《大班教案《板凳》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《板凳》反思
活動設計背景
讓孩子們學會玩各種游戲。在玩中學會思考。
活動目標
鍛煉幼兒的思維能力和反應能力。協(xié)調(diào)平衡能力。
發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
教學重點、難點
1:在游戲中的秩序;:2:調(diào)動幼兒的主動性;3:注意 在搶板凳的時候,容易摔倒
活動準備
板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
開始環(huán)節(jié)
把板凳圍成一個圓圈,孩子們圍著板凳站一個圈。一個老師拿鈴鼓;在旁邊背著準備擊鼓。
基本環(huán)節(jié)
在一個老師的口令開始后,另一個老師擊鼓,孩子們圍著板凳順時針跑。在鈴鼓停下之后搶板凳并坐下,十張板凳,十一個孩子,最后一個沒搶到板凳的被淘汰。然后減掉一張凳子。淘汰的下場,然后又開始下一輪的游戲,減一張板凳,淘汰一個孩子。以此類推
結(jié)束環(huán)節(jié)
最后剩下一張凳子和最后一名幼兒,這名幼兒就算贏了??梢缘玫揭粋€小五星。
延伸環(huán)節(jié)
讓幼兒們在游戲后想一想自己為什么沒搶到凳子,怎樣才能最先搶到凳子?
教學反思
整個活動中,孩子們很開心。但在游戲中有的孩子沒等老師開始敲鈴鼓就跑,有的沒等鈴鼓停下就搶板凳;。有的孩子為了搶一張凳子還要打架。不遵守游戲規(guī)則、秩序較亂。在下一次的游戲中應該先跟孩子們講好要遵守游戲規(guī)則,要聽指揮,要讓小朋友們知道,這是游戲,不要應為這個影響小朋友之間的團結(jié)。
2、大班教案《扁擔和板凳》含反思
活動目標:
1.樂意參與朗誦繞口令的活動,體驗說繞口令的樂趣。
2.學說繞口令,練習發(fā)清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。
3.愿意分角色表演簡單的繞口令內(nèi)容。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動分析:
重點:初步學說繞口令。
難點:能快速、清楚的朗誦繞口令。
活動準備:
物質(zhì)準備:幼兒自制的板凳和扁擔,板凳和扁擔的小圖片放進椅套內(nèi),課件,小椅子兩把為一組,響板。
知識準備:知道板凳寬了坐的人就多。
活動流程:
熱身游戲數(shù)蛋數(shù)燈——借助玩具了解用處——我說你做趣味練習——兩人一對自主學習——利用動畫突破難點——激發(fā)興趣反復練習——以小見大感悟道理
活動過程:
一、導入
1.點數(shù)雞蛋和臺燈。(一個蛋、兩個蛋……,一盞燈、兩盞燈……)
2.展示幼兒利用廢舊材料自制的板凳和扁擔,了解用處。
問:這是誰做的?用什么材料做的?(肯定幼兒真會動腦筋、手也巧。)
問:板凳有什么用處?(可以一物多用,踩時注意安全。)什么樣的板凳坐的人多呢?(寬的板凳)
問:扁擔有什么用處?(那么小就知道幫著家里干活了,真懂事啊!)
二、展開
1.游戲《我說你做》。
玩法:先請兩人上前示范,再請全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習,最后請兩人上前展示(越說越快,增加興趣)
2.幼兒動手操作,比較板凳和扁擔。
(1)問:兩個小朋友比一比,板凳和扁擔在長度上有什么不一樣?(學說:板凳寬,扁擔長,扁擔沒有板凳寬,板凳沒有扁擔長。)
(2)兩人互相練習,你說上句,我說下句,然后交換。
(3)鼓勵幼兒上前自我展示。
3.觀看課件,發(fā)現(xiàn)扁擔和板凳之間的故事。
(1)問:它們之間發(fā)生了什么事情?(學說:扁擔要綁在板凳上,板凳不讓扁擔綁在板凳上,扁擔偏要綁在板凳上。)
(2)集體練習后,鼓勵幼兒上前自我展示。
4.欣賞教師的示范朗誦,了解什么叫繞口令。
師:剛才我們說的這段叫繞口令,繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣說完,很有意思很有趣。但是怎樣才能說得不錯不斷,又快又清楚呢?請小朋友帶著這個問題去試著說說板凳寬的這個繞口令,一邊練習一邊就能找到答案了。
5. 激發(fā)幼兒興趣,合作練習大膽展示。
(1)伴隨rap節(jié)奏進行練習,增加說的樂趣。逐漸加快速度增加難度挑戰(zhàn),激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。
(2)問:怎樣才能說得不錯不斷,又快又清楚?小結(jié):下功夫、不放棄,功到自然成。任何事情,只要認真去做,肯定能成功。
三、結(jié)束
全體幼兒上前給客人老師展示。
附:繞口令《扁擔和板凳》
板凳寬,扁擔長,
扁擔沒有板凳寬,
板凳沒有扁擔長。
扁擔要綁在板凳上,
板凳不讓扁擔綁在板凳上,
扁擔偏要綁在板凳上。
活動反思:
繞口令在我們班級之前上過一次,小朋友都尤為的感興趣,課后也經(jīng)常找老師比賽,一起比比看誰說的速度快又清楚。針對小朋友的興趣以及年齡段的特點,我選擇了《板凳和扁擔》這節(jié)課,此首繞口令對于初學者來說難度不是很大,只有兩個詞比較拗口,而且也比較簡單,念起來朗朗上口,具有節(jié)奏性,幼兒的興趣很大。
在此次的活動中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認真,整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來,這為最后的比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎?;顒又形医o小朋友們出示的板凳和扁擔,生動形象,這樣就比我為小朋友們準備的一邊是漢字,一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時候不用兩邊看。活動中也有一個比較好的地方,就是請小朋友們說說你覺得哪句比較難念的,然后找出來一起練習鞏固。這一環(huán)節(jié)避免了重復的對已掌握的的詞句的朗誦。
當然活動中還存在著一些不足之處我覺得在活動中,我為幼兒準備的實物教具扁擔和板凳,小朋友一看到雖然很感興趣,但是在這個活動中的作用不是很大。其實不用到也能開展。還有在讓幼兒比一比扁擔和板凳誰寬、誰長的環(huán)節(jié)中,幼兒并不是很會比較,都需要老師的引導。
這節(jié)課的目標基本達到了,幼兒學會了繞口令《板凳和扁擔》,個別幼兒在字、詞發(fā)音上還有點提高。在課后延伸活動中讓幼兒加快速度的來學念繞口令,他們也頗有興趣。
3、大班教案《板凳歪歪》含反思
活動目標:
1、學習朗誦兒歌,讀準"菜、奶、衣、鳥、噥"的發(fā)音。
2、運用看圖講述的方法,通過"連環(huán)式"地擺放圖片學習兒歌的內(nèi)容。
3、體會兒歌詼諧、風趣的特點。
4、理解兒歌內(nèi)容,初步學習有節(jié)奏地完整學習兒歌。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1、小圖片:板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。
2、將圖片以"連環(huán)"的方式排列在黑板上。
活動過程:
(一)教師引導幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物。
1、教師用夸張的動作出示、擺放圖片。
2、教師用對話的方式引導幼兒一一認識圖片中的物體。(正確說出兒歌中的物體、動物、人物的名稱和他們相應的動作。)
3、讓幼兒準確地練習講述。
(二)教師通過"抽"、"擺"圖片引導幼兒學習兒歌。
1、教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片,邊朗誦兒歌。
教師:今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情,我們來聽一聽。
2、教師強調(diào)操作教具的動作,引導幼兒關注自己的動作,自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。
3、教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下,再次朗誦兒歌一遍。
(三)多種方式學習朗誦兒歌。
1、師幼之間開展接口朗誦。
2、幼幼間開展對口朗誦。
(四)鼓勵幼兒通過"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。
教師自然地引導幼兒相互對同伴念兒歌。
活動延伸:
家園共育:請小朋友回去后給奶奶搬小板凳,把小板凳歪歪表演給奶奶聽。
活動反思:
實錄:
豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡,孩子們會認真去記憶每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容,由于兒歌內(nèi)容的特點明顯,我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系,并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開始,我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思,再出示相關聯(lián)的系列圖片,先讓孩子們認識圖片的內(nèi)容,再試圖讓他們自己找出連鎖關系,小圖片是移動的,說完上一句就馬上接下一句,教師的反復念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。接下來的教學是只要我說出來上句,小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時,幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容?;顒訒r第一個環(huán)節(jié)是導入。我說:今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦,看看有誰呢?然后出示圖片,第一張是一張小板凳,以前我也碰到過這個問題,在問小朋友"這是什么時"小朋友就說這是"椅子"不會說"板凳"(在我們這個地方很少說"板凳"的),這次我問孩子們時,出乎我的意料,他們都說板凳,這讓我緊張的心放寬了許多(可能今年我班外地的孩子比較多,他們那的方言稱"椅子"就是"板凳")介紹完小板凳后,依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中,為了充分的調(diào)動了小朋友學習的興趣,吸引他們的注意,我在出示最后一張圖片是誰時,我讓小朋友們一起數(shù)一二三請好朋友出來,這樣活動氣氛活躍的許多,最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣,我也以游戲為主,用接兒歌的游戲形式進行,我念兒歌的前面一句,孩子們念后面一句,一遍過后,又換花樣了,我又讓孩子們念前面一句,我念后面一句,當他們回答不出來的時候,我也不說出來,只是做一下那一句里人物的動作,他們也自然而然的猜出來了。這個環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動,充分體現(xiàn)了教師的主導作用,小朋友始終是學習的主體。
4、大班教案《搶板凳》含反思
活動目標
鍛煉幼兒的思維能力和反應能力。協(xié)調(diào)平衡能力,增強靈敏性。
能根據(jù)指令做相應的動作。
鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
教學重點、難點
1:在游戲中的秩序;:2:調(diào)動幼兒的主動性;3:注意 在搶板凳的時候,容易摔倒
活動準備
板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個。
活動過程
開始環(huán)節(jié)
把板凳圍成一個圓圈,孩子們圍著板凳站一個圈。一個老師拿鈴鼓;在旁邊背著準備擊鼓。
基本環(huán)節(jié)
在一個老師的口令開始后,另一個老師擊鼓,孩子們圍著板凳順時針跑。在鈴鼓停下之后搶板凳并坐下,十張板凳,十一個孩子,最后一個沒搶到板凳的被淘汰。然后減掉一張凳子。淘汰的下場,然后又開始下一輪的游戲,減一張板凳,淘汰一個孩子。以此類推
結(jié)束環(huán)節(jié)
最后剩下一張凳子和最后一名幼兒,這名幼兒就算贏了。可以得到一個小五星。
延伸環(huán)節(jié)
讓幼兒們在游戲后想一想自己為什么沒搶到凳子,怎樣才能最先搶到凳子?
教學反思
整個活動中,孩子們很開心。但在游戲中有的孩子沒等老師開始敲鈴鼓就跑,有的沒等鈴鼓停下就搶板凳;。有的孩子為了搶一張凳子還要打架。不遵守游戲規(guī)則、秩序較亂。在下一次的游戲中應該先跟孩子們講好要遵守游戲規(guī)則,要聽指揮,要讓小朋友們知道,這是游戲,不要應為這個影響小朋友之間的團結(jié)。
5、大班教案《板凳》含反思
活動設計背景
讓孩子們學會玩各種游戲。在玩中學會思考。
活動目標
鍛煉幼兒的思維能力和反應能力。協(xié)調(diào)平衡能力。
發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
教學重點、難點
1:在游戲中的秩序;:2:調(diào)動幼兒的主動性;3:注意 在搶板凳的時候,容易摔倒
活動準備
板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
開始環(huán)節(jié)
把板凳圍成一個圓圈,孩子們圍著板凳站一個圈。一個老師拿鈴鼓;在旁邊背著準備擊鼓。
基本環(huán)節(jié)
在一個老師的口令開始后,另一個老師擊鼓,孩子們圍著板凳順時針跑。在鈴鼓停下之后搶板凳并坐下,十張板凳,十一個孩子,最后一個沒搶到板凳的被淘汰。然后減掉一張凳子。淘汰的下場,然后又開始下一輪的游戲,減一張板凳,淘汰一個孩子。以此類推
結(jié)束環(huán)節(jié)
最后剩下一張凳子和最后一名幼兒,這名幼兒就算贏了??梢缘玫揭粋€小五星。
延伸環(huán)節(jié)
讓幼兒們在游戲后想一想自己為什么沒搶到凳子,怎樣才能最先搶到凳子?
教學反思
整個活動中,孩子們很開心。但在游戲中有的孩子沒等老師開始敲鈴鼓就跑,有的沒等鈴鼓停下就搶板凳;。有的孩子為了搶一張凳子還要打架。不遵守游戲規(guī)則、秩序較亂。在下一次的游戲中應該先跟孩子們講好要遵守游戲規(guī)則,要聽指揮,要讓小朋友們知道,這是游戲,不要應為這個影響小朋友之間的團結(jié)。
6、大班語言游戲教案《扁擔和板凳》含反思
活動目標
1.學說繞口令,練習發(fā)清“板凳”“扁擔”“綁”等易混淆的字詞音。
2.知道繞口令是一種語言游戲,樂意參與朗誦繞口令的活動,并能說得正確、清楚、快速。
3.體驗繞口令的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備
PPT課件、快板一副、扁擔和板凳、《扁擔和板凳》的繞口令視頻。
活動過程
一、出示扁擔和板凳,引起幼兒興趣
教師:今天老師帶來了兩樣東西,我們一起來看一看,是什么呢?(教案出自:屈!老師教案網(wǎng))(扁擔和板凳)扁擔和板凳有什么不同呢?請幼兒自由回答。
教師小結(jié):扁擔又細又長,板凳又寬又短。
二、教師朗誦繞口令《扁擔和板凳》,使幼兒了解繞口令的特點。
1.教師在快板的伴奏下朗誦繞口令。
教師:扁擔和板凳之間發(fā)生了一件有趣的事情,我們一起來聽一聽吧。
繞口令:扁擔長,板凳寬。扁擔沒有板凳寬,板凳沒有扁擔長。扁擔綁在板凳上,板凳不讓扁擔綁在板凳上,扁擔偏要綁在板凳上。
2.以提問的方式引導幼兒分析繞口令的規(guī)律和特點。
教師:教師剛剛朗誦是一首什么?它和你們以前學過的兒歌有什么不一樣。它比較拗口,這樣的兒歌,我們把它叫做繞口令。
教師小結(jié):繞口令也叫拗口令,是一種語言游戲,它是把發(fā)音比較相近的字組合在一起,念繞口令的時候要求我們快速,準確,而且吐字要清楚。
三、學念繞口令《扁擔和板凳》。
1.(放幻燈片圖片第3-8頁)教師出示幻燈片圖片,結(jié)合圖片逐句學習繞口令。
2.再次出示圖片3-8頁,請幼兒嘗試自己朗誦繞口令《扁擔和板凳》。
放幻燈片第9頁,教師帶領幼兒跟讀繞口令,根據(jù)需要著重指導幼兒發(fā)清“板凳”“扁擔”“綁”“長”“寬”等字音。
四、播放視頻《扁擔和板凳》,鞏固學習《扁擔和板凳》。
教師播放視頻《扁擔和板凳》,使幼兒鞏固對《扁擔和板凳》內(nèi)容的掌握,并且感受繞口令的節(jié)奏。嘗試自己有節(jié)奏的朗誦。
五、繞口令朗誦比賽
通過小組比賽的形式,激發(fā)幼兒說繞口令的熱情,逐漸加快說的速度,加大練習力度。教師用快板打節(jié)奏,從慢拍到快拍。
六、幼兒嘗試創(chuàng)編繞口令。
1.教師再次總結(jié)繞口令的特點,繞口令《扁擔和板凳》中的規(guī)律和特點。
2.教師出示圖片,幼兒找出圖片中的對應。如:筷子和碗、桌子和椅子等。幼兒自由選擇兩張自己喜歡的圖片,分組嘗試創(chuàng)編繞口令。
活動延伸:
1.鼓勵幼兒回家將繞口令朗誦給爸爸、媽媽聽。
2.閱讀區(qū):閱讀幼兒學習資源5第18-19頁,學習朗讀繞口令《扁擔和板凳》《狗和猴》。
活動反思:
繞口令在我們班級之前上過一次,小朋友都尤為的感興趣,課后也經(jīng)常找老師比賽,一起比比看誰說的速度快又清楚。針對小朋友的興趣以及年齡段的特點,我選擇了《板凳和扁擔》這節(jié)課,此首繞口令對于初學者來說難度不是很大,只有兩個詞比較拗口,而且也比較簡單,念起來朗朗上口,具有節(jié)奏性,幼兒的興趣很大。
在此次的活動中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認真,整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來,這為最后的比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎?;顒又形医o小朋友們出示的板凳和扁擔,生動形象,這樣就比我為小朋友們準備的一邊是漢字,一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時候不用兩邊看?;顒又幸灿幸粋€比較好的地方,就是請小朋友們說說你覺得哪句比較難念的,然后找出來一起練習鞏固。這一環(huán)節(jié)避免了重復的對已掌握的的詞句的朗誦。
當然活動中還存在著一些不足之處我覺得在活動中,我為幼兒準備的實物教具扁擔和板凳,小朋友一看到雖然很感興趣,但是在這個活動中的作用不是很大。其實不用到也能開展。還有在讓幼兒比一比扁擔和板凳誰寬、誰長的環(huán)節(jié)中,幼兒并不是很會比較,都需要老師的引導。
這節(jié)課的目標基本達到了,幼兒學會了繞口令《板凳和扁擔》,個別幼兒在字、詞發(fā)音上還有點提高。在課后延伸活動中讓幼兒加快速度的來學念繞口令,他們也頗有興趣。
7、大班健康詳案教案《板凳游戲》含反思
設計意圖:
隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實,生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習慣,啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。
活動目標:
1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。
2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無靠背)
2、長2米,寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。
3、進行曲音樂、動物模仿操音樂。
活動過程:
一、引題部分
1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。
2、組織幼兒復習小動物模仿操。
師:小動物模仿操小朋友還記得嗎?
幼:記得。
幼:老師,我想站在小板凳上做動物模仿操!
幼:噢,我也想。
師:大家覺得他的主意怎么樣?
幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……
師:好,我們輕輕站上來,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?
幼:可以再站上來。
幼:不能太緊張要不也會掉下來的……
幼:一只腳站的時候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。
(教師傾聽、微笑、默許……)
師:我們一起聽著音樂來做操吧,動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)
師:剛才我們在凳子上做操了,小朋友心里有什么感覺?
幼:我很高興的!
幼:我覺得自己又長大了。
幼:感覺腿有點酸酸的。
幼:開始有一點點的害怕,后來不害怕了。
幼:我覺得自己比以前高了……
二、基本部分
1、引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。
師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。
幼:我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。
幼:我讓小凳子當我的小舞臺。
幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。
幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。
幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。
幼:我把小椅凳放到頭上練習平衡。
幼:我拉著小椅凳在地上走,象開車一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。
2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。
(1)穿過森林。
幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。
(2)過段橋。
幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。
幼:老師我不敢走。
師:沒關系,勇敢一點,看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。
(3)小傘兵。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。)
師:我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?
幼:可以把凳子插起來,就慢慢變高了。
幼:我們來試一試。
幼:好。大家快搬椅子過來。
師:呀,這么高了,我們來做小傘兵好嗎?
幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)
師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?
幼:好。
幼:老師我們想試一試。
師:那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)
幼:好高呀。
幼:感覺今天我也很勇敢的幼:嗚(哭聲)……老師我害怕了。
師:快過來在這邊休息,讓其他小朋友跳。
三、結(jié)束部分:
師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。
活動反思:
從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對游戲活動很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼,聽到老師說要讓大家一起來"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語言表達的積極性也比往常高了許多,這時,師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
8、大班健康教案《板凳游戲》反思
設計意圖:
隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實,生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習慣,啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。
活動目標:
1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。
2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
7、了解多運動對身體有好處。
活動準備:
1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無靠背)
2、長2米,寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。
3、進行曲音樂、動物模仿操音樂。
活動過程:
一、引題部分
1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。
2、組織幼兒復習小動物模仿操。
師:小動物模仿操小朋友還記得嗎?
幼:記得。
幼:老師,我想站在小板凳上做動物模仿操!
幼:噢,我也想。
師:大家覺得他的主意怎么樣?
幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……
師:好,我們輕輕站上來,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?
幼:可以再站上來。
幼:不能太緊張要不也會掉下來的……
幼:一只腳站的時候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。
(教師傾聽、微笑、默許……)
師:我們一起聽著音樂來做操吧,動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)
師:剛才我們在凳子上做操了,小朋友心里有什么感覺?
幼:我很高興的!
幼:我覺得自己又長大了。
幼:感覺腿有點酸酸的。
幼:開始有一點點的害怕,后來不害怕了。
幼:我覺得自己比以前高了……
二、基本部分
1、引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。
師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。
幼:我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。
幼:我讓小凳子當我的小舞臺。
幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。
幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。
幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。
幼:我把小椅凳放到頭上練習平衡。
幼:我拉著小椅凳在地上走,象開車一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。
2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。
(1)穿過森林。
幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。
(2)過段橋。
幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。
幼:老師我不敢走。
師:沒關系,勇敢一點,看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。
(3)小傘兵。(幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。)
師:我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?
幼:可以把凳子插起來,就慢慢變高了。
幼:我們來試一試。
幼:好。大家快搬椅子過來。
師:呀,這么高了,我們來做小傘兵好嗎?
幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)
師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?
幼:好。
幼:老師我們想試一試。
師:那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)
幼:好高呀。
幼:感覺今天我也很勇敢的幼:嗚(哭聲)……老師我害怕了。
師:快過來在這邊休息,讓其他小朋友跳。
三、結(jié)束部分:
師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。
活動反思:
從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對游戲活動很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼,聽到老師說要讓大家一起來"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語言表達的積極性也比往常高了許多,這時,師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。