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        大班科學(xué)教案《磁力組合活動(dòng)》反思

        《大班科學(xué)教案《磁力組合活動(dòng)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《磁力組合活動(dòng)》反思

        1、大班科學(xué)教案《磁力組合活動(dòng)》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。

          2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。

          3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.長(zhǎng)條形、馬蹄形磁鐵各一塊;回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品;積木、塑料插片等小型非鐵制品;鐵絲、毛線繩等輔助材料。

          2.每組兩個(gè)盤(pán)子。其中一個(gè)將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性。

          (1)出示磁鐵,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的名字,有什么本領(lǐng)。

          (2)請(qǐng)幼兒操作磁鐵,看看磁鐵能吸起盤(pán)子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸兩個(gè)種類(lèi),分別放進(jìn)兩個(gè)盤(pán)子里。

          (3)請(qǐng)幼兒用磁鐵在活動(dòng)室操作,看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。

          小結(jié):磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。

          2.再次操作,請(qǐng)幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。

          (1)請(qǐng)幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來(lái)的東西重新吸起來(lái),如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來(lái)。

          (2)相互交流好的做法。

          3.用磁鐵吸鐵釘,看誰(shuí)吸的多,感受磁化現(xiàn)象。

          (1)請(qǐng)幼兒比一比,用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸住鐵釘,看能吸住多少個(gè),比一比誰(shuí)吸的最多。

          (2)用磁鐵吸回形針,一個(gè)一個(gè)連續(xù)吸,看能吸住多少。

          (3)用不同大小的磁鐵試一試,看吸起來(lái)的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒(méi)有變化。

          4.請(qǐng)幼兒把兩塊磁鐵放在一起,看看會(huì)怎樣,感知磁鐵正負(fù)極相吸相斥的現(xiàn)象。

          5.引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

        活動(dòng)反思:

          本節(jié)科學(xué)活動(dòng),幼兒非常感興趣?;顒?dòng)中,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,感知到磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。在操作中,幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來(lái)。在用磁鐵吸鐵過(guò)程中,讓幼兒感受到了磁化現(xiàn)象,在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中感知到磁鐵正負(fù)極相吸相斥的想象。用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸鐵釘,幼兒感受到磁化現(xiàn)象。

        2、大班教案《磁力組合》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。

          2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.長(zhǎng)條形、馬蹄形磁鐵各一塊;回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品;積木、塑料插片等小型非鐵制品;鐵絲、毛線繩等輔助材料。

          2.每組兩個(gè)盤(pán)子。其中一個(gè)將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性。

          (1)出示磁鐵,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的名字,有什么本領(lǐng)。

          (2)請(qǐng)幼兒操作磁鐵,看看磁鐵能吸起盤(pán)子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸兩個(gè)種類(lèi),分別放進(jìn)兩個(gè)盤(pán)子里。

          (3)請(qǐng)幼兒用磁鐵在活動(dòng)室操作,看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。

          小結(jié):磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。

          2.再次操作,請(qǐng)幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。

          (1)請(qǐng)幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來(lái)的東西重新吸起來(lái),如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來(lái)。

          (2)相互交流好的做法。

          3.用磁鐵吸鐵釘,看誰(shuí)吸的多,感受磁化現(xiàn)象。

          (1)請(qǐng)幼兒比一比,用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸住鐵釘,看能吸住多少個(gè),比一比誰(shuí)吸的最多。

          (2)用磁鐵吸回形針,一個(gè)一個(gè)連續(xù)吸,看能吸住多少。

          (3)用不同大小的磁鐵試一試,看吸起來(lái)的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒(méi)有變化。

          4.請(qǐng)幼兒把兩塊磁鐵放在一起,看看會(huì)怎樣,感知磁鐵正負(fù)極相吸相斥的現(xiàn)象。

          5.引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

        活動(dòng)反思:

          本節(jié)科學(xué)活動(dòng),幼兒非常感興趣。活動(dòng)中,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,感知到磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。在操作中,幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來(lái)。在用磁鐵吸鐵過(guò)程中,讓幼兒感受到了磁化現(xiàn)象,在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中感知到磁鐵正負(fù)極相吸相斥的想象。用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸鐵釘,幼兒感受到磁化現(xiàn)象。

        3、大班科學(xué)活動(dòng)教案《小航天科學(xué)家》含反思

          幼兒園大班科學(xué)教案:小小航天科學(xué)家

          目標(biāo):

          1、進(jìn)一步了解火箭的基本構(gòu)造,并嘗試用多種材料自制火箭。

          2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手及想象能力。

          3、激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。

          4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

          5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          大班科學(xué)活動(dòng)教案《小航天科學(xué)家》

          準(zhǔn)備:

          1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。

          2、范例,幼兒收集的各種瓶子,色紙、鉛畫(huà)紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

          重點(diǎn):能積極嘗試自制火箭。

          難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼。

          過(guò)程:

          一、引入主題

          1、出示“神六”圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

          2、航天科學(xué)家真了不起,今天我們也來(lái)當(dāng)一回小小航天科學(xué)家,自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)火箭。

          二、觀察討論

          1、說(shuō)說(shuō)火箭的主要結(jié)構(gòu)。

          2、重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。

          三、探索操作

          1、幼兒按意愿選擇材料制作。

          2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合,制作火箭頭。

          3、對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

          四、展現(xiàn)交流

          1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

          2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。

          活動(dòng)反思:

          孩子們參與游戲躍躍欲試,能夠積極思維、主動(dòng)嘗試、大膽探索火箭上天的多種玩法,非常投入。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施層層遞進(jìn)、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學(xué)活動(dòng),加大幼兒體能鍛煉的強(qiáng)度和密度,激發(fā)了孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性及交往能力。

        4、大班科學(xué)教案《磁力組合活動(dòng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。

          2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。

          3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.長(zhǎng)條形、馬蹄形磁鐵各一塊;回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品;積木、塑料插片等小型非鐵制品;鐵絲、毛線繩等輔助材料。

          2.每組兩個(gè)盤(pán)子。其中一個(gè)將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性。

          (1)出示磁鐵,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的名字,有什么本領(lǐng)。

          (2)請(qǐng)幼兒操作磁鐵,看看磁鐵能吸起盤(pán)子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸兩個(gè)種類(lèi),分別放進(jìn)兩個(gè)盤(pán)子里。

          (3)請(qǐng)幼兒用磁鐵在活動(dòng)室操作,看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。

          小結(jié):磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。

          2.再次操作,請(qǐng)幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。

          (1)請(qǐng)幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來(lái)的東西重新吸起來(lái),如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來(lái)。

          (2)相互交流好的做法。

          3.用磁鐵吸鐵釘,看誰(shuí)吸的多,感受磁化現(xiàn)象。

          (1)請(qǐng)幼兒比一比,用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸住鐵釘,看能吸住多少個(gè),比一比誰(shuí)吸的最多。

          (2)用磁鐵吸回形針,一個(gè)一個(gè)連續(xù)吸,看能吸住多少。

          (3)用不同大小的磁鐵試一試,看吸起來(lái)的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒(méi)有變化。

          4.請(qǐng)幼兒把兩塊磁鐵放在一起,看看會(huì)怎樣,感知磁鐵正負(fù)極相吸相斥的現(xiàn)象。

          5.引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

        活動(dòng)反思:

          本節(jié)科學(xué)活動(dòng),幼兒非常感興趣?;顒?dòng)中,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,感知到磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。在操作中,幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來(lái)。在用磁鐵吸鐵過(guò)程中,讓幼兒感受到了磁化現(xiàn)象,在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中感知到磁鐵正負(fù)極相吸相斥的想象。用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸鐵釘,幼兒感受到磁化現(xiàn)象。

        5、大班上學(xué)期科學(xué)教案《磁力組合》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。

          2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 長(zhǎng)條形、馬蹄形磁鐵各一,回形針、小鐵片、鐵釘?shù)刃⌒头氰F質(zhì)制品,鐵絲、毛線繩、夾子等輔助材料。

          2. 每組兩個(gè)小筐,其中一個(gè)混合盛放鐵制品和非鐵質(zhì)品。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、以謎語(yǔ)的形式引出話題

          一物脾氣怪,鋼鐵它最?lèi)?ài); 遇到就粘上,不扯分不開(kāi)。

          二、認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性

          1.出示磁鐵,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的名字,有什么本領(lǐng)。

          2.請(qǐng)幼兒操作磁鐵,看看磁鐵能吸起筐子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸兩個(gè)種類(lèi),分別放進(jìn)兩個(gè)筐子里。

          3.請(qǐng)幼兒用磁鐵在活動(dòng)室操作,看看磁鐵還能吸起室內(nèi)那些物品。

          教師小結(jié):磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。

          三、再次操作,請(qǐng)幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品

          1.請(qǐng)幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來(lái)的東西重新吸起來(lái)。

          2.請(qǐng)幼兒相互交流好的做法。

          四.用磁鐵吸鐵釘,看誰(shuí)吸得多,感受磁化現(xiàn)象

          1.請(qǐng)幼兒比一比,用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸住鐵釘,看能吸住多少個(gè),比比誰(shuí)吸得最多。

          2.用磁鐵吸回形針,一個(gè)一個(gè)連續(xù)吸,看能吸住多少。

          3.用不同大小的磁鐵試一試,看吸起的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒(méi)有變化。

          五、請(qǐng)幼兒兩人一組,把兩塊磁鐵放在一起,看看會(huì)怎么樣;調(diào)轉(zhuǎn)方向,又會(huì)怎么樣。感知磁鐵異性相吸、同性相斥的現(xiàn)象。

        活動(dòng)延伸:

          了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

        教學(xué)反思:

          本節(jié)科學(xué)活動(dòng),幼兒非常感興趣?;顒?dòng)中,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,感知到磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。在操作中,幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來(lái)。在用磁鐵吸鐵過(guò)程中,讓幼兒感受到了磁化現(xiàn)象,在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中感知到磁鐵正負(fù)極相吸相斥的想象。用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸鐵釘,幼兒感受到磁化現(xiàn)象。

        6、大班上學(xué)期科學(xué)詳案教案《磁力組合》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          在日常生活中,有的幼兒接觸過(guò)吸鐵石,并被神奇的磁鐵深深的吸引,磁鐵使他們感到神奇,產(chǎn)生疑問(wèn),通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒親自操作,觀察磁鐵的特性以及磁化的現(xiàn)象,探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特征以及磁化現(xiàn)象。

          2.能動(dòng)手動(dòng)腦,想辦法解決問(wèn)題,探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。

          3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.U字形、長(zhǎng)條形磁鐵若干。回形針、紙片、鐵夾子、小積木、易拉罐、硬幣、鐵質(zhì)鉛筆盒、螺絲,積木、塑料插片。鋼絲、毛線、夾子等輔助材料。

          2.每組,兩個(gè)小筐,其中一個(gè)將鐵制物品和非鐵質(zhì)物品混放在一起。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性。

          創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景:老師不小心把許多回形針散落在地。

          提問(wèn):你有什么辦法幫助老師?試一試哪種辦法最好?(banzhuren.cn)為什么?

          2.幼兒探索,感知磁鐵還能吸起哪些物品?

          請(qǐng)幼兒操作,看看磁鐵能吸起筐子里的那些材料,重新把材料分成能吸起和不能吸起的兩個(gè)種類(lèi),分別放進(jìn)兩個(gè)筐子里。

          小結(jié):磁鐵有磁性,可以吸起鐵制品。

          3.再次操作,請(qǐng)幼兒探索如何用吸鐵石吸起非鐵制物品。

          (1)請(qǐng)幼兒想辦法把剛才不能吸起的的東西重新吸起來(lái),比如:用回形針別住紙張,紙就能被吸起來(lái)。

          (2)相互交流好的做法。

          4.用吸鐵石吸鐵釘,看誰(shuí)吸的多,感受磁化現(xiàn)象。

          (1)請(qǐng)幼兒比一比,用磁鐵一個(gè)連一個(gè)的吸住鐵釘,看能吸住多少個(gè),比比誰(shuí)吸的多。

          (2)用磁鐵吸回形針,一個(gè)一個(gè)的連續(xù)吸,看能吸住多少個(gè)。

          (3)用不同多小的磁鐵試一試,看吸起的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒(méi)有變化。

          5.活動(dòng)延伸:找一找,找出生活中能被磁鐵吸起的物品。

          活動(dòng)反思:

          磁鐵在生活中經(jīng)常被使用到,給我們的生活帶來(lái)了許多的方便,而大班下學(xué)期的主題活動(dòng)中,恰巧就安排了“磁鐵組合”這一科學(xué)活動(dòng)。于是,我首先對(duì)教材中的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了了解,發(fā)現(xiàn)內(nèi)容還是很符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)也比較合理,幼兒通過(guò)自主的探索,知道非鐵制物品,不能被吸起,從而進(jìn)一步探索怎么吸起非鐵制物品的方法,孩子們對(duì)活動(dòng)也很感興趣。

        7、大班科學(xué)活動(dòng)教案《大班科學(xué):物體間的空隙》含反思

          一、活動(dòng)題目

          物體間的空隙

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          幼兒通過(guò)操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

          三、適用對(duì)象

          大班

          四、活動(dòng)所需資源

          每組一個(gè)托盤(pán),盤(pán)內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說(shuō)一說(shuō),石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

          (1)沙子和水能流動(dòng),石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來(lái)比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

          (2)小石子比沙子大而重,水是無(wú)味的,而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

          (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。

          探究的問(wèn)題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

          (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

          (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

          記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

          (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒(méi)有成功。

          六、注意事項(xiàng)

          1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

          2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

          3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng):拿石頭時(shí)要輕拿輕放,舀沙子時(shí)應(yīng)小心,以防散落一地。

          4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。

          5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

          6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時(shí)使用。

          活動(dòng)反思

          這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái),我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。

        8、大班科學(xué)活動(dòng)《水上造高樓》主題活動(dòng)《人們的工作》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          建構(gòu)游戲是大班幼兒特別喜歡的活動(dòng),他們也積累了一些搭建的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合正在開(kāi)展的主題活動(dòng)《人們的工作》,讓幼兒化身為小小建筑師來(lái)造高樓,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)選用了幼兒不常見(jiàn)的水上高樓,水上造高樓兼具創(chuàng)意與挑戰(zhàn)?;顒?dòng)中讓幼兒探究用各種材料在水上造高樓,感知沉浮與材料輕重、重心與平衡的關(guān)系,重在培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。活動(dòng)中小組形式來(lái)搭建,有助于培養(yǎng)幼兒協(xié)商解決問(wèn)題的能力。助推了幼兒的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知不同材料的性質(zhì),能自主選擇材料,搭建與眾不同的水上“高樓”。

          2.樂(lè)意在探索中調(diào)整搭建方案,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的快樂(lè)。

          3.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多種用于支撐的材料,如養(yǎng)樂(lè)多空罐、木質(zhì)細(xì)圓柱積木、木質(zhì)粗圓柱積木、三角形積木、塑料瓶蓋。

          2.20厘米方的正方形KT板若干。

          3.盛有同一水位的中型塑料盒若干,干毛巾若干。

          4.記錄表,PPT。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1.談話導(dǎo)入。

          師:小朋友們,你們搭過(guò)高樓嗎?你們平時(shí)是用什么材料來(lái)造高樓的?

          2.提出設(shè)想。

          師:今天我們也來(lái)造高樓,造一個(gè)不一樣的“高樓”,水上高樓。

          提問(wèn):你覺(jué)得什么樣的是水上高樓? 可以用什么材料讓高樓浮起來(lái)呢?

          3.出示材料。

          師:今天我給你們帶來(lái)了很多材料,看看有哪些。我們用這些材料搭建一個(gè)漂浮在水面上的高樓。

          二、幼兒第一次搭建——多種材料,自主搭建

          1.交代規(guī)則。

          (1)兩人為一組,自選材料搭4層高樓。

          (2)搭建水上高樓時(shí)最下面一塊采用正方形KT板讓高樓浮在水面上。

          2.幼兒操作。

          3.交流分享。

          提問(wèn):說(shuō)一說(shuō)你是用什么材料搭建高樓的?怎么搭的?成功了嗎?

          小結(jié):搭建水上高樓時(shí),我們發(fā)現(xiàn)粗圓柱積木穩(wěn)定性好但會(huì)使高樓沉入水中,養(yǎng)樂(lè)多空罐、瓶蓋輕巧可漂在水面上,木質(zhì)細(xì)圓柱積木容易倒,三角形積木用來(lái)支撐有難度。

          三、幼兒第二次搭建——一種材料,再次搭建

          1.過(guò)渡:剛剛小朋友們都選擇了不同的材料去搭建高樓,這次增加難度,挑戰(zhàn)只能選用一種材料搭4層水上高樓。

          2.提出設(shè)想:你想選哪一種材料造高樓呢?把你們的設(shè)想記錄下來(lái)。

          3.交代規(guī)則:用同一種材料在水上搭4層高樓。

          4.幼兒操作。

          5.驗(yàn)證交流。

          提問(wèn):看看你的高樓成功了嗎?是不是跟你設(shè)想的一樣呢?

          四、幼兒第三次搭建——減少支撐,挑戰(zhàn)難度

          1.過(guò)渡:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)沒(méi),為什么每一層高樓都用4個(gè)材料作為支撐點(diǎn)呢?

          2.猜測(cè):如果減少支撐點(diǎn),是不是也可以成功呢?

          這次同一種材料減少到只有6個(gè),搭4層水上高樓,你覺(jué)得可以怎么搭?跟你的同伴商量一下,再去試一試。

          3.交代規(guī)則:用同一種材料6個(gè),搭4層水上高樓。

          4.幼兒操作。

          5.交流分享。

          提問(wèn):你是怎么擺放的?成功了嗎?

          小結(jié):你們看,6個(gè)支撐點(diǎn)也可以成功,而且高樓造型也不一樣。原來(lái)改變一層材料的數(shù)量和擺放位置,也可讓水上高樓變穩(wěn)固搭成功。

          五、活動(dòng)延伸

          1.出示PPT,經(jīng)驗(yàn)遷移。

          2.收拾材料,延伸區(qū)域。

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        9、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《我從哪里來(lái)》大班教案教案反思

          【教材分析】

          “我從哪里來(lái)?”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)時(shí),敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避,有的含糊不清,有的措辭閃爍,甚至拿“街上撿來(lái)的”可笑答案搪塞孩子。本活動(dòng)意在培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí),鼓勵(lì)他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程,了解媽媽?xiě)烟ナ碌男量啵瑥亩M(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長(zhǎng)過(guò)程。

          2.能較完整表述觀察結(jié)果,大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

          3.了解媽媽?xiě)言械男量?,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

          4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.課件《我從哪里來(lái)》

          2.邀請(qǐng)一位懷孕的媽媽。

          3.在家中媽媽為孩子講述自己懷著寶寶時(shí)的故事。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1.觀察懷孕媽媽的肚子,引出主題。

          提問(wèn):(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什么不一樣?

          (2)原來(lái)這位媽媽?xiě)言辛?,要生小寶寶了,那你們是從哪里?lái)的呢? 小結(jié):每一個(gè)小朋友都是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,小寶寶在出生以前

          都住在媽媽的肚子里。

          2.播放課件《我從哪里來(lái)一》,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看課件初步了解生命的由來(lái)。

          提問(wèn):媽媽的肚子里為什么會(huì)有小寶寶?小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣形成的?

          小結(jié):在媽媽的肚子里有一顆種子我們叫它“卵子”,爸爸媽媽結(jié)婚后,爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”,他們?cè)谝黄鹁妥兂闪诵殞?。然后他們就在媽媽的肚子里找了一個(gè)溫暖的家住了下來(lái),這個(gè)地方就叫“子宮”。

          3.播放課件《我從哪里來(lái)二》,引導(dǎo)幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。

          提問(wèn):(1)寶寶在媽媽肚子里面的名字叫什么?(胎兒)

          (2)小胎兒是怎樣慢慢長(zhǎng)大的?他會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢? 小結(jié):最初胎兒像一粒種子那么大,通過(guò)臍帶吸收營(yíng)養(yǎng),慢慢地長(zhǎng)出

          了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺(jué),有時(shí)會(huì)醒來(lái), 伸伸腰、踢踢腿,還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì)。

          (3)胎兒在媽媽的肚子里要待多長(zhǎng)時(shí)間呢?寶寶怎么出來(lái)呀?

          小結(jié):胎兒在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月,他越長(zhǎng)越大,子宮里已經(jīng)裝不下了。每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門(mén)和走廊,當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,在醫(yī)生的幫助下,寶寶就沿著走廊出來(lái)啦。

          4.寶寶長(zhǎng)大了,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

          討論:我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L(zhǎng)大的時(shí)候,你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣?為什么?

          幼兒互相交流媽媽?xiě)言袝r(shí)的故事,了解媽媽?xiě)言械男量?,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

          活動(dòng)反思

          在道德情感中愛(ài)是核心,激發(fā)幼兒愛(ài)的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而,幼兒愛(ài)的情感不是教師直接“教”的結(jié)果,而是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來(lái)獲得的。讓幼兒從小知道愛(ài)父母和長(zhǎng)輩、同伴,老師,養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣,那么長(zhǎng)大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。因此,從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛(ài)的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說(shuō):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛(ài)心、愛(ài)父母、同伴、老師的品質(zhì),從小在幼兒心中播下愛(ài)的種子,會(huì)對(duì)孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中,愛(ài)的情感不斷升華。

        10、大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)年歷》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看年歷,初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。

          2.運(yùn)用年歷記錄家人生日,表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

          3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及時(shí)間觀念。

          4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、幼兒人手一份年歷。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:用米妮生日引發(fā)幼兒對(duì)“年歷”的興趣。

          師:哇,真是個(gè)好消息,米妮要邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)。

          2018年11月18日是星期幾?是不是周末?

          二、基本部分

          出示年歷,學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。

          1.認(rèn)識(shí)年份。從年歷封面判斷“年份”。

          2.認(rèn)識(shí)月。一年有12個(gè)月,每頁(yè)上有單獨(dú)的數(shù)字代表“月”。12個(gè)月是按照順序排列的。

          3.認(rèn)識(shí)日。當(dāng)月中的小數(shù)字代表“日”。

          4.認(rèn)識(shí)星期:“日”往上對(duì)齊一排的漢字代表“星期”,也稱(chēng)“周”。每個(gè)月份中紅色數(shù)字代表星期六、星期日,也就是我們的雙休日。每個(gè)星期有7天。

          教師小結(jié):年歷的作用可真大,年歷上有年、月、日、星期這么多豐富的信息。

          三、做游戲“找生日”,幫助幼兒鞏固對(duì)年歷的認(rèn)識(shí)。

          請(qǐng)幼兒運(yùn)用掌握的方法,找出自己的生日在年歷中是哪一個(gè)月的哪一天。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒回家后在年歷中找到家人的生日,并在年歷中圈出來(lái),記得在那天給他們送上祝福。

          活動(dòng)反思:

          大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意,果然孩子們聽(tīng)到有故事,興趣馬上就來(lái)了。

          通過(guò)故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。

        11、獲獎(jiǎng)教案大班科學(xué)教案《可愛(ài)的竹蜻蜓》活動(dòng)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)制作竹蜻蜓,訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          6、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>

          7、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          竹簽、卡紙(畫(huà)有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車(chē)、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、制作竹蜻蜓。

          (1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片,并用膠帶在中間纏一圈固定。

          (2)將竹簽插在葉片中間,在竹簽穿入葉片的上下處,纏上膠帶以作固定。

          2、解決的問(wèn)題:怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來(lái)? 試一試,玩竹蜻蜓。

          (1)倒置在地上,轉(zhuǎn)動(dòng)竹簽使之旋轉(zhuǎn),像玩陀螺一樣。

          (2)用橡筋射出。

          (3)搓動(dòng)竹簽使之飛起。

          3、想一想,為什么有的竹蜻蜓飛不起來(lái),而有的竹蜻蜓卻能飛起來(lái)?

          (1)竹蜻蜓葉片翹翹的,就能飛起來(lái)。

          (2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的,就飛不起來(lái)。

          4、試一試,讓竹蜻蜒飛起來(lái)。

          (1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

          (2)在旋轉(zhuǎn)葉片時(shí),注意旋轉(zhuǎn)方向。

          5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來(lái)了。

          (2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛,還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。

          (3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致,就能飛起來(lái)。

          6、拓展應(yīng)用。

          (1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?

         ?、僦鄙龣C(jī)的螺旋槳。

         ?、谳喆尿?qū)動(dòng)器。

          (2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?

         ?、匐娚?。

         ?、陲L(fēng)車(chē)。

         ?、蹞Q氣扇。

          比一比,看誰(shuí)的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。

          活動(dòng)反思

          在整個(gè)活動(dòng)中,我把發(fā)展幼兒的探索精神,創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?;顒?dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲,給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

        12、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《磁力組合活動(dòng)》反思

          請(qǐng)幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來(lái)的東西重新吸起來(lái),如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來(lái)。

          大班科學(xué)公開(kāi)課教案《磁力組合活動(dòng)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。

          2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。

          3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.長(zhǎng)條形、馬蹄形磁鐵各一塊;回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品;積木、塑料插片等小型非鐵制品;鐵絲、毛線繩等輔助材料。

          2.每組兩個(gè)盤(pán)子。其中一個(gè)將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性。

          (1)出示磁鐵,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的名字,有什么本領(lǐng)。

          (2)請(qǐng)幼兒操作磁鐵,看看磁鐵能吸起盤(pán)子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸兩個(gè)種類(lèi),分別放進(jìn)兩個(gè)盤(pán)子里。

          (3)請(qǐng)幼兒用磁鐵在活動(dòng)室操作,看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。

          小結(jié):磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。

          2.再次操作,請(qǐng)幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。

          (1)請(qǐng)幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來(lái)的東西重新吸起來(lái),如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來(lái)。

          (2)相互交流好的做法。

          3.用磁鐵吸鐵釘,看誰(shuí)吸的多,感受磁化現(xiàn)象。

          (1)請(qǐng)幼兒比一比,用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸住鐵釘,看能吸住多少個(gè),比一比誰(shuí)吸的最多。

          (2)用磁鐵吸回形針,一個(gè)一個(gè)連續(xù)吸,看能吸住多少。

          (3)用不同大小的磁鐵試一試,看吸起來(lái)的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒(méi)有變化。

          4.請(qǐng)幼兒把兩塊磁鐵放在一起,看看會(huì)怎樣,感知磁鐵正負(fù)極相吸相斥的現(xiàn)象。

          5.引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)科學(xué)活動(dòng),幼兒非常感興趣?;顒?dòng)中,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,感知到磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。在操作中,幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來(lái)。在用磁鐵吸鐵過(guò)程中,讓幼兒感受到了磁化現(xiàn)象,在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中感知到磁鐵正負(fù)極相吸相斥的想象。用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸鐵釘,幼兒感受到磁化現(xiàn)象。