示第三幅畫作《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊。
提問：這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣?
小結(jié)：這些有顏色的正方形、長(zhǎng)方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。
三、欣賞格子畫里的故事，想想畫面表達(dá)的內(nèi)容，總結(jié)格子畫的特點(diǎn)和意義。
(一)邊播放爵士樂，邊播放《百老匯的爵士樂》圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行想象。
提問：你從這一幅音樂畫中看到了什么?想到了什么?
小結(jié)：這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂是美國(guó)很流行的一種音樂, 畫家就是聽著這首歡快的爵士樂欣賞了夜景畫出這幅作品。
(二)介紹畫家，小結(jié)蒙德里安作品的特點(diǎn)。
師：這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品，他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍(lán)色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱情，黃色讓人感到溫暖，藍(lán)色讓人感到平靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物，非常神奇。
過渡語(yǔ)：人們都很喜歡蒙德里安的畫，喜歡格子畫的大方、美麗，常常參考格子畫的風(fēng)格設(shè)計(jì)建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來看看它都運(yùn)用到了那里呢?
四、欣賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運(yùn)用。
播放《生活中的格子》圖片，帶領(lǐng)幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。
小結(jié)：這種格子畫的繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方，裝點(diǎn)我們的生活。
過渡語(yǔ)：你們想試試設(shè)計(jì)一幅格子裝飾畫嗎?那么如果讓你們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，像蒙德里安一樣設(shè)計(jì)一幅世界上獨(dú)一無二的格子畫，你們敢挑戰(zhàn)嗎?
五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫，體驗(yàn)裝飾畫的樂趣
(一)觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點(diǎn)。
提問：1.這是什么?
2.黑色電工膠帶，怎么表現(xiàn)線條呢?
(二)通過小視頻，幼兒掌握使用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。
(三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。
?、侔踩褂眉舻?如何拿、如何取放) ②紅黃藍(lán)不要混色
③黑色膠帶每次使用后要留出一點(diǎn)，避免找不到頭。
?、芸梢杂辛艨瞻椎母褡?，那里裝著你的小秘密。
2.幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時(shí)注意黑色膠帶的使用。
六、作品展示、欣賞。
(一)利用“格子墻”展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(三)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
(四)經(jīng)驗(yàn)拓展：在不同物品上設(shè)計(jì)的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術(shù)作品。
結(jié)束語(yǔ)：生活中處處都有美的存在，只要我們善于去觀察去發(fā)現(xiàn)，總會(huì)有很多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運(yùn)用了不同色彩的格子進(jìn)行的設(shè)計(jì)，既美觀又時(shí)尚，下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對(duì)各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
12、大班美術(shù)欣賞教案《水生動(dòng)物》
活動(dòng)目的：
1、通過探索活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感。
3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：PPT(水生動(dòng)物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物
幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料
活動(dòng)過程：
一、談?wù)勊鷦?dòng)物
1、老師出示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?
2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物
3、豐富水生動(dòng)物(觀看PPT)
老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征
介紹一些珍稀的水生動(dòng)物
如：中華鱘
二、討論：關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物
(一)出示
“哭泣的魚”
1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散討論)
老師引入：要關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物
2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物?
(幼兒討論，教師小結(jié))
?、俨灰託ⅰC殺
?、诓晃箘?dòng)物吃有毒、有害的食物
?、蹏?guó)家建立了保護(hù)區(qū)
?、鼙Ｗo(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境
總結(jié)：我們要做動(dòng)物的朋友等
三、保護(hù)水資源
1、出示一幅污水與死魚的圖
問：這些魚怎么死的?
這些污水是怎么形成的?
水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活?
2、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源
3、演示污水變清水
四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，布置環(huán)境
“水生動(dòng)物”
1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物
2、將作品布置在墻面
“水生動(dòng)物”
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感，并促使幼兒有保護(hù)水資源，給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。
一.活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物
幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，從他們的語(yǔ)言中表現(xiàn)，孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。
在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物，如：熒火魷，盲鰻等，并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;
又如中華鱘是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感
從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物，以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：
a：人類不要亂扔垃圾
b：人類不要捕殺小動(dòng)物
c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。
三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物
13、大班美術(shù)欣賞教案《林中之王》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地表現(xiàn)老虎的基本特征.并嘗試用變化頭、身體、四肢位置的方法表現(xiàn)老虎不同的動(dòng)態(tài)。
2、添畫森林、高山的背景，畫面布局合理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒每人一支勾線筆，兩人一盒水彩筆，貓的圖片一張，各種動(dòng)態(tài)的老虎圖片若干，PPT課件。
2、美術(shù)畫冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。
山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰(shuí)都慌。(打一動(dòng)物)老虎是林中之王，今天我們就來畫畫林中之王老虎。
二、觀察圖片，了解老虎的基本特征。
教師遮住老虎和貓的頭部，請(qǐng)幼兒猜猜，哪一只是貓，哪一只是老虎。幼兒自由猜測(cè)并講述自己判斷的理由。
引導(dǎo)幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個(gè)"王"字，而貓沒有，老虎的耳朵是圓的，貓的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，(教案出自：快思教案網(wǎng))眉毛呈倒八字，看起來比較兇，而貓一般不畫眉毛。
三、師幼互動(dòng)示范。
教師和幼兒互動(dòng)示范畫靜態(tài)的老虎頭，教師畫老虎的頭形，嘴巴和身體，幼兒添畫老虎的耳朵，眉毛，鼻子和"王"字，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)老虎基本特征的認(rèn)識(shí)。
探討：如何畫出老虎的不同的動(dòng)態(tài)。
教師：老虎會(huì)捕捉小動(dòng)物，會(huì)跑、會(huì)走，一會(huì)坐下來休息，(教案出自：快思教案網(wǎng))調(diào)皮的小老虎還會(huì)打架呢!那么這些不同動(dòng)態(tài)的老虎該怎么花呢!
四、欣賞PPT課件，大膽講述不同動(dòng)態(tài)的老虎的畫法。
教師根據(jù)幼兒的回答，變化老虎的頭和身體的位置，以及四肢的位置表現(xiàn)老虎的不同動(dòng)態(tài)。
最后交代繪畫要求，引導(dǎo)幼兒先用鉛筆畫輪廓，再用勾線筆勾邊，最后涂顏色。
五、幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒變化老虎的頭、身體、四肢位置，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的老虎。
提醒幼兒注意畫面的布局，添畫森林高山的背景。
六、作品欣賞。
展示作品，幼兒互相欣賞，說說誰(shuí)畫的老虎最神氣。