日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        大班美術(shù)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)爬》

        《大班美術(shù)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)爬》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)爬》

        1、大班美術(shù)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)爬》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受蟲(chóng)蟲(chóng)爬行的美感,體驗(yàn)在自己臉上彩繪的樂(lè)趣。

          2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、大膽的作畫(huà)習(xí)慣。

          3、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幻燈片:各種昆蟲(chóng)、幼兒臉部彩繪范例;鏡子、彩繪筆等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察昆蟲(chóng)爬行圖片,感受美感。

          1、已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:你們喜歡昆蟲(chóng)嗎?你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)?

          2、逐一欣賞幻燈片:昆蟲(chóng)世界真熱鬧,蟲(chóng)蟲(chóng)們正在舉行爬行大賽,比誰(shuí)爬得美,你覺(jué)得誰(shuí)最美,為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)爬行時(shí)的姿態(tài)、路線(xiàn)、及周?chē)h(huán)境)

          3、拓展:昆蟲(chóng)們還會(huì)爬到哪里去?

          二、欣賞同伴臉部彩繪,想象昆蟲(chóng)爬行情境。

          1、蟲(chóng)蟲(chóng)們爬到了小朋友的那些地方?(額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等)

          2、教師邊示范邊講解:這種在臉上作畫(huà)的方法叫臉部彩繪,看,一只知了爬到了我的下巴上,它是怎樣爬行的?(引導(dǎo)幼兒想象蟲(chóng)蟲(chóng)爬行時(shí)的情境,為自己彩繪作好準(zhǔn)備)

          三、提出要求,幼兒彩繪。

          1、教師提出要求:小朋友可以在自己臉上恰當(dāng)?shù)牟课划?huà)上喜歡的昆蟲(chóng),畫(huà)的時(shí)候?qū)χR子,注意不要碰到眼睛。

          2、幼兒彩繪時(shí),教師巡回觀察,關(guān)注膽小有困難的幼兒。

          四、昆蟲(chóng)秀表演。

          聽(tīng)音樂(lè)舉行昆蟲(chóng)爬行比賽,看誰(shuí)最美。

        2、大班美術(shù)欣賞教案《爬長(zhǎng)城》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫(huà)面,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。

          2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉。

          3、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

          4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線(xiàn)范例

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞重現(xiàn)

          1、欣賞長(zhǎng)城圖片:這是什么地方?有一首古老的歌:“萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng),長(zhǎng)城下面是故鄉(xiāng)。”為什么說(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢?它造在一個(gè)山頭上,還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

          2、教師介紹:萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的,用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來(lái)侵犯的時(shí)候,哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火,拿起武器,隱藏在長(zhǎng)城里,打退敵人。現(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人,而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下,爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭,因?yàn)椤安坏介L(zhǎng)城非好漢”。

          3、觀察范例:怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線(xiàn)路呢?

          討論:山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?(相同大小,近大遠(yuǎn)小)

          4、師生共同示范——登長(zhǎng)城

          T:山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà),也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。C:畫(huà)另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直,不讓城墻倒塌。)T:添畫(huà)烽火臺(tái)和城墻C:畫(huà)稍遠(yuǎn)的山頭

          二、創(chuàng)作聯(lián)想

          1、今天大家來(lái)做登長(zhǎng)城比賽,誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。

          2、引導(dǎo)幼兒畫(huà)上許多山頭,把長(zhǎng)城畫(huà)得長(zhǎng)一些。

          3、注意城墻與山坡垂直,不要倒塌。當(dāng)幼兒畫(huà)到最高峰時(shí),啟發(fā)想象往下會(huì)看見(jiàn)些什么,并進(jìn)行添畫(huà)。

          三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

          今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了,真了不起,長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城,看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

        活動(dòng)反思:

          《長(zhǎng)城》這篇課文,是新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文課本上冊(cè)第十七課,課文一共四個(gè)自然段,第一自然段,概括地介紹長(zhǎng)城,突出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”,這是遠(yuǎn)看長(zhǎng)城;第二自然段,具體地介紹長(zhǎng)城,突出長(zhǎng)城的“高大堅(jiān)固”,這是近看長(zhǎng)城;第三自然段,由長(zhǎng)城展開(kāi)聯(lián)想,歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造;第四自然段,總結(jié)全文,指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位,贊美長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”。

          在上課之前,我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文,自主完成預(yù)習(xí)作業(yè),整節(jié)課下來(lái),覺(jué)得學(xué)生的積極性以及對(duì)于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動(dòng)。

          從先教學(xué)一、二自然段,再教學(xué)三、四自然段這個(gè)路子來(lái)看,如果能再放手,讓學(xué)生就全文談?dòng)懈惺艿恼Z(yǔ)句,相信學(xué)生可講之處會(huì)更多,所談感受體會(huì)也會(huì)更充實(shí)、深切。

          在學(xué)生發(fā)言時(shí),師生對(duì)話(huà)缺少配合。班級(jí)個(gè)別學(xué)生急于發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解,而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言,忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試,自主活躍,但無(wú)法讓學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容的理解和思想的體會(huì)上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)該注重訓(xùn)練和正確培養(yǎng)的地方。

        3、大班美術(shù)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)爬》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受蟲(chóng)蟲(chóng)爬行的美感,體驗(yàn)在自己臉上彩繪的樂(lè)趣。

          2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、大膽的作畫(huà)習(xí)慣。

          3、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幻燈片:各種昆蟲(chóng)、幼兒臉部彩繪范例;鏡子、彩繪筆等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察昆蟲(chóng)爬行圖片,感受美感。

          1、已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:你們喜歡昆蟲(chóng)嗎?你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)?

          2、逐一欣賞幻燈片:昆蟲(chóng)世界真熱鬧,蟲(chóng)蟲(chóng)們正在舉行爬行大賽,比誰(shuí)爬得美,你覺(jué)得誰(shuí)最美,為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)爬行時(shí)的姿態(tài)、路線(xiàn)、及周?chē)h(huán)境)

          3、拓展:昆蟲(chóng)們還會(huì)爬到哪里去?

          二、欣賞同伴臉部彩繪,想象昆蟲(chóng)爬行情境。

          1、蟲(chóng)蟲(chóng)們爬到了小朋友的那些地方?(額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等)

          2、教師邊示范邊講解:這種在臉上作畫(huà)的方法叫臉部彩繪,看,一只知了爬到了我的下巴上,它是怎樣爬行的?(引導(dǎo)幼兒想象蟲(chóng)蟲(chóng)爬行時(shí)的情境,為自己彩繪作好準(zhǔn)備)

          三、提出要求,幼兒彩繪。

          1、教師提出要求:小朋友可以在自己臉上恰當(dāng)?shù)牟课划?huà)上喜歡的昆蟲(chóng),畫(huà)的時(shí)候?qū)χR子,注意不要碰到眼睛。

          2、幼兒彩繪時(shí),教師巡回觀察,關(guān)注膽小有困難的幼兒。

          四、昆蟲(chóng)秀表演。

          聽(tīng)音樂(lè)舉行昆蟲(chóng)爬行比賽,看誰(shuí)最美。

        4、大班美術(shù)教育教案《蟲(chóng)蟲(chóng)的故事》含反思

        活動(dòng)目的

          1、在探究蟲(chóng)蟲(chóng)世界的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)內(nèi)心世界所感受到的蟲(chóng)蟲(chóng)故事,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作個(gè)性。

          2、嘗試用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作。體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的愉悅,享受成功的喜悅。

          3、能大膽用語(yǔ)言和作品表達(dá)自己的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、鉛筆、小張紙

          2、插幼兒作品的蟲(chóng)蟲(chóng)故事書(shū)

          3、《點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》的碟片

          4、昆蟲(chóng)圖片、書(shū)、前期活動(dòng)照片

        活動(dòng)過(guò)程

          1、幼兒觀看前期活動(dòng)照片、引出課題

          小朋友這是在干什么呀?

          這些天,我們都在做一件很有趣的事情,認(rèn)識(shí)各種各樣的蟲(chóng)蟲(chóng),找找蟲(chóng)蟲(chóng)躲在哪里,找找蟲(chóng)蟲(chóng)的秘密。今天張老師又帶來(lái)了一張很好看的碟片,講的都是蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事,我們來(lái)看一下吧!

          2、幼兒觀看《點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》的碟片

          剛才的碟片里講了哪些有趣的蟲(chóng)蟲(chóng)故事?

          除了這些蟲(chóng)蟲(chóng),你還認(rèn)識(shí)哪些蟲(chóng)蟲(chóng),知道哪些蟲(chóng)蟲(chóng)的秘密?

          3、提出創(chuàng)作要求

          小朋友知道這么多的蟲(chóng)蟲(chóng)故事,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們幫忙了,這里有一本蟲(chóng)蟲(chóng)的故事書(shū),可是不知道為什么,里面的故事都不見(jiàn)了,請(qǐng)你們選一張喜歡的小彩紙,把知道的蟲(chóng)蟲(chóng)故事畫(huà)下來(lái),裝進(jìn)故事書(shū)里,如果你有很多的故事,就可以畫(huà)很多張。

          4、幼兒創(chuàng)作

          教師巡回指導(dǎo),記錄創(chuàng)作語(yǔ)言。

          輕聲與幼兒交流作品

          幼兒碰到困難時(shí),給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助

          5、自由欣賞故事書(shū),分享成功的快樂(lè)

          6、延續(xù)活動(dòng):互相欣賞蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事,講講蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事。(用視頻轉(zhuǎn)換儀)。

        5、大班美術(shù)彩繪教案《蟲(chóng)蟲(chóng)爬》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受蟲(chóng)蟲(chóng)爬行的美感,體驗(yàn)在自己臉上彩繪的樂(lè)趣。

          2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、大膽的作畫(huà)習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幻燈片:各種昆蟲(chóng)、幼兒臉部彩繪范例;鏡子、彩繪筆等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察昆蟲(chóng)爬行圖片,感受美感。

          1、已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:你們喜歡昆蟲(chóng)嗎?你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)?

          2、逐一欣賞幻燈片:昆蟲(chóng)世界真熱鬧,蟲(chóng)蟲(chóng)們正在舉行爬行大賽,比誰(shuí)爬得美,你覺(jué)得誰(shuí)最美,為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)爬行時(shí)的姿態(tài)、路線(xiàn)、及周?chē)h(huán)境)

          3、拓展:昆蟲(chóng)們還會(huì)爬到哪里去?

          二、欣賞同伴臉部彩繪,想象昆蟲(chóng)爬行情境。

          1、蟲(chóng)蟲(chóng)們爬到了小朋友的那些地方?(額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等)

          2、教師邊示范邊講解:這種在臉上作畫(huà)的方法叫臉部彩繪,看,一只知了爬到了我的下巴上,它是怎樣爬行的?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](引導(dǎo)幼兒想象蟲(chóng)蟲(chóng)爬行時(shí)的情境,為自己彩繪作好準(zhǔn)備)

          三、提出要求,幼兒彩繪。

          1、教師提出要求:小朋友可以在自己臉上恰當(dāng)?shù)牟课划?huà)上喜歡的昆蟲(chóng),畫(huà)的時(shí)候?qū)χR子,注意不要碰到眼睛。

          2、幼兒彩繪時(shí),教師巡回觀察,關(guān)注膽小有困難的幼兒。

          四、昆蟲(chóng)秀表演。

          聽(tīng)音樂(lè)舉行昆蟲(chóng)爬行比賽,看誰(shuí)最美。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂(lè)學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?!钡慕逃繕?biāo)。

        6、大班民間藝術(shù)活動(dòng)《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          扎染是我國(guó)民間藝術(shù),在云南大理的歷史已有千年,由于保山和大理相鄰,在現(xiàn)實(shí)生活中我們的孩子已經(jīng)通過(guò)各種途徑見(jiàn)過(guò)扎染作品,扎染作品以其獨(dú)特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛(ài)。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)扎染活動(dòng),這節(jié)扎染活動(dòng)不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,也讓幼兒在自主的扎染活動(dòng)中體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力,感受活動(dòng)帶來(lái)的滿(mǎn)足感和成就感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。

          能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運(yùn)用各種工具來(lái)表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。

          情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

          引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。

          難點(diǎn):能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

          2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。

          3、課件

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)開(kāi)始部分

          1、出示扎染成品,引起孩子興趣。

          (1)小朋友們,你們覺(jué)得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請(qǐng)小朋友去看看,但是在觀看的過(guò)程中我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色?,F(xiàn)在我們一起去看看吧!

          (2)幼兒參觀。

          師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實(shí)它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。

          2、提問(wèn):現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話(huà)回答)

          師:小朋友們說(shuō)的很好,其實(shí)這些美麗的作品都是扎染出來(lái)的(出示扎染PPT),扎染是我們?cè)颇习鬃宓貐^(qū)最古老的民間藝術(shù),因?yàn)樗?dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

          (二)了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。

          1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法

          師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實(shí)這個(gè)圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看螺旋狀是怎么扎染出來(lái)的。(觀看視頻)

          師:視頻看完了,誰(shuí)來(lái)和我們分享一下是怎么扎染出來(lái)的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。

          2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法

          師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請(qǐng)小朋友自學(xué),在學(xué)的過(guò)程中小朋友可以再把材料拿出來(lái)跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我們做一個(gè)分享。

          3、幼兒分享包扎法過(guò)程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。

          師:視頻看完了,誰(shuí)來(lái)和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說(shuō)的真好,那我們一起來(lái)看看說(shuō)的對(duì)不對(duì)?依次講解操作流程圖,教師邊說(shuō)邊操作。

          (三)幼兒嘗試扎染(配樂(lè))

          師:小朋友真棒,接下來(lái)就到你們操作的時(shí)間了,但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會(huì)兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請(qǐng)你們戴上手套把作品放在盤(pán)子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請(qǐng)小朋友舉手示意,董老師會(huì)幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。

          (四)晾曬作品、活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對(duì)老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。

        7、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蟲(chóng)蟲(chóng)的舞》大班音樂(lè)教案

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受音樂(lè)輕盈、跳動(dòng)及優(yōu)美、舒展的情緒。

          2、探索手指隨樂(lè)在身體各部位跳動(dòng)的可能性,以及自己與同伴運(yùn)用身體某一部位相互牽引移動(dòng)的可能性。

          3、體驗(yàn)參與音樂(lè)表達(dá)、創(chuàng)造想象及人際互動(dòng)的喜悅。

          4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、 音樂(lè):安東尼.德沃夏克《幽默曲》;

          2、 教師能熟練地清唱樂(lè)譜;

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、初步體驗(yàn)與感知音樂(lè)的情緒、結(jié)構(gòu)。

          (1)師幼生共同傾聽(tīng)音樂(lè),萌發(fā)自己關(guān)于音樂(lè)的第一印象。

          (2)幼兒嘗試表達(dá)。

          (3)教師從多方面,嘗試借助一定情境,采用多種方式隨樂(lè)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。幼兒再次欣賞,進(jìn)一步感知音樂(lè)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。

          2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動(dòng)作,體驗(yàn)動(dòng)作與音樂(lè)(情緒、結(jié)構(gòu))的和諧。

          3、在分段隨樂(lè)游戲的過(guò)程中,進(jìn)一步探索動(dòng)作表達(dá)的可能性。

          (1)教師講述故事,導(dǎo)入游戲情境。

          (2)幼兒隨 A 段音樂(lè),在圈上玩“手指跳動(dòng)游戲”,探索手指在身體其他部位跳動(dòng)的可能性。

          (3)幼兒隨 B 段音樂(lè),散開(kāi)結(jié)伴玩“牽引游戲”,探索自己手指與同伴手指相互牽引移動(dòng)的可能性。

          (4)幼兒隨 C 段音樂(lè),再次散點(diǎn)結(jié)伴玩“牽引游戲”,探索自己與同伴運(yùn)用身體其他部位相互牽引移動(dòng)的可能性。

          4、完整隨樂(lè)律動(dòng)游戲。

        8、大班藝術(shù)活動(dòng)《躺在草地上》大班美術(shù)教案

          讓幼兒欣賞人們躺在草地上的多種姿態(tài),感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。嘗試表現(xiàn)人物之間的組合和遮擋關(guān)系,并能合理的想象,豐富畫(huà)面內(nèi)容。感受和朋友在一起時(shí)的歡樂(lè)。

          設(shè)計(jì)意圖

          躺在草地上,吹著那軟綿綿的春風(fēng),我們知道,春天來(lái)了。聽(tīng)著小河“嘩啦啦”地流淌,聽(tīng)著樹(shù)葉“沙沙”的歌唱,看著燕子從天空飛過(guò),風(fēng)兒吹著它的哨子,魚(yú)兒做著它的美夢(mèng),我們躺在草地上嬉戲,陽(yáng)光下,春風(fēng)里,一切正美好。

          《指南》中指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。大自然給予了我們最靈動(dòng)的美好,明媚的春天就是最好的禮物,讓我們和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)調(diào)動(dòng)孩子春日在草地上幼兒游玩的經(jīng)驗(yàn),欣賞躺在草地的人各種放松的姿態(tài)和有趣的造型,感受那份舒適愜意和歡樂(lè),并通過(guò)聯(lián)想與表達(dá)深化審美感知,豐富情感體驗(yàn),激發(fā)創(chuàng)作靈感,繪畫(huà)出躺在草地上的愜意姿態(tài)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞人們躺在草地上的多種姿態(tài),感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。

          2、嘗試表現(xiàn)人物之間的組合和遮擋關(guān)系,并能合理的想象,豐富畫(huà)面內(nèi)容。

          3、感受和朋友在一起時(shí)的歡樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):欣賞并表現(xiàn)躺在草地上時(shí)人的多種姿態(tài)造型。

          難點(diǎn):人物組合、遮擋關(guān)系;

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:PPT圖片,綠色底紙,蠟筆。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友有躺在草地上的生活經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話(huà)導(dǎo)入,遷移躺在草地上的生活經(jīng)驗(yàn)。

          ?導(dǎo)語(yǔ):春天里,小草都發(fā)芽了,綠綠的、軟軟的,真想到上面躺一躺。躺在上面是什么感覺(jué)?他們?cè)诓莸厣献鍪裁茨?

          圖片小結(jié):人們躺在草地上曬太陽(yáng)、有的睡覺(jué)、有的在野餐……好愜意呀!

          (活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采用了比較開(kāi)放、寬松的談話(huà)形式進(jìn)行,通過(guò)談話(huà)式提問(wèn)調(diào)動(dòng)孩子們躺在草地上的已有經(jīng)驗(yàn),在孩子們的交流中引導(dǎo)、喚醒孩子們對(duì)草地的美好感受,并能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述表達(dá)。

          圖片小結(jié)的欣賞緊扣主題,激發(fā)孩子的興趣,通過(guò)瀏覽欣賞多張圖片,孩子感受躺在草地上的舒適、愜意和不同的姿態(tài)造型,孩子們對(duì)躺在草地上的人物動(dòng)作造型有了初步的了解。通過(guò)多張圖片的不同動(dòng)作造型刺激和豐富孩子們的興趣和感受。)

          二、欣賞躺在草地上的各種姿態(tài)圖片,豐富經(jīng)驗(yàn)。

          1、單人圖片交流

          ?重點(diǎn)觀察:她是怎么躺在草地上的?(重點(diǎn)觀察雙臂和雙腿)

          ?動(dòng)作拓展:還可以怎么躺在草地上?誰(shuí)來(lái)做做看?

          ?小結(jié):我們躺在草地上,胳膊和腿可以隨意的舒展,感覺(jué)很舒服。

          2、兩人圖片交流

          ?重點(diǎn)觀察(圖一):小女孩把媽媽的什么當(dāng)成小枕頭了?

          ?拓展想象(圖二):除了枕在別人的胳膊上,還可以枕在哪里?

          3、多人圖片交流

          ?重點(diǎn)觀察(圖一)他們是怎么躺在草地上的?

          ?拓展想象(圖二):還可以擺哪些有趣的造型?躺在草地上的心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?

          ?配圖小結(jié):春暖花開(kāi),躺在草地上,可以自己躺著休息,也可以和爸爸媽媽、好朋友躺在一起。我們可以枕在自己的小手上,也可以枕在別人的肩膀和身體上,還可以和好朋友手拉手、頭靠頭,真開(kāi)心呀!

          (通過(guò)對(duì)單人、兩人、多人躺在草地上的圖片欣賞,孩子們?cè)趯訉舆f進(jìn)的圖片欣賞中循序漸進(jìn)的了解了人躺在草地上雙臂、雙腿的動(dòng)作——人物之間的情趣——人物之間的組合造型,使孩子們進(jìn)一步體會(huì)到人物動(dòng)作造型對(duì)人物情趣表現(xiàn)的重要性。)

          4、討論畫(huà)法:

          ?你想和誰(shuí)一起躺在草地上?在一起干什么呢?

          ?如果我想躺在別人的胳膊上,胳膊什么時(shí)候畫(huà)呢?為什么?

          ?怎么畫(huà)出不同方向的人呢?

          (通過(guò)有指向性的提問(wèn)幫助孩子豐富畫(huà)面內(nèi)容和構(gòu)圖,“你想和誰(shuí)躺在草地上,你們會(huì)怎么躺?”讓孩子們思考這個(gè)問(wèn)題是為了幫助孩子做好繪畫(huà)的計(jì)劃和構(gòu)圖,繪畫(huà)人物尤其是有組合時(shí),這樣的提問(wèn)可以幫助孩子有規(guī)劃性的優(yōu)化自己的構(gòu)圖。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是遮擋關(guān)系在幼兒作品中的表現(xiàn),通過(guò)提問(wèn)引發(fā)孩子的思考,將繪畫(huà)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,根據(jù)對(duì)孩子現(xiàn)有水平了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行前置,讓孩子在繪畫(huà)中獲得更多的成功感。)

          四、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)

          ?繪畫(huà)要求:有遮擋時(shí),被遮擋的部分最后畫(huà);畫(huà)不同方向的人可以把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);用深色的蠟筆勾線(xiàn),用自己喜歡的方式涂色。

          ?指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)多人組合造型,指導(dǎo)能力弱的幼兒表現(xiàn)躺在草地上人的基本特征。

          (每個(gè)孩子都是富有個(gè)性的個(gè)體,他們的發(fā)展水平和發(fā)展速度也各不相同,在幼兒繪畫(huà)指導(dǎo)中,對(duì)于不同發(fā)展水平的孩子,我因情況、因特點(diǎn)的進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),這樣可以讓孩子們創(chuàng)造出更富多樣性的作品。)

          五、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

          ?你畫(huà)的人是怎么躺在草地上的?

          ?教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

          (在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我通過(guò)看圖講故事的策略幫助幼兒豐富自己的繪畫(huà)的趣味性,通過(guò)這種情景故事的介紹,讓畫(huà)面充滿(mǎn)了溫情。一幅幅畫(huà)面就是一個(gè)豐富有趣的小故事,讓孩子們體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。)

          活動(dòng)總結(jié)

          一、人物情趣與造型可表現(xiàn)性的分析:

          1、貼近生活,遷移幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)

          春天里,孩子們到公園里野餐、踏青,會(huì)躺在草地上休息、游戲。本次活動(dòng)通過(guò)細(xì)節(jié)的觀察、動(dòng)作的模仿、語(yǔ)言的描述,使得幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)被充分調(diào)動(dòng),情感上得到共鳴。

          2、造型多樣,給予幼兒創(chuàng)意表達(dá)的空間

          圖片的欣賞拓展了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),也給了他們無(wú)限的遐想:舒服的睡姿千姿百態(tài),還可以怎么躺著讓自己很舒服?枕在別人胳膊或身體上的,還可以枕在哪里呢?調(diào)皮地撩撩別人的頭發(fā)很有趣,還可以怎樣逗逗同伴呢?

          3、適度挑戰(zhàn),提高幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)能力

          怎樣畫(huà)出躺在地上的人?如何表現(xiàn)遮擋關(guān)系?怎樣布局畫(huà)面?這些問(wèn)題的拋出,幫助幼兒在繪畫(huà)前理性思考,提煉方法,提高相應(yīng)的繪畫(huà)技能。

          二、活動(dòng)延伸中人物情趣和造型表現(xiàn)形式的多樣性:

          本節(jié)活動(dòng)我選擇了用蠟筆來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式或合作、或獨(dú)立繪畫(huà),表現(xiàn)人物躺在草地上的動(dòng)作造型和故事情境。后期還有泥塑的創(chuàng)作方式跟進(jìn),讓孩子在不一樣的表現(xiàn)形式中感受美、創(chuàng)作美。

          三、活動(dòng)反思

          1、回歸自然,感受人與自然和諧之美

          對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),萬(wàn)物自然,即是生活,生活即教育。藝術(shù)教育源于孩子們的自然與生活。在感受、欣賞和創(chuàng)作中讓人物的情趣躍然紙上,和幼兒一起發(fā)現(xiàn)、感受、欣賞自然和生活中的美。

          2、策略引導(dǎo),表現(xiàn)人與自然和諧之美

          活動(dòng)圖片欣賞從單人到兩人多人的動(dòng)作造型,欣賞的內(nèi)容層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中通過(guò)圖片欣賞、動(dòng)作表現(xiàn)以及提問(wèn)追問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解了躺在草地上的動(dòng)作造型。在活動(dòng)運(yùn)用多個(gè)策略幫助幼兒解決重難點(diǎn),萌發(fā)和豐富幼兒的審美感受和審美經(jīng)驗(yàn)。

          ?多通道感知策略,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、聯(lián)想、動(dòng)作、移情等途徑感受人物的造型和姿態(tài)的豐富多變。

          ?經(jīng)驗(yàn)累加策略,從單人的動(dòng)作圖片欣賞,到兩人的遮擋關(guān)系理解,最后到多人的造型組合欣賞,孩子們對(duì)于人物從動(dòng)作到造型的經(jīng)驗(yàn)逐漸累加,層層遞進(jìn),豐富孩子們的繪畫(huà)內(nèi)容和構(gòu)圖。

          ?圖片引導(dǎo)策略,豐富的圖片欣賞幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),并幫助幼兒欣賞總結(jié)人物的造型和姿態(tài)特點(diǎn)。

          3、鼓勵(lì)欣賞,聆聽(tīng)人與自然和諧之美

          在美術(shù)活動(dòng)中,因?yàn)橛變簩?duì)事物的感受和理解不同于成人,他們有自己獨(dú)特的筆觸和語(yǔ)言,并且蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,我們要做的就是給孩子充分的理解和尊重,去聆聽(tīng)他們對(duì)美的感受,去聆聽(tīng)他們畫(huà)里奇特的故事和想象。

          以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

        9、科學(xué)活動(dòng)《蟲(chóng)蟲(chóng)奇遇記》大班教案

          活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能通過(guò)觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子的特征和生活環(huán)境,在探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿(mǎn)足。

          設(shè)計(jì)意圖

          我園位于中山公園內(nèi),在開(kāi)學(xué)初我們班的小朋友分享了一首關(guān)于驚蟄節(jié)氣的詩(shī),詩(shī)中有一句話(huà)"驚蟄春雷驚百蟲(chóng)"意味著萬(wàn)物復(fù)蘇,蟲(chóng)子也都開(kāi)始活動(dòng),孩子們非常感興趣,于是生成了我們班的主題《蟲(chóng)蟲(chóng)奇遇記》以此來(lái)激發(fā)我們班小朋友熱愛(ài)探索、喜歡觀察、大膽思考的能力。既滿(mǎn)足他們的興趣需要又具有挑戰(zhàn)性。從而引導(dǎo)孩子們嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析,發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)蟲(chóng)之間、蟲(chóng)與環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)。滿(mǎn)足幼兒好奇好問(wèn)、好探究的天性,發(fā)展孩子們專(zhuān)注堅(jiān)持合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能通過(guò)觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子的特征和生活環(huán)境。

          2、在探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿(mǎn)足。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):能細(xì)致觀察蟲(chóng)子的外形特征。

          活動(dòng)難點(diǎn):能用適宜的方法找到蟲(chóng)子的生存環(huán)境。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì):放大鏡、收集盒、木棍等工具;相機(jī)、紙筆。

          場(chǎng)地:幼兒園門(mén)口易發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子的寬闊、安全的場(chǎng)地。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、激發(fā)幼兒尋找蟲(chóng)子的興趣

          1、師:中山公園是誰(shuí)的家?中山公園里有蟲(chóng)子嗎?你猜猜哪里會(huì)有蟲(chóng)子?

          2、師:尋找蟲(chóng)子需要哪些工具?

          3、師:尋找蟲(chóng)子需要注意哪些?

          二、外出尋找蟲(chóng)子

          1、尋找蟲(chóng)子時(shí),仔細(xì)觀察蟲(chóng)子的外形特征和蟲(chóng)子的生存環(huán)境,小心地將蟲(chóng)子放到收集盒里?;蛘甙l(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子后拍照或者用紙筆記錄。

          2、提醒幼兒注意安全。

          3、支持幼兒自發(fā)的觀察蟲(chóng)子,對(duì)其每一個(gè)發(fā)現(xiàn)表示贊賞。

          三、分享梳理

          1、幼兒介紹自己尋找到的蟲(chóng)子及發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)和周?chē)h(huán)境。

          2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)蚯蚓、螞蟻、蝸牛、金龜子特征。

          3、歸納總結(jié)昆蟲(chóng)(螞蟻、金龜子)特征:身體有頭、胸、腹三部分,有六條腿,頭上有觸角,身上有翅膀等。

          四、引導(dǎo)幼兒利用更多資源尋找答案。

          五、放生

          知道每種動(dòng)物都有適合自己生存的環(huán)境,萌發(fā)尊重生命,保護(hù)動(dòng)物的情感。將捕捉回來(lái)的蟲(chóng)子放回到發(fā)現(xiàn)它的地方。

          活動(dòng)總結(jié)

          尋找蟲(chóng)子時(shí),孩子們仔細(xì)觀察蟲(chóng)子的外形特征和蟲(chóng)子的生存環(huán)境,小心地將蟲(chóng)子放到收集盒里?;蛘甙l(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子后拍照或者用紙筆記錄。孩子們通過(guò)師生交流、生生交流逐漸找到了尋找蟲(chóng)子的方法,并能選擇適宜的工具去找蟲(chóng)子。孩子們用小鏟子在土地下面挖到了蚯蚓、用放大鏡在樹(shù)干觀察到了螞蟻、用木棍在草叢間找到了金龜子等蟲(chóng)子。教師支持幼兒自發(fā)的觀察蟲(chóng)子,對(duì)其每一個(gè)發(fā)現(xiàn)表示贊賞。

          在幼兒觀察的過(guò)程中引導(dǎo)它們關(guān)注昆蟲(chóng)的外部特征和生活習(xí)性,在與同伴的分享交流中,一起梳理出昆蟲(chóng)的分類(lèi),并嘗試用多種方式進(jìn)行大膽表現(xiàn),表達(dá)自己對(duì)科學(xué)活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和理解,同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的多面性,比如:蝸牛在田地里會(huì)以植物的根莖葉為食物,破壞生態(tài)環(huán)境,但是蝸牛身體分泌的粘液又含有極其豐富的美容物質(zhì),是美容佳品。比如蚯蚓在土地上松土高手,但不能把它放在環(huán)境狹窄的花盆內(nèi),會(huì)破壞植物的根莖等。

          孩子們通過(guò)多種方式多種途徑收獲了許多關(guān)于昆蟲(chóng)的奇妙見(jiàn)聞和寶貴的知識(shí),有的是通過(guò)同伴間的資源共享,有的是通過(guò)查閱網(wǎng)絡(luò)資料,有的是通過(guò)在科技館收獲到的知識(shí)匯總。孩子們知道了獲取知識(shí)的途徑是多種多樣的,他們并將這些本領(lǐng)運(yùn)用在了日常的生活中,當(dāng)孩子們急于知道一件事的答案時(shí),都具備了解決問(wèn)題的能力。后續(xù)我們還會(huì)將孩子們關(guān)于昆蟲(chóng)引發(fā)出來(lái)的新問(wèn)題進(jìn)行梳理和歸納。

          知道每種動(dòng)物都有適合自己生存的環(huán)境,萌發(fā)尊重生命,保護(hù)動(dòng)物的情感。將捕捉回來(lái)的蟲(chóng)子放回到發(fā)現(xiàn)它的地方。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的情緒情感。知道所有的一切都在循環(huán)反復(fù)周而復(fù)始的生存,并發(fā)現(xiàn)了生命的奇妙。孩子們對(duì)大自然的神奇驚嘆不已,萌發(fā)了他們對(duì)生命的喜愛(ài)和感恩。

          以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        10、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)奇遇記》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能通過(guò)觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子的特征和生活環(huán)境。

          2、在探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿(mǎn)足。

          3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):能細(xì)致觀察蟲(chóng)子的外形特征。

          活動(dòng)難點(diǎn):能用適宜的方法找到蟲(chóng)子的生存環(huán)境。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì):放大鏡、收集盒、木棍等工具;相機(jī)、紙筆。

          場(chǎng)地:幼兒園門(mén)口易發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子的寬闊、安全的場(chǎng)地。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、激發(fā)幼兒尋找蟲(chóng)子的興趣

          1、師:中山公園是誰(shuí)的家?中山公園里有蟲(chóng)子嗎?你猜猜哪里會(huì)有蟲(chóng)子?

          2、師:尋找蟲(chóng)子需要哪些工具?

          3、師:尋找蟲(chóng)子需要注意哪些?

          二、外出尋找蟲(chóng)子

          1、尋找蟲(chóng)子時(shí),仔細(xì)觀察蟲(chóng)子的外形特征和蟲(chóng)子的生存環(huán)境,小心地將蟲(chóng)子放到收集盒里?;蛘甙l(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子后拍照或者用紙筆記錄。

          2、提醒幼兒注意安全。

          3、支持幼兒自發(fā)的觀察蟲(chóng)子,對(duì)其每一個(gè)發(fā)現(xiàn)表示贊賞。

          三、分享梳理

          1、幼兒介紹自己尋找到的蟲(chóng)子及發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)和周?chē)h(huán)境。

          2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)蚯蚓、螞蟻、蝸牛、金龜子特征。

          3、歸納總結(jié)昆蟲(chóng)(螞蟻、金龜子)特征:身體有頭、胸、腹三部分,有六條腿,頭上有觸角,身上有翅膀等。

          四、引導(dǎo)幼兒利用更多資源尋找答案。

          五、放生

          知道每種動(dòng)物都有適合自己生存的環(huán)境,萌發(fā)尊重生命,保護(hù)動(dòng)物的情感。將捕捉回來(lái)的蟲(chóng)子放回到發(fā)現(xiàn)它的地方。

          活動(dòng)總結(jié)

          尋找蟲(chóng)子時(shí),孩子們仔細(xì)觀察蟲(chóng)子的外形特征和蟲(chóng)子的生存環(huán)境,小心地將蟲(chóng)子放到收集盒里?;蛘甙l(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子后拍照或者用紙筆記錄。孩子們通過(guò)師生交流、生生交流逐漸找到了尋找蟲(chóng)子的方法,并能選擇適宜的工具去找蟲(chóng)子。孩子們用小鏟子在土地下面挖到了蚯蚓、用放大鏡在樹(shù)干觀察到了螞蟻、用木棍在草叢間找到了金龜子等蟲(chóng)子。教師支持幼兒自發(fā)的觀察蟲(chóng)子,對(duì)其每一個(gè)發(fā)現(xiàn)表示贊賞。

          在幼兒觀察的過(guò)程中引導(dǎo)它們關(guān)注昆蟲(chóng)的外部特征和生活習(xí)性,在與同伴的分享交流中,一起梳理出昆蟲(chóng)的分類(lèi),并嘗試用多種方式進(jìn)行大膽表現(xiàn),表達(dá)自己對(duì)科學(xué)活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和理解,同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的多面性,比如:蝸牛在田地里會(huì)以植物的根莖葉為食物,破壞生態(tài)環(huán)境,但是蝸牛身體分泌的粘液又含有極其豐富的美容物質(zhì),是美容佳品。比如蚯蚓在土地上松土高手,但不能把它放在環(huán)境狹窄的花盆內(nèi),會(huì)破壞植物的根莖等。

          孩子們通過(guò)多種方式多種途徑收獲了許多關(guān)于昆蟲(chóng)的奇妙見(jiàn)聞和寶貴的知識(shí),有的是通過(guò)同伴間的資源共享,有的是通過(guò)查閱網(wǎng)絡(luò)資料,有的是通過(guò)在科技館收獲到的知識(shí)匯總。孩子們知道了獲取知識(shí)的途徑是多種多樣的,他們并將這些本領(lǐng)運(yùn)用在了日常的生活中,當(dāng)孩子們急于知道一件事的答案時(shí),都具備了解決問(wèn)題的能力。后續(xù)我們還會(huì)將孩子們關(guān)于昆蟲(chóng)引發(fā)出來(lái)的新問(wèn)題進(jìn)行梳理和歸納。

          知道每種動(dòng)物都有適合自己生存的環(huán)境,萌發(fā)尊重生命,保護(hù)動(dòng)物的情感。將捕捉回來(lái)的蟲(chóng)子放回到發(fā)現(xiàn)它的地方。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的情緒情感。知道所有的一切都在循環(huán)反復(fù)周而復(fù)始的生存,并發(fā)現(xiàn)了生命的奇妙。孩子們對(duì)大自然的神奇驚嘆不已,萌發(fā)了他們對(duì)生命的喜愛(ài)和感恩。