《大班教案《老師早》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《老師早》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 使幼兒初步學(xué)會(huì)用所學(xué)漢語(yǔ)句子表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)。
2. 激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，能復(fù)述兒歌并用自己的語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，表現(xiàn)。
3. 積極學(xué)習(xí)句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂(lè)”，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4. 樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容。
難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)自表達(dá)兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《老師早》的兒歌掛圖，錄音磁帶，錄音機(jī)，《幼兒用書(shū).語(yǔ)言》
活動(dòng)過(guò)程
(一) 活動(dòng)導(dǎo)入部分
老師出示兒歌掛圖，幼兒指圖說(shuō)兒歌。
(1) 老師有節(jié)奏地讀兒歌，并用手指指著圖中對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。
(2) 老師指掛圖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)兒歌錄音。
(3) 老師：“聽(tīng)錄音說(shuō)兒歌，請(qǐng)兩位小朋友到前面指一指?！?/p>
(二)活動(dòng)開(kāi)展部分
借助動(dòng)作及掛圖學(xué)習(xí)句子。
(1) 老師：“請(qǐng)聽(tīng)錄音，我們一起邊說(shuō)，邊做動(dòng)作?！?老師可根據(jù)實(shí)際情況，讓幼兒自由發(fā)揮。)
(2) 播放兒歌，借助掛圖幫助幼兒理解句子。
(3) 請(qǐng)兩名幼兒上前面來(lái)點(diǎn)指掛圖，再請(qǐng)幾名幼兒上前面來(lái)邊跟說(shuō)兒歌，邊表演，老師與其他幼兒觀看表演。
(三)結(jié)束部分
1.請(qǐng)幼兒分別站成兩排，進(jìn)行角色互換。
(1) 老師：“前面的小朋友扮演小朋友，后排的扮演老師，來(lái)表演兒歌?！?/p>
(2) 依次互換角色進(jìn)行表演。
2.請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū).語(yǔ)言》，相互指著書(shū)上的圖說(shuō)兒歌。
(四)溫馨提示
1.在語(yǔ)言區(qū)掛上兒歌掛圖，準(zhǔn)備小朋友，小鳥(niǎo)，老師的圖片，幼兒可以邊自由講述，邊在掛圖的開(kāi)口處插取圖片。
2.活動(dòng)中，老師要多關(guān)注那些學(xué)習(xí)不主動(dòng)的幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)反思
本語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中、我面向了全體幼兒，讓幼兒懂得了很多，幼兒也掌握的很好，這次語(yǔ)言活動(dòng)很有趣，幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)兒歌。
通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌，小朋友也體會(huì)到了德育教育，來(lái)園時(shí)能主動(dòng)與老師問(wèn)好，離園時(shí)能主動(dòng)與老師說(shuō)再見(jiàn)。
2、大班健康故事教案《早睡早起身體好》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)果實(shí)培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。
2、能借助圖片簡(jiǎn)單描述畫(huà)面情景，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一個(gè)。
3、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)步驟：
1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：
2、大森林中誰(shuí)起的最早?最起的最晚?
3、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的?數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲?
手指游戲：大拇指醒來(lái)了，你早，你早;
食指醒來(lái)了，刷牙，刷刷牙;
中指醒來(lái)了，洗臉，洗洗臉;
無(wú)名指醒來(lái)了，梳頭，梳梳頭;
小拇指醒來(lái)了，一起做早操!
4、出示早晨、晚上的圖片：
5、幼兒簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上都有什么?
6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱"Areyousleeping"的歌曲，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒模仿大公雞，反復(fù)進(jìn)行游戲。
7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說(shuō)一說(shuō)聲音象什么。
8、繪畫(huà)：早晨、晚上(老師畫(huà)好小朋友起床、睡覺(jué)的圖片，幼兒添畫(huà)太陽(yáng)、月亮)
活動(dòng)延伸：
帶孩子早鍛煉，在鍛煉時(shí)滲透早起床的益處。
附：《Areyousleeping》(曲調(diào)同《兩只老虎》)
Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong!
附：《最勤快的和最懶惰的》
森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著："嗝兒--嗝兒--嗝兒--!嗝兒--嗝兒--嗝兒--，起床了!"森林就在公雞的叫聲中蘇醒了。
有一天，森林里的動(dòng)物們要舉行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動(dòng)物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說(shuō)"豬寶寶，快起床啦!公雞都叫了!"豬寶寶翻了個(gè)身，又"呼呼"地睡著了。
大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的耳邊，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生昨天晚上為樹(shù)伯伯做了個(gè)手術(shù)，很晚才睡，聽(tīng)到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起床了。"嗝兒--嗝兒--嗝兒--起床啦!""嗝兒--嗝兒--嗝兒--起床啦!"大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥(niǎo)、蝴蝶和小鹿都起來(lái)了。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
3、大班教案《早發(fā)白帝城》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步理解古詩(shī)意思，感受詩(shī)歌所描繪的景象。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，有節(jié)奏的朗讀古詩(shī)。
3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩(shī)，大膽參與討論。
教學(xué)準(zhǔn)備：
李白，白帝城，猿，小舟的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶古詩(shī)，引入課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多古詩(shī)，還記得靜夜思和古朗月行嗎?讓我一起來(lái)念一下吧!
這兩首詩(shī)的作者都是誰(shuí)啊?(李白)
李白是唐朝一位非常有名的大詩(shī)人，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)李白啊?(出示李白的照片)。李白的一生創(chuàng)作了許許多多的古詩(shī)，有些是我們學(xué)過(guò)的，有些是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的。
二、感受古詩(shī)，理解古詩(shī)大意。
1.導(dǎo)入古詩(shī)，初次欣賞古詩(shī)。
師：“今天，徐老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首李白的詩(shī)，題目叫《早發(fā)白帝城》。”(教師完整朗誦古詩(shī))請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了哦!
2.揭題釋題。
師：“剛剛老師把古詩(shī)念了遍，看看誰(shuí)的耳朵最靈，聽(tīng)清了古詩(shī)的題目，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出題目早發(fā)白帝城)
師：“那你們知道早(早上)發(fā)(出發(fā))白帝城是什么意思嗎?”(早晨從白帝城出發(fā))
師：“今天老師把從白帝城拍來(lái)的照片也給帶來(lái)了，讓我們一起來(lái)看看白帝城是什么樣的把!”(出示圖片)。這個(gè)就是白帝城。
3.再次欣賞古詩(shī)，理解整首古詩(shī)大意
師：“一大早，詩(shī)人李白乘著小船從白帝城出發(fā)，到千里之外(很遠(yuǎn)之外)的江陵去，一路上，他看見(jiàn)了許許多多的東西，也聽(tīng)見(jiàn)了許許多多的東西?你們知道李白看到了，聽(tīng)到了什么嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī)，然后請(qǐng)你告訴老師你聽(tīng)到了什么。(完整朗誦，注意節(jié)奏)
師：“你們從古詩(shī)中聽(tīng)到了什么?”(教師重復(fù)幼兒說(shuō)的古詩(shī))
讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)古詩(shī))
小結(jié)：剛剛我們小朋友都聽(tīng)的很仔細(xì)。那你們想知道古詩(shī)中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還是什么意思么?(早晨離開(kāi)了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。)
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山這句詩(shī)的意思是：耳邊仍然響著沿岸猿的叫聲，輕輕的船兒早已越過(guò)千山萬(wàn)嶺。出示猿，小舟的圖片。(詩(shī)人站在船頭，耳邊想起了猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒(méi)有停下來(lái)，由于小船飛速而下，詩(shī)人又聽(tīng)到了另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見(jiàn)船行的速度真快。)
我們可以用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀，先聽(tīng)老師來(lái)念一遍。(邊打節(jié)奏，邊念)
三、教師指導(dǎo)幼兒念古詩(shī)
1.教師指導(dǎo)幼兒朗讀。(注意節(jié)奏)
2.幼兒集體朗讀。(教師聲音放輕)
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
朝辭//白帝//彩云間，
千里//江陵//一日還。
兩岸//猿聲//啼不住，
輕舟//已過(guò)//萬(wàn)重山。
結(jié)束：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的可棒了。現(xiàn)在，我們一起在來(lái)念一遍，好不好?(用好聽(tīng)的聲音，注意節(jié)奏，語(yǔ)氣。)
教學(xué)反思：
教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的生活，喚起學(xué)生的情感記憶，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。因此，學(xué)習(xí)貼近學(xué)生的生活。只有學(xué)生對(duì)課文本身感興趣才愿意學(xué)，才有可能學(xué)好。李白是我國(guó)偉大的詩(shī)人，學(xué)生已經(jīng)讀過(guò)了很多他的詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)人也有了一定的了解，以學(xué)生舊積累的知識(shí)入手很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，熱情地參與學(xué)習(xí)。以詞的理解帶動(dòng)對(duì)詩(shī)歌的體會(huì)很快地啟迪了學(xué)生的思路，成功構(gòu)建了交流時(shí)暢快討論、這樣“以境促思，以思促說(shuō)”為學(xué)生順利進(jìn)行交流而架橋鋪路。
4、大班科學(xué)教案《下雨早知道》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)小朋友關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。
3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
5、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件(動(dòng)物下雨前的活動(dòng)情況)，幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚(yú)游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜)，錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)《夏天的雷雨》，孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。
2、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
謎面：千根線，萬(wàn)根線，落到水里看不見(jiàn)。(謎底：雨)
二、基本部分：
1、出示幻燈片：
引導(dǎo)小朋友觀察每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同，在觀察過(guò)程中，幼師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)測(cè)天氣變化的相關(guān)知識(shí)。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么?(燕子在捉蟲(chóng)子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(小朋友討論)嗯，小朋友們真聰明，因?yàn)橐掠炅耍运鼈兌荚跍?zhǔn)備下雨前的工作啊。
2、幼師小結(jié)：《下雨早知道》：
要下雨了，燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲(chóng)子飛不高，燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)要下雨了，鯉魚(yú)游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚(yú)跳水，要下雨)要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時(shí)候空氣潮濕，花兒開(kāi)得多，它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到;蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。)
3、讓小朋友說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。
那小朋友們，在我們平時(shí)的生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎?
(老師我見(jiàn)過(guò)蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論)
4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的課件：請(qǐng)小朋友進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。
重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ)：
“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來(lái)到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到;”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”?！拔浵伵懦尚校笥昝Ｃ?螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來(lái)到?！钡鹊?。
5、請(qǐng)小朋友選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)小朋友在游戲中加深印象。
小朋友自由表演，老師及時(shí)觀察表演到位的小朋友。
讓表演好的小朋友做示范動(dòng)作，全體小朋友一起跟學(xué)。
老師說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，小朋友學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。
6、分角色表演故事。
三、結(jié)束部分：
隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，觀察今天的天氣有什么變化?。
四、活動(dòng)延伸：
1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們跟我們一起分享。
2、用已經(jīng)掌握的知識(shí)，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
天氣與我們的生活息息相關(guān)，在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片，從天氣預(yù)報(bào)的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過(guò)哪些渠道和方法了解未來(lái)的天氣情況、實(shí)踐活動(dòng)等幾方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)。每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學(xué)生搜集到的預(yù)報(bào)天氣的諺語(yǔ)不是很多，這說(shuō)明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實(shí)踐活動(dòng)我要求學(xué)生用文字和符號(hào)兩種方法記錄，目的是提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)這節(jié)課，我更加認(rèn)識(shí)到要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)當(dāng)課堂的主人，這樣才能讓學(xué)生更積極自主的投入到學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)也應(yīng)與生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，易于理解和掌握。
5、大班教案《老師早》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 使幼兒初步學(xué)會(huì)用所學(xué)漢語(yǔ)句子表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)。
2. 激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，能復(fù)述兒歌并用自己的語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，表現(xiàn)。
3. 積極學(xué)習(xí)句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂(lè)”，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4. 樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容。
難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)自表達(dá)兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《老師早》的兒歌掛圖，錄音磁帶，錄音機(jī)，《幼兒用書(shū).語(yǔ)言》
活動(dòng)過(guò)程
(一) 活動(dòng)導(dǎo)入部分
老師出示兒歌掛圖，幼兒指圖說(shuō)兒歌。
(1) 老師有節(jié)奏地讀兒歌，并用手指指著圖中對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。
(2) 老師指掛圖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)兒歌錄音。
(3) 老師：“聽(tīng)錄音說(shuō)兒歌，請(qǐng)兩位小朋友到前面指一指?！?/p>
(二)活動(dòng)開(kāi)展部分
借助動(dòng)作及掛圖學(xué)習(xí)句子。
(1) 老師：“請(qǐng)聽(tīng)錄音，我們一起邊說(shuō)，邊做動(dòng)作?！?老師可根據(jù)實(shí)際情況，讓幼兒自由發(fā)揮。)
(2) 播放兒歌，借助掛圖幫助幼兒理解句子。
(3) 請(qǐng)兩名幼兒上前面來(lái)點(diǎn)指掛圖，再請(qǐng)幾名幼兒上前面來(lái)邊跟說(shuō)兒歌，邊表演，老師與其他幼兒觀看表演。
(三)結(jié)束部分
1.請(qǐng)幼兒分別站成兩排，進(jìn)行角色互換。
(1) 老師：“前面的小朋友扮演小朋友，后排的扮演老師，來(lái)表演兒歌?！?/p>
(2) 依次互換角色進(jìn)行表演。
2.請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū).語(yǔ)言》，相互指著書(shū)上的圖說(shuō)兒歌。
(四)溫馨提示
1.在語(yǔ)言區(qū)掛上兒歌掛圖，準(zhǔn)備小朋友，小鳥(niǎo)，老師的圖片，幼兒可以邊自由講述，邊在掛圖的開(kāi)口處插取圖片。
2.活動(dòng)中，老師要多關(guān)注那些學(xué)習(xí)不主動(dòng)的幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)反思
本語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中、我面向了全體幼兒，讓幼兒懂得了很多，幼兒也掌握的很好，這次語(yǔ)言活動(dòng)很有趣，幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)兒歌。
通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌，小朋友也體會(huì)到了德育教育，來(lái)園時(shí)能主動(dòng)與老師問(wèn)好，離園時(shí)能主動(dòng)與老師說(shuō)再見(jiàn)。
6、大班科學(xué)領(lǐng)域教案《下雨早知道》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。
3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件(動(dòng)物下雨前的活動(dòng)情況)，幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚(yú)游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜)，錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)《夏天的雷雨》，孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。
2、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
謎面：千根線，萬(wàn)根線，落到水里看不見(jiàn)。(謎底：雨)
二、基本部分：
1、出示幻燈片：
引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同，(教案出自：快思教.案.網(wǎng))在觀察過(guò)程中，教師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)測(cè)天氣變化的相關(guān)知識(shí)。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么?(燕子在捉蟲(chóng)子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼兒討論)嗯，小朋友們真聰明，因?yàn)橐掠炅耍运鼈兌荚跍?zhǔn)備下雨前的工作啊。
2、教師小結(jié)：《下雨早知道》：
要下雨了，燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲(chóng)子飛不高，燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)
要下雨了，鯉魚(yú)游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚(yú)跳水，要下雨)
要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)
要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時(shí)候空氣潮濕，花兒開(kāi)得多，它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到;蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。)
3、讓幼兒說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。
那小朋友們，在我們平時(shí)的生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎?
(老師我見(jiàn)過(guò)蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論)
4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的課件：請(qǐng)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。
重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ)：
“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來(lái)到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到;”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”。“螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來(lái)到?！钡鹊?。
5、請(qǐng)小朋友選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在游戲中加深印象。
幼兒自由表演，老師及時(shí)觀察表演到位的幼兒。
讓表演好的幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起跟學(xué)。
老師說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，幼兒學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。
6、分角色表演故事。
三、結(jié)束部分：
隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，觀察今天的天氣有什么變化?
四、活動(dòng)延伸：
1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們跟我們一起分享。
2、用已經(jīng)掌握的知識(shí)，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
天氣與我們的生活息息相關(guān)，在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片，從天氣預(yù)報(bào)的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過(guò)哪些渠道和方法了解未來(lái)的天氣情況、實(shí)踐活動(dòng)等幾方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)。每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學(xué)生搜集到的預(yù)報(bào)天氣的諺語(yǔ)不是很多，這說(shuō)明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實(shí)踐活動(dòng)我要求學(xué)生用文字和符號(hào)兩種方法記錄，目的是提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)這節(jié)課，我更加認(rèn)識(shí)到要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)當(dāng)課堂的主人，這樣才能讓學(xué)生更積極自主的投入到學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)也應(yīng)與生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，易于理解和掌握。
7、大班教師節(jié)教案《老師，謝謝您》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義。
2.能運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地制作謝師卡，向老師表達(dá)感激之情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
1.情景導(dǎo)入。
(1)參觀"幼兒園的老師"照片展。
師：照片上是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)她嗎?她是哪個(gè)班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰(shuí)?(幼兒互相交流)(2)引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來(lái)，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。
師：今天是什么節(jié)日?每年的幾月幾日是教師節(jié)?
教師介紹教師節(jié)的由來(lái)。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意。
2."小小賀卡"。
(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。
兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛(ài)的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂(lè)。
教師出示卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，或畫(huà)畫(huà)或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。
(2)集體幼兒制作。
師：小朋友們仔細(xì)想一想你要給老師畫(huà)什么樣的卡片，我們比比看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。
幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。
3."感動(dòng)的祝福"。
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，幫助幼兒寫(xiě)上一句表達(dá)感謝的話和祝福語(yǔ)。
4."您辛苦了"。
幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。
教師引導(dǎo)幼兒在送給老師賀卡時(shí)對(duì)老師說(shuō)："老師，您辛苦了!"
8、大班教師節(jié)教案《老師的節(jié)日》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道9月10日是老師節(jié)，是所有老師的節(jié)日。
2、初步學(xué)習(xí)祝賀節(jié)日的方式。
3、培養(yǎng)對(duì)老師的愛(ài)，做到尊敬老師。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先排練好的情境表演幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
(通過(guò)談話了解“老師節(jié)”是哪一天)
老師：小朋友們好，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?
(幼兒回答)
讓幼兒知道每年的9月十號(hào)是老師節(jié)，是幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)所有老師的節(jié)日。
二、基本部分
(情境表演——生病在幼兒園，讓幼兒感受老師對(duì)幼兒的細(xì)致照顧。
請(qǐng)事先排練好的孩子們出場(chǎng)，情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了，入園沒(méi)一會(huì)兒工夫，老師發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有精神，老師量了下他的體溫，發(fā)現(xiàn)溫度很高，于是，老師便拿來(lái)了毛巾給幼兒敷上，很關(guān)心的抱著幼兒，還給家長(zhǎng)打電話，幼兒感覺(jué)到舒服一些，就睡著了。
老師在一邊適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。
老師：剛才那位小朋友怎么啦?老師是怎么做的呢?后來(lái)他在老師的關(guān)心下有沒(méi)有感覺(jué)到更舒服呢?
(幼兒回答)
老師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這位老師為什么會(huì)這樣做呢?
(讓幼兒了解，老師很愛(ài)他們，關(guān)心他們，樂(lè)意照顧他們，是他們最好的朋友。)
三、結(jié)合幼兒用書(shū)，向幼兒講述老師關(guān)心小朋友的事例，讓幼兒感受到老師的愛(ài)。
老師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)我們的書(shū)本，看看圖上老師在干什么?
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己記得的老師對(duì)自己關(guān)心過(guò)或者幫助過(guò)的事情)
老師：那書(shū)上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?
(討論老師本領(lǐng)大)
老師：現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們知道老師有哪些本領(lǐng)嗎?你喜歡他們嗎?
(幼兒自由發(fā)表)
老師：哇，老師真厲害，那你們要怎么樣謝謝老師的關(guān)心呢?
(幼兒回答)
四、活動(dòng)結(jié)束
老師：今天是老師的節(jié)日，老師希望小朋友們都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)哦!老師要謝謝小朋友們給老師帶來(lái)的那么多的快樂(lè)，希望我們都繼續(xù)努力好嗎?
9、幼兒園情感教案《謝謝老師》大班社會(huì)活動(dòng)教師節(jié)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的意義。
2.學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日，能大膽向老師表達(dá)感激之情。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與班級(jí)幼兒的合照，卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀等美工材料
活動(dòng)過(guò)程：
1.我們的回憶。
(1)播放教師與幼兒各種活動(dòng)的合照。
(2)請(qǐng)幼兒觀察照片并對(duì)當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行回憶，感受老師對(duì)自己的關(guān)懷，回憶與老師之間的美好瞬間。
2.引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來(lái)，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。
3.教師介紹教師節(jié)的由來(lái)。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意。
4.小小賀卡。
(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。
師：教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂(lè)。
(2)教師出示卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，制作謝師卡。
5.我們的悄悄話。
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，幫助幼兒寫(xiě)上一句表達(dá)感謝的話和祝福語(yǔ)。
活動(dòng)延延伸
幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。
課后反思
幼兒園社會(huì)教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心。愛(ài)心是一種情感，不是與生俱來(lái)的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個(gè)社會(huì)的向上的、俱有情感的教育。
因而，在這個(gè)特定的節(jié)日里，充分利用小朋友一次表達(dá)情感的行動(dòng)，發(fā)揮這個(gè)主題的內(nèi)涵，給孩子們一個(gè)集創(chuàng)造和語(yǔ)言于一體的活動(dòng)，表達(dá)孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。
這次活動(dòng)，采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實(shí)感，更能讓孩子們體會(huì)：表達(dá)自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛(ài)心。
10、幼兒園大班健康活動(dòng)《早睡早起身體好》教案公開(kāi)課反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道早睡早起對(duì)身體好。
2.學(xué)習(xí)制定一日作息時(shí)間表，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手指游戲歌、一日作息時(shí)間卡、按時(shí)作息與不按時(shí)作息的對(duì)比圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲?qū)搿?/p>
手指游戲玩法：大拇指醒來(lái)了，你早，你早;食指醒來(lái)了，刷牙，刷刷牙;中指醒來(lái)了，洗臉，洗洗臉;無(wú)名指醒來(lái)了，梳頭，梳梳頭;小拇指醒來(lái)了，一起做早操。
2.判斷對(duì)與錯(cuò)。
出示晚睡、晚起的圖片與早睡、早起的圖片讓幼兒判斷并講述判斷的原因，了解晚睡晚起對(duì)身體的影響。
3.制定作息時(shí)間表。
(1)幼兒討論什么時(shí)間起床、什么時(shí)間睡覺(jué)比較好;睡覺(jué)前可以進(jìn)行什么活動(dòng)?
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作息安排，完成作息時(shí)間表。
師：我們了解了早睡早起對(duì)我們身體的好處，請(qǐng)每個(gè)小朋友都制作一份作息時(shí)間，左邊是時(shí)間，右邊是小朋友要進(jìn)行的活動(dòng)，你們可以通過(guò)繪圖的方式把你們的安排畫(huà)下來(lái)。
4.分享自己的作息安排。
請(qǐng)幼兒把自己的安排表與同伴分享。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒把作息安排表帶回家與父母一起執(zhí)行。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
11、大班健康公開(kāi)課教案《早睡早起身體好》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道早睡早起對(duì)身體好。
2.學(xué)習(xí)制定一日作息時(shí)間表，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手指游戲歌、一日作息時(shí)間卡、按時(shí)作息與不按時(shí)作息的對(duì)比圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲?qū)搿?/p>
手指游戲玩法：大拇指醒來(lái)了，你早，你早;食指醒來(lái)了，刷牙，刷刷牙;中指醒來(lái)了，洗臉，洗洗臉;無(wú)名指醒來(lái)了，梳頭，梳梳頭;小拇指醒來(lái)了，一起做早操。
2.判斷對(duì)與錯(cuò)。
出示晚睡、晚起的圖片與早睡、早起的圖片讓幼兒判斷并講述判斷的原因，了解晚睡晚起對(duì)身體的影響。
3.制定作息時(shí)間表。
(1)幼兒討論什么時(shí)間起床、什么時(shí)間睡覺(jué)比較好;睡覺(jué)前可以進(jìn)行什么活動(dòng)?
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作息安排，完成作息時(shí)間表。
師：我們了解了早睡早起對(duì)我們身體的好處，請(qǐng)每個(gè)小朋友都制作一份作息時(shí)間，左邊是時(shí)間，右邊是小朋友要進(jìn)行的活動(dòng)，你們可以通過(guò)繪圖的方式把你們的安排畫(huà)下來(lái)。
4.分享自己的作息安排。
請(qǐng)幼兒把自己的安排表與同伴分享。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒把作息安排表帶回家與父母一起執(zhí)行。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
12、健康活動(dòng)《早睡早起身體好》大班教案手指游戲反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道早睡早起對(duì)身體好。
2.學(xué)習(xí)制定一日作息時(shí)間表，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手指游戲歌、一日作息時(shí)間卡、按時(shí)作息與不按時(shí)作息的對(duì)比圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲?qū)搿?/p>
手指游戲玩法：大拇指醒來(lái)了，你早，你早;食指醒來(lái)了，刷牙，刷刷牙;中指醒來(lái)了，洗臉，洗洗臉;無(wú)名指醒來(lái)了，梳頭，梳梳頭;小拇指醒來(lái)了，一起做早操。
2.判斷對(duì)與錯(cuò)。
出示晚睡、晚起的圖片與早睡、早起的圖片讓幼兒判斷并講述判斷的原因，了解晚睡晚起對(duì)身體的影響。
3.制定作息時(shí)間表。
(1)幼兒討論什么時(shí)間起床、什么時(shí)間睡覺(jué)比較好;睡覺(jué)前可以進(jìn)行什么活動(dòng)?
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作息安排，完成作息時(shí)間表。
師：我們了解了早睡早起對(duì)我們身體的好處，請(qǐng)每個(gè)小朋友都制作一份作息時(shí)間，左邊是時(shí)間，右邊是小朋友要進(jìn)行的活動(dòng)，你們可以通過(guò)繪圖的方式把你們的安排畫(huà)下來(lái)。
4.分享自己的作息安排。
請(qǐng)幼兒把自己的安排表與同伴分享。
活動(dòng)延延伸
請(qǐng)幼兒把作息安排表帶回家與父母一起執(zhí)行。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。