《大班科學教案《新年是什么》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班科學教案《新年是什么》反思
活動目標
1.了解元旦的含義，感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2.體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
4.體驗人們互相關心的美好情感。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動材料
課本幼兒人手一份。
活動過程
1.看圖講述：
請幼兒翻開課本第34—35頁，引導幼兒仔細觀察每一幅小圖，說一說圖上畫有什么，人們在做什么。
2.教師小結
新年就是新的一年，新年的第一天稱為元旦。為了迎接新年，人們一般會在元旦前后舉行一些慶祝活動，稱為迎新年。
3.啟發(fā)幼兒回憶過新年的情景，讓幼兒互相交流自己過新年的感受。
4.鼓勵幼兒積極參加迎新年活動，大膽表達自己的感受和愿望。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
2、大班科學教案《新年是什么》含反思
活動目標
1.了解元旦的含義，感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2.體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
4.體驗人們互相關心的美好情感。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動材料
課本幼兒人手一份。
活動過程
1.看圖講述：
請幼兒翻開課本第34—35頁，引導幼兒仔細觀察每一幅小圖，說一說圖上畫有什么，人們在做什么。
2.教師小結
新年就是新的一年，新年的第一天稱為元旦。為了迎接新年，人們一般會在元旦前后舉行一些慶祝活動，稱為迎新年。
3.啟發(fā)幼兒回憶過新年的情景，讓幼兒互相交流自己過新年的感受。
4.鼓勵幼兒積極參加迎新年活動，大膽表達自己的感受和愿望。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
3、大班科學活動教案《大班科學：物體間的空隙》含反思
一、活動題目
物體間的空隙
二、活動目標
幼兒通過操作，感知物體的內部是有間隙的;同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。
三、適用對象
大班
四、活動所需資源
每組一個托盤，盤內有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
五、活動過程
讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。
探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?(教案出自：快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。
(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實驗過程。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。
六、注意事項
1.實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準，課前應預先操作幾遍。
2.本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。
3.實驗前教師應講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應小心，以防散落一地。
4.提示幼兒應邊做實驗邊記錄。
5.實驗前應讓幼兒知道，應把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。
6.為幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。
活動反思
這次活動主要是引導孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。
4、幼兒園新年社會活動《新年花市》大班教案反思
活動目標
1.了解廣東人民過年的風俗民情，體驗行花街的愉悅情感。
2.產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。
3.樂于探索、交流與分享。
4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備
1.“行花街”音樂、視頻
2.春節(jié)花市的各種圖片
活動過程
1.談話導入。
(1)聆聽“行花街”音樂,觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。
(2)請幼兒談談自己逛花市的情景。
2.觀看逛花市的視頻。
(1)師：過年時北方地區(qū)有逛廟會,南方過年時都要逛花市，你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?
(2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片，說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。
(3)逛花市的時候人很多，我們需要注意哪些安全?
3.角色扮演：熱鬧的花市
(1)幼兒布置游戲場地。
(2)商量角色分工。
(3)幼兒快樂游戲，教師注意引導幼兒遵守社會行為規(guī)則。
活動延伸
了解春節(jié)其它習俗，如拜年的禮儀、對長輩、同輩可以說的祝福語。
教學反思
1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。
5、科學活動《新年禮物不倒翁》大班教案反思
活動目標
1.積極探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2.大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。
3.通過活動，不斷提高觀察、比較和獨立解決問題的能力。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備
玩具不倒翁，完整雞蛋殼、黃豆，橡皮泥、棉花、沙子等
活動過程
1.自由探索不倒翁不倒的原理
(1)師：老師帶來了一些“不倒翁”玩具給大家玩，你們玩的時候請仔細地看一看，比一比，搖一搖，然后說說你們發(fā)現(xiàn)的秘密?
2.幼兒自由玩“不倒翁”。
3.師：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這些不倒翁有什么相同和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的“不倒翁”會倒，有的不會倒。
2.制作不倒翁。
(1)幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導。
(2)分別請制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品，說說用了什么材料，交流制作經(jīng)驗。
師：放棉花的“不倒翁”和放沙子和黃豆的“不倒翁”為什么不一樣?小結：不倒翁的底部較重，放有重量的材料及把材料放在底部中間，重心才會穩(wěn)，不倒翁才容易制作成功。
(3)幼兒再次操作。
小結：成功地做好一個不倒翁，它的底部應該是圓圓的、滑滑的，里面還要有有重量的物品，物品要固定在不倒翁的底部。
活動延伸
1.美工區(qū)手機乒乓球，讓幼兒制作不倒翁。
2.學習歌曲：不倒翁
活動反思：
本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?；顒忧拔覟槊课挥變憾紲蕚湟环葜谱鞑牧?，為的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來?？茖W活動都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環(huán)節(jié)：1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。2、對比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。4、再次探索，解決問題。5、活動延伸。第一環(huán)節(jié)中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學，學中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著，按照我的設計一點一點來認識的，所以幼兒的學習有點茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。 不足： 1、教具的制作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細。 3、每個環(huán)節(jié)之后，可以說些小結性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現(xiàn)的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。 5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒有采取相應的措施。 6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。)
6、大班科學活動《新年禮物不倒翁》教案反思
活動目標
1.積極探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2.大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。
3.通過活動，不斷提高觀察、比較和獨立解決問題的能力。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
玩具不倒翁，完整雞蛋殼、黃豆，橡皮泥、棉花、沙子等
活動過程
1.自由探索不倒翁不倒的原理
(1)師：老師帶來了一些“不倒翁”玩具給大家玩，你們玩的時候請仔細地看一看，比一比，搖一搖，然后說說你們發(fā)現(xiàn)的秘密?
2.幼兒自由玩“不倒翁”。
3.師：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這些不倒翁有什么相同和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的“不倒翁”會倒，有的不會倒。
2.制作不倒翁。
(1)幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導。
(2)分別請制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品，說說用了什么材料，交流制作經(jīng)驗。
師：放棉花的“不倒翁”和放沙子和黃豆的“不倒翁”為什么不一樣?小結：不倒翁的底部較重，放有重量的材料及把材料放在底部中間，重心才會穩(wěn)，不倒翁才容易制作成功。
(3)幼兒再次操作。
小結：成功地做好一個不倒翁，它的底部應該是圓圓的、滑滑的，里面還要有有重量的物品，物品要固定在不倒翁的底部。
活動延伸
1.美工區(qū)手機乒乓球，讓幼兒制作不倒翁。
2.學習歌曲：不倒翁
活動反思：
本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動前我為每位幼兒都準備一份制作材料，為的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來。科學活動都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環(huán)節(jié)：1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。2、對比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。4、再次探索，解決問題。5、活動延伸。第一環(huán)節(jié)中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學，學中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著，按照我的設計一點一點來認識的，所以幼兒的學習有點茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。 不足： 1、教具的制作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細。 3、每個環(huán)節(jié)之后，可以說些小結性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現(xiàn)的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。 5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒有采取相應的措施。 6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。)
7、科學活動《新年小樂曲聲音》大班教案反思
活動目標：
1.初步認識聲音的產(chǎn)生，知道聲音的傳播途徑。
2.在試驗、探究的活動中提高觀察、分辨、傾聽能力。
3.對探究聲音有興趣，能夠關注生邊的物理現(xiàn)象。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
1.梳子、皮筋、水、白紙、水、三角鐵、紙杯、繩子
2.播放各種聲音的音帶
活動過程：
1.猜聲音，引起興趣
播放各種聲音，請幼兒猜猜它們分別是什么聲音?
2.了解聲音的產(chǎn)生
(1)使物體發(fā)聲
?、俳處熖峁┦嶙?、皮筋、水、白紙。請幼兒想各種辦法使這些物體發(fā)出聲音。
②請幼兒說一說使梳子、皮筋、水、白紙發(fā)出聲音的辦法。
3.了解聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的原理
?、僮鲆蛔?將手指按住自己的喉頭兩側后說話，體會有什么感覺。(喉嚨發(fā)聲，聲帶在振動)
②請幼兒觀察梳子、皮筋、水、白紙在發(fā)聲前后有什么區(qū)別?
?、坼N敲三角鐵，然后將它放入水中，你看到什么?(有水波)
?、苷f明了什么?(三角鐵發(fā)聲時在振動。)
?、萦修k法讓三角鐵的聲音馬上停止嗎?(用手馬上抓住三角鐵)
?、逓槭裁从檬肿プ≌陧懙娜氰F聲音就停止了?(讓三角鐵停止振動)
小結：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音也停止了。
4.探究：聲音是怎樣傳播的?
①用手指輕敲桌子一端，另一位幼兒在另一端將耳朵緊貼桌面聽聲音。(固體傳播)
?、谠谒星脫羧氰F，試試能否聽到聲音。(液體傳播)
?、鄞蚶讜r的聲音是怎樣傳到我們的耳朵里的?(空氣傳播)
小結：聲音可以通過固體、液體、空氣傳播。
5.美妙的樂曲
(1)教師示范將七個玻璃杯依次排在桌子上，再給每個杯子注入不同高度的水。七個玻璃杯倒好水后，用筷子輕輕敲擊各個杯子的邊緣，引導幼兒聽出高低不同的聲音。
(2)試著調整每個杯子的水量，是聽到的聲音接近Do、Re、Me??七個音階時，杯子樂器就制作好了!
(3)師：為什么每杯水敲擊出來的聲音不一樣呢?幼兒討論回
答。
小結：杯子裝的水量不同，發(fā)生振動的部位和振動的幅度都會不一樣，因而通過調整杯子的裝水量，可以調出不同的音階。知道水量多的杯子，敲擊出來的聲音聽起來比較低沉，而水量少的杯子，敲擊出來的聲音聽起來則比較高昂。
(4)幼兒實際操作活動。
?、僬埫拷M幼兒將七個玻璃杯依次排在桌子上，再給每個杯子注入不同高度的水。引導幼兒按水位從低到高的順序給杯子注水，教師巡回指導。
?、谄邆€玻璃杯倒好水后，請幼兒用筷子輕輕敲擊各個杯子的邊緣，可以聽到高低不同的聲音。
③教師引導幼兒用自己制作出水杯樂器敲擊出好聽的樂曲。?7、幼兒依次體驗敲擊樂器的快樂。
活動延伸
了解生活中的噪音是如何產(chǎn)生的，如何減少生活中的噪音?
活動反思：
通過這節(jié)科學活動，整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會在教學準備上建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。
8、教案大班科學《新年小樂曲—聲音》反思
活動目標：
1.初步認識聲音的產(chǎn)生，知道聲音的傳播途徑。
2.在試驗、探究的活動中提高觀察、分辨、傾聽能力。
3.對探究聲音有興趣，能夠關注生邊的物理現(xiàn)象。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
1.梳子、皮筋、水、白紙、水、三角鐵、紙杯、繩子
2.播放各種聲音的音帶
活動過程：
1.猜聲音，引起興趣
播放各種聲音，請幼兒猜猜它們分別是什么聲音?
2.了解聲音的產(chǎn)生
(1)使物體發(fā)聲
?、俳處熖峁┦嶙印⑵そ?、水、白紙。請幼兒想各種辦法使這些物體發(fā)出聲音。
?、谡堄變赫f一說使梳子、皮筋、水、白紙發(fā)出聲音的辦法。
3.了解聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的原理
?、僮鲆蛔?將手指按住自己的喉頭兩側后說話，體會有什么感覺。(喉嚨發(fā)聲，聲帶在振動)
?、谡堄變河^察梳子、皮筋、水、白紙在發(fā)聲前后有什么區(qū)別?
?、坼N敲三角鐵，然后將它放入水中，你看到什么?(有水波)
?、苷f明了什么?(三角鐵發(fā)聲時在振動。)
?、萦修k法讓三角鐵的聲音馬上停止嗎?(用手馬上抓住三角鐵)
?、逓槭裁从檬肿プ≌陧懙娜氰F聲音就停止了?(讓三角鐵停止振動)
小結：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音也停止了。
4.探究：聲音是怎樣傳播的?
?、儆檬种篙p敲桌子一端，另一位幼兒在另一端將耳朵緊貼桌面聽聲音。(固體傳播)
?、谠谒星脫羧氰F，試試能否聽到聲音。(液體傳播)
?、鄞蚶讜r的聲音是怎樣傳到我們的耳朵里的?(空氣傳播)
小結：聲音可以通過固體、液體、空氣傳播。
5.美妙的樂曲
(1)教師示范將七個玻璃杯依次排在桌子上，再給每個杯子注入不同高度的水。七個玻璃杯倒好水后，用筷子輕輕敲擊各個杯子的邊緣，引導幼兒聽出高低不同的聲音。
(2)試著調整每個杯子的水量，是聽到的聲音接近Do、Re、Me??七個音階時，杯子樂器就制作好了!
(3)師：為什么每杯水敲擊出來的聲音不一樣呢?幼兒討論回
答。
小結：杯子裝的水量不同，發(fā)生振動的部位和振動的幅度都會不一樣，因而通過調整杯子的裝水量，可以調出不同的音階。知道水量多的杯子，敲擊出來的聲音聽起來比較低沉，而水量少的杯子，敲擊出來的聲音聽起來則比較高昂。
(4)幼兒實際操作活動。
①請每組幼兒將七個玻璃杯依次排在桌子上，再給每個杯子注入不同高度的水。引導幼兒按水位從低到高的順序給杯子注水，教師巡回指導。
②七個玻璃杯倒好水后，請幼兒用筷子輕輕敲擊各個杯子的邊緣，可以聽到高低不同的聲音。
③教師引導幼兒用自己制作出水杯樂器敲擊出好聽的樂曲。?7、幼兒依次體驗敲擊樂器的快樂。
活動延伸
了解生活中的噪音是如何產(chǎn)生的，如何減少生活中的噪音?
教學反思：
在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。